幼儿园教学活动概述-说课课件
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提出设想，探究性地解决问题。
幼儿园教学活动概述-说课
三 、教学方法分析
四 （一）教法：
五
1、案例分析法,让学生直观把
握教学活动设计。
六
2、启发式教学，激发学生深入
思考。
七
3、讲授法：重点理论问题在分
析案例的基础上给予详细讲授。
幼儿园教学活动概述-说课
（二）学法：
在传授知识的同时，使学生掌 握科学的学习方法，显得尤为重要。本 节课在指导学生的学习方法和培养学生 的学习能力方面主要采取以下方法：
包括创设情境导入活动可以运用的方法， 怎样引导幼儿主动探索学习以完成教学活 动，如何在教学过程中细心观察孩子，以 及活动结束时应做的工作，让学生学会把 教学活动设计中的内容条理的写到教学计 划里。
幼儿园教学活动概述-说课
提问检查
让学生分析《小兔采蘑菇》的活动 过程（开始部分如何导入、基本部分如 何进行、结束部分如何巩固本节内容 的）。在此基础上让学生更深刻的理解 幼儿园教学活动设计，以及如何写教学 活动计划，使学生对本节内容的学习得 到升华。
（二）讲授新知识
本部分是本节课的中心环节，对本 部分的教学主要是以教师讲授、教学活 动设计范例分析和问题启发相结合的方 法来安排教学过程。
提前把《小兔采蘑菇----小班体育 教学活动》设计方案发给学生,让她们认 真研读以备在教学过程中穿插使用。
幼儿园教学活动概述-说课
1、幼儿园教学活动设计
在学生课前研读《小兔 采蘑菇》的基础上，通过设 置问题让学生讨论解答的方 式，总结出幼儿园教学活动 的含义。
幼儿园教学活动概述-说课
（3） 结合案例生动形象地讲 授三种设计类型,使学生从对教学 活动设计的感性认识上升到理性认 识，帮助其掌握预演设计、现场设 计和反思设计。
幼儿园教学活动概述-说课
（4）通过启发思考让学生用对比的方 式探讨三种设计类型的区别，加深对 其认识与理解。
三种设计类型有什么 区别与联系?
幼儿园教学活动概述-说课
（二）教学目标
1、知识目标：充分理解幼儿园教学活动设计的含 义、类型，掌握活动计划的结构与书写要求。
2、能力目标：培养学生观察幼儿能力、组织管理能 力；使学生能通过本章的学习写出完整的幼儿园教 学活动计划。 3、情感目标：培养学生热爱孩子、热爱幼儿教 育事业的情感。
幼儿园教学活动概述-说课
幼儿园教学活动概述-说课
4、 课堂小结：
（1）幼儿园教学活动设计的含义 （2）幼儿园教学活动设计的类型
预演设计 现场设计 反思设计
（3）活动计划的结构与书写要求
幼儿园教学活动概述-说课
5、作业布置：
自定主题，设计一个幼儿园教学活 动，写出完整的教学计划。
幼儿园教学活动概述-说课
五 教学反思：
本பைடு நூலகம்课用一个教学活动案例穿插整个 教学过程，让学生直观地把握了本堂课的 重点内容；讨论法和启发式教学调动了学 生的学习的积极性。
制定或修订教育计划的过程。
幼儿园教学活动概述-说课
2、幼儿园教学活动设计的类型
（1） 分析幼儿园教学活动设计的 循环过程，引出设计的三种类型
预演设计 现场设计 反思设计
幼儿园教学活动概述-说课
（2）给学生5分钟时间阅读教
材，从整体上把握预演设计、现场 设计和反思设计的内涵，分组讨论 《小兔采蘑菇》能体现出哪几种设 计，有助于学生对三种设计类型的 认识。
（三）教学重点和难点
1、教学重点：三种类型的幼儿园教学活动 设计的理解与把握。 2、教学难点：幼儿园教学活动过程的设计 中各环节的安排与设置
幼儿园教学活动概述-说课
二 、学情分析
（一）认知水平：学生已经学习了《幼儿心理 学》、《幼儿卫生学》，以及半年的《幼儿教 育学》理论,为教学活动设计打下了良好的理 论基础。 （二）心理特点：幼师二年级学生已经具有了 较强的逻辑分析能力，善于发现问题，能大胆
幼儿园教学活动的设计
说课人:安娟
幼儿园教学活动概述-说课
说课内容
▪ 教材分材 ▪ 学情分析 ▪ 教学方法分析 ▪ 教学过程设计 ▪ 教学反思
幼儿园教学活动概述-说课
一、 教材分析
（一） 教材的作用与地位 《幼儿园教学活动的设计》是人教版幼儿
师范学校课本《幼儿教育学》第六章第四节 的内容。本节是第六章理论教学的重点内容 之一，学会幼儿园教学活动的设计组织与指 导是搞好幼儿园教学、达成教学目标的前提 条件，在本章理论教学中处于重要地位。
幼儿园教学活动概述-说课
3、 活动计划的结构与书写要求
（1）让学生看案例，找出活动计划 的结构：活动目标、活动准备、活动 过程和活动延伸。案例有利于学生的 直观把握，一目了然。
幼儿园教学活动概述-说课
（2）结合《小兔采蘑菇》分别讲授活动 计划的四个组成部分以及它们所包含的内
容如何书写。活动过程较为详细一点讲授。
本节课在课堂上设置了一些问题，应 注重启发引导，避免学生的思路走偏。
幼儿园教学活动概述-说课
谢谢
幼儿园教学活动概述-说课
幼儿园教学活动概述-说课
创设问题情境，启发学生思考
(1) 设计者设计《小兔采蘑
分
菇》教学活动的原因是什么？
组
(2)设计者通过什么方法来达
讨
成活动目标？
论
幼儿园教学活动概述-说课
通过学生的回答帮助学生总 结幼儿园教学活动设计的含义
幼儿园教学活动设计是指教师在思考 “如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园教育 目标有机地结合，以及如何通过教育活动 利用和拓展幼儿的生活经验”的基础上，
1、分析归纳法 2、问题探究法 3、讨论法
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四、 教学过程
（一）检查上一节掌握情况，引入新课。
1、幼儿园教学活动的构成要素： 教师、幼儿、教学活动内容，教学活动方法
2、幼儿园教学活动的原则 ： 五个原则 3、幼儿园教学活动的方法 ：
活动法、直观法、口授法
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三 、教学方法分析
四 （一）教法：
五
1、案例分析法,让学生直观把
握教学活动设计。
六
2、启发式教学，激发学生深入
思考。
七
3、讲授法：重点理论问题在分
析案例的基础上给予详细讲授。
幼儿园教学活动概述-说课
（二）学法：
在传授知识的同时，使学生掌 握科学的学习方法，显得尤为重要。本 节课在指导学生的学习方法和培养学生 的学习能力方面主要采取以下方法：
包括创设情境导入活动可以运用的方法， 怎样引导幼儿主动探索学习以完成教学活 动，如何在教学过程中细心观察孩子，以 及活动结束时应做的工作，让学生学会把 教学活动设计中的内容条理的写到教学计 划里。
幼儿园教学活动概述-说课
提问检查
让学生分析《小兔采蘑菇》的活动 过程（开始部分如何导入、基本部分如 何进行、结束部分如何巩固本节内容 的）。在此基础上让学生更深刻的理解 幼儿园教学活动设计，以及如何写教学 活动计划，使学生对本节内容的学习得 到升华。
（二）讲授新知识
本部分是本节课的中心环节，对本 部分的教学主要是以教师讲授、教学活 动设计范例分析和问题启发相结合的方 法来安排教学过程。
提前把《小兔采蘑菇----小班体育 教学活动》设计方案发给学生,让她们认 真研读以备在教学过程中穿插使用。
幼儿园教学活动概述-说课
1、幼儿园教学活动设计
在学生课前研读《小兔 采蘑菇》的基础上，通过设 置问题让学生讨论解答的方 式，总结出幼儿园教学活动 的含义。
幼儿园教学活动概述-说课
（3） 结合案例生动形象地讲 授三种设计类型,使学生从对教学 活动设计的感性认识上升到理性认 识，帮助其掌握预演设计、现场设 计和反思设计。
幼儿园教学活动概述-说课
（4）通过启发思考让学生用对比的方 式探讨三种设计类型的区别，加深对 其认识与理解。
三种设计类型有什么 区别与联系?
幼儿园教学活动概述-说课
（二）教学目标
1、知识目标：充分理解幼儿园教学活动设计的含 义、类型，掌握活动计划的结构与书写要求。
2、能力目标：培养学生观察幼儿能力、组织管理能 力；使学生能通过本章的学习写出完整的幼儿园教 学活动计划。 3、情感目标：培养学生热爱孩子、热爱幼儿教 育事业的情感。
幼儿园教学活动概述-说课
幼儿园教学活动概述-说课
4、 课堂小结：
（1）幼儿园教学活动设计的含义 （2）幼儿园教学活动设计的类型
预演设计 现场设计 反思设计
（3）活动计划的结构与书写要求
幼儿园教学活动概述-说课
5、作业布置：
自定主题，设计一个幼儿园教学活 动，写出完整的教学计划。
幼儿园教学活动概述-说课
五 教学反思：
本பைடு நூலகம்课用一个教学活动案例穿插整个 教学过程，让学生直观地把握了本堂课的 重点内容；讨论法和启发式教学调动了学 生的学习的积极性。
制定或修订教育计划的过程。
幼儿园教学活动概述-说课
2、幼儿园教学活动设计的类型
（1） 分析幼儿园教学活动设计的 循环过程，引出设计的三种类型
预演设计 现场设计 反思设计
幼儿园教学活动概述-说课
（2）给学生5分钟时间阅读教
材，从整体上把握预演设计、现场 设计和反思设计的内涵，分组讨论 《小兔采蘑菇》能体现出哪几种设 计，有助于学生对三种设计类型的 认识。
（三）教学重点和难点
1、教学重点：三种类型的幼儿园教学活动 设计的理解与把握。 2、教学难点：幼儿园教学活动过程的设计 中各环节的安排与设置
幼儿园教学活动概述-说课
二 、学情分析
（一）认知水平：学生已经学习了《幼儿心理 学》、《幼儿卫生学》，以及半年的《幼儿教 育学》理论,为教学活动设计打下了良好的理 论基础。 （二）心理特点：幼师二年级学生已经具有了 较强的逻辑分析能力，善于发现问题，能大胆
幼儿园教学活动的设计
说课人:安娟
幼儿园教学活动概述-说课
说课内容
▪ 教材分材 ▪ 学情分析 ▪ 教学方法分析 ▪ 教学过程设计 ▪ 教学反思
幼儿园教学活动概述-说课
一、 教材分析
（一） 教材的作用与地位 《幼儿园教学活动的设计》是人教版幼儿
师范学校课本《幼儿教育学》第六章第四节 的内容。本节是第六章理论教学的重点内容 之一，学会幼儿园教学活动的设计组织与指 导是搞好幼儿园教学、达成教学目标的前提 条件，在本章理论教学中处于重要地位。
幼儿园教学活动概述-说课
3、 活动计划的结构与书写要求
（1）让学生看案例，找出活动计划 的结构：活动目标、活动准备、活动 过程和活动延伸。案例有利于学生的 直观把握，一目了然。
幼儿园教学活动概述-说课
（2）结合《小兔采蘑菇》分别讲授活动 计划的四个组成部分以及它们所包含的内
容如何书写。活动过程较为详细一点讲授。
本节课在课堂上设置了一些问题，应 注重启发引导，避免学生的思路走偏。
幼儿园教学活动概述-说课
谢谢
幼儿园教学活动概述-说课
幼儿园教学活动概述-说课
创设问题情境，启发学生思考
(1) 设计者设计《小兔采蘑
分
菇》教学活动的原因是什么？
组
(2)设计者通过什么方法来达
讨
成活动目标？
论
幼儿园教学活动概述-说课
通过学生的回答帮助学生总 结幼儿园教学活动设计的含义
幼儿园教学活动设计是指教师在思考 “如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园教育 目标有机地结合，以及如何通过教育活动 利用和拓展幼儿的生活经验”的基础上，
1、分析归纳法 2、问题探究法 3、讨论法
幼儿园教学活动概述-说课
四、 教学过程
（一）检查上一节掌握情况，引入新课。
1、幼儿园教学活动的构成要素： 教师、幼儿、教学活动内容，教学活动方法
2、幼儿园教学活动的原则 ： 五个原则 3、幼儿园教学活动的方法 ：
活动法、直观法、口授法
幼儿园教学活动概述-说课