xx市名师工作室实施方案
朝阳市名师工作室实施方案
朝阳市名师工作室实施方案第一篇：朝阳市名师工作室实施方案朝阳市名师工作室实施方案（讨论稿）一、指导思想以朝阳市教育局“名师工作室”的管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学语文教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
二、工作室定位和目标定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕朝阳市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。
具体专业发展目标：（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学语文教育教学科研工作，在市县小学语文教学领域有较好的口碑。
2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。
(二)依托课题研究提升专业素养工作室小学语文教育方法及教学策略研究为载体和依托，立足小学语文教育教学的实际，研究语文课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的语文课堂，提升教师的数学素养。
三、主要工作措施1.制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。
名师工作室实施方案(精选5篇)
名师工作室实施方案（精选5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《名师工作室实施方案（精选5篇）》，快快拿去用吧!名师工作室实施方案1为搭建教师发展的多块化平台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。
经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水平，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。
为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。
主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建1.成员条件(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
(2)近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2.成员组成名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。
名师工作室实施工作方案[5篇模版]
![名师工作室实施工作方案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca9a457cbf23482fb4daa58da0116c175f0e1e39.png)
名师工作室实施工作方案[5篇模版]第一篇：名师工作室实施工作方案名师工作室实施工作方案【篇一】名师工作室实施工作方案 ?一、名师工作室实施目标：总目标：通过多种形式的学习研讨、实践探索，主题研究，提升全体成员的教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。
把“工作室”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，全面提升我镇教师素质和专业化水平，推动我镇学校教育可持续发展。
具体目标：1、使本室骨干协作成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行研讨和反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使青蓝学员教师成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源；敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，可以有效发挥自己有辐射作用。
二、名师工作室的主要工作计划：1、定性与定位指导。
在青年教师自我规划的基础上，根据成员们各自特点，提出发展性的定位建议。
对青年教师教学基本功提出具体要求，并予以积极指导，对其开展教育教学工作培训。
结合教学情况进行阶段性评价和诊断，开展教学科研工作。
2、开展课堂教学的指导：把握教学内容，研究教学艺术，提供研究课题和实施策略，定期开展课堂教学研讨活动，共同学习提高。
3、根据本工作室的现状，组织本室成员组建网络博客，在博客中互动学习，总结教学经验，发表教学论文。
4、课题训练的指导：由名师和培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，共同确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，籍此提高培养对象的教育科研能力。
5、积极参加各级各类的相关教育教学活动。
有条件的话可邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接触理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，对其进行有针对性的追踪研究或个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案名师工作室实施方案「篇一」为进一步深化XX区教育教学改革，加大教育联盟内教学研究的力度，充分发挥区内名优教师在课堂教学、课改实验、教育科研、师资培养等方面的示范、引领、指导和辐射作用，加快优秀教育教学人才的培养，促进高素质骨干教师队伍的建设，推动XX区教育事业持续、快速的发展。
XX区教育局决定开展“XX区教育联盟名师工作室”建设工作。
具体方案如下：一、指导思想以国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以创建名师工作室为载体，通过名师专业引领和辐射带动，创设名师、骨干教师、青年教师团队合作和共同发展的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，为实现我区教育现代化，建设教育最优化城区培养一支具有共同教育理想和教育追求的高素质名师队伍。
二、工作性质XX区教育联盟名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体、实践共同体。
名师工作室主持人和成员均由同一学科领域内有教育理想和追求的优秀骨干教师组成，以工作室为基地研讨并解决该学科教学和科研中的实际问题。
名师工作室建设是深化我区“四百工程”建设，带动区域内中青年教师的.发展和区域内学科教育教学及教育科研水平的整体提高，实现教育均衡发展，扩大我区教育影响力的重要工作。
三、工作室职责与任务XX区首批建立个名师工作室，每个工作室从联盟学校内招收10—15名成员，工作周期三年。
（一）主持人的职责与任务1、建章立制：制定本“名师工作室”制度、总体规划和阶段性研修计划；总体规划主要包括名师及成员发展主要方向及措施；阶段性研修计划主要包括工作目标、研究项目、成员培训方案等；任期结束完成工作室总结报告。
2、带教成员：每个工作室领衔人在任期内带教10—15名成员，采取集中研修与分散研修相结合的研修模式，通过互动式、开放性、多样化的培训提高成员专业水平。
工作室主持人每学期定期要对每位成员进行至少一次课堂教学诊断，指导成员上好常态课；指导工作室成员每年出示范课不少于4节；每年提交精品教案或课例不少于6篇；指导成员上好评优课，指导成员开设教育教学专题讲座；三年内将成员培养成为校区级学科带头人。
xx市名师工作室建设推进方案
xx市名师工作室建设推进方案为加快推进xx市名师工作室建设，促进工作室研究成果形成与转化，发挥工作室引领作用，特制定xx市名师工作室建设推进方案。
一、目标任务1.促进成果生成。
发挥名师工作室团队在教育教学攻坚克难中作用，通过名师示范引领、专题领域学习、课堂教学实践等，提炼形成工作室教学主张或教学模式（模型），并以外显化形式呈现研究成果，如教育专著、成果集锦、教学模式（模型）、资源库、学科核心知识库等，为全市课堂教学改革提供智力支持和示范引领。
2.培养高水平名师。
工作室成员在现有丰富的课堂教学经验基础上，通过工作室各项活动提升教育教学研究能力和课堂实践经验萃取能力，形成自己独具特色的教学主张和教学模式，发展成长为具有较强教学研究能力和教育理论水平的名师。
3.打造精品团队。
通过团队合作研究成果，为教育教学质量提升提供优质解决方案，解决教育教学改革中焦点难点问题，在本学科领域产生较大影响力，成为当地教育教学专业精品团队，并引领促进全市学科教师专业成长。
二、方法措施1.区域划分将各县（市、区）名师工作室按照地理位置划分为5个区域。
分别为：中部区域:丛台区、邯山区、复兴区，经开区。
东部区域:馆陶县、大名县、肥乡区、广平县。
西部区域:涉县、武安市、峰峰矿区、磁县。
南部区域:临漳县、成安县、魏县、冀南新区。
北部区域:永年区、鸡泽县、曲周县、邱县。
2.研讨转化每年3月和10月份左右，各区域至少开展1-2次区域经验研讨活动。
经验研讨会要以专题分享、经验交流、成果探讨等为主，促进经验交流和成果生成。
市级名师工作室参与区域经验交流会。
12月份，市教育局举办xx市成果展示推介会，成果推介会主要以成果展示、成果宣介、辐射推广为主，促进工作室成果转化和教学实践应用。
3.课题提升每年，组织名师工作室开展课题申报工作。
通过课题研究，提升名师工作室人员研究能力，提升名师工作室团队整体研究水平。
4.交流提质结合学科发展实际，组织名师工作室到先进地区进行交流学习，学习先进地区名师工作室建设和当前学科前沿发展情况，借鉴先进地区教育教学先进理念、经验和方法，推动我市学科教学高水平发展，提高我市名师工作室整体建设质量。
名师工作室实施方案与制度
名师工作室实施方案与制度工作室名称：某某名师工作室工作室定位及目标：定位：“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。
目标：工作室以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，努力实现带动一个团队，产出一批成果，引领一门学科的创建目标。
工作室成员分工：领衔人负责制订培养方案（包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。
工作室成员分为秘书文案组、网络信息组、档案资料组等积极参与各种学习与研究活动，承担和履行各自的研究任务和职责，做好工作室微信平台的宣传工作，并参与工作室的自主管理工作。
工作室管理制度：（一）会议制度1.每学期召开一次“工作室”计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，反思存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点及困难。
（二）学习制度1.按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，就某一研究方向的主题每月定期通过网络集中学习1－2次，同时交流学习心得体会。
2.按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（三）工作制度1.工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划，安排培训内容。
2.工作室成员必须参加工作室组织的各级各类教学研讨活动，完成工作室的培训、学习、研究等任务，并有相应的成果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。
3.工作室电子档案袋资料须及时更新，充分运用网络平台、工作QQ群，取得良好的交流效果。
建立名师工作室的公众号，实现优质资源共享。
各成员应积极上传教学资源或课例至名师工作室的公众号，其他成员要阅读、评价，写出自己的意见。
高邮市中小学名师(学科)工作室建设方案
高邮市中小学名师（学科）工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位高邮市中小学名师（学科）工作室旨在成为学校教育管理与班主任工作研究的核心力量，以提升教育教学质量，促进班主任专业化发展，推动学校教育教学改革。
工作室作为教师专业成长的平台，将聚焦名班主任的培养，发挥示范引领作用，为全市教育事业发展贡献力量。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人的教育管理水平，使其具备较高的教育理论素养和丰富的实践经验；- 培养核心成员在班主任工作中的专业能力，使其在班级管理、学生辅导等方面具备领先水平；- 通过开展各类活动，促进工作室成员间的交流与合作，形成共同发展的良好氛围。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价等制度；- 设立工作室专项基金，用于支持工作室各项活动的开展；- 建立健全工作室成员激励机制，鼓励成员积极参与教育教学改革与实践。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养，使其在教育理论、教学实践、班级管理等方面具备较高水平；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍建设，提高班主任整体水平；- 通过开展公开课、研讨会等活动，将名班主任的成功经验辐射到全市，推动教育教学改革与发展。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作和学科教学的研究与实践；- 具备一定的教育理论水平和教育教学经验，能独立承担教育教学研究任务；- 具有良好的团队合作精神和沟通能力，能积极参与工作室的各项活动；- 具有创新意识和能力，能够在教育教学实践中不断探索、总结、提升；- 在同等条件下，优先考虑具有学科带头人、骨干教师等荣誉称号的教师。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育理论素养，掌握先进的教育教学理念和方法；- 提高班主任工作能力，形成具有个人特色的教育教学风格；- 增强学科教学和科研能力，能在全市范围内起到示范引领作用；- 培养具备名班主任潜质的优秀教师，为学校及全市教育事业贡献力量。
名师工作室建设与管理实施方案
名师工作室建设与管理实施方案名师工作室建设与管理实施方案第一章总则为创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市"名师工程"建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《***市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
第二章名师工作室职责与任务一、工作室指导思想以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以"名师工作室"为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。
二、工作室及各类人员职责1、名师工作室的主要职责（1）成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）教学引领。
工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水平。
（3）课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
（4）教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。
滁州市名师工作室实施方案
滁州市名师工作室实施方案一、背景介绍滁州市名师工作室是为了进一步提高教师的专业水平，促进教师专业成长，推动教育教学改革和发展而设立的。
名师工作室旨在搭建一个教师成长的平台，为教师提供专业成长的机会和空间，促进教师的专业发展和学术交流，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、实施目标1. 提高教师的专业水平，增强教师的教学能力和教育教学研究能力。
2. 建立一支高水平、专业化的教师队伍，为学校教育教学改革和发展提供有力的支持。
3. 推动学校教育教学改革和发展，提高学校的整体教育教学质量。
三、实施步骤1. 确定名师工作室的设置标准和条件，明确工作室成员的选拔条件和程序。
2. 开展名师工作室成员的选拔工作，建立名师工作室成员库。
3. 组建名师工作室，确定工作室的研究方向和课题，制定工作计划和研究方案。
4. 开展名师工作室成员的业务培训和教学研究，提高教师的专业水平和教学能力。
5. 定期举办名师工作室成员的学术交流活动，促进教师之间的学术交流和合作。
6. 对名师工作室的成员进行考核评价，及时总结经验，不断完善工作机制。
四、实施保障1. 学校领导要高度重视名师工作室的建设和发展，给予必要的支持和保障。
2. 教育行政部门要加强对名师工作室的指导和管理，提供政策支持和经费保障。
3. 名师工作室成员要积极参与工作室的建设和发展，发挥个人专长，共同推动工作室的发展。
4. 教师要树立正确的教育理念，不断提高自身的专业水平和教学能力，为名师工作室的建设和发展做出积极贡献。
五、实施效果通过名师工作室的实施，可以有效提高教师的专业水平和教学能力，促进学校教育教学改革和发展。
名师工作室成员可以开展深入的教学研究和学术交流，为学校的教育教学改革和发展提供有力支持。
同时，名师工作室的实施也可以激发教师的教学热情，提高教师的工作积极性和创造性，为学校的整体教育教学质量提供保障。
六、结语名师工作室的实施是学校教育教学改革和发展的需要，也是教师专业成长的需要。
名师工作室工作方案
名师工作室工作方案一、指导思想以xx市教育局“名师工作室”建设方案和管理办法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室，形成学习共同体。
以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，真正为推动为我市教育发展做出贡献。
二、工作定位和目标定位：立足课堂，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以网络交流为主体，课题研究为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。
目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，预计三年周期内开展一次大型团体报告会。
三、工作室工作小组设置1、小学数学工作室人员组成：主持人：成员：2、特聘顾问：四、工作内容1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。
以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，帮助教师在比较中反思教学，生成新资源。
鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的经验，实现专业成长。
2、以省“十二五”规划课题研究为依托，提升教师科研能力。
工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究，自行选择研究角度和切入点。
立足课堂和校本研究，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果，将专题研究和课堂教学研究真正落到实处，使课题研究真正为教学服务。
3、以送教、培训为契机，在实践中提升教育教学水平。
主持人要积极和各级教研部门做好协调工作，以本工作室成员所在地为实训地，承担送教下乡、送培下乡活动。
名师工作室”实施方案
名师工作室”实施方案1.积极参与工作室的各项活动，认真履行职责，发挥自身专业特长和经验，为工作室的发展和成长做出贡献。
2.参加工作室组织的各类培训、研讨、讲座等活动，提高自身教学水平和专业能力，不断完善自己的教学风格和教育艺术。
3.积极开展教学研究，探索教学改革，为学校教育教学质量的提高做出贡献。
4.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与骨干教师培训等市县级活动的指导讲学工作。
5.遵守工作室的规章制度，积极维护工作室的形象和声誉，保持工作室的活力和凝聚力。
XXX的“名师工作室”和“青年教师工作室”是为了充分发挥名师的领军作用，促进教师专业成长，推动学校发展和提升而设立的。
其指导思想是确立研究共同体的建设目标，把握好教师专业成长的基本着力点。
工作室主持人的基本条件是省特级教师、省市名师，具有教学能力和研究能力，能够带领团队开展课题研究，并热心青年教师的培养工作。
工作室成员的基本条件是热爱教育事业，具有教育教学智慧和灵气，能够团队合作，是市县学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
组建程序包括个人申报、学校考核和公示结果。
工作室主持人的职责是负责主持工作室开展各项工作，拟定工作室年度具体工作方案，并承担市县级活动的指导讲学工作。
工作室成员的职责是积极参与工作室的各项活动，提高自身教学水平和专业能力，为学校教育教学质量的提高做出贡献。
工作室的目标是推出一名省特级教师、两名以上市级名师、三名以上市级学科带头人和十名以上县级学科带头人。
工作室的建立和发展将有助于促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动学校的发展和提升。
1.工作室成员应该结合工作室计划，制定三年的自我发展计划，争取在教育教学方面成为市县教研教改的带头人和名师。
2.积极参加本校和本地区的教育科研活动，包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等，有效发挥示范辐射作用。
3.成员应该系统研究学科的前沿理论和课程改革理论，不断提升自己的理论水平，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会。
“名师工作室”建设管理实施方案
“名师工作室”建设管理实施方案为传承*市教育深厚研究底蕴，发挥名师的示范、引领、带动和辐射作用，建立优秀教师培养长效机制，促进全区教师整体素质和业务水平的不断提升，根据《*市教育“十二五”发展规划》和《*市中小学名师工程实施方案》，特制定本方案。
一、建设目标按照*市区教育改革发展的实际须要，在“十二五”期间，顺利完成以下建设目标：（一）实现名师素质提升。
通过名师工作室的建立和运行，在教育教学实践和教科研活动中加强学习型、研究型、专家型教师的培养，努力完成优秀教师梯队建设。
（二）顺利完成名左右中青年骨干教师的培育任务，努力提高教师教育教学水平，大幅度提高科研能力，同时实现教师业务型向专家型、学者型的转型。
（三）加强对30所中、小学校相关学科的定向业务指导，使其教育教学水平在原有基础上有大幅度提高。
（四）通过名师工作室，同时实现全区优质教师资源共享，为教师专业蜕变构建平台，提供更多积极支持和服务。
二、建设标准及要求（一）名师工作室所在学校应当具有以下条件：１、高度重视教师队伍建设，认真实施教师培训计划，制定名师培养方案，措施得力，成效明显。
２、高度重视名师工作室建设，按照本建设方案建议，认真完成名师工作室建设与管理有关工作。
（二）名师工作室软硬件标准：名师工作室的设备布局及价格如下：1、所在学校须为名师工作室提供独立的工作场所及简单装修（面积原则上不少于40平方米），２千元；2、小型会议桌（十座），3千元；3、图书存放架、期刊存放架、档案存放架（各一套），５千元；4、教育教学图书，部分文史、科技类图书及教育期刊本以上，6千元；5、台式计算机、笔记本计算机、激光打印机（各一台），１万元；6、视频展示台、录音视频设备、长焦直投式投影仪（各一台），１万元；7、带支架黑板、白板（各一块），１千元；8、联结宽带网络，电话及或电子邮件设备，３千元；9、建立名师工作室网页，建立名师个人博客；10、空调（一台），５千元。
2023名师工作室实施方案
2023名师工作室实施方案2023名师工作室实施方案1宁国市实验小学2023名师工作室实施方案(试行)一、指导思想名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。
由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。
二、工作目标名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新平台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。
具体目标为：1．引领教师成长，培养名教师名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。
在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。
——积极参加教育部门组织的教育教学活动。
——有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。
2．学科（领域）改革与发展研究（1）名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。
（2）名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。
每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是教育部门为加强教师专业发展而设立的一种组织形式，旨在提升教师的教学水平和专业素质。
本实施方案旨在制定名师工作室的具体实施细则，以确保名师工作室的有效运行和发展。
二、目标和任务1. 目标：提升教师的教学水平和专业素质，促进教师专业成长。
2. 任务：a) 建立名师工作室评选机制，选拔并培养优秀教师担任名师工作室主持人。
b) 提供名师工作室所需的各类资源和支持，包括教学设备、教材、教辅资料等。
c) 组织名师工作室成员定期进行教学研讨和交流，分享教学经验和教育教学资源。
d) 鼓励名师工作室成员参预教育研究和教学创新，推动教育教学改革。
三、名师工作室评选机制1. 主持人选拔：a) 根据教师的教学水平、教学成果和教育教学经验等方面进行评估。
b) 评估内容包括教学观点、教学方法、教学效果等。
c) 评估方式可以采用面试、教学观摩、教学案例分析等形式。
d) 评估结果将由专家评审委员会进行综合评定，确定名师工作室主持人。
2. 名师工作室成员选拔：a) 主持人负责组建名师工作室成员团队。
b) 成员选拔应注重教学水平、教学经验和专业素质等方面的综合评估。
c) 选拔结果应公开透明，确保公正性和公平性。
四、名师工作室支持与资源保障1. 教学设备：为名师工作室提供先进的教学设备和技术支持，包括多媒体教室、电子白板、计算机等。
2. 教材和教辅资料：为名师工作室提供丰富的教材和教辅资料，以支持教学研究和教学创新。
3. 培训和进修：为名师工作室成员提供教育培训和进修机会，提升教师的专业水平和教学能力。
4. 经费保障：为名师工作室提供必要的经费支持，确保名师工作室的正常运行和发展。
五、名师工作室运行管理1. 研讨交流：名师工作室成员定期组织教学研讨和交流活动，分享教学经验和教育教学资源。
2. 教学创新：鼓励名师工作室成员参预教育研究和教学创新，推动教育教学改革。
3. 教学评估：定期对名师工作室成员的教学进行评估，提供专业的反馈和指导，促进教师的进一步成长。
名师工作室建设实施办法4篇
名师工作室建设实施办法4篇为确保工作或事情能够科学有序地推进，预先制定方案至关重要。
方案是在行动前深思熟虑后得出的方法计划，它能够帮助我们明确目标、规划步骤、预测风险，并制定相应的应对措施。
通过精心策划和周密准备，我们可以更加高效地完成任务，确保项目顺利推进，实现预期目标。
下面在这里为大家精心整理了几篇名师工作室建设实施办法，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：名师工作室建设实施办法为规范、加强我区名师工作室建设，进一步提升名师工作室整体水平，按照__省中小学名师工作室建设实施方案（试行）（__教师〔20__〕__号）和__市名师工作室创建工作实施方案的要求，制定本办法。
一、指导思想以科学发展观为统领，深入贯彻落实党的__大精神和中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，通过名师工作室建设，重点培养一批有发展潜力的中青年教师，造就一支师德高尚、理念超前、业务精湛、勇于创新的名师队伍，带动教师队伍整体素质的提高。
二、名师工作室的定位以名师为引领，以学科为纽带，以先进的理念为指导，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。
旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成果、有影响的品牌教师团队。
三、任务目标1、培养一代名师。
在工作室主持人指导下，以名师工作室为重要基地加速骨干教师的专业成长，培养一支高水平、出成果、有影响的品牌教师队伍，使他们在学科教育、教学中成为本辖区有影响的学科带头人、名教师或特级教师。
2、推出科研成果。
在教育教学实践中，不断更新教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，能完成市级以上重点研究课题（或完成自选的1-2个课题）并取得成果，撰写一批优质的教育科研论文，鼓励著书立说。
3、打造示范窗口。
总结教科研成果和教学经验，形成具有先进性、引领性的教育主张、教学风格、教学模式，定期组织工作室学员到农村送教，或与边远地区学校结对帮教，在本地区乃至更大范围内发挥示范作用。
XX名师工作室建设方案范文
XX名师工作室建设方案范文为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现教学创新引领、专业提升和工作室发展，XXXX决定成立XX名师工作室，现制定工作室方案如下：一、指导思想为深入学习贯彻党的二十大和全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《XX市深化职业教育改革实施方案》（X府发〔202X〕XX号）和《全校教师名师工作室建设方案》（教师函〔202X〕X号）决策部署，打造高水平教师名师工作室，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化教师、教材、教法“三教”改革。
“坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
”坚持以德立身、以德立学、以德施教，履行教师的神圣职责与使命。
二、工作目标以教学为主阵地，深化教师、教材、教法“三教”改革，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦中职学校“课程思政”问题，使工作室成为教学研究工作室、骨干教师的孵化器、骨干教师的聚集地、教师成长的精神高地。
以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及负责人的自我提升，为我校教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。
三、建设任务（一）引领示范细化研修发展规划；召开研修成员成长现状汇报会，汇报方式多样，可以是课堂展示，论文交流，专题讲座，成长汇报，物化成果展示等。
每位研修成员执教公开课或研讨课，并撰写课堂教学实录、教学反思，上传交流共享详细的导学设计方案、教学课件等课程资源，以逐步提升区域学科教学实践能力。
（二）课题研究以工作室负责人的学术专长为基础，以工作室成员的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，针对教育教学实践、教学研究、教育科研、教师教育、学校管理项目中的重点、难点问题进行专题研究，在一个研究周期内至少承担一项以上市区级教育科学规划课题或市区科技项目。
（三）召开例会至少每个月安排一次工作室全体会议。
工作室会议要明确每次会议的主题或中心议题；落实主旨发言的人员；预设会议的主要任务；搞好会后的贯彻落实。
市名师工作室建设实施方案
市名师工作室建设实施方案Implementation plan for the construction of famous teachers' S tudio汇报人：JinTai College市名师工作室建设实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《东营市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。
一、工作目标以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。
（一）促进教师专业化发展。
发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。
通过专业指导，帮助农村教师提高业务水平，带动农村教师队伍发展。
通过工作室平台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）加强教育教学研究。
发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。
二、人员构成及申报程序（一）名师工作室主持人从“东营名师”、“东营教育名家”中遴选。
烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案
烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案一、前言烟台市作为山东省的重要城市之一，拥有着优良的教育资源和环境。
幼儿园是孩子们学习和成长的起点，也是教育事业中不可或缺的一部分。
在幼儿园教育中，名师工作室是推动教育改革和提高教师专业素养的重要方式之一。
制定并实施烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案至关重要。
二、名师工作室在幼儿园中的重要性1. 优秀教师的作用优秀的教师是幼儿园教育的关键。
他们的专业水平和教学经验对孩子们的成长具有深远的影响。
组建名师工作室可以为幼儿园吸引和留住优秀教师，提升教师队伍的整体素质。
2. 专业发展的评台名师工作室为教师们提供了一个专业发展的评台。
在这里，教师们可以共享教学经验、研讨教育理念，相互启发和促进。
通过名师工作室，教师们可以不断提升自己的专业水平，为幼儿园教育的提升贡献力量。
三、烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案1. 择优选育名师烟台市可以通过选拔优秀的教师，组建名师工作室。
优秀的教师不仅在教学上有一定的成绩和影响力，更重要的是具备团队合作精神，愿意共享和传播自己的教育理念和经验。
2. 提供资源保障为名师工作室提供资源保障是推进实施方案的关键环节。
这包括教学设备、教育经费等方面的支持。
只有有了良好的资源保障，名师工作室的教育教学活动才能得以顺利进行。
3. 建立交流和研讨评台名师工作室需要有一个良好的交流和研讨评台。
可以开展定期的教研活动、教学观摩等形式，让教师们更好地相互学习和交流。
也可以邀请外部教育专家或学者来进行学术交流，为名师工作室的成长提供外部的智力支持。
四、个人观点和理解在我看来，烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案的制定和实施，对于提升幼儿园教育的质量和水平具有非常重要的意义。
通过名师工作室，可以为教师们提供一个专业发展的评台，激发教师们的教学激情和创造力。
也为幼儿园教育的改革和发展提供了重要的支持和保障。
五、总结烟台市幼儿园名师工作室推进实施方案的制定和实施，是对幼儿园教育发展的一大推动力量。
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邯郸市名师工作室实施方案
为充分发挥名师的引领和示范作用，深化挂职培训效果，培养一批骨干教师，提升教育教学质量，在我市建设一批邯郸市名师工作室，特提出方案如下：
一、工作室组成及选拔标准
工作室设在名师所在学校。
成员名师和学员组成，名师为工作室主持人。
每个工作室人数控制在15人左右，其中外学校教师人数不低于70%。
1．名师选拔标准：名师从具有省、市特级教师、省学科名师和省骨干教师等荣誉称号的优质教师中择优选拔。
名师须具有强烈的事业心、责任感，有高尚的师德，较强的教育教学专业水平，具备自主发展能力和专业引领能力，有自愿为教育事业奉献的意识。
2．学员选拔标准：学员从各学校相同学段、学科的具有市级骨干教师称号的教师中选拔。
学员应具有优秀的师德，较好的教学专业水平，主动专业发展能力，良好的合作意识。
二、任务职责工作室任务
1．探索优质教学方法。
围绕提高教育教学质量这个核心，开展专题教学研究，探索有效提高本学科教学质量的路径，提供实效的具有普适价值的课堂教学方法，成为学科教
学智力基地。
2．名师和学员共同提升。
工作室以强化师德修养为基础，通过学习先进教育理念、开展实效教学研究、提升教育教学质量，培育良好的精气神，使名师打开进一步向上发展的空间，成为具
－1－
有一定影响力的学科领军人物，使学员有效掌握解决教育困惑的方法，成为德、能兼备的邯郸市骨干教师。
3．带领全市同学科教师专业成长。
积极开展各类教学、教研活动，利用各种活动、媒介广泛传播研究成果，扩大工作室影响和效益。
4．建立完备的工作档案，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，总结工作室建设经验，促进工作室建设可持续发展。
名师职责
1．主持工作室工作。
制定本工作室2年发展规划和每学年工作计划，每学期提交个人专业发展研修计划。
围绕全市教育工作重点、一线教学普遍需求和学科发展重点，确定、完成研究课题，并将研究成果在全市有效辐射。
负责对工作室学员的评价考核工作。
接受教育行政部门指导、督查、评估考核。
撰写工作室的年度总结和终结性评估报告。
2．实现自我发展与提高。
坚持工作在教育教学第一线。
以身作则，行为示范，成为学员的楷模。
每学期精读一本教育教学理论专著，系统学习并掌握现代教育理论，提升理论素养。
系统总结自我教学经验、教学思考，形成有自身特色的教学主张。
编写教育教学专著，扩大教育教学影响。
3．带领学员成长。
指导学员牢固树立终身从教思想。
全面了解学员的教育教学情况，针对每个学员特长，制定个性化发展目标，指导学员制定个人成长计划，建立学员档案。
以挂职培训为主，在组织开展灵活有效的校本教研、课例研讨、专题学习、磨课赛课和教学反思等活动过程中，对学员实施全程培训指导。
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解决学员在教学中的困惑，有效提高教学质量。
指导学员撰写教学论文，引领学员提高综合素质，使学员成为邯郸市骨干教师。
4．发挥引领辐射作用。
通过组织开展公开课、示范课、专题研讨会等，传播有效提高课堂教学质量的路径方法。
积极参加教育行政部门安排的讲学活动，主动承担培训骨干教师、送教下乡等工作任务。
利用“名师工作室专题网页”，提供最新教学经验，提出教学问题解决之道，定期发布公开活动信息。
通过学员的专业成长和各类活动，把工作室成果辐射到学员所在的教研组、学校、县区和全市，为全市教学质量的提高和中小学教师队伍专业成长作出贡献。
5．及时整理工作室活动记录和研究资料，总结工作室建设经验，升华理论，推广成果。
学员职责
1．制定个人成长计划。
制定个人2年发展规划和年度研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
2．主动实现自我成长。
在名师引领下，不断改进学科教学方法，总结教育教学经验，提高课堂教学效果，提升教学质量，实现自我成长。
在名师指导下，每年阅读2本以上教育专著。
每学期在本教研组、本校内主持一次教研活动，每学年在辖区内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学案例或优质课例实录，撰写1篇以上论文。
积极参与在教研组、学校、县区和全市各项教研活动，在活动实践中，提高师德修养，扩展专业知识，提高专业能力，提升信息技术素养，提高教学质量，成为邯郸市骨干教师。
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3．形成和谐奋进的学习型团队。
在名师引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
主动分享、传递工作室研究成果，拓展工作室影响力。
帮助名师维护工作室网页，积极开展在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和班级管理经验。
4．遵守工作室纪律。
尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从主持人的工作安排，及时完成各项任务，协助主
持人开展各种活动并提出合理化建议，使工作室高效运行，互助合作、共同提高。
三、考核
市教育局着重对工作室的目标、活动、成效和满意度进行考核，对主持人的指导思想、引领能力、职责履行情况、效果等进行考核。
1．工作室实行年度评估考核制度，市教育局结合工作职责进行考核。
工作目标达成有成效的工作室继续运行。
对不能胜任，或业绩不突出，或因其他原因不能继续下去的工作室，予以限期纠正；逾期纠正仍不合格的，经市教育局论证同意后，予以撤销。
2年届满时，市教育局进行终结性评估考核。
2．对主持人的考核项目及备查资料包括：发展规划、研修计划及总结；示范课或讲座；指导学科教研活动；撰写或发表的论文；课题研究；承担市级培训任务资料；读书笔记；名师工作室网页和名师档案建设。
3．对工作室学员的考核工作室主持人负责，考核项目及备查资料包括：师德考核表；发展规划、研修计划及总结；、读书计划及笔记；公开课、示范课、研究课或讲座；课题研究及参加教学竞赛成果；撰写论文或反思；教学成绩和学生获奖情况；工作室网页建设和档案建设。
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