2014年河南教育局中小学教师统一招聘考试真题及答案
2014河南三门峡灵宝教体局中学教师招聘笔试真题及答案
2014河南三门峡灵宝教体局中学教师招聘笔试真题及答案一、简答题(每题4分)1、教学的一般任务是什么?【解析】(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。
(4)培养学生高尚的审美情趣和能力。
(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
2、简述教师专业素养的构成。
【解析】教师专业素养是指教师旨在养成胜任教师职业所需的各种素质而进行的自觉、持续的修习涵养过程及其综合发展水平。
它包含两种基本含义：一是指教师为获得职业劳动所需的基本素质所进行的修习涵养活动;二是指教师为胜任职业劳动所应当具备或已经具备的各种素质的综合发展水平。
它包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。
3、设计测验该注意什么?【解析】学生成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。
设计测验时应当注意：(1)注意检查学生在掌握知识、技能、技巧方面的优缺点和学生目的、学习态度、学习方法方面的存在问题，以及教师在教学方法上存在的问题，便于及时采取补救措施。
(2)注意培养学生分析问题、解决问题的能力，独立思考、独立工作的能力，试题要有利于发展学生的智力;鼓励学生用自己的思想和语言回答问题，敢于发表创新的意见。
(3)各门学科考查、调测的时间和次数，要统一安排，并有适当控制，避免学生负担过重。
(4)评定学生的学业成绩，教师要力求客观、公正，不要过严也不要过宽，更不要带有偏爱和成见，任意增减分数。
4、联系实际谈谈对个别违纪学生的处理。
【解析】(1)运用积极的言语和非言语手段调控。
对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬;表扬其他学生的良好行为。
(2)合理运用惩罚。
少量、方式适当的惩罚可有效地减少课堂问题行为。
(3)引导学生参与学习活动，不给学生留违纪的时间(4)进行心理辅导二、论述题(每题7分)1、王老师教学特别认真，学生也非常努力，但回报与付出不成正比，王老师该怎么做?【格正解析】尽管王老师与学生双方都努力认真，但其回报却与付出不成正比，我认为可以从以下方面着手解决：(1)坚持教学的启发性原则。
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C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一 名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2014河南省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)
1、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（）。
A.要重视外因的作用B.要重视内因的作用C.要重视主观和客观的统一D.要重视外因通过内因作用正确答案：C2、哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题B.可知论和不可知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题正确答案：C3、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A4、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）。
A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D.是否承认事物的质变正确答案：C5、唯物辩证法认为，在原因和结果的关系问题上，结果是指（）。
A.引起一定现象的现象B.先于某种现象的现象C.被一定现象所引起的现象D.后于某种现象的现象正确答案：C6、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B.矛盾是事物发展的动力C.事物的运动是外力推动的结果D.运动是物质的根本属性正确答案：A7、事物发展的源泉在于（）。
A.人的主观能动性B.事物之间的相互作用C.事物的内部矛盾D.外力的推动正确答案：D8、“让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐渐扩展，达到共同富裕的目标。
”这体现了（）。
A.总的量变过程中的部分质变原理B.质变形式非爆发式的原理C.质变过程中量的扩张的原理D.质、量、度三者关系的原理正确答案：A9、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D10、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。
A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B11、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（）。
河南省郑州市中原区教师公开招聘考试小学语文真题2014年_真题(含答案与解析)-交互
河南省郑州市中原区教师公开招聘考试小学语文真题2014年(总分100, 做题时间90分钟)第一部分基础知识部分一、单项选择题1.学校的教育目标体系中，最重要的目标是培养______。
SSS_SINGLE_SELA 知识掌握者B 终身学习者C 能力全面者D 创造思维者分值: 1答案:B2.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是______。
SSS_SINGLE_SELA 巩固知识B 运用知识C 领会知识D 引起学习动机分值: 1答案:C[解析] 教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识以及检查知识。
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感知和理解教材，故正确答案为C。
3.______是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
SSS_SINGLE_SELA 班集体的正常秩序B 班主任的管理工作C 班级目标D 良好班风分值: 1答案:A[解析] 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
4.下列教学方式适合学生交流思想和感受的是______。
SSS_SINGLE_SELA 自主探究B 对话教学C 体验教学D 接受学习分值: 1答案:B[解析] 对话教学是将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体的一种教学活动，适合学生交流思想和感受。
5.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生______。
SSS_SINGLE_SELA 搜集信息的能力B 交流、协作和表达的能力C 创新能力D 解决问题的能力分值: 1答案:B6.学生亮亮在回答问题的时候常常出现犹豫不决的现象，这说明其意志缺乏______。
SSS_SINGLE_SELA 自制性B 果断性C 坚持性D 自觉性分值: 1答案:B[解析] 意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。
河南省洛阳市直学校教师公开招聘考试教育理论综合(小学)真题2014年(精选)
河南省洛阳市直学校教师公开招聘考试教育理论综合(小学)真题2014年(精选)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、判断题(总题数：30，分数：15.00)1.凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动都属于广义教育的范畴。
（分数：0.50）A.正确√B.错误解析：[解析] 教育有广义和狭义之分。
广义上，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。
教育是培养人的活动，培养人也就是对人产生了影响，而这些影响可能是知识和技能方面的、也可能是思想观念方面的，或者是各方面的。
因此，可以说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。
例如，家庭教育、学校教育、社会教育等都属于广义教育的范畴。
狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
2.素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人或是只注重少数人的发展。
（分数：0.50）A.正确√B.错误解析：[解析] 素质教育的基本观点有：①素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
素质教育有别于应试教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
3.在学校情景中培养学生良好的学习态度，有助于提高学生的学习效率。
（分数：0.50）A.正确√B.错误解析：4.义务教育与普及教育其实是一个等同的概念，只是表述的方式不同而已。
（分数：0.50）A.正确B.错误√解析：[解析] 义务教育与普及教育不是一个等同的概念。
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，但当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为普及义务教育。
2014年河南教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：名词解释、简答题
河南招教网 微博：@中公河南教师招聘 2014年河南教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：名词解释、简答题
一、名词解释
1.心理发展
答：心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
2.启发式策略
答：启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
3.陶冶教育法
答：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
4.依法执教
答：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
二、简答题
1.简述教学过程的结构。
答：(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。
2.简述教师在教育研究中的地位和作用。
答：(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育教学质量；(3)提升教师自身素质
3.简述思维的类型。
答：(1)根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；(2)根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；(4)根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。
4.简述社会对教师的角色期待。
答：(1)学习的引导者和促进者；(2)行为规范的示范者；(3)班集体的管理者；(4)学生心理健康的维护者；(5)学生成长的合作者；(6)教学的研究者。
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2014教师招聘试题及答案13
【网络综合- 河南教师招聘试题】（满分150分时间120分钟）一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.（）不属于中国特色社会主义理论体系。
A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观2.我国的基本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.多党合作C.君主立宪D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3.“三农”是指（）A.农业、农村、农民工问题B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民问题D.农业发展、农民、农村义务教育问题4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。
A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.匀加速6.综合实践活动课程属于（）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程7.国家实施的义务教育年限是（）A.6年B.7年C.8年D.9年8.布鲁纳提出的教学方法是（）A.程序教学B.暗示法C.发现法D.掌握学习法9.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性10.教学活动的中心环节是（）A.上课B.备课C.学业成绩的检查与评定D.作业的布置11.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价12.教师的教育学、心理学知识属于（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.一般文化知识13.寻求发展是学校心理辅导的（）A.基本目标B.高级目标C.基本任务D.基本标准14.下列属于夸美纽斯着作的是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》15.起教学导向作用的是（）A.教师的知识素养B.教师职业道德C.教师的个人品质D.考试16.小学后期、初中时期学生的学习动机是（）A.学习兴趣B.赢得地位C.得到物质奖励D.获得同学赞赏17.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育18.个体对挫折的反应和应对取决于（）A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.对结果的预期19.初中生处于心理发展的（）A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期20.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。
2014年河南省洛阳市直学校教师招聘考试《教育理论知识》真题
2014年河南省洛阳市直学校教师招聘考试《教育理论知识》真题―、判断题（每小题0.5分，共30小题，共15分）(1). 凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动都属于广义教育的范畴。
( )参考答案:正确(2). 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人或是只注重少数人的发展。
( )参考答案:正确(3). 在学校情景中培养学生良好的学习态度，有助于提高学生的学习效率。
( )参考答案:正确(4). 义务教育与普及教育其实是一个等同的概念，只是表述的方式不同而已。
( )参考答案:错误(5). 遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。
( )参考答案:错误(6). 教育目的的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。
( )参考答案:错误(7). 教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。
( )参考答案:正确(8). 身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。
( )参考答案:错误(9). 学生的心理健康状况主要受自身主体因素影响。
( )参考答案:错误(10). 阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
( )参考答案:正确(11). 认知方式表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，没有好坏优劣之分。
( )参考答案:正确(12). 相对而言小学低年级学生对学习过程中的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。
( )参考答案:正确(13). 德育方法是为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
( )参考答案:正确(14). 德育内容是为了达到德育目的，而在德育过程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
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2014年河南教育局中小学教师统一招聘考试真题及答案一、单选题。
1.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有( )特点。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性2.下列属于人本主义动机理论的是( )A.操作作用理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.归因分类理论3.知识迁移的前提是( )A.已有知识背景B.学习材料的相似性C.对原理的运用程度D.情境的相似性4.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。
这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是( )A.先快后慢B.先慢后快C.比较均匀D.没有规律5.教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材6.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的( )A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性7.小学记忆的特点是( )A.小学儿童有意识记占优势B.小学中年级有意识记占优势C.小学高年级学生有意识占优势D.小学靠视觉记忆8.一个人的思维根据客观情况变化而变化体现了思维的( )A.深刻性B.批判性C.灵活性D.敏捷性9.中国近代制度化教育兴起的标志是( )A.京师大学堂B.五四以后C.京师同文馆D.废科举，兴学10.“愤悱启发”最早由( )提出。
A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子11.反映新时期我国教育目的基本精神的是( )A.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《二十一世纪教育发展纲要》12.教育系统最基本要素是( )A.教育媒介B.教育内容C.学生和老师D.过程与活动13.“学校和教师应该尊重学生，不得随意开除学生”出自( )A.宪法B.教育法C.教师法D.未成年人保护法14.教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是( )A.组织者B.管理者C.研究者D.示范者15.教学过程的中心环节( )A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识16.《学记》中“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的教学原则是( )A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.知行统一原则17.地理课中地形地貌、地理位置、气候的学习属于( )A.词汇学习B.概念学习C.命题学习D.符号学习18.教学计划的中心环节是( )A.教学科目设置B.学科开设顺序C.课时分配D.学周安排19.中小学教学的基本组织形式是( )A.个别教学B.复式教学C.班级教学D.小组教学20.教师有目的的组织学生进行实际活动的教学方法是( )A.说理法B.实际锻炼法C.示范法D.陶冶法二、填空1.儿童在学校教学条件下，通过_________和_________两种方式掌握概念。
2.教师用红笔改作业，是通过对比引起学生的_________。
3.小学德育是为使学生形成科学的世界观和共产主义道德意识，培养学生的道德思维能力、道德评价能力和_________。
4.班主任了解学生包括对_________的了解和对群体的了解。
5.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是_________，二是教师富于激励和想象的倾向性。
6.我国中小学生的身份：一是国家的未成年公民，二是社会的未成年公民，三是_________ 的未成年公民。
7.班集体的特征包括_________，一定的组织结构，一定的共同生活的准则，相互平等、心理相容的氛围。
8.教学过程的第一个环节是_________。
9.注意的品质特征有注意的广度、_________ 、_________、注意的转移等。
10.耶克斯—多德森定律表明：_________动机水平，最有利于激发学习动机。
11.教师与学生在人格上是_________的关系，在社会道德上是的关系。
12.现代教育理论认为，_________ 和_________是教育活动中的两个基本要素。
13.精神分析学派的代表人物是_________。
14.正式群体的发展经历了_________、联合群体和_________等三个阶段。
15. _________是独立于精神分析和行为主义理论的“第三势力”。
三、多选题1.社会主义教师职业修养的主要内容包括( )A.政治素质B.业务素质C.心理素质D.文化素质2.以马克思列宁主义、( )主要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。
A.八荣八耻B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想3.为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据( )制定了《禁止使用童工规定》。
A.《宪法》B.《劳动法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》4.教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将( )等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。
A.德育B.智育C.体育D.美育5.人格的本质特征包括( )A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性6.班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥( )A.教师的主导作用B.因材施教C.班集体的教学作用D.学生的主观能动性7.教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的( )，并将其结合，保证教学过程的有效进行。
A.教学内容B.教学媒体C.教学目的D.教学方法8.心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是( )A.预防心理障碍B.促进学生心理机能的发展与完善C.促进学生人格形成和完善D.排除心理障碍9.课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、( )等步骤。
A.搜集信息B.组织材料C.分析材料D.报告结果10.作为一名教师，应具备的教育专业素养包括( )A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有一定的协调能力四、判断1.构造主义认为心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。
( )2.催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。
( )3.测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。
( )4.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。
( )5.教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。
( )6.以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。
( )7.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
( )8.预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的学习观念。
( )9.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
( )10.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。
( )五、论述1.联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。
答：1.培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：(1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。
(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。
(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。
(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。
(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。
2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。
答：(1)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
从某种意义上说，素质教育是一种教育理想。
素质教育的内涵是：①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是促进学生个性发展的教育;④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，去作用具体表现在：①教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿;②全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程;③要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。
六、简答1.简述课程计划对中小学教师的指导意义。
答：(1)认真学习和熟悉课程计划，有助于教师了解小学课程和其他活动的全面安排和要求;(2)有助于教师了解自己教学可开设的年级、顺序、教学时数;(3)有助于教师了解自己所教学科在整个课程计划中的地位与作用;(4)有助于教师了解自己所任学科与其他学科之间的联系与衔接;(5)纵观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作2.简述中小学教学过程的特点。
答：(1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2)掌握知识和发展智力相统一的规律;(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律;(4)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
七、案例分析1.某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心，相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点，一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。
试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。
答：1.(1)学校的做法是错误的，违反了《义务教育法》中关于“学校不得分设重点班和非重点班”的规定。
根据《义务教育法》规定，学校有分重点班和非重点班的，应由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。
(2)该班主任的做法值得肯定。
后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。
在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因此该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。
2.某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同，甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错，乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛和谐活跃。
试用皮格马利翁效应理论，论述以上两位老师的做法。
答：2.教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
也就是说教师的期望能够预言学生的行为，如果教师对学生抱持积极的期望，那么学生的行为很可能是积极的。