幼儿园大班艺术课件《春如线》
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》一、教学背景分析在大班教育中，美术课对于幼儿的综合能力发展具有重要作用。
通过美术活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及审美能力。
本次公开课旨在教授给幼儿一个简单但有趣的绘画技巧——线条画法。
通过展示线条的表达力，培养幼儿对线条的感知和理解能力。
同时，引导幼儿通过绘画来表达自己的情感和想法。
二、教学目标1.学习线条画法的基本技巧和表达方法。
2.培养幼儿的视觉感知能力和审美能力。
3.发展幼儿的创造力和想象力。
4.提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教学用具：画纸、彩色画笔、铅笔、橡皮擦。
2.教学素材：《春如线》绘画作品、线条画作品示例。
四、教学过程第一步：导入1.让幼儿观看展示的《春如线》绘画作品，引导幼儿谈论作品表达的意境和情感。
2.引导幼儿回忆之前学习的一些绘画表达方式，如画圆、画方等。
第二步：线条画法介绍1.展示线条画作品示例，让幼儿观察并谈论作品中线条的形式和表达方式。
2.介绍线条画法的基本技巧，如直线、曲线等，并示范画出几种基本线条。
第三步：线条画创作1.给每个幼儿发放画纸、彩色画笔、铅笔和橡皮擦。
2.让幼儿根据自己的想法和感受，自由发挥，运用线条画法进行创作。
3.鼓励幼儿在画纸上实践多种线条，如直线、曲线、波浪线等，创造出不同的形式和表达方式。
第四步：展示和讨论1.让幼儿逐个展示自己的作品，并向其他幼儿讲解作品表达的意境和情感。
2.引导幼儿进行互动讨论，共同欣赏和评论各自的作品。
五、教学反思本次美术公开课的教学效果较好，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和创造力。
他们在绘画过程中，通过线条的运用表达了自己的感情和想法，展现了独特的艺术才华。
教学过程中，我注重引导幼儿的思考和自主创作。
通过观赏和讨论绘画作品，幼儿们对线条的理解更加深入，激发了他们的创造力。
每位幼儿都能够在自己的绘画中表达自己的独特想法，展示了个体的艺术风格。
在展示和讨论环节，我鼓励幼儿互动交流，并提供积极的评价和鼓励。
【创意教案】最新幼儿教育-大班美术活动教案 春如线(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线一创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的事二创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的家三创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的怪脸四- 1 -大班美术活动教案春如线活动目标：1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习2、大胆运用线条与点进行美术创作。
活动准备：PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。
（展现幻灯一：作品）1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧！”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？——用手势书空，老师示范作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙！更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢？猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告诉我们吧！二、简单介绍画家吴冠中。
（展现幻灯二：画家画像）1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。
（回放幻灯一）“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）“你发现这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》一、活动背景：《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》四、活动过程：（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）幼儿：“我看到了很多线”“我看到了很多颜色的点”“我看到了柳条”“我看到了桃花、梨花”2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。
美术欣赏活动春如线公开课教案教学设计课件案例试卷
中小班美术欣赏内容（讨论）活动名称中班美术欣赏活动：《春如线》作者介绍吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家。
吴冠中终生致力于油画民族化及中国画现代化的探索，实践“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色。
在20世纪中国绘画史上，吴冠中是一位具有特殊意义的人物，他的艺术思想与艺术实践独树一帜，具有广泛和深刻的影响。
从20世纪80年代开始，吴冠中的艺术观念和绘画创作不断引发波澜，进而推动中国现代绘画观念的变化和发展。
作品简介吴冠中这幅《春如线》，以千百条浓淡相宜的线条，及包罗万象的绿色点彩，描绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美春色。
画家并没有去画春天中的某些具象事物，而是用丝丝缕缕、盈盈缠绕的线条，描绘了春回大地的大树，那枝枝蔓蔓、粗粗细细的树枝，若隐若现地隐现于无限的春光之中，那点点染染的绿，像绿叶，像碧水、像绿草、像碧荷等等，绿意萌动……使人如沐春风，在春的韵律中尽情地享受美的意境。
画的左上角勾勒了一处小桥，桥上有两位身着红衣的游客，深深地被这无限美丽的春色吸引，漫步其间流连忘返。
欣赏内容活动名称小班美术欣赏活动：《金鱼》作者介绍吴作人(1908—1997)，安徽宣城泾县人，生于江苏苏州。
师从徐悲鸿先生，早年攻素描、油画，功力深厚。
晚年后专攻国画，境界开阔，寓意深远，别创一格，自成一家，是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。
作品简介吴作人笔下的金鱼，简明雅致，清丽可人，用墨浓淡相间，虚实相生。
金鱼的神奇就在出现微妙的水与墨交融的意味，满纸的水让一条条金鱼活灵活现地畅游。
欣赏内容教案活动目标：1.欣赏中国画《金鱼》，对画中的金鱼感兴趣，初步理解作品内容。
2.想象金鱼的动作和语言，积极表达自己的感受。
活动准备：装在鱼缸里的金鱼，中国画《金鱼》。
活动过程：1.观看金鱼教师拿出装在鱼缸里的教育，幼儿观察活动名称中班美术欣赏活动：《哭泣的女人》作者介绍毕加索（1881—1973），现代艺术立体派的创始人，西方现代派绘画的主要代表。
大班美术活动春如线教案
1. 了解春天的季节特征，观察春天的景物变化，激发幼儿对春天的热爱和好奇心。
2. 学习用线条表现春天的美，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 通过合作完成美术作品，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
4. 发展幼儿的手腕和手指协调能力，提高幼儿的审美素养。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 春天的图片、视频或实物，如花朵、树木、小鸟等。
3. 音乐、诗歌等与春天相关的素材。
三、活动过程1. 导入：播放春天的音乐或朗诵春天的诗歌，引导幼儿感受春天的美好。
2. 观察讨论：展示春天的图片、视频或实物，让幼儿观察并分享自己对春天的认识和感受。
3. 示范讲解：教师展示如何用线条表现春天的美，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 创作环节：幼儿根据自己的想法和观察，用线条绘画出春天的景象。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
四、活动延伸1. 组织幼儿进行户外写生，让他们在自然环境中感受春天的美。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作春天主题的作品。
3. 举办春天的美术作品展览，让幼儿的作品得到更多的展示机会。
1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对春天的认识和感受。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重他们的创作想法，不加以过多干预。
3. 注意观察幼儿的行为，确保他们在绘画过程中安全使用画笔和颜料。
4. 为幼儿提供足够的绘画空间，保持教室的整洁和舒适。
七、教学资源1. 春天的图片、视频或实物：可以通过网络、图书或自然环境中获取。
2. 绘画材料：纸张、画笔、颜料等，可根据幼儿的需求准备不同颜色和类型的颜料。
3. 参考教材或教案：可以查阅相关的美术教育书籍或教案，以获取更多的教学灵感。
大班美术活动教案：春如线
大班美术活动教案：春如线简介本节课将围绕“春如线”主题进行大班美术活动教学。
通过探究春季自然景象，发掘孩子蕴含的美感，培养孩子的艺术创造能力，促进孩子全面的发展。
教学目标•能够了解春季自然景色与色彩的关系；•能够体验“春如线”带来的美感；•能够创造自己的“春如线”作品；•能够表达自己的感受与体验。
教学内容与方法知识点讲解1.春季自然景色与色彩的关系春季是一个充满生机与色彩的季节，万物复苏，百花争艳。
在春季的自然景象中，绿色是主调，各种颜色交织着，点缀出一幅美丽的画卷，充满着阳光、活力、希望和幸福。
绿色代表生命和希望，黄色代表温暖、欢乐和活力，粉色代表柔美和温馨，蓝色代表清新和纯洁，紫色代表神秘和高贵，红色代表热情和激情，橙色代表温暖和活力，这些颜色在春季的自然景象当中相互融合，交相辉映。
2.“春如线”带来的美感“春如线”是一种独特的美感体验，是对春季自然景象中细微而美丽的线条、曲线、弧线等元素的感知和理解。
“春如线”体现了孩子在自然景象中发掘美的能力，能够培养孩子的审美情趣和创造力。
教学方法1.倾听与分享在课堂的开始，教师可以先介绍春季的自然景象，引导孩子开展观察与探究。
孩子们可以发言，通过倾听彼此的分享，来了解更多关于春季自然景象的特点与美感。
2.观察与感知在观察春季自然景象的过程中，教师可以带领孩子们观察自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，让孩子们感知其中的美感并进行感性的分析。
孩子们可通过各种方式和手段进行感知，如摸索、绘制等。
3.创作与表达在感受春季自然景象的美感之后，让孩子们自由地创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
同时，教师也可以对孩子们的作品给予指导和建议，以发掘孩子更多的创造潜力。
教学步骤1.介绍春季自然景象及其色彩特点。
2.观察春季自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，并进行感知与分析。
3.自由创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
4.展示并分享自己的作品和感受。
教学形式1.教师讲解。
大班美术活动春如线教案
一、活动名称：大班美术活动《春如线》二、活动目标：1. 感受春天的美，能用线条表现春天的特点。
2. 学习用彩笔、蜡笔等工具进行作画，发展动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神，提高审美能力。
三、活动准备：1. 彩笔、蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 春天的图片、视频等资料。
3. 音乐、投影仪等音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、小动物等。
3. 创作指导：教师讲解绘画材料的使用方法，引导幼儿用线条表现春天的特点。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 相关活动：教师组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、春游等。
六、教学内容：1. 学习春天的基本线条，如曲线、直线等。
2. 学习色彩搭配，使作品更具春天的气息。
3. 欣赏名画家的春天作品，提高幼儿的审美能力。
七、教学重点与难点：1. 重点：学会用线条和色彩表现春天的特点。
2. 难点：掌握线条的运用和色彩搭配，创作出富有创意的作品。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点。
3. 绘画指导：教师讲解春天的基本线条和色彩搭配，示范创作过程。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
九、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注幼儿的进步。
2. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》一、活动背景：《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》四、活动过程：（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）幼儿：“我看到了很多线”“我看到了很多颜色的点”“我看到了柳条”“我看到了桃花、梨花”2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。
大班美术活动教案：春如线教案
大班美术教学计划：春如线教学计划大型艺术活动春若行教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏吴冠中的作品《春如线》，感受线条的柔和性和点跳跃，培养大胆的想象力来指导孩子根据音乐的特点。
水墨画线和实践点，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看春天作为线教学计划。
活动目标：1.欣赏吴冠中的作品《春如线》，感受线条的柔和和点的跳跃，展现出大胆的想象力。
2.引导孩子们根据音乐的特点练习水墨画的线条和点。
3，大胆使用线条和点进行艺术创作。
4.培养幼儿的技能和艺术气质。
5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
活动准备：PPT油墨颜料，宣纸，刷子活动程序：首先，欣赏艺术作品：春天就像一条线。
（显示幻灯片一：工作）1.视觉上和直觉上。
“今天，老师给孩子们带来了一张特别的照片，让我们一起欣赏这幅画！““这幅画和我们之前看过的画有什么区别？“摘要：这是我们独特的中国水墨画。
“从这张照片中，你能立刻看到什么？ ''这幅画的界限是什么？这些线和点是什么？2，听音乐画：仔细聆听这两首音乐给你的感受？您认为哪一首音乐画线？哪一首音乐在画？- 使用手势本，老师演示绘画- 谈论请求，孩子用刷子试试。
总结：孩子们真的很有能力。
在瞬息之间，我们面前出现了一个点和一线的画作。
就像老师带来的画一样，很精彩！更令人惊奇的是，这幅画还有好故事吗？猜猜这个赛季的故事是什么？让我们让画家告诉我们！二，画家吴冠中简要介绍。
（显示幻灯片2：画家的肖像）1.介绍作者的人文背景。
他是中国着名的画家。
他的家乡在江苏，是我们江苏人民的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他非常喜欢大自然 - 小鸟的歌声，小花的摇曳，小雨的挥之不去可以激发他的灵感。
他经常喜欢用流畅的线条和点来表达自然的感受，并记录自然的美。
这幅画是他对春天的特殊感受，被命名为《春如线》第三，再次欣赏工作，交流和分享不同的感受。
（播放幻灯片1）“我只是听了吴冠中画家的介绍。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》优选份
幼儿园大班美术优质教案《春如线》优选份幼儿园大班美术优质教案《春如线》 1活动目标：1、学*用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。
3、感受左右对称的美。
活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。
活动过程：一、出示标本，引起幼儿兴趣。
1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？二、教师示范装饰蝴蝶：1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。
4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。
三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。
四、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。
对个别幼儿给予必要的指导与帮助。
并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。
五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。
并找一找自己最喜欢的蝴蝶。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》 2教学目标：1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。
教学准备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。
重点：制作扇子难点：培养幼儿的想象力教学过程：一、导入提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）出示各种各样的扇子，请幼儿观察。
提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！二、操作1、制作扇面教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》含反思
幼儿园大班美术优质教案《春如线》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《春如线》说课稿
中班《春如线》说课稿教案《春如线》1活动目标：1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：PPT水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。
(展现幻灯一：作品)1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?——用手势书空，老师示范作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!二、简单介绍画家吴冠中。
(展现幻灯二：画家画像)1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。
(回放幻灯一)“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
小手巧办：春如线幼儿园大班美术手绘教案
小手巧办：春如线幼儿园大班美术手绘教案每当春天来临，大自然便开始展示她万物复苏的神奇魅力，小草破土而出，花儿竞相开放，树木抽出新绿。
在这个季节里，人们总是充满了愉悦和热情。
为了让孩子更好地感受春天的美丽，春如线幼儿园大班美术手绘教案于近日正式启动。
本次教案的主题是“春天里的色彩”。
通过生动有趣的绘画活动，让孩子们学习了解春天的丰富多彩和美丽多姿的色彩，并且锻炼了他们的观察力、动手能力和想像力。
根据本次教案的主题，老师向孩子们介绍了春天里常见的一些花卉和植物，让他们从视觉上认识不同花卉的不同色彩和形状，并为他们带来了一幅春天里的风景图案，让孩子们观察和回忆春天的景象。
接着，老师让孩子们用不同颜色的画笔画出自己理解的春天，孩子们纷纷挥舞着手中的画笔，用丰富多彩的色彩，自行勾勒出来一个个充满生机的春天图案。
画画的过程中，孩子们的创造力不断迸发，在老师的指导下，他们的作品越来越美丽。
在这个过程中，老师会适时引导孩子们分享自己的作品，让他们互相欣赏、交流。
这不仅有助于孩子们认识和理解更多的色彩，更重要的是培养了孩子们的合作意识和社交能力，在美术创作的同时，也让孩子在交流互动中更好地发展自己的个性和思维能力。
教师会让孩子们将自己的画作贴在墙上展示。
孩子们都感到非常开心，因为他们可以看到自己的作品被展示在墙上，而且可以分享给别人。
对于小班的孩子来说，这是一项非常有成就感的事情，也为他们未来的美术创作打下了良好的基础。
本次美术手绘教案不仅让孩子们享受了快乐的创作过程，更重要的是为他们的成长带来了很多启示和帮助，让他们更好地认识和理解了春天的色彩和美丽，同时也锻炼了他们的创造能力和艺术素养。
在日常的教育教学中，我们应该注重孩子们的情感体验和创造力的培养，这样才能更好地满足他们的技能发展和自我实现的需求。
希望通过此次教案，能够让更多的幼儿园教育者关注到美术教学的重要性，更好地发挥美术的教育功能，为孩子们的发展和成长提供更好的支持和帮助。
A2春如线教案
9. 水粉颜料。
番茄苗美术中心
技 1. 墨与色彩的结合。
创 春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在
法 2. 点与线的练习。
意 我神奇的画笔下。
重
表 （用点和线及纯色，表现出热闹、多彩的春天）
点
述
教 一、〈引导探索阶段〉
备注：
学 游戏：线条的旅行。
过 教具：大大小小的珠子、A4 纸、可以容纳 A4 纸的纸盒、水粉颜
上留下了一串串的脚印……春天会发生什么有趣的故事! 作。
6. 我们今天要用点和线来创作一幅画，让线条和点告诉我们好
听的故事。
三、〈创作阶段〉 1. 墨汁、中、小毛笔：画出黑色的粗细、自由的线条。 2. 水粉颜料、中、小画笔（也可以用手指）：点出花、草、动
物……等春天的景物。
>>用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
程 料。
： 1. 除了用笔能画出线条，还可以用什么方法画出线条呢？
>>请小朋友说一说。
2. 老师可以用这些大大小小的珠子画出线条哦。
3. 教师准备好纸盒并将纸放到盒子里，将沾有颜料的珠子也放
进纸盒里，滚动纸盒。
4. （将纸拿出来让小朋友看）是不是有好多的线条呢！
5. 让小朋友也来试一试。
教具：视频。 6. 春天的雨是不是也像一条一条细细的线呢？下到水里像什
二、〈想象力引导阶段〉
教具：图片 ppt、音乐、喷水壶。
>>结合音乐、图片、肢体动作，生动的叙
1. 春天，小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。
述。
2. 柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘， >>请小朋友做小草从土里钻了出来的动
树木都趁着春天在使劲的往上窜。
学前班美术活动《春如线》教学设计
美术活动《春如线》活动目标：1.感受作品中线条的变化以及点线结合的独特表现手法。
2.体验作品传达的春的气息并尝试用绘画的形式表现春天。
活动准备：1.活动前组织幼儿到户外观察春天的景色。
2.物质准备:宣纸，幼儿每人1支粗细不同的毛笔，水桶,抹布，调好的颜料每桌1份。
3.有关春天景象的视频;《春如线》挂图(自制)。
4.幼儿园教学软件:课件《春如线》。
活动重难点：能用点线结合的点线结合的独特表现手法进行绘画活动过程：1.交流、分享在大自然中捕捉到的春天景色。
(1)引导幼儿结合散步、郊游时的所见所闻，回忆、交流自己的发现。
(2)播放春天的视频，请幼儿讲述自己所看到的美妙景象。
提问:小朋友们，你们都看到了哪些春天的美妙景象?树的枝条像什么?远处看到的小花像什么?下春雨时，你看到了什么样的景象?(根据视频内容，鼓励幼儿大胆表达、想象。
2.欣赏吴冠中的作品《春如线》，感知作品的表现手法及线的不同形态。
(1)整体欣赏作品，讲述自己的观感。
提问:你看到了什么?有什么感受?(2)引导幼儿进一步欣赏作品，感知作品的表现手法及线的不同形态。
①在画中，你看到了怎样的线?(细细密密、向上生长的线。
)这些线是怎样变化的?(由粗到细、由深到浅，越来越密。
②画面上除了线,还有什么?这些由点和线组成的画面让你想到了什么?你的心情是怎样的?有什么感觉? (鼓励幼儿大胆想象，充分表达自己的想法。
) 小结:画面上的线像春风，像柳条，像细细的水流，像蒙蒙的春雨，线条在柔和中带着跳动的韵律。
各种颜色的点像妩媚的小草和花儿。
虽然画面中没有花和草，只有点和线。
但让人感到这就是一幅春天的美丽画卷!瞧，画家多厉害，用简单的点和线条就把春天动人的故事表现了出来。
(3)介绍画名及作者。
这幅画名叫《春如线》，作者是吴冠中爷爷,他是中国著名的画家，他非常热爱大自然。
小鸟的叫声、摇曳的小花、缠绵的小雨都能激发他绘画的灵感。
他常用流动的线条和跳跃的点来表达自2的感受，记录大自然的美妙,这幅画就记录了他对春天的感受。
精彩时刻：春如线幼儿园大班美术绘画教案
精彩时刻：春如线幼儿园大班美术绘画教案春如线幼儿园大班美术绘画教案是一份极具实用性的教学指南。
教案以幼儿为中心，从孩子们的兴趣出发，让孩子们在绘画中得到身心的双重放松和释放。
此外，教案还注重幼儿的社会性情感培养，提升学生的想象力和创造力，全方位培养孩子们的艺术审美和审美能力。
下面，就让我们深入了解这份精彩的教学指南。
第一节：启动活动教案在第一节分别采用启动游戏来调动幼儿的兴趣和让孩子们更好的投入到学习中去。
教师要在黑板上挂一个大大的纸张，向幼儿们展示团体账本，阐述绘画的基本概念，激发孩子们的好奇心和探究欲。
教师会用一些游戏刺激幼儿的视觉注意力，例如，在众多图片种找到与自己名字相吻合的，或是发现某些物品中的相似之处等。
这些游戏在玩耍中刺激幼儿的大脑神经，增强他们的观察能力、想象能力以及注意力。
第二节：观察绘画在第二节中，教案要求幼儿观察、分析和思考绘画材料中的色彩特征、线条和形状。
务必保证每个孩子都参与到观察过程中，多方位观察绘画。
通过关注特定点难点，教师带领幼儿们找出其中色彩搭配良好、形状清晰整齐和体积变换自然等特点。
孩子们在观察中，开始认识并隐约学习到绘画的基本元素。
第三节：自我绘画在第三节中，孩子们开始个别进行自我绘画活动。
教师根据孩子们的兴趣爱好提供相应的素材贴纸和画笔等艺术工具，充分保证了孩子们的个性化发展。
在自我绘画中孩子们随着心情和想法，表达自然景象、人物形象或是某些社会现象，不仅仅丰富了孩子们的想象力，还为孩子们开阔了眼界。
第四节：合作绘画在第四节中，教案要求幼儿们合作完成一幅大型绘画，同时学习团队合作和沟通。
教师会给孩子们展示一幅去掉颜色的线条图，然后为孩子们分配任务，让每个孩子各自绘制一部分，从而在整体协作中完成绘画。
在完成的过程中，孩子们不仅能够增强自己的创造力，还能在团队合作中提高自己的协作能力，促进他们对社会的认识和感悟。
春如线幼儿园大班美术绘画教案是一份具有很强实用型的绘画教学指南，它以幼儿为中心，通过启动活动、观察绘画、自我绘画和合作绘画等四个阶段，全面提升孩子们的艺术素养和创造力。
说课稿(八)
说课稿（八）大班美术《春如线》尊敬的评委老师：大家好！我说课的内容是大班美术《春如线》，下面我将从教材分析、目标定位、活动重难点、活动准备、教学法、活动过程、活动延伸以及预期效果等方面具体展开。
教材分析：生活中、自然界中，千变万化的线无处不在，大道蜿蜒的公路，笔直的高楼，挺拔的山峰；小到一草一木，一桌一顿，甚至孩子圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，翘翘的小嘴巴；春天里会有更多富有生机的线条：疯长的藤蔓，低垂的柳条，蓬勃的树枝……这些存在于生活中有趣的线，正是幼儿教育中鲜活的教育资源。
《指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中激发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美”。
因此，我设计了本次美术欣赏活动《春如线》。
目标定位：《指南》在艺术领域感受与欣赏的目标中提出，“乐于向别人介绍所发现的美的事物；愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”。
结合教材内容和大班幼儿年龄特征，我将从认知、情感、技能三个方面，为本次活动制定以下目标：1.情感：喜欢欣赏优秀艺术作品，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开想象。
2.认知：学习艺术作品中线条的变化，以及点线结合的独特表现手法。
3.大胆运用线条与点进行美术创作，表现美丽的春天。
活动重难点：根据以上目标，确定本次活动的重点为：喜欢欣赏优秀艺术作品，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开想象；活动难点：学习艺术作品中线条的变化，以及点线结合的独特表现手法，并大胆运用线条与点尝试进行美术创作，表现美丽的春天。
活动准备：为了使活动达到预期的教学效果，更好的突破活动的重难点，我和孩子共同做了以下准备：1.经验准备：幼儿有过郊游或春游的经验。
2.物质准备：（1）长宽不一的宣纸，每人一支粗细不同的毛笔，水桶，抹布，调好的深浅不同的墨及红、绿、黄颜料一桌一份。
（2）有关春天景色的视频，吴冠中大师艺术作品《春如线》图片，画家画像图片，背景音乐。