《地球信箱》课堂语录
地球信箱
《地球信箱》教学反思
本文是一首散文诗。
文中作者饱蘸深情，用诗一般的语言向我们展现了地球信箱的美丽。
捡起的落叶、飘荡的云儿、满身银装的冬天、乌黑的煤都是爱的信件。
作者赋予它们生命与情感，也寄于了让人们热爱地球，保护地球的期望。
在教学时我主要采用以读代讲，在读中悟，在读中升华情感的方法。
另外在学生读2——5自然段开头的第一句话时，引导学生体会这样写的好处，了解这种写作方法的特色，鼓励孩子们在作文中大胆尝试。
教学中注重学生的诵读吟咏，读中感悟，升华情感，读出对大自然的热爱。
让学生写一封“爱的信件”，写给荒山、污河、沙漠、模仿第2——5自然段的写法，既让学生掌握写作方法，又激发学生自己的情感，增强了环保意识。
12.地球信箱教学设计
公开课12 《地球信箱》教学设计（第二课时）汝城县思源实验学校何文霞教学目标：知识目标：理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。
能力目标：流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
教学准备：课件教学方法：小组探究合作法教学过程：一、创设情境，导入新课有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。
这节课我们就一起来学习第12课《地球信箱》。
（板书）齐读课题。
1.揭示课题，（板书）齐读课题。
师：看到这样一个课题，你想提出什么问题？师：下面就让我们带着这些问题走进课文里面去寻找答案。
2.出示教学目标，学生齐读。
二、初读课文，整体感知1.出示初读提示,请同学们快速默读初读提示。
2.小组互读课文，合作完成练习。
回答问题师：这些信件盛满了无数的爱。
那么这些信件的内容是什么呢？下面我们就一起细细地读一读每封信的内容，去寻找爱的踪迹。
三、细读课文,理解感悟你喜欢哪封信件, 就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍。
为什么?写出自己的感悟,并试着读出自己喜欢的感情.（师巡视指导）1.学生自由朗读4封信，标出喜欢的语段进行美读。
2.全班汇报交流，老师相机指导朗读。
（可随意哪一封信）⑴诵读落叶的信师：同学们，你们喜欢哪封信？生：我喜欢落叶这封信。
①老师读完这些信件之后，特别喜欢“落叶”这封信，谁想来读读它？②思考：“落叶”的这封信是写给谁的？这封信有多少页？它的大小、颜色有什么变化？师：下面让我们一起来探索落叶的秘密吧！请大家看一组画面，注意观察，说说你看到了什么？感受到了什么？（课件：落叶生长、凋落的一组画面，并配轻音乐）③这时候，秋风在干嘛？叶儿会写信，秋风成了发信的使者，作者采用了什么修辞手法？④指导朗读：让我们带着自己的感受读出这种强烈的思念之情。
五年级语文十二课地球信箱教案
五年级语文十二课地球信箱教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，具体设计和安排的一种实用性教学文书。
借助教案可以让教学工作更加有效地进行。
那么教案应该怎么写呢?下面由我为大家整理关于五年级语文十二课地球信箱教案，供大家参考。
五年级语文十二课地球信箱教案1教学目标：1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。
2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。
4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学课时：1课时教学过程：一.导入新课1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?2.板书：16.信箱二.通读全文，概括大意1.出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。
3.检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)三.再仔细朗读，解决问题1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?b.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?c.你想对哥什提亚说些什么?2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。
四.总结全文，谈感受1.根据板书复述课文。
2.学习了本课你有什么感受?3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五.课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。
五年级语文十二课地球信箱教案2教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。
教具准备：小黑板一块。
五年级上册语文课件《地球信箱》｜湘教版 (共50张PPT)
抬头看云儿也是一封信：太阳把 给大地的信写在天上，片片云彩就是 五色的信笺。白云写的是圣洁，红云 写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑不住 的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄 稼的脊梁。
• 这里彩色字样的句子又采用了什么修辞手法?
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
每年的4月22日为“世界地球日”
每年的6月5日为 “世界环境日” 资兴市人民政府也发出“城乡同 治”的号召
我会填
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱 的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信， 它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
湘教版 五年级 下册 第四单元
地 球 是 我 们 的 家 园
天水相连
遍地开花,遍地金
激情澎湃真动人
山 水 交 融 如 仙 境
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 2:50:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
2017-2018年湘教版小学语文五年级上册《地球信箱》公开课教学设计第二课时
《地球信箱》教案——第二课时教学目标1.品读词句，感受语言的优美。
2.引导学生理清文章的线索,了解文章的结构。
3.培养保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。
教学难点认识保护环境的重要性。
教学方法讨论、交流。
课前准备环境污染的图片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.上节课，同学们初读了课文，现在老师检查初读课文情况，看看哪些同学达到了初读的要求：不多字、不少字、不错字。
指名抽读，评议。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）回忆课文，感悟意境。
1.通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？指名回答。
2.板书：落叶云儿冬天煤过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！（二）有感情地朗读（背诵）课文。
课件出示：（依次排列图片：嫩芽—嫩叶—绿叶（由小到大）—半绿半黄的叶片—黄叶摇曳—红叶似火—落叶）（1）你看出了多少色彩？能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓（2）你能读出这么多的色彩吗？课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
”指名读。
（3）你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越……越……满载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。
）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。
）谁来用“越……越……”评价一下他。
（指导朗读）（4）背诵。
树叶对大地的感情这样深厚，我们应该把这份情感牢记在心。
同桌互相背诵这段话。
齐背。
过渡：落叶不是无情物,化作春泥更护花。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？2.诵读云儿的信件。
让我们一起来读出这些色彩吧！老师读前半句，同学们接着读后半句。
课件出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。
色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。
《地球信箱》
《地球信箱》第二课时教学设计教学内容：小学语文五年级上册第四单元教学目标：1.理解课文，读懂落叶、云儿、冬天和煤这四封信的内容，体会热爱大自然的情感。
2.研读课文，关注课文二至五自然段的表达方式，体会这样写的好处。
3.读写结合，自主选择给荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天写一封饱含爱的信，表达改造大自然的决心。
教学过程：一、复习导入，整体把握1.如果把这篇课文读短了，你能用一句话说说课文的主要内容吗？（引导学生发现归纳本文主要内容有两种方法：一是可以抓住课文首尾两段的中心内容，二是抓住各自然段的要点进行归纳。
）2.课文读了这么多遍，那么，地球信箱里有哪些爱的信件呢？（板书：爱落叶云儿冬天煤）3.对于这样的信件，文中有这样一句话（课件出示：这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？），如果把他换个说法意思不变又该怎样说呢？4.小结：这四封信，封封感人至深，给人启迪。
下面，就让我们徜徉在大自然的怀抱里，一起去找寻爱的踪迹吧。
[设计意图：长文短读是一种能力。
在学生抓住课文主要内容的基础上，直奔中心，一点突破，既定向了教学的起点又给学生自主学习搭建了选择的平台。
]二、品味语言，感悟情感1.这四封信中，你最喜欢哪封信呢？请自主选择学习，先同座之间进行交流，然后进行班级展示。
[设计意图：自主选择最喜欢的内容进行学习，是对学生主体地位的尊重，是对学生学习需求的关注，充分体现了“先学后教”“以学定教”“先生后师”的教学原则。
]教学预设（以下内容根据学情随机调整）▲落叶（略讲）⑴学生说说喜欢这封信的理由。
课件出示：捡起的落叶是一封信:那里有从它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。
把叶儿越写越多，把叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
⑵读着这段话，哪个词让你感觉特别的温暖？（思念、情思）⑶把你的这种理解用朗读表现出来。
（指名读）⑷小结：这是落叶对大地的情谊！从小写到老，寄托了落叶对大地母亲一生的思念啊！难怪作者说，这是一封——，这是一封——（感人至深的信，给人启迪的信）我们继续交流。
湘教版语文五年级上册《地球信箱》课件3共20页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
湘教版语文五上《地球信箱》PPT教学课件共20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好பைடு நூலகம்，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
湘教版语文五上《地球信箱》PPT教 学课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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湘教版小学语文五年级上册
地球信箱
一、畅谈地球，导入新课
1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
地球是大家的母亲，给我们提供氧气和生存必需品。
地球还是一个大信箱呢，里面盛满了无数爱的信件。
让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！
2、板书课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知
接下来请大家看到课文视频朗读，，边听边思考：课文主要介绍地球收到的哪些爱的信件？
检查，提问：课文主要写了哪些信件啊？（指名回答，边回答边板书）
三、品读课文，感悟意境
每一封信件分别对应的是课文的哪个自然段？
过渡：每一封信件都记录了很多美丽的景色，每一封信件都写了什么内容呢？接下来请
大家分组研读课文，把你喜欢的句子做上记号。
（分组安排）找到你要研读的段落，读一读，并总结这封信主要介绍了什么？你喜欢哪里？这封信让你联想到什么？
谁愿意来跟大家分享一下你的阅读收获？
（一）落叶的信
1、首先我们来看到落叶的信，说到落叶，你觉得落叶会在地球信箱里投递什么样的信件？
2、出示落叶的图片，谁能把落叶对大地母亲思念的书写过程用文字记录下来？
从什么时候开始书写，写到什么时间？落叶对大地的感情这样身后深厚，大家愿不愿意来试着读一读落叶的感情？分男女生朗读这段话。
过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？
（二）云儿的信
1、出示图片，提问每张不同色彩的图片分别代表什么？
2、由这些图片还想到什么？白云、红云、金云逐渐积累，色彩越写越多，云朵越写越厚，变重，最后变成黑压压的乌云，化作雨水落了下来。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
这些雨水会落到哪里去呢？
3、引读：落在水面，江海读得荡波；
落到大地，泥土读出清香；
落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
过渡：片片云彩为我们带来了吉祥的祝福，也送来了丰收的喜悦，冬天又给我吗带来了什么呢？
（三）冬天的信
1、谁能用一个词语来形容你认为的冬天？
2、出示大雪覆盖大地的图片。
在作者眼里，冬天又会把一封怎样的信件寄给春天？请大家带着疑问自由朗读课文第四自然段。
及时反馈：你读到了什么？
过渡：地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏了无数的宝藏呢，煤就是其中一种宝藏，齐读这句话（PPT出示图片和文字）
（四）煤的信
1、出示图片、文字，指名读。
2、地球上宝藏那么多，你知道作者为什么一定特意要把煤选出来做代表吗？你知道煤由什么生成的吗？出示小资料，简介煤的生成过程。
3、我们应该怎样保护自然资源？
小结：学了这篇课文，我们主要了解了这次地球信箱中收到的落叶、云儿、冬天和煤等的这几封信件，知道了爱是天地万物对大地母亲的思念，知道爱是地球母亲给人类和世间万物的缤纷的色彩，知道了爱是一年四季的轮回，知道了爱是自然资源珍贵的馈赠。
这些爱的信件把地球母亲感动，也把我们感动。
作者继续读下去，他还发现了一些不一样的信件，请大家看黑板。
四、拓展延伸，情感升华
1、出示图片组，了解地球上那些被我们遗忘的伙伴。
我们在享受着世间美好的同时，却忘了地球上还有一些同伴在受苦。
作者提到了一些被我们遗忘的小伙伴，读了课文的同学们，你们告诉我，这些小伙伴是谁啊？
2、为改变他们的面貌，作者想给这些被遗忘的小伙伴发一篇绿色的宣言，大家也来说一说，作者想发一篇什么样的宣言？宣言的内容可能会有什么？
让光秃秃的山坡重披（绿装）
让浑浊的河水变得（清澈）
让广阔的沙漠种上（树木）
让灰蒙蒙的云天再现（蓝天）
3、我们怎样才能做到上述这些事呢，这封信件应该怎么书写？作者有些犯难了，老师想请聪明的你们来帮帮作者，看看怎样写才能把这封信写好，它应该包含哪些内容，才能更准确的将自己的意思表达出来。
请同学们先讨论讨论，然后再仿照课文2—5自然段的写法，分别帮助荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天给地球写一封求助的信。
五、课堂小结
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！。