2018教育教学论文

2018年教育教学论文

如何培养幼儿逆商

太和县阮桥镇中心幼儿园

刘玉英

2018年3月16日

如何培养幼儿逆商

摘要：

逆商，即面对挫折、摆脱困境时的反应能力要从小培养。让孩子学会接纳失败，延迟他们的需求满足。遵循孩子的成长规律，正面引导他们多变的情绪。端正教养态度，避免过度溺爱。家长和学校只重视情商、智商教育而忽视逆商培养，中国孩子面临非常严重的抗挫折问题。很多事实警醒我们对孩子逆商的培养应从小抓起，迫在眉睫。关键词：

逆商挫折延迟满足

正文：

挫折教育、逆商的培养不是新生概念，却被人很少重视。

一、定义分析及幼儿现状

1.定义分析。逆商，全称逆境商数，简称AQ，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。逆商和情商（IQ）、智商（EQ）并称3Q。逆商是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。AQ不仅是衡量一个人超越工作挫折的能力，它还是衡量一个人超越任何挫折的能力。同样的打击，AQ高的人产生的挫折感低，而AQ低的人就会产生强烈的挫折感。高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。逆商一般有四个关键因素——控制(Control)、归属(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐（Endurance），简称为CORE。控制指自己对逆境有多大的控制能力；归属是指逆境

发生的原因和愿意承担责任、改善后果的情况；延伸是对问题影响工作生活其它方面的评估；忍耐是指认识到问题的持久性以及它对个人的影响会持续多久。

高AQ是可以培养的，并且最好是从小培养，所以在幼儿园时就应该提倡挫折教育。

2．幼儿现状。中国很多幼儿都由祖辈们抚养大，尤其在农村这种现象普遍存在，加之一个家庭只要一个或者两个孩子，从出生就非常娇生惯养，受不得丁点伤害，来不得半点委屈，这与一个自然人的正常成长规律相违背。

第一，对幼儿偏重于知识与技能的训练。很多家长选择幼儿园的标准是看哪家幼儿园能让孩子会写多少字、能背多少首诗，如学习速算、英语、识字、器乐等。而缺少道德教育，像如何开发智力、怎样做人，怎样做才能守规矩、懂礼貌等。第二，家长过于溺爱孩子。中国的教育很怕孩子在学校出点事，例如玩游戏时磕破了胳膊，下楼梯时崴住了脚等，出事后学校大多会受到家长的谴责，甚至讹诈，这就导致一个现象：多让孩子圈在室内，看好了，只要不出事就万事大吉。国内垃圾零食很多，几乎都是“三无”产品，大多幼儿却都钟情于此类商品，出于疼爱，孩子一闹，零食就到！这样做却大大忽视了孩子们体能的锻炼。中国人普遍忽视婴幼儿期间的科学饮食、生活习惯、户外运动等涉及身体发育的各种环节。导致后来的儿童时期肥胖、营养不良、体能低下的现象，给一生的健康成长造成无法弥补的伤害。第三，缺乏意志力的培养与锻炼。无论在家里还是在幼儿园，往往不

能对孩子进行意志方面的培养，更谈不上有意识的锻炼。家长鲜见让孩子参加哪怕是轻微的体力劳动，中国的孩子去幼儿园的路上，往往都是长辈们给孩子拿书包、提水壶。中国的孩子不仅没有劳动的习惯，更无法面对困难与挫折。

以上这些培养、教育出来的孩子，自私、集体观念差；不懂规矩、缺乏礼貌；意志力差，不能克服困难。

二、如何培养幼儿逆商

“没有什么教育比逆境来得更实在！” 1-6岁是培养孩子逆商的关键期，父母和教师应下得了“狠心”，积极主动、有意识地帮助孩子培养“输得起”的精神。所以，逆商，即面对挫折、摆脱困境时的反应能力要从小培养。

1．培养孩子的乐观心态，充分信任他们。乐观的心态是生活的调味料，它能够让我们从逆境中挣脱出来，可以很容易地转变逆境的状态。一个人是否乐观，与家庭和周边环境有关，但乐观心态也可以后天培养。培养乐观的最佳时期是幼年时期，例如体育运动、结交小朋友、兴趣爱好、远足郊游、看电影等等，都可以是乐观情绪的来源。但是乐观心态的最根本来源，是一个人的思维模式，是一个人内在的驱动力。乐观与悲观，主要表现在对事情的解释和对未来的预期上，是一种心理呈现。身边喜事连连，积极、乐观的人认为那是因为自己有能力、有优秀的素质，消极、悲观的人认为那时运气，是外因所致。发生了不好的事情的时候，乐观的人认为那是碰巧赶上了，或是因为其他的辅助因素，或是偶尔所得，无论什么原因都是暂时性的；而悲

观的人则认为那时由于自己的问题，是自己的某些特性和能力不够造成的。就是说，这个原因是内在的、持久的、本质性的，因而他会感到自卑沮丧，并且会想，这样的坏事很可能还会发生。这是极不自信的表现。

有研究表明，自己认定会发生的事情，总会接连发生，因为你相信，在意念中老在提醒，它才会发生。比如刚学走路的孩子，如果大人老是担心他会摔倒，就会在言行举止中无意识地给孩子灌输“摔倒”的信息，那么孩子摔倒的可能性就大。反过来换一种思路，让孩子得到“你不会跌倒”的信息，孩子往往能在学走路的时候少摔倒。相信孩子，多用正面、积极的语言影响孩子的成长。再者说，父母不可能为孩子撑一辈子“保护伞”，所以要给予充分的信任，让他们自己学会坚强，让他们知道只有自己才是自己的守护神。孩子跌倒了不要赶紧去抱起来，或许孩子原本很坚强，正想着怎样爬起来继续前行，可父母一抱反而让他变得委屈。父母要让孩子的潜意识知道，自己跌倒就要自己爬起来，生活中很多事情要自己处理，而不是退缩和避让。

2．让孩子学会接纳失败，延迟他们的需求满足。孩子有“不愿输”、“不想输”的好强性格是好事，但“不能输”或者“输不起”却容易使其养成偏执型人格，所以父母和教师要让孩子明白，失败与挫折是人生的一部分，接纳并好好去体验即可。具体做起来，父母和教师要善用“延迟满足”这种做法，不要孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么，让他们从小就懂得“衣来伸手，饭来张口”不是一件容易的事。当然，“延迟满足”不是压制孩子的欲望，更不是让孩

子“只经历风雨，而不见彩虹”，而是培养一种能够与困难和平共处、同时力求获得长远利益的能力。

3．遵循孩子的成长规律，正面引导他们多变的情绪。孩子在两岁左右时，自我意识开始萌芽，希望获得更多的关注，喜欢将所有喜欢的东西自己占有，不愿意与别人分享。3岁后的孩子开始与同伴交往，又学会了争强好胜，处处不甘示弱，若是遭到批评，还会撅起小嘴生气。若没能得到正确引导，往往就会在未能如愿、要求不被满足时大哭大闹，哄而不止。不认输的思想源于不能客观底看待自己，所以不能看到别人比自己好。所以，父母和老师要懂得和孩子共鸣，创设情境，让孩子把坏情绪发泄出来。首先要学会倾听，引导孩子把情绪表达出来。不要说“再哭妈妈就不喜欢你了”“再苦老师就生气了”之类的话，否则孩子可能会为了讨好或逃避父母和老师而压抑自己的情绪，这样会导致孩子性格的偏执和心理的扭曲。其次，要对孩子的情绪状态及时回应，给予理解病及时劝慰。

4．端正教养态度，避免过度溺爱。我们要学会静下心来培养孩子。要想培养孩子良好的品格，首先要端正自己的教育态度，做好孩子的榜样。当孩子激怒你的时候，请冷静下来，先给孩子一个表达机会，让其不好的情绪释放出来。要知道，了解孩子的想法、走进孩子的内心，可以帮助我们找到更好地解决问题的办法。

现代家庭往往是四个甚或六个大人围绕一个或两个孩子转，过分宠爱导致孩子抗挫折能力变差，尤其是祖辈们对孩子过于溺爱。平静、舒适的家庭环境让孩子在家里过着皇帝般的生活，一旦走出家门，面