教科版科学三年级上册全册课件【完整版】
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教科版三年级上册科学全套完整课件
繁殖行为
描述动物在繁殖过程中的行为特点和变化。
繁殖与生存
探讨繁殖对动物生存的意义和作用。
动物的死亡与生命周期
பைடு நூலகம்死亡原因
分析动物死亡的主要原因，如自然衰 老、疾病、天敌等。
生命周期
介绍动物生命周期的特点和规律，如 寿命、生长速度等。
生命周期与进化
探讨动物生命周期与进化的关系。
死亡的意义
阐述动物死亡的意义和对生态系统的 贡献。
光合作用对人类生存和发展也 至关重要，为人类提供食物、 氧气和生物质能等资源。
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用是植物吸收氧气，将 有机物转化为二氧化碳和水的过程。
呼吸作用也是植物应对环境压力和损 伤的重要机制之一。
呼吸作用是植物生长和发育过程中必 不可少的环节，为植物提供能量和合 成物质的原料。
02
生长特点
介绍不同动物在生长过程中的 特点和变化，如体型、颜色、 行为等。
生长环境
解释动物生长环境对其生长的 影响，如食物、气候、天敌等 。
生长调控
介绍动物如何调控自己的生长 速度和方向。
动物的繁殖
繁殖方式
介绍动物的繁殖方式，如单性生殖、有性生 殖等。
繁殖周期
解释动物的繁殖周期和影响因素，如季节性 繁殖、环境因素等。
03
种子的形成：花经过传 粉和受精后，形成果实 和种子。
04
种子的传播：风、水、 动物等多种方式。
种子的结构与功能
01
02
03
种皮
保护种子内部结构，防止 水分散失和机械损伤。
胚乳
储存营养物质，为种子发 芽提供能量。
胚芽
发育成植物的根、茎、叶 等器官，是种子的主要生 长点。
教科版三年级上册科学 全册课件全集ppt(489张)
大树特点：生长在土壤中，需要阳光、水 分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、 叶，有的会开花、结果、有种子，多年生、 寿命长，是木本植物。
• 树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、 水分、空气。都有木质的树干，一般是多年生的。 • 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的 树皮光滑，有的粗糙，叶片不一样，结的果实不 一样，。
练习
1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带者这样
的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了 2、观察一棵树的顺序是：由远及近，由整体到局部。 3、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等 4、在大树前我看到：树根、树干、树枝、树叶、树冠。 还看到过：树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓…… 5、树的整体形态一般由：树冠、树干、树根组成。 6、树的器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 7、观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现 大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
作业
• 1、观察一棵树的顺序是：_______，______。 • 2、观察的基本方法:__、___、___、___、___、___、 等 • 3、树的整体形态一般由：___、____、___组成。 • 4、树的器官包括：____、____、_____、____、_____、 _____六个部分。
1、画简图：
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实：
•
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮：
拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上 反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使 凸起的部分染上颜色。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录
记录的方法
树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
第 二 课 ： 校 园 的 树 木
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材料的利用与保护
总结词
了解材料的利用价值，以及如何保护材料资源，促进可持续 发展。
详细描述
介绍不同材料的利用价值，如金属用于制造工具和机器，塑 料用于制造容器和包装等。同时，介绍如何保护材料资源， 如分类回收、减少浪费等，以促进可持续发展。
03
水与我们的生活
水的特性
总结词
水的物理特性、化学特性及与其他物质的差异
04
天气与气候
天气的变化
总结词
天气变化对人类生活的影响
天气变化对人类出行的影响
天气变化会影响人们的出行计划，如 雨天、雪天、雾天等天气状况可能导 致人们改变出行方式或时间。
天气变化对农业生产的影响
不同的天气会影响农作物的生长和收 成，如干旱、洪涝、高温等极端天气 会对农业生产造成损失。
天气变化对动物行为的影响
水资源的保护与利用
总结词
如何保护和合理利用水资源
详细描述
水资源保护包括减少水污染、节约用水和合理排放废水等方面。为了合理利用水资源， 需要采取一系列措施，如修建水库、水闸等水利工程，提高水的利用效率，以及进行水 资源调配，以满足人类在不同地区和不同行业的需求。同时，还需要加强水资源管理，
制定合理的水价和水资源保护政策，提高公众的水资源保护意识。
气候变化可能导致极端天气事件的增加， 如暴雨、洪涝、干旱、高温等极端天气会 对人类生活造成影响。
胞受精结合，直接由母体的一部
分形成新个体的繁殖方式。
扦插繁殖
扦插繁殖是指将植物的茎、叶等
器官插入土壤中，使其生根发芽
03
，从而形成新的植株。
组织培养
04 组织培养是指将植物的细胞、组
织或器官进行人工培养，使其发
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径流
降水汇集成河流、湖 泊和地下水，最终流 入海洋或其他地表水 体中。
04
地球上的生物圈
生物圈的构成
生物圈的定义
生物圈是指地球上所有生物及其 生存环境的总和，包括大气圈、
水圈和岩石圈。
生物圈的层次
生物圈包括生态系统、群落、种 群和个体等层次，这些层次相互
关联、相互影响。
生物圈的多样性
生物圈中存在着各种不同的生态 系统，如森林、草原、沙漠、海 洋等，每个生态系统都有其独特
的生物种类和生态特征。
生物圈中的动物
动物的种类
01
生物圈中存在着各种各样的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行
动物、两栖动物和鱼类等。
动物的习性
02
不同的动物有着不同的生活习性和生存方式，如捕食、繁殖、
迁徙等。
动物与环境的关系
03
动物与环境之间存在着相互依存的关系，动物需要适应环境才
能生存，同时动物也会对环境产生影响。
THANKS
感谢观看
河流、湖泊和地下水也是水的重要来源之一，它们通过自然流动和 渗透作用不断补充和更新地球表面的水。
冰川和积雪
在高纬度地区，冰川和积雪是水的重要来源之一，它们在气温升高 时会融化成水，流入河流和湖泊。
水的作用
生命之源
水是地球上所有生物生存的必要 条件之一，没有水就没有生命。
气候调节
水在大气中循环，能够调节地球的 气候，保持地球的温度相对稳定。
生态平衡
水循环对维持地球上的生态平衡起 着重要作用，它为植物生长提供必 要的水分，同时也影响着动物和人 类的生活。
水循环的过程
蒸发
太阳辐射将地表的水 蒸发成水蒸气，升入 空中。
凝结
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1、水只有沸腾才能蒸发。（ ✘） 2、水蒸气跑到空气里去了。（√ ） 3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（ ）
√ 4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（✘ ） 5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（✘ ） 6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ ）
√
①手心向下，手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手
活动手册
活动
体验
手心向下，手背向 手背先干 上
对一只手吹气
吹气的手先干
甩动一只手
甩动的手先干
……
探究 手背液体温度高
液体上空气流动快 液体表面小
影响蒸发快慢的因素
小
液体 液 表面
液
体 上方
结
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
积度
探索2 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里 的水越来越少
晾干衣服
探索3：模拟实验 用实验证明我们的解释
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
实验（1）
①向两个大小相同的杯子里加 入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯 口，并用橡皮筋固定
③Байду номын сангаас一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
灯芯 灯体
酒精灯的结构
酒精 灯帽
常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成
酒精灯的火焰
酒精灯的火焰分为外 焰、内焰、焰心三部 分，其中外焰温度最 高，所以常使用外焰 加热物体。
外焰 内焰 焰心
酒精灯的使用
①检查酒精灯是否 能正常使用
正常使用的酒精灯要求 ◆酒精灯灯体无破损； ◆酒精灯内酒精量不少于四分
实验（2）
①将透明的塑料 盒倒扣在地面上
②放置一段时间
③观察盒中变化
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
你在透明塑料盒中看到了什么
小水滴
你认为它们是什么?
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见 摸得着
无色 无味 透明
看不见 摸不着
水
水蒸气
判断下列说法正误
下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由
√
A.温度计下端碰到容器底部 D.视线与温度计液面未持平
B.温度计碰到容器壁 C.正确
探索2：给烧杯里的水加热，观察和 记录水在加热过程中的变化 模拟实验
工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、 烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴
实验装置
依次按照三脚架、 石棉网、酒精灯、 烧杯、温度计的顺 序安装好实验装置
板书设计
水到哪里去了
水 （液体）
蒸发 吸热
水蒸气 （气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程─坎儿井
谢谢观看！
2019年秋新教科版三年级上册科学课件
1.2 水沸腾了
聚焦
同学们，大家一定见过 热气腾腾的饭锅吧。如 果我们不停地给里面的 水加热，会出现什么情 况?
探索1：怎么测量水温 说一说或画一画我们对这个问题的看法
我的看法
水温很高 水会沸腾 热气腾腾
怎么用温度计测量水温？
测量水温的方法
◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中， 不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时 读数（测量连续变化的温 度时除外） ◆读数时温度计不能离开被 测的水
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？ 加快蒸发速度， 缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？ 防止水蒸气外逃，更 好地进行对照实验
研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
现象 封口水杯 水几乎
没少
开口水杯 水少得 明显
怎么解释 水蒸发后没有跑
到空气里去
水蒸发后跑到空 气里去了
依据
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气 散发到空中
◆预热方法是将试管在灯焰上 缓慢来回移动，使试管受热 均匀。
④酒精灯的熄灭
◆酒精灯使用完后用灯帽 盖住熄灭，禁止用嘴去 吹灭。
之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，
一般高出灯体0.3~0.5cm。 若灯芯顶端不平或焦掉则用剪 刀剪平。
取下酒精灯灯帽，使用 ②点燃酒精灯 火柴或打火机点燃灯芯
绝对禁止用另一个燃 着的酒精灯去引燃
③酒精灯的加热
◆因为酒精灯外焰温度最高， 所以常使用外焰进行加热。
◆用试管加热固体物质是应注 意预热，防止试管受热不均 而炸裂。
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
1.1 水到哪里去了
聚焦 我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
水还可能有其他的形态吗?
新版目录
第1单元1.水到哪里去了 第1单元2.水沸腾了 第1单元3.水结冰了 第1单元4.冰融化了 第1单元5.水能溶解 第1单元6.加快溶解 第1单元7.混合与分离 第1单元8.它们发生了什么变化 第2单元1.感受空气 第2单元2.空气能占据空间吗 第2单元3.压缩空气 第2单元4.空气有质量吗 第2单元5.一袋空气的质量是多少 第2单元6.我们来做 “热气球” 第2单元7.风的成因 第2单元8.空气和我们的生活
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
动脑筋，想一想
为什么游泳时刚从水 里出来会感觉冷？
蒸发的过程 会吸收热量
人吹电风扇时，为 何会感到凉快？
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态， 水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水 都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气 是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响 蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现 象的科学态度。
探索1 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
跑到空气 里去了
用湿布檫黑板， 一会黑板就干了
湿的手变干了
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气
在常温下，水 会慢慢变成水 蒸气散发到空 中，这种现象 叫做蒸发。
蒸发是水从液体变成气体的现象
水 （液体）
蒸发
水蒸汽 （气体）
活动体验
请做以下这些活动，体验湿 手变干的时间是否一样？
√ 4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（✘ ） 5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（✘ ） 6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ ）
√
①手心向下，手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手
活动手册
活动
体验
手心向下，手背向 手背先干 上
对一只手吹气
吹气的手先干
甩动一只手
甩动的手先干
……
探究 手背液体温度高
液体上空气流动快 液体表面小
影响蒸发快慢的因素
小
液体 液 表面
液
体 上方
结
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
积度
探索2 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里 的水越来越少
晾干衣服
探索3：模拟实验 用实验证明我们的解释
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
实验（1）
①向两个大小相同的杯子里加 入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯 口，并用橡皮筋固定
③Байду номын сангаас一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
灯芯 灯体
酒精灯的结构
酒精 灯帽
常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成
酒精灯的火焰
酒精灯的火焰分为外 焰、内焰、焰心三部 分，其中外焰温度最 高，所以常使用外焰 加热物体。
外焰 内焰 焰心
酒精灯的使用
①检查酒精灯是否 能正常使用
正常使用的酒精灯要求 ◆酒精灯灯体无破损； ◆酒精灯内酒精量不少于四分
实验（2）
①将透明的塑料 盒倒扣在地面上
②放置一段时间
③观察盒中变化
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
你在透明塑料盒中看到了什么
小水滴
你认为它们是什么?
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见 摸得着
无色 无味 透明
看不见 摸不着
水
水蒸气
判断下列说法正误
下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由
√
A.温度计下端碰到容器底部 D.视线与温度计液面未持平
B.温度计碰到容器壁 C.正确
探索2：给烧杯里的水加热，观察和 记录水在加热过程中的变化 模拟实验
工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、 烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴
实验装置
依次按照三脚架、 石棉网、酒精灯、 烧杯、温度计的顺 序安装好实验装置
板书设计
水到哪里去了
水 （液体）
蒸发 吸热
水蒸气 （气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程─坎儿井
谢谢观看！
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1.2 水沸腾了
聚焦
同学们，大家一定见过 热气腾腾的饭锅吧。如 果我们不停地给里面的 水加热，会出现什么情 况?
探索1：怎么测量水温 说一说或画一画我们对这个问题的看法
我的看法
水温很高 水会沸腾 热气腾腾
怎么用温度计测量水温？
测量水温的方法
◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中， 不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时 读数（测量连续变化的温 度时除外） ◆读数时温度计不能离开被 测的水
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？ 加快蒸发速度， 缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？ 防止水蒸气外逃，更 好地进行对照实验
研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
现象 封口水杯 水几乎
没少
开口水杯 水少得 明显
怎么解释 水蒸发后没有跑
到空气里去
水蒸发后跑到空 气里去了
依据
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气 散发到空中
◆预热方法是将试管在灯焰上 缓慢来回移动，使试管受热 均匀。
④酒精灯的熄灭
◆酒精灯使用完后用灯帽 盖住熄灭，禁止用嘴去 吹灭。
之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，
一般高出灯体0.3~0.5cm。 若灯芯顶端不平或焦掉则用剪 刀剪平。
取下酒精灯灯帽，使用 ②点燃酒精灯 火柴或打火机点燃灯芯
绝对禁止用另一个燃 着的酒精灯去引燃
③酒精灯的加热
◆因为酒精灯外焰温度最高， 所以常使用外焰进行加热。
◆用试管加热固体物质是应注 意预热，防止试管受热不均 而炸裂。
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
1.1 水到哪里去了
聚焦 我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
水还可能有其他的形态吗?
新版目录
第1单元1.水到哪里去了 第1单元2.水沸腾了 第1单元3.水结冰了 第1单元4.冰融化了 第1单元5.水能溶解 第1单元6.加快溶解 第1单元7.混合与分离 第1单元8.它们发生了什么变化 第2单元1.感受空气 第2单元2.空气能占据空间吗 第2单元3.压缩空气 第2单元4.空气有质量吗 第2单元5.一袋空气的质量是多少 第2单元6.我们来做 “热气球” 第2单元7.风的成因 第2单元8.空气和我们的生活
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
动脑筋，想一想
为什么游泳时刚从水 里出来会感觉冷？
蒸发的过程 会吸收热量
人吹电风扇时，为 何会感到凉快？
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态， 水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水 都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气 是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响 蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现 象的科学态度。
探索1 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
跑到空气 里去了
用湿布檫黑板， 一会黑板就干了
湿的手变干了
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气
在常温下，水 会慢慢变成水 蒸气散发到空 中，这种现象 叫做蒸发。
蒸发是水从液体变成气体的现象
水 （液体）
蒸发
水蒸汽 （气体）
活动体验
请做以下这些活动，体验湿 手变干的时间是否一样？