2021人美版美术七年级下册第8课《写意花卉》word教案
写意花卉教案
写意花卉教案教案标题：写意花卉教案教学目标：1. 了解写意花卉的基本概念和特点。
2. 学习常见写意花卉的形态特征和色彩运用。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧，培养他们对花卉的审美能力和创造力。
4. 培养学生通过绘画表达情感和思想的能力。
教学准备：1. 教师准备：幻灯片或图片展示花卉的写意绘画作品，花卉实物或图片，绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料，绘画纸。
教学过程：导入：1. 引入课题：通过展示一些写意花卉绘画作品，激发学生对花卉绘画的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：你在这些花卉绘画作品中看到了哪些形态和颜色的运用？你觉得这些作品给你的感觉是什么？探究：1. 教师解释写意花卉的概念和特点，如以形象捕捉花卉的灵动和生命力，运用简洁的线条和色彩表达作者的情感和思想等。
2. 学生观察实物花卉或图片，并用素描或擦拭法表现出花卉的基本形态。
3. 学生选择一种花卉，通过观察和绘画的方式，提取花卉的主要特征，并用线条勾勒出花卉的形状。
4. 学生探究不同色彩在写意花卉中的应用，运用水彩或色粉等材料填充花卉的颜色。
展示与实践：1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行集体点评，指出优点和改进之处，并给予鼓励和建议。
3. 学生根据教师的指导和建议修改和完善自己的作品。
总结与拓展：1. 教师总结本节课的学习内容和要点，强调写意花卉绘画的重要性和应用领域。
2. 学生思考：你觉得写意花卉绘画有什么其他的应用场景？如何在日常生活中发现和表现写意花卉的美？3. 学生可以选择去花坛或公园观察花卉，并尝试在绘画中表现写意花卉的美。
评估：教师根据学生的参与程度、绘画作品的质量以及学生对写意花卉的理解程度进行评估。
拓展活动：学生可以选择其他主题进行写意绘画，如写意风景、写意动物等，以拓展绘画技法和创作能力。
人美版七年级美术下册第八课 《写意花卉》教案
欣赏导入
通过多媒体对朱耷的作品《荷花水鸟图》的欣赏导入，讲述画面背
后的故事，引出这种绘画方法——写意花卉
培养学生对花鸟画的借物喻
人，托物言志的内涵的理解。
学生共同探讨
讲授分析互相研讨
小试身手
文人画：
教师对文人画的发展及文人与政治的关系，让学生进一步了解。
让学生欣赏教材中的牵牛花画法步骤，找同学进行分析：
1.以小组为单位：发现了花的绘制步骤？
你看懂了哪一步的用笔、用墨？
叶子的画法是怎样的？如何区分前后？
2．教师演示示范牵牛花的画法:
重点强调，中锋、侧缝，墨的调配、色的调配
简单讲授构图的方法
结合刚才的分析和教师的示范，让学生进行尝试，把看到的过程和方
法变成现实中的作品。
学生对于作品的收集不是很
完全，主要还是以教师的课件为
主。
合作学习。
人美版美术7年级下册 8写意花卉 教案设计
《写意花卉》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解花鸟画的基本知识，学习花鸟画的表现技法；提高学生对花鸟画的艺术特点和人文特点的认识和理解。
2、过程与方法：
(1)通过欣赏、评述使学生了解花鸟画的基本表现技法，了解基本知识及审美特征；
(2)通过参与欣赏与讨论与动手实践的过程，开阔学生的艺术视野，增长知识，陶冶情操。
3、情感态度和价值观：
通过对中国画花鸟学习分析其对居室装饰的影响，感受内心的愉悦，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然，热爱生活。
二、教学重难点：
重点：通过对花鸟画的构图、空白、墨色的分析，使学生了解花鸟画是怎样表现的。
难点：中国花鸟画技巧和方法和文化内涵。
三、教具和学具准备：
教具：中国花鸟画课件，花鸟画所需用具；
学具：搜集有关中国花鸟画资料、图片、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学方法：
教法：通过展示、讲解、示范等方法，利用教学演示和多媒体等直观性和理论与
实践相结合的教学原则去组织教学。
学法：通过欣赏、讨论、动手实践、多维评价等方法来完成本节学习任务。
九、教学过程：
板书设计
写意花卉
写意花鸟画：借物抒情
分类：工笔、写意、没骨
技法：用笔----中锋、侧锋、逆锋、拖笔
用墨----积墨、波墨、破墨。
七年级美术下册8写意花卉同步教案人美版
《写意花卉》同步教案教材分析写意花卉（牡丹）是中国传统的绘画之一，具有悠久的历史。
其主要特征是简练、概括，强调笔墨趣味。
要求笔墨技巧与造型相结合，既有笔墨情趣又有恰到好处的造型，达到以形写神的目的。
学习写意画，可以从三个方面入手：一是临摹，二是写生，三是默写。
这是一节绘画练习课。
要求在原来学习的基础上，通过写生、默写，掌握形象的特征和神韵。
再运用已学过的技法，通过教师示范。
完成一副写意花卉牡丹作业。
教学目标知识与能力：学习中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。
过程与方法：通过对中国画牡丹的学习，进一步认识写意花卉的形式美、意境美。
情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道国画的魅力，中国艺术的博大精深，激发学生的爱国热情。
重点进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。
（采用欣赏作品及相应的资料图片进行解决）难点写意花卉的笔墨技法。
（通过写生、默写、示范进行解决）教学准备教具：课件、墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水等。
学具：墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水、等。
教学过程一、组织教学：课堂纪律，稳定情趣，查学具。
二、复习导入：复习上一节课有关国画写意相关知识，什么是国画？国画的分类？国画工具等？老师提问学生回答。
三、讲授新课：（一）1.分析牡丹花图片与作品的造型、笔墨特点。
提问：它们美在哪里？花型结构？是怎样画的？2.色彩上：提问：有哪些色彩？3.表现方法：几朵牡丹错落有致的排列，使得画面张弛有度。
周围几朵大小花蕾，有的含苞欲放，显得分外富贵娇娆。
（二）分析写意花卉的学习方法及绘制过程。
1.怎样选择用笔用墨的方法？出示牡丹作品（1）哪些地方宜用线表现？（2）哪些地方宜用点或阔笔表现？（3）墨色的浓淡，水份的干湿怎样确定。
花卉本身颜色浓重－－浓墨，颜色淡－－淡墨，但每笔都有浓淡变化水份的干湿，也因花而异，一般草本植物枝、叶、花水份充足，宜用湿笔表现，一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表现，新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩。
《8 写意花卉》教学设计
《写意花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握写意花卉的基本画法，包括用笔、用墨等技巧。
2. 培养学生的观察力和造型能力，能够独立或合作完成简单的写意花卉画作。
3. 通过对花卉的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握写意花卉的基本画法，包括用笔、用墨等技巧。
2. 教学难点：在实践中灵活运用所学知识，创作出具有个人特色的写意花卉作品。
三、教学准备1. 教材：写意花卉的画法教程及相关的图片资料。
2. 工具：画笔、颜料、毛毡、画板等美术教学常用工具。
3. 场地：教室及适合美术教学的环境。
4. 示范作品：用于教室教学演示的花卉画作。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静坐好，师生问好。
2. 引入主题，激发兴趣。
教师展示一些写意花卉作品，请学生欣赏并谈谈感受。
3. 引出课题：《写意花卉》。
（二）讲授新课1. 介绍写意花卉的用具：毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、水桶等。
2. 示范如何起稿，如何用墨（干、湿、浓、淡）。
3. 讲解花卉的结构特点，如何把握形态特征。
4. 师生共同探讨写意花卉的表现方法。
（三）示范画作教师根据教材内容进行示范，并请个别学生上前示范，师生共同参与评判。
（四）安置画作1. 学生根据教师的要求准备绘画用具。
2. 学生根据示范开始作画，教师巡回指导。
3. 提醒学生注意画面干湿浓淡的掌握及构图布局。
（五）小结评判1. 展示优秀作品并点评。
2. 表扬学习进步较大的学生。
3. 鼓励学生在以后的学习中继续尽力。
4. 对存在问题较多的学生提出建议，希望他们克服不足的地方，尽力提高绘画水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握写意花卉的基本画法，包括勾勒、点垛等技巧。
2. 学生能够通过观察和模仿，独立创作出自己的花卉作品。
3. 培养学生的审美能力和对大自然的热爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握写意花卉的基本画法，包括勾勒、点垛等技巧。
《写意花卉》教案
《写意花卉》教案教学目标：掌握用笔、用墨、用色技法，学承传统，培养学生的造型能力和思维的延展创造力。
培养学生的笔墨情趣和学习兴趣。
教学重点：传统技法的理解和把握。
教学难点：笔墨情趣的培养。
教学方法：讲授、发现法、欣赏、示范、演示、练习、辅导法。
教学准备：范画、工具材料。
教学过程：一、导入。
引导发现写意画的技法：常指用笔、用墨、用色技法。
1、点染法。
点染法是写意花卉的主要表现技法之一，是用毛笔蘸墨或色直接点染而成的画法。
2、勾勒法。
勾勒法是写意花鸟画的常用技法，要求意在笔先，笔无凝滞，一气呵成，经常运用挑、剔、拖、捻、转等笔法。
3、勾染法。
勾染法是勾、染互用，多是先勾线，后点染或晕染。
染的方法非常多，还可应用工笔染法。
4、泼墨法。
大笔饱墨，随笔皴刷，淋漓浓淡，一遍画就谓之泼。
趁先画的墨未干时，再用浓墨或淡墨画，谓之破。
在墨色中加其他物质，也会取得不同效果，如加入胶水、矾水、甚至盐、酒精、豆浆、牛奶等。
5、没骨法。
没骨法是不勾勒轮廓，只用着染色彩的水迹形成花叶。
和一般写意画相比，要注意以下几点：（1）、要求造型更加严谨、精确。
（2）、落笔干脆、利落、洗练，笔法灵活而不乱。
（3）、经常运用撞水、撞粉、撞色等方法。
（4）、花筋、叶脉加意表现，多用细线勾勒，往往用同类色勾而很少用墨线。
（5）、花蕊和花丝等都要画得工整精细，有较大夸张，是点睛之笔。
二、教师演示技法，学生做笔记。
1、色点、墨点时技能技巧。
2、勾染技巧。
3、泼墨破墨技法。
4、没骨技法。
三、学生练习，教师辅导。
作画时要意在笔先，胸有成竹，首先要求学生熟悉花卉生态特征，才能大胆落笔，一气呵成。
四、小结。
学生要反复实践掌握技法，理论与实践练习很好地结合起来。
六、布置作业。
练习小品画一张。
写意花卉教案
写意花卉教案教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.了解写意花卉的概念、历史和发展；2.掌握某些常见的写意花卉的绘画技巧；3.培养观察绘画对象的能力以及如何运用比例、构图和色彩等元素来表现主题；4.通过绘画实践，进一步提升审美和艺术修养。
教学准备1.需要提供每位学生一套绘画用品，包括素描纸、铅笔、笔刷、水彩笔、颜料等；2.教师需要准备相关的写意花卉绘画作品，能让学生参考或学习；3.准备一份详细的教案，包括课程安排、学习目标、教学方法和评价方式。
教学内容和步骤第一部分：介绍写意花卉绘画1.写意花卉的定义和历史–讲解写意花卉的含义和概念；–介绍中国古典画的历史发展背景和写意花卉在其中的位置。
2.写意花卉的绘画特点–分析写意花卉的绘画特点，包括线条、比例、构图和色彩等；–讲解如何在作品中表现写意花卉的气质和意境。
第二部分：演示和实践1.演示几张写意花卉的绘画作品–演示几张经典的写意花卉作品，让学生了解不同艺术家的绘画风格和特点；–通过比较多张作品，指导学生如何从不同角度、不同采光条件下观察绘画对象，找到可以表现出主题的元素。
2.指导学生进行写意花卉绘画实践–分配一个写意花卉绘画题材，让学生绘制自己的作品；–指导学生如何在画布上进行构图、涂色和表达自己的情感；–指导学生在绘制的过程中遵循某些基本情感和观察标准，比如从自然界中观察颜色和纹理，表现出自己对绘画对象的理解。
第三部分：作品互评和总结1.学生作品互评–把学生的作品放在一起，让学生相互批评，讨论其中的优点和改进的地方；–教师也要作为评委参与其中，给出自己的评分和建议。
2.总结这节课的收获和体会–让学生总结这节课的收获和体会，包括技巧、思路、心路和些许的情感；–教师通过讨论和提问来指导学生思考如何将写意花卉技巧应用到生活中去。
教学评价1.学生作品评价–通过互评来对学生的作品进行评价，给予优秀学生肯定和鼓励；–对作品有改进的学生，教师也可以给出建议和指导。
人美版美术7年级下册 8写意花卉 教案设计
人美版七年级下册第8课《写意花卉》教学设计【课题】：写意花卉【课时】：第1课时【课业类型】：造型·表现【教学目标】：1、知识与技能：简单了解写意花卉的基本知识。
培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。
培养对传统写意花卉作品领会、感知的能力。
2、过程与方法：引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。
3、情感、态度和价值观：培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。
培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。
【教学重点】：用基本笔墨技法造型。
【教学难点】：对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握及写意花卉的构图的了解。
【教具】：PPT课件、笔、墨、纸、砚等演示用品。
【教学流程】（一）导入 1.思路：情景引入法，让学生在感官上有个认识，导入新课，播放课件视频“荷花”…（独白：首先让我们共同欣赏一段视频…我想问一下，刚才同学们看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。
2.文化内涵：朗诵古诗《爱莲说》理解荷花的寓意：花中君子。
对莲花的赞美也就是对品德高尚的人（君子）的赞美，借物抒情。
总结：正因为荷花形象美，寓意也美，所以我们有必要拿起手中的画笔来表达我们对美好事物的追求，这节课我们就以中国画的方式来表现荷花之美。
（二）.讲授新课：1.中国画基本知识提问：同学们见过的中国画是什么样子呢？(1).中国画的分类(据表现方法)：工笔；写意（中国画更注重人文内涵的表达，借以表现人的思想感情）课件展示工笔画、写意画，以作比较。
(2)回顾中国画的笔法和墨法(3)名家作品赏析：突出：以线造型，笔墨变化；构图、留白、疏密变化；（借物抒情；意境美；诗书画印相结合在演示过程中讲）后两幅一句带过。
◆《荷》现代李苦禅◆《荷花小鸟》现代王雪涛◆《葫芦》近代吴昌硕（三）.荷花演示◆构图，步骤：1.荷叶（侧锋、泼墨法、墨的干、湿、浓、淡变化）、小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）；◆荷花（色彩干净，笔尖到笔根色的渐变）花蕾；◆叶子的茎（中锋）花的茎（中锋）花蕾的茎（中锋）◆等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。
人美七年级下册美术《写意花卉》教案
5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。
6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
环节时间
8分钟
12分钟
20分钟
5分钟Leabharlann 板 书 设 计写意花卉教学
反思
通过本课的学习，使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。
潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。
徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。
写意花卉的临摹技法。
教学难点
用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
教学方法
启示法、观察法
教具
视频展示台、水墨画工具
教
学
过
程
1、什么是写意花卉？
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。
《写意花卉》备课时间：
课题
写意花卉
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
七年级美术《写意花卉》教案
写意花卉
【教材版本】：人美版七年级
【科目】：美术【课题】：写意花卉
【课型】：造型•表现【教学时间】：45分钟
【授课班级】：七（2）班【授课时间】：20xx年4月17日
一、教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识与技能
了解写意花卉的基本知识。
培养学生写意花卉的基本技能技巧，培养对传统写意花卉作品的审美能力。
2、过程与方法
引导学生通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。
3、情感、态度和价值观
培养学生对传统绘画的喜爱之情，提高学生民族文化的自信心。
（二）教学重点和难点
1、教学重点：用基本笔墨技法造型。
2、教学难点：对传统笔、墨、生宜性能的掌握及写意花卉的构图。
二、教学过程设计。
第8课写意花卉教学设计人美版初中美术七年级下册
七年级下册第八课《写意花卉》课标分析根据本人对《课程标准》以及本节课结构与内容的理解和分析：本节课了解写意花卉荷花的基础知识;培养和训练学生初步掌握写意花卉荷花的基本技法和应用其表现自然花卉的能力，并培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。
引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与写意花卉荷花的学习，掌握相关中国画笔墨基础知识，努力完成写意花卉荷花的作业。
培养学生对中国传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注;培养学生用写意花卉荷花的技法表现自然花卉的兴趣。
教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
中国画是我国传统的绘画，具有悠久历史和强烈的民族特色，本课旨在学生初步接触笔墨之后，从身边熟悉、喜爱的花卉入手，引导学生进一步学习中国画的用笔、用墨的技法，用笔有中锋和侧锋。
用墨可分为焦、浓、重、淡、清五种，并进行实际练习。
同时，借助花鸟画蕴含的深厚文化气息，对学生进行传统文化熏染，启发学生关注中国博大精深的名族文化和蕴含在这些文化中的思想境界和审美情操。
学情分析中国画是我国传统的绘画,具有悠久历史和强烈的民族特色,本节课由写意荷花入手,让学生体验到写意画的韵味。
根据课时和学生年龄段的情况，本课通过教师示范，安排学生练习创作，帮助学生更多更好的了解我国的写意花卉画，知道中国画花卉的创作方法，培养学生对传统绘画的喜爱之情，激发学生关注中国写意画的意识。
教学目标知识与技能了解写意花卉的基础知识，初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。
过程与方法通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，并将其运用到写意花卉作品的创作中。
情感态度与价值观通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培养对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。
培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。
教学重、难点教学重点：用基本笔墨技法造型。
《写意花卉》教学设计
《写意花卉》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第8课写意花卉——木芙蓉教学设计人美版初中美术七年级下册
三、写意芙蓉花练习
步骤一 选用生宣作画，用曙红调深浅程度不同的胭脂或者调以白色来点画，因其花瓣上有纹络，故层次处理上不必再更多分深浅。先用曙红和白色调成基本色，再用中号羊毫笔蘸基本色，笔尖蘸胭脂由内向外逐层画，内瓣小而内卷，外瓣大而外敞，内瓣深而外瓣浅。（也可先画外瓣再画内瓣）
步骤二点画花瓣时笔痕应有大小的变化，加画花瓣时可由瓣根向瓣梢画，但要注意每一瓣的浓淡虚实关系和花瓣的向心性。
芙蓉花大部分是秋季开在水边，故多和水鸟相配，比如鸳鸯、翠鸟、鹡鸰鸟等，和芙蓉花配在一起效果很好。
二、芙蓉花写生要点
自然形象的花虽然是很生动的，但它的生长是繁杂零乱的，因此不能看见什么画什么，必须加以分析、提炼、取舍，把美的、有特征的、有规律的、本质的加强，把不美的、琐碎的、非本质的形象减弱，总之，把自然形象加工为艺术形象。从大处着眼，以形写神表达出花的内在精神，按照去粗取精、去伪存真的艺术手法去处理，这样画出来的形象既真且美、既精且纯，进而达到形神兼备的艺术效果。
因为芙蓉花有很好的吉祥寓意，历来受到画家们的喜爱。比如把芙蓉花取其谐音为荣华的意思，把芙蓉和鹭鸶放在一个画面之中寓意“一路荣华”等等。在中国画中表现芙蓉花的作品有很多，如宋代李迪的《红白芙蓉图》，赵佶的《芙蓉锦鸡图》，元代佚名《芙蓉花鸭图》，明郑石《芙蓉白鹭图》等等，均为佳作。
写意花卉-教案（5篇范例）
写意花卉-教案（5篇范例）第一篇：写意花卉-教案人美版美术七年级下册第八课写意花卉一、教学目标及重难点（一）.教学目标1、知识与技能简单了解写意花卉的一些基本知识，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能，培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。
2、过程与方法通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，努力完成写意花卉作业。
3、情感、态度和价值观培养学生对传统绘画的笔墨情趣,激发学生学习中国画的兴趣。
（二）教学重点和难点1、教学重点：用基本笔墨技法造型。
2、教学难点：对传统笔、墨、色、生宣性能的掌握及表现花卉达到形与神的统一三、教学过程设计参考：二、讲授新课（一）、写意花卉：1、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏（多媒体展示图片，学生归纳回答)2、写意画（教师小结）是指用简练的笔法描绘景物。
针对工笔花卉而言的，写意画总体比较抽象，讲求意境，工笔画就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
（二）、写意牵牛花与实景牵牛花对比分析（阶段小结写意画的特征）1、形象概括：形象概括简练，“妙在似与不似之间”。
写意画以抒情为主，要求通过简练的笔墨，写出物象的神情，抒发作者的情趣。
2、色彩夸张：以墨代色，墨色对比强烈，更有中国画的特点。
（三）、名作赏析（教师引导学生赏析作品，并对画家略作介绍）王雪涛：（1903—1982）河北成安人，我国现代著名小写意花鸟画家，创作上主张“ 师法造化而抒己之情，物我一体，学先人为我所用，不断创新”。
画法上突破了过于工细的方法，工写结合；色彩上创造色墨结合，以色助墨、以墨显色等多种方法，巧用色彩，以求整体色彩对比协调。
吴昌硕：(1844.8.1-1927.11.29)，浙江湖州人。
晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，“诗、书、画、印”四绝的一代宗师，与任伯年、蒲华、虚谷齐名为“清末海派四大家”。
他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
《写意花卉》教案
《写意花卉》教案一、教学内容本教案为《写意花卉》的课程教案，主要内容包括：课程目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学评价和课后作业。
二、课程目标1、了解写意花卉的基本知识和技巧。
2、通过练习，培养学生的写意花卉水平和审美能力。
3、提高学生对生活中的花卉的认识和欣赏能力。
三、教学重难点2、教学难点：培养学生的想象力和创造力。
四、教学方法1、对话式教学：通过对话、互动的方式，让学生更深入地了解写意花卉的表现手法和技巧。
五、教学步骤1、引入教师可以通过展示美丽的花卉图片或者鲜花样本，引导学生谈论和交流，掌握学生对于花卉的了解和认知。
同时，教师可以介绍一些关于写意花卉的基本知识和技巧。
2、讲解教师通过课件、展示、讲解的方式，介绍写意花卉的表现手法和技巧，包括：构图、用笔、勾勒、染色等方面，让学生深入了解写意花卉的基本要素和技巧。
3、实践教师让学生通过实践练习的方式，掌握写意花卉的技巧和方法。
先让学生模仿一幅写意花卉的画作，然后再让学生自由发挥，在自己的画纸上进行创作。
4、交流通过交流和展示的方式，学生可以展示自己的画作，并对彼此的作品进行评价和欣赏。
5、总结教师对学生的作品进行评价和总结，指出学生的优点，提出需要改进的方面，并诠释画作的含义和意义。
六、教学评价教师可以通过观察学生的绘画过程和结果，以及听取学生的讲解和意见，对学生进行教学评价。
七、课后作业1、画一幅自己喜欢的花卉作品。
2、上传自己的作品到班级群或者网站上，与同学和教师分享。
3、做好笔记，巩固所学知识和技巧。
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2021人美版美术七年级下册第8课《写意花卉》
word教案
一、教学目标：
1、了解写意花卉的一些差不多知识，学习描画花、叶、茎的初步技能。
2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，把握用笔、用墨、用色的初步技能。
3、培养热爱大自然美好事物的情形，在观看、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
二、教学重点：
写意花卉的临摹技法。
三、教学难点：
用笔确信，表现花卉达到形与神的统一。
四、教学过程：
1、什么是写意花卉？
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
2、写意花卉与工笔花卉图片对比观赏。
3、观赏画家的作品，同时对画家略作介绍。
（简略介绍4位国画大师以及观赏他们的作品。
齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）
齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。
大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。
为现代中国史制造了一个纯朴清新的艺术世界。
黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。
中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。
与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。
潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。
他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。
他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。
徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。
他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的庞大作用，他创作的题材广泛，山
水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。
4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观看分析荷花的形状，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。
5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。
6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。