关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课稿3篇
幼儿园夏天教案（通用28篇）
幼儿园夏天教案（通用28篇）幼儿园夏天教案（通用28篇）幼儿园夏天教案篇1一、活动在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。
因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说"机器人比人还厉害了"这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为"是人制造的机器人，人的本领是最大的"看着孩子们针对这个问题争论不休，我提议："我们的意见有了分歧，根据各自观点的不同，分开坐成两组。
"由此，展开了一系列辩论活动，"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。
1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析（1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。
（2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。
（3）从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。
（4）从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。
本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。
二、活动目标：1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。
2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。
3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。
三、前期铺垫准备：1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备：冬、夏天的图片，互动墙片断。
2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验：个人资料本。
（1）组织幼儿观察冬天：观察植物的变化及人们的穿着；每天观察记录冬天温度的变化；去动物园观察动物等活动。
（2）冬天里的故事：根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲述（3）创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。
幼儿园关于夏天的教案8篇
幼儿园关于夏天的教案8篇【篇一】幼儿园关于夏天的教案范文：夏天来了活动目标：1、知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2、懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
3、通过活动，体验夏天的快乐。
活动准备：1、在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境2、动物头饰若干3、关于夏天的图片4、PPT课件活动过程：一、雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊？幼：雨声师：还听到什么声音了呢？幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？幼：夏天二、说一说周围环境的变化。
师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫……三、欣赏图片，感受夏天的美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
四、游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。
（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）师：天变黑了，听有什么声音啊？幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。
五、活动延伸：雷雨停了，我们一起出去玩吧。
我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？【篇二】幼儿园关于夏天的教案范文：夏天到了教学目标：（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
（3）体验明显的季节特征。
（4）探索、发现生活中的多样性及特征。
（5）培养幼儿敏锐的观察能力。
教学准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
教学过程：（1）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（2）欣赏图片A：夏天来了。
哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：涂色，共同布置（4）延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇夏天是个炎热的季节，对于幼儿来说，炎热的天气会影响到他们的身体和情绪，幼儿园在夏天的教学也应该有所作为。
为此，本文对幼儿园关于夏天教学的精选说课稿教案范文进行了总汇，旨在为广大幼儿教育工作者提供借鉴与参考。
一、说课稿1、主题：利用夏天的特点，助力幼儿英语教学内容梗概：本说课主要讲述了利用夏天的特点，打造优质英语课堂的一些方法。
主要包括以下几个方面：利用夏季热带雨林的特点，讲解动物、植物、环境等相关词汇；利用夏季丰富的水果资源，讲解相关的单词和表达方式；利用游泳等夏季活动，讲解与这些活动相关的英语词汇。
优点评估：本说课符合幼儿英语首要原则——寓教于乐，在利用夏季特点进行英语教学的同时，还可以让幼儿们感受到夏季的美好，增强对英语的兴趣，达到了学以致用的效果。
2、主题：夏秋交替，让幼儿感受丰富的季节变化内容梗概：本说课主要讲述了通过让幼儿感受夏秋季节的变化，达到培养幼儿综合素质的目的。
主要包括以下几个方面：让幼儿感受夏天的炎热温馨，体验夏日运动和游泳等活动；了解夏季水果和蔬菜的特点，并利用这些特点引导幼儿进行绘画、手工等活动；感受秋季的凉爽气息，了解秋季收获的奥秘，并通过诗歌、故事等方式启发幼儿对秋季的美好感受。
优点评估：本说课体现了幼儿园教育中的生活化、趣味化、体验式的理念，让幼儿从实践中学习、从感官中感受、从交流中了解，让幼儿既愉快又有收获地度过夏秋，培养幼儿的身心健康以及全面发展。
二、教案范文1、主题：助力夏季蒸发实验内容梗概：本教案主要讲解如何通过夏季的特点进行蒸发实验，让幼儿们在轻松的环境下掌握基本物理知识。
教学内容主要包括以下几个步骤：通过观察、感受蒸发的现象，引导幼儿了解水的物理原理；通过自主实践，让幼儿感受蒸发器的实用价值，同时让幼儿了解毛巾上，瓶口上的水珠属于饱和状态，这时连续开口后，会产生水滴的受力运动规律；让幼儿通过小组活动、讨论、分析，加深理解并提升应用能力，最终形成个人总结。
幼儿园关于夏天教学精选说课稿3篇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿3篇夏天的到来，幼儿的发展机会也接踵而来。
创设机会，带领幼儿一起亲身体验夏日的炎热，感知夏天明显的气候特征。
“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。
以下是我整理的幼儿园关于夏天教学说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
幼儿园关于夏天教学说课稿一《我爱洗澡》本活动强调幼儿经验积累的连续性，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
根据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面：一、关注生活性《课程指南》指出：内容的选择应以观察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。
在确定本活动内容时，我关注到了孩子们的热点和已有的生活经验。
夏天来了，幼儿的发展机会也接踵而来。
创设机会，带领幼儿一起亲身体验夏日的炎热，感知夏天明显的气候特征。
“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。
撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的直接经验，每一次发现都会让幼儿兴奋不已，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激动，说起来没完没了。
根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验，确定了本次活动内容。
本次活动《我爱洗澡》来自于小班主题“夏天真热呀”一级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。
选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
二、注重整合性二期课改强调整合性这一新理念，在本次活动中，我力求做到以下几方面的整合：(1)目标的整合性。
目标的确定一定是来自幼儿的现有经验，提升的也是幼儿能够感悟的经验。
本次活动的目标来自于主题总目标：乐意参加各种使身体凉快的活动，洗澡是幼儿乐意参与并有生活经验的活动，根据课程新理念的要求，我将本活动目标定位为：1、看看说说自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。
幼儿园夏天到说课稿
幼儿园夏天到说课稿一、前言每一个季节都有其独特的魅力，而夏天是最令人向往的一个季节。
夏天到来之后，天气转热，阳光明媚，空气中弥漫着氤氲的绿意、花香和草香。
夏季是幼儿园的一个重要话题，家长们也往往对夏季的安全有所担心。
因此，本次的说课就是围绕幼儿园夏天的安全、健康、快乐等多方面进行展开。
二、目标1.让幼儿对夏天的了解更加清晰，减少家长的担忧；2.提醒家长在孩子参与夏季活动时的注意事项，保证孩子安全健康；3.引导幼儿在夏天中积极探索和体验，快乐成长。
三、内容1. 感受夏天通过音乐、贴画等形式引导幼儿感受夏天的气息，了解夏天的魅力和变化。
结合实地观察，让幼儿了解夏天中不同植物的特征和成长规律，培养良好的观察力和探究精神；同时也提醒幼儿注意藤蔓和刺的伤害。
2. 知晓防晒通过角色扮演和图文展示的形式，引导幼儿了解日光的危害性和防晒的必要性，通过触摸、黏贴等活动与幼儿共同制作防晒用品，提高幼儿的防晒意识，降低夏季中的紫外线伤害。
3. 清凉夏日引导幼儿认识不同的水果、瓜类以及清凉、甘甜的零食，让幼儿了解食物的安全和食用的注意事项，同时也提醒幼儿注意防止食品中毒。
开展冰激凌制作和拟定自己的“清凉菜单”等活动，培养幼儿的团队合作和创新思维能力。
4. 独立自主提醒家长放手给孩子独立自主的机会，让孩子探究环境下独立生活的乐趣。
开展独立洗手、自行穿脱衣物、使用餐具和水杯的能力培养等活动，帮助幼儿建立良好的卫生习惯和独立意识。
5. 活力运动通过伸展操、运动比赛、水上运动等多种形式，激发孩子的活力和乐趣，同时也增加孩子的身体素质，提高孩子在夏季中的适应能力。
四、结语夏季是一个充满活力和欢乐的季节，本次讲课不仅可以让幼儿更好地认识夏天，还可以让家长们安心，更可以提供多样化丰富的夏季活动，让幼儿在游戏中快乐成长！。
关于夏天的幼儿园说课稿
关于夏天的幼儿园说课稿尊敬的各位老师，今天我想就关于夏天的幼儿园教学进行一次分享。
夏天是一年四季中最热的季节，每年这个季节都会带来许多愉快的回忆。
夏天的气息是热情、清新和自由的，这同时也成为我们教学和活动的出发点。
首先，我们必须了解在夏天幼儿园的安全问题。
由于高温和炎热的天气，夏天很容易引起中暑、食物中毒、水肺、蚊虫叮咬等问题。
我们必须提高安全意识，确保我们的幼儿园通过良好的教育和管理把这些问题减到最少。
此外，为了确保安全，我们还可以通过布置室内活动、改变环境等方式在户外活动。
与此同时，我们还应该教授幼儿们如何保持干燥，饮食安全，衣着适宜等知识。
其次，我们必须为孩子们安排适当的户外活动。
夏天的天气是热情且温暖的，是教孩子们发挥自己无限创造力的好机会。
我们可以安排孩子们在户外进行一系列活动，如游泳、沙滩排球和其他运动游戏。
这样可以消耗他们的精力、锻炼身体，同时还可以使他们培养友谊和团队合作精神。
这样的活动不仅有助于孩子们的身体发展，也能够让他们更好地理解自然、自由、热情和创造力。
第三，我们必须提供孩子们与夏季相关的教育和体验。
夏天不仅是一段时间，也是一种经历。
我们可以让孩子们阅读关于夏季的书籍，对于海边、游泳池之类的地方可以进行考察和游览，还可以制作一些夏季主题的手工艺品和美食，如做出一些独特的饮料或水果沙拉。
这样，孩子们能够通过各种不同的方法学习到与夏天有关的知识，更好地理解这个季节带来的快乐和挑战。
最后，我们还要教育孩子们如何正确保护身体。
夏天是阳光强烈之季，很容易导致晒伤，所以我们应该教育孩子们如何涂防晒霜、如何戴太阳镜、如何遮阳伞等。
另外，夏天也是出汗多的季节，所以我们需要教育孩子们多喝水的重要性，帮助他们在夏天保持健康。
总而言之，夏天作为一个特殊的季节，为我们提供了许多机会，能够让我们更好地教育和开发幼儿们的潜力。
我们应该充分利用这些机会，以一个鼓舞人心的教师的身份，帮助孩子们更好地度过夏天，同时也让他们学习到一些与夏天相关的知识和经验。
《夏天》教案推荐6篇
《夏天》教案推荐6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班艺术领域说课稿夏天
大班艺术领域说课稿夏天夏天，就像一个热情过头的孩子，带着满肚子的活力和热情，一下子就闯进了我们的世界。
这时候啊，咱们大班的艺术领域可就有太多好玩的事儿能和夏天挂上钩了。
夏天的色彩那叫一个丰富。
你看那天空，湛蓝湛蓝的，就像一块巨大无比的蓝绸子，一眼望不到边。
这蓝啊，比咱们画画的蓝色水彩笔可鲜亮多了。
还有那太阳，红得像个大火球，把整个世界都烤得热乎乎的。
地上的小花小草呢，绿的绿得发亮，红的红得像火，黄的黄得像金子。
这么多颜色凑在一起，就像一场盛大的色彩派对。
咱们大班的孩子啊，对颜色最敏感了。
这时候，让孩子们拿起画笔，去描绘夏天的色彩，多有趣啊。
他们能画出自己眼中的蓝天、太阳、小花小草，那画出来的东西肯定比夏天的景色还热闹。
难道不是吗？就像孩子们的小脑袋里装着一个魔法盒子，一打开，各种颜色就蹦跶出来了。
夏天的声音也特别有特色。
听啊，树上的知了，从早到晚地叫个不停，“知——了，知——了”，就像一群不知疲倦的小歌唱家。
池塘里的青蛙也不甘示弱，“呱呱呱”地唱着，那声音就像是在给知了伴奏呢。
还有那偶尔吹来的一阵风，穿过树叶的时候，“沙沙沙”的声音就像在小声地说着夏天的秘密。
咱们可以让孩子们闭上眼睛，去听一听这些夏天的声音，然后再用乐器把这些声音模仿出来。
孩子们敲敲打打，就像一群小小的音乐家在创作属于夏天的交响曲。
这可比在教室里单纯地教他们音乐知识有趣多了。
这就好比你让孩子们自己去探索一个神秘的宝藏，他们找到的每一个声音都是宝藏里的宝贝啊。
夏天还有好多特别的东西可以用来做手工呢。
比如说荷花，那粉粉嫩嫩的荷花，像一个个害羞的小姑娘站在绿色的荷叶上。
咱们可以带着孩子们用彩纸折出荷花和荷叶，再用小木棍做成茎，摆在一块儿，就像一个小小的荷花池出现在教室里了。
还有那蒲扇，夏天乘凉的时候可少不了它。
咱们可以让孩子们在蒲扇上画画，画上自己喜欢的图案，这样一把普通的蒲扇就变成了独一无二的艺术品。
这多像把夏天的记忆都留在了这小小的蒲扇上呀。
幼儿园中班教案夏天15篇
幼儿园中班教案夏天15篇幼儿园中班教案夏天1主题名称:夏天真热执行时间：5月31日—6月25日主题说明：中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。
教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。
养成爱清洁讲卫生的习惯。
成长目标：智慧成长：1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长：1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。
审美成长：1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。
社会成长：1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长：1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。
大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设： *活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。
*心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的'想法。
2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
活动安排：第十七周：夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。
第十八周：卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。
中班关于夏天的说课稿5篇
中班关于夏天的说课稿5篇中班关于夏天的说课稿5篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么中班关于夏天的说课稿该怎么写呢？下面是小编给大家整理的中班关于夏天的说课稿，希望大家喜欢！中班关于夏天的说课稿【篇1】目的要求1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。
2、学习描述夏季的特征。
认识词语。
3、知道并学习怎样让自己凉快一些。
准备有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干活动过程：导入活动：师：小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
中班关于夏天的说课稿【篇2】背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。
夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。
围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。
中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。
可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。
因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。
主题说明的对照阐述原来的主题说明：提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉！对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇第一章：夏天的季节特征教学目标：让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、阳光充足、植物生长旺盛等。
教学内容：1. 讨论夏天的天气特点；2. 观察夏天的植物生长情况；3. 感受夏天的阳光和热量。
教学活动：1. 组织幼儿进行户外活动，感受夏天的阳光和热量；2. 带领幼儿观察周围的植物，了解夏天的植物生长情况；3. 通过图片和实物展示，让幼儿了解夏天的季节特征。
第二章：夏天的常见动物教学目标：让幼儿认识夏天的常见动物，并了解它们的特点。
教学内容：1. 讨论夏天的常见动物；2. 观察夏天的动物行为；3. 学习动物的适应机制。
教学活动：1. 带领幼儿观察夏天的动物，如蝴蝶、青蛙、乌龟等；2. 让幼儿了解动物的适应机制，如冬眠、防晒等；3. 通过图片和实物展示，让幼儿认识夏天的常见动物及其特点。
第三章：夏天的水果和蔬菜教学目标：让幼儿了解夏天的水果和蔬菜，并学会健康饮食。
教学内容：1. 讨论夏天的水果和蔬菜；2. 观察夏天的水果和蔬菜的形状、颜色和味道；3. 学习水果和蔬菜的食用方法。
教学活动：1. 带领幼儿观察夏天的水果和蔬菜，了解它们的形状、颜色和味道；2. 让幼儿学习水果和蔬菜的食用方法，如洗净、切片等；3. 通过品尝和制作水果沙拉等活动，让幼儿体验夏天的水果和蔬菜的美味。
第四章：夏天的安全常识教学目标：让幼儿掌握夏天的安全常识，避免发生意外事故。
教学内容：1. 讨论夏天的安全问题；2. 学习夏天的安全常识；3. 培养幼儿的安全意识。
教学活动：1. 组织幼儿进行夏天的安全游戏，如避免中暑、防止溺水等；2. 让幼儿了解夏天的安全常识，如防晒、补水等；3. 通过故事和视频等方式，培养幼儿的安全意识。
第五章：夏天的活动安排教学目标：让幼儿了解夏天的活动安排，丰富幼儿的夏日生活。
教学内容：1. 讨论夏天的活动安排；2. 了解夏天的活动种类；3. 培养幼儿的自主学习能力。
教学活动：1. 带领幼儿了解夏天的活动安排，如户外活动、旅游等；2. 让幼儿了解夏天的活动种类，如游泳、野餐等；3. 通过小组讨论和自主探索，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园夏天来了教学教案(7篇)
幼儿园夏天来了教学教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园夏天的说课稿
幼儿园夏天的说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是幼儿园夏天主题的说课稿。
教材选自《幼儿园主题活动指导手册》第四册，第四主题“夏天”。
本节课的主要内容包括：夏天的气候特点、夏天的活动、夏天的注意事项等。
二、教学目标1. 让孩子们了解夏天的气候特点，知道夏天要注意的问题。
2. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
3. 培养孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解夏天的气候特点及注意事项。
2. 教学重点：培养孩子们的安全意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放夏天的歌曲，让孩子们感受夏天的氛围，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT展示夏天的气候特点，如高温、潮湿等，以及夏天的注意事项，如防晒、防暑等。
3. 实践：让孩子们分组讨论，分享自己夏天的活动，并讨论夏天的注意事项。
4. 演示：通过视频展示夏天户外活动的注意事项，如不做剧烈运动、及时补充水分等。
5. 创作：让孩子们用彩笔和画纸绘制自己心目中的夏天，培养孩子们的想象力。
六、板书设计1. 板书主题：夏天2. 板书内容：气候特点：高温、潮湿注意事项：防晒、防暑、补充水分、不做剧烈运动七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起讨论夏天的注意事项，并绘制一幅夏天的画作。
2. 答案：夏天的注意事项：防晒、防暑、补充水分、不做剧烈运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、PPT、视频等多种形式，让孩子们了解了夏天的气候特点和注意事项。
在实践环节，孩子们积极参与，分享自己的夏天活动，培养了表达能力。
创作环节，孩子们的想象力得到了发挥，绘制出了丰富多彩的夏天。
2. 拓展延伸：可以组织一次夏日活动，如夏日野餐、游泳等，让孩子们亲身体验夏天的乐趣，提高对夏天的认识。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
幼儿园关于夏天的教案6篇
幼儿园关于夏天的教案6篇幼儿园关于夏天的教案6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】幼儿园关于夏天的教案：夏天防晒方法活动目标：1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的方法。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、太阳刷子道具一个。
2、儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》3、《夏天防晒方法》教学挂图。
活动流程：1、到室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，引导幼儿自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎么样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?2、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。
4、请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。
教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》提问：(1)诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人)(2)太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述。
)5、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。
(1)请幼儿摸一摸自己露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。
(2)在室外体验太阳的炎热。
带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗?(3)引导幼儿仿编儿歌教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。
如：刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣......6、引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤7、教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?8、擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。
夏天到幼儿说课稿
夏天到幼儿说课稿尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们：大家好！今天，我们要一起探讨的主题是“夏天”。
夏天，是一个充满活力和色彩的季节，它不仅仅是日历上的一个标记，更是我们生活中的一部分。
在接下来的时间里，我将带领大家一起走进夏天的世界，去感受它的热度，去欣赏它的美丽，去体验它的乐趣。
首先，让我们从夏天的特点开始谈起。
夏天是一年四季中最热的时节，阳光明媚，白天时间较长。
在这个时候，我们可以观察到植物的生长变得格外旺盛，树木郁郁葱葱，花朵竞相开放。
同时，夏天也是水果丰收的季节，西瓜、桃子、葡萄等美味的水果纷纷成熟，给我们带来了甜蜜的滋味。
接下来，我们要了解的是夏天的天气。
夏天的天气多变，有时晴空万里，有时乌云密布。
在炎热的日子里，我们可能会遇到高温和闷热的天气，这时候，适当的防暑降温措施就显得尤为重要。
我们可以多喝水，穿透气性好的衣服，避免在烈日下长时间活动。
而夏天的雨水也很多，雷阵雨往往来得快去得也快，给我们带来了凉爽，但也需要注意防范雷电和积水。
现在，让我们来谈谈夏天的活动。
夏天是户外活动的最佳时节，我们可以尽情地玩耍和运动。
比如，我们可以去游泳，感受水的清凉；可以去爬山，享受大自然的美景；还可以去野餐，与家人朋友共度愉快的时光。
当然，夏天的夜晚也别有一番风味，我们可以仰望星空，聆听虫鸣，感受夜风的温柔。
在夏天，我们还可以做一些特别的事情，比如观察昆虫。
夏天是昆虫活跃的时候，我们可以在公园、花园甚至是我们的校园里，看到各种各样的昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂、瓢虫等。
它们不仅美丽，而且在自然界中扮演着重要的角色。
通过观察它们，我们可以学到很多关于生态和生物多样性的知识。
此外，夏天还是一个充满节日的季节。
在不同的文化中，夏天都有自己独特的庆祝方式。
比如，在中国，我们有端午节，我们可以一起包粽子、赛龙舟；在美国，有独立日，人们会放烟花庆祝。
这些节日不仅让我们感受到文化的魅力，也让我们有机会和家人朋友聚在一起，享受欢乐的时光。
关于夏天的幼儿园说课稿
关于夏天的幼儿园说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我的主题是关于夏天的幼儿园说课稿。
夏天是一年四季中最炎热的季节，夏季和其他季节不同，它带给我们丰富多彩的活动和经验，同时也需要我们注意夏日的防护和保健。
对于幼儿园孩子，夏天无疑是一个快乐和活跃的季节，他们可以在户外进行各种有益的活动，感受到夏天的美好和快乐。
一、夏季活动夏季户外有各种各样的活动，如游泳、野餐、露营、去海边玩耍等，这些活动虽然有趣，但也需要考虑孩子的安全和健康。
在孩子参加活动前，一定要对孩子进行充分的指导和防范措施，保障孩子可以健康、快乐地玩耍。
我们可以把这些活动整合在一起，形成一个夏日主题活动，在孩子们玩耍的同时加强他们的团队意识和组织能力。
多变化的活动形式，有助于孩子掌握各种技能和技巧，培养孩子的动手能力和良好的心理素质。
二、夏季心理保健夏天炎热的天气容易使孩子因身体不适而情绪低落。
因此，我们要及时安排凉爽的活动和游戏，让孩子们放松心情。
同时，我们也要通过适时的指导和教育，帮助孩子们认识到身体、心理健康与生活品质的紧密联系。
我们可以通过分享一些快乐的故事和逐渐良好的行为的方式，鼓励孩子更加学习技能和发展素质。
三、夏季的学习这个时候虽然孩子们离开了学校，但是我们也应该能够在低强度的方式下，帮助他们继续扩展知识、提高技能。
可以采取一些“玩中学”式的游戏形式，使孩子们不知不觉中学习新知识和技能，例如认识夏季西瓜、郊游野炊等。
此外，我们也可以通过购买相应的兴趣教育书籍、音像资料等方式，为孩子提供更多丰富多彩的学习资源。
四、夏季的饮食健康在夏季，由于气温的升高、人体水分的消耗量增加，孩子们很容易出现口干舌燥、口渴等症状。
因此，在孩子们食用的食物中，我们应选择富含水分的食物或直接饮用水具有维持身体水火平衡的功能，有助于改善孩子进食过程中口干舌燥等不适的症状。
在夏季，孩子们可以适量食用清凉解暑的食物，如冰柠檬茶、凉拌黄瓜、凉粉等，也可以一些宜人的水果，如西瓜、甜瓜等水果。
幼儿园大班《夏天》教案
幼儿园大班《夏天》教案幼儿园大班《夏天》教案（通用20篇）幼儿园大班《夏天》教案篇1一、主题活动：火辣辣的夏天二、主题产生：提起夏天，我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是啊，如果我们仔细观察，夏天真是一个热闹的季节。
因此，我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
春天过去了，天气渐渐转暖，孩子们穿上了短袖和裙子，运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。
随着季节的特征，我们预设了这个主题，在《火辣辣的夏天》的主题中，我们预设了四个线索：“雷阵雨”；“找阴凉”；“荷花池里的朋友们”；“在水池边”等。
在火辣辣的夏天的主题活动，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天开放的美丽花朵；我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子，一起品尝冰凉的水果与甜点；我们还要和孩子一起，泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己过一个快乐的夏天，充分享受夏天的特别时光。
祝愿我们和幼儿一起在主题活动中，有更多的发现，也有更多的惊喜。
三、主题网络：线索一雷阵雨雷雨来了变化的天气捉蜻蜓彩虹真美丽线索二荷花池里的朋友们河里的小动物荷叶姐姐的伞荷花开放了线索三找阴凉防暑办法多大草帽切西瓜绿太阳扇子线索四在水池边嬉水救生圈学游泳四、环境创设：1、布置与主题相关的环境。
美丽的扇子、夏天的服装、小小设计师、夏天的防暑用品等等。
2、区角活动中投放与主题相关的材料。
芝麻街：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
小当家：荷花拼图。
聪明屋：磁性拼图：夏天的公园。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的装饰。
玩具城：搭建夏天的公园。
开设服装店3、收集各种冷饮包装等，开冷饮店；4、收集扇子、伞等，开设大舞台游戏；五、家园共育：1、帮助幼儿了解夏天，关注周围自然环境的不断变化；2、通过游泳、吃冷饮等各种活动，鼓励幼儿大胆表达自己的情感与体验；3、收集各种有关夏天的照片和图片以及防暑的物品。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇第一章：夏天的季节特征教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、阳光充足等。
2. 培养幼儿对夏天的认知和兴趣。
教学内容：1. 夏天的天气特点2. 夏天的事物变化3. 夏天的活动安排教学活动：1. 组织幼儿进行户外观察，感受夏天的阳光和高温。
2. 让幼儿分享自己在夏天的观察和体验。
3. 教师讲解夏天的特征，如夏天的衣服、夏天的食物等。
第二章：夏天的水果教学目标：1. 让幼儿认识夏天常见的水果。
2. 培养幼儿对水果的喜好，养成健康饮食的习惯。
教学内容：1. 夏天常见的水果名称和特征。
2. 水果的食用方法和营养价值。
教学活动：1. 教师展示夏天常见的水果，让幼儿观察和认知。
2. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿了解水果的口感和味道。
3. 教师讲解水果的食用方法和营养价值，引导幼儿养成健康饮食的习惯。
第三章：夏天的动物教学目标：1. 让幼儿认识夏天常见的动物。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 夏天常见的动物名称和特征。
2. 动物的生活习性和生态环境。
教学活动：1. 教师展示夏天常见的动物图片，让幼儿观察和认知。
2. 组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿了解动物的生活习性。
3. 教师讲解动物的生态环境和保护意识，引导幼儿关爱动物。
第四章：夏天的安全常识教学目标：1. 让幼儿了解夏天的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时正确的应对方法。
教学内容：1. 夏天户外活动的安全注意事项。
2. 夏天饮食的安全注意事项。
3. 遇到危险时的正确应对方法。
教学活动：1. 教师讲解夏天户外活动的安全注意事项，如防晒、补水等。
2. 教师讲解夏天饮食的安全注意事项，如不吃过期的食物、不喝陌生的饮料等。
3. 组织幼儿进行安全情景模拟，让幼儿学会正确的应对方法。
第五章：夏天的活动安排教学目标：1. 让幼儿了解夏天活动的安排，丰富幼儿的夏日生活。
2. 培养幼儿的参与意识和团队协作能力。
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关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课稿3篇教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿与社会性的发展，也培养宝宝热爱大自然的美好情感。
小编整理的幼儿园夏天的教学说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》，教材选自宝宝园综合活动课程主题六中第三周。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为宝宝喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养宝宝的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点，给宝宝清楚明了的记忆和想象线索，便于宝宝理解和感受，能够充分发展宝宝的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被宝宝所熟悉，这节课的教育资源就来源与宝宝的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展宝宝语言表达能力。
提高宝宝与同伴交流的能力，促进宝宝社会性的发展，也培养宝宝热爱大自然的美好情感。
二：说活动目标结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：重点：帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有宝宝，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让宝宝真正成为学习的主体。
本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。
充分调动了宝宝的学习兴趣，感官认识。
使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。
最终达到教学目的，培养了宝宝对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。
夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。
)学具准备：记号笔、操作材料。
知识经验准备:宝宝已对夏天的特征有所了解。
七、说活动过程：教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织宝宝谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备，需要宝宝去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助宝宝更好地理解诗歌内容。
根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导宝宝观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
一、设计意图《夏天的歌在哪里》是一首充满童趣的诗歌，它是通过幼儿对夏天的了解进行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了雷雨声青蛙的叫声、以及蛐蛐的声音来体现夏天的特征，各种声音是幼儿熟悉和喜爱的，诗歌中表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要(试行)》提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
二、说教材诗歌《夏天的歌在哪里》是一首充满儿童情趣的作品，它是省编教材第七个主题《夏天真有趣》中的教学活动，本诗歌以生动的语言描绘了夏天的景象，将夏天的情景作了巧妙的比喻和联想，以声音的形式出现在诗歌中，更能让幼儿理解。
三、幼儿情况分析因为孩子们对听辩动物的声音非常感兴趣，因此，我在整个活动中以声音为附线，儿歌为主线，将对夏天中出现各种声音的认识与散文诗的学习结合起来。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
这首诗歌便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
四、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2.锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3.感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。
根据目标，我把活动的重点定为：感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编。
我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。
五、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：(一)物质准备：1.蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
词卡、诗句卡3.录音机，录音磁带。
(二)知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
六、说教法与学法(一)教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。
1.直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉儿歌内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。
分层次地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品，并引导幼儿根据声音来创编儿歌。
2.启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音?3.谈话法：活动中我引导幼儿可根据自己的想法，进行交流，为创编儿歌打下基础。
(二)学法1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如模仿自然的声音来体现夏天的特征。
2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，两人为一组一问一答进行游戏。
七、说教学程序：1.幼儿交流导入活动：夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音?引导有说出自己对夏天特征的认识。
2.出示提片寻找——夏天的声音引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里?3.欣赏——夏天的歌连续两遍欣赏散文的第一段。
夏天的歌在哪里?在清清的池塘里。
呱、呱、呱夏天的歌在哪里?在黑黑的云朵里。
轰隆隆夏天的歌在哪里?在冰凉的饮料里。
咕嘟嘟提问一：散文诗里听到了什么?说些什么?提问二：这首散文诗有什么特别的地方?4.仿编——夏天的歌指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里?可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。
(提供白纸让幼儿添画)5.表演通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。
八、活动延伸知识来源于生活，同样也应当回归于生活。
所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。
，这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。
从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。
《夏天的雷雨》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第四单元《火热的夏天》第一个主题《夏天到了》第二课时。
根据品德与生活课程的总目标和儿童的认知规律。
我将了解雷雨前的现象，了解雷雨中的一些科普知识以及雷雨的危险性，掌握防雷知识作为本课的知识与技能目标。
在行为与习惯上，我想让学生知道要躲避雷雨，并掌握躲避雷雨的方法，增强自我保护意识。
同时我设计了本课的情感与态度目标：知道夏天的雷雨是自然现象，消除学生对雷雨恐惧心理。
鼓励学生观察，争当小小气象员;鼓励学生看书，争当小小科普员;鼓励学生宣传，争当小小宣传员。
让学生乐于对大自然中的现象进行探究，并体会到学习的乐趣。
这节课我设计的过程与方法目标是通过看一看、听一听方法，让学生从视觉、听觉中感知雷雨，通过讲一讲、读一读让学生了解一些科普知识还有雷电带来的灾难，通过帮一帮、说一说方法，让学生将已学知识运用到生活中去，通过演一演、议一议方法，让生活中的情景再现，并让学生用已学的知识来解决问题，通过想一想、评一评方法，知道我们自己在雷雨时有哪些行为是错的。
这节课我觉得，它的重难点是掌握正确的避雷方法，增强自我保护意识。
我在教学过程中力求做到，构建一个生活性、开放性、活动性、趣味性的课堂。
一、构建开放性的课堂夏天的雷雨是自然现象，学生们都见过，但他们的观察有限，因此课前我让学生查阅资料或询问长辈，了解到雷雨前的现象以及避雷小常识。
让课堂走向室外，课堂更具有开放性。
这也有助于“了解雷雨现象和掌握防雷知识”这个知识目标的达成。
二、构建紧密联系生活的课堂1、联系生活、观察生活，关注雷雨前的现象教材中给出的雷雨前画面，都是一些小动物的现象，但是联系到我们学校的学生，他们都是城市的学生，很少看见这些动物，那么怎么知道要下雨了?于是我在活动一中还设计了这样一个环节，将这些现象分类，分为在城市和农村，我们分别可以通过什么来知道要下雷雨了。
不过今天在课堂上有很多学生的回答能联系自己的生活实际，谈到的都是自己感受或看到的，那么我再用此方法梳理时会让他们更加清楚。
2、用已获得的避雷常识帮一帮身边的小朋友，体验成功的快乐。
在学生了解了避雷方法后，我根据我校学生情况，创设了四个情景。
这四个情景都是很有可能发生的，让学生在课堂中体会到真实生活。
并且让学生在帮助这些弟弟妹妹中获得快乐。
在课堂教学时，这个环节学生都很积极，有了这种很真实的情景，他们就像在真实的生活中帮助他人一样，获得快乐。
如果不是这么贴近生活的情景创设，学生可能会想不到他的知识还可以帮助到别人。
此方法也促进了教学重难点的达成，使学生很好的掌握了防雷知识。
3、由人及己，评判真实镜头中的自己。
低年级学生的认知特点基本上是言不及己，所以我设计了这个环节。
用刚刚学到的知识来判断这些图片中学生行为的对错。
而这些图片都是上周五，我校学生真实的画面，学生看了后会感觉很亲切，并且容易接受正确的观点。
事实的确如此，学生在看到照片时首先很惊讶，后来利用他们学过的已有知识在帮忙改正时，其实他们就能联系到自己的行为，并且自觉的纠正自己的错误行为，这就说明在他们心里已经牢牢记住了防雷知识，并且已经接受。