最全面初中物理中考复习实验归纳
初中物理：2024年中考物理《16个重点实验高频考点》复习汇总
2024年中考物理16个重点实验高频考点复习汇总实验01.探究固体熔化时温度的变化规律一、实验图示二、基础技能1.水浴法加热的优点（受热均匀）2.搅拌器的作用（通过搅拌使固体受热均匀）3.石棉网的作用（使烧杯底部受热均匀）三、注意事项1.实验器材的安装顺序（自下而上）2.选用较小固体颗粒实验的目的（易均匀受热）3.水浴法加热固体熔化的条件（固体的熔点低于水的沸点）四、实验分析1.熔化前后的图像的倾斜程度为什么不一样（同种物质，在不同状态下比热容不同）2.当烧杯中的水沸腾后继续给烧杯加热，而试管中的水不会沸腾的原因（烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水不会继续吸热）3.烧杯口处的“白气”、试管与烧杯壁上水珠的成因（水蒸气遇冷液化形成的小水珠）五、实验结论1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热；2.晶体是在一定温度下熔化的，晶体熔化时的温度叫熔点，非晶体没有一定的熔化温度即非晶体没有熔点；3.晶体从开始熔化到完全熔化，处于固液共存态，非晶体熔化时不存在固液共存态；4.晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度不变，非晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度升高。
实验02.探究平面镜成像特点一、实验图示二、基础技能刻度尺的使用与读数（测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离，并比较二者的大小关系）三、注意事项1.玻璃板要与水平桌面垂直放置（便于观察像与另蜡烛在水平桌面上重合）2.实验在较暗处做的目的（使实验现象更明显）3.观察像时，眼睛的位置应与物体同侧四、实验分析1.用两支完全相同的蜡烛的原因（便于比较像与物的大小，也体现了等效代替法）2.用薄玻璃板代替平面镜的原因（防止有重影形成，以及便于确定像的位置和比较像与物的大小）3.做此实验时在桌面辅一张白纸的目的（留实验痕迹，便于测量）4. 实验中将光屏放在像的位置的目的（证明平面镜所成的像是虚像）5.选用方格纸比白纸好的原因（能更加准确地确定像与物的位置）6. 多次改变蜡烛位置进行实验的目的（使实验结论更具有普遍性）五、实验结论1.像和物大小相等；2.像和物到平面镜的距离相等；3.像和物的连线与平面镜垂直；4.平面镜所成的像是正立、左；右相反的虚像。
初中物理中考实验复习：光现象
【注意事项】
初中学生缺乏空间想象力，理解反射定律中线和面 的空间关系是一个难点。实验过程中应注意帮助学生建 立空间概念，直观地建立起光的反射图象。
激光笔
探究光的反射规律 设计实验
入射光 平面镜
纸板
入反 射射 角角
反射光
改变入射角i，多做几次实验：
次数 1 2 3 ...
入射角i
分析与论证：你发现了什么规律？
反射角r
激光笔 入射光线
光屏
N E
平面镜
O
将纸板
F NOF向后பைடு நூலகம்
或向前折， 在纸板上 还能看到 反射光线 吗？
光的反射定律
N
ir
O
1．反射光线、入射光线、法线在同一平面；
（三线共面） 2．反射光线和入射光线分居法线两侧；
（两角相等）
3．反射角等于入射角。
（两线分居）
（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光 束径迹看不太 清），在黑板的左面（或右面）墙 上打出一个红色的光斑。 （2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳 的红 色光束。 （3）断开电源，使激光器停止工作。 【注意事项】
严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼 睛。
实验二《探究光反射时的规律》
【实验方法】
B
甲 A
1、使平板玻璃正对着全班同学，在玻璃后
乙
面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。
移动没有点燃的蜡烛（或点燃的蜡烛）的位置，直到从玻璃前边 的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。
2．将装置仪器的木板转过90°，让同学看到蜡烛甲并没有点燃， 说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃的蜡烛乙在 平板玻璃里成的虚像。虚像是正立的，和物体大小相等，虚像 的位置和蜡烛甲完全重合。
初中物理中考电学实验知识归纳总结及答案
初中物理中考电学实验知识归纳总结及答案一、中考物理电学实验1．小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”．她们连接的电路如图所示．（1）当小敏用开关“试触”时，发现电流表A1无示数、电流表A2的指针快速右偏，两灯均不发光．由此可知，她们连接的电路发生了________故障；若闭合开关S，可能造成的后果是________．（2）小英只改接了电路中的一根导线，电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法．（在错接的导线上画×，然后画出正确的接线）（___________）（3）她们利用改正后的电路进行实验：闭合开关S后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是：________．2．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________。
3．小明有一个电路盒，面板上有L1、L2灯各一只，两个开关S1、S2，一个电流表。
在不打开盒子的情况下，他探究盒内的电路结构。
做了如下实验：只闭合开关S1S2S1和S2L1亮不亮亮灯的发光情况L2不亮不亮亮电流表示数I1＝0.2A I2＝0I3＝0.5A(1)据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图______；(2)若所设计电路开关都闭合时电流表示数与只闭合S1时示数相同，且L2不发光，电路出现的故障可能是_____。
初中及中考物理重点实验综合复习训练：电流与电压和电阻的关系(附答案)
初中及中考物理重点实验综合复习训练：电流与电压和电阻的关系【重要考点精练一】***1．在“探究电流与电阻的关系”实验中：图1（1）如图1甲所示，请你用笔画线代替导线，将图中电路连接完整（请勿更改原有导线，导线不得交叉）。
要求：当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流变大。
连接电路时，开关必须。
（2）闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是。
（3）实验过程中，将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为A．将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为V。
2．（2021·肇庆模拟）在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：图2（1）甲同学认为图2电路比图1电路好，理由是：。
乙同学认为图3电路比图2电路更好，理由是图3电路便于多次实验。
（2）乙同学利用图3电路（其中电阻 R＝5Ω）完成了本实验，测得数据如下：实验次数电压 U（伏）电流 I（安）电压/电流1 1 0.22 2 0.43 4 0.8分析表格数据，可得出的结论是。
（3）乙同学利用图3电路进行实验的过程中，发现电流表忽然变为0，但电压表有示数，则电路的故障可能是或。
（4）实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图 2 电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是。
3．某同学利用如图3甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中电源电压保持不变，选用的5个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω，滑动变阻器的规格为“30Ω，1.5A”。
图3（1）如果连完电路、闭合开关后，发现仅有一只电表有示数，则造成这一现象的原因可能是与（选填字母代号）。
A．电流表断路B．定值电阻短路C．滑动变阻器断路D．滑动变阻器短路E．定值电阻处接触不良（2）电路连接完好后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数如图乙所示时，记下电压表的示数，此时电路中的电流为A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验时，滑动变阻器的滑片应向（选填“左”或“右”）滑动直至电压表示数为V，并记录电流表的示数。
新课程标准初中物理中考必考20个实验专题分类汇总及专题练习含答案
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：1.探究光的反射定律；2.探究平面镜成像的特点；3.探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：1.连接两个用电器组成的串联、并联电路；2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；4.探究欧姆定律；5.用伏安法测量小灯泡的电阻；6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个：1.用天平测量固体和液体的质量；2.建构密度的概念；3.用天平和量筒测量液体和固体的密度；4.探究牛顿第一定律；5.探究摩擦力大小的因素；6.探究杠杆的平衡条件；7.探究液体压强的规律；8.探究阿基米德原理；9.测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。
初中物理中考必考的20个实验汇总(齐全含解析考点方向)
4、将光屏向前或向后折，观察反射光线。 5、整理器材。 【实验记录】：
次数
入射角 i
反射角 r
1
2
3 【实验结论】：
1、在反射现象中， 2、 3、反射角
在同一平面内； 居法线两侧； 入射角。
【实验补充】：
1、以法线 ON 为轴，将硬纸板的 B 面向后旋转，这时在 B 面上观察不到反射光 线，证明三线共面；通
光的反射定律是：“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。 1、显示光路：光屏表面 粗糙 ，可以通过漫反射 显示光的传播径迹 ，操作时 要求入射光线要 贴着 光屏入射；也可以通过 烟雾 等手段显示光路。 2、验证共面：光屏 可折转 的作用是 验证反射光线、入射光线和法线是否 在 同 一 平 面 内（ 三 线 共 面 ）。将 光 屏 折 转 后 不能观察到反射光线，这说明反射
3、当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏，在光屏上也找不到物体的像。此时
应去掉光屏，透过凸透镜观察火焰的成像情况。 4、光屏上没有像原因：
①蜡烛放在一倍焦距内； ②焦距太大，像成在光具座外。 ③蜡烛放在一倍焦距处。 ④三心没有在同一高度。 5、若像成在光屏左上角，可将①蜡烛左上移；②透镜右下移。 6、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、 光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 实验 时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作： ①向上移动光屏②向上移动蜡烛③向下移动凸透镜。 7、燃烧的蜡烛不断变短，光屏上的像向上移动，为使像呈在光屏中央，应该将 光屏向上移动或蜡烛向上移动或凸透镜向下移动。
【实验数据】：
像与物的大 物体与玻璃 像与玻璃的 物像连线与 实像或虚像
初中物理中考必考实验汇总(共15个)
中考物理必考实验一、天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）【实验记录】此物体质量如图：62 g二、弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
三、验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小四、测定物质的密度（1）测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。
初中物理实验题全部汇总(含答案)-中考必备版
一.力学部分（一）用天平.量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ：方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________：（用m1.m2.V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）：在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）：（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动：根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______：这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）.（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关：（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价：（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h.弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3：（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）：（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）：（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）：（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同.两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）：小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关：小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关：（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1.h2.h3.h4.h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6：他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中：同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，：由此可验证的猜想是正确的：②三位同学互动交流.分析比较实验序号2与3.4与6的数据和现象后得出：：由此他们验证了的猜想是正确的：（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩.小桶和沙的总重力为G：①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器.弹簧测力计.刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N：③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积：④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）.：（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B.在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C.改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D.如此多次测量，得到多组数据；（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）A：改变动力臂大小 B：改变阻力大小C：改变阻力臂大小D：调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm1 4 52 102 1.5 103 53 2 15 3 104 L 20 1 20分析上表，用F1.F2.L1和L2分别表示动力.阻力.动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________；（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_____________________________________________________________________________________________________________________________；（七）测滑轮组的机械效率[示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm 测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）表中的记录，错误的一个数据是__________________（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是__________________（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关[示例]小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲.乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关：（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示：（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示：上述甲.乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________②选用图甲探究的是动能与____________的关系，得出的结论是：________________________：③选用图乙探究的是动能与____________的关系：在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变：”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说：“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究：他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架：在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善：探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的：（3）实验器材和实验装置如图所示：（4）实验步骤________________________________________________：（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）：（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：________________________练习1：物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答；为此，设计实验如下：①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A；②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；⑥实验所得数据进行分析；接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18：30 26：83（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处；（2）本实验设计是通过观察小车___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是______________________________；（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________；（结论）（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动；可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因；（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________2：理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律；理想实验能深刻地揭示物理规律的本质；如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动；④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）；（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论；下面关于这些事实和推论的分类正确的是（）A：①是事实，②③④是推论B：②是事实，①③④是推论C：③是事实，①②④是推论D：④是事实，①②③是推论（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：3：如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表序号 1 2 3 4 5 6 7h／cm 0 2 4 6 8 10 12F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5 （1）分析表中数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N；（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前________________；（3）分析第5次到第7次实验数据，说明__________________________；（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为________；4：学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示；小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率；（1）测量所需要的器材有：_____________________（2）小丽设计的测量步骤如下，其中多余的是( )A：测出箱子的质量m B：测出楼梯的总长度LC：测出一楼到三楼的竖直高度h D：测出小军上楼所用的时间tE：算出小军搬运箱子的功率p（3）小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是p=______________（4）请你帮小丽设计一个实验记录表格；5：如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上：（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：___________A：将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处B：将天平放在水平台面上C：将待测物体放在天平左侧的置物盘中D：调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记E：移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记F：由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的__________侧（填“左”或“右”）；（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= __________；（4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前.后量杯中液面对应刻度为V1.V2，则待测物体的密度为__________：6：通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验：（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________大气压（填“大于”.“小于”或“等于”），调节的方法是__________A：将此时右边支管中高出的液体倒出B：取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压），发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是______________________________.（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示，发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水：①你认为，小明的结论是________的：（选填“可靠”或“不可靠”）②简要说明理由：______________________________：（4）若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改变_________________，观察U形管两边液面的高度差：7：学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远；小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关；李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5 次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远；（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远；（3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_________ ________________________________________________；8：妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示；小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度；他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了；在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水；下面是他的实验经过：小碗A.在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；B.把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C.把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D.拿掉小碗和挂件，__________________________，并把小盆倒空；E.直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F.计算；（1）在他找到的三个药瓶中，应选用________最合适；（2）请把实验步骤D补充完整；（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是________；（4）请写出挂件密度的表达式________________；9.小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远：小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关：（1）为验证其猜想是否正确：他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩____________选填“相同”或“不同”）的长度：将小球置于弹簧右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块____________，从而比较弹性势能的大小：（2）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的：（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧.小球和木块所具有的机械能最终都消灭了：你认为小明的观点是的__________（选“正确”或“错误”），理由是______________________________：2 较陡3 0.3 1.8 13 最陡 3 0.4 2.0 1 60%请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中晓龙可以通过________________________来改变斜面的倾斜程度：（2）在第2次实验中，斜面的机械效率是___________：（3）斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是_____________________________________：（4）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越_____________（选填“省力”或“费力”）：（5）斜面的机械效率还可能与________________________________有关：为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是_________________________：二.电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关：供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M.N之间为导体），并正确连接了电路：请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）这种物理研究方法，通常叫做____________（二）探究欧姆定律[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”：（1）请你在方框中画出该实验的电路图：（2）甲.乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是__________：（选填“甲”或“乙”）（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（）导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）3 2 1.54 0.756 0.5A：导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B：导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C：导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D：导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比：（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________________和________________：（三）测量定值电阻的阻值[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整：（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_______端（选填“A”或“B”）：（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是________________：纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______Ω：他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_______，理由是_____________________________（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律：（要求滑片P向左灯变亮）（1）连接电路时开关需要_______：（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数 1 2 3 4 5 6 7电压/V 1 1.5 2 2.5 3.8电流/A 0.16 0.23 0.28 0.31电阻/Ω灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω：②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）：③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________（五）测量小灯泡的电功率[示例]某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验：被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω：实验室有如下器材：电源（电压为6V）.电流表（0～0.6A 0～3A）.电压表（0～3V 0～15V）.滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干：同学们设计的电路如图1所示：（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因： 故 障 现 象检 测 故 障 原 因灯泡较暗.两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮.电压表示数较大.电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 13.0 0.36 1.08 1.503 1.891.521.08＝＋＋＝额P23.8 0.4 1.52 34.5 0.42 1.89 老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P 额= W ；（3）请根据电路图1完成实物图2的连接：（六）探究影响电热的因素[示例]在如图所示的实验电路中，R 1.R 2是两个电阻圈，R 1的阻值大于R 2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能；若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大；接通电路，经历时间t 1，R 1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多；（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小；接通电路，经历时间t 2，R 1上的火柴先被点燃，比较发现t 2小于t 1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多；（七）电磁感应现象[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab ，把它的两端跟电流表连接起来；依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”；（1）导体ab 不动，闭合开关，电流表的指针 ；R 1 R 2 ab。
初中物理中考知识点归纳
初中物理中考知识点归纳初中物理中考知识点归纳光的直线传播1、光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播。
2、光是一种电磁波。
光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
光的反射3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
(注：光路是可逆的)5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
平面镜成像6、平面镜成像特点：(1)平面镜成的是虚像;(2)像与物体大小相等;(3)像与物体到镜面的距离相等;(4)像与物体的连线与镜面垂直。
另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。
7、平面镜应用：(1)成像;(2)改变光路。
8、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
9、球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜)，它们都能成像。
具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
探究平面镜成像特点实验(1)为什么用透明薄玻璃板代替平面镜?便于找到蜡烛A的像的位置，能够比较蜡烛A的像与蜡烛B的大小。
(2)无论怎么移动蜡烛B也不能和A的像重合?玻璃板未与水平桌面垂直。
(3)怎么找到A的像的位置?挪动蜡烛B直到与A的像完全重合为止。
光的折射10、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
11、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
(折射光路也是可逆的)光的色散12、白光是由色光组成的。
透镜13、凸透镜：对光线有会聚作用;凹透镜：对光线有发散作用。
(1)两倍焦距分大小，一倍焦距分虚实。
(2)物近像远像变大。
(整理)初中物理中考复习重难点及例题分析全册精品
新人教版初中物理中考复习重难点及例题分析（全册精品）第一章声现象一、复习要点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。
）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
初中物理中考实验汇总(共三大部分15个,含实验步骤、操作、结论,中考99%离不开)
中考“物理实验”汇总一、力学中考“物理实验”汇总二、电学中考“物理实验”汇总三、光学附：实验方法大归纳控制变量法1. 研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
2.研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
3. 研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4. 研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5.研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6.研究物体的动能与质量和速度的关系。
7. 研究物体的势能与质量和高度的关系。
8. 研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9.研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
10. 研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
11. 研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
图像法1.用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
2.电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI3.正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L24.压强p=F/S p=ρgh 浮力F=ρ液gV排、功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。
转换法应用1.利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
2.用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
3. 测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
4.通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5.判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6. 磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
7.判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
8.研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。
实验推理法1.研究真空中能否传声。
2.研究阻力对运动的影响。
初中及中考物理重点实验综合复习训练：杠杆平衡条件(附答案)
初中及中考物理重点实验综合复习训练：杠杆平衡条件【重要考点精练一】***1．（2021•湖北模拟）（1）如图1甲，把杠杆放在支架上并置于水平桌面，静止时发现杠杆左低右高，为了使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向调节。
图1（2）如图乙，在已经调节好的杠杆左边A处挂4个钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆右边离支点4格的B处挂个相同的钩码；之后在A、B两点再各增加1个钩码，杠杆将（选填“不动”“顺时针旋转”或“逆时针旋转”）（3）如图丙，在杠杆左边离支点4格的C处，用弹簧测力计与水平方向成30°角斜向上拉，也可使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计示数为 N（每个钩码重0.5N）。
2．（2021·广东模拟）如图2所示，小梦学习小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码（每个钩码重均为0.5N）等实验器材，探究“杠杆的平衡条件”。
（1）实验前，小梦观察到杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右侧的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。
（2）将天平调整好后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，应在B点挂个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。
使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量。
在上述实验中，若将水平位置平衡的杠杆，两端同时去掉一个钩码，杠杆（选填“仍然平衡”“沿顺时针旋转”或“沿逆时针旋转”）。
（3）如图乙所示，小梦用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”或“变小”），原因是。
（4）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是（填序号）。
A．使测量数据更准确B．多次测量取平均值减小误差C．避免偶然性，使实验结论具有普遍性****3．“探究杠杆平衡条件”的实验中，把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图3甲所示的位置，（1）为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向（填“左”或“右”）移动。
九年级物理实验复习 九年级物理中考复习
九年级物理实验复习九年级物理中考复习九年级物理实验复习(一)九年级物理实验复习(二)1. 请指出图中的3个实验，分别演示的是什么现象？（1）甲演示的是液体扩散实验；（2）乙演示的是分子间存在着引力；（3）丙演示的是温度越高，分子运动的越剧烈。
2.如图所示是探究水和煤油吸热能力的实验器材，两个相同的酒精灯和金属杯、两支温度计，足量的水和煤油、铁架台．请回答下列问题：（1）实验中为了便于比较水和煤油的吸热能力，需采用控制变量法，请你写出具体的做法：（2）通过观察记录相同时间内水和煤油升高的温度来了解水和煤油的吸热能力。
（3）加热过程中温度随加热时间的变化数据如下表：分析说明这个实验能得出以下结论：3.为探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙。
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于。
（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与的关系。
（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是。
（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t写出煤油比热容的表达式C煤油 = （已知水的比热容为C水）。
煤油，请一、相关知识准备 1．在电路的连接中注意：① 开关要断开；② 电压表要并联在电路中；③ 电流表要串联在电路中；④ 电流表和电压表要选择合适的量程；⑤ 接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；⑥ 滑动变阻器要“一上一下”连接，要处于阻值最大的位置（并注意移动方向）。
⑦ 既不能接在“同上”的两个接线柱上，也不能接在“同下”的两个接线柱上。
2．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：① 电流表要串联在电路中；② 接线柱的接法要正确，使电流从“ ＋” 接线柱入，从“ －” 接线柱出；③ 被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。
人教版初中物理实验复习
初中物理实验复习实验能力是中考的重要内容之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成课本上的学生实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；掌握探究实验的几个环节：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析数据、得出结论。
一、基础知识1.怎样减少实验误差。
2.怎样确定实验步骤。
3.实验数据表格的设计。
4.实验操作。
5.学习规范的实验操作方法。
二、基本仪器1、刻度尺2、量筒和量杯3、停表4、托盘天平5、物理天平6、弹簧测力计7、温度计8、压强计9、滑轮10、密度计11、音叉12、面镜13、透镜14、三棱镜15、验电器16、电源17、电流表18、电压表19、滑动变阻器20、电阻箱21、电能表22、测电笔23、插座24、电磁铁25、二极管26、电磁继电器初中物理实验目录（人教版）演示实验：65个；师生共同探究性实验31个；学生自主探究性实验13个。
一、演示实验八年级上册1、停止沸腾的水浇上冷水后重新沸腾2、会跳舞的人3、从漏斗口向下吹气，乒乓球不会掉下4、鸡蛋的沉浮5、真空罩中的闹钟6、观察声波的波形7、观察噪声的波形8、声波传递能量9、球面镜的作用10、光的折射11、光的色散12、紫外线使钞票上的荧光物质发光13、凸透镜使光会聚，凹透镜使光发散14、投影仪15、凸透镜成实像和虚像16、凭感觉来判断温度可靠吗？17、自制温度计18、观察酒精的汽化、液化现象19、观察碘的升华和凝华现象20、摩擦起电1、2、321、电荷的移动22、两个小灯炮的串联电路23、两个小灯炮的并联电话24、电流表的用法25、家庭电路的组成26、试电笔的用法27、安全用电（挂图）八年级下册28、电压表的用法29、不同的导体对电流的阻碍作用不同30、用铅笔芯控制小灯泡的亮度31、短路现象32、观察电流做功的快慢33、电热功率的定性研究34、保险丝的作用35、条形磁体、蹄形磁体的磁场分布36、奥斯特实验37、电磁继电器38、磁场对电流的作用39、通电线圈在磁场中转动40、电动机的工作原理41、电话的原理（挂图）42、电磁波的产生九年级43、力能改变物体的运动状态44、力能改变物体的形状45、力的作用是相互的46、惯性现象1、2、347、物体形变会产生弹力48、重力的方向49、液体内部压强的特点50、连通器的特点51、大气压的存在52、用吸盘测量大气压53、托里拆利实验54、气压计55、活塞式抽水机56、离心泵57、金属箔能漂浮在水面上58、动能、势能的转化59、气体的扩散现象60、扩散快慢与温度的关系61、分子间存在引力62、空气被压缩时内能增大63、气体膨胀对塞子做功内能减少64、水蒸气膨胀对塞子做功65、内燃机的原理二、师生共同探究性实验八年级上册1、用放大镜观察物体2、声音是由物体振动产生的3、声音是怎样传播的4、人是如何听到声音的5、音调与频率的关系6、响度与振幅的关系7、观察不同乐器发声的波形8、色光的混合与颜料的混合9、平面镜成像特点10、放大镜的作用11、认识温度计（观察温度计）12、探究水的沸腾13、电路的组成八年级下册14、用变阻器改变灯泡的亮度15、磁现象1、216、磁化钢针17、通电螺丝管的磁场18、磁生电九年级19、同种物质的质量跟体积的关系20、用刻度尺测长度21、阻力对物体运动的影响22、二力平衡的条件23、重力的大小跟什么因素有关24、摩擦力的大小与什么因素有关25、比较定滑轮、动滑轮的特点26、压力的作用效果跟什么因素有关27、气体压强与流速的关系28、浮力的大小等于什么29、动能的大小与什么因素有关30、重力势能的大小与什么因素有关31、比较不同物质的吸热能力三、学生自主探究性实验八年级上册1、光的反射规律2、凸透镜成像的规律3、固体溶化时温度的变化规律4、串、并联电路中电流的规律八年级下册5、探究串联电路电压的规律6、电流跟电压、电阻的关系7、测量小灯泡的电阻8、测量小灯泡的电功率9、研究电磁铁九年级10、用天平测质量11、测量物质的密度12、杠杆的平衡条件13、斜面的机械效率跟斜面倾斜程度的关系几个重点问题一、掌握测量型实验。
初中物理中考必会的20个实验
9. 整理实验器材。
四、实验数据记录表
空烧杯的质量 m杯 /g
烧杯和水的总质量 m余 /g
水的质量 m水 /g
五、实验结果：水的质量为
。
1
用天平测量固体的质量
一、实验目的：
用天平测量固体的质量
二、实验器材：
托盘天平一台（带砝码）、待测固体、两片相同的纸片。
三、实验步骤：
1．把天平放在水平台面上，取下固定托盘架的橡胶圈；
2
6.用电压表测量电压
一、实验目的：
1、会使用电压表测量电池和电池组两端电压。
2、会使用电压表测量电路中发光小灯泡两端的电压。
二、实验器材 ：
直流电压表，干电池 3 节，小灯座，小灯泡 E1，小灯泡 E2,单刀开关，导线若干。 三、实验步骤：
1．观察电压表的量程和最小分度，并记录在实验记录表中。
2．检查并调节指针对准零刻度。
二、实验器材：
长木板、短木板、小车、小木块、刻度尺、停表、挡板。
三、实验步骤： C
A B
1．将长木板和短木板对接好成一条直线放在水平桌面上，在短木板下合适的位置垫上 小木块，使短木板成为斜面；
2.将挡板放在斜面底端，让小车从斜面顶端沿斜面 AB 滑下，（车头与 A 点对齐）用停表 测量出小车行驶 AB 段所用的时间 tAB, 将数据记录在表格中；
3．用电压表测电池和电池组的电压
① 按如图 1 所示连接电路。
② 试触并选择合适量程后闭合开关 S，测出电源两端的电压 U0，并将数据记录在表格中。
V V
V
E1
E2
E
S
S
S
图1
图3
图2
4．用电压表测量电路中发光小灯泡两端的电压。
中考物理实验复习
中考物理实验复习篇一：中考物理实验题专题复习及训练中考物理实验题专题复习及针对训练【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.平面镜成像。
2.凸透镜成像规律。
3.用天平和量筒测量物体密度。
4．阿基米德原理。
5.伏安法测电阻。
6.动能、重力势能的有关因素。
7.滑轮组机械效率。
8.测量小灯泡的电功率。
9.焦耳定律实验。
一、实验探究内容及考查点1.课本实验探究2.课本外实验探究基本都与所学的物理知识有所关联，需要读懂实验探究的目的和实验操作的意图，这种题型综合考查学生的实验探究能力，但难度不大。
二、实验探究题的解答技巧1．阅读题目，弄清题目探究的内容； 2．思考实验所需的器材、研究方法和结论；3．思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材）；4．电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）。
【呈现形式】以上考点常以实验题的形式出现，针对实验中出现的一些实验基本操作和注意点会详细考察，要求学生熟悉实验的操作步骤和实验的原理，实验的数据的分析和实验结论的得出。
初中物理实验的七种思想：1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。
如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。
欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。
2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。
如大气压强由于大气层面不确定、大气密度是变化的，不易直接测量，可用水银产生的压强与大气压强相等来研究；摩擦力的影响因素实验也利用了等效思想。
3、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。
如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法。
初中物理中考必考的20个实验汇总(齐全含解析考点方向)
初温/0C
末温 /0C
升高的温度 /0C
加热时间 /min
水
60
20
45 25
6
食用油
60
20
68 48
6
【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的 较大。
【考点方向】： 1、实验方法：控制变量法 转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强 弱；） 2、实验液体的选择：质量相同的不同液体 3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。 4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。 5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。 6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容 7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大 的升高的温度低。 8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产 生的热量与哪些因素有关）
了这一原理。
（4）蒸发和沸腾的异同：
汽化方式
蒸发
沸腾
异同点
不 发生部位
液体表面
液体表面和内部同时
同
发生
点 温度条件
任何温度
只在沸点时
剧烈程度
缓慢
剧烈
相同点
都属于汽化现象，都是吸热过程
【考点方向】： 1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。 2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。 3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量； 4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。 5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热； 6、水沸点 98 度，原因：低于 1 个标准大气压。 7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。 8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损 失。 9、安装装置时顺序：自下而上。 10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；
初中物理实验的知识点归纳总结
初中物理实验的知识点归纳总结物理实验是初中物理学习中的重要环节，通过实验能够直观地观察和验证物理原理，帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面将对初中物理实验的几个常见知识点进行归纳总结。
1. 光的反射实验光的反射实验是初中物理实验中最基础的也是最关键的一个实验。
主要包括平面镜反射实验和球面镜反射实验。
通过实验，可以了解到光的入射角与反射角相等的规律，并能够观察到光线在镜面上的反射轨迹，加深对反射定律的理解。
2. 牛顿三定律实验牛顿三定律实验是初中物理实验中的经典实验。
通过实验可以验证牛顿三定律的正确性，并能够观察到物体在力的作用下的运动情况。
实验中可以利用弹簧测力计来测量物体所受的力，进而进一步验证力的平衡和运动状态。
3. 阻力实验阻力实验是初中物理实验中用来研究物体在流体中运动的实验。
通过实验可以观察到物体在流体中下落速度逐渐减小直至稳定的现象，进而得出物体受到阻力的结论。
通过改变物体的形状、质量等参数，可以研究阻力与这些因素之间的关系。
4. 电流的通路和开关实验电流的通路和开关实验是初中物理实验中用来研究电流的路径和开关的作用的实验。
通过实验可以观察到电流在电路中的流动情况，并且通过打开或关闭开关可以控制电流的通断。
实验还可以通过改变电源电压和电阻大小等参数来研究电流与这些因素之间的关系。
5. 电池与灯泡的连接实验电池与灯泡的连接实验是初中物理实验中用来研究电路中串联和并联的实验。
通过实验可以观察到灯泡的亮度随着电池串联或并联的方式不同而产生变化，进而理解并能够应用串并联电路的原理。
6. 热传导实验热传导实验是初中物理实验中用来研究物体热传导性质的实验。
通过实验可以观察到物体的温度随时间的变化情况，并且通过不同材质的棒状物体进行比较，可以研究热传导性质与材质之间的关系。
初中物理实验的知识点归纳总结至此结束。
通过实验能够使学生更加深入地理解物理知识，对课堂上所学的理论内容进行实际应用和验证，提高学生的实践能力和思维能力。
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最全面初中物理中考实验归纳一.读数类（9种器材）1.如图1，读出物体的长度为mm。
2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：（1）（2），改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为g。
为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为cm3。
图1图23. 为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做运动，此时根据条件，拉力F与滑动摩擦力f相等，如图3，铜块受到的摩擦力为N，这样设计实验是为了。
图34.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为 ℃和 ℃。
5.如图5，电阻箱的示数为 Ω，电能表的读数为 KW ·h 。
6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的 流入，从电流表的 流出。
如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为 A ，干路电流为 A 。
7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是： （甲） （乙） （丙）调整改正后电压表示数如图8所示，为 V 。
图4图5图6图7图8二.八年级基础实验类（声1光3力16原1共21）1.如图9，随着抽出空气越来越多，听到闹钟声音越来越，这个实验说明了 ，用到了 的实验方法。
2.为了探究光的反射规律，小明用如图10所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON 折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M 上．（1）在实验中使用白色硬纸板能显示________________，也能方便地测量________________． （2）以法线ON 为轴线，将白色硬纸板的B 面绕法线ON 向后旋转，此时反射光线的位置________________（选填“发生”或“不发生”）变化．此时可以观察到B 面上 反射光线，（选填“能看到”或“不能看到”）这说明_________________ ____。
3.小云同学用一只新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙上出现了两个红色亮点A 和B ，如图12所示，现保持入射点O 的位置不变，欲使光点A 下移至A′处，应使入射光线MO 绕着点O 沿________方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）：现保持入射点O 的位置不变，欲使光点B 下移至B′处，应使入射光线MO 绕着点O 沿________ 方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）。
4.如图13所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。
5.物理课上，老师为同学们展示了“空气的力量”： （1）准备一个盆和一个空的可乐罐，将可乐罐放在盆中；图10图12图8 图13（2）在可乐罐中倒入适量开水；（3）待可乐罐内温度均衡后，倒出开水并马上用一块橡皮泥封住罐口；（4）在可乐罐的外表面不断浇凉水，此时罐内气体由于 ，气压急剧减小， 将可乐罐压得“面目全非”。
（5）本实验形象的说明了 。
6.如图17，将两支筷子平行放置在水平桌面上，上面放两个间距不大的乒乓球，用一支吸管向两球间吹气，可以观察到两个乒乓球 （选填“分开”或“靠拢”），其中的原因是 。
请你据此解释为什么飞机的机翼横截面要采用如图18所示的形状：7.浸在液体或气体中的物体，都会受到液体或气体施加的 的浮力。
以液体为例，如图19，浸没在水中的一个正方体，除上、下表面外，它的相对两个侧面受到的水的压力大小 ，方向 ，都可以平衡，而上表面由于深度较 ，受到水的压力较 ，下表面深度较 ，受到水的压力较 ，产生了一个 ，这就是浮力的产生原因。
9.为验证阿基米德原理，小明用弹簧测力计、细线、石块、溢水杯和小烧杯完成了如图21所示的实验过程：图17图18图19F 1 F 2F 3F 4图21（1）为了尽量避免重复操作，上图4个步骤的合理顺序应为 ； （2）若等式 成立，则阿基米德原理得到验证。
10.根据物体的浮沉条件完成下列填空：（1）盐水选种：如图22，农业科技人员在选择种子时，常事先配制一定浓度的盐水，将种子样品放入盐水中，颗粒饱满的良种由于密度较 ，在盐水中会下沉，反之，非良种就会漂浮在液面上。
（2）潜水艇：一般来说，完工的潜水艇外观体积是固定的，因此当潜水艇潜入水下执行任务时，受到的浮力是 （选填“变大”、“变小”或“不变”）的，所以，要实现潜水艇的上浮下沉，只能改变潜水艇的 ，如图23，当潜水艇将水舱中的水压出时，是准备 （选填“上浮”或“下沉”）。
（3）密度计：如图24所示是一支密度计，薄壁空心的结构使得密度计在一般被测液体中均为 状态，当被测液体的密度较大时，密度计露出液面的部分较 （选填“大”或“小”），所以，密度计上标注的刻度值，从上到下依次 （选填“变大”或“变小”），且刻度线的分度是不均匀．．．的。
（4）热气球：世界上最早的热气球——孔明灯出现在我国。
如图25，它的升空原理是：通过加热灯罩内的空气，使灯内气体受热膨胀，密度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气，则孔明灯在空气中上浮。
根据这一原理，在气囊内充入密度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气的气体，如氦气等，也可制成飞艇升空。
11.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图29所示．（1）本实验的研究对象是 ．研究对象所具有的动能大小是通过 表示出来的，这种思想方法称为 法.（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当 一定时，物体动能的大小与物体的 有关．（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f 甲、f 乙，则 （填图23图24图25序号）．①f甲＞f乙②f甲＜f乙③f甲=f乙．12.如图31所示的几个小实验可帮助我们理解有关分子动理论的内容：（1）两个集气瓶，一个装有无色的空气，另一个装有红棕色的二氧化氮，将瓶口对接，一段时间后观察到，这个现象说明。
请你解释，为什么做这个实验时要将二氧化氮瓶置于下方：。
（2）在一个装有水的量筒里倒入适量硫酸铜溶液，可以看到两种液体有明显的分层现象，界面明显可见，这是因为，而一段较长的时间过后，界面逐渐模糊，整个量筒内的液体都变为淡蓝色，这是因为，这时还观察到溶液体积小于水和硫酸铜溶液体积相加，这是因为。
（3）在一杯冷水中滴入几滴红墨水，整杯水都会变红，这种现象称为，若将红墨水滴入温水中，发现整杯水变红速度加快，说明。
三.九年级基础实验类（热3电9磁1共13）1.如图32所示，是探究“晶体熔化时温度随时间变化”的实验装置和绘制的温度—时间图像。
（1）该物质的熔点是℃。
（2）由图像可知，该物质的熔化过程持续图32了 min ，该过程中，物质持续 （选填“吸热”或“放热”），内能 （选填“增加”或“减少”）。
（3）加热时间代表了 ，由图像可知，该物质熔化过程前后，升温速度不一样，这是因为 。
（4）温度处于熔点温度下时，晶体的状态是 。
2.小明用如图33所示的装置作“观察水的沸腾”实验．（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是 （填序号）．（2）第4分钟时，温度计示数如图，是 ℃（3）根据表格中的数据，水的沸点是 ℃，可知该地的大气压比标准大气压 （选填“大”、“小”或“相等”）（4）撤去酒精灯，小明观察到水没有立即停止沸腾，此时的温度 （选填“高于”、“等于”或“低于”）沸点．3.自然界只存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带 电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带 电荷（摩擦的同时，丝绸与毛皮均同时带上等量异种电荷，可见摩擦起电现象实际上是 发生转移）。
用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近纸屑，发现纸屑被吸引，与橡胶棒接触后随即又弹开，这一过程说明：（1） （2） （3） 根据图36，请你对影响电荷间相互作用力的因素做出一个合理猜想：电荷间的相互作用力与 有关。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 78 9 水温/℃909296989898989898温度计说明书①测量前，了解温度计的量程和分度值；②测量时，温度计的玻璃泡与被测液体充分接触； ③待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计可以离开被测液体； ④读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平．图33图36LLV 1V 24. 完成下列电路连接：图37、图38中两灯泡串联，电压表V 1只测L 1两端的电压，图37中V 2只测L 2两端的电压；图38中V 2测L 1、L 2两端的总电压。
5.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究. 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】（1）图42所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B 接点不动,只断开A 接点,并改接到C 接点上； （4）测出AC 间的电压. 【交流与评估】（1）拆接电路时,开关必须______. 瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? _______________________________.方法改进后，测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压_______各用电器两端的电压之和（填 等于或不等于）. （2）（这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： ________________________________________。
6.小红和小明在学习欧姆定律的过程中，分别进行下列探究活动：①、小明选了以下器材：等测电阻R x （5～10Ω）、电源（6V ），电流表（0～0.6A ）、电压表（０～３V ）、滑动变阻器（１Ａ，２０Ω）、开关一个、导线若干。
小红选了以下器材：等测电阻R x （5～10Ω）、电源（6V ），电流表（0～３A ）、电压表（０～１５V ）、滑动变阻器（１Ａ，１００Ω）、开关一个、导线若干。
算一算，要使测量更精确，还不会损坏电表，谁选择的器材更精确： 。
UAB/V UBC /V UAC /V 2.41.43.75图 37L 2L 1V 1V 2图 38②、接着他们开始做测定某灯泡电阻的实验。
请你以笔代线完成电路图的连接。
③、当闭合开关后，发现电流表有示数，电压表的示数为零。
移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表的示数始终为零。
其可能的原因是：（ ） Ａ.滑动变阻器接触不良 Ｂ.开关接触不良 Ｃ.小灯泡两端短路 Ｄ.小灯泡的灯丝断了④、小明正确连接电路，当接通开关后，发现电压表有示数（等于电源电压），电流表的示数为零。