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苏武传(上课用)
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
信念与意志
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
2、苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决，后
来被困地窑、牧羊北海时却又千方百计要活 下去。这前后不一的做法是否矛盾？会不会 影响他爱国志士的光辉形象呢？ • 不会。引刀自绝是表示坚决不投降的决心 ，维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧 毁其肉体、征服其意志的念头，同样是在 维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝 使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起 操持”。
B 3、下列红色字解释不正确的一项是：（
B.覆武其上，蹈其背 （抚摸）
）
A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访）
C.见犯乃死，重负国 （更加）
D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）
第二课时
• 1、学习课文第三部分“屡次招降，苏武不 屈”。 • 2、学习苏武坚贞不屈的民族气节，培养热 爱祖国的情感。
顺着
通“叛” 使动用法，使……争斗 你
第二部分
第6自然段
流放北海
持节牧羊
第六段重点词句
告诉 1.白单于 名词作动词，下 2.天雨雪 当作 3.匈奴以为神 把 4.羝乳乃得归 名词作动词,生育 才 5.别其官属常惠 隔离 等，各置他所 别的
第六段重点词句
1.掘野鼠去草实 2.杖汉节牧羊 3.檠弓弩 3.武复穷厄
卫律——傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国 求荣的小人。
李陵：
企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。
先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽 忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散；而后他 又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调 整过程。 结果：苏武始终忠贞如一，不为所动。
•李陵——意志不够坚定，对国家不够
《苏武传》教学课件
厩监 jiùjiàn 数通使相窥观 shuò kuī
丈人行háng 遗单于wèi
缑王gōu
没胡中mò
阏氏yānzhī
以状语武yù
左伊秩訾zhìzī
煴火yūn
马畜弥山chùmí 天雨雪yù
啮雪niè
牧羝dī
廪食lǐn
去草实jǔ
於靬王wūjiān 弋射yì
纺缴zhuó
给其衣食jǐ
服匿nì
穹庐 qióng
总集的性质。
记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23） 内容
共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、
十志、七十列传。
文学 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体 价值 化倾向,对后世散文发展影响很大。它与《史记》
《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
前四史
《史记》 第一部纪传体通史，作者司马迁 《汉书》 第一部纪传体断代史，作者班固（班昭）
单于
丈人行
遗单于
缑王
昆邪王
浞野侯
没胡中
阏氏
伏弩
以状语武
左伊秩訾
煴火
蹈其背
舆归
马畜弥山
天雨雪
啮雪
旃毛
牧羝
廪食
去草实节旄 於靬王 弋射 纺缴
檠弓弩
给其衣食
服匿
穹庐
穷厄
亡人之地
信义安所见乎 棫阳宫 扶辇下除
宦骑
更嫁
斧钺汤镬
自分
喟然
泣下沾衿
读准字音
栘中 yí 单于chán 浞野侯zhuó 伏弩nǔ 舆归yú 旃毛zhān 节旄máo 檠弓弩qíng 穷厄è 宦骑jì 自分fèn
简述缑王、虞常谋反的经过。
语文教学《苏武传》课件
放置
公家发的粮食
通“弆”，收藏
疏通文意·第六段
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟
执、拄
纺制系在箭尾的丝绳
於靬（wū jiān)王弋射海上。武能网纺缴（zhuó)，檠(qíng)弓弩，於
用绳系在箭上狩猎
结网
用檠矫正
靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死
供给
盛酒酪的器皿 帐篷
疏通文意·第二段
正 方欲发使送武等，会缑[gōu]王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，
派遣 使者 恰逢
昆[hún ]邪[yé]王姊[zǐ ]子也，与昆邪王俱降汉，后随浞[zhuó]野侯没胡
连同
中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏[yān zhī]归汉。会武等
陷入而不能脱身 带领 私下
至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨
史书：《汉书》
父亲：班彪(史学家，文学家)
家庭 作品
辞赋：《两都赋》
弟弟：班超(投笔从戎)
诗：《咏史诗》
妹妹：班昭(续写《汉书》)
作品简介
作者：东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭 和同乡马续完成。
性质：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是 古代传记文学名著。
内容：记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地 皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为 十二帝纪、八表、十志、七十列传。
疏通文意·第四段
即使
单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，
听取供词
使动用法，使…受屈，使…受辱
何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎
拿
叩击，拍打
驰马跑去
《苏武传》(上课版)
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí)中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú） 缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì) 訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì） 缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù） 辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 秩（zhì）
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳 孟坚,扶风安陵( 东北) 东北)人,东汉著名史学家,文学家. 东汉著名史学家,文学家. 史学家 少年时就能作文诵诗赋, 少年时就能作文诵诗赋,长大后博 览群书.后任兰台令，经过20多年 览群书.后任兰台令，经过20多年 兰台令 20 的努力，写成《汉书》 的努力，写成《汉书》。和帝永元 元年初, 元年初,班固随大将军窦宪出征匈 奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专 为中护军.后来, 权受到株连,死于狱中.其作品《 权受到株连,死于狱中.其作品《汉 书》由其妹班昭和同乡马续完成. 由其妹班昭和同乡马续完成. 班昭和同乡马续完成
苏武留胡节不 辱！雪地又冰天， 苦忍十九年。渴饮 雪，饥吞毡，牧羊 北海边。心存汉社 稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心如 铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入耳痛心 酸。转眼北风吹， 雁群汉关飞。白发 娘，盼儿归，红妆 守空帏。三更同入 梦，两地谁梦谁； 任海枯石烂，大节 定不亏。终教匈奴 惊心碎胆共服汉德 威。
文学常识史书体例
史书形式----史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 编年体 按年月日有次序地记载史事的史书 春秋》 孔子)--最早的编年体史书 最早的编年体史书。 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 左传》 左丘明) 《左传》 (左丘明) 资治通鉴》 司马光) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 国别体 以国家为编排顺序记载史事的史书 国语》----第一部国别体史书 例:《国语》----第一部国别体史书 战国策》 刘向编订) 《战国策》 (刘向编订) 纪传体： 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 纪传体史书的创立者是司马迁。 史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 二十四史》都是用纪传体写成。 《二十四史》都是用纪传体写成。
《苏武传》(公开课优秀上课使用
开创了京都赋的范例，列入《文选》第一 篇。
家庭--- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史》—中国现存的最早
的文人五言诗之一,咏叹缇萦救父的故事。
汉赋四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡。
这四人都有多篇代表性的名篇传世，在当时及后世文坛影响 深远，是汉大赋的最高成就者，标志着汉大赋的内容、风格 的成熟。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
苏武牧羊
天汉元年，苏武奉命出使 匈奴被扣，匈奴贵族多方威 胁诱降未遂，又将他迁至北 海边牧羊，苏武坚持十九年 不屈。始元六年，因匈奴与 汉和好，方被遣回朝，其决 不背叛祖国的气节，流芳百 世，传唱千古。
疏通字音
至栘（yí）中 数（shuò） 且鞮（jū dī） 阏氏（yān zhī） 於靬（wūjiān） 置煴（yún）火 牧羝（dī）
屡次 批
之以相当。天汉元年，且鞮侯 用来互相抵押
一 单于初立，恐汉袭之，乃曰：
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义， 赞置许
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份
更加 倨傲
使留在汉者，因厚赂单于，答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
省趁略机句
募：招募；俱：一同
律曰：“君因我降， 与君为兄弟；今不听
通过 做，结交为
第
吾计，后虽复欲见我， 哪，怎么
尚可得乎？”武骂律 曰：“汝为人臣子，
同“叛”，背叛
五 不顾恩义，畔主背亲， 做
为降虏于蛮夷，何以
状语后置
段
汝为见？且单于信汝， 语气词
家庭--- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史》—中国现存的最早
的文人五言诗之一,咏叹缇萦救父的故事。
汉赋四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡。
这四人都有多篇代表性的名篇传世，在当时及后世文坛影响 深远，是汉大赋的最高成就者，标志着汉大赋的内容、风格 的成熟。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
苏武牧羊
天汉元年，苏武奉命出使 匈奴被扣，匈奴贵族多方威 胁诱降未遂，又将他迁至北 海边牧羊，苏武坚持十九年 不屈。始元六年，因匈奴与 汉和好，方被遣回朝，其决 不背叛祖国的气节，流芳百 世，传唱千古。
疏通字音
至栘（yí）中 数（shuò） 且鞮（jū dī） 阏氏（yān zhī） 於靬（wūjiān） 置煴（yún）火 牧羝（dī）
屡次 批
之以相当。天汉元年，且鞮侯 用来互相抵押
一 单于初立，恐汉袭之，乃曰：
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义， 赞置许
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份
更加 倨傲
使留在汉者，因厚赂单于，答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
省趁略机句
募：招募；俱：一同
律曰：“君因我降， 与君为兄弟；今不听
通过 做，结交为
第
吾计，后虽复欲见我， 哪，怎么
尚可得乎？”武骂律 曰：“汝为人臣子，
同“叛”，背叛
五 不顾恩义，畔主背亲， 做
为降虏于蛮夷，何以
状语后置
段
汝为见？且单于信汝， 语气词
《苏武传》上课
通知
会论虞常，欲因此时降武。 剑斩虞常已，律曰：“汉使
第 张胜谋杀单于近臣，当死；
单于募降者赦罪。”举剑欲
因：趁； 降：使…投降
后 判处
五
击之，胜请降。律谓武曰： “副有罪，当相坐。”武曰：
连坐罪
“本无谋，又非亲属，何谓 “谓何”，说什么
段 相坐？”复举剑拟之，武不
动。律曰：“苏君，律前负 汉归匈奴，幸蒙大恩白，白赐的号
模拟，做样子 背叛
称王，拥众数万，马畜弥山， 满 富贵如此。苏君今日降，明
把
日复然。空以身膏草野，谁 复知之？”武不应。 编辑ppt
使动，使…肥沃12
通过
律曰：“君因我降，与 君为兄弟；今不听吾计， 做，结交为
第
后 乎虽？”复你武欲见骂律我曰，：尚么 同“叛”，背叛
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同
乡马续完成.
编辑ppt
3
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳
东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博
览群书.后任兰台令，经过20多
年的努力，写成《汉书》。和帝
永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦
告诉，报告 禁闭 动词，下
第
与公旃羊毛并咽之，数日生不子死。匈奴 以为神，乃徙武北海上无人处，
咬，嚼 流放
使牧羝。羝乳乃得归。别其官属
分别隔离
六 常廪惠食执等 不、各 至拄置 ，他 掘所 野过。 鼠了武去既草至实海而上食，之。 同“弆”收
杖打汉猎节牧羊，卧起操持，节旄尽
段 落。积五六年，单于弟於靬年王弋
拿着藏
射海上。武能网纺缴，檠弓弩， 名作动，矫正
《苏武传》(上课版)
1、找出句中词类活用的字词，说明活用现象并作 解释： （1）秦璧西入秦 （2）秦御史前书曰 （3）且庸人尚羞之 （4）先国家之急而后私仇也 （5）严大国之威以修敬也 （6）怒发上冲冠 （7）舍相如广成传舍 （8）左右欲刃相如 （9）大王必欲急臣 （10）秦王恐其破璧 （11）毕礼而归之 （12）臣舍人相如止臣曰…… （13）乃使从者衣褐 （14）而相如廷斥之 （1பைடு நூலகம்）故令人持璧归，间至赵矣 （16）宁许以 负秦曲 （17）完璧归赵 （18）于是相如前进缻
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí )中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú） 缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì ) 訾（zī） 熅（yūn） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì ） 缴（zhuó） 檠（qí ng） 棫（yù） 辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 秩（zhì ）
知识回顾：一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐，升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物，古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向，向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí )中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú） 缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì ) 訾（zī） 熅（yūn） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì ） 缴（zhuó） 檠（qí ng） 棫（yù） 辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 秩（zhì ）
知识回顾：一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐，升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物，古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向，向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
苏武传教学课件优质课
四
使…覆 敲打
来
段 覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复
用车子，名作状 / 抬，扛
意动，认为…壮
息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，[朝夕]遣
问候
却
逮捕监禁
人候问武，而收系张胜。
第4段
从苏武“引佩刀自刺” 的行为中可以看出苏武什 么品质？
忠贞爱国 舍生取义 以死明志
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时
五
同“叛”，背叛
宾语前
为见？且单于信汝，使决人死生，不平置心持正，反
段 语气词
让 决定，判定
欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，
使…斗
你
匈奴之祸，从我始矣！”
状语后 置
第五段
1、卫律是怎样劝降苏武的？
威逼：“当死，单于募降者赦罪” 软硬 兼施
利诱：“苏君今日降，明日复然”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽
介词宾语 前置
使动用法， 让…投降
第2—3段 简述缑王、虞常谋反的
经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节
即使活着 受审讯
拔出、拿出
辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫
第
抱住扶好 介宾倒置 坑
放
律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，
同“无”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”
听一听
第
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今
料想，断定 状语后
尽，结束
八
日之驩，效死于前！”陵见置 其至诚，喟然叹曰：
段
使…覆 敲打
来
段 覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复
用车子，名作状 / 抬，扛
意动，认为…壮
息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，[朝夕]遣
问候
却
逮捕监禁
人候问武，而收系张胜。
第4段
从苏武“引佩刀自刺” 的行为中可以看出苏武什 么品质？
忠贞爱国 舍生取义 以死明志
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时
五
同“叛”，背叛
宾语前
为见？且单于信汝，使决人死生，不平置心持正，反
段 语气词
让 决定，判定
欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，
使…斗
你
匈奴之祸，从我始矣！”
状语后 置
第五段
1、卫律是怎样劝降苏武的？
威逼：“当死，单于募降者赦罪” 软硬 兼施
利诱：“苏君今日降，明日复然”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽
介词宾语 前置
使动用法， 让…投降
第2—3段 简述缑王、虞常谋反的
经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节
即使活着 受审讯
拔出、拿出
辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫
第
抱住扶好 介宾倒置 坑
放
律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，
同“无”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”
听一听
第
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今
料想，断定 状语后
尽，结束
八
日之驩，效死于前！”陵见置 其至诚，喟然叹曰：
段
苏武传(上课用)
《汉书》中最出色的名篇之 一，它记述了苏武出使匈奴，面 对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛 而不辱使命的事迹，生动刻画了 一个“富贵不能淫，威武不能屈” 的爱国志士的光辉形象。作者采 用写人物传记经常运用的纵式结 构来组织文章，以顺叙为主，适 当运用插叙的方法，依时间的先 后进行叙述，脉络清晰，故事完 整。
第一段重点词句
判断句
介词，表原因 1、武字子卿，少以父任 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法，使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以……身份 送匈奴使留在汉者 定语后置 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等 赠送
省略句，“谋反”后省 第二段重点词句 “于” 刚好 1、会缑王与长水虞常等 状语后置句 谋反匈奴中 2、将降者 带领的投降的人 3、以货物与常 把 财物，古今异义 4、其一人夜亡 在夜里，名词作状语 逃跑 5、虞常生得
汉匈和亲，白发归来（结局）
主题： 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无 所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
人物形象
文章是从哪些方面来塑造 人物形象的？
正面描写： 语言、行动等细节刻画人物 侧面描写：
宾语前置，以何见汝
第六段重点词句
告诉 1、白单于 名作动，下 2、天雨雪 把……当作 3、匈奴以为神 4、羝乳乃得归 名作动，生育 5、别其官属常惠等，各置他所
才 隔离 别的
通“弆” 6、掘野鼠去草实 名作动，手中拿着 7、杖汉节牧羊 8、檠弓弩 名作动，用檠校正弓弩 9、武复穷厄 失意困窘
第七、八段重点词句
苏武传
字孟坚,扶风安 陵(今陕西咸阳东北) 人,东汉著名史学家, 文学家。少年时就能 作文诵诗赋，长大后 博览群书。和帝永元 元年(89)初，班固随 大将军窦宪出征匈奴， 为中护军。后来，班 固因窦宪专权受到株 连。死于狱中。
《苏武传》(完美版)课件1
汉朝对匈奴的政策
汉朝位于中原地区，匈奴则活动在北 方草原地带。
和亲、征伐、防御等多种手段并用。
双方关系演变
从和亲政策到战争对抗，再到昭君出 塞后的和平时期。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍《苏武传》 的背景和作者，引出 文章主题。
开篇
描绘苏武出使匈奴的 历史背景，展现苏武 的忠诚和担当。
应用3
我们还可以将所学的古代文化和历史知识应用到实际生活中，比如通 过了解古代礼仪和文化传统，提高自己的文化素养和人际交往能力。
感谢观看
THANKS
历史事件
苏武作为汉朝使节被匈奴 扣留，历经十九年苦难， 坚守忠诚与气节。
文学背景
班固在《汉书》中为苏武 立传，以表彰其忠贞不渝 的精神。
班固生平及成就
主要成就
撰写《汉书》，开创纪传体断代史先河；擅长辞赋，与司马相如并称“班马” 。
其他作品
《两都赋》、《白虎通义》等。
时代背景：汉朝与匈奴关系
汉朝与匈奴的地理位置
心得3
在阅读过程中，我也遇到了一些困难和挑战，比如对于古 代文化和历史背景的不了解，但是通过查阅资料和请教老 师同学，我逐渐克服了这些困难。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在工作中，我们可以学习苏武的忠诚精神，始终保持对于公司和团 队的忠诚，为公司的发展贡献自己的力量。
应用2
在生活中，我们可以学习苏武的坚韧精神，面对困难和挫折时，不 轻易放弃，而是坚持不懈地努力追求自己的目标。
采用对比和烘托手法，突出主要人物 的性格特点和精神品质。
语言简练、质朴自然，不追求华丽辞 藻和过多修饰，符合史传文学的特点 。
03
《苏武传》精品课件
暴露、泄露
11、事如此，此必及我 牵连
12、见犯乃死，重负国。 见：被 重：更加
13、宜皆降之
使动用法，使……投降
梳理情节
❷因变被扣
活动二：研习文段 臣,此苏时武遇.想到自意杀外的的原变因故是,什他么为?什(用么原说文是回“答负)国作”为呢一?个使
负国”的原因:张胜私自参与叛乱阴谋,损害了汉朝的信 义,有悖于汉、匈通好的宗旨,使汉朝处于理亏的地位,自 己作为正使没有及时发现制止,这是失职,此为一“负 国”;如果再被匈奴拘捕审讯,受到侮辱之后才死,使汉朝 的尊严受到损害,那就更加给汉朝丢脸,此为二“负国”; 处理不好会引发两国的矛盾,很有可能汉、匈的战争就会 因此而起,此为三“负国”。
辇（niǎn） 劾（hé）
斧钺（yuè） 汤镬（huò）
衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 羝（dī）
整体感知
速读课文，理清本文的脉络。 .
文章按时间顺序写来,脉络清晰。
文章的情节可概括为:
奉命出使——因变被扣——自杀殉汉——卫律劝降——幽置 大窖——苦守北海——李陵劝降——获释归汉。
梳理情节
《苏武传》
作者简介
班固，字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东 汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后 博览群.书.后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉 书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴, 为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中. 其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.
资料链接
.
苏武 《汉书.苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉 命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北 海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年 （公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。 决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。
高一语文必修《苏武传》教学课件课件教案课件
苏武：为国效命，忠贞不二，不 卑不亢 一身正气，光明磊落
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卫律和李陵对表现苏武的作用
李陵：为一己之私而叛国，懦弱， 意志不坚，矛盾，痛苦 苏武：以国家的利益为先，忠贞 不渝，坚韧不拔，无怨 无悔
总结艺术手法一 对比映衬凸现人物鲜明 的个性
点此播放教学视频
赏析苏武性格化的语言
请同学找出自己最欣赏的语言分析，赏析其 对人物的表现作用
天雨雪 羝乳乃得归 武能网纺缴 檠弓弩 杖汉节牧羊 孺卿从祠河东后土 惠等哭，舆归营 爵通侯 因泣下霑衿，与武决去
雨、雪，下雨，下雪 乳，生育，生子
网，结网 檠，矫正 杖，柱着 祠，祭祀 舆，抬着 封爵位 流下
名词作状语：
其一人夜亡
夜，在夜里
陵与卫律之罪上通于天 上，向上
朝夕遣人侯问武， 朝夕，早晚
4．词类活用：（小组四代表）
使动用法：
欲因此时降武 空以身膏草野 反欲斗两主 何久自苦如此 蹈其背以出血 胜、惠共止之
意动用法：
单于壮其节
降，使……投降 膏，使……肥沃 斗，使……争斗 苦，使……受苦 出，使……流出 止，使……止，阻止
壮，认为……壮烈
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名词活用为动词：
副有罪，当相坐
副词，应当
相：虚心欲相待 动作偏指一方 相当于“你”
欲令两国相攻
副词，互相
以：少以父任
介词，因为
以货物与常
介词，把
何以汝为见？
介词，凭，凭借
乃遣武以中郎将使
介词，凭……身份
何面目以归汉 来
连词，相当于“而”，
前以降及物故，凡随武还者九人 副词，已经
（教师评价，补充，鼓励）
２．学会从历史发展的角度和现 实的角度来审视作品人物形象， 评价其积极意义；
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卫律和李陵对表现苏武的作用
李陵：为一己之私而叛国，懦弱， 意志不坚，矛盾，痛苦 苏武：以国家的利益为先，忠贞 不渝，坚韧不拔，无怨 无悔
总结艺术手法一 对比映衬凸现人物鲜明 的个性
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赏析苏武性格化的语言
请同学找出自己最欣赏的语言分析，赏析其 对人物的表现作用
天雨雪 羝乳乃得归 武能网纺缴 檠弓弩 杖汉节牧羊 孺卿从祠河东后土 惠等哭，舆归营 爵通侯 因泣下霑衿，与武决去
雨、雪，下雨，下雪 乳，生育，生子
网，结网 檠，矫正 杖，柱着 祠，祭祀 舆，抬着 封爵位 流下
名词作状语：
其一人夜亡
夜，在夜里
陵与卫律之罪上通于天 上，向上
朝夕遣人侯问武， 朝夕，早晚
4．词类活用：（小组四代表）
使动用法：
欲因此时降武 空以身膏草野 反欲斗两主 何久自苦如此 蹈其背以出血 胜、惠共止之
意动用法：
单于壮其节
降，使……投降 膏，使……肥沃 斗，使……争斗 苦，使……受苦 出，使……流出 止，使……止，阻止
壮，认为……壮烈
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名词活用为动词：
副有罪，当相坐
副词，应当
相：虚心欲相待 动作偏指一方 相当于“你”
欲令两国相攻
副词，互相
以：少以父任
介词，因为
以货物与常
介词，把
何以汝为见？
介词，凭，凭借
乃遣武以中郎将使
介词，凭……身份
何面目以归汉 来
连词，相当于“而”，
前以降及物故，凡随武还者九人 副词，已经
（教师评价，补充，鼓励）
２．学会从历史发展的角度和现 实的角度来审视作品人物形象， 评价其积极意义；
《苏武传》教学课件
《苏武传》教学课件学习目标1、把握作品的内容,梳理文章脉络,归纳整理常见的通假字、一词多义、古今异义等文言现象。
2、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。
3、品味文中体现的史学价值和文学价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。
课前案·导学一、动手启智1.给（）前的字注音栘(yí)中厩(jiù) 监数(shuò) 通使且(jū)鞮( dī)侯单(chán) 于丈人行(háng) 缑(gōu)王昆(hún)邪(yé) 王浞(zhuó)野侯阏(yān)氏(zhī) 左伊秩訾(zī) 煴 (yūn)火北阙(què) 啮(niè)雪旃(zhān)毛牧羝(dī) 廪(lǐn)食节旄(máo) 棫(yù)阳宫斧钺(yuè) 汤镬(huò) 喟 (kuì)然纺缴（zhuó）雨（yù）雪更（gēng）嫁於（wū）靬（jiān）王2.解释文中出现的成语屈节辱命：意思是丧失了节气，辱没了使命，指向敌人屈服投降。
啮雪吞毡：指为坚持气节而过艰苦的生活。
肝脑涂地：成语的原意是指死得凄惨,肝血脑浆涂抹满地。
也形容竭尽忠诚,任何牺牲都在所不惜。
后指牺牲的生命。
二、文学常识(1)作家作品1.断代史的创始人——班固班固(32—92)，东汉史学家、文学家。
字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人。
《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。
及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。
所学无常师，不为章句，举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。
班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。
后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，班固被捕入狱。
其弟班超上书解释，班固始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。
《苏武传》课件
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策〉(刘向编订)
《苏武传》课件
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传
《苏武传》课件
表志
背景简介
秦末汉初，匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代，汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得了几次胜利后 ，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉 王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好 ，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出 使与匈奴修好。
名词作动词，手中拿着
《苏武传》课件
古今异义
丈人 古义：对男性长辈的尊称 今义：岳父 明年 古义：第二年 今义：今年的下一年 不幸 古义:去世 今义：不幸运；使人失望
、伤心、痛苦的
操持 古义：拿着 今义：料理、筹划 春秋 古义：年龄 今义：春季、秋季 成就 古义：成全。今义：事业上的成绩；完成。 左右 古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配
体断代史,是古代传记文学名著。其 中还收录了西汉大量的辞赋和散文, 有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至
王莽新地皇四年(23)共230年的历史, 共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七 十列传。
《苏武传》课件
史书类别
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
，操纵
货物 古义：财务，礼品。今义：供出售的物品 《苏武传》课件
《苏武传》课件
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传
《苏武传》课件
表志
背景简介
秦末汉初，匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代，汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得了几次胜利后 ，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉 王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好 ，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出 使与匈奴修好。
名词作动词，手中拿着
《苏武传》课件
古今异义
丈人 古义：对男性长辈的尊称 今义：岳父 明年 古义：第二年 今义：今年的下一年 不幸 古义:去世 今义：不幸运；使人失望
、伤心、痛苦的
操持 古义：拿着 今义：料理、筹划 春秋 古义：年龄 今义：春季、秋季 成就 古义：成全。今义：事业上的成绩；完成。 左右 古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配
体断代史,是古代传记文学名著。其 中还收录了西汉大量的辞赋和散文, 有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至
王莽新地皇四年(23)共230年的历史, 共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七 十列传。
《苏武传》课件
史书类别
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
，操纵
货物 古义：财务，礼品。今义：供出售的物品 《苏武传》课件
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