部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》第一课时教案
当世界年纪还小的时候教案
教案题目：当世界年纪还小的时候？教案简介：本教案旨在引导学生了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革，并通过相关活动，培养学生的思辨能力和历史意识。
教学目标：1.通过学习，了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
3.提升学生的写作水平和语言表达能力。
教学重点：1.学习世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
教学难点：1.学生对历史事件的思辨和分析能力。
2.学生的历史意识和写作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2.学生参考资料和阅读材料。
教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.准备一段的视频或图片，介绍世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革。
2.引导学生思考：“当世界年纪还小的时候，有哪些重要的事件和变革发生了？这些事件和变革对世界产生了怎样的影响？”步骤二：知识学习和讲解(20分钟)1.利用PPT或黑板展示世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革，如工业革命、法国大革命、美国独立战争等。
2.讲解每个事件和变革的背景、原因、目标和影响。
同时，引导学生思考这些事件和变革对世界的发展产生的影响。
3.引导学生分组讨论这些事件和变革对他们当下生活的影响。
步骤三：小组讨论和思辨(30分钟)1.学生分成小组，讨论课堂上介绍的事件和变革对世界的影响。
2.鼓励学生提出自己的观点和思考，引导学生进行思辨和辩论，可以通过提出问题来引导学生思考，如“如果当时没有发生这些事件和变革，世界会是什么样子？”、“这些事件和变革对我们的日常生活有什么影响？”等。
3.每个小组派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果和结论。
步骤四：个人作业(30分钟)1.让学生选择自己认为最重要或有意思的事件或变革，写一篇文章，要求包括背景、原因、目标和影响。
2.鼓励学生加入自己的思考和观点，写得有条理和逻辑。
3.查看学生的作业，进行评阅和指导。
步骤五：展示和分享(10分钟)1.挑选几名学生上台展示他们的作业，并进行评价和点评。
《当世界年纪还小的时候》小学语文教案设计
《当世界年纪还小的时候》小学语文教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是一篇充满童趣和想象力的童话故事。
课文以轻松活泼的语言描述了世界万物在学习成长过程中的天真模样。
这篇课文所在单元重点培养学生的想象力、对语言的感悟能力，同时让学生从简单的故事中体会到一些生活的哲理。
通过学习这篇课文，学生能够感受到世界最初的简单与美好，激发他们对世界的好奇心与探索欲。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2. 会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功”等9个生字。
3. 理解课文内容，了解世界万物在最初是如何学习生活的，感受故事中的趣味性。
4. 展开想象，根据课文内容进行故事的续写或改编，培养学生的想象力和创造力。
三、重点难点1. 重点认识生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
理解课文内容，体会世界万物学习过程中的有趣之处。
例如在学习太阳学习发光、上山下山时，通过文中“它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”这样充满童趣的描述，让学生感受太阳学习过程中的天真无邪。
2. 难点领悟故事中蕴含的哲理，如万物都有自己的规律，要遵循规律学习和成长。
比如月亮学会了不断变化这个情节，引导学生思考为什么月亮会选择这样的方式，从而理解不同事物有不同的生长和发展方式，这是一种自然规律。
四、教学方法1. 情境教学法创设与课文内容相关的情境，如在讲述世界万物学习的时候，通过多媒体展示太阳、月亮、水等事物在不同状态下的图片或视频，让学生仿佛置身于那个最初的世界中，更好地理解课文内容。
例如在讲解太阳学习发光和上山下山时，播放太阳升起和落下的视频，配上轻柔的音乐，营造出一种神秘而美好的氛围，然后引导学生想象自己是太阳，在这个世界年纪还小的时候，如何去学习这些事情。
2. 问题引导法通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。
比如在讲解月亮的学习过程时，问学生“你们觉得月亮为什么会选择学会不断变化呢？如果让你们来安排月亮的学习内容，你们会怎么安排呢？”这样的问题可以激发学生的想象力，同时促使他们深入思考事物的特性和发展规律。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）引导学生思考：世界年纪还小的时候，会是怎样的景象呢？2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和意境。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，让学生学会正确运用。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了哪些世界年纪还小的时候的自然景象？（2）各组汇报讨论成果，分享各自的感受。
4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调世界年纪还小的时候的自然景象。
（2）引导学生思考：我们现在应该如何保护自然环境？四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，想象一下世界年纪还小的时候的场景，并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习效果。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐或视频，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。
部编版小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化秩序。
教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。
（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。
2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。
）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。
二年级下册语文教案-24 当世界年纪还小的时候-人教部编版
24 当世界年纪还小的时候【教学目标】1.知识与能力会认“纪、必”等生字,会写“世、界”等生字。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3.情感与价值了解世界年纪还小的时候是什么样子的,激发想象能力,培养科学探究的兴趣。
【教学重点】理解课文的主要内容,知道世界年纪还小的时候是什么样子的。
【教学难点】激发想象能力,培养科学探究的兴趣。
【教学准备】资料、课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话激趣,聊聊世界1.当世界还没有人类,甚至还没有动物、植物的时候,会是什么样子的呢?展开想象的翅膀,尽情飞翔。
2.揭题“当世界年纪还小的时候”。
板书课题,读读课题。
二、读好课文,提取信息1.自读课文,读准字音。
(1)学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)交流朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读。
2.同桌互读,读通句子。
3.交流了解到的信息。
读了课文,你了解到哪些信息?学生随意说自己对课文的初步认识。
4.根据学生的回答进行随机的引导。
师:当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
5.课文具体讲了哪几种东西的学习生活?(1)太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
(2)月亮学会的是不断变化。
(3)水开始学习流动。
三、学习生字(一)认识生字。
1.从文中找出生字,读读生词。
比如:年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、简单、睁开、秩序。
2.同桌互相读读,纠正字音。
3.教师出示生字。
纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
自由读、指名读、齐读。
4.生字卡片,抽读检测。
(二)指导写字1.出示生字。
让学生仔细观察每个生字在田字格里的位置。
说说每个字在书写时要注意什么。
2.反复读读这些生字。
可以组成词语,如:世界、反复、成功、简单、弄明白、自由。
3.教师重点指导书写。
“由”字,上面出头,与“甲”字要区分开。
“界”字,上面是“田”,不要出头。
“复”字,中间部分是扁“日”,不要写成“目”。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
最新统编(部编版)小学二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候【教案】
最新统编（部编版）小学二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候【教案】24 当世界年纪还小的时候▶教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的，初步体会几个小故事中包含的道理。
4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
▶教学重难点1.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的；初步体会几个小故事中包含的道理。
2.根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用熟字加偏旁识记“纪、须、功”等字；利用形近字对比识记“纪—记、睁—筝”；利用形声字构字规律识记“睁、哦”。
“譬”字字形较复杂，可在语境中进行识记。
特别注意“糙”读第一声；“秩”的声母易读错；“睁”既是翘舌音又是后鼻音。
（2）写字：归类指导书写本课生字。
“世、由”都是独体字，注意观察它们在田字格中的占格；“反、式”都是半包围结构，字要写得舒展；“界、简、弄”都是上下结构，要注意上下部分的宽窄关系；“功”是左右结构，要注意左右的宽窄、高低和长短。
特别要注意“功”的第三笔和“式”的第四笔横变成提；“界”不要把第四笔和第六笔写成一笔。
2.朗读教学这篇课文语言轻松活泼，充满童趣，像讲故事一样，读起来有节奏感。
在识字的基础上，指导学生将课文读正确、读通顺。
教学中，重点指导学生读好长句子，读好反复的句子，读好带有“很、最、一直”等程度副词的句子。
3.理解运用“根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。
课文想象丰富，结尾的戛然而止给人留下想象的空间。
因此教学时可结合关键词句品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生的想象。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。
部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案
当世界年纪还小的时候第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、引入课题。
1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？2、学生同桌交流讨论。
3、全班交流讨论。
4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5、鼓励学生大胆想像、猜测。
6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。
引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。
二、初读课文，了解学生预习情况。
1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。
（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。
（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
（4）有不理解的词语请圈出来。
2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。
3、学生汇报语文 2三、再读课文，了解课文主要内容。
1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文。
3、学生交流课文主要内容。
4、师小结。
课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。
四、指导书写。
1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。
2、学生互相提醒。
3、老师根据学生提醒的归纳。
（1）“必”字三点的位置应该注意。
（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。
（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。
3语文（4）强调“世”字的笔顺。
（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。
（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。
为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。
如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。
“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。
“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。
阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。
学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。
积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。
如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。
2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。
学生准备：1.初读课文，自学字词。
2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
当世界年纪还小的时候第一课时教学设计小学语文二年级下册第八单元
（3）初步感知课文奇妙的想象。
4.学习重点难点
（1）认识14个生字，会写8个字，学会14个词语。
（2）读通课文，初步感知课文奇妙的想象。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：单元回顾，直接导入
教师活动
1.课件出示本单元主题及学习内容。
导语：同学们，今天我们继续学习第八单元。在这个单元中，我们围绕着世界之初展开学习。上节课我们一起了解了祖先最初在原始森林里质朴、自由的生活场景。世界最初的时候是什样的呢？今天我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
（）（）（）（）（）
2.辨字组词。
界（ ） 功（ ） 复（ ） 简（ ）
介（ ） 功（ ） 夏（ ） 间（ ）
设计意图
写好字是我们的目标之一，教师不仅要激发学生主动识字、写字地欲望，还要注意培养学生养成良好的书写习惯，因此教师要引导学生先观察，再书写，最后对照修改，激发学生的书写欲望。
环节五：课堂小结
教师活动
这节课我们学习了字词，读通了课文，写好了生字。下节课，我们再来品读课文。
学生活动
复习巩固生字，熟读课文。
6.板书设计
当世界年纪还小的时候
独体字：世、由
半包围结构：式
上下结构：界、复、简、弄
左右结构：功
7.教学反思与改进
导语：课前，老师请同学们用“一标、二圈、三读”的方法进行预习，谁来汇报一下你的预习成果？
2.小组内互相交流预习收获
学生活动
1.学生交流预习情况。
(1)标出了9个自然段
(2)交流自己全画出的生字词。
(3)交流阅读收获或疑问。
2.同桌交流，互查互纠。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
人教部编版二年级语文下册 24 当世界年纪还小的时候 教案【名师教案+集体备课】
(3)你最喜欢什么时候的世界？为什么？
(4)学生自由发言。教师予以点评、鼓励。
(5)学生自读最后一个自然段，并结合前面的段落，感受世界的变化。
3.理解重点字词。
学生结合课文，说一说对下面的词语的理解。
水学习流动
世界有秩序
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸
1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
自由生长 秩序 粗糙 敏感 发光
四、赛读悟情
1.小组“开火车”读课文，将句子读顺、读熟。
2.男、女生读文，注意思考怎样把对世界变化的喜爱读出来。教师点拨读法。
3.单人比赛读文，大家点评。
五、课堂总结
教师请学生说一说通过这节课的学习有什么收获。
【板书设计】
24 当世界年纪还小的时候
太阳学发光
月亮不断变化
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课文，整体感知
1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜欢的词句，并思考世界年纪还小的时候是什么样的。
2.学生读文结束后，小组内先讨论。
3.班内交流，分享自己喜欢的句子。
4.教师用多媒体课件播放课文录音，学生体会世界年纪还小的时候的样子。
统编小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教案【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】两课时第一课时一、谈话导入，激发阅读兴趣。
1.谈话导入：每个人都要经历幼年时期，那时的你可能既淘气又可爱。
那么，你知道当世界年纪还小的时候，你知道当世界年纪还小的时候，太阳、月亮是什么样子的吗？今天我们就来学习24课。
2.激发阅读兴趣：课文中世界年纪还小的时候是什么样子呢？让我们快去读读课文吧。
二、初读课文，认读生字，学习方法。
1.初读课文：刚才的朗读中，遇到了不认识的字怎么办？遇到比较长的、不好读的句子怎么办？2.再读课文：请同学们用这些好办法，把课文再读一遍。
3.认读生字（1）借助拼音认读：请同学们读一读这些字，看谁读得准，读得快！（2）认读大比拼：去掉拼音，你们还认识吗？咱们来挑战一下。
4.学习方法：观察这些标红的字，你发现了什么？5.生字入文：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？咱们一起声音洪亮地读一读课文。
三、学习写字。
1.发现规律：仔细观察，你发现这些字结构有什么特点？板书：独体字：世、由半包围：式上下：界、复、简、弄左右：功2.重点指导：“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。
“由”字中间的短横左右不挨。
“式”是右上包围的字，斜钩要舒展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要注意半露半藏。
3.巧记易错字4.学生练写书写：描一写二。
四、布置作业。
朗读课文，想象画面，选出自己最喜欢的部分，好好读一读。
第二课时一、回顾前文，复习导入。
1.回顾课文：通过上节课的学习，你知道了什么？2.朗读课文：这么有趣的文章，我们想象着画面大声地朗读一遍吧！二、学习1-3自然段，启发想象。
当世界年纪还小的时候教案
当世界年纪还小的时候教案1. 引言本教案旨在通过教学活动，帮助学生了解世界的年龄概念以及世界的形成和演变过程。
通过丰富的教学内容和互动性强的教学方法，激发学生对世界历史的兴趣，并培养学生的思考能力和跨学科的综合能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解世界的年龄概念和宇宙的形成过程；•掌握地球的形成和演变过程；•能够使用地图等工具，掌握世界地理信息；•培养学生的思考能力和跨学科综合能力；•提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 教学内容3.1 世界与宇宙的年纪概念•介绍世界年龄概念，从宇宙大爆炸到现在的演变过程；•运用图表和视频资料，帮助学生形象化地理解宇宙和世界的年龄；•引导学生思考宇宙演化和人类文明的关系。
3.2 地球的形成和演变•通过图文和模型，介绍地球的形成和演变过程；•了解地壳板块运动、地球内部结构、地震和火山等自然现象；•探究地球上的生命诞生和进化过程。
3.3 世界地理信息•了解世界各大洲的位置和特点；•学习使用地图和其他工具，获取世界地理信息；•分组活动，制作海报或展板，展示所学地理知识。
4. 教学方法本节课将采用以下教学方法：•课堂讲授：通过讲解、图表和视频等资料，系统性地介绍教学内容；•实践探究：通过模型、实物和实验等方式，帮助学生更好地理解地球的形成和演变过程；•合作学习：通过小组讨论、问题解答和分组制作展板等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力；•课堂互动：通过提问、小组竞赛和游戏等方式，增加学生的参与度和兴趣。
5. 教学评估本课程评估将分为以下几个方面：•课堂表现评价：包括学生的参与度、回答问题的准确性和口头表达能力；•作业评价：包括完成课后作业的质量和准时上交情况；•实际操作评价：包括实验记录、模型制作和地图绘制等任务的完成情况；•分组展示评价：包括小组展板的内容和布局设计、口头解说的逻辑性和表达能力。
6. 教学资源•教学课件：包含图表、图像和视频等资料；•地图和实物：用于学生的地理实践活动；•模型和实验器材：用于地球形成和演变的实践探究。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。
教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。
然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。
随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。
教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。
Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。
例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。
教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。
Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。
教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。
”等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。
教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
二年级下册语文部编版当世界年纪还小的时候第一课时教案二年级(优秀3篇)
二年级下册语文部编版当世界年纪还小的时候第一课时教案二年级(优秀3篇)二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级篇一教学目标：1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。
简单说一说你所了解的情况。
3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。
（播放音乐：小时候）二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
3、注音领读。
4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。
（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。
（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合图片认知进行）（4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。
（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。
（6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。
5、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。
部编版二年级语文下册当世界年纪还小的时候第一课时优质教案
部编版⼆年级语⽂下册当世界年纪还⼩的时候第⼀课时优质教案24 当世界年纪还⼩的时候【教学⽬标】知识与能⼒1.认识“纪、⽐”等14个⽣字，会写“世、界”等9个⽣字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
过程与⽅法在朗读过程中，感受世界发⽣的变化。
情感态度与价值观培养热爱⼤⾃然，与⾃然环境和谐相处的情感。
【教学重点】1.认识“纪、⽐”等14个⽣字，会写“世、界”等9个⽣字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学难点】能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学课时】2课时【教学流程】第⼀课时课时⽬标1.认识“纪、⽐”等14个⽣字，会写“世、界”等9个⽣字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
教学过程⼀、激趣导⼊Array同学们，我们⼩的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处⾛⾛，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。
那么，当世界年纪还⼩的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看⼀看吧。
（板书课题：当世界年纪还⼩的时候）范读课⽂，请同学们边听边完成以下要求：（出⽰课件2）1.标出段落序号。
2.听⽼师读，把⾃⼰读不准的字做上记号，画出⾃⼰喜欢的词语。
3.画出⽂中出现的“⼈物”，看看他们都做了些什么事。
⼆、⾃主识字。
1.⾃由读课⽂，读通句⼦，读准字⾳，不认识的字和难读的句⼦多读⼏遍。
2.检查⽣字情况。
（1）⼩组读“会认的字”和“会写的字”，然后再⾃读、指名读，看谁读得⼜快⼜好。
jìpì cāo mǐn zhēng zhìxù ò会认字：纪譬糙敏睁秩序哦shì jiè bì xū gōng fǎn fù jiǎn nòngqíng会写字：世界必须功反复简弄晴（出⽰课件3）易混字读⾳指导：须的读⾳是xū，不能写成xǖ；譬的读⾳是pì，不能读成bì。
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部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的
时候》第一课时教案
教学目标：
1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学重点：
1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
教学难点：
理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学过程：
第一课时
一、故事激趣，导入新课
1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？
2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。
简单说一说你所了解的情况。
3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。
（播放音乐：小时候）
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
3、注音领读。
4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。
（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。
（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合图片认知进行）
（4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。
（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。
（6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。
5、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。
1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bìxū）学习怎么生活。
（读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。
）
2、太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。
譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。
（认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊！）
3、月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断变化。
（认真读，较长的句子要断句准确，读通顺、流利！）
4、水开始学习流动。
它很快就学会了，因为只有一种方式
（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……（“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。
）
5、那时候，生活就是这么简（jiǎn）单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（体会段意，不丢字落字。
）
6、世界在慢慢变化，万物在自由（yóu）生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhēnɡ）开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zhìxù）了。
这世界还相当有秩序……
（要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。
）
7、哦（ò）！不要往下讲了，最好再从头开始。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（要读出无尽的想象……）
五、课堂展示
1、课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。
2、有感情地读一读文章。
3、选一个开头接着往下讲……
（1）这世界还相当有秩序……
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
六、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。
（预设：“世”：最后一笔是“竖折”；“反”：撇要伸展开；“式”：卧钩要伸展开；“由”：上出头，下不出头。
）
4、学生临写生字。
七、巩固练习
1、打开“基础训练-《当世界年纪还小的时候》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。