测量小灯泡电功率导学案
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2、通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．【学习重点、难点】重点：会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．难点：自己设计实验，排除各种故障测量小电灯的功率【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、测量原理：。
为了测定小灯泡的电功率，必须测出通过小灯泡的和小灯泡两端的，根据电功率的公式，计算得出结果；测量这些物理量需要的实验器材有、。
2、在框中画出电路图，并在小组内交流。
3、滑动变阻器在电路中的作用：①、②。
4、实验中易出现的故障及解决方法：(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。
原因：、。
(3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。
原因：。
(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。
原因：。
(5)、电表指针超过最大刻度。
原因：、。
(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
原因：。
(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。
原因：。
【检测自学】1、为了能迅速准确测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，至少要________节干电池________联。
用_____________调节小灯泡两端的电压，电压表应和________并联。
为了提高测量的准确度，最好选用电压表的量程是___________V，实验时需调节小灯泡两端的电压为_________V，若此时电流表的示数为0.2A，则该小灯泡的额定功率为_________________W。
2、如右图所示的电路用来测量电灯L的电功率，则图中的①是__________表，②是_______表。
九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率导学案
测量小灯泡的电功率【导学目标】一、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.二、熟悉小灯泡电功率与电压、电流的转变规律；3、明白得额定功率与实际功率.【课堂导学】一、伏安法测电功率(1)实验原理：(2)需要测量的物理量:(3)实验器材：(4)器材的作用别离是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)实验电路按左侧的电路画出电路图(6)实验步骤①按电路图将电路连接好。
连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到的位置。
②检查电路无误后闭合开关开始实验。
③滑动滑片，使小灯泡两头的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；④滑动滑片，使小灯泡两头的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；⑥断开开关，终止实验。
(7)将实验数据记录在下表实验次数电压U/V电流I/A电功率P/W灯泡的亮度123(8)分析论证：当U实〉U额时，P实P额；当U实〈U额时，P实P额；当U实= U额时，P实P额。
二、实验进程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？【课堂小结】【课堂练习】1．咱们发觉“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验进程也很相似。
2．实验时发觉，当小灯泡两头的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，因此小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。
【课后练习】3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
（2）依照电路图连接实物图。
（4）假设滑片向右移动时，发觉小灯泡变暗，但电压表示数却变大，那么显现该现象的缘故可能是。
（5）小华通过实验取得的实验数据如下表。
请你帮忙小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。
第十八章 测量小灯泡的电功率 焦耳定律 导学案
《 测量小灯泡的电功率 》导学教案课题： 《 测量小灯泡的电功率》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（29）课时 定稿时间：班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 学习目标：1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3.理解额定功率与实际功率. 课前导学 1、 电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称 法。
课堂导学1、伏安法测电功率(1)实验原理：(2)需要测量的物理量:(3)实验器材： (4)器材的作用分别是：电压表： 电流表：滑动变阻器： (5)实验电路图（用铅笔在空白处画出来）(7).分析论证： 当U 实= U 额时， P 实 P 额。
当U 实〉U 额时， P 实 P 额； 当U 实〈U 额时， P 实 P 额；比较灯泡的亮度，要看它们的（ ）A 两端电压B 通过电流C 实际功率D 额定功率达标检测1. 在测量小灯泡的电功率实验中，连接电路时，开关应处于_____________状态，并把滑动变阻器的滑片置于_________,这样做的目的是为了使电路中电阻最________,电流最 ______，从而起到________作用。
2. 讲一个标有“36 V 18W ”灯泡接入电路中，测的通过灯泡的电流是0.4A ，那么灯泡的实际功率________额定功率(填大于或小于)3．电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω．标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h ． 4．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V 的蓄电池，如果小灯泡铭牌上标有“3.8V ”字样。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
18.3测量小灯泡电功率导学案设计
18.3测量小灯泡电功率导学案设计一、导学目标1.理解电功率的定义和计算公式；2.掌握测量小灯泡的电功率的方法和步骤；3.理解电功率与电路元件的关系。
二、引入引导问题：你知道什么是电功率吗？如何测量小灯泡的电功率呢？三、电功率的定义和计算公式1.电功率是指单位时间内消耗或释放的电能，单位为瓦特（W）。
2.电功率的计算公式为：电功率（P）= 电流（I）× 电压（U）。
四、测量小灯泡电功率的方法和步骤1.预备工作：准备一个小灯泡、电流表、电压表和导线。
2.将电流表串联在小灯泡所在的电路中，测量电路中的电流值并记录。
3.将电压表并联在小灯泡两端，测量小灯泡的电压值并记录。
4.根据电流和电压的测量值，使用电功率计算公式计算小灯泡的电功率。
5.记录实验数据并计算电功率的平均值。
6.分析实验结果并得出结论。
五、电功率与电路元件的关系1.在恒定电压的情况下，电功率随电流的增大而增大。
2.在恒定电流的情况下，电功率随电压的增大而增大。
六、实验结果与讨论根据测量所得的电流和电压值，计算小灯泡的电功率。
根据实验结果我们可以得出以下结论：电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流或电压增大时，电功率也随之增大。
七、实际应用1.电功率是衡量电器设备耗电量大小的指标，可以用于计算用电费用。
2.电功率的计算与电路设计中的功率匹配有关，可以根据电功率要求选择适当的电路元件。
八、总结通过本次导学，我们学习了电功率的定义和计算公式，并掌握了测量小灯泡电功率的方法和步骤。
我们还了解到电功率与电路元件的关系，以及电功率在实际应用中的重要性。
希望同学们能够在今后的学习中进一步加深对电功率的理解，并能够灵活运用。
测量小灯泡的电功率导学案
测量小灯泡的电功率导学案【学习目标】1、能正确写出伏安法测小灯泡电功率的原理式。
2、会正确的使用电流表和电压表及滑动变阻器。
3、能说出额定功率与实际功率的区别。
4、能体验小灯泡的电功率随它两端电压变化的规律。
【学习过程】（一）、复习检测1、叫做电功率，在物理学中，用电功率表示。
2、电功率的运算公式P= 。
式中各量的单位是和。
3、一灯泡上标有“220V 100W”的字样，它表示的物理意义是。
正常工作时通过该灯泡的电流是______A。
（二）、新课导学（1）常用的小灯泡标有额定电压（2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何明白呢？（2）同一个用电器，假如在不同的电压下，它的电功率总是一样大吗？注：（假如本实验所用小灯泡的额定电压为2.5V）1、此实验原理是：。
2、此实验中测量仪器：。
3、尝试画出实验电路图：4、滑动变阻器在本实验中起什么作用。
闭合开关前应将滑片放在什么位置。
5、为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过。
为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源电压应该是。
用节干电池串联。
6、连接电路时开关应处于状态。
滑动变阻器应联在电路中且连接时接线柱必须保证。
电流表应联在电路中，选择量程。
电压表应联在电路中，选择量程。
电流表和电压表在连线时都必须使电流。
6、尝试设计实验记录表格：7、本次实验与用伏安法测小灯泡电阻相比较，有什么相同点和不同点？8、实验中需对小灯泡的电功率至少进行三次测量，能否依照三次测量数据运算出小灯泡的平均电功率，什么缘故？9、分析三次实验中的相关数据你发觉了什么？想到了哪些问题？在下列各题的横线上填写“〉”、“〈”、“=”〉（1）小灯泡两端的实际电压等于额定电压时，实际功率______额定功率。
（2）小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，实际功率______额定功率。
（3）小灯泡两端的实际电压小于额定电压时，实际功率______额定功率。
（4）实际功率越小，灯泡越_____。
第3节 测量小灯泡的电功率导学案
第3节测量小灯泡的电功率一、学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2、认识小灯泡的亮度是由什么决定的；3、理解额定功率与实际功率。
二、主线问题：实验目的：学习伏安法测小灯泡的电功率实验原理：________________需要测量的物理量：______________实验器材：_________________________________________________________________ 实验电路图：1、根据左边电路图连接右边的实物图。
2、电路图中电压表是测量__________的电压，滑动变阻器的作用是：改变通过电路中的_________，改变小灯泡两端的____________，还起到_________电路的作用。
实验步骤：1、根据电路图连接电路，此过程中开关要处于_________状态，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于_____________处，这是为了_________电路。
2、观察小灯泡的额定电压是________V。
3、测出当U实<U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实=U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实>U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度。
实验数据：注意：第1次小灯泡两端的电压低于额定电压；第2次小灯泡在额定电压下工作；第3次小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍。
实验结论：1、当U 实〉U 额时，P 实 P 额； 当U 实= U 额时，P 实 P 额； 当U 实〈U 额时，P 实 P 额。
2、灯泡的亮度由灯泡的_____________来决定的。
三、例题预热： 例1、（保山2011年考题）在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为两节新的干电池，小灯泡额定电压为2.5V ，阻值约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。
(1)请你在图11甲中用笔画线代替导线完成电路连接(要求导线不得交叉)。
(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，出现这一故障的原因可能是 。
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理导学案第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率1. 引言本节课将学习如何测量小灯泡的电功率。
电功率是描述电路中能量转化速率的物理量，它反映了电能的变化快慢程度。
对于小灯泡来说，了解其电功率可以帮助我们了解其亮度和能耗，具有实际意义。
2. 实验目的通过本实验，我们将学会使用电表测量小灯泡的电功率，并理解电功率与电路参数的关系。
3. 实验器材•小灯泡•电源•电流表•电压表•直流电桥4. 实验步骤4.1 实验装置搭建•将小灯泡连接到电路中，将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与小灯泡的另一端相连。
•用电压表测量电源的电动势，并记录下来。
•用直流电桥测量小灯泡两端的电阻值，并记录下来。
4.2 测量电流•将电流表的正极与小灯泡一端相连，将电流表的负极与电源的负极相连。
•打开电源，记录下电流表的示数。
4.3 计算电功率•利用电流表测量的电流值和电压表测量的电压值，可以使用公式 P = UI 计算出小灯泡的电功率。
•将计算结果记录下来。
5. 实验数据记录和分析5.1 实验数据记录电动势 U/V电阻R/Ω电流 I/A电功率 P/W5.2 实验数据分析根据测量数据计算出的电功率值，可以得出小灯泡的功率大小。
从功率值可以推断出小灯泡的亮度和能耗。
6. 实验注意事项•实验中注意保持电路的正常连接，避免出现短路或断路的情况。
•实验结束后及时关闭电源，避免因长时间通电导致设备损坏和人身安全问题。
7. 总结通过本实验，我们学会了如何测量小灯泡的电功率，并了解了电功率与电路参数的关系。
电功率是描述电路中能量转化速率的重要物理量，对于理解和应用电路原理具有重要意义。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
测量小灯泡的电功率导学案
《测量小灯泡的电功率》导学案课前预习案学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、理解额定功率和实际功率3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律自主预习：（通过回顾“测量小灯泡的电阻”“电功率”和预习“测量小灯泡的电功率”完成下列问题）：1、额定功率： ;实际功率：2、电功率P= =3、在“测量小灯泡的电阻”实验中：（1）根据实验电路图连接实物图（2）实验中某次测量电压表示数为2.5V，电流表示数为0.25A，则小灯泡的电阻为。
（3）上述实验中测出小灯泡的电压和电流，除了可以计算小灯泡的电阻以外，我们还可以计算小灯泡的。
课内探究学案探究实验：测量小灯泡的电功率设计实验：（1）画出实验电路图（2）为了控制小灯泡的电功率，用来控制加在小灯泡上的电压。
（3）电压表应该与小灯泡联，电流表应该与小灯泡联。
（4）观察小灯泡，所用小灯泡的额定电压是 V，为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是 V，用节干电池串联。
（5）实验中需要测量的物理量有、。
（6）实验表格电压（V) 电流（A）电功率（W）灯泡亮度123进行实验：（1）连接电路时，开关处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片要放在位置。
（2）电压表和电流表的正、负接线应该是让电流进出，估计电路中的电流和电压，电流表选择 A量程，电压表选择 V量程。
（3）接好电路后，同组同学各检查一次，纠正错误，然后闭合开关，开始测量。
分析论证：小灯泡的额定功率是 W，当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率各是 W和 W，灯泡的亮度分别比额定电压下和（暗、亮）。
结论：（1）不同电压下，小灯泡的实际功率，实际电压越大，小灯泡实际功率越。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的功率决定。
评估：反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？在实验过程中，发现了哪些新的问题？反馈提升：1、在“测量小灯泡的电功率”实验中，灯泡标有“2.5V 、0.3A ”字样。
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案一、学习目标：1.会测算小灯泡的额定功率和实际功率。
2.进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。
3.培养学生制定计划与设计实验的能力。
二、课前检测：1.电功率__________________________。
2.电功率的公式是_________。
3.______________________________是额定功率，______________________________是实际功率？4.一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？三、学习过程：（提出问题：出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，同学们观察并说出这些参数的意思。
通过观察，我们该如何测出小灯泡的额定功率？）【学点一】测量小灯泡的电功率：〈一〉一、问题思考：请同学们阅读课本P46页第二部分内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？2.如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？二、提取信息：1.实验原理:_________，要测量小灯泡的电功率，需要测量______和______,并用_____和________来完成测量2.为了控制小灯泡的电功率，用_________________来控制加在小灯泡上电压3.实验器材__________________________________________________。
4.实验电路图（对电路进行讨论：为什么要这样设计）〈二〉请同学们阅读课本第一、第三部分内容，小组合作完成第四个题目，然后进行实验做好实验记录并小组间进行交流。
5.实验步骤：6.设计记录表格7.交流讨论1.小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？2.小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？3.小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？ 【拓展延伸】思考题：除了用上述方法，我们还可以用哪些方法测量电功率？四、达标检测1. 在“测定小灯泡功率”的实验中，根据电功率的公式P=___________，测出小灯泡的____________和_________就可以求得小灯泡的电功率。
(导学案)测量小灯泡的电功率
18.3课时测量小灯泡的电功率导学案1、参考上一章第三节“测量小灯泡的电阻”,现在给你一个小灯泡,你能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?2、实验目的：3、实验原理：4、实验器材：5、实验电路图：6、实验数据记录表格：合作探究：注意事项：（1）滑动变阻器应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么位置？（2）电流表和电压表在电路中如何连接？+–接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？学生实验1.依电路图连接实物进行实验收集数据。
2.分析和论证（1）当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率；灯泡正常发光。
（2）当小灯泡的实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率；灯泡发光较亮。
（3）当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率。
灯泡发光较暗。
3.评估和交流（1）实验中最可能出现错误的是哪几个环节（2）在哪方面容易出现较大的误差（3）在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题当堂练习课堂练习1．测量小灯泡的电功率实验原理____________，连接电路时开关应该________，滑动变阻器的滑片应调到________处，滑动变阻器在实验中作用________、________。
2．测量小灯泡的电阻实验原理___________，滑动变阻器在实验中作用________、________。
3．在测量小灯泡的电功率的实验中，不能将多次测得的电功率取平均值，原因是______；测量小灯泡电阻实验中，也不能多次测量取平均值原因是________；在用伏安法测电阻阻值时，可以多次测量取平均值。
4．用电器的电压和电功率的关系：电灯的亮度由____________决定，_______（填“电流”“电压”或“实际功率”）越大，灯越亮。
5．__________________叫实际电压。
可能与额定电压相等，也可能不等。
通常用______表示，不是确定不变的，实际是多少就是多少。
18.3测量小灯泡的电功率
学科：物理（九） 编写：严 军18.3《测量小灯泡的电功率》导学案一、示标学习目标：1、通过动手操作设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2、通过实验比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别； 3、通过实验，培养学生观察、实验能力及分析、概括能力； 学习重、难点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率加深理解。
二、导学 （一）、知识链接1、测量小灯泡的电阻的原理是： 。
2、测量小灯泡的电阻的方法是： _____。
3、在右边空白处画出测量小灯泡电阻的电路图。
（二）、自主学习[探究一]实验室测量小灯泡的电功率 1、公式推导：W=UItP=W /t2、主要器材：___________表，___________表。
3、实验原理：__________4、实验方法：__________5、画出测量小灯泡的电功率的电路图，并与测量灯泡电阻的电路图作比较，看一看是否相同呢？ 1、原理：根据定义式P=W /t 进行测量。
2、器材：___________表，_________表。
3、步骤：①、关闭待测用电器以外的所有用电器；②、用钟表记下一段时间t 内电能表转过的圈数n ； ③、用公式P=W /t 计算出用电器的电功率。
练习：一用电器单独使用时，在2min 内电能表的铝盘转了40圈，已知电能表上标有600r/kW •h 的字样，则这个用电器的电功率是多少？三、合作交流一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？P=________四、反馈巩固1、课本P47“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
2、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少？3、把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的实际功率。
4、一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（）A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏5、一个小灯泡标有“3.8V”的字样，灯丝电阻约为15欧姆，要测量它的额定功率，电源电压若由干电池来提供，至少需要_______节干电池，电压表应选_____V量程。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：测量小灯泡的电功率学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第3节“测量小灯泡的电功率”。
本节课主要让学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的概念，以及它们之间的关系。
教学内容详细如下：1. 测量小灯泡的电功率实验原理及方法。
2. 额定功率和实际功率的定义及区别。
3. 运用公式 P = UI 计算电功率。
4. 运用伏安法测量小灯泡的电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
2. 使学生理解额定功率和实际功率的概念，并能够区分它们。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
难点：额定功率和实际功率的理解及运用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：学生实验桌、实验报告册、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯泡，提问：“灯泡的亮度是由什么决定的？”引导学生思考并回答：“灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的。
”2. 知识讲解：讲解额定功率和实际功率的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 实验操作：（1）分组实验：每组学生按照实验要求，连接实验电路，将小灯泡接入电路。
（2）测量小灯泡的电功率：引导学生使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，并记录数据。
（3）数据处理：让学生根据测得的数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于测量小灯泡电功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并与额定功率进行比较。
6. 知识拓展：讲解如何根据灯泡的亮度判断其实际功率的大小。
六、板书设计板书内容如下：18.3 测量小灯泡的电功率一、实验原理及方法1. 实验原理：P = UI2. 实验方法：伏安法二、额定功率与实际功率1. 额定功率：灯泡在额定电压下的功率2. 实际功率：灯泡在实际电压下的功率七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
18.3《测量小灯泡的电功率》导学案人教版物理九年级
《测量小灯泡的电功率》导学案班级：姓名：【学习目标】“伏安法”测量小灯泡的电功率；2.进一步理解额定功率与实际功率。
3.体验小灯泡的电功率随它的两端电压的改变而改变，发现其变化的规律，认识用电器正常工作和不正常工作时对用电器的影响。
【重点难点】重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。
【学习过程】一、自主学习阶段：（要求：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题。
自学时间为68分钟，自学完成后举手示意，待同学们基本全部完成后，找同学起来进行小展示回答这4个问题，注意回答问题要说清课本上是怎么说的？自己是怎么理解的。
做到吐词吐字清楚。
）【实验准备】1、测量原理：。
即用测出小灯泡两端的，用测出通过小灯泡的；根据电功率的公式，计算得出结果。
2、实验器材：小灯泡，导线，开关，，，，电源。
3、实验电路图：4、连接电路时开关应处于状态。
开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到处。
5、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节干电池串联作电源。
在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端的目的。
二、合作探究阶段：（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约56分钟）；3．本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、测量小灯泡的电功率1.根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；2．检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于 2.5V，记录和的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
3.适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
4.再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
第十八章_第3节《测量小灯泡的电功率》导学案
实验题目：伏安法测电功率
一、实验原理：
通过电功率公式UI P 可知，要想知道小灯泡在不同电压下的电功率大小，需要测量小灯泡两端的 和通过小灯泡的 ，故测量小灯泡电功率的原理是 。
二、实验方法： 。
三、实验器材：利用 测量电压，利用 测量电流，在实验中为了比较小灯
泡在不同电压下的电功率，则需要多次测量，故还需要的实验的器材是 。
四、实验设计：（结合课本第96页的实验内容）
依据下面的问题完成电路图的设计，再根据自己设计的电路图完成实物图的连接。
（1） 能画出只有一个灯泡的简单电路图吗？
（2） 要测量小灯泡两端的电压，电压表应该怎样正确连接呢？ （3） 要测量通过小灯泡的电流，电流表应该怎样正确连接呢？
（4） 若要连续改变小灯泡两端的电压和电路中的电流，还需要接入那个实验器材呢？如何正确连接
态。
阻值的 端，起开关闭合时，电流过大，烧毁元件。
③ 测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选 节干电池串联作电源。
电流表的量程： （实验时试触）；电压表的量程： ； 五、实验数据：（课堂完成）
实验结论:⑴ 当 U 实 U 额 时，P 实 P 额，小灯泡发光强烈; 当 U 实 U 额 时， P 实 P 额，小灯泡正常发光; 当 U 实 U 额 时，P 实 P 额，小灯泡较暗。
⑵小灯泡的亮度由小灯泡的 决定，而小灯泡的实际功率又与小灯泡两端的 有关.。
第3节测量小灯泡的电功率(导学案)
第 3 节丈量小灯泡的电功率备课笔录课题丈量小灯泡的电功率课型新讲课1.经过学生自己设计实验，进一步加深对电功率观点的理解.知识与技术 2.经过学生着手操作，稳固电流表和电压表的操作技术.教3.经过实验、比较，进一步理解额定功率和实质功率的差别.学过程与方法1．经过本节课培育学生依照实验原理设计实验方法的能力.2．经过实验，培育学生的察看、实验能力及剖析、归纳能力.目标1．经过学习过程中的议论和沟通，培育学生合作学习的意识和感情、态度与态度 .价值观2．经过实验中的察看和比较，培育学生脚踏实地的科学态度和优秀的学习习惯 .1．会利用伏安法测定小灯泡的电源（电池组）、电流表、电压表、教课电功率教具滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、要点2．对实质功率和额定功率的理准备导线若干、多媒体课件等解教课电流表、电压表及滑动变阻器教课1.5 课时难点的正确使用课时利用“伏安法”丈量小灯泡的电功率课（1）实验原理：用电压表测出小灯泡两头的电压；用电流表测出经过小灯泡的电流，就能够依据公式 P= UI求出小灯泡的电功前率 .预（2）实验电路图：如下图，此中 a 是电流表， b 是电压表 .习（3）按图连结器械，丈量前，开关应断开，滑片P应滑到 B 点 .稳固教师指引学生复习上一节内容，并解说部署的作业（教师可针对性地精选部分复习难题解说），增强学生对知识的稳固 .只有当用电器两头实质电压等于额定电压时，用电器的实质功率才等于额定功新课率，此时用电器的工作才是正常的.实验室所使用的小灯泡常常只注明其额定电压而不注明其额定功率，如小灯泡导入注明的是 2.5V ，有没有方法测定它的额定功率呢？本节课就来研究如何用实验的方法丈量小灯泡的额定功率 .小组问题商讨：1.电功率的计算公式是什么？2.什么是额定电压？什么是额定功率？3.用电器工作时的电功率必定等于额定功率吗？为何？用“伏安法”丈量小灯泡的电功率(一 )利用课件导学1.实验目的：丈量小灯泡在不一样电压下工作时的电功率.师一般状况下，实验室里并无直接测定小灯泡功率的仪器，同学们能不可以从方才回答的问题中找到测定小灯泡电功率的方法呢?答案：上一节课我们学习了“伏安法”，我们能够利用“伏安法”来测电功率.2.实验原理： P=UI依据这一原理，只需测出小灯泡两头的电压和与之对应的电流就能知道小灯泡的电功率 .那么，这个实验需要哪些器械？教师用多媒体播放以下填空题，指引学生思虑后独立填写，并踊跃举手讲话.填空题：（1）既然要测定小灯泡的功率，自然要有_________；（2）要丈量小灯泡两头的电压可用_________；（3）要测小灯泡的电流可用 _________；（4）要让小灯泡能工作一定有 _________；（5）电源电压不必定等于小灯泡的额定电压，为了能改变小灯泡两头的电压，还需要 _________；进（ 6）控制电路的通断还要有_________；行（ 7）连结电路需要_________.新答案：（ 1）小灯泡；（ 2）电压表；（ 3）电流表；课（ 4）电源；（ 5）滑动变阻器；（ 6）开关；（ 7）导线 .3.实验器械：待测小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干 .4.实验电路：5.注意事项：①采纳的电源其电压应高于灯泡的额定电压；而滑动变阻器同意经过的最大电流要大于小灯泡正常工作时的电流，最大阻值也应与小灯泡的电阻差不多，这样就能使滑动变阻器的调压成效显然 .②电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程也要大于小灯泡正常工作时的电流 .③在实验前，开关要断开，防备因为电路连结错误而发生短路，破坏电流表 . ④连结实物电路的过程中，要将滑动变阻器连入电路的电阻值调到最大，以防止电路中电流过大.备课笔录规律总结：1.在丈量小灯泡的电功率实验中，串连滑动变阻器的作用：①限制电流，保护电路；②调理小灯泡的电压、电流，以便测出不一样电压、电流下小灯泡的电功率 .2.伏安法测小灯泡的电功率与伏安法测电阻的阻值实验的异同同样点：(1) 伏安法测小灯泡的电功率和伏安法测电阻的阻值的实验电路基真同样，可采纳同一电路；(2)实验方法同样，都采纳间接丈量法，都叫伏安法；(3)丈量物理量同样，都测电流I 和电压U ，间接地计算出电阻R 或实质电功率 P.不一样点：(1) 实验原理不一样，测小灯泡的电功率的实验原理是P=UI ；(2)数据办理方法不一样，测电阻时要求测出三个电阻值后求均匀值，以减小实验偏差；而测电功率时，在小于、等于、大于额定电压的状况下，求出的三个电功率值的含义是不一样的，不可以用来求均匀值 .备课笔录⑤滑动变阻器滑片挪动要有必定的规律（使灯泡两头的电压渐渐减小或渐渐增大），记录的电压值和电流值要一一对应. ⑥调理小灯泡两头电压高于额定电压时要注意，实质电压不可以超出额定电压的1.2 倍，同时实验时间不可以过长，不然简单烧坏小灯泡.6.丈量要求：分别丈量以下三种状况下的实质功率.使小灯泡两头电压低于额定电压，并察看小灯泡亮度.(二 )学生设计实验，教师巡逻指导(三 )学生疏组实验，教师巡逻指导(四 )剖析实验，总结沟通1.由公式 P=IU 计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中）2.学生议论沟通，并踊跃举手讲话.教师总结：小灯泡实质功率与额定功率的关系(五 )拓展思虑行师方才我们利用电压表和电流表测出了小灯泡的电功率.某同学在某次实验时新发现电流表坏了，但手边有一只定值电阻，那么他还可以测出这个小灯泡的功率吗？课教师指引学生思虑：（ 1）由 P=UI 可知，此刻有电压表，因此能够测出电压U ，可是没有电流表，因此没法直接测出电流I，那么，有没有方法能够获取I 呢？（提示：供给已知阻值的定值电阻能够利用I＝U，间接求出电流）R（ 2）实验该如何进行呢？可借鉴上一章中几种特别方法测电阻的思路.解决方案：①可用电压表测出小灯泡两头电压，如甲图：②要知道流经小灯泡的电流，没有电流表，只需知道与小灯泡串连的定值电阻的电流就能够了，也就是要测出定值电阻两头的电压 .马上电压表再并联在定值电阻的两头，测出 R 两头的电压，如乙图 .再经过 R 两头的电压和 R 的电阻值便可计算出电路中的电流 .教师总结：丈量小灯泡电功率的基来源理是 P=UI .但在某些状况下，若没法直接测出电流或电压，能够经过其余门路求得 .可借鉴上一章中几种特别方法测电阻的思路 .课后大家可对这方面的习题进行归纳整理.规律总结：不一样电压下，小灯泡的功率不一样 .实质电压越大，小灯泡功率越大 .小灯泡的亮度由小灯泡的实质功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮 .丈量电功率中的常有故障经过此次实验，请大家说说，在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？生 1：我们组以为实验中最简单犯错的就是滑动变阻器，阻值最大的地点一错，进滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实质的最小，合上开关就简单使电表偏转过激.行生 2：电流表、电压表的接线也很重要，假如接反了，表针“反打”也会破坏新电表的 .课生 3：实质接线前能够先将实物按电路图中的地点摆放好，而后再连结，这样接起来不简单连结错，检查也简单.生 4：实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的地点，调理的时候阻值从大到小，小灯泡两头的电压会从小变到大 .丈量时为何不先测低于额定电压时的功率，挨次丈量等于额定电压和高于额定电压的功率，免得变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还简单错 .教学板书备课笔录规律总结：“伏安法” 测电功率的故障剖析课这是一节实验课，主要学习测电功率的方法，感觉实质电压下实质功率与额定堂功率间的关系 .经过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，稳固了电小流表、电压表的操作技术，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充足交结流，在互相沟通中发现自己的不足甚至是错误，在不停更正错误中学到更多知识.教想一想做做 (P97)材习题选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，丈量加在它两头的电压和经过它的电流，计算它的电功率.调理加在它两头的电压，获取几组数据.将所得的电功率数值与小灯泡对比，在亮度相当的状况下，哪一个的电功率较小？解解：在亮度相当的状况下，发光二极管的电功率小.答备课笔录着手动脑学物理（P97)1.如图是一位同学为丈量小灯泡的功率所连的电路.这个电路有什么错误或不当之处？应当如何纠正？请你画出正确的电路图.解：解：他的电路错误之处是滑动变阻器接线不可以改变电阻，不当之处是电流表的量程选大了 .应当将滑动变阻器的接线改为一上一下，电流表换用较小量程 .电路图如下图 .2.某实验小组的同学用如下图的器械丈量小灯泡电功率电压为 3.8V ，小灯泡的额定功率预计在 1.2W 左右 ..已知待测小灯泡额定（1）连结电流表时应采纳哪个量程？（2）用笔划出导线达成电路的连结.（3）在虚线框中画出相应的电路图.教材习题解解：（ 1）电流表采纳0~0.6A 量程；（ 2）如图甲；（3）如图乙 .答3.李芳家的电能表上标着“3000Revs/（ kW · h）” .她用这个电能表来丈量某用电器的功率：她把家中的其余用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，电能表的转盘转了15 转.该用电器的功率是多少？解：只让这个用电器正常工作，转15 转耗费的电能1min内W15kW h=0.005kW h ，3000所用时间 t=1min=1h ，因此该电器的电功率60P W=0.005kW h1h 0.3kW 300W t604.某电炉在额定电压220V 下的功率为1000W，当实质电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实质功率是多少？U 实2U 额22教解：U 实2Q P实，P额，P实P额（）640 W.R R80% 1000W材U 额习 5.某学校共有电灯100 盏，都用60W 的一般照明灯泡，均匀每日用电4h.假如题都改用 40W 的日光灯，不只能够省电，并且比本来更亮了.该校一年（ 365 天）可节解约多少度电？答解：节俭的电功率 P=(60W-40W)× 100=2kW ，一年总合用电时间t=4h×365=1460h ，因此节俭的电能W= Pt=2kW × 1460h=2920kW · h=2920度 .【例】如下图是测定小灯泡电功率的实验电路，电路连结正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动，产生这一现象的原由可能是（） .难题解答 A. 灯泡断路B. 滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D. 滑动变阻器连入电路阻值过大分析：此题可采纳清除法，若灯泡断路，则电流表无示数，故 A 错误；若滑动变阻器短路，则电流表、电压表都有示数，故 B 错误；若灯丝电阻过大，电压表有示数，故 C 错误；当滑动变阻器连入电路的阻值过大时经过灯泡的电流很小，它两头的电压也很小，故 D 正确 .答案： D部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这是电学里又一个重要的实验，所用仪器最多，并且要注意器械的规格能否教切合实验的需要，操作复杂，对学生能力的要求更高，我们应惹起高度重视.好多学学生的实验失误出此刻电表的使用上，包含电表的连结、量程的选用、数值的读出等，反因此练习对电表的使用，还是实验的要点.对电路故障的清除，尽量让学生自己去解思决，教师只供给可能的地点和方法，让学生会依据现象清除故障，进一步加深对电路方面通路、短路和断路的领会 .备课笔录知识拓展：电能表测电功率原理方法：依据PW，将待测用电器单t独接入电路使其工作，记录电能表转盘转过n 圈所用的时间 t，由参数 NR/(kW · h)可得，待测用电器的电功率P n 3.6 106W.N·t注意事项：①电能表记录的电能的单位是kW ·h，注意与时间的单位般配；②丈量时只让待测用电器独自工作 .备课笔录2.物理实验的器械、方案的设计不需要死记，全部从实验目的、原理出发，本节教课方案就是从这个思路指引学生如何设计实验的.3.灯泡的额定功率是指灯泡在额定电压下的功率，而不是三次丈量的功率求取均匀值，这样的结果没有什么物理意义的 .这里丈量三次的目的，是研究灯泡在不一样电压下的实质功率状况 .4.特别丈量电功率的方法，能够在课尾提出，让学生在课外议论研究，激发他们勇攀知识顶峰的信心 .5.伏安法丈量电阻和功率两个实验有很多同样的地方，可要修业生将两个实验对照，找出两个实验的同样点和不一样点，使学生所学的这部分知识更透辟更深刻.教教课过程中老师的疑问：学反思教师评论和总结。
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电功率
测量小灯泡的电功率 导学案
学习目标：
1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；
2、理解额定功率与实际功率
3. 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律，观察灯泡的亮度与什么有关
4. 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，学会科学使用用电器的意识以及节约用电的意识
重点与难点：重点：用伏安法测出小灯泡的额定功率和实际功率
难点：①额定功率和实际功率的关系 ②小灯泡的亮度与什么有关
知识链接
1、电功率的计算式P= = 。
2、 是额定电压， 是额定功率。
3、一只灯泡标有“220V 25W ”，它的含义是 。
另一只灯泡标有“2.5V 0.3A ”，它的含义是 。
新知学习
一、创设情境 引入新课
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？
参考“测量小灯泡的电阻”,现在给你一个小灯泡,你能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量? 二、读一读 阅读课本 三、填一填
1、实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率
2、测量原理： 。
即用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ；根据电功率的公式 ，计算得出结果。
3、实验器材：小灯泡，导线，开关， ， ， ，电源。
4、实验电路图
5、主要操作步骤
①按照电路图连接好电路；
②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V ，观察小灯泡的__________，读出_______、_______的示数,填入表格；
③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V ，观察小灯泡的______，读出________、______的示数，填入表格；
④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V ，观察小灯泡的_________，读出________、_______的示数,填入表格。
⑤断开开关，整理实验器材 【实验中注意事项】
①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到__________ __ __处；
②滑动变阻器正确接法“________________”； 电压表：电流从______接线柱流进，_____接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，_____接线柱流出，量程选0～______。
③在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。
滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、设计表格，记录实验数据 小灯泡的额定电压： U= V
①、②两格中填要测量的物理量是指 、
四议一议小组交流，班内展示
五做一做以小组为单位完成实验
六小组交流得出结论：
1、小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功率。
即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。
2、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
小灯泡的亮度取决于
实际功率越大灯泡越，实际功率越小灯泡越
达标训练
1：在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是2.5V ，小灯泡的电阻约为10欧姆，滑动变阻器上标有“20 1A”字样。
（1）请你把实物电路连接完整
（2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是
（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定功率是
2.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？
（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是。
（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要、、和。
（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关必须是的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到位置。
（4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。
①请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；②在实验开始前，滑片应置端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向端。
3.拓展：利用家用电能表测算家用电器的电功率
讨论：利用家用电能表测算家用电吹风的电功率：
1.你的测量步骤是：
（1）首先从电能表铭牌上查出，它表示用电器每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转过转；
（2）关闭家里的电器，只启动；
（3）利用测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用时间为t；
2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式吗？。