幼儿园小班音乐游戏优秀案例：拔萝卜
《拔萝卜》小班活动教案4篇
《拔萝卜》小班活动教案4篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
重难点：学习自由创编节奏词活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、鼓励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏《拔萝卜》小班活动教案篇2一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案（通用11篇）
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案（通用11篇）幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案篇1［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
活动准备：熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
2023年小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》(通用6篇)
2023年小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》（通用6篇）小班音乐嬉戏教案及教学反思《拔萝卜》篇1活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、驾驭角色名称并创编角色动作。
活动打算：《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活仿照动作。
三、观赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）依据幼儿讲解并描述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、老师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：《拔萝卜》这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。
故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。
小班音乐嬉戏教案及教学反思《拔萝卜》篇2活动设计背景：幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。
故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。
小班音乐活动教案 《拔萝卜》
小班音乐活动优秀教案《拔萝卜》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拔萝卜》的故事情节，认识各种蔬菜。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，学会集体合作表演。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、歌曲伴奏、蔬菜图片、萝卜道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《拔萝卜》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，吸引幼儿注意力。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《拔萝卜》歌曲，教幼儿掌握歌词和旋律。
3. 故事讲解：教师讲解《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿认识各种蔬菜。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 集体舞：教师教授集体舞《拔萝卜》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述自己扮演的角色和学会的歌曲。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐活动中继续努力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师发放蔬菜图片，让幼儿和家长一起认识蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 课后活动：教师组织家长和幼儿开展亲子音乐活动，延续幼儿对音乐的热情。
六、活动步骤：1. 复习《拔萝卜》歌曲：教师播放歌曲伴奏，引导幼儿跟着音乐一起唱。
2. 角色分配：教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色，如爷爷、奶奶、兔子等。
3. 排练舞蹈：教师指导幼儿学习舞蹈动作，让幼儿能够熟练地完成舞蹈。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿充分展示自己的才能。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结活动中的优点和不足。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过自己的示范，引导幼儿学习舞蹈动作和角色扮演。
2. 互动法：教师与幼儿进行互动，激发幼儿的参与意识和合作精神。
3. 启发法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
4. 情感激励法：教师关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
小班音乐活动《拔萝卜》教案
小班音乐活动《拔萝卜》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《拔萝卜》了解萝卜的生长过程，以及农场生活中的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《拔萝卜》音频、图片、萝卜道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学唱：教师播放《拔萝卜》音频，让幼儿跟随音乐学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授幼儿相应的动作，如拔萝卜、擦汗等，培养幼儿的节奏感。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组扮演歌曲中的不同角色，如老爷爷、老奶奶、小老鼠等，让幼儿在角色扮演中体验农场生活的乐趣。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，完整展示歌曲《拔萝卜》的故事情节。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观看幼儿表演，增进亲子关系。
2. 创意绘画：教师引导幼儿以《拔萝卜》为主题进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。
3. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。
五、活动反思教师在活动结束后，要对整个活动的组织、幼儿的表现等方面进行反思，找出不足之处，为下次活动提供改进方向。
要关注幼儿在活动中的情感体验，确保活动达到预期目标。
六、教学内容1. 歌曲《拔萝卜》的旋律和歌词。
2. 萝卜的生长过程和农场生活。
3. 合作能力和音乐表达能力。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作表演，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中体验和学习。
八、教学步骤1. 教学导入：教师通过图片和故事引入萝卜的生长过程，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学唱：教师教唱《拔萝卜》，指导幼儿学唱旋律和歌词。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
幼儿园小班音乐游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《拔萝卜》含
反思
一、教学目标
1. 理解歌词，唱出歌曲旋律。
2. 依照节拍，跟随动作。
3. 合理运用音乐游戏促进幼儿园小班儿童身体和智力的综合进展。
二、教学内容
歌曲：《拔萝卜》
三、教学过程
1. 老师出示彩色萝卜图片，大声说出萝卜的颜色，让同学们跟随朗读。
2. 播放《拔萝卜》的音乐，让同学们跟唱歌曲，感受旋律。
3. 老师指挥同学们跳一步蹦三步的动作，跟随音乐的节拍，一起拔萝卜。
4. 在音乐响起时，老师指挥同学们蹲在地上，然后一起向上跳，表现拔萝卜的过程。
5. 让同学们自由搭配动作，大声跟唱歌曲。
6. 老师依据同学的反应情况，适当加长歌曲的播放时间，让同学有更多的时间去跳动作，提高游戏的趣味性。
7. 游戏结束后，老师可以让同学们本身制造一个仿佛的动作游戏，交给其他同学完成。
四、教学反思
1. 通过本次音乐游戏教案，可以让小班同学学会一种音乐游戏的玩法，加添了同学的课内外参加度和学习爱好，从而带动课堂氛围的活跃。
2. 老师在教学过程中，可以依据同学的反应，适当提高或降低游戏的难度，加添同学的参加感和成功体验，使同学在玩的过程中，获得更的成就和欢乐。
3. 在教学中，老师还可以结合音乐游戏，进行身体动作游戏和简单计算游戏，培育同学的察看力、注意力，思维本领和合作精神。
小班音乐活动《拔萝卜》教案（精选13篇）
小班音乐活动《拔萝卜》教案（精选13篇）小班音乐活动《拔萝卜》篇1教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标：掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点：理解竖式计算的算理。
教学难点：两位数加两位数的竖式写法。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、情境导入又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。
根据主题图，请你提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？列式：20＋40＝60（个）（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式：30＋6＝36（个）（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？二、新知探究：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。
两只小兔一共拔了多少根萝卜？1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说2、四人小组学习讨论。
（教师巡视）3、小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。
4、小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。
列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。
6、试一试。
（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。
不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道讨论。
（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。
三、课堂总结：学完了今天的知识，你有什么样的收获？第二课时（练习）教学过程：一、练习：1﹑用计数器拨一拨，算一算。
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》引言音乐游戏在幼儿园教学中扮演着重要的角色，不仅能培养幼儿的音乐兴趣，还能促进幼儿的身心发展。
《拔萝卜》音乐游戏是一种简单而又富有趣味性的教学活动，适合小班幼儿进行。
本文将分享一份关于《拔萝卜》音乐游戏的教案，并对教学过程进行反思，以期为幼儿园教师提供一些参考和借鉴。
教案教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣。
•培养幼儿的音乐感知和节奏感。
•增强幼儿的协作意识和集体意识。
教学准备•音乐播放设备。
•适当数量的彩色平底锅，代表萝卜。
•萝卜的模具或卡片。
•音乐《拔萝卜》。
教学步骤步骤一：导入1.与幼儿们打招呼，进入音乐课堂氛围。
2.引导幼儿们回忆曾经见过或吃过的萝卜。
通过问答的方式，调动幼儿们的兴趣，导入音乐游戏。
步骤二：演唱音乐1.准备好音乐播放设备，并播放《拔萝卜》音乐。
2.让幼儿们自由观赏、感受这首乐曲。
3.演示或播放动画视频，呈现《拔萝卜》音乐游戏的内容和玩法。
4.鼓励幼儿们积极参与，跟着音乐一起唱歌。
步骤三：游戏开始1.将彩色平底锅分发给每个幼儿，并告诉他们这些平底锅代表着萝卜。
2.幼儿们按照音乐的节奏，随机将彩色平底锅放在地上。
3.当音乐停止时，幼儿们需要迅速找到一个平底锅，并将其拿起，象征着拔出了一个萝卜。
4.重复以上步骤，直到所有的彩色平底锅都被拿起。
步骤四：整理和评价1.教师引导幼儿将彩色平底锅收集到一起，并让他们数数自己拔出的萝卜数量。
2.教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享幼儿的收获和体会。
3.教师总结游戏内容，并鼓励幼儿们发表自己的意见和建议。
教学反思通过对《拔萝卜》音乐游戏的教学过程进行反思，我发现了以下几个亮点和改进方向。
亮点1.游戏设计简单易懂，幼儿们能够快速上手参与。
2.游戏环节结合音乐，有利于培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3.游戏过程中培养了幼儿的协作意识和集体意识。
改进方向1.在游戏前导入环节，可以加入一些与萝卜相关的图片或实物展示，以增加幼儿的兴趣。
小班音乐活动《拔萝卜》教案(精选
小班音乐活动《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐课程，以《拔萝卜》这首歌曲为主题。
歌曲《拔萝卜》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习。
歌曲内容讲述了一家人一起拔萝卜的故事，通过歌曲可以让幼儿感受到家庭的温暖和团结的力量。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《拔萝卜》这首歌曲，并能用愉快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 通过歌曲学习，让幼儿体验到家庭团结、互助的情感。
三、教学难点与重点重点：学会《拔萝卜》这首歌曲，并能进行表演。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及集体合作完成任务。
四、教具与学具准备教具：电脑、音响、PPT、萝卜道具、小椅子学具：幼儿歌词本、小手拍五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一场“拔萝卜”的游戏，让幼儿体验到拔萝卜的乐趣。
游戏结束后，提问幼儿：“你们知道刚才我们拔的是什么吗？对，是萝卜。
那我们一起来看一下，拔萝卜的故事是怎么样的？”2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中完成任务。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）教师邀请部分幼儿进行歌曲表演，其他幼儿观看。
（2）全班幼儿一起进行歌曲表演，培养集体合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让幼儿独立完成《拔萝卜》歌曲演唱。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问幼儿：“我们今天学会了什么？大家觉得拔萝卜是一件什么样的事情？”六、板书设计《拔萝卜》家庭团结互助七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享《拔萝卜》这首歌曲，并一起演唱。
2. 家长协助幼儿完成一首关于家庭团结的儿歌创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《拔萝卜》这首歌曲，让幼儿体验到了家庭团结、互助的情感。
小班音乐活动《拔萝卜》教案
小班音乐活动《拔萝卜》教案一、活动目标1. 了解歌曲《拔萝卜》的内容，感受歌曲的趣味性。
2. 能够跟着歌曲节奏进行动作表演，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《拔萝卜》音频、萝卜道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和趣味性。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师带领幼儿跟着歌曲节奏做动作，如拔萝卜、种萝卜等。
3. 实践活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个组长，负责带领组员完成任务。
2. 教师发布任务：每组需要跟着歌曲节奏，用萝卜道具进行表演。
3. 教师播放歌曲，幼儿开始表演。
4. 总结环节（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对歌曲《拔萝卜》的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起在家唱《拔萝卜》，感受家庭的温馨。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“萝卜地”，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演，拓展幼儿的想象空间。
五、教学反思教师在课后对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的音乐兴趣，为后续教学内容的选择提供依据。
六、活动目标1. 能够用自然的音量和表情演唱《拔萝卜》。
2. 学会用简单的动作来表现歌曲中的情节。
3. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，增强音乐节奏感。
七、活动准备1. 教学材料：歌曲《拔萝卜》乐谱、萝卜和小动物的道具、画有萝卜田的背景图。
2. 教学环境：安静且有利于音乐活动的教室，音响设备完善。
八、活动过程1. 导入（2分钟）教师以故事形式引入《拔萝卜》的歌曲，激发幼儿的兴趣。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》4篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》精选4篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 通过唱唱跳跳的活动，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 让幼儿体验音乐带来的快乐和表达自己的乐趣。
3. 通过拔萝卜的歌曲，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学准备：1.《拔萝卜》的音乐录音带或者CD。
2. 一些萝卜的图片或者道具。
教学过程：1. 唱唱跳跳的暖身活动（5分钟）：- 导师可以找一首快节奏的歌曲，叫幼儿一起跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，比如摇摆、踢腿等等。
2. 听歌曲《拔萝卜》（5分钟）：- 导师播放《拔萝卜》的音乐录音带或者CD，让幼儿静静地听一听。
3. 学唱《拔萝卜》（10分钟）：- 导师可以先给幼儿唱一遍《拔萝卜》。
- 再让幼儿跟着导师一起唱，注意让他们感受到歌曲的节奏感。
- 导师可以利用一些手势或者动作来引导幼儿跟着歌曲节奏做一些简单的动作，比如拔萝卜的动作。
4. 拔萝卜游戏（15分钟）：- 导师可以准备一些萝卜的图片或者道具，让幼儿来拔萝卜。
- 导师可以把图片或者道具放在离幼儿稍远的地方，然后让他们跟着歌曲的节奏，一边唱歌一边用手将萝卜拔出来。
- 导师可以分成几组，看哪个组拔萝卜最快。
5. 教学反思：- 整个教学过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的喜悦和乐趣。
- 歌曲《拔萝卜》很容易让幼儿接受和喜欢，同时也培养了他们的动作协调能力和团队合作意识。
- 后续可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更复杂的动作和活动，提升他们的音乐感受和协调能力。
教学反思：1. 教案设计合理，能够引起幼儿的兴趣和注意力，达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，幼儿的参与度较高，积极与导师互动，表达了对音乐的喜爱和对活动的乐趣。
3. 导师在引导幼儿唱唱跳跳的活动中，能够观察到幼儿的表现和反应，并及时调整活动的节奏和难度，保持了教学的流畅性。
4. 拔萝卜游戏能够激发幼儿的团队合作意识和协调能力，增加了活动的趣味性和互动性。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)5篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)精选5篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 延续儿歌《拔萝卜》的主题，进一步培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
2. 锻炼幼儿的听觉观察能力和动作协调能力。
教学准备：1. 儿歌《拔萝卜》的音乐伴奏。
2. 萝卜的图片。
3. 小鼓或其他可以代替敲打声音的材料。
教学过程：1. 创设情境：让幼儿们围在一起，师生坐在圆圈中间，教师拿着一张萝卜的图片向幼儿们展示，引起他们的兴趣和好奇心。
教师提问：“大家知道这是什么吗？这是一根萝卜，我们可以拔萝卜吗？”引导幼儿回答。
2. 听歌：播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和律动。
3. 观察动作：教师将幼儿分成几组，每组一个小鼓（或其他可以敲打声音的材料）。
教师示范并提问：“大家看到萝卜在地下的时候，我们应该做什么样的动作？”引导幼儿回答，并让每组的幼儿轮流模拟下拔萝卜的动作，用小鼓代替敲打声音。
4. 手鼓互动：教师分发手鼓给每个幼儿，并引导他们按照音乐的节奏敲击手鼓，模拟拔萝卜的声音。
同时，教师在音乐的引导下，帮助幼儿们做出拔萝卜的动作。
5. 音乐表达：教师停止音乐，幼儿停止动作，教师提问：“如果我们要快速拔萝卜，音乐应该怎么样？”引导幼儿回答。
然后，教师再次播放歌曲，让幼儿根据音乐的快慢来做出相应的动作。
6. 小结：教师请幼儿围坐在一起，复习今天学到的内容。
教师提问：“今天我们学了什么？我们应该如何根据音乐的节奏做出相应的动作？”引导幼儿回答，并以图画或实物帮助他们复习。
教学反思：本节课通过引入儿歌《拔萝卜》的主题，培养了幼儿的音乐感知和表达能力。
通过观察动作和拍打手鼓的互动，让幼儿更好地理解了音乐的节奏和律动。
在课堂中，教师采用了多种教学方法，如问答、观察、互动等，以激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
通过本节课的学习，幼儿们不仅对音乐有了更深入的认识，还锻炼了动作协调能力和听觉观察能力。
小班拔萝卜教案(优秀5篇)
小班拔萝卜教案（优秀5篇）《拔萝卜》教学设计篇一设计意图：合作是人重要的社会品质，现在的社会是一个合作的社会，一个人只有善于合作，才能赢得发展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办得更好。
但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。
因此，需要我们重视幼儿合作的教育。
让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
教材分析：本活动是由《拔萝卜》的故事所延伸出来的，活动中，让孩子们通过“观看视频、组图”、“小组操作”和“集体游戏”等不同形式引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
教材的重点、难点是通过活动能让幼儿理解合作的意义，体验到大家合作做事比一个人做事会做得更快、更好。
教学方案：一、教学目标：1、通过拔萝卜的故事和一些组图，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
2、通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
二、教学准备：课件；呼啦圈若干；小朋友课前熟悉《拔萝卜》的故事；课前幼儿熟悉游戏占圈的玩法三、教学过程：（一）回顾拔萝卜的故事内容出示ppt，小朋友，你们听过这个故事吗？这个故事讲了一件什么事情？为什么老爷爷开始的时候一个人拔不动萝卜，后来又把萝卜拔起来了呢？刚才爷爷一个人的力量小，后来大家一起合作后，力量变大了，所以就把那么大的萝卜拔起来了。
（二）观看千手观音视频片段今天老师给小朋友带来了一段小电影，我们一起来看看。
小朋友，你们见过这几位跳舞的阿姨吗？1、简单介绍：这个舞蹈是XX年春节联欢晚会里非常有名的一段舞蹈，叫千手观音，是由很多聋哑的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。
看了刚才的舞蹈之后，你能告诉我她们是怎么合作的吗？2、出示其中一个人跳舞的图片一个人能摆出千手观音的造型吗？为什么？小结：一个人跳舞摆不出复杂又好看的造型，许多人合作跳舞才能摆出更好看、更优美的造型。
2024年小班音乐拔萝卜教案(精选
2024年小班音乐拔萝卜教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章“音乐游戏”，详细内容为“拔萝卜”活动。
通过活动，让幼儿在音乐中感受节奏，学会简单的动作配合，提高身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够在音乐中感受到节奏，能够按照节奏进行动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的身体协调性。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握节奏，学会动作配合。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、拔萝卜道具、小兔子玩偶学具：小鼓、沙锤、彩旗五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，讲述小白兔拔萝卜的故事，引导幼儿进入活动情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《拔萝卜》音乐，示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组，让幼儿们合作完成拔萝卜动作，同时用小鼓、沙锤等学具为音乐伴奏。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，要求幼儿按照音乐节奏进行动作，同时培养团队协作能力。
教师邀请幼儿展示所学动作，对他们的表现进行表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：音乐节奏、动作要领、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成拔萝卜游戏，录制视频。
2. 答案：根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对他们的不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创编其他动作，将音乐活动与日常生活相结合，激发他们的创造力。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿掌握节奏，学会动作配合。
二、游戏环节：组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，要求幼儿按照音乐节奏进行动作，同时培养团队协作能力。
三、作业设计：回家后，与家长一起完成拔萝卜游戏，录制视频。
一、教学难点解析（1）为了让幼儿掌握节奏，教师在进行例题讲解时，应将动作分解，并强调每个动作与音乐节奏的对应关系。
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》
【教案】《拔萝卜》小班音乐游戏
目标：通过游戏培养孩子们的音乐感觉和合作能力。
材料：一块沙盘、十个棍子、十个图片萝卜。
步骤：
1. 准备工作：将沙盘放在中央，把图片萝卜插在沙盘里，确保棍子可以插入。
2. 游戏说明：向学生们介绍游戏的规则，解释说棍子代表胡萝卜，孩子们需要合作将
胡萝卜拔出来。
3. 分组：将学生们分成两个小组，每个小组五人。
4. 进行游戏：每个小组依次派出一名代表，拿着一个棍子来到沙盘前。
一队的代表开
始将棍子插入沙盘里，尽量插得深一些，然后另一队的代表来拔这个棍子。
如果能够
顺利把图片萝卜插起来，算把一棵胡萝卜拔出来，小组得一分。
然后轮到下一个小组。
5. 切换代表：每个小组都要依次派出代表，直到所有的胡萝卜都被拔完。
6. 结束游戏：计算每个小组获得的分数，颁发奖励。
【教学反思】《拔萝卜》是一个寓教于乐的音乐游戏，通过集体合作的方式培养了孩
子们的音乐感觉和团队合作能力。
在教学过程中，我发现以下几点可以改进的地方：
1. 游戏规则的讲解可以更加简明扼要，以免孩子们产生混淆。
下次可以通过动作示范的方式来介绍游戏规则。
2. 分组可以提前进行准备，以免浪费学生们的时间。
3. 在游戏进行过程中，需要及时给予学生们的积极反馈，让他们感受到自己的进步和成就感。
4. 结束游戏后，可以进行小结，让学生们通过讨论的方式总结游戏的经验和感受。
通过不断的反思和改进，我相信今后的教学活动会越来越好，更好地促进学生的发展和成长。
拔萝卜小班音乐游戏教案
拔萝卜小班音乐游戏教案拔萝卜小班音乐嬉戏教案1活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、把握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。
4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
活动预备：《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活仿照动作。
三、观赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？〔拔萝卜〕2、谁在拔萝卜呀？〔老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗〕依据幼儿讲解并描述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？〔老公公〕老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？〔没有〕怎么办？〔叫老婆婆〕怎么叫老婆婆？〔幼儿学〕2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？〔5段〕5、我们连起来学一学，好吗？〔放音乐，幼儿完好表演〕五、老师做老公公，听音乐完好表演嬉戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：《拔萝卜》这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。
故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。
拔萝卜小班音乐嬉戏教案2活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
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幼儿园小班音乐游戏优秀案例：拔萝
卜
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起
来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、
4、
5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，
小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、
4、
5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、
4、
5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。