幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿范文
幼儿园认识时钟数学说课稿
幼儿园认识时钟数学说课稿大家好，我是，多年从事幼儿教育工作。
今天我要和大家分享的主题是“幼儿园认识时钟数学说课稿”。
我们得明确一个事实：孩子们对于时间的认知，是随着他们的成长逐渐形成的。
在这个基础上，我将以大班的孩子为例，来设计这次关于“认识时钟”的数学活动。
一、活动目标1.让孩子们能够认识时钟，知道时钟的构成，包括时针、分针和秒针。
2.让孩子们能够理解时钟的运行规律，知道时针、分针和秒针的运转关系。
3.让孩子们能够通过时钟，学会看时间，知道时间的长短。
二、活动准备1.准备一个大的时钟模型，以及一个小的时钟模型。
2.准备一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。
3.准备一些关于时间的儿歌，如《小时钟》。
三、活动过程1.导入我会以一首儿歌《小时钟》来导入这次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对时钟产生兴趣。
2.认识时钟我会拿出大的时钟模型，让孩子们观察，然后告诉他们时钟的构成，包括时针、分针和秒针。
在这个过程中，我会让孩子们亲手去摸一摸、转一转，让他们对时钟有更直观的认识。
3.理解时钟运行规律我会通过一个小游戏来让孩子们理解时钟的运行规律。
游戏是这样的：我会拿出一个小时钟模型，然后问孩子们，现在是什么时间？孩子们回答后，我会让他们转动分针，看看时针会发生什么变化。
通过这个游戏，让孩子们明白时针、分针和秒针的运转关系。
4.学会看时间我会拿出一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。
然后我会问孩子们，这个时间应该是几点？在这个过程中，我会引导孩子们学会看时间，知道时间的长短。
四、活动延伸1.家园共育我会在家长群里分享这次活动的照片和视频，让家长了解孩子们在幼儿园的学习情况，同时也希望家长能够在家里和孩子们一起玩关于时间的游戏，共同促进孩子们对时间的认知。
2.环境创设我会在教室里布置一些关于时间的环境，如时钟的挂图、时间的图片等，让孩子们在日常生活中，能够随时接触到时间的概念。
幼儿园大班说课稿：认识时钟
幼儿园大班说课稿：认识时钟亲爱的园长、老师们，大家好！今天我要分享的主题是幼儿园大班说课稿：认识时钟。
下面，让我们一起走进这个有趣的话题吧！一、活动目标1.让孩子们了解时钟的构造和功能，认识时钟的时针、分针和秒针。
2.培养孩子们的时间观念，学会看懂整点、半点的时间。
3.培养孩子们按时作息的良好习惯。
二、活动准备1.教具：一个大的时钟模型，若干个小的时钟模型。
2.图片：不同时间的场景图片，如早上起床、午餐、下午放学等。
3.音乐：轻松欢快的音乐。
三、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们知道我们每天都要按时起床、吃饭、上学吗？那你们知道是怎么知道时间的吗？生：是通过看时钟。
师：对了！那今天我们就来认识一下时钟，看看它有什么秘密吧！2.认识时钟师：我们来看看这个大的时钟模型。
它有什么特点呢？生：有数字、时针、分针、秒针。
师：对了！这个大的时钟模型上有12个数字，分别是1到12。
时针、分针和秒针分别有不同的长度，它们是用来表示时间的。
3.认识时针、分针和秒针师：下面，我们来认识一下时针、分针和秒针。
你们知道它们分别代表什么吗？生：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。
师：没错！当时针指向某个数字时，就表示现在几点整；当时针指向两个数字之间时，就表示现在是几点半。
4.看懂整点、半点时间师：我们来学习一下怎么看懂整点、半点的时间。
我们来看看这些图片，它们分别表示什么时间？生：第一张图片是早上7点，第二张图片是中午12点，第三张图片是下午5点。
师：很好！那我们再看一下，当时钟的时针指向6，分针指向12时，表示几点？生：表示6点整。
师：当时钟的时针指向7，分针指向12时，表示几点？生：表示7点整。
师：当时钟的时针指向8，分针指向6时，表示几点？生：表示8点半。
5.游戏互动环节师：现在，我们来玩一个游戏。
我会拿出一个时钟模型，然后说出一个时间，你们要迅速找出这个时间对应的数字。
（游戏进行，孩子们积极参与）四、活动延伸1.课后，孩子们可以和家长一起制作一个属于自己的时钟，增强对时间的认识。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思(共16篇)
幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思〔共16篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思一、分析^p 教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和承受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要构造。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作才能，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，打破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原那么，对才能差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程〔一〕开场部分〔二〕活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
大班认识时钟说课稿
大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是大班幼儿数学学习的重要内容之一。
时钟是生活中常见的计时工具，幼儿认识时钟，不仅有助于他们建立时间观念，还能为今后的学习和生活打下良好的基础。
本次活动所选用的教材内容直观形象，通过图片、实物等形式，引导幼儿观察时钟的结构和运行规律，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
在日常生活中，幼儿已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的结构和整点、半点的认读还不够准确和熟练。
此外，大班幼儿的注意力保持时间相对较短，需要通过多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力，提高学习效果。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：认识时钟的结构，了解时针、分针的运行规律，能正确认读整点和半点。
2、技能目标：通过观察、操作和游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、情感目标：让幼儿感受时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
四、说教学重难点1、教学重点：认识时钟的结构，能正确认读整点和半点。
2、教学难点：理解时针和分针的运行关系，掌握整点和半点的认读方法。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法：1、直观演示法：通过展示实物时钟和多媒体课件，让幼儿直观地观察时钟的结构和运行规律，激发幼儿的学习兴趣。
2、操作法：让幼儿亲自动手操作时钟模型，在实践中加深对时钟的认识和理解。
3、游戏法：通过开展“老狼老狼几点了”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习积极性。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学法：1、观察法：让幼儿仔细观察时钟的结构和指针的运行，培养幼儿的观察力。
幼儿园大班说课稿：认识时钟
幼儿园大班说课稿：认识时钟幼儿园大班说课稿：认识时钟作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿：认识时钟，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
此活动选材来源于生活。
我们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。
本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
选取此教材有必须的必要性，就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
一般来说，儿童每一天起床、吃饭、上课都要按照必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：透过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、潜力目标：透过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维潜力。
3、情感目标：培养幼儿的观察力和操作潜力，建立初步的时间概念。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备：1、各种动物时钟多个。
2、幼儿人手一只操作的模型钟。
三。
教法与学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案
大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案导言时钟是我们日常生活中经常使用的工具。
在现代社会，我们对时间的计算与管理已经变得越来越重要，而时钟正是我们进行时间管理的重要工具之一。
因此，通过教授幼儿认识时钟，有助于他们理解日常活动与时间的关系、掌握时钟的基本功能和读时能力，对其日后的生活与学习都有积极的帮助。
本文将着重介绍，如何通过简单的方法，让幼儿能够轻松地认识和学会使用时钟进行整点读时。
教学目的•认识时钟，了解时钟的基本功能。
•学会整点读时，掌握时间的基本概念。
•培养幼儿的观察能力、记忆力和数学思维能力。
教学过程1.介绍时钟的基本概念先在黑板上画出一个时钟的图示，让幼儿们一起观察。
然后，教师可以这样向学生介绍时钟的基本概念：“时钟是一种可以告诉我们现在时间的工具。
通常，时钟由表盘和指针组成。
表盘上圆圆的、有数字的刻度表示时间，表盘中央的长指针，代表分钟，短指针代表小时，指针随着时间的变化而变化。
”2.教授整点读时首先拿出一个圆盘或者类似于时钟表盘的手势卡片，然后设置表示小时的数字，让学生们一起分享讨论，确认每个数字表示的具体时间。
接下来，老师可以问一下学生：“每隔多少个小时我们可以吃一次饭呢？” 可以让家长在家交流一下这个问题，然后在课堂上展开讨论，通过这个问题帮助幼儿认识时间的概念。
接着，我们可以让学生们参与整点读时的游戏，在黄昏时叫一声：“六点钟！！”，在清早时叫一声：“八点钟！！”，通过这个小活动可以让学生学会使用时钟进行整点读时。
3.教师模拟整点读时让老师拿出一个模拟时钟表盘，通过移动时钟指针模拟整点读时的过程。
在同一时段内，可以多次进行读时的练习，帮助学生更好地理解整点的概念。
4.活动游戏为了更好地巩固幼儿们的学习成果，可以通过一些简单的游戏活动进行巩固练习。
例如：“数字匹配游戏”，让幼儿们自行选择符合时钟上显示数字的图片等。
总结本节课主要教授了幼儿如何认识时钟，学会整点读时。
通过多种教学手段授课，灵活变换让幼儿更好地理解与掌握基本概念。
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思(通用7篇)
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思（通用7篇）大班数学公开课教案《相识时钟》含反思篇1活动目标：1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。
3.教化幼儿养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿对数字产生爱好。
5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动打算：1.相识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿相识时钟的爱好1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。
（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好挚友。
小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。
二、视察活动逛钟表店，视察钟表的不同和相同的地方师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过视察活动相识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形态的时钟，幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看，3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并驾驭秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小挚友细致看，提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小挚友看把分针从12走一圈又回到12，，看一看时针有什么改变?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈)，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
大班认识时钟说课稿认识时钟说课稿
大班认识时钟说课稿认识时钟说课稿大班认识时钟说课稿认识时钟说课稿《认识时钟》说课稿四团幼儿园张悦2021年1月9日一、设计意图现阶段我们正在进行《我们的城市》这个主题，我们在区角中投放了“时钟闯关”，以及“钟表店”，幼儿对于钟表的兴趣较浓。
但是对于如何正确认识时钟以及如何看时间产生了疑问。
周宇衡幼儿问“为什么这些钟上有这么多针？”宋志强幼儿问“老师，时间该怎么看啊，好多数字？”他们的提问，使得其他幼儿把自己的疑问和见解提了出来，大家讨论得很热烈。
考虑到时钟在生活中扮演着重要角色，与日常生活息息相关，也对幼儿的发展有一定价值，于是我预设了今天这个活动：认识时钟。
二、活动目标根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的实际情况，我确定了以下的两个目标：1、认识时钟，区分时针、分针，掌握整点、半点。
2、在说说，看看，做做中，体验时钟给我们带来的方便。
三、活动准备（1）物质材料的准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料要有利于引导、支持幼儿的探索活动。
为了让每个幼儿都能借助材料参与到教学中来，我准备了一些记录表，自制钟，以及一个大时钟。
（2）前期经验的准备幼儿具备一定的前期经验是保证活动有效展开的基础，因此，在活动前，我请幼儿和家长配合，收集了不少的钟，并请幼儿关注平日生活作息时间。
四、活动过程（一）第一环节:交流钟的日常用途，创设情境，引发幼儿认识钟的兴趣。
这个环节中，让幼儿讲讲钟在他们生活中的作用，目的在于调动幼儿的原有经验，了解钟在生活中是必不可少的，提起幼儿对钟的关注。
从活动现场看，幼儿反映的内容很丰富。
让幼儿观察自己收集来的钟，既是为下一个环节作铺垫，又更好激发了幼儿对钟的兴趣。
（二）、第二环节：观察活动，认识钟的表面特征。
在这个环节中，让幼儿认识钟的表面特征，区分时针和分针。
上一环节的末尾，请幼儿观察了手中的钟，让幼儿自己发现钟的表面特征，提取有价值的信息。
利用大时钟，让幼儿更清晰地观察时针和分针的外形特征，以及两者之间的关系，从而区分时针和分针，为达成目标1服务。
大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《认识时钟》教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶。
3、实物钟。
活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。
看钟的时候，先看时针，在看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思尊敬的评委老师，大家好。
我今日的课题是《认得时钟》，我将通过游戏和互动的形式，帮忙孩子们更好地理解时钟的概念和使用方法。
一、导入环节首先，我会播放一个视频，介绍时钟的一些基本学问，比如时钟的形状、指针的指向、时针和分针的区分等等。
同时，我会向孩子们呈现几只不同形状的座钟，让他们察看和感受时钟的外观和特征。
二、游戏环节接下来，我们将进行一个游戏——“扭一扭，摇一摇，看看时钟多少秒”。
我会在黑板上画出一个模拟时钟，并在上面设置不同的时间。
孩子们轮番扭动时钟的指针，然后把指针停在本身想要的时间上，然后快速算出所停在时间的秒数。
这个游戏既能磨练孩子们的反应本领，同时也能让他们更加直观地理解时钟的原理和运作方式。
三、实际操作环节在孩子们理解了时钟的原理和使用方法之后，我会向他们呈现一个真实的时钟，并让他们亲自操作。
通过察看和实际操作，孩子们将更加深入地认得时钟，并能够精准地读取和使用时钟。
四、学问巩固环节接下来，我们将进行一系列巩固性的活动。
比如，我会让孩子们本身绘制一个时钟，然后标出各个数字的位置和不同指针的指向。
我还会给他们一些算术题，要求他们结合时钟进行计算，巩固他们的加减乘除基础。
五、课堂小结环节在课堂最后，我会让孩子们总结今日学到的学问，并加深他们对时钟的理解。
同时，我也会要求孩子们把本身画的时钟和练习的算术题交给我，以便我更好地管理和跟进他们的学习情况。
六、教学反思通过这堂课，我发觉孩子们对时钟的认得和理解程度有所不足，对于时钟的指针和数字的对应关系还存在确定的混乱。
同时，我也发觉这个年龄段的孩子更爱好通过游戏和互动的方式进行学习，因此我在设计课程时充分考虑了孩子们的喜好和习惯，打造了一个生动有趣味味的课堂环境。
在课堂的实际操作中，我也注意到一些孩子操作时比较慢或者显现了一些错误，这说明我还需要更多地跟进和帮忙这些孩子，针对他们的实在情况进行更加细致和全面的教育。
大班认识时钟说课稿及反思精选5篇
大班认识时钟说课稿及反思精选5篇4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间教学反思通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的爱好很高,并且记住了学习时间,上学时间,培育了他们爱好时间的好习惯.小可可：时钟始终是中国人最喜爱的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金进展钟表业,促进了该行业的快速进展.从那时起,中国的改革开放和经济全球化的进展为中国钟表业带来了富强.经过几十年的进展,中国钟表业经受了饲料装配的进展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌制造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.大班熟悉时钟说课稿及反思【篇2】活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。
所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟悉时钟》这一节课。
活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。
3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
活动预备1、实物时钟1个。
2、每人一个自制小时钟。
3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简洁熟悉钟面。
通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。
大班数学《认识钟》说课稿
大班数学《认识钟》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班数学活动《认识钟》的教学设计。
**一、说教材**《认识钟》是幼儿园大班数学教育的重要内容之一，旨在让幼儿通过生活化的实践活动，初步认识时钟的基本构造和功能，理解时间概念，培养其良好的时间观念和自我管理能力。
教材选取了贴近幼儿生活的实物——钟表作为学习载体，既符合幼儿的认知发展水平，又能激发他们的学习兴趣。
**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿能够识别整点和半点，并初步了解时针和分针的运行规律。
2. 过程方法目标：通过观察、操作、讨论等多元化的活动形式，提升幼儿解决问题的能力和动手实践能力。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验时间的重要性，养成按时作息的良好习惯，初步形成珍惜时间的价值观。
**三、说重难点**重点：理解和掌握整点与半点的读法，认识时针和分针的运转规律。
难点：在实际操作中准确判断并说出具体的时间，以及对抽象时间概念的理解和应用。
**四、说教法与学法**采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法等多种教法，寓教于乐，激发幼儿的学习积极性。
同时，倡导幼儿主动探索、合作学习，鼓励他们通过亲手操作、模拟演练等方式进行学习，实现从“学会”到“会学”的转变。
**五、说活动准备**1. 物质准备：准备各种样式的真实钟表模型，以及自制的可调节指针的大钟模板。
2. 环境准备：创设与主题相关的墙饰、时间故事角等环境布置，营造浓厚的时间氛围。
3. 经验准备：提前让幼儿在生活中接触、观察家中的钟表，积累初步的时间感知经验。
**六、说活动过程**活动将以情境导入、探索发现、互动操作、巩固复习四个环节展开。
首先通过故事情境引出时间话题，然后引导幼儿观察、操作钟表模型，探究时针与分针的关系；接着组织小组竞赛等活动，通过实践操作进一步强化对整点和半点的认识；最后，通过游戏化的方式进行复习巩固，确保幼儿掌握所学知识。
**七、活动延伸**在日常生活中，教师可以引导幼儿关注自己的作息时间，如起床、吃饭、午睡、放学等，尝试自己设定闹钟，以实际行动运用所学知识，从而深化对时间的理解。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2、简单认识时钟的用途。
mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。
mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。
mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。
而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。
而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。
因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。
知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
大班数学《认识时钟》教案模板5篇
大班数学《认识时钟》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识钟表教案大班五篇
认识钟表教案大班五篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是为大家整理的熟悉钟表教案大班五篇,欢迎品鉴!第一篇: 熟悉钟表教案大班教学目标1、使同学初步熟悉钟面，会看钟面的时间。
2、培育同学的观看力量和动手操作力量，进展同学的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使同学从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发同学的学习爱好，关心同学思索解决问题，获得胜利的体验，增加同学学好数学的信念。
重点难点教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确快速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段谜语激趣导入、同学合作探究、闯关嬉戏课前预备钟面模型、同学学具钟面、课件教学过程：一、创设情境，谜语导入1、师：同学们,你们喜爱猜谜语吗?今日老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：我有一个好伴侣，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么?生：钟表（板书：钟表）2、熟悉各种不同类型的钟表钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来观赏一下这些钟表。
（课件展现各种类型的钟表）这些钟表都是我们的伴侣，我们的生活和学习都离不开它。
这节课我们就与钟表交伴侣，一起来熟悉钟表。
（板书课题）二、探究新知1.熟悉钟面的组成（课件出示钟面模型）同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？然后在小组内沟通争论自己的发觉。
生：汇报争论结果（老师板书）。
生：12个数字。
师：哪些数字？生：数字1——12。
师：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：钟面上有两根针，一根长，一根短。
师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
师：同学们观看特别认真，你们太了不起了，现在请你们在您们的钟面模具上指出分针和时针。
2.教学整时师：同学们,你们熟悉时间吗？（生说：熟悉）看来同学们的生活阅历还真不少。
大班科学认识时钟说课稿
大班科学活动《认识时钟》说课稿汤口中心小学程雪女一、分析教材此活动选材来源于生活。
我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。
本节课要求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试。
选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、通过观察及自身的尝试活动认识时钟；能区分时针、分针，认识时钟整点。
掌握整点的含义。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟悉地认钟面表示的整点。
3、懂得珍惜时间，遵守时间，体验数学与生活的联系，结合日常生活理解时钟的用途。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备：1、实物钟一只、多媒体课件。
2．幼儿人手一只操作的模型钟。
三、活动过程第一部分：活动一开始我用谜语引出活动内容，然后课件展示“钟表展览馆”，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
第二部分：幼儿观察时钟，认识整点。
（课件展示）1、分散幼儿思维，给幼儿一个自由想象和回忆的空间。
2、认识钟面：（课件展示）。
3、引导幼儿观察实物时钟，发现时针、分针运转的规律，从而认识钟面上的整点。
4、进行整时认识。
（课件展示幻灯片）5、师幼共同小结整点的特征：第三部分：整理认知、建立结构。
（课件展示：牛牛的一天）通过课件展示牛牛的一天，小结时间表的作用。
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幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿范文
这篇《幼儿园大班数学活动《理解时钟》说课稿范文》是###为大
家整理的，希望对大家有所协助。
以下信息仅供参考！！！
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点
和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计
数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，所以，我使用了幼儿较熟
悉的一日活动的作息时间，引导幼儿理解整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1．使幼儿理解时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能准确
辨认整点、半点。
3 、培养幼儿的观察力和操作水平，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿理解整点、半点和时针与分
针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼
儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知
道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼
儿为主体。
根据幼儿理解过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要
采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合使用
发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促动幼儿主动学
习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对水平差的幼儿在看图拨指针时，教师注意增强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程
（一）开始部分
（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．理解整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么秘密？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而
总结出分针指向12，时针指向几就是几点。
紧接着又出示了几只
动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通
过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。
接着通过教师的操作
演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。
因为这是
本次活动的难点，所以我在最后不实行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。
接着
我又以相同的方式理解了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸
引住了，使用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动
较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步
的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉
快的氛围中结束了。
六．活动延伸
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外相关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2．在日常生活或游戏中，教师有意识
的引导幼儿使用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。