教师专业成长档案

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教师个人成长档案(模板)

出生日期
总结词：时间线索
详细描述：出生日期是教师成长的起点，是记录教师个人成长历程的时间线索，有助于了解教师的成长背景和阶段。
学历
01
总结词：教育背景
02
详细描述：学历是教师接受正规教育的程度，反映了教师的学术背景和专业素养，是评价教师综合素质的重要指标。
02
教育经历
小学教育
01
小学入学时间：XXXX年
详细描述
学生评价可以通过问卷调查、座谈会、网上评价等方式进行。教师需要关注学生对教学的反馈，认真听取学生的意见和建议，及时调整自己的教学策略和方法。同时，教师还需要积极与学生沟通交流，增进师生之间的了解和信任，提高教学质量和效果。专业素养和教学质量的重要途径，有助于推动教育教学改革和发展。
获得某省教育厅颁发的“骨干教师 ”荣誉称号。
2018年
获得某市教育局颁发的“优秀班主任”荣誉称号。
04
培训与进修
校内培训
详细描述
总结词：提供系统的教育教学理论知识和实践技能，促
进教师专业发展。
01
02
03
定期组织教育教学理论培训，提高教师的理论素养。
开展教学观摩、研讨等活动，分享教学经验和教学方法。
职业发展
2016年-2018年
参加某大学举办的语文学科骨干教师培训班，获得结业证书。
2018年-至今
参加某教育机构举办的语文学科高级研修班，担任班长职务。
2020年-至今
参加某教育机构举办的语文学科名师工作坊，担任核心成员。
荣誉与奖励
2013年
获得某市教育局颁发的“优秀教师”荣誉称号。
2015年
04
05

教师专业发展成长档案

教师专业发展成长档案教师，是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。

为了更好地促进教师的专业发展，记录教师成长的足迹，建立教师专业发展成长档案具有重要的意义。

教师专业发展成长档案是对教师专业成长历程的真实记录，它不仅是教师个人发展的重要依据，也是学校管理和教育改革的重要参考。

这份档案犹如一幅教师专业成长的画卷，描绘了教师在教育教学道路上的探索与进步。

一般来说，教师专业发展成长档案应包含以下几个方面的内容。

首先是个人基本信息。

这包括教师的姓名、性别、年龄、教龄、学历、任教科目、所在学校等基础资料。

这些信息为了解教师的背景提供了初步的线索。

其次是教育教学经历。

这涵盖了教师所任教的年级、班级，以及在不同阶段承担的教学任务和取得的教学成果。

比如，所带班级学生的成绩提升情况、学生在各类竞赛中的获奖情况等。

还可以记录教师参与的公开课、示范课等教学活动，以及获得的相关教学荣誉和奖励。

再者是教育教学反思与总结。

教师在日常教学中，会不断地积累经验和教训。

将这些反思和总结记录下来，能够帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量。

例如，对某一堂课的教学设计、教学方法的选择、学生的反应等方面进行深入思考，分析成功之处和不足之处，并提出改进的措施和方法。

然后是专业学习与培训。

教师的专业成长离不开持续的学习和培训。

在档案中，应记录教师参加的各类培训活动，包括培训的时间、地点、培训内容、培训收获等。

同时，还可以包括教师自主学习的情况，如阅读的教育书籍、参加的学术研讨活动等。

教育科研成果也是档案中的重要组成部分。

教师参与的课题研究、撰写的教育教学论文、编写的教材或教辅资料等，都能反映出教师在教育科研方面的努力和成就。

此外，学生评价和家长反馈也具有重要的参考价值。

学生对教师教学的评价，家长对教师工作的意见和建议，能够从不同的角度反映教师的教育教学效果和影响力。

建立教师专业发展成长档案，需要教师自身积极主动地参与。

教师专业发展成长档案

教师专业发展成长档案教师，是学生成长道路上的引路人，肩负着培育下一代的重要使命。

为了更好地促进教师的专业发展，记录教师成长的点滴，建立教师专业发展成长档案是一项十分重要的工作。

教师专业发展成长档案就像是一本教师个人的成长记录册，它全面、系统地展现了教师在教育教学工作中的经历、成果和进步。

这份档案不仅是对过去的总结，更是对未来发展的指引。

首先，教师专业发展成长档案包含了教师的个人基本信息。

这包括姓名、性别、年龄、教龄、学历、所学专业、任教科目等。

这些基础信息为了解教师的背景和教育起点提供了依据。

在教育背景方面，会详细记录教师毕业的院校、所学的课程，以及获得的相关学位和证书。

这有助于评估教师所接受的专业教育的质量和深度。

而教学经历则是档案中的重要组成部分。

会记录教师曾任职的学校、所教的年级和班级，以及在每个教学阶段所承担的教学任务和取得的教学成果。

比如，在某个学期，所教班级的学生成绩有了显著提高；或者在某次教学比赛中获得了优异的名次。

教学反思也是必不可少的一部分。

教师会记录在教学过程中遇到的问题、解决的方法，以及从中得到的经验教训。

通过不断地反思，教师能够不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

例如，在讲解某个知识点时，发现学生理解困难，经过调整教学策略，学生的掌握情况得到了改善。

教育教学研究成果也是档案中的亮点。

教师参与的课题研究、撰写的教育教学论文、出版的著作等都能体现教师在教育领域的深入思考和探索。

如果教师在某项课题研究中提出了新的教学模式或方法，并在实践中取得了良好的效果，这将是其专业发展的重要成果。

教师的专业培训经历同样不容忽视。

参加的各类培训课程、研讨会、学术讲座等，以及在培训中获得的新的教育理念和方法，都会被详细记录下来。

比如，参加了一次关于新课程改革的培训，对教学目标的设定有了新的认识，并将其应用到实际教学中。

学生的评价和反馈也是档案中的宝贵资料。

学生对教师教学方法的喜爱程度、对教师关心学生的感受等，都能从侧面反映教师的教育教学效果。

教师个人成长档案记录

教师个人成长档案记录教师个人成长档案是教师的一种重要记录和反思工具。

通过记录自己的成长历程、教学经验、专业发展和个人成就，教师可以清晰地了解自己的教学情况，总结经验并制定进一步的发展目标。

以下是一份教师个人成长档案的记录示例：一、个人信息姓名：性别：女年龄：35岁学历：硕士毕业院校：××大学任教学校：××中学教龄：10年二、教学经验与成就1.教学经验总结：在教学中，我始终以学生为中心，注重培养学生的学习能力和综合素质。

通过灵活运用不同的教学方法，提高了学生学习的积极性和主动性，取得了良好的效果。

同时，我注重激发学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加各种科技活动和竞赛，并连续获得省级科技竞赛一等奖。

2.个人成就：-连续三年获得学校优秀教师称号，校级教学比赛先进个人奖-指导学生获得三个省级科技竞赛一等奖-被评为研究型教师，并被邀请参加市级教学研讨会-撰写了多篇教育论文，其中一篇被选为学校研究成果发表三、个人专业发展1.培训经历：-参加市级教师培训班，学习了新课程的理念和方法-参加区级教研活动，学习了教育信息化的应用技巧-参加国内外教育展览会，了解了最新的教育理论和实践2.自学情况：-阅读了多本教育专业书籍，增强了对教育教学的理论基础和实践经验-关注教育学术期刊，了解国内外教育研究的最新动态3.研究项目：-参与学校的教育研究项目，探索有效的课程设置和教学方法-主持一项科研项目，研究学生的创新能力培养策略四、个人发展计划针对自己目前存在的问题和不足，制定以下发展计划：1.继续深入学习教育理论和实践，增强教学设计和评价能力2.积极参与学校和区级的教研活动，与同行们一起分享和交流经验3.提升教育信息化运用能力，加强对新技术在教学中的应用4.深入挖掘学生的创新潜能，设计更多的创新实践活动和课程5.提升自己的科研能力，争取更多的教育研究机会和项目通过建立个人成长档案，我可以不断总结经验，制定发展计划，不断进步和成长，为学生的教育事业贡献更多力量。

幼儿园教师自我成长档案1

幼儿园教师自我成长档案一、个人简介姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]出生年月：[您的出生年月]学历：[您的学历]专业：[您的专业]工作年限：[您的工作年限]现任职务：[您在幼儿园中的职务]二、教育理念我坚信每个孩子都是独一无二的，他们拥有无限的潜力和可能性。

作为幼儿园教师，我的教育理念是“以爱为本，以孩子为中心”，尊重每个孩子的个性，关注他们的兴趣和需求，努力为他们创造一个充满爱、快乐和知识的成长环境。

三、专业成长历程1.初始阶段：当我刚踏入幼儿园教师这个岗位时，我充满了热情和期待。

我努力学习各种教育理论知识，观摩优秀教师的教学活动，虚心向同事请教，努力提高自己的教育教学能力。

2.成长阶段：随着工作经验的积累，我逐渐形成了自己的教学风格。

我注重培养孩子的创造力和想象力，鼓励他们自由表达自己的想法和感受。

同时，我也关注孩子的情感发展，努力为他们营造一个温馨、和谐的班级氛围。

3.提升阶段：为了更好地满足孩子们的需求，我积极参加各种教育培训和学术交流活动。

通过学习和实践，我不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

我也开始关注幼儿园课程改革和家园共育等方面的内容，努力为孩子们提供更优质的教育服务。

四、个人成就与荣誉1.在幼儿园教育教学工作中，我多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

2.我曾参与编写幼儿园教材和课程计划，并获得了良好的社会反响。

3.我积极参与幼儿园的各项活动，如文艺汇演、运动会等，为孩子们的成长和发展贡献了自己的力量。

五、未来发展规划1.不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力成为一名优秀的幼儿园教师。

2.关注幼儿园课程改革和家园共育等方面的内容，为孩子们提供更优质的教育服务。

3.积极参与各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同学习和进步。

4.不断探索和创新教学方法和手段，为孩子们创造更多有趣、有益的学习体验。

六、自我反思与总结回顾自己的成长历程，我深感自己还有许多不足和需要改进的地方。

教师成长档案模板

教师成长档案模板作为一名教师，我们的成长历程需要有一个清晰的记录和总结。

教师成长档案是一个重要的工具，可以帮助我们系统地记录自己的成长经历、教学成果和专业发展。

下面是一个教师成长档案的模板，希望能够对大家有所帮助。

一、个人基本信息。

姓名，。

性别，。

出生年月，。

学历，。

专业，。

工作单位，。

联系方式，。

二、教育背景。

1. 主要学习经历。

（1）本科及以上学历的学习经历。

（2）其他相关的教育培训经历。

2. 教育教学实践。

（1）参与过的教育实践活动。

（2）指导学生参加的学科竞赛或科技创新活动。

（3）教学案例或教学设计。

三、教学工作。

1. 教学成果。

（1）获得的教学奖励。

（2）学生毕业论文指导情况。

（3）学生评教情况。

2. 教学方法与手段。

（1）主要采用的教学方法。

（2）教学手段的创新与应用。

3. 教学研究。

（1）参与的教研课题。

（2）撰写的教学论文或教材。

四、专业发展。

1. 参与的专业培训。

（1）参加的教师进修课程。

（2）参与的学科专业培训。

2. 学术研究与论文发表。

（1）参与的学术研究项目。

（2）发表的学术论文或研究成果。

3. 专业资格与荣誉。

（1）获得的专业资格证书。

（2）受到的专业荣誉或表彰。

五、自我总结与展望。

1. 教学工作总结。

（1）教学工作的成绩与不足。

（2）教学工作的收获与感悟。

2. 专业发展展望。

（1）未来的学习与发展计划。

（2）未来的教学与专业目标。

以上就是教师成长档案的模板，希望能够对大家有所帮助。

通过不断地记录和总结自己的成长经历，我们可以更清晰地认识自己，更好地指导自己的教学工作，实现个人和专业的成长与发展。

愿每一位教师都能够在教育事业中不断进步，成为学生们的榜样和引领者。

教师专业个人成长档案

教师成长档案教师专业化发展三年规划1、总体发展目标专业发展目标胜任型教师特色型教师师德目标校先进德育工作者教学能力目标校骨干教师2、专业理论学习目标自学理论书籍教育理论册学科知识册教学刊物若干教师专业培训职务培训专业培训校本培训周期内完成学时10-20学时3、教学技能及教育教学实践发展目标公开教学校级优质课校级教学基本功比武获校级奖校本课程开发2门学生满意度90％以上现代教育技术建资源库第一章风采写真第一章三年规划有人说过火炬精神，当是教师人生价值的最好体现。

教师是生命之光，哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。

一个优秀的教师总是超越平凡，用爱与生命谱写着教育的乐章。

而作为一名优秀的教师，更需要教育机制的引导。

裴斯泰洛齐认为：每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力，并且这些能力都具有渴望发展的倾向。

教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。

我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。

想将自己的爱好完全展示，最好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。

我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。

另外，新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

我的教学设计1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

学校教师专业成长档案

XX学校教师专业成长档案一、基本信息姓名性别出生年月籍贯（×区×镇）民族何年何月加入何党派学历第一学历何年何月何校何专业毕业最高学历何年何月何校何专业毕业入伍年月职称任职资格任职时间职称聘任资格聘任时间进入本单位年月教龄年班主任年限年任教学科何年何月被何部门任命为何行政职务何年何月担任何社会团体或教学学会何职务何级党代表、人大代表、政协委员等主要学习简历起止时间毕业院校专业学位学制学习方式文化程度主要工作简历起止时间工作单位职务任教以来工作成果（含个人表彰、论文发表、指导学生获奖、教学成绩等）二、成长计划1、2016-2021年总体发展目标学历提高目标 A、大专 B、本科 C、双学历 D、硕士研究生职称目标 A、初级教师 B、中级教师 C、高级教师 D、名教师师德目标 A、学校先进德育工作者（标兵）B、区先进德育工作者（标兵）C、市先进德育工作者（标兵）D、省、全国先进德育工作者（标兵）教学能力目标 A、学校骨干教师B、区骨干教师或学科带头人C、市骨干教师或学科带头人D、省、全国骨干教师或学科带头人班主任能力目标 A、学校优秀班主任B、区优秀班主任C、市优秀班主任D、省、全国优秀班主任2、2016-2021专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册A、教育理论册B、学科知识册教师专业培训 A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它3、2016-2021教育教学发展目标公开教学 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级教学比武 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级指导学生 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级教科研论文或案例篇 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或CN、国家级教科研成果（专业论著）项 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级指导培养教师 A、见习教师 B、初级教师 C、中级教师信息技术 A、计算机简单应用B、文档和Excel应用C、建立个人网页（博客）D、制作课件4、2016-2021阶段目标时间个人计划（包括自学教育理论、撰写论文、开设观摩课、指导学生等）落实情况学校评定2016-2017学年度2017-2018学年度2018-2019学年度2019-2020学年度2020-2021学年度三、教育调研（一）参与研究的课题及成果参与课题研究课题主持人名称承担的子课题名称日期活动名称组织单位级别效果主要成果（二）公开（示范）观摩教学或教学讲座等日期课题组织单位级别效果（三）专业成长要事活动和典型事件记录（含校本课程开发、研究性学习综合实际活动、自制教具、课件等）日期内容（四）教育教学相关材料（优秀教案、教学反思、重要教育片段等）日期内容四、工作成果（一）主要荣誉荣誉称号名称授予年月授予单位级别（二）年度考核年度考核等级名次 2016-2017学年度2017-2018学年度2018-2019学年度2019-2020学年度2020-2021学年度（三）发表、获奖教科研文章、案例日期题目出版、登载、获奖或在何级何刊物交流推广本人承担部份（四）辅导学生序号学生姓名项目与内容获奖级别获奖时间（五）指导结对教师日期姓名指导内容及方式级别效果（六）个性化成果日期成果名称获奖项目级别组织单位效果。

教师个人专业成长档案

希望学校提供定期的教师培训和进修机会，帮助自己不断更新知识、提升专业素养。
THANKS
感谢观看
科研能力及成果
科研选题能力
能够敏锐捕捉学科领域的研究热点和前沿问题，提出有价值的研究课题。
科研方法掌握
熟悉文献综述、实证研究、行动研究等科研方法，能够规范地进行科研设计和实施。
科研成果产出
在学术期刊、学术会议等渠道发表高质量的学术论文，取得一定的学术影响力和认可度。
04 培训与学习经历
参加的培训课程及学习班
具备宽广的知识视野，能够跨学科整合知识，为学生提供多元化的学习体验。
教学能力及方法
教学设计能力
能够根据课程标准和学生需求，制定合理的教学目标，设计有趣且富有挑战性的教学活动。
课堂教学能力
具备良好的课堂驾驭能力，能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价能力
能够科学有效地评价学生的学习成果，提供有针对性的反馈和指导，帮助学生持续改进。
科研能力展示
展示教师的科研能力，包括参与的科研项目、发表的学术论文、获得的科研成果奖励等。
02 个人基本信息
姓名、性别、年龄等
姓名
01
XXX
性别
02 女
年龄
03
30岁
教育背景及学历
本科
XX师范大学，教育学专业，获得教育学学士学位
硕士
XX大学，课程与教学论专业，获得教育学硕士学位
工作经历及岗位
长期目标
设定未来5年以上的专业发展方向，如成为学科领域的专家、教育改革的引领者等。
需要学校或同事的支持和帮助
教学资源与平台
希望学校提供丰富的教学资源和先进的教育技术平台，以支持个人教学能力的提升。

教师专业成长档案

教师专业成长档案教师专业成长档案教师通过对专业成长档案的填写，目的是让教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。

下面是小编为大家收集提供的关于教师成长档案的内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到您。

教师成长档案收集的内容包括以下几个部分：一、个人基本信息个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系，它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。

为此，我们要求教师提供的个人基本信息必须包括：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历、个人特长和喜好等。

我们让每位教师自行设计、自主安排。

由于每位教师设计的风格各不相同，结果制作的教师成长档案既张扬了个性，又展示了风采。

二、个人成长系列具体内容如下：1、个人成长三年规划及阶段性目标；2、与专业发展有关的奖励证书复印件；3、发表的教科研文章复印件；4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；5、反映个人教育水平的代表性作品、成果；6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；7、专业成长活动和典型事件记录；8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；9、教育教学案例及个人反思的相关材料；10、所教幼儿学习和活动情况；11、幼儿园规定的其他必须收录的资料；12、教师个性化发展记录。

三、评价系列主要包括：1、阶段性自我评价；2、阶段性幼儿评价；3、阶段性家长评价；4、阶段性同行评价；5、教学情况评价记录。

在此基础上，应鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。

每学期还应要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。

建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。

1、教师成长档案能够激发教师的内在潜能。

在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。

教师专业成长档案

教师专业成长档案引子每个教师都经历着不断成长和发展的过程。

这个过程中，教师的专业能力和素质得到提升，教师专业成长档案就是记录这一过程的重要工具。

它不仅是教师个人的成长记录，也是教育管理部门评价和指导教师发展的重要依据。

1. 教师专业成长档案的定义和意义教师专业成长档案是指教师个人在专业领域内的成长和发展的记录。

它记录了教师从入职之初到现在的教学经验、培训记录、专业能力提升等方面的信息，有助于教师自我认知、发展规划和职业发展。

2. 教师专业成长档案的构建教师专业成长档案应包括以下内容：个人基本信息、教学经验、教研成果、教育培训、职业发展规划等。

档案可以以纸质或电子形式保存，以便教师和教育管理部门随时查阅和更新。

3. 教师专业成长档案的作用教师专业成长档案对于教师和教育管理部门都有重要的作用。

对于教师来说，它可以帮助教师进行自我评价和发展规划，指导教师提升专业能力和教学水平。

对于教育管理部门来说，可以通过档案了解教师的发展情况，进行绩效评价和岗位晋升的决策。

4. 教师专业成长档案的填写与更新为了确保档案的完整和准确性，教师应定期填写和更新档案。

教师可以根据自己的实际情况，记录教学过程中的亮点和问题，总结教学经验并反思改进。

此外，教师还应及时更新培训和学习的记录，以展示个人的专业成长和发展。

5. 教师专业成长档案的反思与改进教师专业成长档案不仅是记录教师成长的工具，也是教师反思和改进的重要途径。

教师可以通过档案回顾自己的成长历程，总结经验和教训，以便在教学中更好地调整教学策略和方法。

6. 教师专业成长档案与教师评价教师专业成长档案是教师评价的重要依据之一。

通过查看档案，教育管理部门可以了解教师的教育背景、教学经验、专业能力等，从而进行科学公正地评价教师的工作表现，提供针对性的发展建议。

7. 教师专业成长档案与教师发展计划教师专业成长档案是制定教师个人发展计划的参考依据。

通过对档案的研究，教师可以了解自己在教学和研究方面的不足，并制定相应的发展计划，提升自己的专业能力和素质。

教师个人成长档案

教师姓名：辛蒲娟
任教学科：语文
成长档案，我的好伙伴，伴随着教学成长的每一步，承载了我的整个学习过程。翻开它，就是翻开了我的警示目录，我的成长反思，同伴的诚恳评价，领导谆谆教诲在脑海中一一再现。翻开它，就是翻开了一座宝藏，里面硕果累累。成长档案，一本我教学生涯的精美相册。
第一章风采写真
神采飞扬的我我的个人喜好我的成长经历
第二章明灯导航
我崇尚的教育思想
对我影响至深的教育专著我的教育理念
第三章教坛耕耘
我的规划我的总结我的感悟
第四章春华秋实
教学设计学习心得业务、荣誉等级证书
第一章风采写真
照片
姓名：辛蒲娟出生：临汾市蒲县血型： B型参加工作时间：2004年9月最喜欢的颜色：粉色邮箱地址：55701207@
学而不思则罔，思而不学则殆。
注重身教躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
第二章明灯导航
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” — —陶行知
第二章明灯导航
《给教师的建议》[苏]苏霍姆林斯基著
《爱的教育》[意]亚米切斯著《陶行知教育名篇》陶行知著《做最好的老师》李镇西著《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著《不跪着教书》吴非著
《把整个心灵献给孩子》[苏]苏霍姆林斯基著《为了自由呼吸的教育》李希贵著《与青春同行》李镇西著《多元智能》[美]加德纳著《爱弥尔》[法]卢梭著

教师个人成长档案

第二章明灯导航
代具有文明商，他们就可以随时修复这座大厦，并且能通过他们的聪明才智和双手，使这座大厦更加辉煌！通过多年的学习和人生实践，我自己提炼出来的教育理念：理性怀疑、科学实证、独立人格、人文关怀；敏于观察、勤于思考、勇于行动、善于总结、持续改进；反对神化、反对奴化；不高看，不低看，既要向上看，也要向下看；动之以情，晓之以理（礼），绳之以法；爱面前没有敌人，宽恕不须前提条件。我希望孩子将来能继承这些教育理念，并且能超越之。我和大多数家长的教育目标一样，希望孩子将来能成为一位成功人士。不过，在我看来，成功包括心态上的成功和事业上的成功。现在由于社会浮躁，很多成功人士只是事业上的成功，并没有同时实现心态上的成功，往往成为过眼烟云，更有甚至，还给家庭和社会留下了无法弥补的痛苦。在眼下的中国，心态和事业均成功者寥寥无几，这是由历史进程决定的。就心态和事业而言，在我心目中，心态的重要性优于事业。何也？如果一个人心态没有成功而事业又成功，往往并不能保证他过上幸福生活；反之，即使事业不起眼，如果一个人心态做到成功，那么这样的人往往生活充满阳光；当然，如果一个人真的能做到心态和事业两者都成功，那么这样的人的生活将那无疑是让生命之花绽放出夺目的光彩！
第二章明灯导航
在学校组织的教师读书活动中，让我最有感触的一本书就是去年暑假读到的著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》。他在书中谆谆告诫天下所有的教育者。“人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生。”捧读这本书，我们会不由自主地审视自己：衡量一个教育者是否合格的标准是什么？怎样才能做一个有智慧的教育者？十几年来，孙云晓先生以其不同寻常的睿智和勇气，编织或砥砺着我们共同的教育梦想，在这个教育梦想里，萦绕其中的一个旋律是独特的，那就是— —真爱。真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。作者在多年前就提出了清晰的论断：两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多“爱”，实际上只是将自己未实现的理想强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等，这些都不是真爱。所谓真爱，就是把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。教育是一门博大精深的学问，它的本质是什么呢？从某种意义上说，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念和科学的教育方法。孙云晓的这本书，正是从教育的本质出发, 提出了明确的101 条基本教育建议，既有精彩的案例与科学的理念，又有切实可行的操作建议。作为教师又身为母亲的我，把自己的几点心得与大家分享。一、用爱去关注每个学生教育的奥秘是无止境，作为一名小学启蒙教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱的语言去感染学生，“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本专著最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。二、给孩子一个差异的空间别把孩子的特点当缺点。这可能是我们的教育中深切反省的，世上都没有两片完全同样的叶子，更何况是孩子？而我们的教育往往太追求整齐划一，求同却不存异。许多孩子有与别人不一样之处，往往被视为缺点，须知那可能正是特点所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特点，看到差别，而不是将其磨光、磨平。童话大王郑渊洁说，合格教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行，而不合格的教师和父母的标志，是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。教育其实是一种发现，教育者需要有发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。

幼儿园教师成长档案

幼儿园教师成长档案一、个人基本信息姓名：XXX 性别：女出生日期：XXXX年XX月XX日民族：汉族籍贯：XXXX 政治面貌：中共党员（或其他）学历：本科（或其他）专业：学前教育（或其他）职称：XXX 职务：XXX 联系电话：XXXXXXX 电子邮箱：XXXXXXX二、个人成长历程(一) 教育经历•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX大学，学前教育专业，本科•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，小学•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，中学(二) 工作经历•XXXX年XX月—至今：XXXX幼儿园，教师o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任小班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任中班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任大班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

期间参与了幼儿园的多个课题研究，例如《幼儿语言发展研究》、《幼儿社会性发展研究》等。

o XXXX年XX月—至今：担任XXX职务，负责XXX工作。

(三) 培训经历•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX知识。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX技能。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX理论。

•XXXX年XX月：参加了XXXX省幼儿园教师专业技能培训，获得了XXX证书。

•XXXX年XX月：参加了XXXX市幼儿园骨干教师培训，学习了XXX教学方法。

•XXXX年XX月：自学并通过了XXXX考试，获得了XXX证书。

(四) 社会实践•XXXX年XX月：参与了XXXX社区的志愿者活动，为社区儿童提供XXX服务。

•XXXX年XX月：参与了XXXX公益活动，为XXX儿童捐赠了XXX。

三、教学工作总结与反思(一) 教学理念我始终坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，注重幼儿的全面发展。

教师个人成长档案个人工作计划

教师个人成长档案个人工作计划个人信息姓名：张老师性别：女年龄：35岁教育背景：本科毕业，教育学专业工作经验：10年工作目标作为一名教师，我的工作目标是提高自己的教学水平，不断学习和成长，为学生提供更好的教育服务。

我希望能够通过自己的努力，让学生们在我的教育下得到更好的成长，成为有理想、有担当、有社会责任感的人才。

个人成长我在教育工作中已经有了10年的工作经验，这些年来我不断学习、不断进步，不断提高自己的教学水平。

我曾参加了许多教育培训课程，学习了许多先进的教学理论和方法。

我还参加了一些学术研讨会，了解了教育领域的最新动态。

我还尝试了一些新的教学方法，通过实践不断总结和改进。

在教学实践中，我也取得了一些成绩。

我多次被评为“优秀教师”，并得到了学校的表彰和奖励。

我也发现了自己的一些优点和不足，不断努力改进。

未来计划未来，我希望能够继续努力，不断提高自己的教育水平。

我打算参加一些更高级的教育培训课程，学习一些更深层次、更前沿的教育理论和方法。

我还打算继续参加一些学术研讨会，了解教育领域的最新动态，不断更新自己的知识储备。

另外，我还希望能够尝试一些新的教学方法，不断改进自己的教学方案。

我将与学校的教学管理部门和同事们进行深入交流，学习借鉴他们的经验和教训，不断提高自己的教学水平。

我还打算在今后的教学中，更加注重学生的个性化教育，关注每一个学生的成长，助力学生更好地发展自己的潜能。

工作计划明年，我打算申请参加一些国际教育交流项目，学习一些国外的教育理念和方法。

我还计划在学校内部组织一些教师培训班，邀请一些专家学者来为我们辅导和指导，提高全体教师的教学水平。

我还将积极参与学校的教学改革，积极配合学校领导的工作，努力落实学校教学计划，提高学校的整体教学水平。

另外，我还将密切关注学生的学习情况，多与他们进行接触和沟通，及时了解他们的需求和困惑，通过自己的努力解决他们的问题。

另外，我还计划积极参与学校的教学改进活动，积极配合学校领导的工作，努力落实学校教学计划，提高学校的整体教学水平。

小学教师专业成长档案_

XX镇XX小学让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。

师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。

课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。

懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。

每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。

爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。

让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。

只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。

做一个热爱学生且让学生热爱的老师。

得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。

教育是一项用心来经营的事业。

关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！金子般的童年，需要金子般的爱心。

发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。

以爱，以诚栽培生命。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。

没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。

如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。

我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。

教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。

教育是一项用心来经营的事业。

我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。

天才不过是不断思索。

凡有头脑的人，都有天才。

在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

勤于好学的人才能乐于施教。

让每个学生都自信，让每个学生都成功。

学高为师，身正为范！教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.成长档案目录我的简历我的三年规划获奖论文、案例主要荣誉称号成长培训情况心得、反思、教育教学随笔指导青年教师、辅导学生情况姓名性别民族汉政治面貌出生年月电话籍贯现住址毕业学校毕业时间最高学历职称任教学科参加工作时间爱好特长电子邮箱工作简历3学年（时间）年级班级科目是否承担班主任工作代课情况登记表我的三年规划总目标：通过三年的时间，力争达到具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经验；具有较高科研工作能力，在学科教学方面有不俗的成绩。

小学数学教师个人专业成长档案

2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
共（）册
A.教育理论
（）册
B.学科知识
（）册
教师专业培训
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级
教学比武
A.获校级奖
B.获区级级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导学生竞赛
A.获校级奖
B.获区级奖
小学数学教师个人专业成长档案
一、教师基本情况
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
党派
职务
职称
任教学科
参加工作时间
联系电话
QQ
博客地址
学历
毕业时间
毕业学校
专业
起始学历
最后学历
自我剖析
（明确优点、找出
不足）
二、教师个人专业发展规划表
（2009年1月～2009年12月）
1、总体发展目标
项目
奋斗目标
选项
职称目标
A.初级职称
获奖时间
颁奖单位
文章网址
九、我的荣誉称号
时间
何种称号
颁发单位
备注
十、辅导学生获奖记录
获奖时间
学生姓名
获奖内容
获奖级别
颁奖单位
十一、他人评价
时间
评价
评价人
十二、课题研究
时间
课题名称
级别
本人角色
研究成果
十三、其他记录
B中级职称
C.高级职称
D．特级教师
师德目标
A.校先进德育工作者

教师专业成长档案

3
在国际学术会议及国内学术研讨会上宣读论文20 余篇，其中多篇获得优秀论文奖。
参与课题研究及成果
主持国家社会科学基金教育学一般课题、教育部人文社会科学研究规划基金项目等纵向课题20余项。
参与国家级、省部级课题研究10余项，其中包括国家社会科学基金重大项目、全国教育科学规划国家重点
课题等。
获得省部级科研成果奖5项，其中包括教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、省
熟练掌握课程标准和教材，能够根据学生的实际情况设计合理的教学方案。
02
具备跨学科整合能力，能够将不同领域的知识和技能融合到课程设计中。
03
注重课程的实践性和应用性，能够引导学生将所学知识应用到实际生活和工作中。
教学方法创新与实践
01
不断探索和尝试新的教学方法，如案例教学、项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
02
学术期刊编委
03
公益讲座主讲人
受邀成为学术期刊编委，负责审稿和编辑工作，提升学术影响力和专业素养。
作为公益讲座主讲人，普及教育知识和理念，提高公众对教育领域的关注和认识。
对外交流与合作经验
01
02
03
国际学术交流
多次参加国际学术会议和研讨会，与国内外同行深入交流，拓宽学术视野和国际化思维。
02
注重学生的个体差异，能够根据学生的不同需求采用个性化的教学方法。
03
善于运用现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果和效率。
学生评价与反馈机制
建立科学的学生评价体系，包括平时成绩、期末成绩、综合表现等多个方面，全面客观地评价学生的学习成果。
注重学生的自我评价和互评，引导学生参与评价过程，提高其自我认知和自我管理能力。