学生平时成绩考核表

学生平时成绩考核管理办法

口腔医学院学生平时成绩考核管理办法（征求意见稿）为加强教学过程的管理，保证学习质量，提高学生的综合素质和能力，建立合理规范的学习秩序，增强学生学习的主动性和积极性，进一步规范口腔医学院平时成绩评定工作,特制定本办法。

一、指导思想加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理，促进学生积极主动地学习，保证课堂教学质量及学习效果。

平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致、经常性的工作，各课程教师应严格抓好实施过程中的各个环节，切实发挥平时成绩的作用，保证平时成绩的真实、准确,确保教学质量的提高。

二、平时成绩的计分比例每门课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，即：总成绩=（平时成绩×30％）+（考试成绩×70％）.平时成绩和考试成绩满分均按100分计算。

三、平时成绩的组成平时成绩由学生出勤、课堂纪律（包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等）、平时作业、平时测验、课程实验见习报告撰写等部分组成，具体组成部分及所占比例，若课程考核大纲中有明确规定的，按课程考核大纲执行；若课程考核大纲中没有明确规定的，按下述规定执行。

四、平时成绩的评定1.出勤（满分25分）学生全勤计25分，如学生出现迟到、早退、事假、旷课等行为由任课教师酌情扣分.2.课堂纪律（满分25分）课堂主动提问、积极参与课堂讨论、回答教师问题等，每次酌情加分;扰乱点到秩序或替他人代到,上课有交头接耳、喧哗、戏闹、玩耍、吃东西等违反课堂纪律的行为,上课使用手机等通讯工具，上课睡觉或其它影响课堂教学的行为，每次酌情扣分。

3、平时作业（满分25分）任课教师应结合授课内容有针对性的布置课后作业,按时按次完成且质量较高的给满分25分，未交作业、未能按时完成或完成质量不高的，由任课教师酌情扣分。

4、实验见习(满分25分）任课教师根据学生实验见习课完成质量，以及实验室见习报告撰写质量酌情扣分。

五、平时成绩管理1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。

学生成绩考核的基本要求(通用版)

学生成绩考核的基本要求
学生成绩考核是整个教学过程的有机组成部分，是课堂教学效果反馈和促进教学工作的一种重要手段，要求教师具有科学命题和评价学生成绩的能力。

1、考核以平时考查为主，考试次数要严格控制，每学期一般不超过两次，考核要全面，要通过对学科和活动的有关知识和能力等方面的考核，促进学生整体素质的提高和特长的发展。

2、考试、考查可采取闭卷、开卷的书面形式，也可以采用试、操作等方式，成绩评定可以采用百分制，也可以采用等级制、批语制。

3、将新课程理念贯穿在教学的各个环节中，考试命题要以教学目标为依据，根据新课程标准，不出偏题、怪题，试题的难度和数量要适当；试题的表达语和指导语要清楚；试题应具有典型性和启发性，既有基础知识的考核，又有基本能力的考核；试题的答案要明确、具体，评分标准要准确、肯定。

4、期末考试由教务处统一组织，期中考试由年级组组织，教务处对部分学科进行抽测。

5、监考教师要严格执行监考制度，学生要严格遵守考试纪律。

6、每次考试老师都要及时批阅试卷，进行质量分析，并引导学生自我分析，共同认清教学中的成绩和问题，明确今后的努力方向。

不考试成绩排列学生名次。

7、学期结束时，各科任教师应将考查、考试及总评成绩和试卷分析及时交教务处。

平时成绩考核表

第三小组作业平时成绩考核表个人资料：姓名：学号：班级：年级：课程：时间：作业题1.对“绩效”的理解答：绩效是一个多方面的动态的概念从多面性看，首先绩效与管理有密切的关系，绩效就是为了管理方便而产生的。

组织为了完成整体目标而把它一层层分到各单位几个人，个人的绩效目标完成了，整体的绩效目标也就完成了；其次，绩效与薪酬由对等的关系，当个人完成绩效目标后，组织就要支付与之对等的薪酬；最后，绩效也是个人对社会职责的承担，每个人都是社会人，都要为社会的发展而及义务。

从动态性看，社会经济处于不同的发展阶段，人们人们对绩效的理解就不断变化。

在工业社会早期，体力劳动者占总体劳动者的绝大多数，这是对绩效的理解就是完成所分配的生产任务，达到工作所要求的结果；到后来管理者把绩效定义为绩效行为与绩效结果的综合；随着高科技的时代的到来，知识型员工的比重也不断加大，企业绩效管理也上了一个新台阶，企业将从素质为基础的员工潜能列入绩效考核的范围，更加重了员工潜在的能力以及员工未来能为企业带来什么。

2.对员工“绩效考评”的主要内容有哪些？如何把握哪些内容？答：绩效考评是考核与评估的总称，是通过确定的标准比照员工的行为，并对员工的行为给予评价。

主要内容：员工的工作任务完成情况，员工的工作职责履行程度。

员工的发展情况。

如何把握：1）要制定目标与计划，目标计划是全年考核的基础。

2）考核信息要及时给予反馈，员工表现好时给予肯定表扬，表现不好时及时提醒。

3）各部门的上下级之间，人力资源部与其他部门之间要保证无障碍的沟通。

这样员工与经历才能得到比较全面的信息。

4）用事实来考核员工价值观等软性因素。

5）考核的结果应与员工的薪酬、培训、晋升、工作调动等挂钩。

3对绩效管理的理解？绩效管理是一种提高组织员工的绩效与开发团队，个体的潜能，是组织不断获得成功的管理思想与具有战略意义的，整合的管理方法。

绩效管理是依据员工与他们的直接主管达成的协议来实施一个双向是互动的沟通过程。

学生综合素质考核登记表平均得分怎么写

学生综合素质考核登记表平均得分怎么写在初中学习的时候，有很多学生对自己的成绩并不是很满意，觉得自己很笨，不知道怎么去学习。

其实除了学习成绩之外还有很多方面的因素会影响着学生的学业水平，比如说学生的社会实践能力、自我管理能力、动手能力等等。

那么，综合素质如何评价呢？要知道这是学校对学生个人进行管理和教育以及评估学生综合素质的一个主要途径。

我们可以将综合素质评价纳入自己的评优中，来给自己打分并给予相应等级。

在平时生活中我们可以做些关于培养孩子良好品德修养的小事情。

当然，在期末考试之前也可以将此表打印出来，让同学们自己填写，如果平时学习成绩很好的同学那么写上“本学期班级综合成绩”就可以了。

1、学校综合素质评价材料a、思想品德方面：如：学习、生活中自觉遵守社会公德、尊敬师长，孝敬父母，团结同学，诚实守信，乐于助人，热心助人，助人为乐等。

b、学业水平方面：如：学习基础知识，掌握能力，社会实践能力，学习方法等。

c、学业成绩方面：如：数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的综合素养测试成绩。

d、活动方面：如：社会实践活动，社会调查报告，社会实践报告评比展示等。

e、创新能力：如：创新思维能力和创新意识与实践能力等方面的综合素质报告成绩。

f、艺术特长：如：音乐、美术、体育等特长活动的汇报展示资料等。

g、品德发展与建设（学生自我评价与个人发展部分):如：道德品质、情感态度价值观等方面的评价报告成绩；自律意识、责任意识等方面的综合评优材料；遵纪守法等方面的综合评优材料等。

2、成绩及评定办法①基本素质：由学生的品德和表现、才艺和特长、体质与健康、学生发展的要求、学校和家庭等六部分组成。

②基本素质：学生每学期都要进行一次测试，成绩由各科的满分和最低分组成。

各科平均分即为每个学期各科得分平均值，总分为100分。

③基本素质测试结果由老师根据学生的德智体美劳全面发展情况评定，学生各科成绩应在相应百分比范围内保持在70分以上。

学生量化考核细则

学生量化考核细则一、学习成绩评估1.期末考试成绩：期末考试作为对学生综合知识掌握程度的考核，占总成绩的60%。

2.平时成绩：平时成绩包括平时作业、课堂表现和小测验等，占总成绩的30%。

3.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极性、互动参与和表达能力等，占总成绩的10%。

二、学科能力评估1.语文能力：评估学生的阅读理解、语言表达和写作能力等。

2.数学能力：评估学生的数学计算、逻辑思维和问题解决能力等。

3.英语能力：评估学生的听、说、读、写的英语综合能力。

4.自然科学能力：评估学生的科学实验、观察和科学思维等能力。

5.社会科学能力：评估学生的社会调研、分析和判断等能力。

6.艺术能力：评估学生的音乐、绘画、舞蹈和戏剧等艺术表现能力。

7.体育能力：评估学生的体能和体育技能等。

三、学术比赛参与与成绩1.参赛次数：评估学生参加学术比赛的次数。

2.获奖情况：评估学生在学术比赛中获得的奖项，如一等奖、二等奖等。

四、社会实践与公益参与1.社会实践：评估学生参与社会实践活动的次数和深度。

2.公益活动：评估学生参与公益活动的次数和贡献。

五、独立思考和创新能力1.独立研究报告：评估学生完成的独立研究报告的质量和深度。

2.创新项目：评估学生完成的创新项目的创意和实用性。

六、团队合作与领导能力1.团队项目：评估学生在团队项目中的合作态度和贡献程度。

2.领导经验：评估学生在学校组织中的领导职务和担任的责任。

七、综合素质评估1.学风评价：评估学生学习态度和学习习惯等。

2.诚信评定：评估学生在学习和考试中的诚信程度。

3.品德评估：评估学生的品行和道德修养。

以上是学生量化考核细则的一些要点，不同学校和教育机构可以根据实际情况进行适当调整和补充。

量化考核可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，同时也为教师和学校提供了评估学生发展和制定教学方法的重要参考依据。

最终目的是培养学生的综合能力和素质发展，提高他们的学习成效和终身学习的能力。

学生平时成绩考核表

学生平时成绩考核表
111班学生平时成绩考核表
序
号
姓名
劳动平时成绩
平时成绩
总分
1
黄晨淇
2
李俊杰
3
李文轩
4
黄浩城
5
赵周俊
6
廖芳琴
7
王骏
8
段胜虎
9
陈阳旭
10
黄宇呈
11
段文康
12
廖永麒
13
赵仕涛
14
段文浩
15
段铭宏
16
陈乐
17
雷风明
18
陈正轩
19
黄云凡
20
黄岩珂
21
黄湘华
22
陈宇豪
23段Leabharlann 瑞24胡皓奇25
黄莹
51
陈耀楠
26
肖珏佳
27
段媛媛
111班学生平时成绩考核表
序
号
姓名
劳动平时成绩
平时成绩
总分
28
邓嘉欣
29
廖岳玲
30
廖慧鑫
31
蒋裕湘
32
廖友旗
33
段雅琴
34
王语彤
35
黄林轩
36
邓敏欢
37
曾岚
38
段知涵
39
黄婷
40
赵媛慧
41
邓雅琪
42
黄馨怡
43
廖紫言
44
陈雅丽
45
贺陈宇
46
刘雅婷
47
段佳好
48
陈碧莲
49
廖诗涵
50
段慧妮

平时成绩量化考核办法

平时成绩量化考核办法为了规范平时成绩的考核，体现公平、公正、公开的原则，消除评分争议，也使得学生能够有章可循，特制定本办法.一、总述平时成绩总分按100分计算，以30％的比例计入综合总评分。

平时成绩采用以下计算公式：平时成绩= 基本分+ 加分项- 减分项（按公式计算得到的平时成绩超过100分的按100分计,低于60分的按实际计算）。

公式中各部分的计算办法如下。

二、基本分计算办法基准分的计算由三部分组成，即课堂笔记占基准分的30％，平时作业占基准分的40％,综合实验占基准分的30%，各部分均按100分及，最后按上述比例计算基准分，算入最后平时成绩。

基准分评分具体规定如下：（1）要求每位学生都必须记录课堂笔记，可以记录在教材上，也可以另外用笔记本记录，学期结束时上交任课老师处检查打分；(2）课外作业按百分制计分，课程结束后，计算作业的平均分，作为平时作业分，并规定总的作业次数不少于课时数的15%,凡作业缺交次数达到3次以上者，课外作业成绩不超过80分,且对缺交次数按照“减分项计算办法”进行减分处理.（3）任课教师将根据课程实验的要求，要求学生在一定实验课程的课堂中，完成1到2项综合实验，并现场进行评分，作为综合实验分，用于基准分计算.三、加分项计算办法符合以下要求的，平时成绩给与相应的加分：1、根据课堂提问及课堂作业的成绩,按以下办法加分：“中”加1分/次；“良”加2分/次；“优”加3分/次.凡主动回答课堂提问者，从优给分。

2、凡能够提出新颖独到的具有一定理论或实践价值的与本课程有关的学术观点者,根据具体情况可给予加分5-15分/次。

3、凡能够提出有利于改进本课程教学效果，具有可操作性的建设性意见者，根据具体情况可给予加分5—10分/次.4、凡能够额外提交与本课程相关的具有一定价值的综合性实践作品，并通过了相应的技术答辩者，根据作品的技术含量，可给予加分5—20分/次.5、教师可以根据学生平时表现,对其中表现较好的学生适当给予加分，最高不超过10分。

学生思想品德考核表自我评价范文（精选14篇）

学生思想品德考核表自我评价范文（精选14篇）学生思想品德考核表自我评价范文（精选14篇）在平时的学习、工作或生活中，我们会经常用到自我评价，自我评价具有重要的社会功能。

相信写自我评价是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的学生思想品德考核表自我评价范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生思想品德考核表自我评价篇1本人在校热爱祖国、尊敬师长、团结同学、乐于助人、是老师的好帮手，同学的好朋友。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

初中3年，我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

我是一个有修养，恬静的女孩子。

在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。

我同时也能积极配合老师的工作。

我责任感强，常受老师们同学的好评。

经过我的努力，我的成绩还算不错。

在初中三年中，我得到了友情，收获了成熟。

我喜欢观察社会中许许多多细腻温柔的东西，尽我所能的表达出我内心的感受。

我对音乐也有着敏感的触觉，随着对音乐的乐趣，我也取得小成果。

立足于现在，面对有生以来的第一次考验—中考，我学会了放下父母的手，靠自己的努力取争取属于自己的成绩，我对未来充满着希望，尽我所能的，我会创造出自己的未来，有志者，事竟成！我是一个不容易言败的女生，认定了一个目标就会为之不断努力。

我坚信：天道酬勤！学生思想品德考核表自我评价篇2进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。

在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

大学生学生考核表评语(四篇)

大学生学生考核表评语1.待人和气, 与人为善, 与同学们关系融洽。

对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习, 能长时间的专注地进行思考和实验, 专业学习学有所成, 蓝球场上也有很棒的表现。

2.善良文静认真积极。

专注于专业学习, 这一年来专业素养提高很快。

能为他人着想, 凡事自己努力克服困难, 积极乐观的面对各种困难。

通过自己的不懈努力, 专业学习有长足进步。

3.性格直爽, 有一说一, 善良诚恳, 关心周围的人。

真诚的把同学的事情当成自己的事情, 为同学的不幸着急。

专业学习认真踏实, 发展自己多方面的兴趣特长, 综合素质强。

4.该生学习态度端正, 学习认真, 已通过国家英语四级, 有较强的思维能力和动手能力。

吃苦耐劳朴实大方, 认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

思想上要求进步, 积极向党组织靠拢, 学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。

5.该同学积极要求进步, 遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。

6.该生在校期间, 认真学习, 学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。

积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。

7.该生在校期间学习态度端正, 成绩优良, 有较强的创新思维能力, 尊敬师长, 热爱集体, 为人诚恳, 工作踏实认真, 能吃苦耐劳, 富团队意识及协作精神, 是一名全面发展的合格大学生。

8.该生思想上积极要求上进, 学习刻苦认真, 善于思考, 生活中能应严格要求自己, 为人诚恳, 待人热情, 工作踏实负责, 能出色的完成交给的各项任务, 具一定的团队协作精神及创新能力, 是一名品学兼优的合格大学生。

学生学年考核鉴定表自我鉴定6篇

学生学年考核鉴定表自我鉴定6篇想要提高自己的认知能力，就必须认真面对写自我鉴定这件事，自我鉴定可以总结以往思想，肯定以往的成绩，下面是作者为您分享的学生学年考核鉴定表自我鉴定6篇，感谢您的参阅。

学生学年考核鉴定表自我鉴定篇1四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。

四年里，我始终坚持”天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

在思想上，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

本着学以致用，实践结合理论的思想，在#年暑假，我在#大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从大二开始我就积极地参与各种社会实践活动，大三暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能，平时我还非常注重计算机能力的培养，涉猎了大量计算机方面的课外书，并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试，同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。

大学生平时成绩考核表

5
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具有较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
5
B.能较认真对待老师布置的任务，在PPT演讲中表现优良，小组讨论较积极。
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级：学号：
被考核人姓名：班级：课程名称：任课老师：第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：
3-4
C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，不迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.积极回应老师，积极与小组讨论。
3-4
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。

课堂教学考核成绩汇总表

课堂教学考核成绩汇总表摘要：一、前言二、课堂教学考核成绩汇总表的定义和作用三、课堂教学考核成绩汇总表的内容和结构四、填写和审核课堂教学考核成绩汇总表的注意事项五、结语正文：一、前言随着教育改革的不断深入，课堂教学考核已成为衡量教师教学效果和学生学习成果的重要手段。

为了更好地管理和评估教学效果，课堂教学考核成绩汇总表应运而生。

本文将对课堂教学考核成绩汇总表进行详细介绍。

二、课堂教学考核成绩汇总表的定义和作用课堂教学考核成绩汇总表是一种记录教师在一定时间内对学生的课堂教学考核成绩的表格，主要用于反映教师的教学质量和学生的学习状况。

通过汇总表，学校和教育部门可以了解教学情况，为教学管理和决策提供依据。

三、课堂教学考核成绩汇总表的内容和结构课堂教学考核成绩汇总表主要包括表头、教师基本信息、学生基本信息、考核课程信息、考核成绩等部分。

表头包含表名、制表人、制表时间等信息；教师基本信息包括教师姓名、工号、所属部门等；学生基本信息包括学生姓名、学号、所属班级等；考核课程信息包括课程名称、课程代码、学分等；考核成绩包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等。

四、填写和审核课堂教学考核成绩汇总表的注意事项1.确保信息准确无误：教师在填写成绩时应仔细核对姓名、学号等基本信息，避免出现错误。

2.遵循评分标准：教师应根据课程标准和教学要求进行评分，保证评分公正、客观。

3.妥善保存：教师应将填写好的汇总表交予教务部门审核，并妥善保存相关资料，以备查询。

4.保密原则：在成绩汇总过程中，教师和教务部门应严格遵守保密原则，确保学生成绩信息安全。

五、结语课堂教学考核成绩汇总表是反映教学质量和学生学习状况的重要工具，对于教学管理和决策具有重要意义。

学生满意度考核表(正式版)

学生满意度考核表（正式版）为了更好地了解和评估我们的服务质量，请您花费几分钟时间填写此份学生满意度考核表。

您的反馈对我们非常重要，将帮助我们改进和提升。

请您根据实际情况，如实填写。

谢谢您的配合！基本信息1. 性别：- 男- 女- 其他2. 年龄：- 18岁以下- 18-22岁- 23-25岁- 26岁以上3. 学院：- 计算机科学与技术学院- 经济与管理学院- 人文社会科学学院- 外国语学院- 法学院- 其他4. 年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级及以上5. 专业：- 计算机科学与技术- 经济学- 法学- 英语- 其他满意度评估以下各项请您根据实际情况，选择最符合您感受的选项。

1. 对学校整体环境的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 对所学专业的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意3. 对课程设置的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意4. 对教学质量的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意5. 对学校设施的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意6. 对学校食堂的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意7. 对学生活动的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意8. 对学校就业指导工作的满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意建议与意见请您就学校各项工作提出宝贵的建议与意见，我们将认真倾听并努力改进。

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平时成绩考核方案

10会计01-03班《财务管理》课程平时成绩考核方案一、考核目标“平时成绩的考核”是课程实施的一个重要环节，考核的目标不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学效果，改善课程设计，完善教学过程，有效促进学生的发展。

因此，建立学生平时成绩考核体系，不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，在原有水平上获得发展。

二、考核权重1．平时考核成绩总分为100分（每学期）。

2．教师在期终时将每位学生的平时成绩分进行累计（加或减），最高分为100分。

学期平时成绩在学生学期成绩总分的分值=累计平时成绩分*40%。

三、考核内容、细则及实施办法扣分部分（总分60分，一学期累计扣完为止）（一）出勤（15分）1、迟到一次扣0.5分。

2、病假（有医院证明）一节课扣0.1分。

3、事假（有班主任证明），一节课扣0.2分。

4、旷课，一节课扣1分。

（二）课堂表现（25分）1、课堂睡觉，一次扣1分2、不能积极回答教师问题，视情节扣0.5—2分。

3、扰乱课堂秩序，视情节扣2—5分（三）作业（20分）1、旷交一次扣1.5分。

2、迟交一次扣0.5分3、抄袭作业一次扣1分4、错误较多一次扣0.2分5、作业不认真，视情节一次扣0.2—0.5分。

加分部分（本部分为学期末计算）（一）课堂认真听讲，积极参与，视情况加3——5分（二）作业认真，错误较少，视情况加1——3分学期平时成绩分（总分不超过100分）=60-（扣分）+（加分）财经贸易系财会教研室1。

韶关学院医学院

学生考核成绩登记表临床医学专业 2006级临床医学（本科）班～学年第学期说明：⑴此表由任课教师亲自填写，一式三份，一份给班主任，一份存教务科，一份交韶关学院教务处。

⑵成绩用百分制（取整数）记分。

缺考、旷考、违纪者记零分，并加以标注。

⑶“课程类别”填写“必修”或“选修”，“考核类别”填写“集中”或“分散”。

⑷表中如有涂改，须有任课教师签名方有效。

学生考核成绩登记表临床医学专业 2006级临床医学（本科）班～学年第学期说明：⑴此表由任课教师亲自填写，一式三份，一份给班主任，一份存教务科，一份交韶关学院教务处。

⑵成绩用百分制（取整数）记分。

缺考、旷考、违纪者记零分，并加以标注。

⑶“课程类别”填写“必修”或“选修”，“考核类别”填写“集中”或“分散”。

⑷表中如有涂改，须有任课教师签名方有效。

韶关学院医学院学生考核成绩登记表护理学专业 2006级护理学（本科）班～学年第学期说明：⑴此表由任课教师亲自填写，一式三份，一份给班主任，一份存教务科，一份交韶关学院教务处。

⑵成绩用百分制（取整数）记分。

缺考、旷考、违纪者记零分，并加以标注。

⑶“课程类别”填写“必修”或“选修”，“考核类别”填写“集中”或“分散”。

⑷表中如有涂改，须有任课教师签名方有效。

韶关学院医学院学生考核成绩登记表临床医学专业 2006级临床医学（专科）①班～学年第学期说明：⑴此表由任课教师亲自填写，一式三份，一份给班主任，一份存教务科，一份交韶关学院教务处。

⑵成绩用百分制（取整数）记分。

缺考、旷考、违纪者记零分，并加以标注。

⑶“课程类别”填写“必修”或“选修”，“考核类别”填写“集中”或“分散”。

⑷表中如有涂改，须有任课教师签名方有效。

学生考核成绩登记表临床医学专业 2006级临床医学（专科）①班～学年第学期说明：⑴此表由任课教师亲自填写，一式三份，一份给班主任，一份存教务科，一份交韶关学院教务处。

⑵成绩用百分制（取整数）记分。

缺考、旷考、违纪者记零分，并加以标注。

平时成绩评分标准2016春季

二、平时成绩的依据：
1、课堂考勤（含课堂表现，40%）
课堂考勤主要考察学生的出勤情况，由任课老师上课时随机进行（至少考勤6次）。得分标准如下：全勤得5分；迟到得3分；早退得3分；请假得4分；缺席得0分。
课堂表现主要考核学生参与课堂活动及遵守课堂纪律情况。包括学生回答问题及提出问题的主动性、陈述观点的能力、归纳能力、分析能力等；学生遵守纪律的情况包括学生的行为规范及学习态度。对每一个学生课堂回答问题及提出问题的不同情形进行计分，尽量给每个学生至少一次机会表现自己。如一学期上课经常出现睡觉、玩手机、吃东西、不听讲等现象，则课堂表现成绩为0。
2、实验（30%）
五次实验按实验课考勤、实验室课堂表现、实验完成情况、实验报告分ABCDE五基本档计分。
3、作业（30%）
每章作业按完成情况、结果准确、版面规范以及是否按时上交，分ABCDE五基本档，对应5分制计分，基本档再分+/-档，对应每档增加减少3分。
南华大学2016学年春季学期平时成绩评分标准
课程名称
类别
考试
课程学分
3
总学时
48
主讲教师
考核形式
试卷（闭卷）
任课专业班级
平时成绩满分
100
占期末总成绩
30%
为了加强形成性评估所占比重，对学生的学习过程进行科学的考察、督促和评价，从而改善学习效果，培养学生自主学习能力，特制定如下平时成绩标准：
一、）、实验、作业。

湖南理工学院学生成绩登记表

湖南理工学院学生成绩登记表(2009 —20010 学年第一学期)注：填写要求请参考说明。

湖南理工学院学生成绩记录册教学院机电学院专业班级机自07-1BF课程名称《机械设计》任课教师李四2009-2010学年第一学期学期成绩分析表任课教师（签名）：李四系部主任（签名）：王五2006年6 月5 日 2006年6 月7 日说明：（1）《学生成绩记录册》是掌握学生学习、出勤、学业成绩的重要依据，也是任课教师课堂教学质量测评的重要参考资料之一。

每学期开学时发给各任课教师，学期末考试后交学生所在教学院，教学院再按专业班级统一交教务处。

（2）任课教师应认真填写本页各栏内容，同教材、同教学进度的课程可按专业填写一份。

考试科目以百分制计分，考查科目以优、良、中、及格、不及格计分。

期评不及格者用红笔标注。

学生各项成绩不得涂改。

（3）每学期新课结束时，任课教师应根据学籍管理有关条例，审查学生参加期考的资格。

对于无资格参加期考的学生，任课教师应及时报告教学院部、教务处。

（4）“平时成绩”包括作业、听课、出勤、实践性教学等，各项所占比例由教研室或任课教师确定，无实践性教学环节的课程原则上平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

分项考核的课程应在“考核方式”一栏中说明，各项比例应标注清楚。

（5）期评成绩小数点以后的数字，按四舍五入处理。

（6）凡跟班参加课程重修的学生，其成绩另外单独给出，并注明重修。

（7）各科成绩填写一式两份交学生所在教学院，公共基础课成绩填写一式三份，交学生所在教学院两份和教师所在教学院部一份。

湖南理工学院学生成绩登记表填表说明1、《学生成绩登记表》是掌握学生平时学习情况的重要依据，也是体现任课教师加强教学过程管理的重要参考资料之一。

每学期开学时，各任课教师可从综合教务管理系统中下载；期末考试后，将所有成绩输入成绩管理系统，然后将输机后的成绩打印出来，连同手写的《学生成绩记录册》一并交学生所在教学院，再由学生所在教学院按专业年级班级装订成册统一交教务处。