《地球信箱》课堂语录

湘教版小学语文五年级上册

地球信箱

一、畅谈地球，导入新课

1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球是大家的母亲，给我们提供氧气和生存必需品。地球还是一个大信箱呢，里面盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！

2、板书课题，齐读课题

二、初读课文，整体感知

接下来请大家看到课文视频朗读，，边听边思考：课文主要介绍地球收到的哪些爱的信件？

检查，提问：课文主要写了哪些信件啊？（指名回答，边回答边板书）

三、品读课文，感悟意境

每一封信件分别对应的是课文的哪个自然段？

过渡：每一封信件都记录了很多美丽的景色，每一封信件都写了什么内容呢？接下来请

大家分组研读课文，把你喜欢的句子做上记号。（分组安排）找到你要研读的段落，读一读，并总结这封信主要介绍了什么？你喜欢哪里？这封信让你联想到什么？

谁愿意来跟大家分享一下你的阅读收获？

（一）落叶的信

1、首先我们来看到落叶的信，说到落叶，你觉得落叶会在地球信箱里投递什么样的信件？

2、出示落叶的图片，谁能把落叶对大地母亲思念的书写过程用文字记录下来？

从什么时候开始书写，写到什么时间？落叶对大地的感情这样身后深厚，大家愿不愿意来试着读一读落叶的感情？分男女生朗读这段话。

过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。天上的云儿又写出了什么色彩呢？

（二）云儿的信

1、出示图片，提问每张不同色彩的图片分别代表什么？

2、由这些图片还想到什么？白云、红云、金云逐渐积累，色彩越写越多，云朵越写越厚，变重，最后变成黑压压的乌云，化作雨水落了下来。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。这些雨水会落到哪里去呢？

3、引读：落在水面，江海读得荡波；

落到大地，泥土读出清香；

落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

过渡：片片云彩为我们带来了吉祥的祝福，也送来了丰收的喜悦，冬天又给我吗带来了什么呢？

（三）冬天的信

1、谁能用一个词语来形容你认为的冬天？

2、出示大雪覆盖大地的图片。在作者眼里，冬天又会把一封怎样的信件寄给春天？请大家带着疑问自由朗读课文第四自然段。及时反馈：你读到了什么？

过渡：地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏了无数的宝藏呢，煤就是其中一种宝藏，齐读这句话（PPT出示图片和文字）

（四）煤的信

1、出示图片、文字，指名读。

2、地球上宝藏那么多，你知道作者为什么一定特意要把煤选出来做代表吗？你知道煤由什么生成的吗？出示小资料，简介煤的生成过程。

3、我们应该怎样保护自然资源？

小结：学了这篇课文，我们主要了解了这次地球信箱中收到的落叶、云儿、冬天和煤等的这几封信件，知道了爱是天地万物对大地母亲的思念，知道爱是地球母亲给人类和世间万物的缤纷的色彩，知道了爱是一年四季的轮回，知道了爱是自然资源珍贵的馈赠。这些爱的信件把地球母亲感动，也把我们感动。作者继续读下去，他还发现了一些不一样的信件，请大家看黑板。

四、拓展延伸，情感升华

1、出示图片组，了解地球上那些被我们遗忘的伙伴。

我们在享受着世间美好的同时，却忘了地球上还有一些同伴在受苦。作者提到了一些被我们遗忘的小伙伴，读了课文的同学们，你们告诉我，这些小伙伴是谁啊？

2、为改变他们的面貌，作者想给这些被遗忘的小伙伴发一篇绿色的宣言，大家也来说一说，作者想发一篇什么样的宣言？宣言的内容可能会有什么？

让光秃秃的山坡重披（绿装）

让浑浊的河水变得（清澈）

让广阔的沙漠种上（树木）

让灰蒙蒙的云天再现（蓝天）

3、我们怎样才能做到上述这些事呢，这封信件应该怎么书写？作者有些犯难了，老师想请聪明的你们来帮帮作者，看看怎样写才能把这封信写好，它应该包含哪些内容，才能更准确的将自己的意思表达出来。请同学们先讨论讨论，然后再仿照课文2—5自然段的写法，分别帮助荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天给地球写一封求助的信。

五、课堂小结

今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！