冀美 版五年级书法下册《第6课 同形横排》教学设计

同形横排

教学目标：

1、知识与技能：掌握左右同形字的书写规律和方法。

2、过程与方法：通过对范字的观察，自行总结出书写法则，提升学生观察和总结能力。

3、情感价值观：通过书法作品的欣赏，让学生体会祖国传统文虎的博大精深，激发学生的民族文化自信心。

重点：总结出左右同形字的书写法则，并能按照法则进行书写。

难点：总结出左右同形字的书写法则，并能按照法则进行书写。

教学过程：

一、讲新课前，出示双姿规则，学生自行规范姿势。

二、导入：出示兰亭序作品局部，简单介绍作品：书圣王羲之作品，被历代书家称为天下第一行书。出示作品中的“之”字，学生观察并总结出规律：古代书法家的高明之处就体现在这里，一副作品中多次出现同一个字，他们都力求变化，不使雷同、呆板。由此我们看出书法的规律之一就是：变化。

在我们学习的过程中经常遇到此种结构的字：左右同形。如何处理此种结构的字呢？导入新课。

三、取法乎上：

1.学生列举此类型的字：（朋、林、兢、比、羽）。列举完后，先看古代书法家的处理方法。我们取法书家主要是以下四位。

2.出示四大楷书名家及作品，让学生进行欣赏，了解取法乎上的意义

3.出示范字：羽、比（并指出这是楷书四大家所写范字）

4.由学生总结出其书写法则。

四、书法有法

教师归纳法则：遇到此类结构的字：要力求变化。

变化的表现：①改变对比度：大小、高低、宽窄等。

②改变笔画。

五、临池不辍

1、教师范写：比、羽。（给学生讲述临摹的原则。观察：一笔画（起笔、行笔、收笔）。二结构（笔画的位置、长短、比例的协调）。

2、指导学生练习

六、一日临帖、一日应请索

书写“羽”。并试创作（斗方）