最新部编人教版1 口算除法精品优质公开课课件

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数学口算除法1人教版(共14张PPT)优秀课件

凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不
探索新知
你能提出什么数学问题？
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
6÷3＝ 2
探索新知
60÷3＝ 20
6÷3＝ 2
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
探索新知 6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
还可以怎么想？
探索新知想一想：600÷3＝ 200
第2单元除数是一位数的除法
第1课时口算除法1
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，逐渐发现口算除法的不同应用方法。
复习导入
（一）口算
6÷3＝ 2 8÷4＝ 2 24÷6＝ 4
15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
复习导入
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。（2）300里有（ 3 ）个百。（3）240里有（ 24 ）个十。（4）3600里有（ 36 ）个百。
人
性
的
•
•
什

人教部编版四年级数学上册1 口算除法精品教学课件

280
7
巩固练习
3.
240÷30＝8（包）答：要捆8包。
课堂小结
今天学习了整十数除整十数，
通整过十今数天除几的百学几习十，数（你商有一哪位些）的收获？
口算方法，还学会了除法估算。
200÷5 450÷9 180÷3 280÷4 240÷4 600÷3
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
你是怎么算的？
条件有80面彩旗
每班分20面
问题可以分给几个班？
理解求80里面有多少20，可列式80÷20
80÷20＝
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝
（）个20是80， 80÷20＝知
想一想： 80÷20≈ 4
80
80÷19≈ 4
20
探究新知
60÷20＝ 3 90÷30＝ 3 40÷20＝ 2 100÷20＝ 5
62÷20≈ 3
60
42÷20≈ 2
40
93÷30≈ 3
90
103÷20≈ 5
100
探究新知
6 除数是两位数的除法
第1课时口算除法
课时目标
1.理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。 2.培养类推迁移的能力和口算能力。 3.感受数学与生活的联系，用数学知识解决简单实际问题的能力。
情境导入 60 40 50 60 200 70
80÷20＝ 4
你是怎么算的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
巩固练习
想一想： 122÷30≈ 4

《口算除法》_优质课件【人教版】版1

被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变。
《口算除法第一课时》PPT课件人教新课标
《口算除法》第_一优课质时课》件PP人T课教件版人版教 1【新教课学标课件】
例1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20=4（个）
答：可以分给4个班。
《口算除法》第_一优课质时课》件PP人T课教件版人版教 1【新教课学标课件】
… …
… …
83÷20 ≈
两两位位数数
可以估算结果，末尾用≈号连接。
80÷19 ≈
两两位位数数
如何估算呢？
《口算除法》第_一优课质时课》件PP人T课教件版人版教 1【新教课学标课件】
《口算除法》第_一优课质时课》件PP人T课教件版人版教 1【新教课学标课件】
83÷20 ≈
两两位位数数
80
20
80÷20=4
80÷20=4
《口算除法》_优质课件人教版版1【教学课件】
《口算除法》_优质课件人教版版1【教学课件】
例2 150÷50=
这是一道整十数除几百几十数的口算题，与整十数除整
十数的算法相同。
可以用数的组成计算，也可以用想乘法算除法和表内除法进行口算。
150÷50就是求 150里面有几个50。
【重难点】掌握除数是整十数的口算方法，理解整十数除整十数、几百几十数的口算算理。
我会口算
80÷4= 20 450÷9= 50 69÷3= 23
120÷6= 20 64÷2= 32 3500÷5= 700
150÷3= 50 82÷2= 41 280÷7= 40
这些算式有什么特点？
《口算除法第一课时》PPT课件人教新课标

新人教版小学数学《口算除法》PPT精品课件1

•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
【新教材小学数学】口算除法PPT公开课课人教版1
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
口算除法
第一课时
1.会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
导入新课
50里面有（ 5 ）个十， 900里面有（ 9 ）个百。把800平均分成4份，每份里面有（ 2 ）个百。
探究新知
8÷4＝2
9÷3＝ 3
60÷2＝ 30
50÷5＝10
80÷4＝20
90÷3＝ 30
600÷2＝300
500÷5＝100
800÷4＝ 200 900÷3＝ 300 6000÷2＝ 3000 5000÷5＝ 1000
探究新知
除数不变，被除数扩大到原来的10倍或100 倍，商也扩大到原来的10倍或100倍。

数学口算除法人教版(共10张PPT)优秀课件

为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
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辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
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够
，
那
是
您
把
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身
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价
值
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位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
•
•
审
、
敲
、
打
第五步小试牛刀
试着完成课本第 71页的做一做。

四年级上册数学精选课件-《口算除法一》人教新课标(新)

四年级上册数学课件-6《口算除法第一课时》人教新课标（2014 秋） (共28张ppt)【优质课件】
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除整十数的口算方法：
利用数的组成计算；根据乘、除法的关系想乘法算除法；利用表内除法计算。
四年级上册数学课件-6《口算除法第一课时》人教新课标（2014 秋） (共28张ppt)【优质课件】
想乘法算除法
利用表内除法计算
4个20是80。 20×（4）=80
8÷2=4 80÷20=4
被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变。
例1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20=4（个）答：可以分给4个班。
83÷20
观察算式有什么特点？
80÷19
第一道算式被除数不是整十数。
80÷20
如何理解问题？
要求80面彩旗可以分给几个班，就是求80里面有几个20，
用除法计算。
分小棒理解算理：80÷20=4
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。
ห้องสมุดไป่ตู้借助小棒直观演示
如何口算呢？
探究口算方法：80÷20=4
利用数的组成
80
8个十
20
2个十
8个十除以2个十，得4。
探究口算方法：80÷20=4
83÷20 ≈ 4
80 80÷20=4
80÷19 ≈ 4
20 80÷20=4
例2 150÷50=
这是一道整十数除几百几十数的口算题，与整十数除整
十数的算法相同。
可以用数的组成计算，也可以用想乘法算除法和表内除法进行口算。
150÷50就是求 150里面有几个50。

人教版《口算除法》精品PPT课件1

我国通信有着悠久的（历史）。
。
我们在关心和帮助他人时，乘要坐（公用共心交）通了工解具他的人好的处需：要（。这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）
比目鱼的寿命比青蛙长54年。
我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。
6个百 ÷3 每＝个2个人百的家乡都有独特的自然(风光 )。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的（特产）呢！特产就是指一个地方（特有）的、（著名）的产品。
把120张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120 ÷ 3 ＝ 40(张)
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝
12个十 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝ 4
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120÷3＝40 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 4 12000÷3＝ 4
60÷3＝ 20 (张)
想：( )×3＝60，因为20×3＝60，所以60÷3＝20。
把 120 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？ 120÷3＝
把 1200 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝
把12000张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 400 12000÷3＝ 4000
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝

三年级下册数学课件-1.口算除法(1)(人教版)(共15张PPT)

（3）210里有（ 21）个十。（4）4800里有（ 48 ）个百。
引入新课
探究新知
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
有60张彩色手工纸，要平均分给3人，求每人得到多少张。应该用除法解答。
60÷3＝
你会口算吗？
探究新知
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
6÷3＝ 2
探究新知
6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
60÷3＝20
探究新知
想一想：600÷3＝ 200
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
探究新知
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
可以把120看成 12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
基础练习
3. 解决问题。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，求鸵鸟多重，就是把
是一只企鹅的9 倍。
360平均分成4份，求
每份是多少。
36个十除以4是 9个十，就是90。
360÷4＝ 90（千克）
90
？
拓展练习
课后总结
数学文化
除法
除法概念：除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
课堂小结
整百、整十数除以一位数
把整百、整十数看作几个十，用几除以几或几十几除以几进行计算，也可以根据乘法算除法。
基础练习
1. 算一算，说一说。
8÷2＝（ 4 ） 80÷2＝（ 40 ） 800÷2＝（ 400 ） 9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）

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180
6
270
9
80 ÷40 2
200
5
280
7
巩固练习
3.
240÷30＝8（包）答：要捆8包。
课堂小结
今天学习了整十数除整十数，整十数除几百几十数（商一位）的口算方法，还学会了除法估算。
同学们，下课了！
80÷20＝
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝
（）个20是80， 80÷20＝（）。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探究新知
想一想： 80÷20≈ 4
80
80÷19≈ 4
20
探究新知
60÷20＝ 3 90÷30＝ 3 40÷20＝ 2 100÷20＝ 5
62÷20≈ 3
6 除数是两位数的除法
第1课时口算除法
情境导入 60 40 50 60 200 70
200÷5 450÷9 180÷3 280÷4 240÷4 600÷3
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
你是怎么算的？
条件有80面彩旗
每班分20面
问题可以分给几个班？
理解求80里面有多少20，可列式80÷20
184÷30≈ 6
180
420÷62≈ 7
60
240÷37≈ 6 210÷30＝ 7
40
210÷29≈ 7
30
巩固练习
30×2= 60 40×3= 120 80×3= 240 90×5= 450
60÷30= 2 120÷40= 3 240÷80= 3 450÷90= 5
巩固练习
2.
30 ÷30 1
60
42÷20≈ 2
40
93÷30≈ 3
90
103÷20≈ 5
100
探究新知
80÷20＝ 4
你是怎么算的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
巩固练习
想一想： 122÷30≈ 4
120
120÷28≈ 4
30
巩固练习
180÷30＝ 6 240÷40＝ 6 420÷60＝ 7