我们的校园教案
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材，对应章节为《我们的校园》。
详细内容包括：了解校园的基本构成，理解校园文化的重要性，培养爱护校园环境的意识，以及掌握与同学老师和谐相处的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的基本设施和人文环境，增强对校园的归属感。
2. 培养学生爱护校园环境，维护校园秩序的良好习惯。
3. 提高学生与同学老师沟通协作的能力，促进校园和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
教学重点：培养学生爱护校园环境，与同学老师和谐相处的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、多媒体课件、板书用笔和板擦等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引发学生对校园的讨论，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解校园的基本构成、校园文化、校园环境等方面内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
5. 随堂练习：设置相关习题，让学生巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论如何维护校园秩序，提高校园生活质量。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 主要内容：校园基本构成校园文化校园环境和谐相处七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
2. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
4. 作业设计：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章《我们的环境》，具体内容为第一节《我们的校园》。
本节课将详细介绍校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，旨在帮助学生更好地认识和理解自己所在的校园。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的各个部分，提高对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园资源的情感。
3. 培养学生遵守校园纪律，维护校园和谐的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从情感上真正地热爱校园，积极参与校园建设。
教学重点：让学生了解校园的各个部分，认识到校园环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、板书材料等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生对校园的热爱。
2. 新课导入：讲解校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，引导学生认识和理解校园。
a. 校园环境：介绍校园内的绿化、卫生等情况，让学生了解校园环境的重要性。
b. 校园文化：讲解学校的校训、校风、校歌等，让学生感受校园文化的魅力。
c. 校园生活：讲述学生在校园里的学习、生活情况，引导学生珍惜校园时光。
3. 实践情景引入：组织学生参观校园，实地了解校园的各个部分。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何从不同角度观察和思考校园问题。
5. 随堂练习：让学生结合校园实际情况，进行思考和分析，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 校园环境：绿化、卫生等b. 校园文化：校训、校风、校歌等c. 校园生活：学习、活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，能够反映出学生对校园的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与校园活动，提高对校园的认识和热爱。
同时，组织学生开展校园志愿服务活动，培养他们的责任感和主人翁意识。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11教案道德与法治教案11：我们的校园教学内容：教材：道德与法治（人教版）第八年级下册章节：第二单元我们的社会生活，第一课我们的校园，第1条我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的性质、任务以及学校的日常生活，使学生尽快适应新的学习生活。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3. 引导学生积极融入校园生活，遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生。
教学难点与重点：难点：理解学校的性质、任务以及学校的日常生活。
重点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园，让学生观察和体验校园的日常生活。
2. 教师引导学生谈论自己对校园的初步印象，引发学生对学校生活的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍学校的性质、任务以及学校的日常生活。
2. 教师引导学生了解学校的规章制度，强调遵守校规校纪的重要性。
3. 教师通过案例分析，让学生认识到尊敬师长、团结同学的重要性。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师呈现一组校园案例，引导学生进行分析讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验，教师进行点评和引导。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生讨论如何融入校园生活，遵守校规校纪。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
2. 学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和指导。
板书设计：学校的性质、任务热爱学校尊敬师长团结同学作业设计：1. 描述一下你第一次见到校园时的感受，并谈谈你对学校生活的期待。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生对学校的性质、任务以及学校的日常生活有了初步的了解，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
但在案例分析环节，部分学生表现出对学校规章制度的认识不足，需要进一步加强引导。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教案【大全9篇】
《我们的校园》教案【大全9篇】《我们的校园》教案1教学内容：人教版小学数学一班级上册第九单元的实践活动《我们的校园》教学目标：1、让学生参与多种活动，加深理解所学学问，并渗透统计思想。
2、让学生通过各种活动体验、感受到生活中到处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3、初步接触简洁的数据整理，看简洁的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识教学重难点：1、将所学学问用到生活中去，解决实际问题。
2、会用不同的方法收集、整理数据。
3、能提出不同的数学问题。
教学过程：一、谈话激趣1、师：你们课件非常钟你们都喜爱做什么嬉戏呢？生1：我喜爱跳绳。
生2：我喜爱和小伙伴一起捉迷藏。
生3：我喜爱跑步。
2、师：你们喜爱的活动可真多啊！今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧！（板书课题：我们的校园）3、师：你们都看到什么活动？（学生汇报）4、师：你们想知道参与各项活动的各有多少人吗？二、收集数据师：我们用涂笑脸的办法来统计参与每种活动的人数。
（师出示一张大的统计图。
）师：我们用一个笑脸表示一个人，参与活动的有几人，就涂几个笑脸。
比如踢毽子的有3个人，那就涂3个笑脸（老师演示涂上。
）那你最喜爱什么活动，你就去统计参与这项活动的人数，试着用不同的方法去统计。
（完成统计图，老师巡视，适当指导。
）三、整理数据（学生汇报）师：你统计了什么活动的人数？有多少人？你是怎样知道的？A：跳绳生1：我统计的是跳绳的人数，我是数的，有12人。
（让生数一遍。
）生2：有10个小朋友在跳，有2个小朋友在摇绳子，合起来是10+2=12，共12人。
生3：左边有3人，中间有1人，右边有8人，合起来是3+1+8=12，共12人。
（复习连加算式）B：跳集体舞生1：我统计的是跳集体舞的人数，我是数的，有15人。
生2：穿蓝色衣服的有7人，穿红色衣服的有8人，合起来7+8=15，共15人。
（复习加法、减法各个部分的名称）C：跑步生1：我统计的是跑步的人数，有8人。
《我们的校园》教案
在讲解重点难点时，我发现用生活中的例子来解释，学生更容易理解。因此，我将继续采用这种方法，将抽象的知识点与学生的实际生活相结合，帮助他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述词汇的积累与应用：本节课的核心内容是让学生掌握描述校园环境、建筑和设施的词汇，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”等，并能正确运用这些词汇进行句子构建，描述校园的特点。例如，学生需要学会说“我们的校园很宽敞，绿树成荫。”
-句子结构的掌握：学生需掌握基本的句子结构，如主谓宾、定状补等，能够使用不同的句式来表达对校园的观察和感受。如“在操场上，孩子们欢快地玩耍。”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的选择和句式的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式来帮助大家理解如何更生动、准确地表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园景点的描述方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将让学生们尝试运用所学词汇和句式来描述校园的一角。
《我们的校园》教案
一、教学内容
《我们的校园》教案，本章节内容依据人教版小学语文三年级上册第七单元主题“我们的学校”进行设计。主要内容包括：
1.认识并学习描述校园环境、建筑和设施的词语，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”、“图书馆”等。
2.学习并运用基本的句子结构，如“我们的校园很宽敞，有很多树木。”、“教室里干净整洁，同学们都在认真学习。”等，进行校园景物描述。
2024年语文课堂教案我们的校园
一、教案名称：我们的校园——认识校园环境1. 教学目标：让学生通过观察和描述，认识校园的环境和设施，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园环境，学会用词语描述校园的特点和设施。
3. 教学难点：如何引导学生细致观察校园，并用恰当的词语表达出来。
4. 教学准备：教师准备校园环境图片或实物，学生准备观察记录本。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园环境图片，引导学生关注校园环境。
（2）观察：学生分组观察校园，记录下校园的环境和设施。
（3）描述：学生用词语描述校园的特点和设施，分享自己的观察成果。
（4）总结：教师引导学生总结校园的特点和设施，培养学生的总结能力。
二、教案名称：我们的校园——了解校园文化1. 教学目标：让学生通过调查和交流，了解校园的文化和传统，培养学生的调查和交流能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园文化，学会用恰当的词语描述校园的文化特点。
3. 教学难点：如何引导学生主动调查和交流，了解校园的文化和传统。
教师准备校园文化相关资料，学生准备调查记录本和交流话题。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园文化相关资料，引导学生关注校园文化。
（2）调查：学生分组进行校园文化调查，记录下校园的文化特点和传统。
（3）交流：学生分享自己的调查成果，讨论校园的文化特点和传统。
（4）总结：教师引导学生总结校园的文化特点和传统，培养学生的总结能力。
三、教案名称：我们的校园——探索校园历史1. 教学目标：让学生通过查找和讲述，了解校园的历史和发展，培养学生的查找和讲述能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园历史，学会用恰当的词语描述校园的历史和发展。
3. 教学难点：如何引导学生主动查找和讲述，了解校园的历史和发展。
4. 教学准备：教师准备校园历史资料，学生准备查找记录本和讲述话题。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园历史资料，引导学生关注校园历史。
（2）查找：学生分组查找校园的历史资料，记录下校园的历史和发展。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《★我们的校园》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
《★ 我们的校园》（教案）20232024学年数学三年级下册作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述本节课的教案内容。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级下册的《我们的校园》。
我们将学习第三章“几何图形”中的第一节“平面图形的认识”。
具体内容包括：了解和掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性；学会用直尺和圆规作图；培养学生的空间想象能力和几何直观能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性；2.学会用直尺和圆规作图；3.培养学生的空间想象能力和几何直观能力；4.培养学生热爱校园，关注校园环境的美好情感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性，学会用直尺和圆规作图。
难点是让学生理解和掌握平面图形的内在联系，培养空间想象能力和几何直观能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、教学卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出三角形、四边形、圆形的物体，并简要介绍它们的特点。
2. 知识讲解：通过多媒体展示各种三角形、四边形、圆形的图片，引导学生认识和理解它们的概念和特性。
3. 例题讲解：用直尺和圆规作三角形、四边形、圆形，让学生观察和理解作图的过程和方法。
4. 随堂练习：让学生用直尺和圆规尝试作三角形、四边形、圆形，并互相展示和评价。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如三角形、四边形、圆形的定义、特性以及作图方法等。
七、作业设计1. 请用直尺和圆规作一个三角形，并标注出它的三个顶点和三条边。
2. 请用直尺和圆规作一个四边形，并标注出它的四个顶点和四条边。
3. 请用直尺和圆规作一个圆形，并标注出它的圆心和半径。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，查看学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
我们的校园数学教案
一、教案名称：我们的校园（一）二、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施，培养学生的观察能力和空间观念。
2. 培养学生运用数学语言描述校园中的事物和现象，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生热爱校园，关注学校发展的情感。
三、教学内容：1. 校园平面图的认识和描述。
2. 运用数对表示校园中的位置。
3. 数学故事：校园里的数学。
四、教学重点与难点：1. 重点：认识校园的基本布局和设施，学会用数学语言描述校园中的事物和现象。
2. 难点：运用数对表示校园中的位置。
五、教学方法与手段：1. 采用观察、讨论、讲解、实践等教学方法。
2. 利用图片、校园平面图、数对卡片等教学手段。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生观察校园平面图，让学生说一说校园的基本布局和设施。
2. 新课：讲解数对的概念，让学生理解数对表示位置的方法。
3. 实践：让学生分组讨论，用数对表示校园中各个地点的位置。
4. 数学故事：讲解校园里的数学故事，引导学生发现数学在校园中的应用。
5. 总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对校园布局和数对表示位置的理解。
七、作业布置：1. 绘制自己学校的平面图，并用数对表示图中的位置。
2. 观察校园中的数学现象，写一篇数学日记。
八、课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解了校园的基本布局和设施，学会了用数对表示位置。
在教学过程中，要注意引导学生发现数学在校园中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
九、教学评价：1. 学生能正确运用数对表示校园中的位置。
2. 学生能用数学语言描述校园中的事物和现象。
3. 学生对校园布局和数学应用有更深入的了解。
六、教案名称：我们的校园（二）七、教学目标：1. 让学生进一步了解校园的功能区域和数学元素的应用。
2. 培养学生通过实际问题，运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生热爱校园，关注学校发展的情感。
八、教学内容：1. 校园功能区域的认识和描述。
2. 运用数学知识解决校园中的实际问题。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
《我们的校园》教案+教学反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第一章《我们的校园》。
详细内容包括：校园的地理位置、环境设施、校园文化等，通过文本阅读，引导学生了解校园的基本情况，培养学生对学校的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中涉及的生字、生词，了解校园的基本情况。
2. 能力目标：培养学生运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，了解校园的基本情况。
难点：运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：邀请学生分享他们眼中的校园，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们知道我们的校园有哪些特点吗？2. 课堂讲解朗读课文，引导学生关注校园的地理位置、环境设施、校园文化等方面。
解析课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解出示例题：请用一段话描述你最喜欢的校园一角。
讲解：如何运用观察、描述、表达等方式，生动地描绘出校园的美景。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用自己的话描述自己最喜欢的校园一角。
学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
回顾课文内容，引导学生感受校园的美好。
引导学生认识到保护校园环境，珍惜在校时光的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 重点词语：校园、地理位置、环境设施、校园文化3. 描述方法：观察、描述、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述你熟悉的校园环境。
2. 答案示例：我的校园位于市中心，绿树成荫，环境优美。
校园里有宽敞的操场、明亮的教学楼、设施齐全的实验室等。
在这里，我们度过了快乐的学习时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但部分学生在描述校园环境时，表达不够生动。
2024年语文课堂教案我们的校园
一、教案名称：我们的校园——校园平面图认识【教学目标】1. 知识与技能：让学生通过观察校园平面图，掌握识别方向和位置的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生合作探究的能力，提高学生观察和描述能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。
【教学重点】1. 学会通过观察校园平面图，识别方向和位置。
2. 培养学生合作探究的能力。
【教学难点】1. 学会通过观察校园平面图，识别方向和位置。
2. 培养学生合作探究的能力。
【教学过程】1. 导入：教师出示校园平面图，引导学生观察并提问：“你们能找出我们学校的方向吗？东、南、西、北分别是什么？”2. 学生合作探究，讨论如何识别方向和位置。
3. 教师根据学生的回答，总结出识别方向和位置的基本方法。
4. 学生分组，每组选定一个目标，利用校园平面图，找到目标位置，并描述其位置。
5. 各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
【课后作业】1. 学生绘制自己家庭的平面图，并标注出各个房间的位置。
2. 学生观察学校周边环境，描述学校周边的主要道路和建筑物。
【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解校园文化的内涵，认识到校园文化对个人成长的重要性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、调查、访问等方式获取信息的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园，积极参与校园文化建设的态度。
【教学重点】1. 了解校园文化的内涵。
2. 培养学生获取信息的能力。
【教学难点】1. 理解校园文化对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极参与校园文化建设的态度。
【教学过程】1. 导入：教师提问：“你们知道什么是校园文化吗？”引导学生思考。
2. 学生通过观察、调查、访问等方式，了解校园文化的内涵。
3. 教师总结校园文化的内涵，并强调校园文化对个人成长的重要性。
4. 学生分组，每组选定一个校园文化活动，进行调查和访问，了解活动的内容和影响。
5. 各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
【课后作业】1. 学生结合自己的兴趣爱好，参与一项校园文化活动，并记录活动的内容和感受。
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活动七：
在参观教学楼时，引导学生注意观察楼道上的标语，了解教学楼是学生学习和老师办公的场所，应该做到不大声喧哗、不奔跑。
活动八：
通过反复两、三次的练习，让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则，发现制订这一规则的意义，从而养成良好的行为习惯。
预设1：小果园。果树上已经结出了绿绿的小橘子。
预设2：高年级的教室，他们的教室布置得很漂亮。
二、讲授新课
(一)校园大家庭
师：校园里，你最喜欢的地方是哪里呢？为什么呢？(板贴“我最喜欢的地方是……，因为……”)
预设1：我最喜欢的地方是操场，因为操场上可以和小朋友一起做游戏。
(1)哪些同学也喜欢我们的操场？你喜欢在操场上干什么呢？
四、课后作业：
导入活动：
通过交流在“校园探秘”过程中印象最深刻的地方，激发学生对校园的亲近和喜爱之情。并引导他们对今后的校园新生活产生期待。
活动一：
以孩子们最熟悉的操场为例，继续交流，进一步引导学生发掘校园设施带来的新鲜有趣的校园新生活，并自然引出各种校园设施使用中的注意事项，使他们明白只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
4.参观综合楼
师：下面，我们就带着朱迪一起继续去 “校园探秘”好吗？（沿着教学楼的连廊走）
师：就是我们的综合楼了。谁能给朱迪介绍一下综合楼里都有哪些功能室呀？
师：说的棒极了。那么让我们沿着楼梯一起去楼上继续参观吧！
【上下楼梯文明行走】
（1）小朋友，上下楼梯为什么要靠右走呀？
让我们试着走一走，来找找答案吧！
活动三：
通过“参观操场”的活动帮助学生了解操场里的各种设施。
活动四：
“医务室”对于刚入学的小朋友来说，是一个必须要找到的场所，小朋友平时有小的擦碰或身体不适，都可以来这里解决。
活动五：
通过发现“医务室”的指示牌，引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
活动六：
（学生演示）
（2）通过刚才的演示，你找到答案了吗？
（3）小结：上下楼梯靠右走，这样就不会和迎面过来的小朋友碰上了。下面，让我们排着队伍，一起靠右上楼吧！
三、课堂小结
同学们，通过刚才的校园探秘，大家对我们的校园有了更多的了解，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以利用下课时间再去参观一下，今天的校园探秘活动就到这里结束了啦！
预设：可以去医务室清理伤口。
师：那么，医务室在哪里你知道吗？
师：你说对了，那么你是怎么知道的？
预设1：以前去过。
预设2：通过观察门牌发现的。
师：你还在哪里看到过其他的门牌或指示牌呢？
预设1：教室门口
预设2：办公室门口
预设3：洗手间门口
……
师：小朋友们通过观察不同的指示牌，就能知道这是什么地方师：同学们瞧，在我们的教室里，你最喜欢哪里呢？
预设1：展示墙。
师：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？原来上面有你的作品！哪幅作品是你的？还有哪些同学的作品也在上面展出呢？
师过渡：我们的教室因为你们的作品变得更加漂亮了！
2.师：你还喜欢教室的哪些区域呢？
预设：图书角、卫生角、生物角。
师：那么，我们平时该怎么做才能当好班级的小主人，保持教室的整洁和美观呢？
(1)生物角。
预设1：生物角里的植物需要经常浇水。
预设2：生物角里的植物需要经常晒太阳。
师： 你为这些植物浇过水吗？它们大约需要多久浇一次水呢？
过渡：没错，差不多一周左右一次就可以了。如果天气好，我们可以把植物搬到有空档的地方去晒晒，让它们吸收阳光。
备 课 笔 记
课题
一年级5、我们的校园
主备人
上课时间
第5周
教学目标
知识与能力：
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
学生活动
二次备课
第 一 课 时
一、趣味导入
（一）谈谈对新校园的感受
1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有两周左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？为什么？
预设1：我们学校有大操场
预设2：有美丽的小花园
预设3：果园有很多果树
……
二、新课讲授
（一）了解校园概况
师：老师也特别喜欢我们的校园。瞧，这是我们学校的全景图。这里是教学楼，二楼就是我们一年级小朋友的教室。这栋楼里还有有“音乐教室”“美术教室”“计算机房”“阅览室”等等。这儿是我们学校的大操场，如果下雨天，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课，操场的后面是我们每天吃中餐的食堂。食堂的前面就是我们的宿舍啦。听了老师的介绍，你有什么想说的？
(2)图书角。
预设1：图书角里的书看完要及时归还。
预设2：整理图书角，把书本摆放整齐。
过渡：图书角里的每一本书都是同学们带来和大家分享的，每一本书中都藏着生动有趣的故事。相信同学们一定会及时归还、摆放整齐的。
师：书看完后该怎么放回书架上，谁想来给大家展示一下？(学生上台演示)
师：同学们看清楚了吗，他们当中谁的书摆放的最正确？
预设1：踢球
预设2：跑步
···
(2)操场上的体育设施有很多，在玩这些体育设施的时候，有没有什么要注意的地方？
预设1：要排队
预设2：不要拥挤
预设3：要小心，注意安全。
(3)小结：只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
预设2：我最喜欢的地方是教室，因为我们每天都在教室里学习新知识。
小结：看来，同学们都特别喜欢我们美丽的校园，校园是我们共同学习生活的大家庭，我们的班级就是由我们**个同学组成的小家庭。
师：刚才我们帮助朱迪找到了医务室，接下来我们就沿着校园的小路一起去食堂看一看吧！
师：同学们，你们每天在哪里吃午餐呢，食堂里还有什么设施呢？
师：瞧，食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢！我们的食堂厨师、阿姨们，每天要为我们两千多名师生准备营养可口的午餐。小朋友们，你有什么想说的？
预设1：他们可真辛苦。
预设2：我们应该节约粮食。
师小结：我们应该做到节约粮食，尊重他们的劳动成果。
4.参观教学楼
师：下面，我们就带着朱迪参观一下我们每天学习的教学楼吧！瞧，教学楼里都是小朋友们的教室和老师们的办公室，我们一年级的教室在二楼，楼上是大哥哥大姐姐的教室。
（预设情境：朱迪发现了教学楼的楼道上标着“请勿大声喧哗”和“请勿奔跑”。）
小结：是的，在归还课外书时要把书名朝外，竖着插进书架里。课间如果我们看见图书角乱了，就可以用刚才学到的办法，理一理放一放，让它们更整齐。
(3)卫生角。
师：卫生角也是教室的一部分，你们看，它有时是这样的，可有时又变成了那样的。你们说，这是为什么？
预设：卫生工具没有摆好。
……
师：我们来看看这些同学的做法，你们认为谁的做法是正确的？
师：小朋友们，教学楼里为什么不能大声说话、不能奔跑呢？
预设1：教学楼是我们学习的地方，有很多同学都在上课，我们不能影响他们。
预设2：办公室里还有老师在批改作业、备课和休息，我们也不能影响他们。
预设3：教学楼里人很多，如果跑步就特别容易撞到别人，容易受伤。
师小结：是啊，教学楼里有老师在办公，有同学在学习，所以我们要轻声说话，在走廊里，也要慢慢走，注意安全。
通过图片对比，展现学生生活中的不同情境，引导学生明白爱护教室环境，应该从每一件小事做起。
板书设计
课后反思
3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
过程与方法：
通过参观校园等活动，帮助他们尽快熟悉并了解校园环境。
教学重点
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点
辨识校园各种设施及功能区的位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教师活动
教学难点
知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
一、新课导入
师：同学们，上节课，我们带着朱迪一起参观了美丽的校园，我们去了哪些地方呀？
师：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂等。那么在参观的过程中，哪些地方令你印象特别深刻？
师：课后，小朋友们有没有对感兴趣的地方进行更加深入的了解呢？你还去了哪些地方，有了什么新发现？
预设1：我们的学校可真大。
预设2：校园里还有许多没去过的地方。
……
师过渡：我们的校园如此美丽，难怪有这么多的客人想要来参观呢！
（二）带领“朱迪”参观校园
1.认识朱迪
师：瞧，今天我们的课堂上来了一位新朋友，她就是——朱迪。先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。（播放录音）
师：小朋友们，你们想带朱迪去参观一下吗？
四、课后作业
画一幅美丽校园
导入活动：
通过谈谈对新校园的认识和感受，帮助学生亲近校园，同时激发学习兴趣。
活动一：
通过教师介绍校园概况，进一步帮助学生全面了解校园的空间布局，为接下来的“校园探秘”活动做准备。
活动二：
创设了“带深受孩子们喜爱的卡通形象——朱迪参观学校”的情境，不仅可以作为任务驱动，激发孩子的兴趣，同时也可以让她参观校园为线索，更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。
过渡：就是这么小小的一个动作，却能使我们的教室变了样。
4.小结：看来你们都是我们班级的小主人，希望接下来的学习和生活中，我们每个人都能为教室的整洁美观出一份力，为我们班级小家庭的共同荣誉出一份力。
三、课堂小结：
通过这两节课的参观和学习，同学们对我们的校园有了更多的了解，相信大家都越来越喜欢我们这个幸福的大家庭了，在这个大家庭中学习、生活，我们要做到安全、文明、有序，保持教室的整洁，遵守学校的各项规则，文明礼貌地对待他人。希望同学们在这个校园大家庭里健康快乐地成长，交到更多的朋友，学到更多的知识和本领。