幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《有用的统计》
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》（2篇）
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》课题：有用的统计教学目标：1. 了解统计的概念。
2. 学会使用简单的统计方法。
3. 培养幼儿的观察力和分析能力。
教学重点：1. 学习如何进行简单的调查统计。
2. 学会对数据进行整理和分析。
教学难点：1. 学会使用图表进行数据展示和分析。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩笔、计数器等。
2. 图表展示物品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿互动，询问他们平时喜欢的食物、颜色等。
2. 引导幼儿思考，这样的问题可以通过什么方法来回答。
二、讲解统计的概念（10分钟）1. 准备一些关于幼儿喜好的问题（如：你喜欢的动物有哪些？），并展示给幼儿。
2. 解释统计的概念，即通过对大家的喜好进行调查，统计出大家最喜欢的动物。
3. 引导幼儿思考，统计有什么用？三、调查统计活动（20分钟）1. 分小组让幼儿选择自己感兴趣的问题，如最喜欢的水果、最喜欢的运动等。
2. 分发彩色纸和彩笔，让幼儿记录自己的选择。
3. 引导幼儿互相询问，然后统计每个选项的数量。
四、展示与分析（10分钟）1. 让每个小组汇报他们的统计结果。
2. 教师帮助幼儿整理数据，制作相应的图表，如柱状图、条形图等。
3. 帮助幼儿分析数据，解读图表。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，整理出关键词。
2. 引导幼儿总结本节课的重点和难点。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自主设计调查问题，继续进行统计活动。
2. 引导幼儿进行简单的数据分析，比较不同数据的大小和差异。
教学评价：1. 观察幼儿在调查统计活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在展示与分析环节中的理解和表达能力。
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》（二）教案名称：有趣的拼搭年级：幼儿园大班学科：数学活动目标：1. 培养幼儿的观察、分辨和判断能力；2. 锻炼幼儿的思维逻辑和动手操作能力；3. 增强幼儿对图形的认知和理解。
活动准备：1. 多种不同形状的积木或拼图；2. 分组名牌；3. 活动板和橡皮擦；4. 记分板。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思「篇一」活动目标：1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。
3、感受统计给生活带来的帮助。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、记录纸每组两份，每份4张;记号笔2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动过程：一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
1、交代任务，进行记录。
师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
2、交流分享统计结果。
师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的?”小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。
1、介绍条形统计图和记录方法。
师：这也是一个统计图，叫条形统计图。
有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。
如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。
2、师幼共同完成一份条形统计图3、再次统计，分享新的统计经验师：货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的呢?小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
我们来看看，还有什么时候会见到统计图。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思「篇二」活动目标：1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》第三节《有用的统计》。
内容主要包括：运用简单的统计方法，对日常生活中的一些事物进行分类和计数，让孩子们理解统计的意义，学会用统计的方法解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿运用简单的统计方法，对事物进行分类和计数的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计的概念，能够独立完成统计任务。
教学重点：掌握简单的统计方法，能够运用统计方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、计数器、多媒体设备学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中的一些图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物，引发幼儿对统计的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解统计的概念，让幼儿了解统计的意义。
（2）通过实例，教给幼儿简单的统计方法，如分类和计数。
（3）引导幼儿分组讨论，如何运用统计方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学的统计方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 板书《有用的统计》2. 板书内容：（1）统计的概念（2）统计方法：分类、计数（3）例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，并进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了统计的概念和方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，提高幼儿解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试运用统计方法解决其他问题，如家庭成员的职业、家庭成员的年龄等。
优质幼儿园课件ppt《有用的统计》(最后附教学配套教案)
活动目标
1.尝试运用不同的方法统计物品， 提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
教学策略
1.设置任务情境，促进有效感知。
创设“统计超市商品”任务情境 记录统计结果，积累真实统计经验
教学策略
2.巧妙运用材料，促进经验提升。
教学策略
搭建起数与量之间直观的对应关系
哪种商品最少。 • 2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。 • （1）介绍材料，提出要求。 • “请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？” • （2）指导幼儿使用计数条再次统计。 • （3）分享新的统计经验。 • “货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”
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• 大班数学活动 有用的统计 • 活动目标 • 1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 • 2.感受统计给生活带来的帮助。 • 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。 • 活动准备 • 1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 • 2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 • 活动流程 • 1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 • （1）交代任务，分组记录。 • “今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” • 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 • （2）交流分享统计结果。 • “每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？” • 小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，
获得读图新经验
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大班数学游戏活动教案《有用的统计》
大班数学游戏活动教案《有用的统计》教案标题：有用的统计教学目标：1. 通过有趣的数学游戏活动，培养学生对统计学的兴趣。
2. 帮助学生掌握统计学的基本概念和方法。
3. 提高学生的数据收集和分析能力。
教学重点：1. 数据的收集和整理。
2. 统计图表的制作和解读。
3. 数据的分析和推理。
教学难点：1. 数据的分析和推理。
2. 统计图表的制作和解读。
教学准备：1. 学生笔记本、铅笔、橡皮等。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 实物或图片：水果、动物、车辆等。
4. 数据收集表格和统计图表的模板。
教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 老师向学生介绍统计学的基本概念，并提出一个问题：“你们知道我们日常生活中哪些情况需要进行统计呢？”2. 学生回答问题，并老师进行展开讨论。
3. 老师总结学生的答案，引导学生认识到统计学的重要性，并说明今天要进行的活动将帮助他们理解统计学的知识和方法。
Step 2 数据收集（10分钟）1. 老师向学生分发数据收集表格，并解释如何填写表格。
2. 老师让学生组成若干小组，每个小组选择一个主题（例如：最喜欢的水果、最喜欢的动物、最喜欢的车辆等）。
3. 学生在小组内进行讨论，收集数据并填写表格。
Step 3 统计图表的制作（15分钟）1. 学生完成数据收集后，老师让每个小组选择一种统计图表（例如：柱状图、折线图、饼图等）来展示他们收集到的数据。
2. 老师向学生介绍各种统计图表的制作方法，并提供相应的模板。
3. 学生根据自己的选择制作统计图表。
Step 4 统计图表的解读（15分钟）1. 学生完成统计图表的制作后，每个小组轮流向全班展示他们的统计图表。
2. 学生观看展示后，老师引导学生一起分析和解读图表。
3. 老师提出一些问题，帮助学生思考和推理。
Step 5 数据的分析和推理（10分钟）1. 在展示和解读统计图表的过程中，老师引导学生发现数据之间的一些规律和关联。
2. 老师提出一些问题，让学生利用图表中的数据进行分析和推理。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》一、教学目标1.了解统计是什么，为什么统计很有用；2.学习使用图表展示数据；3.初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念；4.通过活动锻炼幼儿们的观察力和数据收集能力。
二、教学内容1.统计是什么；2.数据的收集和展示；3.探究“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
三、教学重难点1.重点：学习使用图表展示数据；2.难点：初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
四、教学过程1. 导入新课在儿歌或动画片中，引导幼儿们了解统计是什么，为什么统计很有用。
2. 提出问题老师可提出以下问题：•在教室里最高的孩子是谁？•我们班上最喜欢的动物是什么？•谁有兄弟姐妹？•班级里最喜欢的水果是什么？3. 数据收集老师可以带领学生在黑板上或墙壁上建立“柱形图”。
将问题写在图表下方，并要求学生列出所有的答案。
4. 数据展示老师可让学生在黑板或墙壁上，把收集到的数据展示在柱形图中。
可以让学生自己选择颜色，并画出每一个柱子。
5. 探究概念老师可以根据收集到的数据，探究概念“最多”、“最少”、“多”、“少”。
例如：•哪种颜色的衣服最多？•哪种颜色的衣服最少？•那种颜色的衣服最受欢迎？•那种颜色的衣服不太受欢迎？6. 活动以上的问题和活动可以作为家庭作业，让学生带回家收集数据，然后在下次课上展示。
五、教学评估1.能够准确记录数据；2.能够独立绘制柱状图，并标出关键信息；3.能够给出“最多”、“最少”、“多”、“少”等答案。
六、教学资源1.黑板、彩笔；2.柱形图制作工具。
七、教学延伸在家庭作业中，可以让学生收集更多的数据，并做出更加复杂的图表。
还可以通过解决更具挑战性的问题，帮助学生更深入的理解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
同时，也可以将数据分析扩展到其他领域，如动物、植物、环境等。
大班数学活动《有用的统计》课件
大班数学活动《有用的统计》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数据的收集和统计》，详细内容为“有用的统计”。
通过本节课的学习，学生将了解统计的意义，掌握简单的数据收集和整理方法，并能运用统计图表来描述数据。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解统计的概念，知道统计图表的种类及用途，掌握简单的数据收集和整理方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行实际问题的数据统计和分析，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：统计图表的绘制方法及其应用。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，进行数据分析和解释。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
学具：铅笔、橡皮、练习本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组关于交通工具的调查数据，引导学生观察并讨论，激发学生对统计的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍统计的概念和意义。
（2）讲解常用的统计图表及其绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：某幼儿园大班小朋友喜欢的玩具统计。
（2）引导学生分析问题，确定统计方法。
（3）示范如何绘制条形统计图，并解释数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习：统计本班同学喜欢的季节，并绘制相应的统计图。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何将收集到的数据进行整理和分析，并分享各自的结果。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 《有用的统计》2. 内容：（1）统计的概念和意义（2）常用的统计图表及其绘制方法（3）例题解析：小朋友喜欢的玩具统计七、作业设计1. 作业题目：调查本班同学喜欢的课外活动，绘制相应的统计图。
2. 答案：根据调查结果，绘制条形或饼状统计图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生掌握程度如何，教学过程中是否存在问题。
大班数学活动《有用的统计》课件
大班数学活动《有用的统计》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《有用的统计》。
内容涉及对基础统计方法的学习和应用，通过实践活动，让学生掌握简单的数据收集、整理、描述和分析能力。
详细内容包括：认识统计图（如条形图、折线图）、学会使用图表来比较数据、了解统计在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解统计的概念，知道统计是整理和描述数据的一种方法。
2. 培养学生运用简单的统计图来表示和比较数据，提高数据分析能力。
3. 增强学生对数学在实际生活中的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用统计图进行数据分析。
教学重点：统计图的制作和理解，以及统计在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、统计图表模板、实物（如水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组关于水果的实物图片，引导学生观察并说出图片中的水果种类和数量。
2. 教学内容呈现（15分钟）（2）介绍条形图、折线图等统计图，讲解其制作方法和用途。
（3）举例说明统计在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以课件展示一个关于水果数量的统计图表，引导学生分析图表中的数据，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组根据提供的水果、玩具等实物，制作一个条形统计图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有用的统计》2. 内容：（1）统计的概念和方法（2）统计图：条形图、折线图（3）统计在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，调查班级同学的喜好，制作一个条形统计图。
2. 答案：根据调查结果，绘制条形统计图，并简单分析数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生对统计知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的统计现象，如家庭用电量、购物清单等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2024年幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思
2024年幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的数学》第四章第二节《有用的统计》。
内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理信息；通过身边的事物，感受统计在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的统计方法，能够用图表记录和整理信息。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图表记录和整理信息。
教学重点：认识统计图表，学会简单的统计方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计图表、卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组图片，让学生观察图片中的物品，并引导学生用数学的方法进行统计。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍统计图表的概念，让学生认识图表。
（2）示范如何用图表记录和整理信息。
3. 课堂实践（10分钟）（1）学生分组，每组发一组卡片，要求学生用统计图表记录卡片中的物品。
（2）教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）讲解解题思路，示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，要求学生独立完成。
（2）教师批改，反馈学生作业情况。
（1）学生分享自己在课堂中学到的知识和感受。
六、板书设计1. 板书有用的统计2. 板书内容：（1）统计图表的认识（2）简单的统计方法（3）统计在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用统计图表记录本班学生的身高、体重。
2. 答案：根据实际情况填写统计图表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本的统计方法，能够用图表记录和整理信息。
但在实际操作中，部分学生还存在一定困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，观察、收集更多可以用统计方法整理的信息，如天气、购物等，提高学生的实践能力。
幼儿园大班数学《有用的统计》教案
幼儿园大班数学《有用的统计》教案一、教学目标在本节课中，幼儿将学会以下内容： 1. 理解什么是统计学以及它的应用； 2. 学习如何进行简单的统计，如数数、分类、比较数量等； 3. 发展孩子的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教材：《有用的统计》绘本；2.素材：小动物玩具、图例卡片、计数工具等；3.教具：白板、彩色粉笔、定制统计表等；4.其他：音乐播放设备、丰富的奖励小红花。
三、教学过程第一步：导入•利用一幅图表或儿歌引入统计的概念，注重趣味性。
•通过提出问题激发孩子们的好奇心，如“我们在幼儿园里有多少个小朋友？”第二步：数数和分类•让孩子们用手指或计数工具数一数在班级里的不同物品或同学。
•教导孩子们将物品或同学按照某种规则进行分类，如颜色、大小等。
第三步：统计图表制作•向孩子们展示图例卡片，让他们根据实际情况制作简单的统计图表。
•引导孩子们用直观的方式展示不同分类的数量，如制作柱状图、饼图等。
第四步：比较数量•让孩子们进行数量的比较，如“哪一类物品的数量最多？哪一类物品的数量最少？”•利用图表进行直观的比较，加深孩子们对数量概念的理解。
第五步：游戏与实践•设计趣味游戏或实践活动，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。
•可以进行小组合作比赛或角色扮演等形式，培养孩子们的团队合作意识。
四、巩固拓展•给予孩子们同学间互相统计的任务，如“询问家人有几个兄弟姐妹”，加强实际应用。
•鼓励孩子们用日常生活中的例子，并通过口头或图表的方式进行统计。
五、课堂评价•通过观察孩子们的表现、参与度以及作品质量，评价孩子们对统计学的理解。
•鼓励孩子们用自己的话语进行复述，帮助他们巩固所学内容。
六、课后延伸•布置相关统计作业或让家长与孩子一起进行统计实践，拓展课上所学内容。
•鼓励孩子们在日常生活中注意数据的搜集和统计，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，幼儿们将在趣味中掌握基本的统计学概念和实践操作，为他们今后的数学学习奠定基础。
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》第一篇：幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》大班数学活动有用的统计（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录。
“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”（2）指导幼儿使用计数条再次统计。
（3）分享新的统计经验。
“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？” 小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看，需要进哪种货？”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。
大班数学优秀教案《有用的统计》
大班数学优秀教案《有用的统计》一、教学目标1.理解统计学的基本概念，明确数据的搜集和处理的基本方法。
2.能够识别众数、中位数、平均数、楼房图、折线图、条形图等统计图表，明白如何解读它们。
3.能够运用学到的统计知识解决生活中常见的统计问题。
二、教学内容1.统计学的基本概念2.数据的搜集和处理基本方法3.统计图表的识别、解读和绘制4.统计应用三、教学过程1. 活动一：采集数据向学生介绍了如何采集数据的方法，让学生问卷调查身边同学最喜欢的运动和歌曲，全部数据统计在PPT中展示，让学生感受到数据是如何通过调查被汇总到一起。
2. 活动二：统计图表的解读和绘制1.向学生讲解基本的统计概念，如样本、总体、参数、统计量等。
2.通过介绍众数、中位数、平均数等基本统计指标，来对数据进行统计分析和解读。
3.通过讲解统计图表的种类，如楼房图、折线图、条形图，让学生了解如何根据数据种类选择合适的图表进行展示。
4.让学生实战练习：在班级内部统计并绘制呈现学生喜欢的运动和歌曲的图表。
3. 活动三：生活中的统计问题1.通过简单例子来介绍在生活中常见的统计问题，如利用数据来进行比较和选择。
2.让学生在家庭和个人生活中寻找一个需要解决的统计问题，然后表达出来，并与其他同学讨论解决方法。
4. 活动四：综合应用教师向学生介绍一个统计问题，通过分组让学生探究统计数据的特征、规律，以及构建模型的方法，最终采用图表来呈现出来。
四、教学方法1.问答式：通过一系列问题和答案来让学生了解统计学的基本概念。
2.案例展示法：通过实际例子来让学生了解绘制统计图表的方法和解读能力。
3.实践体验法：通过让学生进行实践操作，来让学生掌握统计学的核心知识和技能。
五、教学资源1.PPT课件资料2.学生调查问卷3.统计图表绘制软件六、教学评估1.考核数据分析的能力2.考核理解和解读统计图表的能力3.考核运用统计知识解决生活中的常见问题的能力七、教学反思通过本节课的教学，学生对统计学的了解和运用能力签有所提高。
大班数学活动《有用的统计》课件
大班数学活动《有用的统计》课件一、教学内容《大班数学活动》的章节为“统计与概率”领域，具体内容为通过收集、整理、描述数据来理解统计的基本方法，学会使用简单的统计图表，并能够对数据进行简单的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握统计的基本方法，能够通过收集数据、整理数据、描述数据来理解统计的意义。
2. 培养学生使用统计图表来展示数据的能力，以及对数据进行简单分析的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握统计的基本方法，能够使用统计图表来展示数据。
难点：对数据进行简单的分析，以及如何将统计方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、统计图表模板、数据收集表。
学具：学生统计图表模板、数据收集表、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅班级学生身高数据的统计图表，引导学生思考统计图表的作用。
2. 讲解统计的基本方法：教师通过讲解和示范，让学生了解如何收集数据、整理数据、描述数据。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如班级学生的体重、颜色喜好等，进行数据收集和整理。
4. 制作统计图表：学生根据收集到的数据，制作统计图表，如条形图、折线图等。
5. 展示和分析：每组学生展示自己制作的统计图表，并对其进行简单的分析。
6. 练习：教师给出一些实际问题，如学校图书馆各类图书的分布情况，让学生运用所学的统计方法进行解决。
六、板书设计板书《有用的统计》板书内容：1. 统计的基本方法：收集数据、整理数据、描述数据。
2. 统计图表的类型：条形图、折线图等。
3. 数据分析的方法：对数据进行简单的比较、分类、概括等。
七、作业设计作业题目：学校图书馆各类图书的分布情况统计。
作业要求：学生分组，选择学校图书馆作为调查对象，收集各类图书的分布情况，制作统计图表，并对数据进行简单的分析。
答案：根据调查结果，制作出学校图书馆各类图书分布情况的统计图表，并对数据进行简单的分析，如哪一类图书数量最多，哪一类图书数量最少等。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思教学目标：1. 正确理解“统计”的概念和方法，掌握数据的收集、整理和表示方法。
2. 培养幼儿的观察能力、分析能力和综合能力。
3. 能够制作简单的统计图表，比较数据的大小、多少和变化趋势。
教学内容：1. 什么是统计？为什么要统计？2. 数据的收集和整理方法：计数、分类、填表。
3. 数据的表示方法：饼状图、柱状图、折线图等。
4. 比较数据的大小、多少和变化趋势。
教学步骤：步骤一：引入教师展示一张水果销售的报表，由学生发现其中的规律，并问他们该如何知道哪种水果销售的最好，学生自主思考和发言。
步骤二：概念认识通过上述引导，使幼儿认识到“统计”的概念和作用，并分清楚“计数”和“统计”的区别。
步骤三：数据的收集和整理方法教师出示一些有代表性的数据，如“每天吃饭的时间”、“家里有几口人”等，引导幼儿对每种数据进行计数和分类，并帮助幼儿完成数据的填表。
步骤四：数据的表示方法教师讲解饼状图、柱状图、折线图等数据表示方法的基本原理和制作方法，并示范制作一份饼状图或柱状图，让幼儿跟着制作。
步骤五：比较数据的大小、多少和变化趋势教师出示多组有代表性的数据，引导幼儿比较数据的大小、多少和变化趋势，并分析其中的规律和差异。
步骤六：反思教师与幼儿一起反思本节课的学习内容和方法，并让幼儿思考如何将统计与实际生活联系起来。
教学评价：1.观察幼儿是否能够正确理解“统计”的概念和方法，是否能够正确识别并分类数据。
2.制作统计图表的正确率和质量。
3.分析幼儿是否能够正确比较数据大小、多少和变化趋势，是否能够发现其中的规律和差异。
4.根据反思结果对教学内容和方法进行调整和优化。
大班数学教案《有用的统计》
《有用的统计》一、教学目标1.了解统计的意义，知道统计与生活的关系。
2.学习运用简单的方法对信息进行记录、整理和分析。
3.培养合作意识，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学习记录、整理和分析信息的方法。
2.教学难点：培养学生合作意识，提高统计能力。
三、教学准备1.教具：各种水果、记录表格、画笔、剪刀、胶棒等。
2.学具：每位学生一张记录表格、画笔。
四、教学过程1.导入（1）师：同学们，你们在生活中见过统计吗？谁能举个例子说说统计是什么？（2）生举例回答。
（3）师：今天我们就来学习有用的统计。
2.新课学习（1）认识统计师：请大家看这里，这里有苹果、香蕉、葡萄、橘子四种水果。
现在我想请大家帮忙统计一下，每种水果有多少个呢？生分组进行统计，并将结果告诉老师。
师：谁能告诉老师，你是怎样统计的？生回答。
师：看来统计就是数一数，把每种水果的数量记录下来。
（2）学习记录方法师：刚才同学们统计得很好，但是我们的记录方式还不够清晰。
现在老师教大家一种新的记录方法，看这里（出示记录表格）。
这个表格有四列，分别是水果名称、数量、画“正”字和总数。
我们先在第一列写上水果名称，第二列写出数量，然后在第三列画“正”字，在第四列算出总数。
生跟随老师一起学习记录方法。
（3）实践记录师：现在请大家分组，每组选择一种水果进行统计，并把结果记录在表格上。
生分组进行实践，教师巡回指导。
（4）交流分享师：请各组代表上来展示你们的统计结果，并告诉大家你们是如何记录的。
生展示并分享记录过程。
3.拓展活动（1）师：现在请大家统计一下我们班同学最喜欢的颜色，并把结果记录在表格上。
生分组进行统计，教师巡回指导。
（2）师：请各组代表上来展示你们的统计结果，并告诉大家你们是如何记录的。
生展示并分享记录过程。
（3）师：通过这次统计，我们发现我们班同学最喜欢的颜色是红色、蓝色和绿色。
这说明我们班同学的颜色喜好比较广泛。
师：今天我们学习了有用的统计，知道了统计的意义，学会了记录、整理和分析信息的方法。
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用的统计》
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用的统计》一、活动目标本游戏活动旨在帮忙幼儿形成良好的数据收集和分析习惯，培育他们的逻辑思维和数学意识，提高他们的数学素养和团队合作意识。
二、适用对象适用于大班幼儿。
三、活动材料1. 计数器 x 62. 彩色小球 x 303. 一张白纸和笔四、活动流程1. 活动引导领取小伙伴们前往活动室，老师在活动室内做简单的引导，让小伙伴们对活动室环境产生喜好。
2. 游戏规定介绍通过引导，将小伙伴们围绕在一起。
老师要予以充分的时间，让小伙伴们察看活动室的环境、材料以及游戏规定。
游戏的规定如下：1. 让小伙伴们选择一个谙习的数字，例如1～10，或者1～20，或者1～30，或者1～100等等。
2. 让小伙伴们在计数器上依照选择的数字点数，并用小球代表该数目。
3. 让小伙伴们分开一段时间，本身玩数学游戏，收集数据。
4. 让小伙伴们再次集中在一起，并帮忙将本身的小球放入桶中。
5. 让小伙伴们将桶中的小球分别计数并汇总，画出直方图，察看及分析结果。
3. 同学实践在老师的引导下，小伙伴们依照游戏规定实践。
4. 游戏结束活动结束时，老师给小伙伴们总结一下他们获得的阅历及其意义，并激励他们在今后的学习中结合实际情况，运用本身所学的学问和技能，挂念和支持别人，充分发挥本身的潜力和才华。
五、教学要点1. 本游戏活动是一种特别直观的收集数据的方法。
它将数字和图形结合在一起，让孩子们更好地理解统计学的概念。
2. 老师需要予以小伙伴们充分的时间来察看，让他们更好地理解游戏规定。
3. 在收集数据时，老师可以多次强调数据记录的紧要性，并激励小伙伴们尽可能多地收集数据。
4. 在呈现和分析数据时，老师需要耐性和细心地引导小伙伴们察看每个数据点，让他们能够充分理解结果。
六、教学收获1. 这个游戏让小伙伴们了解了统计学的基本概念，并通过实践获得阅历。
2. 该活动也是团队合作的良好例子。
孩子们需要在一起工作，为了达成共同的目标而努力。
大班数学优秀教案《有用的统计》
大班数学优秀教案《有用的统计》一、学习目标1.了解常见统计量，包括平均数、中位数、众数、极差、方差等。
2.掌握统计图表的制作方法，包括条形图、折线图、饼图等。
3.运用统计学知识解决实际问题，了解统计学在日常生活中的应用。
二、学习内容1.统计量的介绍。
2.统计图表的制作方法。
3.统计学在生活中的应用。
三、学习重点和难点1.学习重点：掌握统计量的概念和计算方法。
2.学习难点：如何运用统计学知识解决实际问题。
四、教学方法1.探究式学习法。
2.情境教学法。
3.讨论式教学法。
五、教具准备1.语音/视频教材。
2.实物：统计表、计算器等。
六、教学过程1.引入新知识（10分钟）教师播放相关视频，引导学生思考统计的作用和重要性。
2.学习新知识（40分钟）1）介绍统计量教师先介绍统计量的概念与种类，阐述它们的差异和计算方法。
2）运用实例掌握统计量的计算方法教师出示一份班级成绩单，让学生根据数据计算平均数、中位数、众数、极差和方差等统计量，引导学生掌握方法。
3）制作统计图表教师讲解制作条形图、折线图、饼图等统计图表的方法，并让学生运用所学方法自主制作图表。
3.巩固新知识（20分钟）1）小组讨论教师让学生分组讨论，思考统计学在不同场合中的应用，以及如何运用所学方法解决实际问题等。
2）分享与展示每组派出一名代表，分享自己的研究成果，教师引导学生分析统计学在生活中的应用案例，例如调查市场需求、分析人口结构、评估产品质量等。
4.拓展练习（10分钟）教师出示一组新的数据，让学生运用所学方法计算统计量和制作统计图表。
五、课后反思本节课通过探究式学习、情境教学和讨论式教学，深化了学生对统计学的理解。
课堂设计多元化，通过多种方式激发学生学习热情，提高了教学效果。
但也需要注意引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习成果的转化程度。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思作为一名教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2、认识并掌握条形统计图的'计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。
3、感受统计给生活带来的帮助。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动过程：一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
1、交代任务，进行记录。
师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
2、交流分享统计结果。
师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。
1、介绍条形统计图和记录方法。
师：这也是一个统计图，叫条形统计图。
有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。
如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。
2、师幼共同完成一份条形统计图3、再次统计，分享新的统计经验师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
《有用的统计》大班教案
《有用的统计》大班教案作为一位出色的教师，总不行避开地须要编写教案，教案有助于学生理解并控制系统的学问。
教案应当怎么写才好呢？下列是我为大家收集的《实用的统计》大班教案，仅供参考，欢送大家阅读。
《实用的统计》大班教案1活动目标：1．尝试运用不同的办法统计物品，提高计数能力。
2．感触统计给生活带来的帮忙。
3．体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动预备：PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。
活动过程：一、带幼儿参观超市，初步探究统计的办法1、货架上有什么商品？每种商品有多少？2、幼儿分组自在挑选货架进行记录，记录办法由幼儿自在确定。
3、老师点评幼儿统计结果。
二、通过观看法和推理法来学习统计1、我的伴侣也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件好玩的事情，我们来看看吧！〔1〕东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。
提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？〔2〕洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。
提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？小结：好吃的东西会常常买。
〔3〕菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。
提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？小结：两种喜爱吃的东西轮番买。
三、尝试用统计的办法解决问题1、阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖果才是最受欢送的呢？2、出示“一周糖果销售记录表〞及“统计表〞，引导幼儿观看、理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢送的糖果。
4、老师解说：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。
活动完结：小伴侣们真棒！你们用统计的办法不但帮忙了庞教师，还帮忙了我糖果店的伴侣，感谢你们！平时生活中还有无数须要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！《实用的统计》大班教案2活动目标1.尝试运用不同的办法统计物品，提高计数能力。
2.感触统计给生活带来的帮忙。
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大班数学活动有用的统计
（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标
1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备
1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程
1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录。
“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”
幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”
小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”
（2）指导幼儿使用计数条再次统计。
（3）分享新的统计经验。
“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”
小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看，需要进哪种货？”
小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”
分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。