2019年学前班汉语拼音教学计划
学前班拼音教学计划10篇
学前班拼音教学计划10篇学前班拼音教学计划（一）：一、教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u ǖ声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情景本班学生他们来自各个不一样的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、教学要求1、学会单韵母：a o e i u ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r 的发音方法和写法。
3、j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4、书写格式要正确规范。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的本事。
4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
学前班拼音教学计划（二）：学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
学前班 拼音 教学计划
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一、教学目标：1.学会汉字拼音的基本发音规则和准确发音方法；2.熟练掌握26个字母的拼音，并能够进行拼音组合和拼读；3.培养孩子对汉字和拼音的兴趣和能力，提高孩子的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容：1.发音规则（1）基本元音和辅音的发音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；（2）声母和韵母：爸、妈、卷、车等单音节词的发音；（3）声母连韵母：拼读ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu 等音节；（4）鼻音及带韵尾音节的发音：拼读bang、bing、dang、dong等音节。
2.拼音组合和拼读（1）b、p、m、f组合读音：ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu、ma、mo、mi、mu、fa、fo、fu；（2）d、t、n、l组合读音：da、de、di、du、ta、te、ti、tu、na、ne、ni、nu、la、le、li、lu；（3）g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s组合读音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu、ji、jie、ju、qi、xie、xu、zha、zhe、zhi、zhu、cha、che、chi、chu、sha、she、shi、shu、ru、za、ze、zi、zu、ca、ce、ci、cu、sa、se、si、su。
三、教学过程：1.音乐教学法：通过唱歌、跟唱等方式，让孩子们先跟随歌曲学发音；2.游戏教学法：通过动态游戏、形象化展示拼音，让孩子们在游戏中学习拼音的基础知识；3.故事教学法：通过故事、童话等形式，让孩子们在故事中学习拼音；4.多媒体教学法：通过投影、录音等多媒体教学方式，让孩子们以视听的方式学习拼音知识。
四、教学评估：1.随堂测试：根据学生上课表现，随时进行测试，了解学生的学习情况；2.月考与期末考试：在每个月末和学期末进行考试，对学生的拼音知识进行全面检测。
工作计划-学前班拼音教学计划1 精品
学前班拼音教学计划篇一：2019学前班拼音教学计划2019学前班拼音教学计划一、班级基本情况本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。
上学期拼音总成绩为4428分，均分为886分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。
从成绩看。
部分孩子已掌握了拼音的有关知识。
但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音知识还未曾掌握。
这学期孩子们学习拼音有一定的难度。
二、教学思路本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。
以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。
以全新的理念迎接新的挑战。
根据教学内容设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。
以孩子的发展进行课堂教学设计。
树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分层教学。
适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。
1、我们在不断地尝试中备好课。
钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。
以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。
2、要灵活地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。
3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。
4、密切配合学校，做好家长的思想工作5、真确评价每一个孩子。
6、做好家长工作。
三，教学内容本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划学前班是孩子进入小学前的阶段，也是孩子学习拼音的重要时期。
拼音是汉字的基础，对孩子的语言学习和认字能力有着重要的影响。
因此，本文将从拼音教学的目标、内容、方法，以及评估与总结等方面，制定出一份适合学前班的拼音教学计划。
一、目标1、掌握21个声母和35个韵母的发音及组合；2、学会用拼音书写自己的名字、简单汉字；3、培养对拼音的兴趣和积极性，形成好的拼音习惯；4、初步感受汉字和拼音的关系，为日后的汉字学习奠定基础。
二、内容1、拼音声母的教学（1）以辅音/爆破音/摩擦音/鼻音/舌腭音/舌叶音/喉塞音等分类为主，简单明了地介绍各个声母的发音；（2）通过模仿、听力练习、口音比较等多种形式，让孩子初步学会正确地发音。
（1）以单元音/复合元音/鼻韵母/嘻、呵、呦韵母等分类为主，介绍各个韵母的发音及组合规律；（2）运用课本、拼音卡片等教具，帮助孩子逐步掌握拼音韵母。
（1）介绍常用的声母和韵母组合方式，如波音、碧云、石锤等；（2）让孩子通过读音辨识练习、听力训练等形式来学习和掌握拼音组合的技巧。
三、方法1、生动有趣的启蒙对于学前班的孩子而言，拼音教学需要以生动有趣的方式进行。
如通过模仿动物声音来学习拼音声母，让孩子在快乐中掌握基本的拼音发音。
2、听说读写结合的教学方法拼音教学需要保持听说读写四种技能的平衡，让孩子在多种形式的练习中全面掌握拼音知识。
3、以孩子的兴趣为引导教师要认真观察每个孩子的兴趣和特点，以此为引导，让孩子在愉悦的氛围中学会拼音知识。
四、评估与总结1、评估（1）通过日常观察、口头测试等方式，及时发现孩子掌握拼音知识的程度和问题所在；（2）定期组织拼音测试，评估孩子的掌握情况，及时调整教学内容和方法。
2、总结（1）总结教学过程中成功的经验和不足的地方，及时调整和改进教学；（2）与家长沟通孩子的拼音学习情况，促进教育的连通性和家校合作的开展。
总之，本文制定的学前班拼音教学计划旨在帮助教师提高教学效率，让孩子在快乐的氛围中掌握基本的拼音知识。
最新(工作计划)之2019年学前班拼音教学计划
2019年学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划篇一一。
教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiuǖ声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升.二.学生情况本班学生来自不同的幼儿园，学习基础不同，差距大，有些学生太年轻，素质差距较大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，制定了本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难.在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象.如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩.三.教学要求1.学习单一元音：奥义发音要领、书写规则和四声调拼写练习。
2.学习23个首字母，区分鼻音n和侧音l的发音方法和用法，并区分平舌声zcs和吱吱声jchshr的发音方法和书写方法。
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法.4.书写格式应正确标准化。
四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点！拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音教学，从实际的角度出发，运用直观的教学方法，如：图片、卡片等。
2.利用多媒体教具激发孩子学习兴趣，坚定不移地坚持拼音基础。
3.重视读写训练，有效提高儿童的拼音字母读写能力。
4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬.5.结合幼儿的特点，激发和培养良好的学习习惯。
6.注意家庭作业，拼音学习阶段，尽可能少地安排一些复制作业，并安排一些口头作业，以保护孩子的年轻心灵。
不要让他们感到太累，太难学。
学前班拼音教学计划篇二一、基本情况分析：经过最后一学期的语音学、拼音课，基本完成了单亲、语音技师的学习，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供了集体交谈的机会，进一步提高了“想说，敢说”的勇气。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划随着教育水平的提高，父母们对孩子的教育越来越重视。
在孩子接受幼儿园教育之前，学前班也被越来越多的家庭所重视。
学前班作为孩子教育的第一步，起着非常重要的作用。
拼音教学是学前班教学的一项重要内容。
下面我们来制定一份关于学前班拼音教学计划的详细内容。
一、教学目标学前班拼音教学的目标是通过有趣、形象的方式介绍拼音知识，培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握基本的拼音知识，并初步了解拼音与字母的关系，为日后阅读、写作打下基础。
具体目标包括：1.培养幼儿对拼音的兴趣，愿意主动参与拼音学习。
2.掌握26个基本字母的读音和书写。
3.初步认识一些汉语拼音的基本规则和特点。
4.能够通过拼音拼读简单的汉字和单词。
二、教学内容1. 字母的认识和书写：通过图画、歌曲等形式介绍26个基本字母的名称、形状和发音，并让幼儿学会认识和书写这些字母。
2. 汉语拼音的基本规则：介绍一些基本的拼音规则和特点，如声母、韵母的组合，声调等。
3. 拼音与汉字的对应关系：通过图片、游戏等形式，让幼儿初步认识一些常用的汉字和其对应的拼音，进行简单的拼读和拼写练习。
三、教学方法1. 趣味性教学法：通过游戏、歌曲、故事等方式进行拼音教学，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习拼音知识。
2. 视觉教学法：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助幼儿更直观地了解拼音知识，加深记忆。
3. 反复强化教学法：通过反复听、读、写字母、拼音和简单的汉字和单词，加深幼儿对拼音知识的印象。
四、教学流程1. 每周安排固定的拼音教学时间，每次不宜过长，一般控制在20-30分钟左右。
2. 教学内容根据幼儿的年龄、兴趣特点和认知水平进行合理选择和安排。
以画图、识字、游戏等多种形式进行拼音教学。
3. 以幼儿参与为主，师生互动为辅，保持教学内容的新颖性和活跃性，激发幼儿的学习热情。
4. 加强家园联系，家长参与拼音教学，帮助幼儿巩固学习成果。
五、教学评估为了检验学前班拼音教学计划的有效性，需要进行教学评估。
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划一、教学目标：1. 培养学生对拼音的兴趣和学习动力，掌握拼音的基本知识和技能。
2. 让学生能够自如地识别、拼读并书写常用的汉字。
3. 培养学生正确使用拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学前班学生的拼音教学主要包括声母和韵母的学习、声调的学习以及汉字的拼音。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：声母和韵母的学习和拼读训练。
2. 教学难点：声调的学习和正确拼读常用汉字。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生对拼音的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 形象化教学法：通过图片、动画等形象化的教学材料，帮助学生理解和记忆拼音的发音规则。
五、教学步骤：1. 声母和韵母的学习：a. 教师首先给学生介绍声母和韵母的概念，并通过幼儿诗歌、童谣等形式让学生听到不同的声母和韵母发音。
b. 教师以字母卡片的形式，让学生观察和辨认不同的声母和韵母，然后进行拼读训练。
c. 针对一些有难度的音素，教师通过示范和练习，引导学生正确发音。
2. 声调的学习：a. 教师简要介绍声调的概念和作用，并举例让学生感受不同声调的变化。
b. 教师通过拼音卡片或拼音游戏等形式，让学生辨认声调并进行正确的发音训练。
3. 汉字的拼音：a. 教师以常用汉字为例，给学生讲解汉字的拼音规则和发音要点。
b. 教师通过教具、练习册等形式，让学生进行汉字的拼音练习。
c. 教师布置相应的作业，让学生巩固所学的拼音知识。
六、教学评价：1. 教师通过观察和听读练习等方式，对学生的拼音掌握情况进行评估。
2. 教师可以采用口头评价、学习记录册等形式，及时给予学生反馈，并帮助他们进行自我纠正。
七、教学资源和材料：1. 拼音卡片：包含声母、韵母、声调等相关内容，用于教学展示和练习。
2. 图片和动画：用于形象化教学，帮助学生理解和记忆拼音的发音规则。
3. 练习册：包含拼音练习题，用于巩固学生所学的拼音知识。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划1. 目标: 在学前班拼音教学中，主要目标是让幼儿熟悉拼音字母的发音和认读，为他们打下良好的拼音基础，为将来学习汉字和阅读打下基础。
2. 教学内容:- 拼音字母表的发音和书写: 教导幼儿认识26个拼音字母，并利用发音游戏帮助他们熟悉每个字母的发音。
逐渐引导幼儿练习书写每个字母，并重复巩固他们的记忆。
- 拼音声母和韵母的组合: 介绍声母和韵母的概念，并教导幼儿如何将它们组合成音节。
通过示范和练习，让幼儿能够正确地发音和识别常见的拼音音节。
- 基本拼音词的教学: 导入一些基本的拼音词给学生介绍并进行习题练习，例如“ma”、“ba”、“zi”等。
逐步增加词汇量和复杂度，让幼儿能够认读更多的拼音词汇。
- 拼音和汉字的联系: 引导幼儿认识一些拼音和相应汉字的联系，例如“a”和“阿”，“m”和“妈”。
通过这种联系，帮助幼儿理解拼音字母和汉字的关系，并为将来的汉字学习奠定基础。
3. 教学方法:- 游戏教学法: 利用游戏和趣味活动来教授拼音知识，例如通过拼音卡片游戏、汉字拼音拼图等游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习拼音。
- 参与式教学法: 让幼儿积极参与教学过程，例如让他们跟着老师一起发音、书写字母等，增加他们对拼音的亲身体验和记忆。
- 多元化教学法: 采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、手工教学等，以满足不同幼儿的学习需求和学习样式。
4. 教学步骤:- 导入: 引起幼儿的注意并激发他们对拼音学习的兴趣。
可以通过播放儿童拼音歌曲或使用拼音卡片引导幼儿认识拼音字母。
- 正确发音教学: 分别教导每个拼音字母的正确发音，并进行发音练习。
可以用一些简单的例子和图画来帮助幼儿记忆每个字母的发音。
- 拼音组合教学: 介绍声母和韵母的概念，然后示范和练习拼音音节的组合。
通过示范和反复练习，让幼儿能够正确地发音和识别拼音音节。
- 基本拼音词教学: 引入一些基本的拼音词汇，例如“ma”、“ba”等，并让幼儿认读和书写这些词汇。
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划【教学目标】1. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极参与学习的态度；2. 让幼儿掌握基本的拼音知识，包括拼音的发音规则和字母的拼写方法；3. 培养幼儿正确运用拼音的能力，能够通过拼音拼读和书写简单的汉字；4. 培养幼儿运用拼音进行初步的阅读和拼写的能力。
【教学内容】1. 拼音的基本概念介绍：拼音是一种将汉字音素转化为音标的方法；2. 拼音的发音规则：教授26个英文字母的发音及其在拼音中所表示的音标；3. 拼音的声调：介绍拼音的四个声调，并进行声调的模仿和练习；4. 拼音的拼读和书写：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，并进行相关的游戏和活动；5. 拼音的应用：通过拼音的教学，辅助幼儿进行初步的阅读和拼写练习，如拼读和书写简单的词语和句子。
【教学方法】1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受到拼音的存在和应用；2. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度；3. 多媒体教学法：运用图画、音频、视频等多媒体资料，生动形象地展示拼音的发音和应用，激发幼儿的学习兴趣；4. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组讨论、合作游戏等方式，提高幼儿的学习效果。
【教学步骤】1. 导入：通过观察和游戏，引发幼儿对拼音的兴趣和好奇心；2. 基础知识讲解：通过教师的讲解和多媒体资料的配合，介绍拼音的基本概念、发音规则和声调；3. 练习教学：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，逐步提高幼儿的拼读和书写能力；4. 应用练习：通过拼音的应用练习，辅助幼儿进行阅读和拼写的训练，提高幼儿的阅读和拼写水平；5. 温故知新：通过复习和巩固的方式，巩固幼儿所学的拼音知识，夯实基础；6. 总结归纳：教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿对学习成果的展示和分享。
【评估方法】1. 观察评估：教师通过对幼儿在课堂中的表现和参与程度进行观察和评估；2. 游戏评估：通过游戏的进行和幼儿的参与情况，评估幼儿对拼音知识的掌握程度；3. 练习评估：通过针对性的练习题，评估幼儿的拼读和书写能力；4. 总结评估：通过对幼儿学习成果的总结评估，考察幼儿对所学知识的掌握情况。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划关于学前班拼音教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺收集整理的学前班拼音教学计划，欢迎大家分享。
学前班拼音教学计划篇1一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析:1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。
五、教学进度安排：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
最新(工作计划)之2019年学前班汉语拼音教学计划
2019年学前班汉语拼音教学计划学前汉语拼音教学计划第一部分桂花飘香,金秋9月至,我们博士娃幼儿园迎来了新的起点.新人新气象,经过7月8月的如火如荼的筹备,我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章.为了有效开展教学,我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划,具体内容如下：一、情况分析我们班的孩子们正处在关键的年岁，大部分的孩子都有拼音基础，有些孩子会写一些拼音字母，但并不熟悉。
但幸运的是，孩子们渴望知识，对学习充满热情，这无疑给我们的教学带来了便利。
二、教学模式根据我班幼儿特点,因材施教.教学主要采取谐音教学法,运用形象的图片,联系数学中的数字特点,让孩子对所学拼音的形进行联想.在教学活动中,尽可能多的设置情景,让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识,掌握本领.贯彻以幼儿为主体,变被动注入为主动吸收,特别在课堂中引入赏识教育,以鼓励赞赏为主的教育理念.采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式,再练习采用分组练习,游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学,更好的快乐学习.巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领.最后,家园共育,让家庭教育参与到学校教育当中来,家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果,老师第二天及时检查,反馈信息.三、学期目标1.让孩子们了解我们语言的发展过程，拼音的起点和兴趣。
二。
我们知道，这学期的教学内容是单元音和辅音，[连山~课件]和一些音节，可以拼出简单的音节。
三。
读，写，知道形状，笔画顺序，字母的发音和四行网格的位置。
你学过的字母的歌曲可以手写和掌握。
5。
介绍课堂教学中的日常训练，如珍惜书本、按时完成作业、举手回答问题等。
四、教学内容教材“启蒙拼音”和“启蒙运动拼音练习本”。
拼音由6个单元音和23个辅音组成。
在教学中，孩子们应该知道字母的形状、顺序、发音和位置。
在辅音教学中引入音节拼写，使孩子们能够掌握一些拼写规则，如拼写的声调、中间字符和元音。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划一、教学目标学前班拼音教学的目标是使幼儿逐步掌握汉字拼音基本知识，培养他们对语音的感觉和语音判断能力，为他们日后的阅读和学习打下基础。
二、教学内容1. 字母音的教学：通过教授26个英文字母的发音及书写，让幼儿能听、说、读、写字母的音2. 声母的教学：通过教授21个声母的发音及书写，让孩子能正确地发出并识别这些声母3. 韵母的教学：通过教授24个韵母的发音及书写，让孩子能正确地发出并识别这些韵母4. 声调的教学：通过教授四个声调的发音及书写，让孩子能正确地使用声调来发音5. 音节的教学：通过教授常见的音节组合，让孩子能正确地组合声母和韵母三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性2. 听说结合法：通过教师的示范和引导，让幼儿在模仿中学习发音，提高他们的听力和口语表达能力3. 图片教学法：通过图片的展示，让幼儿能直观地了解拼音的发音和书写形式4. 唱歌教学法：通过唱歌的方式教授拼音，让幼儿在音乐的伴奏下学习和记忆拼音的知识5. 多媒体教学法：利用多媒体设备展示字母、声母、韵母等内容，使幼儿能更好地理解和记忆四、教学步骤1. 字母音的教学步骤：（1）教授字母名称和发音（2）通过听、说、读、写的练习，让幼儿掌握字母音的正确发音和书写形式2. 声母的教学步骤：（1）教授声母名称和发音（2）通过听、说、读、写的练习，让幼儿能准确地发出并辨认声母的音3. 韵母的教学步骤：（1）教授韵母名称和发音（2）通过听、说、读、写的练习，让幼儿能准确地发出并辨认韵母的音4. 声调的教学步骤：（1）教授声调的名称和发音（2）通过示范和练习，让幼儿掌握四个声调的发音方式5. 音节的教学步骤：（1）教授常见的音节组合（2）通过听、说、读、写的练习，让幼儿能够正确地组合声母和韵母五、教学评估与反馈1. 教师通过观察幼儿的学习状态和表现，及时给予鼓励和指导2. 教师可以通过听写、口头测试等形式对幼儿的学习成果进行评估3. 教师根据评估结果，及时调整教学方法和教学步骤，以满足幼儿的学习需求六、教学资源1. 拼音教材：选择适合学前班的拼音教材，具有丰富的教学内容和活动2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示字母、声母、韵母等内容，提高教学的趣味性和效果3. 游戏道具：准备一些与拼音相关的游戏道具，增加幼儿的参与度和学习兴趣七、家长配合1. 家长在家中给予孩子适当的学习支持和指导，与教师保持紧密的沟通2. 家长可以通过与孩子一起玩拼音游戏、听拼音唱歌等方式进行拼音学习3. 家长可以鼓励孩子参加拼音教学相关的活动，如拼音大比拼等八、教学效果评估1. 教师可以通过阶段性的小测验、听写等形式对幼儿的掌握情况进行评估2. 教师可以定期与家长进行沟通，了解幼儿在家学习的进展情况3. 教师可以观察幼儿在日常交流中对拼音的应用情况，评估教学效果九、教学改进措施1. 教师根据幼儿的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容2. 教师可以参加专业培训和研讨会，提升自己的教学水平和能力3. 教师可以与其他学前班教师交流经验，互相借鉴和学习。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学方案学前班拼音教学方案一、教学目标1. 通过教学活动，培育孩子们对拼音的爱好和学习意愿。
2. 学习认读拼音字母及其对应的发音。
3. 学习通过拼音进行简洁的拼读和拼写。
4. 提高孩子们的语言表达力量和阅读理解力量。
5. 培育孩子们正确的发音习惯和自学力量。
二、教学内容1. 拼音字母和拼音声母的学习。
2. 拼音字母和拼音韵母的拼读训练。
3. 拼音字母的组合发音练习。
4. 拼音字母和汉字的拼音拼写练习。
5. 认读简洁拼音文段并做相关练习。
三、教学方法1. 老师示范法：通过老师的示范和引导，让同学仿照和学习正确的发音。
2. 互动玩耍法：通过拼音玩耍和趣味活动，激发同学的爱好和参与度。
3. 多媒体帮助教学法：利用多媒体课件、音频和视频等帮助教具，丰富教学形式，提高教学效果。
四、教学步骤第一课时：生疏拼音字母第1页/共4页1. 老师通过多媒体课件呈现拼音字母，引导同学生疏26个英文字母的书写形态和发音。
2. 老师通过发音示范和同学跟读的方式，挂念同学正确发音。
3. 老师通过各种拼音玩耍，加深同学对拼音字母的记忆和理解。
其次课时：认读拼音字母1. 老师将一些拼音字母贴在教室的各个角落，同学依据老师的发音提示找到对应的拼音字母。
2. 同学分小组进行拼音字母竞赛，通过竞赛加深对字母的记忆和理解。
第三课时：拼音字母和声母的学习1. 老师利用多媒体课件和声音提示，教授声母的发音、书写和认读。
2. 老师通过发音示范和同学跟读的方式，挂念同学正确发音。
第四课时：拼音字母和韵母的学习1. 老师利用多媒体课件和声音提示，教授韵母的发音、书写和认读。
2. 老师通过发音示范和同学跟读的方式，挂念同学正确发音。
第五课时：拼音字母的组合发音1. 老师通过以声母和韵母为单位的发音示范，挂念同学把握拼音字母的组合发音规章。
2. 同学通过拼音发音竞赛，巩固和运用所学的拼音组合发音。
第六课时：拼音字母和汉字的拼音拼写练习1. 老师将一些简洁的汉字贴在教室的黑板上，同学依据汉字的发音用拼音字母进行拼写。
学前班拼音教学计划和教学目标(5篇)
学前班拼音教学方案表学前班拼音教学方案和教学目的(5篇)学前班拼音教学方案表学前班拼音教学方案和教学目的篇一本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三局部组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
1、理解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，大好根底。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习根底不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一局部学生。
父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根底。
2、重视读写训练，有效地进步幼儿读、写拼音字母的才能。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
学前班拼音教学方案表学前班拼音教学方案和教学目的篇二本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三局部组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了局部整体认读音节及其直呼方法。
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇第一篇：学前班拼音教学的重要性学前班是孩子们教育生涯中的起点，而拼音则是孩子们学习汉字的基础。
拼音教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅可以帮助孩子们正确地发音，更是为他们今后学习阅读打下坚实的基础。
因此，设计一套科学合理的拼音教学计划对于学前班来说至关重要。
第二篇：拼音教学计划的目标拼音教学计划的目标是帮助孩子们掌握正确的拼音发音和辨认汉字的能力。
通过系统的拼音教学，孩子们可以逐渐识读一些常用的汉字，为日后的阅读学习打下基础。
同时，拼音教学也能培养孩子们对汉字的兴趣，使他们对学习汉字的积极性更高。
第三篇：学前班拼音教学计划的教学内容1.拼音基础：教授孩子们声母、韵母和声调的基本知识。
通过游戏、唱歌等多种形式，让孩子们轻松地学习和掌握。
2.拼音拼读：教授孩子们简单的拼音拼读规则，让他们能够凭借拼音读出正确的汉字。
通过练习，提高孩子们的拼音辨识能力。
3.词语拼读：以常见的词语为例，教授孩子们如何通过拼音拼读词语，并辨认出词语的意思。
4.书写练习：引导孩子们进行简单的汉字书写练习，逐渐掌握一些日常生活中常用的汉字。
1.多媒体辅助教学：借助图片、音频等多媒体资源，将拼音教学变得生动有趣，提高孩子们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过游戏将拼音教学融入到课堂中，增加互动性和趣味性，激发孩子们学习的乐趣。
3.分组合作学习：将孩子们分成小组，让他们通过合作学习相互帮助和交流，提高拼音教学的效果。
4.个性化教学：因孩子们的学习能力和兴趣各不相同，针对不同的孩子制定个性化的拼音教学方案，让每个孩子能够在适合自己的学习环境中取得进步。
第五篇：拼音教学计划中的评估与反馈在拼音教学过程中，老师需要及时评估孩子们的学习情况，了解他们的掌握程度和存在的问题。
可以通过小测验、课堂观察和学习记录等方式对孩子们进行评估。
根据评估结果，给予针对性的反馈和指导，帮助孩子们进一步提升拼音学习的水平。
第六篇：家庭与学校的合作拼音学习不仅仅只在学校中进行，家庭的参与也是非常重要的。
最新(工作计划)之2019年学前班拼音教学计划怎么写
2019年学前班拼音教学计划怎么写学前班拼音教学计划篇一一、拼音课的教学思想了解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
第二，学生状况分析。
汉语拼音是识字，阅读和学习普通话的有效工具。
然而，拼音字母本身并不含糊，而是抽象的语音符号。
这对学龄前儿童来说是一个难题。
学习是一个孩子。
它容易疲劳，分心，坐着不安，做小动作甚至厌倦学习。
如果你不注意这种方法，可能会使他们对学习失去兴趣。
因此，在拼音教学中，应融合歌唱，跳跃，听，说，画。
，玩。
三、拼音课的教学目标1、在拼音教学中，学习重复元音，前后鼻元音，能读，能正确写。
2.引导学生愿意与他人交谈，并在演讲中保持礼貌。
我可以用礼貌的语言。
（三）彼此仔细听。
4.能够理解日常语言的含义。
进一步提高幼儿说敢说的勇气。
第四，拼音课的教学很难：拼音，读儿歌，拼音。
困难：在拼音教学中，拼写音节。
六、教学准备准备工作要考虑到教学的需要，结合实际情况，多制作卡片，学生也可以做到。
七、教学措施注意所有的学生，不能丢下一个孩子。
2，注意学生的差异，注意学生慢一点。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节.4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬.5、注意教学形式，课堂要活泼，会唱歌，可以玩游戏，让学生感受到学习的乐趣。
注意自己的成长，为了让学生学好，老师应该先学习，那就是永远不要太老去学习。
7，注意作业，拼音学习阶段，尽量安排一些复制作业，安排更多口头工作，如编写故事，阅读拼音儿童歌曲等，保护孩子的年轻心灵，做不要让他们感到太累，太难学。
学前班拼音教学计划第2部分。
花开了，冬春来了，新学期开始了。
为了有条不紊地开展教育工作，制定了这学期的计划。
一、学生情况分析这个学前班有66名学生，其中包括12名男学生和18名女学生。
由于学校缺乏教师，大小班级已经成为一个班级。
大班已经学了一年，小班刚刚进入学校，这给了教学工作。
它带来了很多麻烦。
更麻烦的是，有些学生属于留守儿童，跟随祖父母或祖父母，缺乏父母纪律，给教育和教学带来很大压力。
学前班拼音教学计划
千里之行，始于足下。
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一、教学目标学前班拼音教学的主要目标是培养幼儿对拼音的认知和运用能力，为幼儿打下语文学习的基础。
通过拼音教学，让幼儿能够正确辨认和书写汉字，培养他们的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 声母和韵母的教学：通过声母和韵母的教学，让幼儿掌握拼音的基本组成部分，学会拼读单字。
2. 儿化音和拼音组合的教学：教授幼儿汉语中的儿化音和拼音组合，让幼儿掌握更复杂的词汇。
3. 拼音与词语的教学：通过拼音与词语的教学，让幼儿学会辨认和书写常用词语。
4. 语音语调的教学：教授幼儿拼音的正确语音语调，让幼儿能够准确地发音。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的拼音游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对拼音的记忆和理解。
2. 互动教学法：通过幼儿和老师的互动，让幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习效果。
3. 图片教学法：通过用图片配合拼音的教学，让幼儿更直观地理解和记忆拼音。
四、教学步骤第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 声母和韵母的教学：a. 教授前鼻音[m]和后鼻音[n]的拼音和发音。
b. 教授半元音[i]、[u]和鼻韵母[an]、[en]、[in]的拼音和发音。
c. 综合教授其他声母和韵母的拼音和发音。
2. 儿化音和拼音组合的教学：a. 教授音节[y]、[w]和声母[r]的拼音和发音。
b. 教授与儿化音相关的拼音组合。
c. 教授其他拼音组合和拼读相关的词语。
3. 拼音与词语的教学：a. 教授常用的词语和拼音的对应关系，让幼儿学会辨认和书写常用词语。
b. 组织一些课堂活动，让幼儿能够灵活运用拼音和词语进行口语表达。
4. 语音语调的教学：a. 给幼儿播放一些标准发音的音频，让他们模仿发音。
b. 组织一些发音活动，让幼儿能够灵活运用拼音进行口语表达。
五、评估方式通过观察幼儿在拼音教学中的识记和运用情况，进行教学效果的评估。
可以通过个别测试和小组活动的方式，让幼儿展示他们所学到的拼音知识和能力。
幼儿园学前班拼音教学计划(5篇)
幼儿园学前班拼音教学计划(5篇)时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面这5篇幼儿园学前班拼音教学计划是作者为您整理的学前班拼音教学计划范文模板，欢迎查阅参考。
幼儿园学前班拼音教学计划篇一一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
较后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
三、学期目标1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
四、教学内容教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的。
形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划学前班拼音教学是帮助幼儿快速掌握拼音基础知识的重要环节，也是幼儿学习汉字的重要前提。
下面我们来制定一个学前班拼音教学计划，以帮助幼儿在学前阶段掌握拼音知识。
一、教学目标：1. 培养幼儿正确的听、说、读、写拼音的能力。
2. 掌握基本声母、韵母的发音规律。
3. 辨别、拼写、识记和运用常见的拼音字母。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过拼音游戏、歌曲、童谣等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
2. 图片教学法：通过丰富多样的图片，引导幼儿快速记忆拼音字母和词语。
3. 互动教学法：在课堂上广泛开展幼儿之间的交流互动，增强学习的参与性和趣味性。
四、教学步骤：1. 教师可以利用大型拼音图表，向幼儿展示声母、韵母的组合，并引导幼儿跟读。
2. 接着，教师可以利用图片教学法，展示与拼音有关的图片，引导幼儿观察和识别。
3. 在搭配图片的教师还可以通过拼音游戏、拼音歌曲等方式，提高幼儿记忆拼音的兴趣和积极性。
4. 针对每个声母和韵母，教师可以设计相关的学习活动，比如拼音抓字母游戏、拼音接龙等，以帮助幼儿加深对拼音的理解和记忆。
5. 在学习基本拼音字母的过程中，教师可以利用白板、彩色拼音卡等教具，引导幼儿进行拼音和字母的对应练习。
6. 教师可以选择一些简单的拼音词，进行分拼、识拼和拼写练习，以帮助幼儿运用拼音字母进行组词和写字。
五、教学评估：1. 教师可以通过观察幼儿的跟读、识别和书写等表现，进行日常教学评估。
2. 可以设计一些小测验，测试幼儿对拼音的掌握情况。
六、教学资源：1. 大型拼音图表、拼音卡、拼音游戏、拼音歌曲等教具。
2. 白板、黑板、彩色笔等教具。
学前班汉语拼音教学计划
学前班汉语拼音教学计划作为学前班的一项重要课程，汉语拼音教育是开发儿童语言能力和提高沟通技能的关键步骤。
因此，学前班的汉语拼音教学计划至关重要。
一个良好的教学计划应该包含哪些内容，这篇文章将一一介绍。
1. 拼音基本规则的学习在学前班中，拼音教学应从基础规则开始。
首先，教师应向学生讲解拼音的基本概念，包括声母和韵母、声调等，并引导学生正确、清晰地发音。
同时，教师也可以逐步教授各个音节及其发音方法，以及不同拼音之间的区别，这些都是构成拼音基础的重要内容。
2. 经典儿童读物的阅读学前班的学生自然对大量的汉字还没有熟练的认识，但是通过经典儿童读物的阅读，他们可以从多个方面熟悉拼音。
例如，教师可以让学生边看绘本边朗读，或者播放动画片让孩子模仿每个角色的语音，将拼音运用到实际场境中去，能够在接触拼音的同时培养孩子的语感，将拼音理论和实际语境对接，有极大的益处。
3. 拼音识字原则的讲解拼音识字是学生学习汉字的重要工具，因此学前班教学计划需要在拼音教学过程中阐述这一概念。
教师可以从两个方面来讲解拼音识字原则：一是介绍汉字的组成结构，使学生了解常用的汉字由部分构成；另一个是寻找相同部首的汉字，例如“人”和“从”、“又”和“叱”等等，这样学生可以更便于记忆，提高识字能力。
4. 练习本的使用每个学生都应该拥有自己的练习本，在教授拼音的同时进行实践操作。
练习本的设置不应该仅仅是纯拼音的练习，还需要涉及到字母和词语，可以安排如语音绕口令和拼音游戏，同时也要按照每个学生的能力进行调整，使其在逐渐熟练掌握拼音的同时，也能为接下来的学习打下坚实基础。
5. 其他语音教学的引导除了拼音，学前班也可以适当引导学生接触其他语音教学。
例如与拼音相关的注音符号及其使用方法，这是在学习汉字时会用到；或者一些通用的语音规则及用法，如连读、缩读等等。
这些也能够帮助学生更为全面地了解汉语语音规律，从而更好地学习和使用汉语。
总的来说，学前班教学计划中的汉语拼音教育应该围绕基础规则、经典儿童读物、拼音识字原则、练习和其他语音教学，在教学设计和实践上逐步引导学生熟悉和掌握拼音知识。
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2019年学前班汉语拼音教学计划
学前班汉语拼音教学计划篇一
桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：
一、情况分析
我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
二、教学模式
根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共
同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
三、学期目标
1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，[莲山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
四、教学内容
教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。
学前班汉语拼音教学计划篇二
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母：aoeiuǖ
声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。