幼儿园小班美术：画画我自己
幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案
幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案一、教学目标1. 让学生认识基本的美术绘画用具。
2. 学生通过绘画活动来提高动手能力，观察能力，创造力。
3. 发掘和培养学生的美术方面才能，培养学生的审美素养。
二、教学内容1. 用具和材料：铅笔、彩笔、油画颜料、画板、画纸。
2. 线条的表现方法：直线、曲线、连接线条。
3. 色彩的运用：主色、次色、补色的概念。
4. 涂抹技巧：散块色、渐变色、画笔渗透、刷子拍打。
三、教学过程第一步：引入老师拿出彩笔和画板，让学生感受彩笔的触感，并告诉学生今天要学习画画，让学生期待。
第二步：呈现老师让学生来到画板前，划分成几块等大的矩形，每块画不同的图案，分别画一只小鸟、一只小狗和一张笑脸。
第三步：实践1. 线条表达：让学生运用直线、曲线、连接线条将小鸟、小狗和笑脸勾勒出来。
2. 色彩运用：让学生在画出来的图案中，运用主色调和次色调，感受彩色的世界。
3. 涂抹技巧：老师演示散块色、渐变色的涂抹技巧，并且提醒学生在运用的时候要注意控制色彩的深浅。
第四步：总结让学生展示绘制成果，并鼓励学生互相欣赏、评价。
总结今天学到的绘画知识和技巧：线条表现方式、主色调和次色调运用方法、不同的涂抹技巧。
四、教学评估1. 通过观察和展示作品来评价学生的表现。
2. 以学生的作品为素材，评价学生对线条、色彩及涂抹技巧掌握情况。
3. 评价学生对美术活动的参与度。
五、教学拓展1. 教师可以把学生的作品贴在教室墙上，组织线条、色彩展览，以便于学生分享和了解。
2. 在学习美术时，可以听音乐或者跟读故事，增加绘画的乐趣。
3. 教师可以布置家庭作业，要求家长陪伴孩子一起画画，在家中也能拓展美术学习的领域。
六、教学支持1. 能够激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情趣和创造能力。
2. 能够促进学生的动手能力和思维能力的发展。
3. 能够让学生通过画画活动，增进同学之间的感情，同时也能感受到学习的乐趣。
小班幼儿自画像制作教案
小班幼儿自画像制作教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的外貌特征，促进自我认知。
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
3. 通过自画像制作，增强幼儿对自己的自信心。
二、教学准备：1. 纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 镜子。
3. 幼儿喜欢的音乐。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，放松身心，进入绘画状态。
2. 观察自己（10分钟）。
教师给每个幼儿一面镜子，让他们观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，引导幼儿说出自己的特点。
3. 绘画准备（5分钟）。
教师给每个幼儿发放绘画工具，让他们准备开始绘画。
4. 制作自画像（30分钟）。
教师指导幼儿用彩色笔或颜料在纸上画出自己的面部特征，可以根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己理想中的样子。
5. 分享作品（10分钟）。
每个幼儿完成后，可以向其他同学展示自己的作品，并说说自己画画时的感受和想法。
6. 总结（5分钟）。
教师引导幼儿总结今天的活动，询问他们对自己的感受和认识有没有改变，鼓励幼儿表达自己的想法。
四、教学反思：1. 本教案能够有效地引导幼儿了解自己的外貌特征，促进自我认知，培养观察力和绘画能力。
2. 通过自画像制作，幼儿可以更加深入地了解自己，增强自信心，培养自我表达能力。
3. 教师在教学过程中应该注重引导和鼓励，让每个幼儿都能够充分展示自己的特点和想法。
五、教学延伸：1. 可以邀请家长来学校参与幼儿的自画像展示活动，让家长也能够更加了解孩子的内心世界。
2. 可以在课后让幼儿用自画像做成贺卡送给家长或朋友，增加亲子间或同学间的情感交流。
六、教学心得：本教案是一次非常成功的尝试，通过自画像制作，不仅让幼儿更加了解自己，也促进了幼儿之间的交流和合作。
在未来的教学中，我会继续尝试更多的艺术教育活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
幼儿园小班美术画画我自己(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班美术画画我自己(三篇)目录：幼儿园小班美术画画我自己一幼儿园小班美术秋天的果子二幼儿园小班美术秋天的水果三幼儿园小班美术画画我自己一[教材简解]这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
[目标预设]1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
[重点、难点]通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
[设计理念]小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
[设计思路]1.自己与别人在外貌上面的不同。
2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3. 照镜子观察自己。
4. 幼儿作画，教师巡回指导。
5. 幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？[教学过程]活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
幼儿园美术教案我是小画家
幼儿园美术教案我是小画家教学主题：我是小画家教学对象：幼儿园小班教学课时：1节课，30分钟教学目标：1.让幼儿了解美术的基础知识，激发幼儿的艺术兴趣。
2.培养孩子的创造思维，提高孩子的艺术表现能力。
3.让孩子的学习变得更加轻松有趣。
教学内容：1.教师介绍课程主题：今天我们要学习美术课，让我们一起成为小画家吧。
2.教师出示多种颜色的水彩笔、颜料、画笔，让孩子们认识这些美术用品。
3.教师告诉孩子们使用美术用品的注意事项。
4.学习画简单的图案：教师在黑板上画出一些简单的图案如小猫，小鸟，让孩子先观察，然后自己画出来。
5.画一幅小画：教师告诉孩子们画画需要想象力，让孩子们自由创作，画出他们想画的图案。
教学步骤：步骤一：教师介绍课程主题，告诉孩子们这节课要一起成为小画家，学会画好看的画。
步骤二：教师出示美术用品，并告诉孩子使用美术用品的注意事项，让孩子们知道怎么使用。
步骤三：教师在黑板上画出一些简单的图案，如小鸟，小猫等动物让孩子们观察，并且自己试着画一下。
步骤四：让孩子们自由创作，画出他们想画的图案，让孩子们充分发挥自己的想象力，想画啥就画啥。
步骤五：教师鼓励孩子们说出他们画的图案的故事，让孩子们在发挥自己的想象力的同时，也能锻炼自己的语言表达能力。
教学重点：1.让孩子们了解美术的基本知识。
2.提高孩子们的创造思维能力。
教学扩展：1.学生可以互相交流，评论对方的画。
2.将学生的画挂在墙上，给予表扬。
教学反思：这堂课上，孩子们对画画非常感兴趣，大家都很努力的画自己想画的图案。
但有些孩子画完后并不愿意说出自己画的图案的故事，这表明孩子在语言表达方面有待提高。
我们可以在后续的学习中有意识地培养孩子的语言表达能力。
教学反馈：这节课上孩子们的表现都很不错，他们掌握了美术基本知识，也画出了自己想画的图案。
在后续的学习中，我会多注重孩子的创造性思维，激发孩子们的想象力，让他们更好的体验美术的魅力。
小班美术优秀教案及教学反思《我爱画画》
小班美术优秀教案及教学反思《我爱画画》一、教学目标1.培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，激发想象力和创作能力；2.能正确使用绘画工具，掌握绘画基本技巧；3.提升观察力和表达能力，通过绘画表达自己的情感和想法；4.培养幼儿的团队合作能力，通过合作完成绘画作品。
二、教学准备1.纸张、彩色铅笔、彩色水笔、颜料、画笔等绘画工具；2.学生作品展示区域；3.绘画教具和范例图片。
三、教学过程第一课时：认识绘画工具1.导入：通过问答游戏帮助幼儿认识不同的绘画工具，如画笔、铅笔、颜料等。
2.观摩教学：向幼儿展示绘画工具的用途和使用方法，通过示范教学让幼儿模仿绘画动作。
3.练习：让幼儿在纸上尝试不同绘画工具的使用，练习直线、曲线和点的绘画。
4.结束：回顾本节课学习的内容，鼓励幼儿在家中继续练习绘画。
第二课时：绘画的色彩1.导入：通过展示丰富多彩的图片，引导幼儿讨论不同颜色的感受。
2.观摩教学：向幼儿展示颜料的种类和调色方法，示范如何混合颜料得到新的颜色。
3.创作任务：让幼儿选择自己喜欢的一个主题，使用颜料进行创作。
4.分享与评价：幼儿互相展示自己的作品，进行简单的评价和分享心得。
第三课时：线条与形状1.导入：通过观察线条和形状的图片，帮助幼儿认识不同线条和形状的特点。
2.观摩教学：向幼儿展示如何利用线条和形状构图，示范绘制简单的线条和形状作品。
3.创作任务：让幼儿选择自己喜欢的一个主题，使用线条和形状进行创作。
4.分享与评价：幼儿互相展示自己的作品，进行简单的评价和分享心得。
第四课时：情感表达1.导入：通过观看情感表达类的绘画作品，引导幼儿讨论不同情感的表达方式。
2.观摩教学：向幼儿展示如何运用色彩和形状来表达不同情感，示范绘制简单的情感表达作品。
3.创作任务：让幼儿选择自己感兴趣的情感进行表达，并完成一幅情感表达作品。
4.分享与评价：幼儿互相展示自己的作品，进行简单的评价和分享心得。
四、教学反思《我爱画画》这个教案在小班美术教学中取得了良好的效果。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
教学目标：
1.培养幼儿对绘画的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的创造力和想象力；
2.通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和细节观察能力；
3.通过绘画活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：
1.幼儿绘画工具：彩色笔、彩色铅笔、油画棒等；
2.幼儿绘画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等；
3.绘画板、画架；
4.幼儿画册和绘画作品展示。
教学过程：
【导入】
1.引导幼儿观察画册中的绘画作品，并询问幼儿对绘画的了解和感觉。
2.播放绘画音乐，让幼儿感受音乐的节奏和画面的美。
【呈现】
1.老师示范画画，介绍绘画的基本步骤和技巧。
2.为每个幼儿准备一块画画纸、画架和绘画工具，让幼儿自由发挥创造力，画出自己喜欢的图画。
【练习】
1.老师鼓励幼儿在画纸上描绘自己的家、动物、花草等，并逐步引导幼儿观察细节，用不同颜色和线条来表现物体的特点。
2.老师适时给予幼儿绘画技巧和指导，帮助幼儿克服困难，提高绘画水平。
【总结】
1.展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏和评价，并鼓励幼儿对自己的作品进行表达。
2.引导幼儿总结绘画的乐趣和收获，鼓励幼儿继续发掘自己的绘画潜力。
【拓展】
1.组织幼儿参观绘画展览或美术馆，让幼儿欣赏大师的绘画作品，拓宽幼儿的艺术视野。
2.与幼儿共同进行绘画创作，参与绘画比赛等活动，激发幼儿对绘画的兴趣和激情。
【归纳】
通过本次绘画活动，幼儿能够培养对绘画的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的创造力和想象力；通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和细节观察能力；通过绘画活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
我的自画像幼儿园美术教案
我的自画像幼儿园美术教案我的自画像幼儿园美术教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的我的自画像幼儿园美术教案，欢迎阅读与收藏。
我的自画像幼儿园美术教案1活动目标1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：大班幼儿自画像的作品八开画纸彩色水笔、、蜡笔1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
(1)今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。
) (2)请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?(引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。
)2、引导幼儿观察自己的外部特征(1)发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
)(2)说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。
多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思：成功之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
小班美术活动教案：我来当小小画家
小班美术活动教案：我来当小小画家一、教学目标：1.让幼儿了解不同的画画工具和颜色；2.发展幼儿手眼协调能力，提高幼儿的创造力；3.通过画画，让幼儿表达内心情感和想法；4.增强幼儿的艺术素养，养成良好的审美习惯。
二、教学内容：本次美术活动的主题是“我来当小小画家”，主要针对小班幼儿，通过提供各种不同的画画工具和颜色，引导幼儿自由发挥，创造出自己独特的作品。
三、教学过程：1.引入活动幼儿园老师可以通过问一些问题来引导幼儿：“谁喜欢画画呢？”，“今天我们来当小小画家，做美美的画画吧！我们一起来看一看有哪些画画工具吧？”2.发放画画工具幼儿园老师可以在课前准备好各种不同的画画工具，如：水彩笔、油画棒、彩笔、针管笔、蜡笔等，并考虑宝宝不擅长动作协调以及不会甄别颜色，统一奉上易使用的工具和较为明亮色彩。
手足口病和流行性感冒等等疫情高发期不宜共享用品，此时宝宝们仅可在家中安全进行。
3.画画让幼儿自由发挥，运用想象力和创造力，画出自己独特的作品，老师可以在旁边提醒一些注意事项，如：正确握笔的方法、画画时要把握好画布和空间等等的事项。
此处可以附上示范视频等等，但纸笔环保的情况下，不宜大量使用或者无需使用。
4.分享画画作品让幼儿彼此分享自己的作品，老师可以帮助幼儿分析作品的好处和不足之处，并给出一些积极的鼓励和建议。
四、教学评估：教师可以通过观察幼儿的作品和画画过程，以及听取幼儿的自我评价等方式，来对幼儿的画画水平和创造力等方面进行评估。
五、教学总结：通过这次美术活动，让幼儿掌握一些基本的画画技巧和知识，同时也给幼儿提供了一个自由创作和表达情感的机会。
同时从篇幅与涉及范围来看，需谨慎和主动排查引入新零部件会增加复杂性以及应注意避免饱和，课堂也应以宝宝需求和感受为重点并在安全性上得到保障。
小班美术教案：画一画自己
小班美术教案：画一画自己教学目标：1. 通过画画的方式，让学生了解自己的外貌特征和个性特点。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生对自己形象的思考和表达能力。
教学准备：1. 学生个人照片（每人一张）2. 颜色笔、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水3. 画画技巧参考书籍或图片教学过程：Step 1: 引入（5分钟）老师向学生展示一张自己的画像，并询问学生这是谁。
然后鼓励学生谈谈自己对自己的了解，提问学生：你们了解自己的外貌特征吗？你们觉得你们有什么独特的特点呢？Step 2: 学生作品展示（10分钟）老师请学生将自己的照片交给老师收集，然后随机选取一些学生的照片进行展示，并请学生看着照片谈谈自己的特点，例如：菲菲有一头美丽的长发，小明有一双明亮的大眼睛等。
Step 3: 画画准备（5分钟）老师给每个学生发放一张白纸、彩色纸、铅笔和颜色笔。
然后要求学生仔细观察自己的照片，思考自己的外貌特点，准备画自己的形象。
Step 4: 开始画画（20分钟）学生们可以以自己的照片为参考，开始画自己的形象。
他们可以使用铅笔先草拟自己的形象轮廓，然后再用颜色笔填充细节。
同时，老师可以提供一些画画技巧的指导，例如：如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 5: 作品展示（10分钟）当画画时间结束后，老师请学生将自己的作品展示给全班同学。
学生们可以用一两分钟的时间简单介绍自己的画像，包括自己画画时的思考和表达。
Step 6: 小结（5分钟）老师对学生的作品进行总结，并鼓励学生欣赏和尊重每个人的独特之处。
同时，老师也提醒学生在将来的画画过程中要多观察自己和周围的事物，并勇敢地表达自己的思想和感受。
Step 7: 作业布置（5分钟）老师布置作业：请学生写一篇感想，谈谈这次画画活动对自己的影响和新的认识，字数不限。
教学反思：这个教案主要通过画画的方式让学生了解自己的外貌特征和个性特点。
通过观察和表达的练习，培养学生的观察能力和创造力。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》一、教学目标1.能够认识自己的身体各部位2.能够画出自己的简单自画像3.激发幼儿的艺术兴趣和表达能力二、教学内容1.认识自己各个身体部位的名称2.使用简单的线条、形状和颜色画出自己的自画像3.带领幼儿欣赏不同的自画像作品三、教学重点1.认识自己身体各部位的名称和特征2.掌握简单的画画技巧3.用艺术的形式表达自我四、教学难点1.让幼儿理解各个身体部位的名称和特征2.让幼儿用画画技巧准确地表达自己五、教学方法1.演示教学法2.小组合作学习法3.表演教学法六、教学过程第一步：自我认识1.教师制作一些有关身体部位的卡片，例如：手、腿、头、眼睛、鼻子等。
2.让每个学生轮流从卡片中抽取一个并与大家分享对该身体部位的认识。
3.让学生互相指出各自的身体部位并说出名称。
第二步：画画准备1.教师向学生介绍如何使用颜色和形状来画自画像。
2.准备一些画笔、彩色纸、颜料、剪刀等。
第三步：画画实践1.让学生先画出一个简单的人形图案，并标出自己身体的各个部位。
2.让学生根据自己的想法和创意画出自己的自画像。
3.教师对幼儿进行画画技巧上的辅导和指导。
第四步：展示和欣赏1.让每个学生描述自己的作品，并解释自己作品中各个部位的名称和特点。
2.对作品进行轮流展示并让其他同学欣赏和评价。
七、教学评价1.观察幼儿在画画过程中对不同身体部位的认知程度。
2.班级自画像作品的情况及比例尺度的合理性评价。
八、教学反思1.幼儿普遍理解身体各部位的名称，但有些幼儿对特点认识不够清晰，在教学过程中需要再加强。
2.一些幼儿自画像作品比例不够合理，需要在以后的教学中更关注这点。
大班美术欣赏教案《我画我自己》
大班美术欣赏教案《我画我自己》课题：我画我自己教学内容：大班美术欣赏教学目标：1.培养学生对自我认知的能力，激发学生对自我形象的认识和表达能力；2.启发学生对美术作品的审美能力，培养学生的美术欣赏能力和创造能力；3.促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达，培养学生的自我情感管理和表达能力。
教学重点与难点：重点：激发学生对自我形象的认识和表达能力；启发学生对美术作品的审美能力。
难点：促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。
教学准备：1.教师准备：图片、画笔、颜料、画纸、贴纸等美术材料。
2.学生准备：学生自己的照片，或者教师提前准备好几张学生的照片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几幅描绘人物形象的美术作品，引导学生观看，让学生说出作品中人物的形象特点和表现方式。
二、学习（20分钟）1.教师出示学生的照片，让学生观看并观察，引导学生说出自己的形象特点和表现方式。
2.教师让学生用画笔和颜料在画纸上描绘自己的形象，鼓励学生尽量表现出自己的特点和个性。
3.教师可以给学生提供一些贴纸和装饰物，让学生在画纸上加入自己喜欢的元素。
三、总结（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。
四、拓展（10分钟）1.教师可以邀请学生谈谈自己在画自己形象时的感受和体会，促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。
2.教师可以让学生尝试用不同的材料和技法描绘自己的形象，拓展学生的美术创作能力。
五、结束语（5分钟）教师对学生的作品进行肯定和鼓励，鼓励学生继续发挥创作力，表达自己的想法和情感。
教学反思：通过这节课的教学，学生在欣赏他人作品的基础上，主动地参与到美术创作中，表现出对自我形象的认知和表达能力。
教师在引导学生画自己形象的过程中，注重培养学生的审美能力和创造能力，让学生在实践中感受美术的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
同时，通过这节课的教学，学生也得到了情感上的满足与表达，培养了学生的自我情感管理和表达能力。
幼儿园小班教案《画画我自己》含反思
幼儿园小班教案《画画我自己》含反思小班教案《画画我自己》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识自己，知道自己和别人的不同之处，通过观察，画出自己脸部的特征及服饰，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园小班《画画我自己》含反思教案吧。
活动目标：1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思：小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。
幼儿园美术教育《我爱画画》教案设计
幼儿园美术教育《我爱画画》教案设计主题：幼儿园美术教育《我爱画画》教案设计要求：提供具体案例，不得包含任何网址链接和图片，字数1500左右，风格简明扼要，用优美的排版格式输出一、教学目标1.激发幼儿对绘画的兴趣和创造力，培养幼儿的美感和审美意识；2.学习素描基础，提升幼儿绘画技能；3.通过画画表达自己的情感和想法，发挥想象力和创造力。
二、教学内容通过《我爱画画》这篇课文，让幼儿学习和掌握素描基础知识，能够勾画出简单的形状和物体，并且了解如何进行阴影和高光的涂抹。
同时，让幼儿通过画画的方式表达自己的想法和情感，发挥想象力和创造力。
三、教学过程1.启发学生兴趣让幼儿看一些有趣的彩色图片，让他们感受色彩的魅力和想象力，提高他们的兴趣并激发他们的欲望，希望画出属于自己的图画。
2.教授绘画基础知识为了让幼儿更好地掌握绘画基础，我们在教学过程中可以采用讲解和示范相结合的方式。
首先，我们可以简单地讲解素描的相关知识，例如素描的定义、分类和基本要素等等。
接着，我们可以对颜色和色块进行简单的讲解，并通过示范的方式演示如何勾画和呈现出简单的物体。
3.唤醒创造力美术教育不仅仅只是学习画画的技能，更重要的是通过画画可以展示幼儿的想象力和创造力。
因此，在教学过程中，我们也要注重通过画画的方式让幼儿发挥自己的想象力和创造力，让他们能够利用自己的创意创作出自己满意的图画作品。
4.提高技能水平在技能方面，我们也要注重细致和精准的表达。
例如在涂抹高光和阴影的时候，我们要抓准画笔的用力和涂抹的方向，并且要注意涂抹后的效果是否表达了自己的创意。
5.交流和互动在教学过程中，我们还要像音乐教育一样，鼓励同学互相交流和合作。
可以通过同组学生之间的交流和展示相互学习和提高，增强幼儿的合作意识和学习兴趣。
四、教学质量评价在教学结束后，我们可以进行质量评价，看看学生们是否掌握了素描基础知识和技能水平。
同时，我们还可以评价幼儿的表达、想象力和创造力是否得到了充分的发挥和展示，是否达到了预期的效果。
画画我自己小班美术教案
画画我自己——小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 培养学生用简单的线条和图形画出自己的形象，锻炼学生的绘画能力。
3. 培养学生对自己的正确认识，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征。
2. 学习用简单的线条和图形画出自己的形象。
3. 培养学生的自信心。
三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子。
3. 学生自己的照片。
四、教学过程：1. 引导学生观察镜子中的自己，注意自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 让学生拿出自己的照片，尝试用简单的线条和图形画出自己的形象。
3. 学生在画自己的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4. 学生完成作品后，让他们互相展示、交流，并评价同伴的作品。
5. 教师总结学生的作品，给予鼓励和表扬。
五、作业布置：1. 让学生回家后，再用自己的照片尝试画一次，争取画得更好。
2. 鼓励学生将自己的作品展示给家人和朋友，让他们对自己的绘画能力有更深的认识。
六、教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度，以及他们对自己作品的完成情况。
2. 关注学生在互相展示、交流时的表现，了解他们对自己的认识和自信心。
3. 搜集家长和学生的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
七、教学总结：本节课让学生通过观察和绘画，认识了自己的外貌特征，并用简单的线条和图形表现出来。
学生在绘画过程中，提高了自己的动手能力和创造力。
通过互相展示和评价，增强了学生之间的交流和合作能力。
学生对自己的作品感到满意，自信心得到了增强。
八、教学拓展：1. 引导学生关注自己的内在品质，如善良、勇敢、聪明等。
2. 让学生尝试用绘画表现自己的内在品质，创作出更丰富的作品。
3. 组织学生进行作品展览，让更多的人欣赏和评价他们的作品。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
画画我自己小班美术教案
画画我自己——小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的外貌特征和服饰，激发学生表现自己的欲望。
2. 培养学生用线条和简单图形表现自己的能力。
3. 培养学生大胆在众人面前表现自己的勇气和信心。
二、教学重点：1. 让学生通过观察和描述，了解自己的外貌特征和服饰。
2. 培养学生用线条和简单图形表现自己的能力。
三、教学难点：1. 让学生通过观察和描述，了解自己的外貌特征和服饰。
2. 培养学生用线条和简单图形表现自己的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 学生准备一张白纸、一支铅笔、一些彩色铅笔或蜡笔。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些简单的图形，引导学生观察和描述这些图形。
2. 让学生观察和描述自己的外貌特征和服饰，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发、衣服等。
3. 教师引导学生用自己的手指或铅笔在白纸上画出自己的轮廓。
4. 教师引导学生用彩色铅笔或蜡笔填充自己的轮廓，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发、衣服等。
5. 教师鼓励学生大胆在众人面前展示自己的作品，并让大家猜猜这是谁。
6. 学生相互欣赏作品，教师给予评价和鼓励。
8. 作业：学生回家后，与家长一起拍摄一张自己的照片，并在照片上用彩笔标记出自己的特点。
9. 下次课分享：学生将自己的照片和作品带来，向大家分享自己的特点和创作过程。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现自己，如剪纸、手工制作等。
2. 教师可以组织一次“我是小小模特”的活动，让学生在台上展示自己的风采。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性和创造力？2. 学生对自我表现的信心和勇气是否有所提高？3. 教师是否给予了每个学生充分的关注和鼓励？八、家长沟通：1. 教师可以通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的表现和创作情况。
2. 教师可以鼓励家长参与学生的创作过程，共同促进学生的艺术发展。
九、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的作品和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。
小班美术《特别的我》教学设计案例
小班美术《特别的我》教学设计案例一、教学背景与目的本次教学针对的是小班的幼儿，旨在通过绘画艺术的手段，让幼儿感受“特别”的感觉，培养其独立自主、自信自立的能力和积极进取的精神。
通过美术活动的实践，在激发幼儿情感、创造力和审美能力的同时，也引导幼儿学会表达自我，锻炼幼儿的想象和创造力。
二、教学内容2.1 教材本教学设计主要采用《小学美术》（一年级）教材中的绘画部分，内容为“画特别的我”。
2.2 教学目标1.让幼儿意识到自己是独一无二的，学会表达自我；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.锻炼幼儿的动手操作能力，并学会使用绘画工具；4.提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美意识。
2.3 教学过程第一步：生活实践教师先向幼儿展示一些大自然中的花草树木等，引导幼儿观察并描述它们的特点。
教师再向幼儿展示不同的宠物和动物，让幼儿分辨它们的不同之处，通过简单的对话引导幼儿从生活中挖掘出自己特别的地方。
第二步：艺术创作教师再引导幼儿就自己的特点进行表达，帮助幼儿找到自己的特别之处。
然后，教师向幼儿介绍绘画素材，包括不同颜色的颜料、画笔、画板等，并示范如何使用。
教师让幼儿通过画画的方式来表达自己的特别之处，鼓励幼儿自由创作，并时刻提供帮助和指导。
幼儿可以选择用不同的颜色、形状和线条来表达自己，从而体现出自己的特色。
第三步：贴壁画展示教师让幼儿把自己的画作放在一起，形成一个小型的展览墙，并组织幼儿互相浏览和评论。
三、教学评价通过学生作品的展示和幼儿个人的表现，可以评价幼儿在此次美术活动中的学习情况：1.是否明确了自己的特别之处；2.是否能够通过画画的方式来表达自己；3.是否掌握了使用不同颜色、线条和形状表达自己的技巧；4.是否能够互相欣赏、评价和批评他人的画作。
四、教学反思与总结本次教学设计注重了幼儿个性化发展和自我表达，通过写实生活、动物和植物等，让幼儿了解到世界上万物形态各异，并找到自己的独特之处。
通过绘画艺术，让幼儿动手操作，创意表达自己的特别之处。
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幼儿园小班美术：画画我自己
[教材简解]
这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
[目标预设]
1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
[重点、难点]
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
[设计理念]
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
[设计思路]
1.自己与别人在外貌上面的不同。
2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3. 照镜子观察自己。
4. 幼儿作画，教师巡回指导。
5. 幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
[教学过程]
活动准备：
1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。