【人教统编版】高一必修中外历史纲要下第一单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流PPT课件
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人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第一单元第2课古代世界的帝国与文明的交流课件
第27页
历史 必修 中外历史纲要（下）
1．材料 亚历山大东征使东西方文化在历史上出现了第一 次大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的希腊哲学与古 代埃及、西亚的知识相结合。东西方的艺术也相互影响，出现了 崭新的艺术风格。
——《中学历史教学参考资料》
第28页
历史 必修 中外历史纲要（下）
【思考】 据材料分析亚历山大东征的影响。 【答案】 亚历山大的东征使东方人民饱受战争之苦，但是客 观上促进了希腊文化与东方诸文明的交流和融汇。
A．商品贸易和文化交流 B．商业联结和文化联结 C．暴力冲突与和平交流 D．希腊商人和亚历山大军队
第23页
历史 必修 中外历史纲要（下）
解析 从材料可以看出，东西方文明交融的方式既有战争， 又有和平交流，世界各民族、国家的文明交融与传播是通过暴力 冲突、和平交流两种方式进行的，故 C 项正确；A、B 两项是和 平交流的表现，排除 A、B 两项；D 项不是东西方文明交融的方 式，排除 D 项。
波斯帝国亚历山大帝国和罗马帝国的异同点比较项波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国时间公元前6世纪前4世纪公元前4世纪晚公元前1世纪公元4世纪疆域以中亚和西亚为中心以中亚和西亚为中心以欧洲为中心兴衰因几代君主而辉煌因外族入侵而衰亡兴衰均源于亚历山大一人因几代君主而辉煌因内外矛盾而衰亡第32页历史必修中外历史纲要下领土都横跨欧亚非三大洲扩张都是极富扩张意识的势力交流都将自身文化文明传播到被征服地区性质都是奴隶制君主专制国家历史都拥有悠久的历史第33页历史必修中外历史纲要下2
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历史 必修 中外历史纲要（下）
(2)帝国繁荣： ①和平时代：帝国内不同地区经济联系加强，贸易发展。 ②基督教兴起：1 世纪，基督教产生于□17 _巴__勒_斯__坦__，影响逐 渐扩大，到 4 世纪末成为罗马帝国□18 __国__教____。 【解读】 罗马帝国制定了古代世界最为系统完备的法律体 系，这些法规有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。 (3)帝国崩溃： ①危机：3 世纪之后，□19 _官__僚_体__系__和职业军队使人民的负担 不断加重，边境压力逐渐增大，罗马帝国陷入危机。 ②分裂：4 世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5 世纪后期， 在□20 _内__外_矛__盾__的夹击下，西罗马帝国灭亡。
统编版 高中历史必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流课件(共74张PPT)
③均因大河流经而发源
明
③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步 扩大范围和 影响的潜能
方式：武力扩张是古代文明扩展的重要方式；古代希腊人以移民方式扩大影响。
古代文明的扩展
1.古代埃及文明的扩展
◎公元前十五世纪的埃及
阅读材料，指出埃及扩张的原因？ 国家政权的统一促进了经济的发展。这一方面 增加了国家的实力，同时也刺激了奴隶主阶级对奴 隶、财富的更大贪欲。因此，第十八王朝的统治者 们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发 动了大规模的对外侵略战争。埃及的对外侵略战争 在雅赫摩斯一世统治时就已开始了，……到图特摩 斯三世统治时达到顶峰。……经过多年的侵略战争， 使埃及的版图空前扩大，建立起一个地跨西亚北非 的军事大帝国。——朱寰主编《世界上古中古史》
(1)原因：①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）； ②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）； ③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）； ④人口过剩。
(2)影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和 海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难；
采用的语言：古波斯语、古埃兰语、 阿卡德语巴比伦方言。
综合上述所有材料，说说 波斯帝国的统治对文明的 发展所起的作用。
古代世界的帝国
2.马其顿·亚历山大帝国
(1) 建 立 ： 公 元 前 4 世 纪晚期，马其顿亚历 山大率军入侵波斯帝 国。历经10年征战， 亚历山大成功灭亡波 斯后，建立了地跨欧 亚非三洲的帝国。
公元前六世纪前期，戴着头巾的波斯 人还是默默无闻地处于氏族社会的末期阶 段，在米底人的统治与奴役之下。到公元 前六世纪中期，伊朗高原春雷轰鸣一一波 斯人以极大的革命热情扭转乾坤。他们在 领袖居鲁士的领导下进行武装起义，反对 米底人的奴役，于公元前550年推翻了米 底人的奴役，建立起波斯帝国。
第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计统编版高中历史必修中外历史纲要下册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.古代帝国兴起和扩张的共同原因是什么？
b.帝国间的文明交流方式有哪些？这些交流方式对世界文明发展产生了哪些积极影响？
c.从历史唯物主义角度分析，帝国兴衰的规律是什么？
2.教学过程：学生通过讨论，总结古代帝国与文明交流的特点和规律，教师巡回指导，解答学生的疑问。
b.强调历史唯物主义观点在分析帝国兴衰中的重要性。
c.鼓励学生继续深入学习，关注历史与现实的关系，培养具有国际视野的人才。
五、作业布置
为了巩固学生对古代世界帝国与文明交流知识的掌握，培养其历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于古代世界某一帝国的短文，要求包括该帝国的兴起、扩张、文明成就及与其它文明的交流等内容，字数800字左右。
3.引发思考：通过对问题的探讨，激发学生对古代世界帝国与文明交流的好奇心，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲述古代世界主要帝国的兴起、扩张、交流及其影响。
2.教学过程：
a.古埃及：介绍古埃及的地理位置、政治制度、文明成就等，分析其兴起和扩张的原因。
b.巴比伦：讲述巴比伦王国的建立、汉谟拉比法典等，探讨其文明交流的特点。
2.结合课堂所学，让学生运用历史唯物主义观点，分析古代帝国兴衰的原因，撰写一篇分析性论文，字数1000字左右。
3.设计一道关于古代世界帝国与文明交流的选择题或简答题，要求学生结合所学知识，对问题进行深入分析和解答。
4.搜索并整理与古代世界帝国与文明交流相关的历史文献、图片、地图等资料，制作成一份PPT，分享给同学和老师。
1.激活学生已有的历史知识，引导他们构建完整的古代世界帝国与文明交流的知识体系。
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.古代帝国兴起和扩张的共同原因是什么？
b.帝国间的文明交流方式有哪些？这些交流方式对世界文明发展产生了哪些积极影响？
c.从历史唯物主义角度分析，帝国兴衰的规律是什么？
2.教学过程：学生通过讨论，总结古代帝国与文明交流的特点和规律，教师巡回指导，解答学生的疑问。
b.强调历史唯物主义观点在分析帝国兴衰中的重要性。
c.鼓励学生继续深入学习，关注历史与现实的关系，培养具有国际视野的人才。
五、作业布置
为了巩固学生对古代世界帝国与文明交流知识的掌握，培养其历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于古代世界某一帝国的短文，要求包括该帝国的兴起、扩张、文明成就及与其它文明的交流等内容，字数800字左右。
3.引发思考：通过对问题的探讨，激发学生对古代世界帝国与文明交流的好奇心，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲述古代世界主要帝国的兴起、扩张、交流及其影响。
2.教学过程：
a.古埃及：介绍古埃及的地理位置、政治制度、文明成就等，分析其兴起和扩张的原因。
b.巴比伦：讲述巴比伦王国的建立、汉谟拉比法典等，探讨其文明交流的特点。
2.结合课堂所学，让学生运用历史唯物主义观点，分析古代帝国兴衰的原因，撰写一篇分析性论文，字数1000字左右。
3.设计一道关于古代世界帝国与文明交流的选择题或简答题，要求学生结合所学知识，对问题进行深入分析和解答。
4.搜索并整理与古代世界帝国与文明交流相关的历史文献、图片、地图等资料，制作成一份PPT，分享给同学和老师。
1.激活学生已有的历史知识，引导他们构建完整的古代世界帝国与文明交流的知识体系。
高中统编必修中外历史纲要(下)第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明交流一、古代文明的扩展1．背景(1)人类最初文明的现状人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。
(2)农耕文明具备扩展的潜能农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2．概况(1)古代埃及文明的扩展①古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
②埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
(2)古代西亚文明的扩展①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
②亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
(3)古代希腊文明的扩展①古代希腊人以移民方式扩大影响。
②在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
3．影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
二、古代世界的帝国1．波斯帝国(1)波斯帝国的兴起①公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原。
②波斯征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
(2)波斯帝国的统治①波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度。
②国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。
③地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
④帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。
2．亚历山大帝国(1)亚历山大帝国的崛起①公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国。
②亚历山大成功灭亡波斯后，建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。
(2)亚历山大帝国的统治①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，政治、军事等大权集于一身。
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
人教统编版必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例
2.教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中思考问题、分享观点，培养他们的合作意识和团队精神。
3.在讨论过程中，教师要引导学生运用所学知识进行分析，鼓励他们提出自己的观点，并尊重他人的意见。
（三）小组合作
本节课的教学策略之三是小组合作。通过小组合作学习，培养学生之间的互动与交流，提高他们的合作能力和团队精神。具体操作如下：
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学策略之一是情景创设。通过情境教学法，让学生身临其境地感受历史场景，增强他们对历史事件的理解和记忆。具体操作如下：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生展示古代帝国的繁荣景象，以及帝国扩张的过程。
2.教师可以设置一些历史情境，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。例如，可以让学生扮演古代帝国的君主、商人、使节等角色，让他们在角色扮演中体验历史事件的发生、发展和影响。
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.掌握古代世界几个主要帝国的兴衰过程，包括罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国等，了解它们在历史上的地位和影响。
2.理解不同文明之间的交流与碰撞，以及这些交流与碰撞对文明发展的影响。通过分析古代文明之间的贸易、战争、文化传播等方式，使学生认识到文明交流的多样性和复杂性。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我首先介绍了古代世界几个主要帝国的兴衰过程，包括罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国等。我详细讲述了这些帝国的建立、扩张、繁荣和衰落的过程，以及这些过程背后的历史原因。接着，我引导学生们关注不同文明之间的交流与碰撞，分析了贸易、战争、文化传播等因素对文明发展的影响。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对历史的尊重和热爱，让他们认识到历史的重要性，从而激发他们对历史学科的兴趣。
3.在讨论过程中，教师要引导学生运用所学知识进行分析，鼓励他们提出自己的观点，并尊重他人的意见。
（三）小组合作
本节课的教学策略之三是小组合作。通过小组合作学习，培养学生之间的互动与交流，提高他们的合作能力和团队精神。具体操作如下：
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学策略之一是情景创设。通过情境教学法，让学生身临其境地感受历史场景，增强他们对历史事件的理解和记忆。具体操作如下：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生展示古代帝国的繁荣景象，以及帝国扩张的过程。
2.教师可以设置一些历史情境，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。例如，可以让学生扮演古代帝国的君主、商人、使节等角色，让他们在角色扮演中体验历史事件的发生、发展和影响。
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.掌握古代世界几个主要帝国的兴衰过程，包括罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国等，了解它们在历史上的地位和影响。
2.理解不同文明之间的交流与碰撞，以及这些交流与碰撞对文明发展的影响。通过分析古代文明之间的贸易、战争、文化传播等方式，使学生认识到文明交流的多样性和复杂性。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我首先介绍了古代世界几个主要帝国的兴衰过程，包括罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国等。我详细讲述了这些帝国的建立、扩张、繁荣和衰落的过程，以及这些过程背后的历史原因。接着，我引导学生们关注不同文明之间的交流与碰撞，分析了贸易、战争、文化传播等因素对文明发展的影响。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对历史的尊重和热爱，让他们认识到历史的重要性，从而激发他们对历史学科的兴趣。
第2课+古代世界的帝国和文明的交流高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册
使。得…境…内靠的阿商胡业拉活玛动兹有达一之定佑的，标我准统。治了这
个王国
——马克垚《世界文明史》
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑
》
建立了比较完善的官僚体系
国王
• 经济：
税收系统，发行官方货币
行省 总督
监督、制约
军区 长官
（3）灭亡：
公元前4世纪晚期，被马其顿所灭
行政 司法 征税
军事 波斯人担任最重要职务
原因： ①平民与贵族的斗争； ②奴隶制工商业发展的需要 ③疆域扩大，缓和矛盾，维护统治
目的： 为了维系罗马帝国的统治。
统编版 《中外历史纲要》下 第一单元 第一课 文明的产生与早期发展
（3）罗马法的发展历程：
十二铜表法
罗马建城
罗马共和国
前8世纪
前450年
前509年 前323年
罗马 帝国
前27年
重要知识点：罗马法
二、古代世界的帝国 (二)帝国的统治
相关史料
1、波斯帝国
（1）版图：横跨亚欧非三大洲 （2）统治： • 政治
中央：君主专制 君权神授 地方：行省制度
波斯大国流王士大采流用士并宣改称进：了“亚凡述忠人信所之使士用
的，驿我站赐制予度恩。典他；在凡全不国义修之建人驿，道我，严最惩长不的贷
一…条…称凡为我“给御他道们”的…命大令流，士他还们都统一遵币行制不，误
二、古代世界的帝国 (一)帝国的形成
马其顿-希腊
西罗马 395-476
托勒密埃及
塞琉古
东罗马 395-1453
三大帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
建立
公元前6世纪
公元前4世纪晚期
衰亡
公元前4世纪晚期，灭于马其顿
高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册第1单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流知识点一古代文明的扩展1．背景(1)人类最初文明的现状人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。
(2)农耕文明具备扩展的潜能农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2．概况(1)古代埃及文明的扩展①古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
②埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
(2)古代西亚文明的扩展①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
②亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
(3)古代希腊文明的扩展①古代希腊人以移民方式扩大影响。
②在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
3．影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
[概念阐释] 古代的农耕文明(1)农耕文明是人类历史上第一种文明形态。
随着原始农业和畜牧业的发展，人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕文明。
(2)农耕文明是指由人类在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。
(3)农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。
知识点二古代世界的帝国1．波斯帝国(1)波斯帝国的兴起①公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原。
②波斯征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
(2)波斯帝国的统治①波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度。
②国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。
③地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
④帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。
高中历史人教统编版必修下册 第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件(共40张PPT).ppt
有什么影响？
1. 措施：推广希腊文 化的同时，尊重当地文 化。
2.影响：促进不同文化 间的融合。
从亚历山大东征到公元前30年，希腊文化广泛向外传播，被称为希腊化时代。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
（三）罗马帝国（公元前27年-公元395年）
公元前8世纪 前509年
前27年
395年 476年
2世纪初的罗马帝国
探究二：各大帝国如何建立和统治？
帝国
意为统治区域、统治权力，特别是一 个民族通过武力征服统治其它部落或 族群建立的范围比较广大的国家。
赫梯帝国
亚述帝国
亚历山大帝国
埃及新王国
波斯帝国
罗马帝国
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
结合课本第9-11页，用表格梳理古代世界几大帝国的概况。
选择题5：古代中国与古代埃及文明的相似之处主要体现在什么方 面？
A. 农业经济 B. 宗教信仰 C. 政治体制 D. 语言文字 解析：答案为A。古代中国与古代埃及文明均以农业为基础，农 业的发展推动了社会的繁荣和文明的形成。两者在农业技术和管 理方面有许多相似之处，且农业是两者社会经济的核心，这种相 似性在不同历史时期都得到了体现。
公元前三千纪埃及雕刻 公元前六七世纪希腊雕刻
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
腓尼基字母的传播演变
西
东
古代西亚、 古代埃及、 古代印度等 的多种字母
拉丁字母
希腊字母
腓尼基字母
阿拉马字母
希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
商业贸易的往来
1. 措施：推广希腊文 化的同时，尊重当地文 化。
2.影响：促进不同文化 间的融合。
从亚历山大东征到公元前30年，希腊文化广泛向外传播，被称为希腊化时代。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
（三）罗马帝国（公元前27年-公元395年）
公元前8世纪 前509年
前27年
395年 476年
2世纪初的罗马帝国
探究二：各大帝国如何建立和统治？
帝国
意为统治区域、统治权力，特别是一 个民族通过武力征服统治其它部落或 族群建立的范围比较广大的国家。
赫梯帝国
亚述帝国
亚历山大帝国
埃及新王国
波斯帝国
罗马帝国
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
结合课本第9-11页，用表格梳理古代世界几大帝国的概况。
选择题5：古代中国与古代埃及文明的相似之处主要体现在什么方 面？
A. 农业经济 B. 宗教信仰 C. 政治体制 D. 语言文字 解析：答案为A。古代中国与古代埃及文明均以农业为基础，农 业的发展推动了社会的繁荣和文明的形成。两者在农业技术和管 理方面有许多相似之处，且农业是两者社会经济的核心，这种相 似性在不同历史时期都得到了体现。
公元前三千纪埃及雕刻 公元前六七世纪希腊雕刻
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
腓尼基字母的传播演变
西
东
古代西亚、 古代埃及、 古代印度等 的多种字母
拉丁字母
希腊字母
腓尼基字母
阿拉马字母
希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
商业贸易的往来
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第一单元古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
高一（下）—统编版—历史—第一单元
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，
并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大 帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
学习重点： 古代各大帝国的区域性影响。 学习难点： 不同文明之间的早期联系。
课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，
并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大 帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
学习重点： 古代各大帝国的区域性影响。 学习难点： 不同文明之间的早期联系。
第一单元 古代文明的产生与发展
谢谢观看！
高一（下）—统编版—历史—第一单元
二、古代世界的帝国
波斯国王大流士一世宣称：
凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义
之人，我严惩不贷……凡我给他们的一 埃兰人 希腊人
亚述人
切命令，他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治 上图反映了被征服者向波斯帝国的统
了这个王国。 ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官 方货币，但民众缴纳的主要是实物， 包括粮食、牲畜和各种土特产。
——[古希腊]柏拉图著， 王晓朝译《柏拉图全集》第1卷 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
建立了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一的帝国
一、古代文明的扩展
古代文明
扩展概况
扩展特点
古代埃及文明 向叙利亚和巴勒斯坦扩展，
新王国时期，势力曾达到两河流域。 直接把被征服地区
古代西亚文明 从两河流域向周边地区扩张，
一、古代文明的扩展
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，
并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大 帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
学习重点： 古代各大帝国的区域性影响。 学习难点： 不同文明之间的早期联系。
课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，
并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大 帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
学习重点： 古代各大帝国的区域性影响。 学习难点： 不同文明之间的早期联系。
第一单元 古代文明的产生与发展
谢谢观看！
高一（下）—统编版—历史—第一单元
二、古代世界的帝国
波斯国王大流士一世宣称：
凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义
之人，我严惩不贷……凡我给他们的一 埃兰人 希腊人
亚述人
切命令，他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治 上图反映了被征服者向波斯帝国的统
了这个王国。 ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官 方货币，但民众缴纳的主要是实物， 包括粮食、牲畜和各种土特产。
——[古希腊]柏拉图著， 王晓朝译《柏拉图全集》第1卷 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
建立了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一的帝国
一、古代文明的扩展
古代文明
扩展概况
扩展特点
古代埃及文明 向叙利亚和巴勒斯坦扩展，
新王国时期，势力曾达到两河流域。 直接把被征服地区
古代西亚文明 从两河流域向周边地区扩张，
一、古代文明的扩展
统编版必修中外历史纲要下第1单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件
高中历史 中外历史纲要（下） 部编版 第一单元 古代文明的产生与发展
走向高考考场
例 ［2019·北京卷］在中国新疆乌鲁木齐南 山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地，出土 了公元前 7—前 5 世纪楚国生产的凤鸟纹刺 绣丝绸。据此可以判断 （ A ） A. 东周时期丝织品做工精良，远播西域地区 B. 楚国是中西交通起点，楚文化有明显西域 特征 C. 汉代丝路开通之前，中原与西域没有交往 D. 东周时期楚国与西域交流广泛，生活方式 趋同
8.在希腊哲学里，学者们直到最近才发现来自美索不达米亚的原型，《伊索寓言》中的几个故
事在苏美尔传说中都有原型，公元前 18 世纪两河流域人民编写了人类历史上最早的农书——
《农人历书》，其中的开导词与赫西俄德（古希腊诗人）的《田工农时》惊人的类似。这表明
（D） A. 两河流域是古代西方文化源头
B. 两河流域与希腊文化相互影响
二、不同文明之间的早期联系 在人类文明发展过程中，不同地区之间存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往
的总趋势是不断增多，相互影响也不断扩大。
（1）地域联系：埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期势力曾达到两河流域；西 亚文明从两河流域南部向周边地区扩张；古代希腊文明以移民方式扩大影响，凭借自己的组织 能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。 （2）文化联系：西亚的农耕技术、冶铁技术在不同地区传播和交流；西亚的神话传入希腊，成 为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及；腓 尼基字母在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种 字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。 （3）经贸联系：汉朝和罗马帝国通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流(教学课件)-高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)
敦遣使自日南（汉朝郡名）徼外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，
始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”
①从间接经贸和文化交流到直接交往。 ②通过丝绸之路。
—《后汉书·西域传》
③以经济联系为主。
1．下图是波斯浮雕，反映的是波斯帝国建立后，被征服者向其纳贡的
情景。这幅浮雕可以印证（ B ）
A．波斯完善的税收系统 C．波斯凭武力拓展文明
结合所学知识， 思考奴隶制大帝国兴起需要具备哪些条件？
奴隶制大帝国兴起的条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力 奴隶制国家的建立和统一；
政治因素 较为完备的官僚机构和军事实力 文化因素 具有请发在达此输的入标文题 化并向周边地区扩展、渗透
二、古代世界的帝国
1、扩张 2、统治
（一）波斯帝国—公元前558—330年
材料一：波斯国王大流士一世宣称：“凡 忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩 不贷-----凡我给他们的命令，他们都遵行不误。 ----靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
大流士一世
（1）君主专制制度：国王是整个政权的核心和最高主宰， 权力被认为来自于神
及
度
一、古代文明的扩展
1、扩展条件 2、扩展方式
主要文明 扩展方式
古埃及 古西亚 古希腊
武力扩张
埃及新王国时期， 势力曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸。
一、古代文明的扩展
1、扩展条件 2、扩展方式
主要文明 扩展方式
古埃及 古西亚 古希腊
武力扩张 武力扩张
古巴比伦王国
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自 次建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。 主 学 （2）主要制度：继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事 习
等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务， 推广希腊文化。
亚历山大帝国： （公元前336年～公元前323年）
欧洲
亚洲
非洲
亚历山大东征路线图
亚历山大东 征大事年表
3.影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了奴隶 制大帝国的兴起。
农耕文明：是指由农民在长期农业生产中形成的一 种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、 文化教育等的文化集合。中国的农耕文明集合了儒 家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特 文化内容和特征，但主体包括国家管理理念、人际 交往理念以及语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀 活动等，是世界上存在最为广泛的文化集成。
制约。建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
古代波斯帝国：（公元前553年—公元前330年）
波斯帝国大事年表
BC 553年，建立波斯 BC 550年，统一波斯高原
BC 546年，东征印度河流 域、中亚细亚 BC 539年 灭新巴比伦王国 BC 525年，征服埃及 BC517年 攻占印度河平原 BC513年，成为横跨亚欧
一、古代文明的扩展
图 片 情 境
古埃及
古巴比伦
一、古代文明的扩展
图 片 情 境
亚述帝国
希腊人殖民示意图
二、古代世界的帝国
古代波斯帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出波斯帝
情 国的统治范围和主要制度？
境
波斯帝国
（1）统治范围：包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的
自 广大地区，地跨亚非欧三大洲。 主 学 （2）主要制度：君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，他的 习 权力被认为来自神授。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和
历史由分散走向整体的过程；使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
图 片 情 境
亚历山大在伊苏斯
亚历山大与梅花K
孔雀帝国：
公元前3 世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来。佛教在孔 雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。
时间在公元前3世纪，和秦朝建立在一个时期。孔雀帝国的阿育王和秦 始皇一样，雄才大略，实行暴政。后来看到战争惨烈，人民涂炭，突 然醒悟，皈依了佛教，在各地宣扬佛法。
必修《中外历史纲要（下）》
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课标要求： 认识古代各大帝国的区域性影响和不同
文明之间的早期联系。
笔记： 亚波 述斯 帝帝 国国
古代世界的帝国
亚
历 山 大 帝 国
孔 雀 帝 国
罗 马 帝 国
前8世纪 前6世纪 前4世纪末 前3世纪 中叶
公元前27年
笔记：
一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国
思考：(1)亚历山大东征的结果如何？
(2)材料一中,亚历山大东征给东方人民带来了什么？
合 (3)根据材料二概括亚历山大东征在客观上所起的作用。 作 探 提示:(1)建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 究 (2)给东方人民带来了战争的灾难和奴役。
(3)促进了东西方经济文化交流；扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类
古代罗马帝国：（公元前27——公元4世纪）
罗马帝国大事年表
BC 1000年,罗马城邦出现； BC 509年，罗马共和国建立 BC 3世纪初，征服意大利 半岛、战胜迦太基；
BC 2世纪初，称霸地中海；
BC44年，执政官凯撒遇刺；
27年，屋大维创立元首制， 罗马帝国建立。 2世纪，罗马帝国的版图基 本确定下来，成为地跨欧亚 非三洲的大帝国。
自 主 （2）社会状况：奴隶制迅速发展。地中海不同地区经济联系的加强，以及 学 贸易的发展，在1—2世纪达到繁荣的顶峰。1世纪，基督教产生于巴勒斯坦， 习 到4世纪末成为罗马帝国国教。
（3）帝国灭亡：3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重， 边境压力逐渐加大。395年，帝国分裂为东西两部分。476年，在内外矛盾 的夹击下，西罗马帝国灭亡。
三、文明的交流
讲授新课
一、古代文明的扩展
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代文
情 明扩展的背景条件有哪些？概况如何？有何影响？
境
一、古代文明的扩展
1.背景条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、
自 复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 主 学 2.概况 习 （1）古代埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
BC 337年，马其 顿统一整个希腊；
BC 336年，亚历 山大即位；
BC 334年，开始 向波斯进攻；
BC 332年，先后 占领腓尼基、埃及；
BC 331年，东渡 幼发拉底河；
BC 327年，进入 印度西北部；
BC 324年，十年 东征结束，成为横跨亚 欧非三洲的大帝国。
亚历山大大帝的名言:
扩张领土、 征服世界、 掠夺财富
孔雀王朝—阿育王
罗马帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出罗马帝
情 国的统治范围和主要社会状况？它又是如何灭亡的？
境
罗马帝国
（1）统治范围：首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了 从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，以及今天的法国和英格兰， 把整个地中海变成了罗马的内海。
埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
一、古代文明的扩展
（2）古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把 势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
自 亚的一部分，而且一度征服埃及。 主 （3）古代希腊文明的扩展：以移民方式扩大影响，利用组织能力、航海技 学 术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙 习 的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
非三洲的大帝国
公元前世纪左右的波斯帝国
图 片 情 境
波斯浮雕：纳贡
波斯国王流士一世
马其顿亚历山大帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出马其顿
情 亚历山大帝国的统治范围和主要制度？
境
马其顿亚历山大帝国
（1）统治范围：马其顿亚历山大击败波斯，先后占领小亚细亚、埃及、两 河流域和伊朗高原，灭亡了波斯帝国，征服了印度河流域，继波斯之后再
等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务， 推广希腊文化。
亚历山大帝国： （公元前336年～公元前323年）
欧洲
亚洲
非洲
亚历山大东征路线图
亚历山大东 征大事年表
3.影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了奴隶 制大帝国的兴起。
农耕文明：是指由农民在长期农业生产中形成的一 种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、 文化教育等的文化集合。中国的农耕文明集合了儒 家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特 文化内容和特征，但主体包括国家管理理念、人际 交往理念以及语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀 活动等，是世界上存在最为广泛的文化集成。
制约。建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
古代波斯帝国：（公元前553年—公元前330年）
波斯帝国大事年表
BC 553年，建立波斯 BC 550年，统一波斯高原
BC 546年，东征印度河流 域、中亚细亚 BC 539年 灭新巴比伦王国 BC 525年，征服埃及 BC517年 攻占印度河平原 BC513年，成为横跨亚欧
一、古代文明的扩展
图 片 情 境
古埃及
古巴比伦
一、古代文明的扩展
图 片 情 境
亚述帝国
希腊人殖民示意图
二、古代世界的帝国
古代波斯帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出波斯帝
情 国的统治范围和主要制度？
境
波斯帝国
（1）统治范围：包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的
自 广大地区，地跨亚非欧三大洲。 主 学 （2）主要制度：君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，他的 习 权力被认为来自神授。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和
历史由分散走向整体的过程；使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
图 片 情 境
亚历山大在伊苏斯
亚历山大与梅花K
孔雀帝国：
公元前3 世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来。佛教在孔 雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。
时间在公元前3世纪，和秦朝建立在一个时期。孔雀帝国的阿育王和秦 始皇一样，雄才大略，实行暴政。后来看到战争惨烈，人民涂炭，突 然醒悟，皈依了佛教，在各地宣扬佛法。
必修《中外历史纲要（下）》
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课标要求： 认识古代各大帝国的区域性影响和不同
文明之间的早期联系。
笔记： 亚波 述斯 帝帝 国国
古代世界的帝国
亚
历 山 大 帝 国
孔 雀 帝 国
罗 马 帝 国
前8世纪 前6世纪 前4世纪末 前3世纪 中叶
公元前27年
笔记：
一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国
思考：(1)亚历山大东征的结果如何？
(2)材料一中,亚历山大东征给东方人民带来了什么？
合 (3)根据材料二概括亚历山大东征在客观上所起的作用。 作 探 提示:(1)建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 究 (2)给东方人民带来了战争的灾难和奴役。
(3)促进了东西方经济文化交流；扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类
古代罗马帝国：（公元前27——公元4世纪）
罗马帝国大事年表
BC 1000年,罗马城邦出现； BC 509年，罗马共和国建立 BC 3世纪初，征服意大利 半岛、战胜迦太基；
BC 2世纪初，称霸地中海；
BC44年，执政官凯撒遇刺；
27年，屋大维创立元首制， 罗马帝国建立。 2世纪，罗马帝国的版图基 本确定下来，成为地跨欧亚 非三洲的大帝国。
自 主 （2）社会状况：奴隶制迅速发展。地中海不同地区经济联系的加强，以及 学 贸易的发展，在1—2世纪达到繁荣的顶峰。1世纪，基督教产生于巴勒斯坦， 习 到4世纪末成为罗马帝国国教。
（3）帝国灭亡：3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重， 边境压力逐渐加大。395年，帝国分裂为东西两部分。476年，在内外矛盾 的夹击下，西罗马帝国灭亡。
三、文明的交流
讲授新课
一、古代文明的扩展
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代文
情 明扩展的背景条件有哪些？概况如何？有何影响？
境
一、古代文明的扩展
1.背景条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、
自 复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 主 学 2.概况 习 （1）古代埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
BC 337年，马其 顿统一整个希腊；
BC 336年，亚历 山大即位；
BC 334年，开始 向波斯进攻；
BC 332年，先后 占领腓尼基、埃及；
BC 331年，东渡 幼发拉底河；
BC 327年，进入 印度西北部；
BC 324年，十年 东征结束，成为横跨亚 欧非三洲的大帝国。
亚历山大大帝的名言:
扩张领土、 征服世界、 掠夺财富
孔雀王朝—阿育王
罗马帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出罗马帝
情 国的统治范围和主要社会状况？它又是如何灭亡的？
境
罗马帝国
（1）统治范围：首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了 从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，以及今天的法国和英格兰， 把整个地中海变成了罗马的内海。
埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
一、古代文明的扩展
（2）古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把 势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
自 亚的一部分，而且一度征服埃及。 主 （3）古代希腊文明的扩展：以移民方式扩大影响，利用组织能力、航海技 学 术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙 习 的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
非三洲的大帝国
公元前世纪左右的波斯帝国
图 片 情 境
波斯浮雕：纳贡
波斯国王流士一世
马其顿亚历山大帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出马其顿
情 亚历山大帝国的统治范围和主要制度？
境
马其顿亚历山大帝国
（1）统治范围：马其顿亚历山大击败波斯，先后占领小亚细亚、埃及、两 河流域和伊朗高原，灭亡了波斯帝国，征服了印度河流域，继波斯之后再