2018教育教学论文

2018年教育教学论文如何培养幼儿逆商太和县阮桥镇中心幼儿园刘玉英2018年3月16日如何培养幼儿逆商摘要：逆商，即面对挫折、摆脱困境时的反应能力要从小培养。

让孩子学会接纳失败，延迟他们的需求满足。

遵循孩子的成长规律，正面引导他们多变的情绪。

端正教养态度，避免过度溺爱。

家长和学校只重视情商、智商教育而忽视逆商培养，中国孩子面临非常严重的抗挫折问题。

很多事实警醒我们对孩子逆商的培养应从小抓起，迫在眉睫。

关键词：逆商挫折延迟满足正文：挫折教育、逆商的培养不是新生概念，却被人很少重视。

一、定义分析及幼儿现状1.定义分析。

逆商，全称逆境商数，简称AQ，一般被译为挫折商或逆境商。

它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

逆商和情商（IQ）、智商（EQ）并称3Q。

逆商是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。

AQ不仅是衡量一个人超越工作挫折的能力，它还是衡量一个人超越任何挫折的能力。

同样的打击，AQ高的人产生的挫折感低，而AQ低的人就会产生强烈的挫折感。

高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。

逆商一般有四个关键因素——控制(Control)、归属(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐（Endurance），简称为CORE。

控制指自己对逆境有多大的控制能力；归属是指逆境发生的原因和愿意承担责任、改善后果的情况；延伸是对问题影响工作生活其它方面的评估；忍耐是指认识到问题的持久性以及它对个人的影响会持续多久。

高AQ是可以培养的，并且最好是从小培养，所以在幼儿园时就应该提倡挫折教育。

2．幼儿现状。

中国很多幼儿都由祖辈们抚养大，尤其在农村这种现象普遍存在，加之一个家庭只要一个或者两个孩子，从出生就非常娇生惯养，受不得丁点伤害，来不得半点委屈，这与一个自然人的正常成长规律相违背。

第一，对幼儿偏重于知识与技能的训练。

很多家长选择幼儿园的标准是看哪家幼儿园能让孩子会写多少字、能背多少首诗，如学习速算、英语、识字、器乐等。

而缺少道德教育，像如何开发智力、怎样做人，怎样做才能守规矩、懂礼貌等。

第二，家长过于溺爱孩子。

中国的教育很怕孩子在学校出点事，例如玩游戏时磕破了胳膊，下楼梯时崴住了脚等，出事后学校大多会受到家长的谴责，甚至讹诈，这就导致一个现象：多让孩子圈在室内，看好了，只要不出事就万事大吉。

国内垃圾零食很多，几乎都是“三无”产品，大多幼儿却都钟情于此类商品，出于疼爱，孩子一闹，零食就到！这样做却大大忽视了孩子们体能的锻炼。

中国人普遍忽视婴幼儿期间的科学饮食、生活习惯、户外运动等涉及身体发育的各种环节。

导致后来的儿童时期肥胖、营养不良、体能低下的现象，给一生的健康成长造成无法弥补的伤害。

第三，缺乏意志力的培养与锻炼。

无论在家里还是在幼儿园，往往不能对孩子进行意志方面的培养，更谈不上有意识的锻炼。

家长鲜见让孩子参加哪怕是轻微的体力劳动，中国的孩子去幼儿园的路上，往往都是长辈们给孩子拿书包、提水壶。

中国的孩子不仅没有劳动的习惯，更无法面对困难与挫折。

以上这些培养、教育出来的孩子，自私、集体观念差；不懂规矩、缺乏礼貌；意志力差，不能克服困难。

二、如何培养幼儿逆商“没有什么教育比逆境来得更实在！” 1-6岁是培养孩子逆商的关键期，父母和教师应下得了“狠心”，积极主动、有意识地帮助孩子培养“输得起”的精神。

所以，逆商，即面对挫折、摆脱困境时的反应能力要从小培养。

1．培养孩子的乐观心态，充分信任他们。

乐观的心态是生活的调味料，它能够让我们从逆境中挣脱出来，可以很容易地转变逆境的状态。

一个人是否乐观，与家庭和周边环境有关，但乐观心态也可以后天培养。

培养乐观的最佳时期是幼年时期，例如体育运动、结交小朋友、兴趣爱好、远足郊游、看电影等等，都可以是乐观情绪的来源。

但是乐观心态的最根本来源，是一个人的思维模式，是一个人内在的驱动力。

乐观与悲观，主要表现在对事情的解释和对未来的预期上，是一种心理呈现。

身边喜事连连，积极、乐观的人认为那是因为自己有能力、有优秀的素质，消极、悲观的人认为那时运气，是外因所致。

发生了不好的事情的时候，乐观的人认为那是碰巧赶上了，或是因为其他的辅助因素，或是偶尔所得，无论什么原因都是暂时性的；而悲观的人则认为那时由于自己的问题，是自己的某些特性和能力不够造成的。

就是说，这个原因是内在的、持久的、本质性的，因而他会感到自卑沮丧，并且会想，这样的坏事很可能还会发生。

这是极不自信的表现。

有研究表明，自己认定会发生的事情，总会接连发生，因为你相信，在意念中老在提醒，它才会发生。

比如刚学走路的孩子，如果大人老是担心他会摔倒，就会在言行举止中无意识地给孩子灌输“摔倒”的信息，那么孩子摔倒的可能性就大。

反过来换一种思路，让孩子得到“你不会跌倒”的信息，孩子往往能在学走路的时候少摔倒。

相信孩子，多用正面、积极的语言影响孩子的成长。

再者说，父母不可能为孩子撑一辈子“保护伞”，所以要给予充分的信任，让他们自己学会坚强，让他们知道只有自己才是自己的守护神。

孩子跌倒了不要赶紧去抱起来，或许孩子原本很坚强，正想着怎样爬起来继续前行，可父母一抱反而让他变得委屈。

父母要让孩子的潜意识知道，自己跌倒就要自己爬起来，生活中很多事情要自己处理，而不是退缩和避让。

2．让孩子学会接纳失败，延迟他们的需求满足。

孩子有“不愿输”、“不想输”的好强性格是好事，但“不能输”或者“输不起”却容易使其养成偏执型人格，所以父母和教师要让孩子明白，失败与挫折是人生的一部分，接纳并好好去体验即可。

具体做起来，父母和教师要善用“延迟满足”这种做法，不要孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么，让他们从小就懂得“衣来伸手，饭来张口”不是一件容易的事。

当然，“延迟满足”不是压制孩子的欲望，更不是让孩子“只经历风雨，而不见彩虹”，而是培养一种能够与困难和平共处、同时力求获得长远利益的能力。

3．遵循孩子的成长规律，正面引导他们多变的情绪。

孩子在两岁左右时，自我意识开始萌芽，希望获得更多的关注，喜欢将所有喜欢的东西自己占有，不愿意与别人分享。

3岁后的孩子开始与同伴交往，又学会了争强好胜，处处不甘示弱，若是遭到批评，还会撅起小嘴生气。

若没能得到正确引导，往往就会在未能如愿、要求不被满足时大哭大闹，哄而不止。

不认输的思想源于不能客观底看待自己，所以不能看到别人比自己好。

所以，父母和老师要懂得和孩子共鸣，创设情境，让孩子把坏情绪发泄出来。

首先要学会倾听，引导孩子把情绪表达出来。

不要说“再哭妈妈就不喜欢你了”“再苦老师就生气了”之类的话，否则孩子可能会为了讨好或逃避父母和老师而压抑自己的情绪，这样会导致孩子性格的偏执和心理的扭曲。

其次，要对孩子的情绪状态及时回应，给予理解病及时劝慰。

4．端正教养态度，避免过度溺爱。

我们要学会静下心来培养孩子。

要想培养孩子良好的品格，首先要端正自己的教育态度，做好孩子的榜样。

当孩子激怒你的时候，请冷静下来，先给孩子一个表达机会，让其不好的情绪释放出来。

要知道，了解孩子的想法、走进孩子的内心，可以帮助我们找到更好地解决问题的办法。

现代家庭往往是四个甚或六个大人围绕一个或两个孩子转，过分宠爱导致孩子抗挫折能力变差，尤其是祖辈们对孩子过于溺爱。

平静、舒适的家庭环境让孩子在家里过着皇帝般的生活，一旦走出家门，面对复杂而陌生的环境和人，就会感到别扭，应变能力差。

因此，父母一方面要多带孩子到公共场所，多跟其他小朋友接触，建立社会交往能力；幼儿教学也不能老是局限于室内，不能怕孩子容易受到伤害而圈起来培养。

另一方面要帮孩子建立团队意识，鼓励参加集体活动，幼儿园应该多做一些集体性的益智游戏和活动，灌输他们在一个集体里勇于承担、乐于合作、积极参与的心态和意识。

孩子如果受到众多大人过于细致入微的呵护，甚至在孩子还没有提出需求之前就主动满足，那么孩子一旦离开了这种过度疼爱与呵护的环境，接受到来自外界的否定或者批评时，就会感觉到难以承受，从而产生巨大的心理压力。

三、总结一个人无论情商、智商多么高，如果没有面对挫折从容接受的智慧，那他的人生不算是成功的。

这种智慧，我们称之为“逆商”。

作为望子成龙、望女成凤的父母，在五花八门的智商和情商培养计划的冲击下，开始把孩子包围和保护起来，提升孩子的智商是很多家长和教师培养和教育的目的，让孩子学习更优秀，训练孩子的社交让他情商拔高拔高的是大人们共同的心愿。

但对孩子的处事应变能力，在逆境中的生存能力，却涉及不多。

出现像一些大学生上了大学还没有生活自理能力的笑话也就不足为怪了。

目前成绩优秀还是衡量一个学生优秀的主要标尺，而打造出来的优秀学生面对一些重大挫折时，会变得手足无措，或者采取极端的处理手法。

日本孩子为锻炼意志在冬天里能够光着屁股往身上浇冷水；美国孩子可以离开父母在森林里玩野外生存游戏，而中国的孩子呢，连基本的校外郊游学校都不敢组织，怕出事！中国孩子收到太多的呵护，过着爷爷端菜，奶奶喂饭，妈妈穿衣，爸爸辅导功课的温室生活。

家长和学校只重视情商、智商教育而忽视逆商培养，中国孩子面临非常严重的抗挫折问题。

很多事实警醒我们对孩子逆商的培养应从小抓起，迫在眉睫。

参考文献：1.《激励孩子一生的75个逆商故事》北京工业大学出版社刘天一 2009.112.《逆商，通向成功的挫折教育》中国经济出版社陈泰中2006.23.《逆商：看谁坚持到最后》方圆胡伟红重庆出版社 2013.11。