2013人教最新版七年级上册语文第19课 在山的那边 第一课时
七年级语文上册《第19课 在山的那边》课件 (新版)新人教版
在 山 的 那 边
痴想
大海：象征理想境界
－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ － －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ 群山：象征重重的艰难险阻． －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －
三、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以 为能够看见大海了，望见的却依然是山，非 常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来 就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为 “我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那 里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什 么意思?
才能实现人生理想
自主探究
朗读第一节诗
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什 么？在这里有什么意义？ “痴想”原意是发呆地想。这里的意思 是：总是神往大山外面的世界，达到了痴 迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小 的天地，而向往外面的世界。
二、为什么说是“隐秘的想望” ？ 小时候想望山那边的海，爬山是为了望 见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以 说“隐秘，与想望。”
六、“因为我听到海依然在远方为我喧腾 /──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次 漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什 么意思呢?
诗人确信远方有海──理想是可以实现的， 日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地 奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯 干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了 我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使 心灵不再枯干，变得充实而有活力。
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
七年级上册第19课.在山的那边(44张PPT)
语句欣赏
三、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
这是拟人手法。“铁青着脸”是“我” 心情沮丧时的主观感受。 “我”爬上山顶，满以为能够看见大海 了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧， 所以望见山那边青色的山，好像铁青着脸冷 冰冰地拒绝“我”。
语句欣赏
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什 么意思? “我”原以为一座山的那边就是大海， 现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是 说幻想全然落空。
主题归纳
这首诗通过借助“山”和“海”两个意 象，表达了一种信念与哲理：要达到理想境界， 是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不 挠，坚持奋斗，才能实现人生的理想。 信念坚定 坚持奋斗 实现理想
名人名言
在科学的道路上没有平坦的大道 , 只 有不畏艰险 , 沿着陡峭山路攀登的人 , 才 能达到科学的顶点。
语句欣赏
十、“在一瞬间照亮了你的眼睛……”在这 里“照亮”是什么意思？
写出了“全新世界”的光辉灿烂，同时表 达了梦想成真后的惊喜心情 。
诗歌朗读
朗读诗歌，要注意诗中的情感起伏，并 用合适的语气、语调表达出来。 试与同学一道，讨论下面语句中作者表 达的思想感情，并尝试朗读。
诗歌朗读
1、哦，山那边是海吗？ 山那边的新天地，是“我”童年的遐想。 妈妈的回答更激起“我”的幻想，这句话表 达了“我”对理想的向往和追求。 朗读要读出那种惊奇、半信半疑和向往 情绪的交织，语气要缓慢。
山！
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。
语句欣赏
朗读第一节诗
语句欣赏
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什 么？在这里有什么意义？ “痴想”原意是发呆地想。作者神往大 山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明 作者从小就不愿困居于狭小的天地，而向 往外面的世界。
【最新审核】人教版语文七上第19课《在山的那边》ppt课件1
痴想
沮丧
诱惑
坚信
• 通往理想的道路不是平坦的、 一帆风顺的，在前进的路上会 遇到很多困难，但只要有坚定 的信念，不向困难低头弯腰， 终必将战胜困难，实现自己的 人生理想，谱写出灿烂的人生。
攀着天梯去上学 成了“泥腿子”
云南怒江大峡谷福贡县马吉乡山寨的孩子们用滑轮把自己挂在溜 索上，以勇气坚守着求学梦。
寻读：找出相应的词句
一次又一次 经历多次失望 一座座 面对很多困难 又一次次 始终不放弃不灰心
喧腾 夜夜奔来 漫湿
理想在不断激励 着、鼓舞着我， 滋润我的心灵， 使我不懈奋斗
不停地翻过 百折不挠地追寻自 一次次战胜 己的理想，理想终 终会攀上 将实感） 2、捕捉意象 （形象、实体） 3、领略意境 4、发掘内涵 5、品赏技巧（修辞方法、表现手法等）
1.我常伏在窗口痴想 （这个词在这里是什么意思?）
“痴想”原意是发呆地想。这里的意思是：总是神往大山外面的 世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而 向往外面的世界。
2.山那边的山啊，铁青着脸 （这是写山的颜色吗?）
这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大 海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那 边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为 “我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄 想，笑“我”幼稚可笑。
山 里 孩 子 的 向 往
山区孩子充满渴求和希望的眼睛
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
所以没等他走到那里
就会死在半路上
死在山中
——《山民》无名诗人
在山的那边
王家新
王家新，当代诗人， 出生于湖北均县。 1978年入武汉大学中 文系读书。现在北京 教育学院中文系从事 教学工作。出版的诗 集主要有《纪念》、 《游动悬崖》等。
七年级语文上册《第19课 在山的那边》课件
他觉得应该带着老婆一起上路 老婆会给他生个儿子 到他死的时候，儿子就长大了 儿子也会有老婆，儿子也会有儿子 儿子的儿子也会有儿子 … … 他不再想了 儿子也使他很疲倦 他只是遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然，见到大海的该是他了
讨论交流： 在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 两首诗给你的启示。
在 大海：象征理想境界 山 －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ 的 －－－－－－－－－－ － －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ 那 群山：象征重重的艰难险阻． －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ 边 －－－－－－－－－ －－－－－－－－－
爬Hale Waihona Puke 望海，不告诉别人3、山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
山那边的青山， “铁青着脸”是山吗？ 零分又是指什么？
将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自 己理想受挫以后心情难过，形象生动。 幻想破灭
4、
童年的认识毕竟肤浅 比喻信念
一颗从小飘来的种子
为什么是飘来的?种子指的是什么？
5、
感情诵读 加深体会
课堂小结：
学完这首诗，我们已经深深 懂得，要见到山那边的海， 必须百折不饶、坚持不懈。 在今后人生道路上，我们永 远要记住，心中要有个 “海”，为了这个“海”， 从今天开始，就要努力翻过 一座座山。
[来源:z x x k 学科网]
拓展阅读
小时候，他问父亲 “山那边是什么” 父亲说“是山” 山那边的那边呢？ “山，还是山” 他不作声了，看着远方 山第一次使他这样疲倦 他想 这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 他只能活几十年 所以没等到他走到那里 就已死在半路上，死在山中
最新七年级语文上册19《在山的那边》课件(新版)新人教版课件PPT
❖下（下雨）（下去）（下来） ❖雨（小雨）（雨水）（雨衣） ❖们（我们）（人们）（你们） ❖问（不问）（学问）（好问） ❖ 有（有用）（有水 （有心） ❖半（半天）（半个）（一半） ❖从（从来）（从小）（不从） ❖你（你们）（你好）（你的）
好句积累
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你总会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛
❖早晨起右面是南。
3.古朗月行
（节选）[唐] 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
❖ 标点符号
❖ 逗号（，） 句号（。） 省略号（……）
❖ 反义词 ❖ 前——后 左——右 ❖ 长——短 大——小 ❖ 东——西 南——北 ❖ 近义词 ❖ 常常——经常 好看——漂亮
第六单元复习
影前后黑狗左右它 好朋友比尾巴谁长 短反伞兔最公写诗 点要过给当串们以 成数彩半空问到方 没更绿出长
在（正在）（不在）（好在） 后（后来）（后头） （耳后） 我（我们）（自我）（我的） 好（不好）（你好）（好学） 长（长大）（厂长）（长尺）（长出） 比（好比）（正比）（比一比） 巴（下巴）（中巴） （大巴） 把（把手）（一把） （火把）
七年级语文上册19《在山的那 边》课件(新版)新人教版
——山那边是什么呢 ？
妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
初一上册语文第一课课文在山的那边
初一上册语文第一课课文在山的那边推荐文章语文版七年级上册语文课文目录热度：七年级语文课文的学习知识热度：初一语文上册课文空城计课堂练习题热度：7年级语文上册课文中心思想及作者介绍热度： 2017年七年级语文课文目录热度：《在山的那边》是一首优美的现代诗。
下面是店铺网络整理的初一上册语文第一课课文《在山的那边》的内容以供大家学习。
初一上册语文第一课课文《在山的那边》原文：一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……初一上册语文第一课课文《在山的那边》练习题：第一部分：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)痴想()隐秘()凝成()喧腾()瞬间()扰()小()庸()负()天()2.体会下列词语在句子中的意思。
(4分)⑴我常伏在窗口痴想("痴想"这个词在这里是什么意思?)⑵一次次漫湿了我枯干的心灵("枯干"在这里是什么意思?)3.划分下列诗句的朗读节奏：(4分)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……4.体会诗句的意义，回答问题：(4分)⑴"于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶"为什么说是"隐秘的想望"?⑵"给我的幻想打了一个零分"这一句是什么意思?5.《生命生命》一文开头写小飞蛾是什么意思?(4分)6.瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。
人教版七年级上册语文课件：《在山的那边》
人教版七年级上册语文课件：《在山的那边》妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座*着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……【篇二】教学目标知识目标1.理解、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、*、喧腾、一瞬间”等词语。
2.初步了解诗歌的常识，领悟诗中“山”与“海”的意义。
能力目标1.提高朗读能力，在朗读中感悟诗歌内容与思想，学会初步欣赏诗歌。
2.培养自主、合作、探究性学习，养成良好的学习习惯。
情感目标感悟诗中蕴涵的哲理，联系生活，感悟人生。
教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，领会其中蕴涵的人生哲理。
2.品读揣摩语句，准确理解诗的内容和情感。
突破方法：通过教师指导朗读、范读，学生诵读、品读等环节，体味诗歌所蕴涵的哲理。
通过小组合作讨论，把握词句，准确理解诗歌内容和情感。
教学方法1．诵读法：朗读贯穿整个教学环节，培养学生的朗读习惯，让学生在声情并茂的诵读中把握“山”与“海”的内涵，领悟诗歌表达的人生哲理。
2．合作探究法：组织小组合作交流学习，研读诗歌，品味诗歌具有表现力的语言，把握诗歌主旨。
教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课每个人的童年都有美好而朦胧的梦，或者充满新奇的幻想，或者有美妙的希望。
请用简洁的语言描述你童年最美的梦。
现在你的理想是否实现？如果实现，你是靠怎样的努力实现的？如果没有，我们一起走进王家新的《在山的那边》，看看有哪些收获。
二、探究学诗方法1.诗歌常识诗歌，与散文、小说、戏剧并列的一种文学形式，偏重于抒情言志。
七年级语文上册 第19课《在山的那边》教案 (新版)新人教版
第19课《在山的那边》教案王家新知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
情感态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
教学重点：1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
教学难点：诗歌的主旨的明确。
教学方法：朗诵；自主、合作、探究教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
新诗：指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。
其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。
二、走进作者王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
三、初读课文，弄清字词痴想(chī)：1.亦作"痴想"。
2.呆呆地想。
3.幻想。
文学创作上的丰富想象。
4.不切实际﹐难以实现的想法。
（课文意思：很投入，很入迷，很忘情地思想）隐秘：隐蔽，不外露。
铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
人教版七年级在山的那边课文
人教版七年级《在山的那边》课文在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打字一个零分! 妈妈，那个海呢?在山的那边，是海! 是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的! 人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛…… 《在山的那边》教学设计一、教学目标1. 朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
2. 抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。
二、教学设想1. 这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。
2. 诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。
3. 给学生定位于“语文学习的主人”，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。
4. 本课教学拟一课时。
三、教学过程1. 导语：童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
有一个山区的孩子，童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依然不停地追寻它，那他的幻想实现了吗?他真的是在寻找“大海”吗?今天就让我们《在山的那边》去追寻答案吧!说明：教师通过生动有效的导入，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
同时也体现了营造教室中的积极探究的心理氛围。
2. 教师范读。
（可以配乐朗读，音乐为钢琴曲《命运》有条件的可以配合一些多媒体图片; 也可让学生谈谈对自然中的“海”与“山”的认识）说明：作为平原农村的学生，绝大部分对海与山的形象认识来源于电视、图画等媒体而身临其境者甚少。
七年级语文上册《19 在山的那边》课件 (新版)新人教版
说一说
你有过困难吗？ 当你面对这些困难时，你有过怎 样的经历和感受？
• 应该说每一个人的心中 • 都有自己的大海 • 只是我们可能有一些人已经忘记了 • 追寻 • 追寻我们内心深处的大海 • 追寻着我们内心深处的声音
山
海
重重困难
理想信念
在山的那边
•文章主旨：
这首诗表达了一种信念，蕴含了一个 哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海 比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山 比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想 的人生征途是漫长的，但是，只要百折不 挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
“一 理解?
“枯干”形容对理想的渴望,这句话就是 说:理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变 得充实而有活力.
“在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话蕴涵 着怎样的意味和感情?
全新的世界是光辉灿烂的,照亮后的心情, 能体会到那一种惊喜,理想境界的实现使 人兴奋,惊喜.
王家新，当代诗，人出生于
湖北均县。1978年入
武汉大学中文系读书。
现在北京教育学院中文
系从事教学工作。出版
的诗集主要有 《纪念》、
《游动悬崖 《楼梯》等
》
。
痴想（ chī ） 隐秘（ yǐn ） 凝成（ níng ) 诱惑（ yòu huò ） 喧腾（ xuān téng） 一瞬间（ shùn ）
枯干（ kū ） 扎（ zhā ）
1. 形似字: 幻 huàn幻想 幼 yòu幼小
喧 xuān喧闹 渲 xuàn渲染
飘 piāo飘来 瓢 piáo水瓢 缥 piāo缥缈 漂 piāo漂泊
竟 jìng究竟 竞 jìng竞争
惑 huò诱惑 感 gǎn感想
诱 yòu诱惑 绣 xìu绣花
七年级语文上册 第19课 在山的那边(第1课时)教案 (新版)新人教版
《在山的那边》第 1课时一、教学目标1、知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。
做到读音准确，停顿恰当。
2、过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。
3、情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。
二、教学重点1．理解作者对理想的憧憬和痴想；2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神；3．了解“海”与“山”的内在涵义；三、课前准备准备：我的梦想。
四、课时教学内容1．理解作者对理想的憧憬和痴想；2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神；3．了解“海”与“山”的内在涵义；五、教学过程六、布置作业。
把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。
七、板书设计。
在山的那边王家新山———海中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
七年级语文上册《第19课 在山的那边(第1课时)》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级
在山的那边1 教学
目标
重点1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解；
2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺
术形象的蕴含；难点1、练习朗读，在朗读中感悟文
章，加深理解；
2、体会诗歌的形象性，领会诗
歌艺术形象的蕴含；
教
材分析与教法设想
这是一首诗歌，诗人把这种走出去看看的梦想凝聚在“海”的形象中，以诗歌的形式表达了他对梦想的追寻过程。
朗读法讲授法合作学习默读法
板书设计
在山的那边
童年时期成长以后
小时候：没找到海——梦想海长大后：找到了海——追寻海经过无数座山，一次次战胜失望！
导学过程学习过程
2、请请你谈谈对诗歌这一体裁的认识。
诗歌是一种以凝练的语言，生动的形象来反映社会生活，表达作者强烈的思想感情的文学体裁。
3、听读课文，诗可以分为两部分，你能说说为什么吗？
4、齐读课文，思考下列问题：
A、在山的那边是什么?“山”和“海”以及“爬山”各比喻什么?
B、概括诗歌两部分的内容。
C、诗歌表达了怎样的思想感情?
5、概括诗歌两部分的内容。
6、作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗
——没有，哭着回来了
——依然是山！
7、他说怎样才能见到这样的海呢？
8、请你来讲述一下诗的内容，把寻海的过程尽量描述得细致一些。
三、小结
这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。
诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。
四、作业课后练习第一、四题。
初中语文人教版七年级上册第一单元第一课：《在山的那边》课件
初中语文人教版七年级上册第一单元第一课：《在山
的那边》课件
先请大家欣赏几幅山的画面
山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的层峦叠嶂的崇山峻岭时，我们心中一定会有感慨万千。
而恰恰就是在这大山之中，有那幺一群勤劳善良的人们，他们祖祖辈辈都生活在这无言的大山中，从孩提时他们就怀有最美丽的梦，便是对山那边世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成为他们生活中不断的追求。
现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的
诉说。
导语设计一
同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。
在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。
作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什幺东西呢？
导语设计2
1.在山的那边王家新学习目标:
1.初步了解诗歌的常识,反复朗读,理解蕴涵哲理.
2.品位诗歌语言,感悟诗中的思想感情.
3.体会本诗中“山”和“海”的艺术形象及蕴涵意味.
诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一种新的诗体。
是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。
偏重于抒情言志。
特点：高度集中的反映社会生活；包含作者强烈的思想感情，富于想象；。
新人教版七年级语文上册第19课_在山的那边_第一课时ppt优质课件
2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这 是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
D 课堂作业
• 下面各句朗读停顿不正确的一项是 •（ ） • A．今天啊，／我／竟没想到 • B．一颗／从小飘来的／种子 • C．却／在我的心中／扎下了深根 • D．是的，／我曾一次／又一次地／失望过
小结
• 在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有 初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌 其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找 篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
二、为什么说是“隐秘的想望” ？
小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这 想望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。”
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读情（分析内容，把握感情基调）
读境（发挥想象，仔细品味）
chīxiǎng
yǐnmì
tieqīng
痴想
ní ngché ng
隐秘
yò uhuò
铁青
xuānténg
凝成
yīshùnjiān
诱惑
喧腾
一瞬间
痴想
发呆地想
隐秘
隐蔽，不外露
铁青
青黑色，多形容人 恐惧愤怒悲伤时发青的脸色
凝成
凝结而成
诱惑
使用手段，使人认识 模糊而做坏事。毁引，
参考： １、山—困难/实现理想信念途中的艰难险阻 ； 海—理想／信念
２、第一节：童年时候的向往和困惑——现实 第二节：长大以后的拼搏和奋斗——象征
３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。
自主探究
朗读第一节诗
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什 么？在这里有什么意义？ “痴想”原意是发呆地想。这里的意 思是：总是神往大山外面的世界，达到了 痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭 小的天地，而向往外面的世界。
知识点回顾
《虽有佳肴》告诉我们什么道理？
杜 甫
一 览 众 山 小
会 当 凌 绝 顶
山 里 孩 子 的 向 往
在山的那边
王家新
张健新 2013.11.6
学习目标
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停 顿恰当，能初步读出语气。 2、整体把握诗歌的主要内容和感情。 3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能 力。 4、体会重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的 人生哲理。 5、联系自己的生活体验，感悟人生。 6、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精 神。
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什 么意思?
“我”原以为一座山的那边就是大海， 现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是 说幻想全然落空。
D
课堂作业
• 下面各句朗读停顿不正确的一项是 •（ ） • A．今天啊，／我／竟没想到 • B．一颗／从小飘来的／种子 • C．却／在我的心中／扎下了深根 • D．是的，／我曾一次／又一次地／失望过
二、为什么说是“隐秘的想望” ？ 小时候想望山那边的海，爬山是为了望 见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以 说“隐秘，与想望。”
三、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以 为能够看见大海了，望见的却依然是山，非 常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来 就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为 “我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那 里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。
王家新：1957年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院 中文系从事教学工作。
他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里
就会死在半路上
死在山中
——《山民》无名诗人
朗读诗歌
联系生活
品味语言
感悟人生
四步读书法：
读准（动手查字典）、 读畅（反复读，达到熟练）、
喧腾
吵闹，沸腾
一瞬间一眨眼间来自招引在山的那边王家新
思考讨论：
１、在山的那边是什么？“山”和“海”的 含义是什么？ ２、全诗为什么分为二节？ ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海” 含义是什么？ ２、全诗为什么分为二节？ ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
小结
• 在这一堂课里，我们又积累了不少的词语， 从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声 中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。 其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比 皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会 更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。
作业布置
• 完成《名校课堂》19课的内容。