2017校内教学大赛方案
液压传动公开课比赛教学设计
3、那么有没有想过它是怎么工作的？
1、千斤顶
2、有些有见过，有些没有
2、学生讨论30秒
观察，分析液压千斤顶具体的工作过程
1、以生活中事例引起学生的兴趣。
2、PPT展示液压千斤顶实物图，引入课题
3、播放液压千斤顶实际工作视频
15分钟
问题的解决
4、（用多媒体播放液压千斤顶的图片）这是一张液压千斤顶的图片，我先为大家介绍一下各个部件的名称，根据这些名称，大家想想液压千斤顶是怎么工作的？
8、学习普通单向阀的知识点
9、学生观看制作简易的液压千斤顶过程视频
10、观看简易千斤顶的威力
8、PPT播放单向阀的作用及讲解工作原理
9、创新能力的培养（制作视频）
10、培养团队合作能力
板书设计
项目七：典型液压传动系统
任务一、液压千斤顶
一、液压千斤顶的工作原理
1.液压传动的工作原理
2.千斤顶的工作过程
2017年贵阳市中等职业学校
教师教学说课大赛
教
学
设
计
学校：开阳县职业技术学校
姓名：王树钱
2017年贵阳市中等职业学校教师教学说课大赛教学设计
一、课程整体解读及分析
项目七：典型液压传动系统
项目内容分析
本项目的题目是典型液压传动系统！它是21世纪“十二五”规划新教材《液压与气压传动》的主要内容。本项目的主要内容是学习液压技术的典型案例分析，学习了解液压技术的运用，为以后专业知识的学习打基础。
c.具备液压千斤顶工作原理的运用能力。
d.具有熟悉和运用液压千斤顶的能力。
（3）素质目标：热爱本专业技术工作、具有一定的沟通知识和技巧、具有团结合作精神和认真严谨的学习态度、具有创新意识及运用动手能力制作简易的模型。通过学习液压千斤顶的知识，实现生活中简单有趣的创新设计视频来激发学生创造的能力。
学校课堂大赛实施方案
学校课堂大赛实施方案一、背景介绍。
学校课堂大赛是为了激发学生学习兴趣，提高学习积极性，促进学生综合能力的发展而举办的一项活动。
通过此活动，可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的学习潜力，培养他们的竞争意识和团队精神。
二、活动目的。
1.激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.促进学生综合素质的提高，锻炼学生的表达能力和团队合作能力。
3.丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
三、活动内容。
1.主题选择。
根据学生的兴趣和特长，设置不同的主题，如演讲比赛、才艺展示、知识竞赛等，以满足不同学生的需求和兴趣。
2.参赛对象。
全校学生均可报名参加，各年级分别设立不同的组别，以保证比赛的公平性和参与度。
3.活动流程。
（1）报名阶段，学生进行自愿报名，填写报名表格并提交相关资料。
（2）初赛阶段，根据报名情况，进行初赛选拔，确定各组的参赛选手。
（3）培训指导，为选手提供专业的培训和指导，提高他们的比赛水平。
（4）决赛阶段，举行决赛，评选出各组的获奖选手，并进行颁奖仪式。
四、活动安排。
1.时间安排。
根据学校的实际情况和学生的课程安排，合理安排活动的时间，确保活动的顺利进行。
2.场地准备。
根据活动的具体内容和规模，选择合适的场地进行举办，保证比赛的顺利进行。
3.奖励设置。
为获奖选手和优秀参与者设置奖项，以激励学生的积极参与和努力表现。
五、活动宣传。
通过校园广播、校园电视台、校园网站等多种形式进行活动的宣传，吸引更多的学生参与到活动中来。
六、活动评价。
对活动进行全面的评价，总结经验，发现问题，为今后的活动提供参考和改进的方向。
七、活动保障。
保证活动的顺利进行，提供必要的物资和人员支持，确保活动的安全和秩序。
八、结语。
学校课堂大赛是学校教育教学工作的一项重要活动，通过此活动可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
希望全体师生积极参与，共同努力，使活动取得圆满成功。
2017合肥剑桥学校青年教师教学大赛活动方案
2017合肥剑桥学校青年教师教学大赛活动方案（讨论稿）一、指导思想2016—2017学年第一学期教研室在教务处安排下，以打造有效课堂为目标，陆续举行了50余节校级公开课，取得了很好的交流研讨效果。
本学期为进一步提高我校青年教师教学、教研水平，努力打造一支特别有敬业精神、特别有战斗力的教师队伍，也为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促教研、促学习、促业务能力的提高，以实现我校青年教师专业化快速成长的目标。
在教务处指导下，教研室协同教研组备课组定于3月20至4月7日举行合肥剑桥学校青年教师教学大赛活动。
二、大赛组织结构（一）、组委会组长：李波校长组员：裴章华书记、曹华祥校长、沈模青校长、钟诚督学、钱继和主任、胡飞主任、刘家胜主任、刘峰主任、严虹组长、徐彬组长、何学鯤组长（二）、评委文科组：裴章华（组长）、钟诚、刘家胜、严虹、何学鯤、李彩玉、骆晓燕、（7人）理科组：胡飞（组长）、刘峰、张胜华、李云敬、唐美娥、吴元春、张荣（7人）（三）、参赛组文科组：武运纪、何飞、程雪萍、汤玉平、徐彬、倪慧慧、周婷婷、胡建芳、郝俊杰（9人）理科组：黄梅兵、孙伟、王方、温永全、汪文浩、杨晓辉、阚思（7人）（四）、分数统计和奖状制作：胡飞、杨士海三、大赛项目及要求1、本次优质课评比评比内容包括三项：教案设计（占20%）课堂有生教学（时间约35分钟）（占60%）、说课（时间约5分钟）（占20%）。
2、教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科、教学进度自选出一节课，进行教学设计，写出较为详细的学（教）案。
参赛教师在比赛前自行打印学（教）案，赛课前发给评委，作为教案设计评分材料》，并传一份电子档给教研室留存。
3、课堂教学：根据教学设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以新课改精神为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用。
教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功，注重学生的合作意识、创新精神与实践能力的培养，教学效果明显。
创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计
基于信息化教学平台的融合性课堂……正弦型曲线的变换教学设计2017年12月o目录一、教材与教学对象分析 (3)二、目标与教学童、琪点分析 (3)三、教法学法 (4)四、过程设计及时间安排 (4)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)七、附＜-：课前学案 (4)八、附衰二：课中任务单 (4)正弦型曲线的变换教学设计一、教材与教学对象分析授课班级：2015级机电班学生数：20人（分4组每组5人）授课时间：2017年9月12日使用教材：高等教育出版社出版的中职《数学》拓展模块教学内容：《1.2.2正弦型曲线》选自高等教育出版社中职《数学》（拓展模块）第一章第二节，本节课为第二课时，主要内容是正弦函数与正弦型函数图像间的变换，是对前面正弦型函数图像的补充与拓展。
授课类型：新课教学教学资源准备：电脑5台（教师1台，学生4台）、大屏幕显示屏、网络环境、移动通讯设备、数学软件。
学情分析：—学习过正弦函数，会用“五点法"作正弦型函数的图像，但知识基础—是对其图像间的关系还需在课上进一步探讨。
技能基础一动手兴趣高，能够主动协作，共同交流；具有较强的图像处理能力和分析能力，易于接受简单事物的适当延伸。
—学生数学基础相对薄弱，对数学学习缺乏信心，但对新鲜的学生心理—事物研究有较强的兴趣，思维活跃。
二、目标与教学重、难点分析【知识与技能】1.理解正弦型函数的参数X、叭。
的意义。
22,了解正弦函数与正弦型函数的图像之间的关系。
【过程与方法】1.通过对问题的思考与探究，提高学生的数学思维能力和培养数形结合的习惯。
2.通过数学软件的应用，微课视频自学，提高学生信息素养和资源利用能力。
【情感态度与价值观】1.在不同的探究活动中学生获得观察能力、探究能力和小组合作能力，养成良好的学习习惯。
2.引导学生用发展变化的观点认识世界，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点、难点】1.教学重点：正弦型函数解析式中系数X、/、。
的作用。
宜章四中关于组织参加2017年全国微课大赛的活动方案
宜章四中2017年微课制作培训和比赛的
活动方案
为继续贯彻并落实信息化教育，推动我校教学的信息化进程，提升我校教师微课制作和使用能力，特拟定宜章四中2017年微课制作培训和比赛活动方案。
一、组织机构
1、领导小组：
组长：胡耀平
副组长：李建华、刘灵松曹泽华王明政姚素珍成员：李培良欧植怀曹浩军夏永顺谭宇栋谢大堂
2、工作小组
顾问：胡耀平
组长：刘灵松
副组长：曹泽华
成员：教研室电教中心各教研组长年级组
二、活动流程
1、培训阶段：
⑴、邀请相关专家来校讲学，组织校内研修；
⑵、教师制作微课并提交到教研室
⑶、校内评选
⑷、获奖作品推荐（08月30日前）
三、活动要求
1、每教师至少上交一件作品；
2、总务处负责经费保障
3、教研室负责组织微课校内评选；教研组负责组内研修、作品收集上交和获奖作品的教学应用。
4、电教中心负责微课培训相关事项及微课作品上传的培训；
四、激励措施
1、“微课”荣誉可作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
2、对获得部、省、市、县级优课的教师，学校将参照《宜章四中教职工奖励办法（试行）》给予精神上的鼓励和物质的奖励。
3、优秀“微课”在课堂教学的推广应用。
宜章四中
2017年3月—2—。
教学比武初赛方案设计
教学比武初赛方案设计一、简介教学比武是一种通过与他人比较教学能力和水平的活动，旨在促进教师间的学术交流和专业能力提升。
本文将围绕教学比武初赛的方案设计展开，包括比赛形式、参赛资格、评分标准等内容。
二、比赛形式1. 教学比武初赛采用集体评审的方式进行，由专业评委组成评审团，评审团成员具备较高的教学能力和经验。
2. 参赛教师需准备一节课的教学内容，并按照规定的时间进行展示。
每个参赛教师的教学展示时间为30分钟。
3. 教学比武初赛将采用实际课堂教学形式，参赛教师需在评审团成员和其他参赛者面前进行教学展示。
评审团将根据教学效果、教学方法、教学内容等方面进行评价。
三、参赛资格1. 参赛教师为该校在职教师，应具备一定的教学经验和教学水平。
2. 参赛教师需提前报名，并提交个人简历、教学成果或教学研究等材料供评审团参考。
3. 参赛教师在初赛中获得优秀成绩的，可以晋级到复赛。
四、评分标准1. 教学效果（40%）：评估学生对教学内容的掌握情况，包括学生的参与度、主动性、学习兴趣等。
2. 教学方法（30%）：评估教师的教学方式和策略是否有效，包括知识讲解、课堂互动、教学辅助工具的使用等。
3. 教学内容（20%）：评估教学内容的设计是否合理，是否符合学科要求和教学大纲。
4. 教学设计（10%）：评估教学设计的创新性和完整性，包括教学目标的设定、教学资源准备等。
五、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需要在规定时间内进行报名，并提交相关材料。
2. 审核阶段：评审团对报名教师的材料进行审核，确定初赛参赛名单。
3. 教学比武初赛：参赛教师按照规定时间和要求进行教学展示，在评审团和其他参赛者面前进行教学比武。
4. 评分与晋级：评审团根据评分标准对参赛教师进行评分，并选出优秀者进入复赛。
六、奖项设置1. 初赛优秀奖：评审团将根据初赛表现评选出若干名优秀教师，并颁发初赛优秀奖。
2. 复赛奖项：复赛设置一、二、三等奖，评审团将根据教学表现对参赛教师进行评选，并颁发相应奖项。
学校教学比武实施方案
学校教学比武实施方案为了提高学校教学质量，激发学生学习兴趣，增强学生的综合素质和实践能力，学校决定开展教学比武活动。
下面就教学比武的实施方案进行详细说明。
一、活动目的。
1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2. 增强学生的实践能力和创新意识。
3. 促进学生综合素质的全面发展。
4. 推动教师教学水平的提高，促进教学改革。
二、活动对象。
全校学生和教师。
三、活动时间。
每学期末举行一次，具体时间根据学校教学安排而定。
四、活动内容。
1. 学生个人赛，包括知识竞赛、实践操作、创新设计等项目。
2. 班级对抗赛，由各班级组织代表队参加，进行学科知识竞赛和实践技能比拼。
3. 教师示范课比武，由各学科教师进行教学示范比武，展示教学设计和教学方法。
五、活动组织。
1. 学校领导班子负责活动的整体策划和组织管理。
2. 教务处负责具体活动安排和赛程制定。
3. 各学科组负责教师示范课比武的组织和评审工作。
4. 班主任负责班级对抗赛的组织和指导工作。
六、活动评选。
1. 个人赛，根据比赛成绩和表现评选出一、二、三等奖，并给予奖励和表彰。
2. 班级对抗赛，评选出优胜班级，并给予奖杯和奖金。
3. 教师示范课比武，评选出优秀教师，并给予奖励和表彰。
七、活动保障。
1. 学校提供必要的场地、设备和奖励经费。
2. 学校领导和各部门全力支持，确保活动顺利进行。
3. 教师和学生积极配合，共同参与活动。
八、活动效果。
1. 学生的学习兴趣得到激发，学习积极性明显提高。
2. 学生的实践能力和创新意识得到锻炼和提升。
3. 教师的教学水平和教学方法得到改进和提高。
4. 整个学校教学氛围更加浓厚，教学质量明显提升。
九、活动总结。
每次活动结束后，学校将组织相关人员进行总结，分析活动中存在的问题和不足之处，为下一次活动的开展做好充分准备。
十、活动宣传。
学校将通过校园网、校报、微信公众号等渠道进行活动宣传，营造良好的活动氛围，吸引更多的师生参与。
十一、活动延续。
2017年青年教师课堂教学比赛方案
江夏一中2017年青年教师课堂教学比赛方案为适应新课程改革的需要，打造高效课堂，搞好“教师队伍建设年”活动,在江夏一中建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校将拟定于11月27日到12月15日举行教师课堂教学比赛。
前期准备：11月29日召开教研组长、备课组长及35岁以下青年教师动员会。
一、比赛形式：1. 比赛以讲课为载体，教师必须使用导学案教学，评委分别对该教师的导学案、课堂授课进行评分，最后综合评分评出优胜教师。
2. 比赛分为初赛与决赛两个阶段，初赛以教研组为单位进行，评委为学科中心组成员与三个年级的备课组长。
决赛阶段评委见下文。
3．参加决赛的16名教师分两组：文科组（语文、英语、政治地理、历史、体育）和理科组（数学、物理、化学、生物、信息、音美）三、初赛时间：2017年11月29日---12月13日决赛时间：2017年12月18日--- 12月29日四、评奖方式：1．单项：导学案评比、课堂教学比赛分别单独评奖，每项评出若干名。
2．综合评奖：综合得分，最后评出优胜者。
3．奖项设置初赛：一、二、三等奖按参赛人数比例：2：4：4设置。
参加决赛人数为初赛人数的30%，具体名单由教研组推举而定。
决赛：单项和综合设奖方式一样，文科组理科组各占一半名额。
一等奖2名二等奖4名三等奖5名优秀奖5名五、组织机构组长：郑小元副组长：黄洪山袁辉严凯学岳才进谢芳袁志军谢峰决赛评委：1．文科组：艾荣兰黄洪山宋三兵曹洪平谢芳岳才进赵功臣余善平陈世禄袁志军2．理科组：严凯学胡军谢峰王长平胡成波张德富常和平卢一舟肖自兵左小华六、比赛要求：1.年级组认真组织，有专人负责，按教务处安排要求教师在指定时间到指定地点参赛。
2.参赛教师导学案复印20份，赛后把导学案和反思电子稿交教务处。
3.评委要本着客观公正的原则对每一位参赛教师的讲课、导学案评分。
4．要求参赛教师相应科目的备课组长参加听课和评课，同备课组教师也要积极参加。
2017年教师教学技能课堂教学比赛方案
XX镇中心小学2017年教师教学技能课堂教学比赛方案为了提高教师的专业素质和教学技能，进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，形成良好的教研氛围，促进教师专业化发展，决定举办2017 年教师教学技能课堂教学比赛活动。
为了确保这次比赛活动顺利开展，特制定本方案。
一、参赛对象及学科全镇小学语、数、英学科教师。
二、参赛内容和要求课堂教学（一节课）。
每位选手自选本学期的相应年级学科课本的教材内容，教学时间为40 分钟, 要求要体现新课改倡导的“自主、合作、探究”的课堂教学理念。
三、参赛办法比赛分两个阶段进行：第一阶段：2017年10 月11 日至10月17 日完成校内比赛。
各校组织本校教师参加校级对应学科比赛，每个学科（语、数、英）选出优秀教师各 1 名参加镇级比赛。
比赛结束后，各校要于10 月18 日下午将《2017 年教师教学技能课堂教学比赛参赛报名表》（附件3）发送至中心小学邮箱。
第二阶段：2017 年10 月24--27 日进行镇级比赛（另见安排表）。
各学科比赛分几个赛区进行，参赛教师离校借班上课，按《2017 年教师教学技能课堂教学比赛评分标准》（附件1）由中心小学领导成员组成评委综合评定。
每个学科将推选出 2 名教师参加县级片上比赛。
四、奖励办法本次教师教学技能课堂教学比赛，各学科将评出一等奖 2 名，二等奖 3 名，对参加镇级比赛的其他教师均给予三等奖，获奖教师由中心小学颁发证书，与教师绩效考核奖励挂钩。
五、其他1. 各比赛片承办学校要认真做好比赛准备工作安排多媒体专用教室、按时把上课学生带到位，落实评委、教师听课桌子，确保比赛顺利进行。
2. 各参赛教师要充分做好赛课前期工作，注意安全，按时于当天上午7:30 到指定地点抽取比赛顺序号和班级，按时（上午8:00 开始；下午2:00 开始）有序比赛。
3. 各学校参赛教师的差旅费回原单位报销。
XX镇中心小学2017年10 月10 日附件1：2017 年教师教学技能课堂教学比赛评分标准附件2：2017 年教师教师教学技能课堂教学比赛成绩登记表附件3：2017 年教师教师教学技能课堂教学比赛参赛报名表感恩和爱是亲姐妹。
学校教学技能比赛实施方案
学校教学技能比赛实施方案一、比赛背景。
为了促进学校教学技能的提升，激发教师的教学热情，提高教学质量，特举办学校教学技能比赛。
通过比赛，可以展示教师们的教学水平和创新能力，为学校教学工作注入新的活力。
二、比赛目的。
1. 激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 发掘和培养优秀的教学人才，为学校教学工作输送新鲜血液。
三、比赛内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师需准备一堂教学设计，包括教案、教学素材等；2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂教学实施，展示自己的教学风采；3. 教学反思比赛，参赛教师需对自己的教学进行反思和总结，提出改进方案。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交相关教学设计和材料；2. 初赛阶段，初赛采取评审和教师自评相结合的方式，评选出优秀的教师进入复赛；3. 复赛阶段，复赛进行教学实施比赛，评选出最终的获奖教师；4. 颁奖阶段，对获奖教师进行表彰，并进行教学经验交流。
五、比赛评选标准。
1. 教学设计比赛，教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富；2. 教学实施比赛，教学过程生动有趣，教学方法灵活多样，教学效果显著；3. 教学反思比赛，对教学过程进行深入的反思和总结，提出可行的改进方案。
六、比赛奖励。
对于获奖教师，学校将给予表彰，并给予相应的奖金和奖品。
同时，获奖教师将被邀请参加学校举办的教学经验交流会，与其他教师分享自己的教学心得和经验。
七、比赛宣传。
学校将通过校园广播、校报、校园网站等多种途径进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与到比赛中来，共同提高学校的教学水平。
八、比赛总结。
比赛结束后，学校将对比赛进行总结，分析比赛中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，为下一届比赛做好充分准备。
以上就是学校教学技能比赛的实施方案，希望通过比赛能够激发教师们的教学热情，提高教学质量，为学校教学工作注入新的活力。
让我们共同期待比赛的成功举办！。
XXX2017年教师教学技能大赛方案
XXX2017年教师教学技能大赛方案XXX教师教学技能大赛活动方案为了深入贯彻落实上级关于加快推进有效课堂改革，提高教学质量等有关会议精神；为了锤炼师资队伍，进一步提升我校教师的业务水平；为教师的专业发展搭建平台。
我校决定开展“教师技能大赛”活动。
具体要求如下:一、指导思想本次活动是以XXX教学技能大练兵实施方案为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强课堂教学改革为契机，以提高课堂教学信息技术应用能力为重点，努力提高教师教学综合能力，目的是促进我校教育信息技术能力应用和检验教师教学技能大练兵成果。
二、目标要求“教师教学技能大赛”活动主要包括“课堂教学竞赛、三笔字竞赛”。
通过此项活动，能努力提升教师的教学技能和信息技术应用水平，努力使广大教师在参与式教学、实施有效课堂教学等方面有很大进步。
三、领导小组为了加强对本次评选活动的组织领导，我校成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。
领导小组：组长：起XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX评议小组组长：起忠伟成员：XXX、XXX、XXX、XXX、善从富、XXX、XXX、XXX、XXX四、参赛科目及组织形式1、参赛科目：语文、数学课堂教学竞赛，三笔字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）竞赛。
2、组织形式：4月10日至4月21日各校分校点组织教师竞赛，XXX课堂教学语文、数学各上报名参加竞赛；别的学校语文数学各上报一名参加竞赛。
XXX上报粉笔字2名、毛笔字2名、钢笔字2名，共六名教师参赛，其他各校粉笔字、毛笔字、钢笔字各上报一名教师举行参赛。
五、竞赛内容及要求比赛的内容包括片现场参与式课堂教学（含教学设计、信息技术应用能力）、粉笔字、毛笔字、钢笔字现场书写。
1、课堂教学竞赛说明：（1）比赛方式：参赛选手根据自己选定的教学内容，不用自己班级进行实地课堂教学；（2）比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学。
（3）选题范围：一年级至六年级相关学科教学内容。
2017年下学期公开课竞赛方案
2017年下学期公开课竞赛方案一、活动目的为了鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，经学校研究，决定由学校工会、教务科联合组织开展公开课竞赛活动。
二、活动主题“练基本功，赛基本功，强基本功，展示教师风采，建设一支高素质的教师队伍”。
三、参赛对象及形式各教研组推选的参赛教师,本次公开课竞赛为课堂教学形式，分公共文化课（含语文组、数学组、英语组、德育组、体育音乐组参赛课）与专业课（含各专业教研组参赛课）两大类别进行比赛。
四、时间安排第12周各组完成参赛教师推荐，参赛教师填写参赛报名表，提交电子教案和课件；教务科编排参赛课程安排表。
第13、14周参赛教师按统一安排参赛。
五、评分细则六、评比与奖励办法分公共文化课（含语文组、数学组、英语组、德育组、体育音乐组参赛课）与专业课（含各专业教研组参赛课）两大类别进行比赛。
由评委会成员进行现场听课、打分，每个大类按每位老师的平均得分从高到低进行评奖，获奖比例为：一等奖10%、二等奖20%、三等奖按评分结果确定，得分不得低于70分，并颁发荣誉证书。
七、评委会成员组成评委会主任：黄建国副主任：刘秀文王乃千评委会成员：王大生胡燕周理德何志勇全金华戴金文吴昌松李建荣唐连三下学期公开课方案2017-03-31 15:03 | #2楼一、活动目的夯实教师教学基本功，提升教师特别是年轻教师业务素质和教育教学水平，充分发挥各级骨干教师和学科带头人的教学示范作用，探索具有中等职业教育鲜明特色的课堂教学形式，实现中职教育人才培养目标。
二、组织领导组长：陈昆明副组长：李淑梅、盛跃辉组员：各专业组长、教研组长、教务科全体成员三、参加对象全体进课堂的教师四、活动时间第八、九周五、活动内容1、各级学科带头人、骨干教师示范课。
（第八周）2、本学期新调入、新临聘教师研讨课。
（第九周）六、具体安排1、骨干教师自愿申报示范课，于第三周到盛跃辉老师处登记；临聘老师和新调入老师必须上一节研讨课。
大庆市第三届学苑杯小学教学活动竞赛方案
大庆市第三届“学苑杯”小学教学活动竞赛方案
依照市学院工作统一部署，为了展现全市优秀的教学功效，提高全市教学活动的整体水平，大庆市教师深造学院小学教研部拟组织开展“学苑杯”教学活动竞赛。
一、指导思想
本次活动以课堂教学质量提高为核心，以构建聪慧课堂为方向，以深化学院精准教研为目标，增进教师教育理念、教育内容、教育模式和教育方式的改革，提升我市教育教学水平。
二、竞赛程序
分四个时期：
第一时期（2017年12月—2018年1月）：初赛
各县区学校全员参与，各校开展课堂教学竞赛活动，评选优秀课推荐到县区深造学校。
第二时期（2018年3月）：复赛
对各校上报的优质课，各县区进行评选，每县区每学科评选出优质课（见附表）。
第三时期2018年（4--5月）：决赛
依照学院安排，各县区选手到县区指定学校（大体上每县区复赛在一所学校），利用定点学校的学生进行课堂教学
现场课竞赛，学院组织评审小组到各县区进行听课评审。
评审组分为语、数、英、综合四组。
第四时期2018年（6月份）：展现与总结
每学科选出两三节课进行展现，并对大赛进行总结（透过大赛总结学科教育教学中存在的问题、取得的成效），并对学科下一步工作进行方向性引领。
三、奖项设置
团队奖：以县区为单位设置优秀团队奖。
依照各县区选手获奖情形评选优秀团队，代表县区课堂教学水平。
单项奖：评比市级一等奖、二等奖。
四、具体安排
后续活动时刻及地址另行安排。
附表大庆市小学第三届“学苑杯”竞赛活动名额分派
附表：
大庆市小学课堂教学评判标准。
青年教师教学能力比赛实施方案
朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛实施方案一、活动目的:促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。
二、组织机构：组长：孟念科副组长：陈海珍李旭军成员：温存莲张福生吴福明张海明尹永生常文彪赵道忠弓有双三、参加对象: 45 周岁以下(含45 周岁) 的青年教师（高家坡3人，孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。
四、竞赛内容及要求:(一)课堂教学展示。
（50分）自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。
（附课堂教学评价表）(二) 视频、微课制作。
比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。
（30分）1、微课视频制作要求（1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。
（2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。
（3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。
视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
2、作品简介及作品创作说明要求参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。
主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。
3、参赛作品数量每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。
（附评分表）(三)专业素养演讲。
选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。
（附评分表）（20分）五、报名及竞赛时间: 2017 年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。
（具体日程安排报名结束后下发）六、奖项设置：分语文、数学、综合三个学科组比赛，共设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。
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2017-2018学年度第一学期校内教学大赛方案
为进一步提高我校教师的工作积极性，树立“以学生为主体，教师为主导，教学为中心，质量为生命”的教学理念，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂，提高教学质量，结合海城市2017年教学大奖赛的精神要求，经研究决定从9月18日开始在校内开展教师全员赛课活动，特制定具体实施办法如下：
一、指导思想：
以新课改教学理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师全员赛课活动，促进我校教师专业发展，全面提高教育教学质量。
二、活动目标：
以教学常规比武为主，其目的是搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师更新观念、转变思想、创新教学方式，提高教学能力、课堂效率及教师队伍整体素质。
三、参赛人员：
全校所有中考文化课任课教师必须参加赛课活动，赛课时无课教师尽量参加听、评课等其他相关活动。
四、赛课流程：
1、本次赛课分5个教研组分别进行，既语文组（）、数学组（）、英语组（）、理化生组（）、政史地组（）。
2、评委：同教研组的全体教师、教学相关领导。
3、评分：每位听课人员评课成绩的平均分作为参赛教师成绩，排出名次上报、存档，作为年终评优、考核的参考。
4、同教研组赛课教师在规定时间段内自选上课日期。
5、赛课地点：四楼会议室。
6、赛课时间：
语文：9月18日——9月25日第六节。
数学：9月26日——10月11日第六节。
英语：9月18日——22日第七节。
理化生：9月25日——10月9日第七节。
政史地：10月10日——10月19日第七节。
五、活动要求：
1、各教研组赛前开好教研会，确定好赛课教师上课日期，协调好各年主任调好相关人员的课，保证大赛顺利进行。
2、赛课过程中，各教研组做好活动中的影像等资料的收集。
3、赛后各教研组长组织本组教师做好评课交流等教研活动，收好评价量表上交到教务处。
4、评课成员应克服自身困难，尽量听全本组教师的课，公平、公正的为每位老师做出评价。
依据《海城市初中课堂教学评价量表》现场打分，课后交教务处工作人员留存统计。
如涉及评委本人作课时则当堂课不给自己打分。
5、教务处成员（张光武）负责评课小组的听课评价表的发放、授课教师教案的收集、评课分数的核算统计、听课教师的出勤记录及后期整体档案的整理。
6、所有参加赛课的教师要高度重视、精心准备，认真学习《海城市初中课堂教学评价量表》，在教学设计中突出学校“五步教学法”教学模式。
在作课前印发该节课的教学设计或学案，供听课教师借鉴，同时交教务处一份留档。
各教研组长组织本组教师做好评课交流，并做好记录。
7、教师听课应准时到达，不要迟到、早退，要尊重上课老师的教学行为，不做与听课无关的事情，尽量听全本学科课程，同时兼顾其他学科。
2017.9。