北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 22

Lesson 22

【教学目标】

知识与技能目标：

1．学生能够正确理解和朗读课文。

2．学生能够听、说、读、写本课单词。

过程与方法目标：

1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。

2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。

3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。

【教学重难点】

重点：

1．单词的认读。

2．功能句的理解。

难点：

1．单词的发音和理解。

2．句型：

Who is not here today?

…is not here today.

May I come in?

【教学准备】

录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT

【教学过程】

Warming-up

活动一：我问你答

活动目标：通过师生问答，引出本课话题。

T: Who’s not here today?

Ss:...

T: What will you say to your teacher before you come into the classroom if you are late?

Ss:...

Presentation and practice

活动一：学习新课文

学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。

实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。

1．看一看，说一说

教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。

2．听一听，说一说

教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。

3．听一听，找一找

学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。

4．读一读，想一想，讲一讲

学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。

活动二：我是复读机

活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。

实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。

活动三：表演对话

活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型。可参考课本Let’s act部分。

教师可以提供更多的情景，让学生反复操练。

活动四：Listen, repeat, and trace

活动目标：学习单词的正确发音并学会书写h,i,j,k,l,m,n,o,p。

实施方法：

Listen and say.

Trace.

活动四：Let’s say

First. Listen.

Then, say and chant.