2018年浙江省高考模拟试卷语文卷 答案

2018年浙江省高考模拟语文试题卷

2018年浙江省高考模拟语文试题卷命题说明及参考答案

命题说明

1.本试卷严格按照2018年全国考纲与浙江省考试说明命置试题，所有试题均属于原创试题。

2.本卷所选的材料覆盖面广，内容丰富。社科文阅读关注的是大数据时代传播话语权的变化性问题，文学作品则选用了著名散文家琦君的《家庭教师》，写人叙事，文风朴实，意蕴隽永。古代散文则是明朝陈继儒所写的《百忍箴》序，谈就医论人生之道，属于妙趣横生的小品文，诗歌则关注词语的赏析与表达技巧的分析，论语则聚焦“孝道”这一传统思想，比较孔孟思想的异同。

3.本试卷的设题带有极强的预测性。很多题目是将最近5年浙江已考的知识点排除后再行设题的。比如字音、字形、词语、名句默写、诗歌鉴赏、论语的儒家思想等等。第5.6两题是研究了近10年浙江试卷命题规律后设置的。同样，诗歌鉴赏的第2道试题，也是在结合近6年浙江高考已考情况下确定考查的重点的。

4.作文依然是任务驱动型的，该题目紧扣时代，关注社会，贴合学生，注重思辨，有人文情怀。人人可以有话说，但要写出深刻的论述严密的有个性的文章也不是一件易事，理应有较好的区分度。

5.三篇较大篇幅的社科文、文学作品、文言文的阅读，网络上没有对这些文章的解读，鉴赏或者翻译。因而设题以及相关答案如有不当之处，敬请批判指正。

参考答案

一、语言文字运用（共20分）

◆1.选D A．将“融”改为“熔”，将“zēn”改为“zhēn”；B．将“敝”改为“蔽”，C．将“jìn”改为“jǐn”。

【命题分析】本题考查现代汉语普通话常用字的

字音识记和现代常用规范汉字的识记和正确书写的能力。本题通过8个字，尤其是其中5个多音字考查学生在声调、声母、后鼻音等方面的学习水平。字形方面，围绕音同形近与音同形不近两点考查了学生正确书写使用汉字的能力。

已考字音：2017年：靡、疮、噬、穴、卒、禁、咋、缉2016年：煲、恫、脐、划、刹、钵、挑、掣、卤、处、寅、笃、痤、恹、血、为2015年：葛、蔓、癣、为、惬、觊、蒙、扺、谄、轴、溜、发、豉、箴、轧、揖2014年：摭、哄、擎、钻、屏、扎、夹、凿、孱、坊、干、铩、哦、皲、胳、蜚2013年：旋、捺、饯、即、梓、鬈、昭、匕、混、桓、喷、扛、潜、偻、拙、戛

已考字形：2017年：密—秘2016年：燥—躁B搏—博拔—跋2015年：原—员，雀

—鹊，蔽—敝2014年：萃—粹，泊—舶，奇—其2013年：箭—剑，井—肼，陆—录2012年：倍—备，轰—-哄，急—疾2011年：闲—娴，订—定，装—妆2010年：意—义，缈—渺，燥—噪，鹜—骛，烦—繁

◆2．选A 不合语境，改为“就是”。“逼仄”意指地方狭窄，“潇潇洒洒”指人的举止大方自然，“汇聚”聚集或者水流成河。

【命题分析】考点：词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用。根据近几年的浙江高考命题特点，一个成语，两个实词，一个连词的形式命制题目。主要是辨析词语在具体语境下的运用是否合理。

【已考情况】

2017年：开启、付与、不管、独一无二 2016

年：甘之如饴、亦庄亦谐、言之凿凿、竹筒倒豆2015年：何况、结余、息息相关、蔚然成风 2014年：推托、不只、不瘟不火、大而化之

2013年：以至、热忱、细大不捐、不忍卒读

◆3．选C “访友”“拜客”是并列的谓语，之间应该用逗号。

【命题分析】考查学生对标点的应用能力。标点符号的考查之所以在2017年回归，因为标点的背后关乎的是对语段的意思、层次以及行文的思路的理解。强调在语境下的运用分析。据此，命题者常以“顿号、逗号、分号、引号、冒号”为主要考察对象，辅之于“问号，书名号、破折号”等标点。

◆4．选D A．成分残缺，句末应加上“应用目标”。B．句式杂糅。“串联起……”和“将……融为一体”杂糅，“串联”改为“将” C．搭配不当，将“提高”改为“改善”

【命题分析】注意病句的六种错误类型：语序不

当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。从近几年浙江卷考的语病类型来看，成分、结构、搭配、语序为主要考查内容。

【已考情况】

2017年：语序不当、搭配不当、成分残缺2016年：成分残缺、语序不当、表意不明

2015年：成分赘余、句式杂糅、成分残缺2014年：成分赘余、搭配不当、成分残缺

2013年：搭配不当、句式杂糅、语序不当

◆5．我性格活泼，适应能力强；成绩优秀，语数等多门学科在竞赛中获奖；文体有特长，会弹钢琴等乐器，创造过女子跳远等校运会记录。XX 大学是我梦想的殿堂，渴望贵校能相我抛出橄榄

枝。（每个要点1分，共4分，意思相近即可，字数超出扣1分）

◆6．答案示例：阳光明媚的郊外。自行车后座的男孩看着“嗖嗖”地旋转不停的风车，额头紧贴着父亲如山的脊背，正咧嘴微笑，满脸荡漾着快乐。看着如此温馨的场景，恍惚间，风车仿佛在我的记忆深处慢慢地旋转，转出一副优美的画卷，画卷里记流淌着深深父爱！

（写作时须重点抓住构图要素“郊外、花草、父子、风车”中的“我”与“风车”“父亲”，将“我坐在父亲的自行车后座玩风车”这一主要事件拉长，补充相关细节。修辞须准确，画面宜温馨，虚实有要求，字数有限制。描写生动2分，修辞准确1分，虚实合理2分；字数超出扣1分。）【命题分析】

2017年之前的浙江高考5、6、7三题主要立足考查学生表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的语言运用能力。从09年至16年，三

题的总分一直是12分。在多变的内容形式中逐渐形成了三条考查主线。其一是句子的衔接；其二是对材料的概括分析；三是篇幅短小的微表达。而2017年新高考后三题压缩为两题。从17年的两道考题（归谬法与场景描写）来看，考查的能力点没有变，但综合性与思维性的进一步提升。

生活化的应用写作与充满文学色彩的描写，一直被浙江命题专家喜欢。前者微观生活，实用性强，可考察分析概括能力；后者表达灵动精巧，力求生动，富有文学气息。前者在17年稍作改变，18年极有可能再回正轨。而后者描写类试题呢？作文可以考查学生的议论分析，思辨论述的能力，那么如何考查学生描写的能力呢？17年不出意料，如约考察了场景描写，所写材料是一首现代小诗。今年应该依然可能考。而2018年全国卷考