《地球信箱》课堂语录
地球信箱
《地球信箱》教学反思
本文是一首散文诗。
文中作者饱蘸深情，用诗一般的语言向我们展现了地球信箱的美丽。
捡起的落叶、飘荡的云儿、满身银装的冬天、乌黑的煤都是爱的信件。
作者赋予它们生命与情感，也寄于了让人们热爱地球，保护地球的期望。
在教学时我主要采用以读代讲，在读中悟，在读中升华情感的方法。
另外在学生读2——5自然段开头的第一句话时，引导学生体会这样写的好处，了解这种写作方法的特色，鼓励孩子们在作文中大胆尝试。
教学中注重学生的诵读吟咏，读中感悟，升华情感，读出对大自然的热爱。
让学生写一封“爱的信件”，写给荒山、污河、沙漠、模仿第2——5自然段的写法，既让学生掌握写作方法，又激发学生自己的情感，增强了环保意识。
12.地球信箱教学设计
公开课12 《地球信箱》教学设计（第二课时）汝城县思源实验学校何文霞教学目标：知识目标：理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。
能力目标：流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
教学准备：课件教学方法：小组探究合作法教学过程：一、创设情境，导入新课有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。
这节课我们就一起来学习第12课《地球信箱》。
（板书）齐读课题。
1.揭示课题，（板书）齐读课题。
师：看到这样一个课题，你想提出什么问题？师：下面就让我们带着这些问题走进课文里面去寻找答案。
2.出示教学目标，学生齐读。
二、初读课文，整体感知1.出示初读提示,请同学们快速默读初读提示。
2.小组互读课文，合作完成练习。
回答问题师：这些信件盛满了无数的爱。
那么这些信件的内容是什么呢？下面我们就一起细细地读一读每封信的内容，去寻找爱的踪迹。
三、细读课文,理解感悟你喜欢哪封信件, 就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍。
为什么?写出自己的感悟,并试着读出自己喜欢的感情.（师巡视指导）1.学生自由朗读4封信，标出喜欢的语段进行美读。
2.全班汇报交流，老师相机指导朗读。
（可随意哪一封信）⑴诵读落叶的信师：同学们，你们喜欢哪封信？生：我喜欢落叶这封信。
①老师读完这些信件之后，特别喜欢“落叶”这封信，谁想来读读它？②思考：“落叶”的这封信是写给谁的？这封信有多少页？它的大小、颜色有什么变化？师：下面让我们一起来探索落叶的秘密吧！请大家看一组画面，注意观察，说说你看到了什么？感受到了什么？（课件：落叶生长、凋落的一组画面，并配轻音乐）③这时候，秋风在干嘛？叶儿会写信，秋风成了发信的使者，作者采用了什么修辞手法？④指导朗读：让我们带着自己的感受读出这种强烈的思念之情。
五年级语文十二课地球信箱教案
五年级语文十二课地球信箱教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，具体设计和安排的一种实用性教学文书。
借助教案可以让教学工作更加有效地进行。
那么教案应该怎么写呢?下面由我为大家整理关于五年级语文十二课地球信箱教案，供大家参考。
五年级语文十二课地球信箱教案1教学目标：1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。
2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。
4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学课时：1课时教学过程：一.导入新课1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?2.板书：16.信箱二.通读全文，概括大意1.出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。
3.检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)三.再仔细朗读，解决问题1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?b.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?c.你想对哥什提亚说些什么?2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。
四.总结全文，谈感受1.根据板书复述课文。
2.学习了本课你有什么感受?3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五.课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。
五年级语文十二课地球信箱教案2教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。
教具准备：小黑板一块。
五年级上册语文课件《地球信箱》｜湘教版 (共50张PPT)
抬头看云儿也是一封信：太阳把 给大地的信写在天上，片片云彩就是 五色的信笺。白云写的是圣洁，红云 写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑不住 的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄 稼的脊梁。
• 这里彩色字样的句子又采用了什么修辞手法?
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
每年的4月22日为“世界地球日”
每年的6月5日为 “世界环境日” 资兴市人民政府也发出“城乡同 治”的号召
我会填
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱 的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信， 它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
湘教版 五年级 下册 第四单元
地 球 是 我 们 的 家 园
天水相连
遍地开花,遍地金
激情澎湃真动人
山 水 交 融 如 仙 境
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 2:50:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
2017-2018年湘教版小学语文五年级上册《地球信箱》公开课教学设计第二课时
《地球信箱》教案——第二课时教学目标1.品读词句，感受语言的优美。
2.引导学生理清文章的线索,了解文章的结构。
3.培养保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。
教学难点认识保护环境的重要性。
教学方法讨论、交流。
课前准备环境污染的图片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.上节课，同学们初读了课文，现在老师检查初读课文情况，看看哪些同学达到了初读的要求：不多字、不少字、不错字。
指名抽读，评议。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）回忆课文，感悟意境。
1.通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？指名回答。
2.板书：落叶云儿冬天煤过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！（二）有感情地朗读（背诵）课文。
课件出示：（依次排列图片：嫩芽—嫩叶—绿叶（由小到大）—半绿半黄的叶片—黄叶摇曳—红叶似火—落叶）（1）你看出了多少色彩？能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓（2）你能读出这么多的色彩吗？课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
”指名读。
（3）你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越……越……满载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。
）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。
）谁来用“越……越……”评价一下他。
（指导朗读）（4）背诵。
树叶对大地的感情这样深厚，我们应该把这份情感牢记在心。
同桌互相背诵这段话。
齐背。
过渡：落叶不是无情物,化作春泥更护花。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？2.诵读云儿的信件。
让我们一起来读出这些色彩吧！老师读前半句，同学们接着读后半句。
课件出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。
色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。
《地球信箱》
《地球信箱》第二课时教学设计教学内容：小学语文五年级上册第四单元教学目标：1.理解课文，读懂落叶、云儿、冬天和煤这四封信的内容，体会热爱大自然的情感。
2.研读课文，关注课文二至五自然段的表达方式，体会这样写的好处。
3.读写结合，自主选择给荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天写一封饱含爱的信，表达改造大自然的决心。
教学过程：一、复习导入，整体把握1.如果把这篇课文读短了，你能用一句话说说课文的主要内容吗？（引导学生发现归纳本文主要内容有两种方法：一是可以抓住课文首尾两段的中心内容，二是抓住各自然段的要点进行归纳。
）2.课文读了这么多遍，那么，地球信箱里有哪些爱的信件呢？（板书：爱落叶云儿冬天煤）3.对于这样的信件，文中有这样一句话（课件出示：这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？），如果把他换个说法意思不变又该怎样说呢？4.小结：这四封信，封封感人至深，给人启迪。
下面，就让我们徜徉在大自然的怀抱里，一起去找寻爱的踪迹吧。
[设计意图：长文短读是一种能力。
在学生抓住课文主要内容的基础上，直奔中心，一点突破，既定向了教学的起点又给学生自主学习搭建了选择的平台。
]二、品味语言，感悟情感1.这四封信中，你最喜欢哪封信呢？请自主选择学习，先同座之间进行交流，然后进行班级展示。
[设计意图：自主选择最喜欢的内容进行学习，是对学生主体地位的尊重，是对学生学习需求的关注，充分体现了“先学后教”“以学定教”“先生后师”的教学原则。
]教学预设（以下内容根据学情随机调整）▲落叶（略讲）⑴学生说说喜欢这封信的理由。
课件出示：捡起的落叶是一封信:那里有从它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。
把叶儿越写越多，把叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
⑵读着这段话，哪个词让你感觉特别的温暖？（思念、情思）⑶把你的这种理解用朗读表现出来。
（指名读）⑷小结：这是落叶对大地的情谊！从小写到老，寄托了落叶对大地母亲一生的思念啊！难怪作者说，这是一封——，这是一封——（感人至深的信，给人启迪的信）我们继续交流。
湘教版语文五年级上册《地球信箱》课件3共20页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
湘教版语文五上《地球信箱》PPT教学课件共20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好பைடு நூலகம்，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
湘教版语文五上《地球信箱》PPT教 学课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
地球信箱说课稿
《地球信箱》说课稿五年级（2）班杨申杰敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能有机会站在这里和各位探讨《地球信箱》的教学，下面我从教学主题、教学方式、教学环节、教学板书四大块说说我对这一课的教学设想。
一、说教材——透视教学主题：（一）教材分析《地球信箱》是湘教版小学语文第四单元的第一课。
这是一篇优美的散文诗，作者通过新颖大胆的想象，把地球比喻成一个大信箱。
把自然景物当成人来写，大自然的奥秘成为信的内容。
最后写“我”深受启发，也加入了写信的行列。
表达了“我”希望探晓改造大自然地愿望，抒发我对大自然的热爱。
（二）目标定位五年级的学生无论是思想上和知识上都是一个过渡和提升的阶段，根据单元要求和本课特点，我从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，确立了本课的教学目标：【知识目标】：1.认识会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文，【能力目标】：1、培养边读边思的习惯。
让学生逐步学会合作学习解决问题的能力。
2、体会2-5自然段开头的好处。
3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，【情感目标】：理解课文内容，培养学生保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
（三）确定重难点。
【教学重点】：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
体会2-5自然段开头的好处。
【教学难点】：了解拟人句的表达方法，体会语言美。
二、说教法：创新教学方式教法，学法的利用。
我想，一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写”这十六个字。
因此，在本课的教学中，我主要选用“自主学习、合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用合作学习和提问法，引导学生自读自悟。
三、说教程：激活教学环节（第一课时）根据课程目标和学生的认知规律，我设计了如下三个教学步骤：（一）、鼓励找自信，直接导入主题。
对于学生来说，充分的肯定是他们找到自信的根源。
所以在开始我就用接对诗句的方法让他们找到自信的感觉。
地球信箱
地球信箱鹰击长空、鱼翔浅底、万木峥嵘、白花竞秀……这些蓬勃的生命活动正是我们最亲密的朋友送给我们的礼物！让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。
让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：地球信箱）齐读课题。
课题采用了什么修饰手法？指名回答。
把书翻到46页。
二、回忆课文，感悟意境1、通过上节课的学习，你一定明白了很多，课文里有哪些爱的信件？指名回答。
2、板书：（落叶云儿冬天煤）过渡：让我们一起去感受大自然无忧无虑的魅力，体味大自然的魅力吧！三、理解课文（一）诵读落叶的信1、课件出示树叶图片。
2、你看出了多少色彩?能用一个成语来形容这么多色彩吗？五彩斑斓、五颜六色等师：换词了，不错。
又换了一个，了不起。
太棒啦，积累得真不少。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
3、你能读出这么多的色彩吗？指名读。
4、师：把你的情思送进去，深情地读一读。
（你读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。
你的朗读越来越棒啦。
）5、师：树叶对大地的感情这样深厚，我们应该把这份情感牢记在心。
女生读。
过渡：叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？（二）诵读云儿的信件1、让我们一起来读出这些色彩吧！老师和你们来接读这一段。
你喜欢云儿的信件吗？为什么？生：我喜欢云儿的信件，这封信写出了太阳对大地的祝福。
师：你是从哪里感受到的？生：白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。
从圣洁、吉祥、丰收我感受到了祝福。
师：圣洁的意思是神圣而纯洁，白色代表着圣洁；在中国，红色代表着吉祥如意，是一份深深的祝福，同学们，丰收的季节是什么颜色的呢？金色象征着丰收。
生：我喜欢“落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁”这一句话，因为这是一个排比句。
师：排比句朗读时，语势一个比一个强，语调一个比一个高。
落在、落到、落进这几个动词巧妙的运用，使事物更加形象，更加生动。
地球信箱
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种 表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深， 每一封都给人启迪。
（反问句：使作者激动的语气得到加强， 同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强 烈感情。）
荒山 沙漠
污河 灰蒙蒙的天
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？
诵读煤的信件
它把亿万年的精华，深 深地埋藏，直到今天才在燃 烧中迸发出炽热。听！它在 向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
ห้องสมุดไป่ตู้考：
为什么说煤是过去写给 今天的信？我们应该怎样 保护自然资源？
1、请你将二至五自然段连起来 看一看，想一想，这四个自然段在 结构上有什么相同的地方？
2、这样写有什么好处？
白云写的是圣洁 红云写的是吉祥 金云写的是丰收
其实，云儿还有很多色彩呢！ 想不想看一看？
你看出了云儿还有什么色彩? 你也能用一个成语来形容这 么多的色彩吗？
五彩缤纷
诵读冬天的信
即使是满身银装的冬天，仍 是一封信：看它把雪白的信纸一 页页地铺满了天地，满腹的话儿 不知从哪儿下笔。只好把这篇无 字的纯白，寄给了春天。
每段的第一句话在本自然段中起 什么作用？
诵读绿叶的信
捡起的落叶是一封信： 那里有它刚一泛绿，就开始 书写给大地母亲的思念。叶 儿越写越多，叶片越写越大， 直到把碧绿写成了黄色，才 把满载的情思，托付秋风邮 发。
嫩芽
嫩叶
春天的杨树
初秋的杨树
深秋的杨树
枯叶
你看出了多少色彩?能用一 个成语来形容这么多色彩吗？
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湘教版小学语文五年级上册
地球信箱
一、畅谈地球，导入新课
1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
地球是大家的母亲，给我们提供氧气和生存必需品。
地球还是一个大信箱呢，里面盛满了无数爱的信件。
让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！
2、板书课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知
接下来请大家看到课文视频朗读，，边听边思考：课文主要介绍地球收到的哪些爱的信件？
检查，提问：课文主要写了哪些信件啊？（指名回答，边回答边板书）
三、品读课文，感悟意境
每一封信件分别对应的是课文的哪个自然段？
过渡：每一封信件都记录了很多美丽的景色，每一封信件都写了什么内容呢？接下来请
大家分组研读课文，把你喜欢的句子做上记号。
（分组安排）找到你要研读的段落，读一读，并总结这封信主要介绍了什么？你喜欢哪里？这封信让你联想到什么？
谁愿意来跟大家分享一下你的阅读收获？
（一）落叶的信
1、首先我们来看到落叶的信，说到落叶，你觉得落叶会在地球信箱里投递什么样的信件？
2、出示落叶的图片，谁能把落叶对大地母亲思念的书写过程用文字记录下来？
从什么时候开始书写，写到什么时间？落叶对大地的感情这样身后深厚，大家愿不愿意来试着读一读落叶的感情？分男女生朗读这段话。
过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？
（二）云儿的信
1、出示图片，提问每张不同色彩的图片分别代表什么？
2、由这些图片还想到什么？白云、红云、金云逐渐积累，色彩越写越多，云朵越写越厚，变重，最后变成黑压压的乌云，化作雨水落了下来。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
这些雨水会落到哪里去呢？
3、引读：落在水面，江海读得荡波；
落到大地，泥土读出清香；
落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
过渡：片片云彩为我们带来了吉祥的祝福，也送来了丰收的喜悦，冬天又给我吗带来了什么呢？
（三）冬天的信
1、谁能用一个词语来形容你认为的冬天？
2、出示大雪覆盖大地的图片。
在作者眼里，冬天又会把一封怎样的信件寄给春天？请大家带着疑问自由朗读课文第四自然段。
及时反馈：你读到了什么？
过渡：地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏了无数的宝藏呢，煤就是其中一种宝藏，齐读这句话（PPT出示图片和文字）
（四）煤的信
1、出示图片、文字，指名读。
2、地球上宝藏那么多，你知道作者为什么一定特意要把煤选出来做代表吗？你知道煤由什么生成的吗？出示小资料，简介煤的生成过程。
3、我们应该怎样保护自然资源？
小结：学了这篇课文，我们主要了解了这次地球信箱中收到的落叶、云儿、冬天和煤等的这几封信件，知道了爱是天地万物对大地母亲的思念，知道爱是地球母亲给人类和世间万物的缤纷的色彩，知道了爱是一年四季的轮回，知道了爱是自然资源珍贵的馈赠。
这些爱的信件把地球母亲感动，也把我们感动。
作者继续读下去，他还发现了一些不一样的信件，请大家看黑板。
四、拓展延伸，情感升华
1、出示图片组，了解地球上那些被我们遗忘的伙伴。
我们在享受着世间美好的同时，却忘了地球上还有一些同伴在受苦。
作者提到了一些被我们遗忘的小伙伴，读了课文的同学们，你们告诉我，这些小伙伴是谁啊？
2、为改变他们的面貌，作者想给这些被遗忘的小伙伴发一篇绿色的宣言，大家也来说一说，作者想发一篇什么样的宣言？宣言的内容可能会有什么？
让光秃秃的山坡重披（绿装）
让浑浊的河水变得（清澈）
让广阔的沙漠种上（树木）
让灰蒙蒙的云天再现（蓝天）
3、我们怎样才能做到上述这些事呢，这封信件应该怎么书写？作者有些犯难了，老师想请聪明的你们来帮帮作者，看看怎样写才能把这封信写好，它应该包含哪些内容，才能更准确的将自己的意思表达出来。
请同学们先讨论讨论，然后再仿照课文2—5自然段的写法，分别帮助荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天给地球写一封求助的信。
五、课堂小结
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！。