北魏政治地理研究(毋有江著)PPT模板
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完美版课件第19课北魏政治和北方民族大交融课件共32张PPT
在朝廷中必须使用汉语。
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑
以汉服代替鲜卑服
北魏文官俑
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出 于黄帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中之色，万 物元也，宜改姓元氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓 或重复，皆改之。”——《资治通鉴》
改鲜卑姓为汉姓
鲜卑姓 拓跋 贺楼
邱穆陵 步六孤
拓拔珪
都城：平城（山西大同）
1、孝文帝改革背景：
（1）439年，北魏统一北方。 （2）鲜卑习俗治理国家困难重重。 （北方民族交融已成趋势）
孝文帝
北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局 面，北方出现了民族交融的趋势。
解读“民族交融” 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
阅读下列材料:
恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者, 在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比 较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而 且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
请回答:
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?
北魏孝文帝改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标：
一、淝水之战（重点） 二、北魏孝文帝改革（重点） 三、北方地区的民族交融（重难点）
一、淝水之战
苻 坚
1、背景：
前秦统一北方，与东晋形成对峙局面。
淝水之战形势图
2、经过：南下进攻东晋
淝水之战
时间 地点 主要人物 交战双方 起因 结果 特点
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑
以汉服代替鲜卑服
北魏文官俑
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出 于黄帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中之色，万 物元也，宜改姓元氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓 或重复，皆改之。”——《资治通鉴》
改鲜卑姓为汉姓
鲜卑姓 拓跋 贺楼
邱穆陵 步六孤
拓拔珪
都城：平城（山西大同）
1、孝文帝改革背景：
（1）439年，北魏统一北方。 （2）鲜卑习俗治理国家困难重重。 （北方民族交融已成趋势）
孝文帝
北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局 面，北方出现了民族交融的趋势。
解读“民族交融” 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
阅读下列材料:
恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者, 在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比 较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而 且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
请回答:
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?
北魏孝文帝改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标：
一、淝水之战（重点） 二、北魏孝文帝改革（重点） 三、北方地区的民族交融（重难点）
一、淝水之战
苻 坚
1、背景：
前秦统一北方，与东晋形成对峙局面。
淝水之战形势图
2、经过：南下进攻东晋
淝水之战
时间 地点 主要人物 交战双方 起因 结果 特点
第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件ppt（21张PPT）
改革迫在眉睫
中原先进的文化和 生活方式
孝文帝改革
姓名：拓跋宏 别名：元宏 社会关系：祖母 冯太后 民族：鲜卑族 特长：精通汉文化
孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元， 故又称元宏。自幼接受汉学教育，是北魏第一 个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
1. 迁都洛阳 平城 洛阳
孝文帝改革
“此间（指平城）用武之地，非可文 治，移风易俗，信为甚难”。
洛阳为数朝之都，素来是中原
的政治、经济、文化中心。
迁都洛阳原因
孝文帝改革
平城
1、地理环境：气候干旱；自然条件差。 2、政治：位置偏北，不利于对中原地区的统治。 3、文化：传统风俗浓厚难以推行汉化改革
洛阳
1、地理环境：气候适宜，农业文明较为发达。 2、政治：自古帝王之都，利于对中原统治。 3、文化：有利于进一步学习汉族先进文化。
孝文帝改革
4世纪后期，鲜卑族拓跋
部建立
北，魏
439 年统一黄河流域
孝文帝改革
北魏统治者虽然任用汉人，采用汉制，但鲜卑贵族与汉族矛盾一直存在 。对外征战时，他们常常让汉族及其他少数民族在前面当“肉篱”，拓跋 军人则在后面用骑兵驱赶。
——朱绍侯编《中国古代史教程》
民族矛盾尖锐
北魏落后的文化和 统治方式
淝水之战
没有恰当处理好各民族间的矛盾是前秦失败的根本原因
战前：强征各族 人民，拼凑士兵 八十万。
无意愿
战时：军队阵脚 大乱，自相践踏， 一溃而不可收拾。
无斗志
战后：迅速土崩 瓦解，再度陷入 分裂混战局面。
无认同感
孝文帝改革
噶仙洞—鲜卑拓跋部 先祖所居石室。
鲜卑人因兴起于大兴安岭鲜卑山而得名，为魏晋南北朝时期对中 国影响最大的游牧民族，风俗习惯同匈奴相似。
部编版七年级历史上册《北魏政治和北方民族大交融》PPT优秀课件
(1)根据材料一，指出魏晋时期北方民族交融的表现及其原因。
表现：少数民族学习汉族农业技艺，从事农业生产。原因：北方游牧 民族内迁，与当地汉人错居杂处。
材料二 考古发掘——北魏元邵墓
墓址
墓志
墓中陶俑
墓址
墓志
墓中陶俑
陶俑头戴胡式风帽， 该墓位于洛阳老城东 墓志记载，元邵，字
上身着汉式宽袖大衣， 北4公里，盘龙冢村南 子开，是北魏孝文帝
下身则为北方少数民 0.25公里的邙山半坡 拓跋宏之孙
族盛行的裤褶
(2)根据材料二，分析其反映的孝文帝改革措施。结合所学知识，概括 北魏孝文帝改革的作用。
措施：迁都洛阳；改汉姓；穿汉服。作用：促进了民族交融，也增 强了北魏的实力。
材料三
(3)有人说我国古代民族之间的交往仅仅是汉族先进文化影响少数民 族，你同意这种说法吗？根据材料三并结合相关史实加以说明。(新考 法·史实说明) 不同意。说明：魏晋南北朝时期，西北民族的乐器、歌舞等受到汉族 人民的喜爱，一些汉族乐器吸收了少数民族乐器的特点；汉族人民改 变了席地而坐的习惯，将少数民族的坐具引入内地，并沿用至今。
融
(3)文化：北魏孝文帝改革后，__汉__语____成为北方主要的
北 魏 政 治 和 北 方 民 族 大 交
北 方 地 区 的 民 族 交 融
表 现
通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的 喜爱。 (4)民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂 与偏见逐渐减少。 (5)民族关系：在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系 趋于__和__缓____。(民族交往交流交融的历史特点)北朝后
裂和混战的状态
2．课堂上讨论淝水之战前秦失败的原因时，一位同学出示了如下史
第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件 (20张ppt) 2024学年部编版七年级历史上册
魏晋砖画（吃烧烤）
《龙门二十品》 北魏
宽袍大袖的鲜卑贵族 汉人演奏少数民族乐器图
1.方式：
生产生活 政治制度 思想文化 社会习俗 民族心理
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族 人民欢迎。
内迁人民学习汉族农耕；汉族人民学 习畜牧经验。
饮食、服装、用具等相互影响。
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之 间的隔阂与偏见逐渐减少。
出师苻前，坚苻骄坚傲自恃轻兵敌多势强，号称自己的百
万大军，“投鞭于江，足断其流”
——《晋书》
东晋统一稳定，内部团结，将领足智多谋，指挥得当。
二、北魏孝文帝改革
1.北魏的建立与统一
4世纪后期，拓跋珪重建代国，后 把国号改为“魏”，史称“北魏”。 439年，北魏统一北方，结束了北 方十六国以来的割据局面。
难点：北方地区的民族交融
一、淝水之战
阅读课本93-94页，自主归纳淝水之战的相关信息。
风声鹤唳 草木皆兵
投鞭断流
背景
前秦统一黄河流域，与
南晋形成对峙的局面。
时间
383年
作战双方 兵力对比
前秦─东晋
以少胜多
80万 VS 8万
东山再起 结果
东晋打败前秦
影响
前秦土崩瓦解，北方再 度陷入分裂和混战状态。
材料一：
——《魏书‧咸阳王禧传》
材料2 他（孝文帝）鼓励鲜卑贵族与汉联族汉大姻姓通婚，带头迎娶了北方汉族士族
范阳卢氏、清河崔氏、荥阳郑氏、太原王氏、陇西李氏之女。
——许斌：《中国历史教学设计与指导》
穿汉服
鲜卑姓
拓跋 拔拔 达奚 乙旃 丘穆陵
改为汉改姓 汉鲜姓卑姓
元
步六孤
长孙
贺赖
人教部编版七年级历史上册第十九课 北魏政治北魏政治和民族大交融(共35张PPT)
第二篇章 文明的磨合—北魏孝文帝改革
迁都洛阳 穿汉服 说汉话 改汉姓 通汉婚 改汉制
北魏孝文帝改革
作用：促进了民族交融， 增强了北魏的实力。
第三篇章 文明的交融—北方民族大交融
第三篇章 文明的交融—北方民族大交融
游牧文明
长城
农耕文明
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始； 同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的 开始。”
我们经常看到两位同姓的朋友刚见面时说：“我们 几百年前是一家啊！”事实证明这并不一定是真的， 我们可以看下面这一图表：
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 汉姓 元 穆 鲜卑姓 贺兰 独孤 汉姓 贺 刘
步六孤
陆
尉迟
尉
第19课
北魏政治和北方民族大交融
—文明的碰撞、磨合与交融
第一篇章 文明的碰撞—淝水之战
更加倾向于文治汉化改革。
一、迁都洛阳
、
二、推行汉化
北魏王朝于孝文帝太和十八年“十二月壬寅，革 衣服之制。” 穿汉服 十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷， 说汉语 若有违者，免所居官。 二十年“诏改姓为元氏”。 改汉姓 并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士 改汉制 通汉姻 族制度，同汉族通婚。 ——《北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化》
学习与 探究
想一想这种姻亲关系对北魏的统治有什么好处呢？ 把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起， 壮大了北魏的统治力量。血统的交融，加 速了鲜卑的汉化。
5.改汉制
孝文帝依照魏晋设置 三 师、三公、尚书、中书、 四征、四镇和九卿 等中央 的文武官吏；地方上 设刺 史、郡设太守，且设县令 ， 杜绝了官姓家族的发展。
想一想
淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万， 这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒， 没能统一江南，这是为什么呢？
《北魏政治和北方民族大交融》课件(1) 图文
淝水之战为什么失败？
“鲜卑、羌虏，我之仇雠，常思风尘之变以逞 其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子 弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意耳。 今陛下信而用之，轻举大事，臣恐功既不成，仍 有后患，悔无及也！”
——《资治通鉴》
淝水之战为什么失败？
从前秦方面看 （1）民族交融程度不深 （2）前秦军队指挥不当 从东晋方面看 （1）晋军英勇善战，战术正确 （2）为了保卫家园，士气高昂
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
第19课
北魏政治和北方民族大交融
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
前秦和东晋的对峙
氐族 鲜卑、 羌、羯
4世纪后期 氐族苻坚重用汉人 王猛统一了黄河流域
淝水之战
前秦军队 步兵60余万 骑兵27万人 东晋军队 精兵8万人
淝水之战
东晋以少胜多 前秦土崩瓦解 北方再度陷入分裂和混战的状态
——《洛阳伽蓝记》
穿裤褶服的南朝乐队
穿汉族服装的 少数民族贵族
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在 中原却很风行
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
部编版七年级历史上册第19课《北魏的政治》课件(共54张PPT)
定居
比较完备
比较先进
鲜卑族在生产生活方式等方面相对落后，统一 北方后，管理面临哪些困难？
【迁都】
平城气候干旱， 粮食产量低，位置偏 北，不利于北魏对中 原广大地区的统治； 洛阳曾是东周、东汉、 曹魏、西晋诸朝的都 城，是汉民族政治、 经济和文化发达地区， 有利于鲜卑政权学习 和接受汉族的先进文 化。
【课堂活动】
“投鞭断流”
十六国时期，北方氐族的前 秦势力最为强大，占领了长江北 部大部分地区。 秦王苻坚企图征服南方的东 晋王朝。他在全国大规模征兵， 当有了80万大军时，他得意地说:" 东晋很快就会被我征服了。"可是， 许多大臣都认为进攻东晋的时机 还不成熟。大臣石越劝苻坚说:"虽 然我们现在兵多将广，但晋军有 长江天险可守，我们未必能取胜。 "苻坚傲慢地笑道:"以吾之众旅， 投鞭于江，足断其流!" 苻坚不听劝告，进攻东晋， 结果在淝水之战中被晋军彻底打 败了。
“草木皆兵”
公元383年5月，苻坚征集了80 多万人的军队开始进攻东晋。以丞 相谢安为首的东晋主战派决意奋起 抵御。 苻坚得知洛涧兵败，晋兵正向寿阳 而来，大惊失色，马上登上寿阳城 头，一眼望去，只见对岸晋军一座 座的营帐排列得整整齐齐，阵容严 整威武。再往远处看，对面八公山 上，隐隐约约不知道有多少晋兵。 其实，是苻坚把八公山上的草木都 看作是晋兵了。苻坚顿时面如土色。 两军对峙时间一长，苻坚想撤出一 个阵地再回过头总攻。没料到一声 令下，许多秦兵撒腿就跑，再也不 想停下来了。
今天，在我们的56个民族中，已经 没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝 文帝推行汉化政策，使得鲜卑族慢慢消失， 所以孝文帝的改革不值得肯定。 你同意这个观点吗？说说你的理由
人教部编版七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融课件 (共21张PPT)
交融中的发展 ——北方民族大交融
文化艺术的交融
汉人演奏少数民族乐器图
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
二、北魏孝文帝改革
4世纪后期，鲜卑
族拓跋部建立 北魏 ， 439 年统一黄河流域
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
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交流中的融合 ——孝文帝改革 孝文帝：鲜卑族，姓拓跋
北方地区的民族交融
阅读课本，找出民族交融共同进步的表现
民族交融领域 民 族 交 融 的 表 现
生产生活 政治制度 思想文化
相互学习
实行君主专制
少数民族学习汉族文化 汉族学习少数民族乐舞
社会习俗
相互借鉴吸收
民族心理
民族隔阂与民族偏见逐渐减少
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
决定战争胜负的不是力量的强弱，而是人 心的向背；内部团结与否也是决定的成败的关 键。
启示： 只有顺应历史潮流，取得民心，才能取得天 下。
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
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二、北方地区的民族交融
生产方式的交融
北 方
少
数
文化艺术的交融
汉人演奏少数民族乐器图
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演
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二、北魏孝文帝改革
4世纪后期，鲜卑
族拓跋部建立 北魏 ， 439 年统一黄河流域
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
交流中的融合 ——孝文帝改革 孝文帝：鲜卑族，姓拓跋
北方地区的民族交融
阅读课本，找出民族交融共同进步的表现
民族交融领域 民 族 交 融 的 表 现
生产生活 政治制度 思想文化
相互学习
实行君主专制
少数民族学习汉族文化 汉族学习少数民族乐舞
社会习俗
相互借鉴吸收
民族心理
民族隔阂与民族偏见逐渐减少
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
决定战争胜负的不是力量的强弱，而是人 心的向背；内部团结与否也是决定的成败的关 键。
启示： 只有顺应历史潮流，取得民心，才能取得天 下。
人教部编版七年级历史上册第19课北 魏政治 和北方 民族大 交融课 件 (共21张PPT)
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二、北方地区的民族交融
生产方式的交融
北 方
少
数
人教部编版七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融 (共26张PPT)
交融中的发展 ——北方民族大交融
文化艺术的交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋 南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
交融中的发展 ——北方民族大交融
北方地区民族交融的表现
生产方式 互相学习农业生产经验和畜牧业经验 生活方式 汉族接受北方民族的食物、服装、用具等
孝文帝改革推动了社会的进步 孝文帝是我国历史上杰出的改革家
交融中的发展 ——北方民族大交融
北 生产方式的交融 方 少 数 民 族 向 汉 族 学 北方少数民族《狩猎图》 习 农 业 技 艺
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
交融中的发展 ——北方民族大交融
生产方式的交融
②
④
改穿汉服 改姓汉姓 以汉服代替鲜卑服； 改鲜卑姓为汉姓；
与汉联姻 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
移风易俗
③
交流中的融合 ——孝文帝改革 北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文
化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不
同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语
，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不
第十九课
北魏政治和北方民族大交融
说出淝水之战的时间、 地点、交战双方和结果 。
前秦政权
4世纪后期，氐 族人建立前秦政权。 前秦皇帝符坚重 视人才，励精图治， 基本统一了北方地区 。
仔细阅读，回答问题：
材料：前秦皇帝符坚亲率步兵60万、骑兵27万、羽林郎（禁 卫军）3万，共90万大军。 东晋以谢安之侄谢玄为先锋，率领经过7年训练，有较强战斗 力的“北府兵”8万沿淮河西上，迎击秦军主力。
19课 北魏政治和北方民族大交融(共40张PPT)
民族服装
汉族服装 穿汉族服装的少数民族贵族
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产
经验，成为农业居民。
问题 思 考: 魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？
各民族错居杂处，加强了相互交流；
生产生活上各民族相互学习；
政治制度上少数民族学习汉族君主专制；
思想文化上少数民族学习汉族文化； 社会习俗上各民族相互借鉴吸收； 民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同 发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、
风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历
史上一种进步的历史现象。
1、北方地区的民族交融方式：
生活方式：各民族相互学习。 政治制度：学习汉族君主专制。 思想文化：少数民族学习汉族文化 汉族学习少数民族乐舞。 社会习俗：各民族相互借鉴吸收。
宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠
制度。
北魏人服饰
——改汉姓
鲜卑姓
汉姓 元
拓跋
拔拔 丘穆陵 步六孤 贺赖
长孙
穆
陆
贺
独孤
刘
穿汉族服装 的鲜卑贵族
——联汉姻
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
3、意义： 促进了民族交融， 增强了北魏的实力。
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高
文明所征服，这是一条永恒的历史规律。
2、经过： 时间： 交战双方： 兵力对比： 383年 前秦南下进攻东晋 87万对8万
特点： 东晋以少胜多大败前秦。（著名战役）
成语典故：
投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳
3、淝水之战结果： 淝水之战以后前秦很快土崩瓦解， 北方再度陷入分裂和混战的状态。
北魏政治和北方民族大交融 PPT课件14 人教版
巩固其统治
平城 洛阳
小辩论:要不要迁都？
情景问题：“要不要迁都？” ①鲜卑保守贵族会怎么想？ （作为保守者的角度） ②北魏孝文帝又会怎么想？ （作为改革者的角度） （思路引领：可从地理位置、自然条 件以及生活习俗、最终目的等方面分 析）
思路引领： 可从地理位 置、自然条 件、生活习 俗、最终目 的等方面分 析
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题，合作探究。
• 探究一：淝水之战形势图
淝水之战双方进军路线图
三、聚焦主题，合作探究。
• 探究二：北魏孝文帝改革
孝文帝改革史实
北方地区的民族交融
• 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处， 开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业 技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变从 事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜 牧经验，又学习和接受他们的事物、服装、用具 等，融入到汉族的生活中。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
• 学习目标：1.了解淝水之战
•
2.掌握北魏孝文帝改革的史实
•
3.了解北方地区的民族交融
•
4.通过本课的学习，使学生认识到民
族间的经济文化交流是我国历史上民族关
平城 洛阳
小辩论:要不要迁都？
情景问题：“要不要迁都？” ①鲜卑保守贵族会怎么想？ （作为保守者的角度） ②北魏孝文帝又会怎么想？ （作为改革者的角度） （思路引领：可从地理位置、自然条 件以及生活习俗、最终目的等方面分 析）
思路引领： 可从地理位 置、自然条 件、生活习 俗、最终目 的等方面分 析
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题，合作探究。
• 探究一：淝水之战形势图
淝水之战双方进军路线图
三、聚焦主题，合作探究。
• 探究二：北魏孝文帝改革
孝文帝改革史实
北方地区的民族交融
• 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处， 开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业 技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变从 事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜 牧经验，又学习和接受他们的事物、服装、用具 等，融入到汉族的生活中。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
• 学习目标：1.了解淝水之战
•
2.掌握北魏孝文帝改革的史实
•
3.了解北方地区的民族交融
•
4.通过本课的学习，使学生认识到民
族间的经济文化交流是我国历史上民族关
北魏政治和北方民族大交融ppt7 人教版
阅读教材86页第2自然段、87页第1自然段 自主学习 完成表格
淝水之战 双方
项目
内容
强大后的前秦与南方的东晋形成对
峙的局面。 时间 383年，苻坚拼凑了步兵60余万、骑
兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东
晋，统一中国。.....晋军以8万精兵应
战，打败前秦军。苻坚中箭负伤，带
交战双方
时间 经过 （成语）
论从史出 淝水之战中前秦惨败的原因
凭史我料们一人（多前，秦投）鞭：于苻江狂坚，说妄足：断自“其…大流……现…在骄进，攻我傲东有轻晋兵，卒敌就八好十像七疾万风，扫
秋叶一样。”
史战料线二过（长前，秦力）量军分队散战虽，线然到有达过8前0长多线万的，只但有兵向30力南万进。分军散时前后千里，
史了料步三兵（60前余秦万）、苻骑坚兵矛不27顾万盾上，尖下浩反浩锐对荡，荡强南失征下去各，族企民人图心民灭当亡兵东，晋拼，凑统
第19课 北魏政治和北方民族大交融
北魏政治和北方民族大交融
学习聚焦
1.掌握淝水之战 的基本史实
2.探讨孝文帝改 革内容及影响
北魏政治和北 方民族大交融
3.培养学生自主、 合作学习能力
4.认识民族团结 和国家统一是历 史发展的潮流。
北魏政治和北方民族大交融
整体感知
冲撞篇 —— 秦晋决战淝水岸 改革篇 —— 迁都汉化谋发展
改革篇——迁都汉化谋发展 改革第一步： 迁都洛阳 （494年）
根据材料说一说在学习汉族先进
文化方面，洛阳和平城相比具有
平城
哪些优势？
“此间（平城）用武之地，非可
洛阳
文治，移风易俗，信为甚难”。
洛阳为数朝之都，素来是中原的 政治、经济、文化中心。
北魏政治和北方民族大交融PPT20(2份) 人教版
讲授新课
zhe 南北流行服饰－－裤褶服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
讲授新课
由于北方民族善于骑射，涉水草， 所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤 褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的 服饰，但在传入中原后为了符合汉族服 饰的特点进行了改进，主要是改大袖口， 改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南 朝时盛行。
讲授新课
根据上述图片，请你谈谈对“民 族交融”的理解？ 民族交融是指各民族间共同生活、 彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程， 包括经济生活、文化语言、风俗习惯等 互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历 史现象。
讲授新课
北朝后期，北方“民族交融”的 表现和历史意义？ 民族交融的表现：各民族在经济上 密切交往；在文化上的交流日益频繁； 思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐 淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。 民族交融的历史意义：为中华民族 的发展注入了新的动力，进一步丰富了 中华民族的物质文化和精神文化，并为 以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展 奠定了基础 。
讲授新课
3.北魏孝文帝改革 原名拓拔宏，改 姓氏后为元宏，他 四岁继皇位，是北 魏王朝的第6个皇帝, 继位19年时，祖母 冯太后去世，开始 真正掌握政权。孝 文帝自幼在冯太后 的教养下，深受汉 文化的影响。
孝文帝
讲授新课
（1）迁都
平城
北魏孝文帝为什 么要迁都呢？
洛阳
讲授新课
1、平城气候干旱，出产的粮食 不能满足都城众多人口的需要 原 2 、平城位置偏北不利于对中原 孝文 因 地区的统治，也不利于学习和 帝 接受汉族先进文化 迁都 洛阳 影 1、洛阳获得发展和繁荣 响 2、为进一步实行改革创造了条件
讲授新课
二、北魏孝文帝改革
北魏政治和北方民族大交融ppt9 人教版
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
结合材料谈谈 为隋唐的统一、强盛奠定基础 民族交融对我国历史产生了什么影响？
本课小结
北 方 地 区
淝水之战 分裂
北魏 统一
孝文帝 改革
促进
推动
民族 交融
奠定 全国 统一 基础
“平语”近人
哪一句话最能引起你的共鸣？
我国56个民族共同构成了你中有我、我 中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同 体。 我国是统一的多民族国家,各民族多元一 体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富。 民族团结是发展进步的基石。
主要活动:
进行改革
历史之我见
集思广益
请结合商鞅变法和孝文帝改革思考：
1.改革取得成功的原因有哪些？
坚持不懈、顺应时代潮流、获得人民支持等等
2.成功的改革与社会进步之间有什么关系?
成功的改革可以推动社会进步
魏晋南北朝时期
奠基统一
——北方地区的民族交融
生 产
书中记载了许多 少数民族的畜牧 和饲养经验,还给
三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大 交融
& 淝水之战 & 北魏孝文帝改革 & 北方地区的民族交融
西晋内迁各族分布图
内迁的北方民族有哪些？
氐
十六国时期
尝试统一
——淝水之战
请阅读课本“淝水之战”相关内容解决问题 时间 地点 原因 1.淝水之战的原因和时间是什么 ? 经过 2.与淝水之战有关的成语及其典故有哪些 ? 交战双方 结果 影响 3.淝水之战的结果和影响是什么?
“白鹭官”后人的生活发生了哪些变化 ? 促进了民族交融
孝文帝改革 “以前以为长江以北都是落后的 ‘异族’风气，现在才知道中原地区礼 仪兴盛，人才济济，难以言传。”
结合材料谈谈 为隋唐的统一、强盛奠定基础 民族交融对我国历史产生了什么影响？
本课小结
北 方 地 区
淝水之战 分裂
北魏 统一
孝文帝 改革
促进
推动
民族 交融
奠定 全国 统一 基础
“平语”近人
哪一句话最能引起你的共鸣？
我国56个民族共同构成了你中有我、我 中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同 体。 我国是统一的多民族国家,各民族多元一 体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富。 民族团结是发展进步的基石。
主要活动:
进行改革
历史之我见
集思广益
请结合商鞅变法和孝文帝改革思考：
1.改革取得成功的原因有哪些？
坚持不懈、顺应时代潮流、获得人民支持等等
2.成功的改革与社会进步之间有什么关系?
成功的改革可以推动社会进步
魏晋南北朝时期
奠基统一
——北方地区的民族交融
生 产
书中记载了许多 少数民族的畜牧 和饲养经验,还给
三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大 交融
& 淝水之战 & 北魏孝文帝改革 & 北方地区的民族交融
西晋内迁各族分布图
内迁的北方民族有哪些？
氐
十六国时期
尝试统一
——淝水之战
请阅读课本“淝水之战”相关内容解决问题 时间 地点 原因 1.淝水之战的原因和时间是什么 ? 经过 2.与淝水之战有关的成语及其典故有哪些 ? 交战双方 结果 影响 3.淝水之战的结果和影响是什么?
“白鹭官”后人的生活发生了哪些变化 ? 促进了民族交融
孝文帝改革 “以前以为长江以北都是落后的 ‘异族’风气，现在才知道中原地区礼 仪兴盛，人才济济，难以言传。”
【初中历史】北魏政治和北方民族大交融ppt1 人教版
促进了民族交融，也增强了北魏的实 力。
黄河流域(中原地区)
民族交融是时代的主流！
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族 的农业技艺，成为农业居民。
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
就座方式：
“席地而坐”
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的 食物，魏晋时在中原却很风行。
1、北魏的建立：
4世纪后期 鲜卑族
平城（今山西大同） 2、北魏统一北方： 439年
平城 494年北魏迁都洛阳
洛阳
孝文帝为什 么要迁都， 迁都后产生 了什么影响？
孝 文 帝 迁 都
原因
北魏都城平城，那里出产的粮食不能满 足都城众多人口的需要 平城位置偏北不利于对中原地区的统治 和学习汉族先进文化
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件 (共26张PPT)
余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王师已至。——房玄龄《晋书·列传》
投鞭断流何雄壮，风声鹤唳究可哀。草木皆兵成一梦，东山再起新局开。
前秦拥兵八十余万，为什么却不能统一江南?
因素
前秦败
东晋胜
民心
指挥
①前秦强征各族人民当兵，民族矛盾尖锐；内部民心不一；
①东晋内部团结，保卫江南，士气高昂；
②劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥不当。
1、北魏政权的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立
壹
叁
拓跋宏（467年10月13日～499年4月26日），汉名元宏。北魏王朝第七位皇帝，中国古代杰出的政治家、改革家、文学家。献文帝拓跋弘的长子，生母李夫人。自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
材料一 北魏前期官员没有俸禄，收入主要依靠掳掠与赏赐战利品。统一北方后，战争与掠夺的机会少了，于是，官员开始公开贪污受贿，搜刮百姓。霸占农民土地，农民流离失所，激化了阶级矛盾。材料二 “在战争中往往驱使汉人为先锋，鲜卑骑兵在后面督阵并任意践踏汉人。材料三 当时，北方各族人民长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
想一想：联姻对北魏的统治有什么好处呢？
自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜，目所不识，口不能传。……北人安可不重？ —— 《洛阳迦南记》
（3）改汉姓
汉化：
鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
好处：1：把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起,壮大了北魏的统治力量。2：血缘的交融，胡汉通婚，可以赢得汉人的信任爱戴，两族在不断的通婚之中逐渐融为一体，亲如一家，北魏的江山由此就可以坚如磐石
孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王四家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的六个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。在鲜卑上层的示范上，民间的两族通婚也愈加普遍，俨然成为当时的一种风尚。鲜卑与汉人，也就渐渐融为了一体，成为了不可分割的同胞。
投鞭断流何雄壮，风声鹤唳究可哀。草木皆兵成一梦，东山再起新局开。
前秦拥兵八十余万，为什么却不能统一江南?
因素
前秦败
东晋胜
民心
指挥
①前秦强征各族人民当兵，民族矛盾尖锐；内部民心不一；
①东晋内部团结，保卫江南，士气高昂；
②劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥不当。
1、北魏政权的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立
壹
叁
拓跋宏（467年10月13日～499年4月26日），汉名元宏。北魏王朝第七位皇帝，中国古代杰出的政治家、改革家、文学家。献文帝拓跋弘的长子，生母李夫人。自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
材料一 北魏前期官员没有俸禄，收入主要依靠掳掠与赏赐战利品。统一北方后，战争与掠夺的机会少了，于是，官员开始公开贪污受贿，搜刮百姓。霸占农民土地，农民流离失所，激化了阶级矛盾。材料二 “在战争中往往驱使汉人为先锋，鲜卑骑兵在后面督阵并任意践踏汉人。材料三 当时，北方各族人民长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
想一想：联姻对北魏的统治有什么好处呢？
自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜，目所不识，口不能传。……北人安可不重？ —— 《洛阳迦南记》
（3）改汉姓
汉化：
鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
好处：1：把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起,壮大了北魏的统治力量。2：血缘的交融，胡汉通婚，可以赢得汉人的信任爱戴，两族在不断的通婚之中逐渐融为一体，亲如一家，北魏的江山由此就可以坚如磐石
孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王四家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的六个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。在鲜卑上层的示范上，民间的两族通婚也愈加普遍，俨然成为当时的一种风尚。鲜卑与汉人，也就渐渐融为了一体，成为了不可分割的同胞。
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四、余论：研究迁都的 政治地理意义
09
part one
第七章北朝社会政治进程中的行政区划变动
第七章北朝社会政治进程中的 行政区划变动
一、引言
二、北魏政治进程与北魏的行政 区划形态
三、东魏北齐、西魏北周政治进 程及相关的行政区划形态
四、北齐、北周行政区划变动与 北朝的政治进程
五、余论
10
part one
12
part one
主要参考文献
主要参考文献
13
part one
后记
后记
2020
感谢聆听
第五章从疆域和政区看元 魏政治发展的地理过程
一、北魏前期的疆域和政区 二、北魏后期的疆域和政区 三、东西魏的疆域与政区
08
part one
第六章迁都与北魏政治地理格局的演变
第六章迁都与北魏政 治地理格局的演变
一、苻坚灭代之前拓跋 鲜卑政治中心的变化
二、徙都平城与北魏王 朝的构建
三、孝文帝迁都洛阳及 其政治地理效应
01
六 、 小 结 06
05
五、从什翼犍建代到 拓跋珪建魏
二、试析“定襄之盛 乐”
02 03
04
三、从 “分国为 三部”到 “总摄三 部”
四、猗一系势力消长 与拓跋部政治地理格
局的变化
第一章建魏之前 拓跋鲜卑政治发 展的地理空间
04
part one
第二章天兴元年徙民与北魏初年的行政区划
第二章天兴元年徙民与北魏初年的行政区划
第八章内生与外向视角下的地区发展——以先秦至北朝时期的代地为例
第八章内生与外向视角下的地 区发展——以先秦至北朝时期 的代地为例
一、引言
二、先秦至北朝时期代地政治之 流变
三、代地政治演变过程与历史政 治发展的基本模式
四、余论
附录
附录
附录一：中华书局点校本《魏书》 地理勘误 附录二：南北朝史籍地理勘误二 题
一、问题的提出 二、对后燕州设置情况的复原 三、北魏政区体系的初步形成 四、余论
05
part one
第三章道武帝之后北魏在新占地区的政区设置
第三章道武帝之后北魏在新占地区的政区设置
一、大夏的政区设置与北
1
魏
二、北燕的政区设置与北
魏
2
三、北凉的政区设置与北
3
魏
四、仇池的政区设置与北
魏
4
五、刘宋北疆政区设置与
5
北魏
六、小结 6
06
part one
第四章北魏州的建置
第四章北魏州的建 置
一、问题的发现 二、《魏书·地形志》所标部分置州年代证误 三、对《魏书·地形志》置州情况的进一步修 正（一） 四、对《魏书·地形志》置州情况的进一步修 正（二） 五、小结
07
part one
第五章从疆域和政区看元魏政治发展的地理过程
北魏政治地理研究(毋有江 著)
演讲人
202x-11-11
01
part one
自然人文两相融——“瀛寰录”历史地理学书系（代序）
自然人文两相融——“瀛寰录”历史地理学书 系（代序）
02
part one
序言
序言
03
part one
第一章建魏之前拓跋鲜卑政治发展的地理空间
一、试释“匈奴之故 地”
09
part one
第七章北朝社会政治进程中的行政区划变动
第七章北朝社会政治进程中的 行政区划变动
一、引言
二、北魏政治进程与北魏的行政 区划形态
三、东魏北齐、西魏北周政治进 程及相关的行政区划形态
四、北齐、北周行政区划变动与 北朝的政治进程
五、余论
10
part one
12
part one
主要参考文献
主要参考文献
13
part one
后记
后记
2020
感谢聆听
第五章从疆域和政区看元 魏政治发展的地理过程
一、北魏前期的疆域和政区 二、北魏后期的疆域和政区 三、东西魏的疆域与政区
08
part one
第六章迁都与北魏政治地理格局的演变
第六章迁都与北魏政 治地理格局的演变
一、苻坚灭代之前拓跋 鲜卑政治中心的变化
二、徙都平城与北魏王 朝的构建
三、孝文帝迁都洛阳及 其政治地理效应
01
六 、 小 结 06
05
五、从什翼犍建代到 拓跋珪建魏
二、试析“定襄之盛 乐”
02 03
04
三、从 “分国为 三部”到 “总摄三 部”
四、猗一系势力消长 与拓跋部政治地理格
局的变化
第一章建魏之前 拓跋鲜卑政治发 展的地理空间
04
part one
第二章天兴元年徙民与北魏初年的行政区划
第二章天兴元年徙民与北魏初年的行政区划
第八章内生与外向视角下的地区发展——以先秦至北朝时期的代地为例
第八章内生与外向视角下的地 区发展——以先秦至北朝时期 的代地为例
一、引言
二、先秦至北朝时期代地政治之 流变
三、代地政治演变过程与历史政 治发展的基本模式
四、余论
附录
附录
附录一：中华书局点校本《魏书》 地理勘误 附录二：南北朝史籍地理勘误二 题
一、问题的提出 二、对后燕州设置情况的复原 三、北魏政区体系的初步形成 四、余论
05
part one
第三章道武帝之后北魏在新占地区的政区设置
第三章道武帝之后北魏在新占地区的政区设置
一、大夏的政区设置与北
1
魏
二、北燕的政区设置与北
魏
2
三、北凉的政区设置与北
3
魏
四、仇池的政区设置与北
魏
4
五、刘宋北疆政区设置与
5
北魏
六、小结 6
06
part one
第四章北魏州的建置
第四章北魏州的建 置
一、问题的发现 二、《魏书·地形志》所标部分置州年代证误 三、对《魏书·地形志》置州情况的进一步修 正（一） 四、对《魏书·地形志》置州情况的进一步修 正（二） 五、小结
07
part one
第五章从疆域和政区看元魏政治发展的地理过程
北魏政治地理研究(毋有江 著)
演讲人
202x-11-11
01
part one
自然人文两相融——“瀛寰录”历史地理学书系（代序）
自然人文两相融——“瀛寰录”历史地理学书 系（代序）
02
part one
序言
序言
03
part one
第一章建魏之前拓跋鲜卑政治发展的地理空间
一、试释“匈奴之故 地”