控制的手段与应用说课稿剖析
控制的方式与应用说课课件高中通用技术必修《技术与设计2》
说教学反思
教学过程流程
7.归纳总结，巩固练习（6分钟）
6．动手实践，加深认识（8分钟） 5.感知控制的应用（6分钟） 4.控制的分类辨析及案例分析（15分钟）
3.控制含义及原因，控制三要素（5分钟） 2．技术体验（3分钟）
1．创设情境（2分钟）
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
3．控制含义及原因，控制三要素分析
3.1控制含义及原因
讨 论 控 制 产 生 原 因
设计意图：通过讨论学生进一步体会事物发展与变化的多样性，通过讨论还可以充分 调动每个学生思考的积极性，激起学生强烈的求知欲望和探索欲望，为下面的探究学 习和教学目标的实现作好铺垫，从而顺利地进入了本节课的学习。
核心素养 课标要求
1.技术意识：知道控制在生产生活中的广泛应用以及 相互关系。了解人类需求 是如何促进技术发展的， 理 解技术活动需要运用多种 知识。 2.工程思维:能通过控制系统实例，感知控制系 统和 工程现象，了解不同类型控制系统的特点。 3.物化能力：能对简单控制进行制作。
理 解 控 制、控制系统的含义及在生 产和生活中的 应用，通过案 例分析了解手 动控制、自动 控制、智 能控 制的特点。
【设计意图】通过教师举例及小组探讨，让学生感知控制应用的广泛性和重要性。
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
6.动手实践，加深认识
感受控制
1.给出材料动 手搭建简单控 制装置,如何实 现转动变直线 运动的功能。 思考该控制装 置是人工控制 还是自动控制？
2.小试验：怎 样让一张纸立 在桌面上？
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
《控制的手段与应用》优质课件优质课件.
《控制的手段与应用》优质课件优质课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《自动控制原理》第五章“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统概述，控制系统的数学模型，控制系统的时域分析法，频域分析法，以及控制系统设计的基本原则和常用控制方法。
二、教学目标1. 理解控制系统的基本概念，掌握控制系统的数学模型。
2. 学会运用时域分析法和频域分析法分析控制系统的性能。
3. 掌握控制系统设计的基本原则，了解各种控制方法的应用。
三、教学难点与重点重点：控制系统的数学模型，时域分析法和频域分析法。
难点：控制系统设计的原则及控制方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，《自动控制原理》学习指导书，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过展示一个实际的控制工程案例，引导学生思考控制系统在实际应用中的重要性。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解控制系统概述，数学模型，时域分析法和频域分析法。
3. 例题讲解（30分钟）：针对本节课的重点内容，讲解典型例题，使学生更好地理解和掌握所学知识。
4. 随堂练习（20分钟）：布置一些有关控制系统分析的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 控制系统的基本概念2. 控制系统的数学模型3. 时域分析法4. 频域分析法5. 控制系统设计原则及控制方法七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学的控制系统数学模型，分析一个简单的控制系统。
（2）运用时域分析法和频域分析法，分析一个控制系统的性能。
2. 答案：见《自动控制原理》学习指导书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对控制系统的数学模型和性能分析方法的掌握程度，以及课堂互动情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解现代控制技术的发展趋势，鼓励学生参加与自动控制相关的实践活动，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 控制系统的数学模型2. 时域分析法和频域分析法3. 控制系统设计原则及控制方法的应用4. 实践情景引入和随堂练习的设计详细补充和说明：一、控制系统的数学模型1. 线性连续系统的传递函数表示法，包括传递函数的定义、性质和求解方法。
控制的手段和应用课件
控制的手段和应用课件一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第四章“控制的手段和应用”。
具体内容包括PID控制的基本原理、模糊控制的基本概念以及神经网络在控制中的应用。
重点分析不同控制方法在实际工程中的优势与局限。
二、教学目标1. 理解并掌握PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理。
2. 能够分析不同控制方法在实际应用中的优缺点，选择合适的控制策略。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：PID控制参数的整定、模糊控制规则的制定、神经网络在控制中的应用。
教学重点：PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理及其在实际应用中的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例（如温度控制系统）引入本节课的内容，激发学生兴趣。
细节：展示温度控制系统的运行情况，让学生思考如何优化控制效果。
2. 理论讲解：（1）PID控制原理及参数整定。
（2）模糊控制的基本概念及规则制定。
（3）神经网络在控制中的应用。
细节：结合PPT，详细讲解各个知识点，穿插实际案例，便于学生理解。
3. 例题讲解：以温度控制系统为例，分别使用PID控制、模糊控制和神经网络控制，分析其效果。
细节：逐步演示例题的求解过程，强调关键步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）如何选择合适的控制策略？（2）在控制过程中，如何处理干扰因素？细节：教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识解决问题。
细节：回顾本节课所讲内容，指出关键点，加深学生印象。
六、板书设计1. 控制的手段和应用2. 内容：（1）PID控制原理及参数整定（2）模糊控制的基本概念及规则制定（3）神经网络在控制中的应用3. 示例：温度控制系统控制策略选择七、作业设计1. 作业题目：（1）简述PID控制、模糊控制和神经网络控制的基本原理。
（2）针对某一实际控制系统，分析并选择合适的控制策略。
2. 答案：（2）结合实际案例，分析控制系统的特点，选择合适的控制策略。
41控制的手段与应用说课
教学流程 《4.1 控制的手段及应用》课件
湖州二中
教学反思
湖州二中
湖州二中
重点难点
教学重点：
理解控制的含义，了解控制在生产生活中的应用，并能 从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对 象和控制目的和手段。
教学难点：
从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控 对象和控制目的和手段。
湖州二中
教学策略
视频引入，激发兴趣 案例分析，明确要点 试验体验，加深印象 小组互动，拓宽思路 课堂检测，达成目标
过程与方法：
通过观看视频理解控制的含义；通过观察简单的控制试验，了解 控制的手段；通过列举和分析生活生产中各种控制现象，了解控制现 象在生产生活中的广泛应用。
情感态度与价值观：
通过分析和列举生活、生产、军事、社会、管理等多方面的事例， 知道控制技术应用的广泛和深入，能够得到“离不开控制”、“喜欢 控制”、“希望了解控制”的初步体验，并对控制技术产生强烈的兴 趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
湖州二中
三维目标
在这其中有关控制与设计的主题有6条。本节对应其中的第一条： 理解控制的含义及其在生产和生活中的应用，和第二条：分析典型案 例，了解手动控制、自动控制。转换为教学三维目标就是：
知识与技能：
1. 理解控制的含义。 2.了解控制的手段。 3.积极观察生活，并能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别 出各种受控对象和控制的目的及手段。
湖州二中
学情分析
结构与设计、流程与设计、系统与设计以及控制与 设计是具有典型意义的与技术发展密切相联系的内容，同 学们在学习了前三个主题模块后，对技术的整体、协调、 关联、稳定、比较选择、改进优化等思想、方法有了一定 的认识。
通用技术4.1控制的手段与应用学习课件
学习研究
31
控制的应用
现代网络家电
学习研究
32
控制的应用
学习研究
33
小结：
一、控制的手段 1.控制的涵义 2. 控制的三大要素
二、控制的应用
学习研究
34
控制的手段
在生产生活中 , 有哪些控制分别是利用 机械控制、气动控制、液压控制、电子控制 等手段实现的 ?
学习研究
35
练习：
控制的手段
机械控制：普通水龙头、浮子——杠杆水位控制、 电饭煲等。
一 控制的手段与应用
学习研究
1
控制的手段
一、控制的含义 二、控制的手段 三、控制的应用
学习研究
2
控制的手段
事物的发展与变化具有多样性
例如，一棵树可能因为某种原因结不出果 实，也可能硕果累累，而且果实可以有大有小， 或酸或甜；
降落的雨水，可以用来灌溉农田，也可以 供人们冲洗物品，还可以发电，但也可能流入江 河，甚至有可能引起洪涝灾害。
学习研究
3
控制的手段
指出下列事物发展与变化的多种可能性： 鱼塘 成熟的西瓜 流行性病毒
学习研究
4
控制的手段
学习研究
5
控制的手段
电饭煲
学习研究
6
控制的手段
学习研究
7
控制的手段
以上三种消暑方式的演变过程可表示为： 手摇扇 电风扇 空调器
手摇扇子产生风电机带动叶片转动产生风自动调温 这一演变过程是从手动到手动控制再到自动控制的过程。
• （2）在水里的传播距离远，约是在空气中传播 距离的1800倍。
• 适于探测水中物体的优选载体。因为人体内部有 水分，因此很适于检测人体内部的病变。
《控制的手段与应用》课件课件.
《控制的手段与应用》课件课件.一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第四章中的“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统的主要组成部分，控制手段的分类与原理，以及不同控制手段在实际工程中的应用案例分析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握控制系统的基本构成，能明确各部分的功能和作用。
2. 使学生掌握不同控制手段的原理，并能进行分类。
3. 培养学生运用控制手段解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：控制手段的分类和原理，以及在实际工程中的应用。
重点：控制系统的主要组成部分，各种控制手段的特点及适用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，板书用具。
2. 学具：教材，《自动控制原理》第四章内容预习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个实际控制系统的案例，引导学生思考：如何实现控制目标？2. 理论讲解（15分钟）简要介绍控制系统的基本构成，包括被控对象、控制器、传感器、执行器等。
分类介绍控制手段，如PID控制、模糊控制、自适应控制等，并讲解各自的原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过一个具体的控制问题，演示如何选择合适的控制手段进行解决。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对一个实际控制问题，选择合适的控制手段并给出理由。
回顾本节课的主要内容，强调控制手段的选择和应用。
六、板书设计1. 控制系统的基本构成2. 控制手段的分类与原理3. 控制手段的应用案例分析七、作业设计1. 作业题目：请简述PID控制、模糊控制、自适应控制的原理。
针对一个实际控制问题，选择合适的控制手段，并给出理由。
2. 答案：（1）PID控制原理：根据系统偏差，通过比例、积分、微分三个环节对控制量进行调整，以达到控制目标。
模糊控制原理：通过模糊推理，将不确定的信息进行模糊化处理，然后根据模糊规则进行决策。
自适应控制原理：根据系统运行状态，自动调整控制器参数，以适应环境变化。
（2）答案因实际控制问题而异。
高中通用技术《控制的手段与应用》说课
⾼中通⽤技术《控制的⼿段与应⽤》说课《控制的⼿段与应⽤》说课稿⼀﹑说教材1.教材的地位和作⽤《控制的⼿段与作⽤》是普通⾼中通⽤技术苏教版《技术与设计2》第四章第⼀节的内容，本节内容即是本单元的基础知识，⼜是“系统与设计”内容的扩充与深化。
本节内容是要学⽣对控制及其控制技术有⼀个初步地了解，知道控制技术应⽤的⼴泛性，对控制技术产⽣兴趣，为后⾯“控制系统的设计”的学习打下坚实的基础及提供学习动⼒，有着承上启下的作⽤。
本节内容包含控制的⼿段和控制的应⽤两部分内容。
我准备⽤⼀个课时完成教学内容。
2.学情分析学⽣通过前⾯的学习，对系统控制有了⼀些初步的感性认识，知道控制技术在⽣活中有着⼴泛地应⽤。
但却对控制的概念是陌⽣的，对控制现象的理解还很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂，同时⼜对控制技术有着强烈的兴趣和好奇⼼。
3.教学⽬标（1）知识⽬标：理解控制的含义。
理解⽣活中的控制现象，明确控制的对象、⽬的及⼿段。
通过对⽣活中典型案例的分析，了解⼿动控制和⾃动控制。
（2）能⼒⽬标：能够对⽣活中对⽣活中典型的控制现象进⾏简单地分析；能够从控制的⾓度对⽇常⽣活事件进⾏思考，加深对控制含义的理解。
（3）情感、态度与价值观⽬标：通过对控制现象的分析，对控制技术产⽣强烈的兴趣和好奇⼼，并把它转化为对后续知识学习的动⼒。
形成认真严谨的态度，⼀定的创新精神和实践能⼒，进⽽树⽴正确的设计理念。
4.教学重难点重点：理解控制的含义，理解⼿动控制与⾃动控制；难点：发现并理解⽣活中的控制现象，对其分析并明确控制的“三要素”。
⼆﹑说教法教⽆定法，贵在得法”，选择选择有效的教学⽅法是取得良好教学效果的保证。
根据课标的要求结合本节教材分析和学情分析，我采取以下教学⽅法：1. 情景创设法：通过播放视频和演⽰技术试验，引导学⽣观察﹑分析﹑交流理解控制的含义，明确控制的“三要素”。
2.以案例分析法为主，结合问答法、发现法达到师⽣互动的效果。
教学准备:收集相关资料和图⽚制作多媒体课件三、说学法新课标中强调学⽣是学习的主体，教师是学习活动的引导者﹑帮助者。
《控制的手段与应用》课件课件
详细描述
工业控制涉及的范围广泛，包括电机控制、过程控制、运动控制等。在工业生产中，通过自动化设备和控制系统 ，可以实现对温度、压力、流量等工艺参数的精确控制，提高生产效率和产品质量。同时，工业控制还可以实现 生产过程的远程监控和故障诊断，提高生产管理的智能化水平。
THANK YOU
发展。
05
案例分析
工业自动化流水线控制案例
总结词
自动化流水线控制是工业生产中常见的控制手段，通过自动化技术实现生产流程 的连续和高效。
详细描述
工业自动化流水线控制案例包括自动化生产线的控制、生产流程的监控、物料搬 运和加工设备的协调等。通过自动化流水线控制，企业可以提高生产效率、降低 成本、减少人工干预和误差，提高产品质量和一致性。
规等方面的挑战。
智能交通信号控制案例
总结词
智能交通信号控制是利用传感器和计算机技术对交通 信号进行实时监测和控制，提高交通运行效率。
详细描述
智能交通信号控制案例包括交通流量监测、信号灯控 制、交通诱导和拥堵预警等应用。通过智能交通信号 控制，可以优化交通流分布、减少拥堵和提高道路使 用效率。同时，智能交通信号控制也需要考虑交通安 全、隐私和数据安全等方面的问题。
数字控制在现代工业控制领域 占据主导地位，如数控机床、 机器人等。
ห้องสมุดไป่ตู้
智能控制
智能控制是指通过人工智能技术对被控对象进行控制的方法。
智能控制具有自适应性、自学习性、自组织性等优点，但也有实现难度大、对数据 依赖性强等缺点。
智能控制在复杂系统、不确定性环境等领域有广泛应用，如智能家居、智能交通等 。
《控制的手段与应用》课件课件.
《控制的手段与应用》课件课件.一、教学内容本节课我们将学习《自动控制原理》教材的第4章“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统中的常见控制手段，如比例控制、积分控制和微分控制；控制算法的应用实例分析；控制系统的稳定性分析基础。
二、教学目标1. 理解并掌握比例（P）、积分（I）和微分（D）控制的基本原理。
2. 能够分析控制算法在实际控制系统中的应用。
3. 了解控制系统的稳定性概念，并能够进行基本的稳定性分析。
三、教学难点与重点教学难点：控制算法的应用与稳定性分析。
教学重点：比例、积分、微分控制的工作原理及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的温度控制系统的例子，引出控制手段与应用的重要性。
展示PPT，介绍温度控制系统。
提问学生对控制系统的了解。
2. 基本概念与原理学习：讲解比例控制原理，配合PPT图示。
通过例题讲解，加深理解。
随堂练习，巩固知识。
3. 控制算法的应用：分析积分控制与微分控制的工作原理。
举例说明PID控制在工业中的应用。
分组讨论，探讨控制算法在不同场景下的应用。
4. 稳定性分析：简介稳定性概念。
讲解稳定性判定的基本方法。
案例分析，进行稳定性判定。
六、板书设计1. 左侧：控制原理图、公式推导。
2. 中间：控制算法应用实例、稳定性分析流程。
3. 右侧：课堂小结、重要概念。
七、作业设计1. 作业题目：根据PID控制原理，设计一个简单的液位控制系统。
分析系统在不同控制参数下的性能变化。
2. 答案：液位控制系统设计步骤及参数调整方法。
性能变化分析，包括超调量、调节时间和稳态误差等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对控制算法的理解程度，以及稳定性分析的实际应用能力。
2. 拓展延伸：邀请相关领域工程师进行讲座，分享控制系统的实际应用经验。
组织学生参观自动化设备展览，了解最新的控制技术发展。
《控制的手段与应用》课件课件
现代控制理论在航空航天领域中得 到了广泛应用，如无人驾驶飞机、 卫星姿态控制等。
工业生产
现代控制理论在工业生产中也有广 泛应用，如过程控制、机器人控制 等。
智能家居
现代控制理论可以应用于智能家居 系统中，实现家庭设备的自动化控 制和管理。
医疗领域
现代控制理论可以应用于医疗设备 中，如医疗机器人、远程手术等。
闭环控制系统
具有反馈回路的控制系统，输出信号通过反馈回路返回到输入端，与设定值 进行比较，控制器根据比较结果调整输出。
控制系统的基本要求
稳定性
控制系统在受到扰动后能够回到设定值， 保持稳定状态。
快速性
控制系统能够迅速响应设定值的改变并调 整输出。
精确性
控制系统能够将实际输出与期望输出精确 匹配。
抗干扰性
案例四：智能家居的控制系统
总结词
智能化、网络化的家居控制
详细描述
智能家居控制系统通过互联网、物联网等 技术手段，将家居设备进行智能化管理和 网络化控制。用户可以通过手机、平板等 设备远程控制家居设备，实现自动化控制 和个性化定制。
感谢您的观看
THANKS
控制器
控制器的作用
控制器是用于控制被控对象的 一种装置，能够接收输入信号 并根据预设的控制规律产生控 制信号，对被控对象进行控制
。
控制器的种类
根据控制规律的不同，控制器 可分为PID控制器、模糊控制器 、神经网络控制器等多种类型
。
控制器的发展趋势
随着计算机技术的发展，控制 器正朝着数字化、智能化、网
被控对象
被控对象的作用
被控对象是指被控制的设备或系统，是控制系统中的重要组成部 分。
被控对象的种类
通用技术《技术与设计2》4.1控制的手段与应用说课
三、说教学过程
（一）创设情境 唤起控制的体验
学生操纵遥控 汽车，体验控制， 并分析事物发展 变化的可能性。
三、说教学过程
（二）聚焦案例 总结控制的含义
事例 古代 治水
对 象
目的 远离 洪水
手段
垒坝筑堰，填塞洪 水（鲧） 疏通河道，泄洪为 主（禹）
结果
愈治愈泛 水患大治
洪 水
三、说教学过程
（三）游戏体验 分析控制的三要素
三、说教学过程
（三）游戏体验 分析控制的三要素
三、说教学过程
（四）活动练习 找出控制的事例
学生分小组 在便利贴上写上 教室或生活中的 控制事例，并贴 到黑板上。
三、说教学过程
（五）比赛激趣 分析控制的分类
两组学生比赛：
一名学生从左 边的便利贴中找 到相应的控制给 右边的同学，看 哪个组找到的又 多又准确。
一、说教材 3、学情分析
学生通过前面的学习，对系统控制有 了一些初步的感性认识，知道控制技术 在生活中有着广泛地应用。但却对控制 的概念是陌生的，对控制现象的理解还 很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂， 同时又对控制技术有着强烈的兴趣和好 奇心。
一、说教材 4、教学目标
（1）知识与技能目标 通过学习理解控制的含义及三要素；通过对生活 中典型案例的分析，了解人工控制和自动控制 （2）过程与方法目标 通过游戏和活动能够体验生活控制现象能分析控 制的三要素，并加深对控制含义的理解。 （3）情感、态度与价值观目标 通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的 兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力， 进而上升到对时间、人生的控制，成就生命的价值
一、说教材 5、教学重难点
重点：
理解控制的含义，理解人工控制与自动 控制；
《控制的手段与应用》课件课件.
《控制的手段与应用》课件课件.一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》教材第五章“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统中的常见控制手段，如比例（P）控制、积分（I）控制、微分（D）控制，以及这些控制手段在实际应用中的组合与优化。
二、教学目标1. 理解并掌握常见控制手段的基本原理及其在控制系统中的作用。
2. 学会分析控制系统中存在的问题，并选择合适的控制手段进行优化。
3. 能够运用控制手段解决实际问题，提高控制系统的性能。
三、教学难点与重点教学难点：控制手段的选择与组合优化。
教学重点：比例（P）、积分（I）、微分（D）控制的基本原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书工具。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个实际的控制实例，让学生了解控制系统在实际中的应用，激发学习兴趣。
示例：以家用空调的温度控制为例，分析在不同环境下，如何调整控制参数以实现更舒适的温度调节。
2. 例题讲解：例题1：某温度控制系统的开环传递函数为G(s)，请设计一个PID控制器，使得系统达到满意的稳态性能和动态性能。
3. 随堂练习：练习1：根据给定的开环传递函数，设计一个PID控制器，并分析其性能。
练习2：针对某一控制对象，分析在不同工况下，如何调整PID控制器的参数。
4. 知识讲解与互动：讲解控制手段的基本原理，引导学生参与讨论，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 控制手段的分类及作用2. 比例（P）、积分（I）、微分（D）控制的基本原理3. PID控制器的参数调整方法4. 实际控制案例解析七、作业设计1. 作业题目：题目1：某控制系统的开环传递函数为G(s)，请设计一个PID 控制器，使得系统在单位阶跃输入下，稳态误差小于0.1。
题目2：根据实际控制对象，分析并给出合适的PID控制器参数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对控制手段的基本原理掌握情况较好，但部分学生对PID控制器参数调整的技巧还需加强练习。
《控制的手段与应用》精品课件精品课件.
《控制的手段与应用》精品课件精品课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《自动控制原理》教材第四章“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统的数学模型、常见控制策略（如PID控制、模糊控制等）、控制算法的实现以及在实际工程中的应用案例。
二、教学目标1. 理解控制系统的数学模型，掌握不同控制策略的原理和优缺点。
2. 学会分析控制系统的性能，能够选择合适的控制算法解决实际问题。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神，提高解决实际工程问题的能力。
三、教学难点与重点重点：控制策略的原理、控制算法的实现。
难点：控制系统的数学模型、控制参数的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具、实验设备。
2. 学具：笔记本电脑、相关软件（如MATLAB、Simulink等）。
五、教学过程1. 引入实践情景：介绍一个实际的控制问题，如温度控制系统，引导学生思考如何解决问题。
2. 理论讲解：1) 控制系统的数学模型；2) 常见控制策略（PID控制、模糊控制等）的原理和优缺点；3) 控制算法的实现。
3. 例题讲解：通过具体案例，讲解如何运用控制策略解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对实际工程问题设计控制策略，并进行仿真实验。
六、板书设计1. 控制系统的数学模型；2. 常见控制策略（PID控制、模糊控制等）；3. 控制算法的实现；4. 实际应用案例。
七、作业设计1. 作业题目：1) 解释控制系统的数学模型，并举例说明；2) 简述PID控制和模糊控制的原理及优缺点；3) 设计一个简单的温度控制系统，并给出控制参数。
2. 答案：1) 数学模型是描述控制系统的动态特性的数学表达式。
例如，一个简单的线性时不变系统的数学模型可以表示为传递函数；2) PID控制：比例、积分、微分控制，具有稳定性好、调整方便等优点；模糊控制：基于模糊逻辑，适用于非线性、不确定性系统，具有鲁棒性强的优点；3) 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生反馈如何，哪些地方需要改进。
通用技术必修ⅱ苏教版4.1控制的手段及应用说课稿(精)
《控制的手段与应用》说课稿
一、教学内容分析
本节是苏教版“技术与设计2”第四单元的第一节，可以说是本章的开始，也是本章的基础，对于本节知识的掌握有助于后面几节的学习。
二、教学对象分析
学生正处于高中阶段，对于生活中的一些控制虽然见过，但是由于生活经验不是很丰富，所以必须要老师引导才能发现问题。
三、教学目标
知识与技能
1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。
2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。
3.激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。
4.理解控制的含义
过程与方法：
通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。
四、教学重点和难点
重点：理解控制的含义
难点：理解控制的含义
五、教学策略
采用多媒体进行教学，引导学生理解控制的含义和了解控制的手段及应用
六、教学准备
典型案例图片收集，课件制作，收集相关视频材料
七、教学过程。
控制的手段与应用讲义
社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程 控电话互换机等、大型音乐喷泉。
思索：P100
当水位低于某一位置时，热水器自动打 开进水阀门进水，同步指示灯跳到加热 状态，当水位加到一定位置时，热水器 自动关闭进水阀门，继续加热，直到水 沸腾，进入保温状态。
思索
自动控制技术在各行各业旳应用， 一方面减轻了人旳劳动强度，解放了 劳动生产力，另一方面也可能造成失 业人数增长。对此，你有什么看法？
控制应用到工业生产中，提升了产品旳质量和生产效 率，减轻了工人旳劳动强度，为工人提供了安全保障。
生产流水线
纺织机
汽车自动装配生产线
汽车油漆
控制在农业生产中旳应用
控制应用到农业生产中，提升了劳动效率，减轻 了农民旳劳动强度，使农民降低在农田里日晒雨淋旳 时间。
联合收割机
农田浇灌
水车
温室
农田浇灌
须利用合适旳手段来实现。
案例分析：大禹治水
思索：大禹治水过程中，经过什么 手段实现了什么样旳目旳？
答案：采用不同旳控制手段得到
旳控制效果是不同旳，有旳到达 了目旳，有旳没到达目旳，但都 实施了控制。大禹采用了“疏通 河道，泄洪为主”；其父采用 “以拥塞而阻水”。
控制旳定义：
人们按照自己旳意愿和目旳，经过 一定旳手段，使事物向期望旳目旳 发展，这就是控制。
分，控制有人工控制和自动控 制。
1、从人工干预旳情形来分：
控制旳过程是在人旳直接干预
人工控制：和全程干预下进行旳。
如：人工纺纱、打开一般自 来水龙头，揿按键打开电灯、 驾驶汽车等
关/开 门
驾驶汽车
自动 在无人直接参加旳情况下，使事物旳变化 控制：精确地按照期望旳方向进行。
一《控制的手段与应用》优质课件
一《控制的手段与应用》优质课件一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第三章《控制的手段与应用》的内容。
具体包括：控制系统概述、控制系统的数学模型、控制的手段及其分类、典型控制系统的设计与分析。
二、教学目标1. 理解控制系统的基本概念，掌握控制系统的工作原理。
2. 学习控制系统的数学模型，能运用数学工具对控制系统进行分析。
3. 掌握不同控制手段的特点及应用，培养学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点难点：控制系统的数学模型及其分析。
重点：控制系统的工作原理、控制手段的分类及特点、典型控制系统的设计与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：自动控制原理教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的自动控制系统，如空调温度控制系统、电梯控制系统等，引发学生对控制系统的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解控制系统的工作原理，引导学生学习控制系统的数学模型。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材第三章例题，讲解控制系统的数学模型及其分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第三章课后练习题，巩固所学知识。
5. 控制手段分类及特点（15分钟）介绍不同控制手段的分类、特点及应用，培养学生实际操作能力。
6. 典型控制系统设计与分析（10分钟）分析教材中典型的控制系统案例，让学生了解控制系统的设计过程。
六、板书设计1. 控制系统概述2. 控制系统的数学模型3. 控制手段分类及特点4. 典型控制系统设计与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述控制系统的工作原理。
（2）分析一个你熟悉的自动控制系统，说明其数学模型。
（3）根据教材第三章内容，设计一个简单的控制系统。
2. 答案：（1）见教材第三章。
（2）见教材第三章。
（3）根据教材第三章内容，结合实际需求进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对控制系统的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题。
《控制的手段与应用核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版
《控制的手段与应用》导学案一、导学目标：1. 了解控制的定义和基本原理；2. 掌握控制的分类和常见手段；3. 理解控制在不同领域的应用。
二、导学重点和难点：1. 掌握控制的基本观点和原理；2. 理解控制的分类和常见手段；3. 熟悉控制在现实生活中的应用。
三、导学内容：1. 控制的定义和基本原理控制是指通过采取某种手段或方式，使系统或对象按照既定的规则、要求或目标运行或变化的过程。
控制的基本原理包括反馈、前馈和开环控制。
2. 控制的分类和常见手段控制可以分为开环控制和闭环控制两种方式。
常见的控制手段包括比例控制、积分控制、微分控制等。
3. 控制在不同领域的应用控制在工业领域中被广泛应用，如自动化生产线、机器人等；在农业领域中，控制被用于智能农机等；在生活中，我们也可以看到控制的身影，如智能家居、智能手机等。
四、导学方法：1. 案例分析：通过案例分析控制在现实生活中的应用；2. 讨论交流：引导学生讨论控制的重要性和应用价值；3. 实验操作：组织学生进行简单的控制实验，加深理解。
五、导学过程：1. 导入环节：通过引入一个与学生生活相关的案例，引起学生对控制的兴趣。
2. 知识讲解：讲解控制的定义、基本原理、分类和常见手段。
3. 案例分析：组织学生分组讨论控制在不同领域的应用，并分享自己的观点。
4. 实验操作：进行简单的控制实验，让学生亲自操作，体会控制的过程和效果。
5. 总结提升：对本节课进修的内容进行总结，强调控制在现实生活中的重要性和应用。
六、课后作业：1. 思考控制在你生活中的应用，并写下你的观点；2. 搜集一些关于控制的案例，做一份小结。
七、拓展延伸：1. 参观工厂或实验室，了解控制在实际生产中的应用；2. 阅读相关书籍或文章，深入了解控制的理论和实践。
通过本节课的进修，置信同砚们对控制的观点和应用有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中发现更多控制的身影，提高自己的控制能力，为未来的发展打下坚实的基础。
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2020/11/8
（一）什么是控制
控制的定义
人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，
使事物向期望的目标发展，这就是控制
对象
手段 目的
控制三要素
2020/11/8
（一）什么是控制 【课堂活动3】
分析下列几种控制现象，并的目的 控制的手段
例：电风扇扇叶转 速的控制
自行车的刹车控制
2020/11/8
（三）控制的应用
（1）日常生活领域
太阳能路灯
自动门
2020/11/8
（三）控制的应用 （2）工业生产领域
汽车自动装配生产线
数控车床
2020/11/8
（三）控制的应用 （3）农业生产领域 联 合 收 割 机
农田节水灌溉
温 室
2020/11/8
（三）控制的应用 （4）军事国防领域
人工 人工 自动 人工 自动 人工 自动 人工
全自动洗衣机 电冰箱内温度控制 自动感应门的开关控制 飞镖的投掷过程控制 声控走廊灯的控制 红绿灯的转换过程控制 篮球运动员投篮过程控制 光控路灯的控制
自动 自动 自动
人工 自动 自动 人工 自动
2020/11/8
按照执行机构 的不同，控制 可分为
机械控制 气动控制 液压控制 电子控制
2020/11/8 嫦娥二号
（三）控制的应用
（5）社会生活领域
人 口 控 制
2020/11/8
各种法律制度
小结
控 制 的 手 段 与 应 用
2020/11/8
控制的定义 控制的分类 控制的应用
控制三要素
手动控制与自动控制 的区分
作业：
预习第二节《控制系统的工作过程与方式》
2020/11/8
有了对学习时间的控制，才 会有好的学习成绩；
（控制过程在人的直接 干预和全程干预下进行 的）
自动控制
（在无人直接参与的情 况下，是事物的变化准 确地按照期望的方向进 行）
2020/11/8
（二）控制的分类
【课堂练习】
请同学们区分下列控制现象属于人工控制还是自动控制：
音响的音量控制 普通水龙头出水的控制 自动取款机 用气筒给自行车的轮胎充气 电梯的上下运行控制 肥胖人群的体重控制 红外线水龙头出水控制 手摇晾衣架的控制
2020/11/8
Enter
第四单元 控制与设计 Unit 4 Control Design
第一节 控制的手段与应用 （共1课时）
2020/11/8
授课教师：郭小丽 授课班级：高二（1）班 班级人数：58人
（一）什么是控制 【课堂活动1】
指出下列事物发展与变化的多种可能性 例：降落的雨水：可能用来灌溉、可能用来发电、可能引起洪涝灾害
自行车的方向控制
音响音量的控制
电风扇
调节速度
换挡
车闸 车把 音响
控制自行 车速度
捏车闸
控制自行车 方向
转动车把
音量调节
旋转音量旋钮
2020/11/8
（二）控制的分类
手摇扇
手摇扇子产生风
2020/11/8
电风扇
电机带动叶片 转动产生风
空调
自动调温
（二）控制的分类
从控制过程中 人工干预情形 分
手动控制（人工控制）
有了对人生的控制，才会有 幸福的人生。
2020/11/8
谢谢大家！
2020/11/8
鱼塘：
、
、
、
成熟的西瓜
、
、
、
流行性病毒：
、
、
、
2020/11/8
（一）什么是控制
【课堂活动2】
阅读课本P96《大禹治水》案例分析，完成下面的表格：
目标 手段
鲧（gǔn）
治水
大禹
垒坝筑堰，填塞洪水
疏通河道，泄洪为主
是否成功 启示
否
是
利用不同的控制手段，得到的控制效果是不同 的，有的能达到目的，有的不能