幼儿园教研活动方案与幼儿园教研活动经验材料汇编
幼儿园教研活动经验案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教研活动已成为提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
为了更好地开展教研活动，我园于2021年9月组织了一次以“幼儿园区域活动有效开展策略”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的经验案例。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动重要性的认识，明确区域活动在幼儿教育中的作用。
2. 通过案例分析，总结出幼儿园区域活动有效开展的经验和策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动准备1. 教师提前收集相关案例，了解幼儿园区域活动开展的情况。
2. 教研活动场地布置，准备投影仪、笔记本、白板等教学设备。
3. 邀请专家进行现场指导。
四、活动过程1. 专家讲座活动开始，由专家对幼儿园区域活动的重要性、开展原则、组织形式等方面进行讲解。
专家强调，区域活动是幼儿自主选择、自主学习、自主发展的过程，对幼儿的身心发展具有重要意义。
2. 案例分享教师们结合自身教学经验，分享了自己在区域活动中的成功案例。
案例涉及语言、科学、艺术、社会等多个领域，涵盖了区域活动设计、实施、评价等方面。
在分享过程中，教师们互相学习，共同探讨如何提高区域活动的有效性。
3. 小组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何创设富有吸引力的区域环境？（2）如何引导幼儿自主选择、自主发展？（3）如何有效组织区域活动，提高幼儿参与度？（4）如何对区域活动进行评价，促进幼儿全面发展？在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的观点和经验。
通过讨论，教师们对区域活动的有效开展有了更深入的认识。
4. 总结归纳专家对小组讨论的结果进行总结，强调以下要点：（1）创设富有吸引力的区域环境，注重区域之间的互动与联系。
（2）引导幼儿自主选择、自主发展，尊重幼儿的兴趣和需求。
（3）有效组织区域活动，注重活动内容的丰富性和层次性。
（4）对区域活动进行评价，关注幼儿的全面发展。
五、活动反思1. 教师对区域活动的认识得到提高，明确了区域活动在幼儿教育中的重要性。
幼儿园分享教研经验(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育教学质量的重要途径，通过教研活动，教师们可以交流教学心得，分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题，从而促进教育教学水平的提升。
本文将结合本人参与幼儿园教研活动的经验，分享一些教研经验，以期为幼儿园的教研工作提供参考。
二、教研活动的准备1. 明确教研主题在开展教研活动之前，首先要明确教研主题。
教研主题应结合幼儿园教育教学的实际需求，关注教育教学中的热点问题，确保教研活动的针对性和实效性。
2. 确定教研内容根据教研主题，确定教研内容。
教研内容应具有代表性、典型性和可操作性，便于教师们在教研活动中进行讨论和交流。
3. 制定教研计划制定详细的教研计划，明确教研时间、地点、参与人员、研讨内容等，确保教研活动的顺利进行。
4. 准备教研材料根据教研内容，准备相关的教研材料，如教材、课件、案例等，为教研活动提供丰富的参考资料。
三、教研活动的开展1. 开放式讨论在教研活动中，采用开放式讨论的方式，鼓励教师们积极参与，畅所欲言。
通过讨论，共同分析问题、探讨解决方案，提高教育教学水平。
2. 分享教学经验在教研活动中，教师们可以分享自己的教学经验，包括成功案例、教学策略、教学方法等，让其他教师借鉴和学习。
3. 互动交流在教研活动中，教师们可以互相提问、解答疑问，增进彼此的了解和信任。
通过互动交流，促进教育教学方法的创新和优化。
4. 反思总结在教研活动结束后，组织教师们进行反思总结，总结经验教训，为今后的教育教学工作提供借鉴。
四、教研成果的转化与应用1. 教学改进将教研成果应用于教育教学实践，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
2. 教师培训将教研成果转化为教师培训内容，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 家园共育将教研成果与家长进行分享，提高家长对幼儿园教育的认识，实现家园共育。
五、结语幼儿园教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
通过精心准备、积极开展、转化应用，可以充分发挥教研活动的实效性，为幼儿园的可持续发展奠定基础。
幼儿园教研活动经验分享
幼儿园教研活动经验分享教研活动在幼儿园中扮演着极为重要的角色，它不仅可以促进幼儿园教师们的专业发展和成长，还能够提高教学质量，促进教学改革。
下面我将分享一些我们幼儿园在教研活动中的经验，希望能够对其他幼儿园的教研工作有所启发。
首先，我们非常注重教研活动的组织和管理。
在教研活动开始之前，我们会制定详细的计划，确定研究的内容、目标以及实施步骤。
同时，我们会选择一位有经验的老师担任教研活动的组织者和领导者，负责统筹全局，确保活动的顺利进行。
此外，我们还会建立教研小组，每个小组由若干名老师组成，共同进行研究和探讨。
其次，我们注重教研活动的实践性和针对性。
在确定研究内容时，我们会根据教学实际需求和教师自身的发展需求来确定。
我们会选定一个具体的课题或问题进行研究，确保研究内容具有实践性和针对性。
在实施过程中，我们会借鉴其他学校和幼儿园的成功经验，结合自身情况，不断尝试和探索，以期取得更好的效果。
第三，我们注重教研活动的成果转化和应用。
在教研活动的过程中，我们会及时总结和归纳出研究成果，并将其转化为实际行动和教学实践。
我们会组织教师进行培训和交流，分享研究成果，促进教师们的共同成长。
同时，我们也会将成果应用于实际教学中，不断改进和完善教学方法和手段，提高教学质量。
总的来说，教研活动对于幼儿园的发展起着至关重要的作用。
我们将继续坚持以教研活动为核心，不断提升教师们的专业水平和教学质量，为幼儿园的长远发展打下坚实的基础。
希望我们的经验能够对其他幼儿园的教研工作有所启发，共同推动幼儿园教育事业的发展。
幼儿园优秀课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我园于近日开展了“幼儿园优秀课教研活动”。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，帮助教师深入理解幼儿学习特点，优化教学策略，提升教学质量。
二、活动目标1. 通过观摩优秀课例，提高教师对幼儿学习特点的认识。
2. 培养教师对教学策略的优化能力，提升教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 激发教师对教育教学工作的热情，提高教师职业素养。
三、活动内容1. 观摩优秀课例活动当天，我园邀请了多位优秀教师进行现场授课。
教师们分别从语言、数学、科学、艺术等领域展示了精彩的教学活动。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论。
2. 专题研讨观摩结束后，教师们围绕优秀课例进行专题研讨。
研讨内容包括：（1）分析优秀课例的教学设计、教学策略、教学效果等方面。
（2）结合自身教学实践，探讨如何将优秀课例中的优秀经验应用到自己的教学中。
（3）针对存在的问题，提出改进措施。
3. 反思与总结教师们在研讨的基础上，对自身教学进行反思，总结经验教训。
同时，针对活动中发现的问题，提出改进建议。
四、活动过程1. 观摩环节在观摩环节，教师们认真聆听，积极参与。
他们从以下几个方面进行观察和记录：（1）教师对幼儿的关注程度，是否关注到每个幼儿的学习需求。
（2）教学活动的设计是否合理，是否符合幼儿的学习特点。
（3）教学策略的运用是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
（4）教学效果是否明显，幼儿是否能够掌握所学知识。
2. 专题研讨环节在专题研讨环节，教师们积极参与讨论，各抒己见。
以下是部分研讨内容：（1）教师A：优秀课例中，教师对幼儿的关注程度非常高，能够及时发现幼儿的需求，并给予相应的指导。
（2）教师B：优秀课例的教学设计非常合理，活动内容丰富，能够激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师C：在教学策略的运用上，优秀课例中的教师能够灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
小班核心经验教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园小班教师的教学质量，促进教师的专业成长，我园开展了小班核心经验教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，提升教师对小班幼儿核心经验的认识，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的核心经验，明确教师在教学中的角色和任务。
2. 提高教师对小班幼儿认知、情感、社会性等方面的指导能力。
3. 增强教师之间的合作与交流，共同探讨小班幼儿教育的有效策略。
4. 促进教师的专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 小班幼儿核心经验解读（1）认知方面：观察、比较、分类、排序、计数等。
（2）情感方面：关爱、尊重、分享、合作、乐观等。
（3）社会性方面：规则意识、交往能力、自我意识、独立性等。
2. 教师案例分析选取具有代表性的小班幼儿教学案例，分析教师在教学过程中如何引导幼儿获得核心经验。
3. 小班幼儿教学策略探讨（1）游戏化教学：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）情境化教学：创设生活化、游戏化的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）互动式教学：注重幼儿之间的互动，培养幼儿的合作意识。
（4）个性化教学：关注幼儿个体差异，实施分层教学。
4. 教师反思与总结教师针对本次活动，反思自己在教学中的不足，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动过程1. 开场致辞园长对本次活动进行简要介绍，强调小班幼儿核心经验的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 小班幼儿核心经验解读邀请专家对小班幼儿的核心经验进行解读，帮助教师明确教学目标。
3. 教师案例分析选取具有代表性的案例，邀请教师进行分享，分析教学过程中的亮点和不足。
4. 小班幼儿教学策略探讨教师分组讨论，针对小班幼儿的核心经验，提出相应的教学策略。
5. 教师反思与总结教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
6. 领导总结园长对本次活动进行总结，肯定教师的努力和成果，并对今后的工作提出期望。
幼儿园优质教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升我园教师的教研能力，提高教育教学质量，我们开展了此次优质教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 培养教师善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 增强教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动主题《幼儿园大班主题教学活动设计与实施策略研究》四、活动时间2022年3月15日五、活动地点幼儿园会议室六、活动参与人员幼儿园全体教师七、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和期望。
2. 主题讲座邀请知名专家进行主题讲座，内容涉及大班主题教学活动设计与实施策略。
3. 案例分享各年级组选派优秀教师分享自己的教学案例，交流经验。
4. 小组讨论教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨大班主题教学活动设计与实施策略。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，并对今后的教研工作提出要求。
八、活动内容1. 主题讲座专家讲座内容主要包括以下几个方面：（1）大班主题教学活动的定义和特点。
（2）大班主题教学活动的设计原则和策略。
（3）大班主题教学活动的实施要点。
（4）大班主题教学活动的评价方法。
2. 案例分享（1）大班语言领域教学活动《小熊请客》分享教师：张老师活动内容：通过故事、游戏等形式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
（2）大班科学领域教学活动《水的秘密》分享教师：李老师活动内容：通过实验、观察等形式，让幼儿了解水的性质，培养幼儿的探究精神。
3. 小组讨论教师们围绕以下问题进行讨论：（1）如何在大班主题教学活动中激发幼儿的学习兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点，设计适合他们的教学活动？（3）如何将游戏与教学相结合，提高教学效果？（4）如何对大班主题教学活动进行评价？九、活动效果1. 教师对大班主题教学活动设计与实施策略有了更深入的认识。
幼儿园教研活动经验材料
幼儿园教研活动经验材料一、背景介绍我是黄子雪市幼儿园的一名幼儿教师，从事幼儿教育工作已有多年。
为了提升自己的教学水平和专业素养，我积极参加各种教研活动。
以下是我近期参与的一次幼儿园教研活动的经验材料。
二、活动目的此次教研活动旨在分享幼儿园中儿童科学素养的培养方法和教学策略，以及如何在幼儿园教学中引导幼儿进行科学探索，提高幼儿的科学兴趣和创造力。
三、活动内容1.学习和分享科学教学材料在教研活动中，我们分享了一些有趣的科学教学材料，如观察显微镜、实验器材等，这些教具在幼儿园教学中能帮助幼儿更好地进行科学观察和实验活动，提高他们的科学素养。
2.探讨幼儿园科学课程设计我们分享了各自的科学课程设计和实施方案。
通过交流讨论，我们发现共同的问题和挑战，并共同寻求解决的方法。
每位教师都从别人的经验中学到了很多。
我们互相启发，共同进步。
3.设计和实施科学探究活动在教研活动中，我们还针对幼儿园的实际情况设计了一系列的科学探究活动，比如观察植物的生长变化、实施简单的物理实验等。
这些活动既能培养幼儿的科学素养，又能激发幼儿的好奇心和探索精神。
四、活动成果1.提高了教师的科学教育能力通过参与教研活动，我深入了解了幼儿科学教育的理念和方法，掌握了一些有效的教学策略和技巧，对幼儿科学素养的培养有了更清晰的认识。
2.激发了幼儿的科学兴趣和创造力在教研活动中设计的科学探究活动得到了实施，幼儿们通过实际操作和观察，积极参与科学活动，培养了他们对科学的兴趣和创造力。
3.提高了幼儿园的科学教育质量通过教研活动的交流和讨论，幼儿园的教师团队形成了共识，统一了教学目标和方法，提高了科学教育的质量，受益于此的不仅仅是参与活动的教师，更是所有的幼儿。
五、总结与反思通过此次教研活动，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性，也认识到自己在此方面的不足之处。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的科学素养，通过更有趣和具体的科学实践来引导幼儿进行科学探索。
关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）
幼儿园教研活动方案关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动方案1活动名称：种子排队。
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
幼儿园教研活动经验资料(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
通过教研活动，教师可以相互学习、交流心得，共同探讨教育教学中的问题，提高自身的专业素养。
本文将结合幼儿园教研活动的实践经验，从活动目标、内容、方法、效果等方面进行总结，以期为幼儿园教研活动提供有益的借鉴。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 优化教育教学方法，提高幼儿学习效果。
4. 关注幼儿全面发展，培养幼儿的创造力、想象力、实践能力等。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨：组织教师进行教学观摩，通过观察、分析、评价，共同探讨教学中的亮点与不足，提出改进措施。
2. 教学经验交流：邀请优秀教师分享教学经验，让全体教师受益。
3. 教育教学理论研讨：结合教育教学理论，探讨幼儿教育中的热点问题，如课程设置、教学方法、家园共育等。
4. 教学资源开发与应用：共同研究、开发适合幼儿园教育教学的资源，提高教学质量。
5. 教师心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理辅导、减压等活动。
四、活动方法1. 小组讨论：将教师分成若干小组，针对某一主题进行讨论，各抒己见，共同探讨问题。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让教师体验不同角色，提高教育教学能力。
3. 案例分析：选取典型案例，引导教师分析问题、解决问题。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教育教学方法。
5. 外出考察：组织教师参观其他幼儿园，了解其教育教学经验。
五、活动效果1. 教师教育教学水平得到提高：通过教研活动，教师能够不断丰富自己的教育教学理论，提高教育教学实践能力。
2. 教研氛围浓厚：教师积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提升：教研活动促进了教育教学方法的优化，提高了幼儿学习效果。
4. 教师团队凝聚力增强：教研活动增进了教师间的沟通与协作，增强了团队凝聚力。
六、经验总结1. 注重教研活动的针对性：针对幼儿园教育教学中的实际问题，开展有针对性的教研活动。
幼儿园园本教研经验分享
幼儿园园本教研经验分享一、教研的重要性教研是幼儿园教师们在日常工作中进行的一种专业学习和交流的形式，通过教研活动，教师们可以分享教学经验，探讨教育理念，提高教学水平，从而更好地服务于幼儿的成长和发展。
因此，教研在幼儿园中具有非常重要的意义。
二、教研的内容1. 教学设计：教师们可以分享各自设计的教学计划和活动方案，讨论教学目标、教学内容和教学方法的选择，从而不断完善教学设计，提高教学质量。
2. 教学实施：教师们可以分享在实际教学过程中的经验与感悟，包括如何引导幼儿积极参与，如何调动幼儿学习的兴趣，如何处理教学中遇到的困难等方面的经验。
3. 教学评价：教师们可以就幼儿的学习情况进行深入分析和评价，共同探讨如何更好地评价幼儿的学习水平和发展情况，为教学改进提供依据。
三、教研的方法1. 开展集体教研会议：定期举行教研会议，邀请各位老师就某一主题展开讨论，分享教学心得和经验，形成集体智慧，促进教学水平的提升。
2. 组织小组讨论：将老师们分成若干小组，每个小组围绕某一问题或主题展开研讨，通过小组合作共同解决问题，促进教师间的交流和合作。
3. 制定教研计划：在每个学期初制定教研计划，明确教研的目标和内容，安排教研活动的时间表和具体安排，确保教研活动的顺利开展。
四、教研的收获通过教研活动，教师们可以不断提高专业水平，增强团队合作意识，促进教学质量的提升。
同时，通过与同事们的交流和互动，增进彼此之间的了解和信任，形成团队合力，共同为幼儿的健康成长和发展而努力。
在幼儿园的教研活动中，希望每一位老师都能充分发挥自己的专业优势，踊跃参与到教研中来，共同分享教学经验，共同提高教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
相信通过大家的努力和付出，我们的教研活动一定会取得更加优异的成绩，让每位幼儿都能在幼儿园的温馨环境中茁壮成长。
愿我们的园本教研经验能够为更多的幼儿教育工作者带来启发，共同为幼儿的幸福成长而努力奋斗！。
幼儿园活动教案汇编15篇(精选)
幼儿园活动教案汇编15篇幼儿园活动教案1活动目标：1．引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。
2．帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。
3．培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。
活动准备：红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。
活动过程：1．出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。
教师：小朋友们，看，老师这里，有很多种豆子，小朋友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？（出示各种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲）2．谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用处。
教师：小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。
教师：今天，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。
3．教师利用图片，生动，流畅地讲述一遍故事。
4．提问，加深幼儿对故事的.理解。
教师：小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？5．放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。
教师：我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小朋友们喜不喜欢这个黄儿？6．讨论教师：明天是什么节？小朋友知道吗？（母亲节）明天是妈妈的生日，我们的小朋友都有准备礼物给妈妈吗？引导幼儿讨论或与教师、同伴交流。
7．小结教师：今天，老师给小朋友讲的故事是什么？（老豆儿过生日）这黄豆很有营养的，小朋友们平时要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。
幼儿园活动教案2一、活动目标：1．学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。
2．喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐，体验集体比赛活动的乐趣。
二、活动准备：1．提前布置练习任务。
2．每人一个皮球。
3．准备活动场地。
三、活动时间和地点：12月30日早上9:00，一楼操场四、活动规则：1.小班段每位幼儿都参加，每个班按人数计算，以会拍率高的.为胜，评出一二等奖。
2023年精选幼儿园教研工作计划范文汇编7篇
2023年精选幼儿园教研工作计划范文汇编7篇幼儿园教研工作计划篇1教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。
为了全面推进素质教育，深化课程改革，幼儿园需要重新审视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位教师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教育教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。
幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。
教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。
因此，必须努力、认真地管理好这项工作。
在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略：一、主要内容：教学常规管理包含教学计划管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。
二、重点介绍：（教学计划管理、教学过程管理、教研培训管理、）（一）教学计划管理（它包含教学计划的制定和教学计划的实施）教学计划的制订1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应根据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水平和保教质量的角度来制订。
主要包括教师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定具体可行的工作目标和措施（月份安排）。
2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。
应根据教师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。
制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。
活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改进意见，并提出下次的活动主题。
3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份安排。
（养成教育、保教工作、家长工作、安全工作）等方面。
幼儿园园本教研活动方案3篇
幼儿园园本教研活动方案3篇Kindergarten Based Teaching and research activities in kinder gartens汇报人：JinTai College幼儿园园本教研活动方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2021年幼儿园园本教研活动方案2、篇章2：2021年幼儿园园本教研活动方案3、篇章3：2021年幼儿园园本教研活动方案篇章1:20xx年幼儿园园本教研活动方案针对幼儿园的实际情况，制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的园本教研工作做一下计划。
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。
作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。
并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。
改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。
此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。
幼儿园_教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿科学探究活动的设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨，提高教师对科学探究活动的认识，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 使教师了解科学探究活动的内涵和特点，明确科学探究活动的目标。
2. 提高教师设计科学探究活动的能力，确保活动内容丰富、形式多样。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿探究活动的能力，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的主题进行简要介绍，并强调了开展本次教研活动的重要意义。
随后，邀请幼儿园园长为活动致辞，对教师们提出期望，希望大家积极参与，共同提高。
2. 案例分享（1）教师A分享《有趣的磁铁》活动案例。
该活动以“磁铁的奇妙世界”为主题，通过观察、操作、实验等方式，让幼儿了解磁铁的基本性质。
（2）教师B分享《溶解的秘密》活动案例。
该活动以“溶解现象”为主题，引导幼儿通过观察、操作，了解溶解现象及其特点。
3. 集体研讨（1）分析案例，探讨科学探究活动的目标。
教师们围绕两个案例，分析活动目标是否明确，是否与幼儿年龄特点相符。
（2）讨论科学探究活动的实施策略。
教师们针对两个案例，提出改进措施，如：增加操作环节、丰富实验材料、创设情境等。
（3）分享优秀经验，共同提高。
教师们结合自身教学实践，分享在科学探究活动中的成功经验，互相学习、借鉴。
4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）科学探究活动要注重幼儿的亲身参与，引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探究科学现象。
（2）科学探究活动的设计要贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣，激发幼儿好奇心。
（3）教师要提高自身专业素养，关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动策略。
四、活动效果通过本次教研活动，教师们对科学探究活动的认识有了进一步提高，以下为活动效果：1. 教师们能够明确科学探究活动的目标，并将其融入到日常教学中。
幼儿园教案(汇编15篇)
幼儿园教案(汇编15篇)幼儿园教案1设计思路本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。
因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的`名称,进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程:放音乐一、放生日歌:师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。
每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。
可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。
二、讲解示范师:(一)出示狮子面具(正确的)1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。
2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。
探索各种构图,使画面均衡又变化。
(二)出示小熊面具(不正确的)让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。
幼儿园教案2活动目标：1、在活动中初步培养幼儿热爱自然的情感。
幼儿园教研活动经验分享(3篇)
第1篇一、引言教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，通过教研活动，教师们可以共同探讨教育教学中的问题，分享经验，提升教育教学水平。
本文将结合我园开展教研活动的实际经验，从活动准备、活动实施、活动总结三个方面进行分享。
二、活动准备1. 明确教研主题教研活动的主题应贴近教育教学实际，关注幼儿发展需求。
在确定主题时，要充分考虑教师的需求和兴趣，确保教研活动的针对性和实效性。
2. 组建教研团队教研团队由园长、教研组长、骨干教师和青年教师组成。
园长负责统筹规划，教研组长负责组织实施，骨干教师负责引领示范，青年教师负责学习提升。
3. 制定活动方案活动方案包括活动目标、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、参与人员等。
在制定方案时，要充分考虑教研活动的实际需求和资源条件。
4. 搜集资料搜集与教研主题相关的文献、案例、视频等资料，为教研活动提供理论依据和实践参考。
5. 确定教研形式教研形式多种多样，如讲座、研讨会、观摩课、案例分享等。
根据教研主题和活动目标，选择合适的教研形式。
三、活动实施1. 开场致辞教研活动开始前，园长或教研组长进行开场致辞，强调教研活动的重要性和意义，激发教师参与热情。
2. 讲座或研讨邀请专家或骨干教师进行专题讲座，或组织教师进行研讨，共同探讨教育教学中的问题。
3. 观摩课组织教师观摩优秀课例，学习先进的教育教学方法，提升自身教育教学水平。
4. 案例分享鼓励教师分享自己的教育教学案例，共同分析问题、总结经验，促进教师专业成长。
5. 总结与反思教研活动结束后，组织教师进行总结与反思，提出改进措施，为今后的教育教学工作提供参考。
四、活动总结1. 教师反馈收集教师对教研活动的反馈意见，了解教师的需求和期望，为今后的教研活动提供改进方向。
2. 教研成果展示将教研活动中的优秀案例、教学方法等进行整理和展示，推广优秀经验，促进全园教育教学水平的提升。
3. 教研成果评价对教研活动取得的成果进行评价，总结经验，发现问题，为今后的教研活动提供借鉴。
幼儿园教研活动的经验(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师们可以相互学习、交流、分享经验，共同解决教育教学中的问题。
本文将从以下几个方面分享我在幼儿园教研活动中的经验。
二、教研活动的组织与策划1. 明确教研目的在组织教研活动前，首先要明确教研活动的目的。
例如，是为了解决某个具体的教学问题，还是为了提高教师的专业素养。
明确目的有助于提高教研活动的针对性和有效性。
2. 确定教研主题根据教研目的，确定教研主题。
主题应具有现实意义，与教育教学实际相结合。
例如，可以围绕幼儿行为习惯养成、课程实施、家园共育等方面展开。
3. 邀请专家和教师参与邀请相关领域的专家和有经验的教师参与教研活动，可以丰富活动内容，提高教研活动的质量。
同时，专家和教师的参与也能激发其他教师的学习热情。
4. 制定活动计划制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、流程、内容等。
确保活动有序进行，提高教研活动的效率。
三、教研活动的开展1. 案例分享组织教师分享教育教学中的成功案例，让大家从中学习借鉴。
在分享过程中，教师可以结合自身教学实际，提出改进措施。
2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
讲座内容应贴近实际，有助于教师解决教育教学中的问题。
3. 小组讨论将教师分成小组，围绕教研主题进行讨论。
在讨论过程中，教师可以分享自己的观点，互相学习，共同提高。
4. 角色扮演通过角色扮演，让教师亲身体验教育教学过程中的各种场景，提高教师的教学技能。
5. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
四、教研活动的总结与反思1. 教师反馈在教研活动结束后，收集教师的反馈意见，了解活动效果。
针对反馈意见，对教研活动进行改进。
2. 教学反思教师针对教研活动中的收获和不足，进行教学反思，总结经验教训。
3. 教研成果展示将教研活动中的优秀成果进行展示，如优秀教案、教学案例等，供其他教师学习借鉴。
幼儿园精选教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，我园于近日开展了“幼儿园精选教研活动”。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，提升教师教育教学水平，丰富幼儿园课程资源，为幼儿创造更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、课程目标的认知，增强教师的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学中的问题与对策。
3. 丰富幼儿园课程资源，提高课程实施质量。
4. 培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 教育理念与课程目标研讨（1）邀请专家进行专题讲座，深入解读我国学前教育政策、教育理念及课程目标。
（2）组织教师分组讨论，结合自身教学实践，探讨如何将教育理念与课程目标融入到幼儿园教育活动中。
2. 教学案例分析（1）挑选具有代表性的教学案例，组织教师进行研讨。
（2）教师分析案例中的教学设计、教学方法、教学效果等，找出优点和不足。
（3）结合自身教学经验，提出改进措施。
3. 课程资源开发与分享（1）教师围绕课程资源开发，进行经验分享。
（2）组织教师参观幼儿园课程资源库，了解课程资源的种类、特点及应用。
（3）鼓励教师结合自身教学需求，开发具有针对性的课程资源。
4. 教学实践与观摩（1）组织教师进行教学实践，运用所学知识开展教学活动。
（2）邀请专家对教学活动进行观摩，提出改进意见。
（3）教师之间相互观摩、交流，共同提高教学水平。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）邀请专家、优秀教师参与活动。
（3）组织教师进行前期培训，提高教师对活动内容的认识。
2. 活动实施过程（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）注重教师之间的互动，营造良好的研讨氛围。
（3）确保活动时间充足，让教师充分参与。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，肯定教师们在活动中的表现。
幼儿园教研活动与实施方案
幼儿园教研活动与实施方案引言幼儿园教研活动是指幼儿园教师根据教学实践的需要，通过集体研讨、观摩、互相交流等形式，共同提高教学水平的一种专业活动。
教研活动不仅可以促进教师的个人成长，还能提升整个幼儿园教育教学质量。
本文将介绍幼儿园教研活动的重要性，并提供一份实施方案，帮助幼儿园教师进行有效的教研活动。
一、幼儿园教研活动的重要性教研活动在幼儿园教师的专业发展中起着重要的作用。
以下是教研活动的几个重要方面：1. 提高教师的专业素养教研活动可以促使教师进行深入的教学研究，不断提高教师的教学能力和水平。
通过与同行的交流和分享，教师可以了解到不同的教学方法和策略，并将其应用于自己的教学实践中。
2. 增进团队合作精神教研活动鼓励教师之间的合作和共享，可以促进团队的凝聚力和合作精神。
教师们通过互相学习和互相帮助，共同提高教学质量，更好地满足幼儿的成长需求。
3. 促进教育教学研究和创新教研活动为教师提供了一个研究和创新的平台。
教师可以通过研究教育教学理论、探索教学实践中的问题，提出新的教育教学方法和策略。
二、幼儿园教研活动的实施方案以下是一份幼儿园教研活动的实施方案，旨在帮助幼儿园教师有效地进行教研活动：1. 确定教研活动的主题和目标教研活动应该具有明确的主题和目标，以便教师们集中精力进行研讨和讨论。
主题可以根据幼儿园的实际情况和教师的需求确定，例如，教学方法的改进、评价方式的创新等。
2. 组织教研小组和活动形式根据主题和目标，组织教研小组，由有相关专业知识和经验的教师担任组长。
教研小组可以定期举行集体研讨会、观摩课堂、教学观摩等活动，以促进教师之间的交流和分享。
3. 制定教研活动计划和议程在教研活动开始之前，制定详细的教研活动计划和议程。
活动计划应包括活动的时间、地点、主题和目标等内容，议程则明确了每个活动环节的具体内容和时间。
4. 进行集体研讨和交流教研活动的核心是集体研讨和交流。
在集体研讨中，教师们可以分享自己的教学经验和问题，并共同探讨解决方法。
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幼儿园教研活动方案与幼儿园教研活动经验材料汇编幼儿园教研活动方案活动20XX、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：张珲娟活动主持人：李友花现场记录人：李静参加人员：星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。
具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话有凭有据。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。
b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。
、各班制定适合自己班的发展检核表。
）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？三、教研活动的目标：1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
三、教研准备：1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程：（一）、星星幼儿园教研组研讨（9：00--9：50）1、回顾教研背景。
主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？2、讨论交流：话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？教师交流观察记录的方法。
话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？领域方法语言文学体能健康话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。
从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？、你还有哪些建议？话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容：交流撰写检核表的评述。
阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
（二）、休息时间9：50--10：00（三）、园际互助10：00--10：20（四）、专家提升10：20 11：4幼儿园教研活动经验材料园本教研兴园之本近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。
因此，加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。
现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些交流。
一、健立健全教研网络教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。
幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组：有按年龄班分组的年级教研组。
如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。
在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参与的原则。
每位教师都有权力参与相应的教研组活动。
2、合理组合原则。
幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。
如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择课题组成员。
例如，我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》，课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。
二、商议制定教研制度教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：（一）学习制度。
每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。
（二）会议制度。
如每周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。
每半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进年级之间的交流。
（三）教学观摩制度。
我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
（四）交流、汇报制度。
如每周上交一篇区域观摩记录，安全谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行交流、汇报。
（五）教育笔记检查制度。
如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。
三、积极开展教研活动。
（一）以学习、个人反思的形式开展教研活动我园十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。
因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。
每学期我们分批送教师到园外观摩学习。
园内半月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。
在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。
经验+反思=成长。
教师只有在不断总结反思的过程当中，才能提升专业素养。
我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录，每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等，并进行交流、汇报。
另外，每学期有计划地安排各类比赛。
如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。
通过学习、反思、评比等开展教研活动，教师的教育教学能力不断提高，从而促进了教师的专业成长。
（二）同伴互助的形式开展教研活动同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。
主要形式有：1。
全园性的教学观摩活动。
由教研组长牵头，每位教师上一节公开课，然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。
2。
以年级组为单位的教学观摩活动。
由年级组长牵头，根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。
3。
骨干教师上公开课。
我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法。
4。
师徒结对式的教学观摩活动。
我园还进行师徒结对，让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。
徒弟可以经常到师傅那听课学习，师傅也经常到徒弟那儿听课指导。
这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快。
5、外来教研活动的观摩活动。
我园是市A级示范性幼儿园，经常申报、承担市、区一些教研活动，让教师也参加观摩、学习、讨论。
如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。
（三）专业引领式的教研活动。
主要有：1。
请高等院校的专家来园讲座、指导。
如：我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导；请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导；请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。
2。
请教科所的专家来园讲座。
如：我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为教师专题讲座。
3。
请教研室的专家来园指导。
如：我园经常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为教师讲座、评课等等。
通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。
四、提供支持，给予保障。
为了更有效地开展各项教研活动，幼儿园在各个方面都给予了支持与保障。
第一，是合理地安排时间。
在开展上、下午班教研活动时，我们都安排在配班时间，每周组织一次集体备课，，针对每周发生的教育教学现象展开讨论，增进教师间的交流；而年级组会，通常安排在幼儿午睡时，由幼儿园统一安排代班人员进班，便于集中全年级组成员，课题组活动较灵活，在时间上见缝插针，比如你今天是配班，你就可以到实验班观摩活动并学习。
第二、在空间上，提供教研场所。
幼儿园专门设有多功能室，便于开展各类教学观摩活动，并有一个可容四十余人的会议室，开展讨论。
第三，畅通信息渠道。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富。
我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络，组织教师积极主动地参与到各级教研活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。
在幼儿园里，还设有专门的资料室，有专人采集、整理有关幼教信息，为教研工作创造良好的条件与环境，除此之外，幼儿园还为每位教师订了各类报刊、杂志，如《早期教育》、《幼儿教育》等等；还为每位教师配备了电脑。
第四、在财力及物力、人力上给予支持。
20XX年，我园的课题《奥尔夫教育思想在幼儿园的应用与实践》获省立项，为了保障课题的顺利开展，我园在资金上给予了大力支持，有4位教师上北京培训了近一个月，还请专家上门指导，开课题讨论会，购买了一批奥尔夫乐器。
幼儿园还购买了多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备，所有这些都需大量的资金投入。
另外开展教研活动时园领导及时安排人员代班，以保证教师正常参加教研活动。
第五、注重以人为本，合理利用人力资源。
通过合理用人，多渠道培养人，调动人的积极性等，来给教研活动注入活力，使教研活动开展得生机勃勃，反过来又促进人的发展。
在我园，从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进步，都注入了园领导的满腔心血。
首先是领导的支持，一方面是放手地让教师们去干，大胆用人，相信教师的能力，挖掘大家的潜力，另一方面领导又经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，都深入了解，亲临指导。
其次在培养人方面，一是注重教研组长的选拔与培养。
因为教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。
教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。