林徽因诗歌《 深笑》
《深笑》林徽因 原文及赏析
《深笑》林徽因原文及赏析是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，拂在短墙，丝丝在斜阳前挂着留恋。
是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边摇上云天？《深笑》这首诗，以其灵动的笔触、精妙的意象和深邃的情感，展现出林徽因独特的诗歌魅力。
诗的开篇，“是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠，大小闪着光亮，迸出天真！”诗人以一个问句开篇，引发读者的好奇与思考。
那甜美的、深深的、圆转的笑，被比作一串一串闪着光亮的明珠，“迸出天真”四个字，生动地描绘出这笑的纯粹与无邪。
这里的笑，是如此的璀璨夺目，充满了生机与活力。
“清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！”这几句将笑比作清泉底的浮动，从深处涌向水面，然后灿烂地分散开来。
这种意象的运用，让笑变得更加形象可感，仿佛我们能够亲眼看到那清泉中涌动的欢乐，以及在水面上绽放的愉悦。
“是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，拂在短墙，丝丝在斜阳前，挂着，留恋。
”此处，笑又化作了一朵轻盈绽放的花儿，不引人注目，却散发着淡淡的细香。
这香随着风拂过短墙，在斜阳前丝丝挂着，充满了留恋之情。
花儿的笑，是温柔而含蓄的，它带着一种不经意间的美，让人感受到那份宁静与温馨。
“是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁，笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边，摇上，云天？”最后的这部分，笑的形象更加宏大而高远。
百层塔的高耸、万千风铃的转动，展现出笑的强大感染力和无尽的魅力。
这笑仿佛能够吸引鸟雀盘旋，能够直上云天，充满了向上的力量和广阔的想象空间。
整首诗，林徽因通过一系列生动的意象，将笑描绘得丰富多彩。
从明珠到清泉，从花儿到百层塔和万千风铃，每一个意象都赋予了笑不同的特质和韵味。
最新-林徽因的诗 精品
林徽因的诗林徽因1904-1955，出版的诗集有《林徽因诗集》1985等。
笑深夜里听到乐声情愿仍然山中一个夏夜激昂你是人间的四月天深笑记忆题剔空菩提叶黄昏过泰山静坐时间哭三弟恒展缓八月的忧愁雨后天无题秋天，这秋天笑笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑云的留痕，浪的柔波。
选自《新月诗选》1931年9月深夜里听到乐声这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思；我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。
一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和？生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。
除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。
选自《新月诗选》1931年9月情愿我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔；忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我曾经在这世界里活过。
选自《新月诗选》1931年9月仍然你舒伸得象一湖水向着晴空里白云，又象是一流冷涧，澄清许我循着林岸穷究你的泉源我却仍然怀抱着百般的疑心对你的每一个映影！你展开象个千辨的花朵！鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁，那温存袭人的花气，伴着晚凉我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！你又学叶叶的书篇随风吹展，揭示你的每一个深思；每一角心境，你的眼睛望着我，不断的在说话我却仍然没有回答，一片的沉静永远守住我的魂灵。
选自《新月诗选》1931年9月山中一个夏夜山中一个夏夜，深得象没有底一样；黑影，松林密密的；周围没有点光亮。
林徽因写友情的诗
林徽因写友情的诗林徽因的诗歌作品中有几首是表现友情的，这些诗歌通过独特的视角和表达方式，展现了林徽因对友情的珍视和感悟。
下面我们来赏析其中几首表现友情的诗歌。
第一首是《你是人间的四月天》。
这首诗是林徽因写给好友梁思成、金岳霖等人的，表达了她对友情的感悟和对生命中美好时光的怀念。
在诗中，林徽因用轻灵的笔触描绘了春天的美好，将友情比喻为人间四月天般的温暖和明亮。
她写道：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”这表现了林徽因对友情的赞美和珍视，以及对过去时光的怀念和留恋。
第二首是《别丢掉》。
这首诗是林徽因纪念徐志摩遇难四周年而创作的怀人作品，也是她的代表作之一。
诗歌表达了林徽因对逝去友情的怀念和对生命中无法割舍的情感的珍视。
在诗中，她写道：“这一把过往的热情，/轻轻在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林，/叹息似的渺茫，/你仍要保存着那真！/一样是明月，/一样是隔山灯火，/满天的星，只有人不见，/梦似的挂起，/你向黑夜要回/那一句话——你仍得相信，/山谷中留着/有那回音！”这首诗歌充满了对逝去友人的思念和对曾经那段美好时光的追忆，同时也表现了林徽因对生命、友情和爱情的深刻思考和感悟。
从这两首诗中可以看出，林徽因对友情有着非常深刻的理解和感悟。
她认为友情是一种纯粹的感情，是人们在生活中相互扶持、相互理解的一种情感纽带。
同时，她也将友情视为生命中最珍贵的财富之一，认为友情能够带给人们温暖、希望和力量。
在《你是人间的四月天》中，林徽因通过比喻和象征的手法，将春天和友情相结合，展现了她对友情的赞美和追求。
她认为友情是一种美好的情感，能够让人们感受到生命的美好和希望。
同时，她也表达了对过去时光的怀念和留恋，认为那些美好的回忆和情感是永远无法被替代的。
而在《别丢掉》中，林徽因则是通过抒发自己的情感和思考，表达了她对逝去友情的怀念和对生命中无法割舍的情感的珍视。
她认为友情是一种珍贵的情感，需要人们用心去经营和维护。
3第三集 佛光 纪录片《梁思成与林徽因》解说词(全八集)
八集纪录片《梁思成与林徽因》解说词【按】在网上搜索这部纪录片的时候，没能找到完整的解说词。
这里的解说词全本是根据网友窗子内外所提供的版本整理而成的。
在此特表衷心感谢。
——唐婉祺2014/12/21第三集佛光旁白：1932年初，一位美国青年来到北平。
《费正清对华回忆录》：“1932年，乘火车越过冬季的华北平原，缓缓驶入这座有着500年城墙环绕历史的古城，依旧让人情绪激动，因为直到20世纪60年代，北京仍然是世界上最引人瞩目的筑有围墙的城市。
”旁白：牛津大学博士研究生John Fairbank（费正清）（1907－1993年）来北平完成他的博士论文，研究新近对外公布的一批清朝海关档案。
这位二十五岁的年轻学者，刚刚不确定地把他的学术关注点放到这个遥远的东方国度。
不久，他的未婚妻Wilma（费慰梅）到来。
他们于北平一座漂亮的四合院举行了婚礼，新娘毕业于美国哈佛大学的女校拉德克利夫学院，学习美术。
Wilma（费慰梅）喜爱水彩画，喜欢中国艺术。
初到北平，各种学术研究活动和苦学中文，占据了John Fairbank（费正清）大部分的时间，Wilma（费慰梅）则和来拜访他们的妹妹玛利亚一道用她们的画笔，留下了她们记忆中的北平。
玛丽亚Marian Cannon Schlesinger 费慰梅的妹妹：“我清楚地记得那趟火车旅行。
当时正值中国的农历新年，所以每个人都换上漂亮的新衣，所有孩子都穿着那种有可爱的动物装饰的衣服、鞋子。
当然还有那些胡同，不知道那些胡同是否还在。
还在吗？希望都还留着。
……我非常清楚地记得我第一次遇见梁思成和他的妻子。
那是一个非常寒冷的冬日晚上，他们非常迷人，非常热情……他的妻子非常漂亮。
”费慰梅的回忆：“婚礼后大约两个月，我们遇见了梁思成和林徽因夫妇，谁都没料到这段友谊日后会持续如此长久……我们一见钟情。
”旁白：1932年，新婚的Fairbank夫妇，在北平与梁思成和林徽因不期而遇。
这对中国夫妇，既熟悉Wilma（费慰梅）生活的美国城市波士顿，也熟悉John Fairbank（费正清）正在求学的英国城市伦敦。
深笑
深笑作者：林徽因来源：《作文与考试·高中版》2019年第03期【作者简介】林徽因，民国著名的作家、诗人、建筑学家。
在人们的心中，她是才气与美貌并重、不食人间烟火的一位女子。
林徽因喜欢写诗，现存诗歌大约五十余首。
她的诗歌作品有着独特的味道。
作为建筑学家的林徽因，将建筑艺术与诗歌创作相结合，其诗充分体现了建筑美的艺术特色，同时又兼具音乐美、画面美。
她追求诗歌格律化，而在脚韵、诗节、诗行、平仄等方面体现出来的格律特点又比较自由灵活，不失清莹温婉、和悦流畅之美，因而从诗中流露出来的是轻巧、自在、活泼的韵味，而绝少刻意雕琢的痕迹。
既使人体味到了心灵上的美感，又不失视觉上的享受，显示了其细致独到的艺术魅力，具有其独特的风格。
金岳霖先生评价说：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
”是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠，大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，拂在短墙，丝丝在斜阳前，挂着，留恋。
是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁？笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边，摇上，云天？【诗意鉴赏】关于笑，古人留下很多美妙的诗句。
《诗经》曰：巧笑倩兮，美目盼兮。
白乐天《采莲曲》曰：逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
辛稼轩《青玉案·元夕》曰：笑语盈盈暗香去。
易安《浣溪沙·闺情》曰：绣面芙蓉一笑开。
每一种笑，都是人类最美的符号。
而林徽因笔下的笑则别具风格。
它先是甜，深，圆转而又天真；接着是轻盈，无意；最后是清脆悦耳，直上云天。
为了写出它的美，诗人轻轻地吟唱：全诗由问句“是谁……”领起，层层深入，重章叠唱，充满回环之美。
四个问句只形成三个小节，每节六行。
前四句是长句，字数从8字到11字，工整中略有参差；后两句是短句，均是2字，精短干练。
诗句由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相得益彰，不愧是建筑师写出的诗歌！全诗又平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵，轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
林徽因诗歌鉴赏
林徽因诗歌鉴赏嘿，说起林徽因的诗，那可真是别有一番风味呢。
我记得有一次啊，我在一个老房子的阁楼上翻找旧书。
那阁楼满是灰尘，阳光从小小的天窗洒下来，灰尘就在那光线里飞舞，就像一群调皮的小精怪。
我在一堆旧物里扒拉着，突然就翻出了一本有点破旧的诗集，封面上印着“林徽因诗集” 几个字。
当时我就想，嘿，这可真是个意外的收获。
我打开诗集，就像打开了一个装满宝藏的盒子。
林徽因的诗啊，读起来就像在和一个亲切又聪明的朋友聊天。
就拿《你是人间的四月天》来说吧，“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
” 哎呀，这写得真妙啊。
就好像我看到了一个充满生机的春天，到处是嫩绿的芽儿，五颜六色的花儿在微风里轻轻摇曳，那风就像被谁的笑声给逗乐了，欢快地吹着。
这时候我就想到我在公园里看到的景象，那些小孩子在草坪上跑着笑着，那笑声就像银铃一样，把周围的空气都变得活泼起来。
这不就像诗里说的，笑响点亮了四面风嘛。
再看她的《深笑》，“是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边摇上云天？” 读着这诗，我就想起我去寺庙的时候，那寺庙的塔又高又庄严，塔檐下挂着的风铃，风一吹就叮咚作响。
当时我就站在塔下，仰着头看那风铃，觉得那声音仿佛带着神秘的力量，能把人的思绪带到很远的地方。
就像林徽因诗里写的这个深笑，有着一种让人捉摸不透的魅力，能让你的心跟着那想象飘起来。
她的诗里还有很多细腻的情感呢。
有时候感觉像是一个小女生在倾诉自己的小心思，有时候又像是一个智者在诉说对生活、对世界的感悟。
我就像个好奇的小探险家，在她的诗歌世界里到处乱逛，每一首诗都是一个新的小天地。
从那次在阁楼上偶然发现她的诗集开始，我就对林徽因的诗着了迷。
她的诗就像我生活里的一道独特的风景，时不时就会在我脑海里冒出来。
就像我走在路上看到一朵盛开的小花，就会想起她诗里描写花朵的句子；看到天边的晚霞，就会想到她诗里那种充满诗意的色彩。
浅析林徽因诗歌《深笑》的语言艺术
浅析林徽因诗歌《深笑》的语言艺术作者：左云丽来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第12期摘 ; 要：文章在对林徽因诗歌《深笑》进行文本细读的基础上，深入研究其诗形诗质，从诗歌的审美形态、审美意蕴和唯美风格三方面深入研究其诗形诗质，发掘其独特的诗美价值，艺术价值，思想价值。
关键词：语言艺术;审美形态;审美意蕴;唯美风格中图分类号：I207.25 ; ; ; ;文献标识码：A ;文章编号：1005-5312（2014）35-0013-01林徽因是中国新诗史上一位具有经典魅力的诗人。
她的诗歌作品虽然数量屈指可数，但她以虔诚的艺术态度抒写生命体悟，思索人生哲理，写照真实灵魂，孜孜追求美的艺术表现。
她的文学活动属于新月派和京派，她的学识与背景却融合了传统与现代，东方与西方，文艺和科学的多方对立与统一的元素，因而她的诗歌在审美形态、审美意蕴和唯美风格三方面对诗歌传统既有传承又有超越，穿越时空仍然绽放着瑰丽的艺术之美，显示出辉煌的生命力。
林徽因的《深笑》是一首优美的诗作，全诗分为三节，每节又分为六行。
从审美形态上分析，我们可以看到它有着很强的音乐性。
全诗押“an”韵，可在每一节的前三行又押不同的韵，这样，整首诗读起来就有着一种变换中又一致韵律美。
同时，“an”韵的设置，让人读起来有一种回旋的感觉，正符合全诗“笑”这一意象的情形。
诗中“圆转”、“光亮”、“灿烂”、“细香"、“轻盈”、“留恋”、“盘旋”、“琉璃"、“檐边”等词同声与双韵的交叉使用也许并非林徽因刻意为之，但却使诗中表达的情感更加澄澈而缠绵，读来顺畅悦耳，琅琅上口。
声母跟韵母一样，反复运用可以把涣散的音符贯串起来，使诗歌构成一种回环往复的旋律，体现了内含音韵的匀整和流动感，有力地增强了诗的音乐感。
本诗还给人一种色彩美，诗人写笑，但并不直写，她给我们很多意象，有明珠，有精泉，有花，有塔，有风铃，通过这些意象，让我们去想象，在虚与实的境界里，我们真切的感受到笑的样子。
《林徽因诗集》-林徽因全部诗集
《林徽因诗集》:林徽因全部诗集林徽因（1904-1955），出版的诗集有《林徽因诗集》（1985）等。
笑笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。
林徽因诗集艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
选自《新月诗选》（1931年9月）深夜里听到乐声这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思；我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。
一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和？生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。
除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。
选自《新月诗选》（1931年9月）情愿我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔；忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我曾经在这世界里活过。
选自《新月诗选》（1931年9月）仍然你舒伸得象一湖水向着晴空里白云，又象是一流冷涧，澄清许我循着林岸穷究你的泉源：我却仍然怀抱着百般的疑心对你的每一个映影！你展开象个千辨的花朵！鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁，那温存袭人的花气，伴着晚凉：我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！你又学叶叶的书篇随风吹展，揭示你的每一个深思；每一角心境，你的眼睛望着我，不断的在说话：我却仍然没有回答，一片的沉静永远守住我的魂灵。
选自《新月诗选》（1931年9月）山中一个夏夜山中一个夏夜，深得象没有底一样；黑影，松林密密的；周围没有点光亮。
对山闪着只一盏灯———两盏象夜的眼，夜的眼在看！满山的风全蹑着脚象是走路一样；躲过了各处的枝叶各处的草，不响。
林徽因诗歌《深笑》
林徽因诗歌《深笑》林徽因原名徽音，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。
下面是小编为大家收集的关于林徽因诗歌《深笑》，希望能够帮到大家！林徽因诗歌《深笑》（中文版）是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，拂在短墙，丝丝在斜阳前挂着留恋。
是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边摇上云天？林徽因诗歌《深笑》（英文版）Bright SmileWhose smile is it? It’s so sweet, so deepAnd so round! Strings of pearls, small ones,Big ones, all sparkle with innocence!Emerging from spring, it floats to the surfaceAnd brightlyScatters around!Whose smile is it? It’s like a flower blossom,Graceful, not disturbing a soul!The mindless, subtle fragrance drifts with wind,Whiffs over a low wall, and sojournsIn the airAround the sun.Whose smile is it? It built this hundred story towerWith unknown birds flying around? Whose smileIs it? It made tens of thousands of wind bells ringFrom the eaves of colored glazes layersAll the way upInto the sky?作品赏析金乾波/唯美的空灵,无限的瞬间似沁甜的泉水，似悠淡的莲花，在自然空灵中洋溢着孩子般天真的笑，缭绕着生命之美的纯洁与绚烂;诗的意境，人的意境，爱的意境，生命的意境……瞬间的笑创造无限的美丽。
林徽因的诗-古诗-赏析
水面皱起象鱼鳞的锦。
四面里的辽阔，如同梦
荡漾着中心彷徨的过往
不着痕迹，谁都
认识那图画，
沉在水底记忆的倒影！
1936年2月
选自《大公报·文艺副刊》（1936年3月22日）
题剔空菩提叶
认得这透明体，
智慧的叶子掉在人间？
消沉，慈净——
那一天一闪冷焰，
一叶无声的坠地，
仅证明了智慧寂寞
选自《新月诗选》（1931年9月）
山中一个夏夜
山中一个夏夜，深得
象没有底一样；
黑影，松林密密的；
周围没有点光亮。
对山闪着只一盏灯———两盏
象夜的眼，夜的眼在看！
满山的风全蹑着脚
象是走路一样；
躲过了各处的枝叶
各处的草，不响。
单是流水，不断的在山谷上
石头的心，石头的口在唱。均匀的一片静，罩下
象张软垂的幔帐。
趁一次里，要认清
造物更是摧毁的工匠。
信仰只一细炷香，
那点子亮再经不起西风
沙沙的隔着梧桐树吹！
如果你忘不掉，忘不掉
那同听过的鸟啼；
同看过的花好，信仰
该在过往的中间安睡。……
秋天的骄傲是果实，
不是萌芽，——生命不容你
不献出你积累的馨芳；
交出受过光热的每一层颜色；
点点沥尽你最难堪的酸怆。
这时候，
切不用哭泣；或是呼唤；
可能的壮年工作，老年的智慧；
可能的情爱，家庭，儿女，及那所有
生的权利，喜悦；及生的纠纷！
你们给的真多，都为了谁？你相信
今后中国多少人的幸福要在
你的前头，比自己要紧；那不朽
中国的历史，还需要在世上永久。
你相信，你也做了，最后一切你交出。
我对林徽因诗歌作品的认识
我对林徽因诗歌作品的认识’1. 林微因《你是人间四月天》的全文及赏析全文：你是人间四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！赏析：林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样富有个性，别具-格。
读她的诗和散文甚至小说，丝毫没有距离感，仿佛作者就在对面-她的作品喜欢用“你”字，时刻提醒你注意。
读她的作品就像和她谈话，就像置身她的沙龙，林徽因极具逻辑和富有思想的话就仿佛在耳畔。
她用词亦非常严谨，为准确表达思想，她在好多作品里使用了英语词汇。
同样，为了准确表达思想，她的文章句法多变而欧化。
这首诗发表于1934年的《学文》上。
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，-是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于哺捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
扩展资料：《你是人间四月天》是永正图书推出的“比烟花寂寞”系列之三。
“比烟花寂寞"系列包括《民国女子》《爱眉小札》《你是人间四月天》《你是我眉心未完的诗》。
这系列以前所未有的包装形式推出，引起读者尖叫连连。
一经上市，便引发各大报纸、媒体的一致报道。
《你是人间四月天》是林徽因的一本小说、诗歌、散文、剧本集，几乎收录了林徽因所有的经典文学作品。
林徽因的经典诗歌之欧阳地创编
情愿林徽因我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，去触遇没有着落的惆怅；在黄昏，半夜，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔;忘掉曾有着世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点的情绪。
到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我曾经在这世界里活过。
深笑林徽因是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着飘过，拂在端墙，丝丝在斜阳前挂着留恋。
是谁笑成百层塔高耸，谁不知名雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边摇上云天？风筝林徽因看，那一点美丽会闪到天空！几片颜色，挟住双翅，心，缀一串红。
飘摇，它高高的去，逍遥在太阳边太空里闪一小片脸，但是不，你别错看了错看了它的力量，天地间认得方向！它只是轻的一片，一点子美像是希望，又像是梦；一长根丝牵住天穹，渺茫——高高推着它舞去，白云般飞动，它也猜透了不是自己，它知道，知道是风！无题林徽因什么时候再能有那一片静；溶溶在春风中立着，面对着山，面对着小河流？什么时候还能那样满掬着希望；披拂新绿，耳语似的诗思，登上城楼，更听那一声钟响？什么时候，又什么时候，心才真能懂得这时间的距离；山河的年岁；昨天的静，钟声昨天的人怎样有在今天里划下一道影！十月独行林徽因像个灵魂失落在街边，我望着十月天上十月的脸。
我向雾里黑影上涂热情悄悄的看一团流动的月圆。
我也看人流着流着过去来回虽影中冲着波浪翻星点我数桥上栏杆龙祥头尾像坐坐一条寂寞船，自己拉纤。
我像哭，像自语。
我更自己抱歉！自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，——我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子未唱，幻望的手指终未来在上面？人生林徽因人生，你是一支曲子，我是歌唱的；你是河流我是条船，一片小白帆我是个行旅者的时候，你，田野，山林，峰峦。
《深笑》林徽因 教学方案设计
《深笑》林徽因教学方案设计《＜深笑>林徽因教学方案设计》一、教学目标1、让学生理解诗歌《深笑》的主题、情感和意境。
2、培养学生对诗歌语言的赏析能力，包括词汇、意象、韵律等方面。
3、引导学生感受林徽因诗歌的独特风格和艺术魅力。
4、提高学生的诗歌朗诵技巧，通过朗诵更好地体会诗歌的情感。
二、教学重难点1、重点解读诗歌中的意象和象征意义，理解诗人所表达的深层情感。
分析诗歌的语言特色，如用词的精妙、句式的变化等。
2、难点领会诗歌中蕴含的复杂情感和人生哲理。
让学生能够在理解的基础上，进行有感情的朗诵和创造性的表达。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解诗歌的背景、作者的生平和创作风格，为理解诗歌打下基础。
2、讨论法组织学生讨论诗歌中的关键意象、情感表达和艺术手法，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
3、朗诵法让学生通过反复朗诵，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
4、分析法引导学生对诗歌的语言、结构、主题进行深入分析，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段轻松愉悦的音乐，营造出舒适的课堂氛围。
展示林徽因的照片，简单介绍她的生平事迹和文学成就，引出本节课要学习的诗歌《深笑》。
2、初读诗歌（10 分钟）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，初步感受诗歌的节奏和韵律。
教师范读，让学生注意语调、重音和停顿。
学生再次朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和朗读技巧。
3、背景介绍（5 分钟）介绍诗歌的创作背景，包括林徽因当时的生活状况和情感状态，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
4、诗歌解读（20 分钟）逐句分析诗歌，引导学生理解诗歌中的意象，如“银铃的笑声”“层叠的白云”“繁星”等，探讨这些意象所代表的意义和所营造的氛围。
分析诗歌的语言特色，如用词的准确性、生动性，句式的长短变化等，体会诗人是如何通过语言来表达情感的。
引导学生理解诗歌的主题和情感，探讨诗人在诗中所表达的对生活、爱情、人生的思考和感悟。
林徽因诗歌欣赏：笑
林徽因诗歌欣赏：笑
林徽因：笑
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的旋涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑:
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，
散乱的挨着她的耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
深夜里听到乐声
作者：林徽因
这一定又是你的手指，
轻弹着，
在这深夜，稠密的悲思；
我不禁颊边泛上了红，
静听着，
这深夜里弦子的生动。
一声听从我心底穿过，
忒凄凉
我懂得，但我怎能应和？
生命早描定她的式样，
太薄弱
是人们的美()丽的想象。
除非在梦里有这么一天，
你和我
同来攀动那根希望的弦。
经典现代诗
经典现代诗【篇一：《笑》】林徽音笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
【篇二：《死水》】闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多仍些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花。
再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就跨得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
【篇三：《雨巷》】戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着寒漠、凄清，又惆怅她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘【篇四：《错误》】郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚蛩音不响，三月的春帏不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……【篇五：《回答》】北岛卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影。
《深笑》林徽因 教案设计
《深笑》林徽因教案设计《＜深笑>林徽因教案设计》一、教学目标1、让学生理解诗歌《深笑》的内涵和情感。
2、引导学生欣赏林徽因诗歌的语言美和意境美。
3、培养学生诗歌鉴赏的能力，提高文学素养。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌中“深笑”的含义和象征。
（2）分析诗歌的意象和表现手法。
2、难点（1）体会诗人在诗歌中所表达的复杂情感。
（2）引导学生感受诗歌的独特韵味和艺术魅力。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2、分析法：对诗歌的意象、语言、结构等进行分析，深入理解诗歌的内涵。
3、讨论法：组织学生讨论诗歌中的问题，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段轻松愉快的笑声音频，让学生感受笑声的感染力。
（2）提问学生：听到这样的笑声，你会想到什么？2、作者及背景介绍（1）简要介绍林徽因的生平及文学成就。
（2）讲述诗歌创作的背景，帮助学生更好地理解诗歌的主题。
3、初读诗歌（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，初步感受诗歌的节奏和韵律。
（2）教师范读，引导学生注意诗歌的停顿和重音。
4、诗歌解读（1）整体感知让学生思考：诗歌描绘了怎样的画面？引导学生概括诗歌的主要内容。
（2）意象分析提问：诗歌中出现了哪些意象？这些意象有什么特点？如“银铃的歌声”“繁星的闪耀”等，分析这些意象所营造的氛围和表达的情感。
（3）语言赏析让学生找出自己喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。
分析诗歌语言的生动性、形象性和感染力。
（4）情感探究组织学生讨论：诗人通过“深笑”表达了怎样的情感？引导学生从诗歌的细节中体会诗人的内心世界。
5、再读诗歌（1）学生有感情地朗读诗歌，注意表现出诗歌的情感。
（2）分组朗读，互相评价。
6、拓展延伸（1）展示林徽因的其他诗歌，让学生进行比较阅读，进一步感受她的诗歌风格。
（2）让学生尝试模仿《深笑》的写作手法，创作一首表达自己情感的诗歌。
【2018-2019】林徽因的诗-word范文模板 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==林徽因的诗林徽因的诗1、《笑》笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
2、《深夜里听到乐声》这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思；我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。
一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和？生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。
除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。
3、《情愿》我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔；忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我曾经在这世界里活过。
4、《仍然》你舒伸得象一湖水向着晴空里白云，又象是一流冷涧，澄清许我循着林岸穷究你的泉源：我却仍然怀抱着百般的疑心对你的每一个映影！你展开象个千辨的花朵！鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁，那温存袭人的花气，伴着晚凉：我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！你又学叶叶的书篇随风吹展，揭示你的每一个深思；每一角心境，你的眼睛望着我，不断的在说话：我却仍然没有回答，一片的沉静永远守住我的魂灵。
5、《山中一个夏夜》山中一个夏夜，深得象没有底一样；黑影，松林密密的；周围没有点光亮。
对山闪着只一盏灯——两盏象夜的眼，夜的眼在看！满山的风全蹑着脚象是走路一样；躲过了各处的枝叶各处的草，不响。
单是流水，不断的在山谷上石头的心，石头的口在唱。
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林徽因诗歌《 深笑》（英文版）
Bright Smile Whose smile is it? It’s so sweet, so deep
And so round! Strings of pearls, small ones,
Big ones, all sparkle with innocence!
With unknown birds flying around? Whose smile
Is it? It made tens of thousands of wind bells ring
From the eaves of colored glazes layers
All the way up
Into the sky?
作品赏析
金乾波/唯美的空灵,无限的瞬间
似沁甜的泉水，似悠淡的莲花，在自然空灵中洋溢着孩子般天真的笑，缭绕着生命之美的纯洁与绚烂;诗的意境，人的意境，爱的意境，生命的意境……瞬间的笑创造无限的美丽。林徽因用女性独有的柔情、独特的视角和细腻的心思，抒写《深笑》这首小诗，彰显现代诗歌的无尽魅力。
Emerging from spring, it floats to the surface
And brightly
Scatters around!
Whose smile is it? It’s like a flower blossom,
Graceful, not disturbing a soul!
林徽因原名徽音，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。下面是小编为大家收集的关于林徽因诗歌《 深笑》，希望能够帮到大家！
林徽因诗歌《 深笑》（中文版）
是谁笑得那样甜，那样深，
那样圆转？一串一串明珠
大小闪着光亮，迸出天真！
清泉底浮动，泛流到水面上，
灿烂，
分散！
是谁笑得好花儿开了一朵？
那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，
拂在短墙，丝丝在斜阳前
挂着
留恋。
是谁笑成这百层塔高耸，
让不知名鸟雀来盘旋？是谁
笑成这万千个风铃的转动，
从每一层琉璃的檐边
摇上
云天？
纯真的意象
诗歌的形象纯真文雅。首节的“清泉”，涌出水面，像串串明珠般闪着光亮，灿烂而分散;次节“花儿”，轻盈中透着细香，随风拂过，散发着生命的光芒;尾节“百层高耸的古塔”“万千转动的风铃”，向空间无限拓展。这些形象都是中国古典诗歌中经典的意象，清新明快，古拙灵动，声色俱全，使诗歌充满古典蕴味。
[林徽因诗歌《 深笑》]相关文章：
精致的结构
《深笑》是一首六行节诗，全诗由问句“是谁……”领起，层层深入，复沓叠唱，充满回环之美。四个问句却只形成三个小节，在整饬中又有变化。每节六行，前四句是长句，字数从8字到11字，工整中略有参差;后两句是短句，均是2字，精短干练。每一小节，诗句都是由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相得益彰。平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵，轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
纯美的意境
笑，是人类最美的符号，《深笑》高度展现了这种人性的纯美。第一层，笑甜，深，圆转而又天真;第二层，笑轻盈，无意;第三层，笑清脆悦耳，直上云天。诗人轻轻地吟唱，化无形为有形，变抽象为具体，让笑遍布人间的每一个角落。这是一种柔美，一种淡淡的却又能牵动人们内心深处的情愫。纯美的笑，纯美的意境，层层递进，凝聚着生命的和谐。
The mindless, subtle fragrance drifts with wind,
Whiffs over a low wall, and sojourns
In the air
Around the sun.
Whose smile is it? It built this hundred story tower