中国儿童英语语言能力白皮书发布瑞思学科英语同步国际标准
瑞思学科英语CEO孙一丁：坚持教育本质 培养国际思维人才
瑞思学科英语CEO孙一丁：坚持教育本质培养国际思维人才瑞思学科英语CEO 孙一丁腾讯教育讯（记者康瑶瑶）当下教育培训市场呈现迅速、旺盛、持续的增长趋势，快速成为我国经济热点领域。
据了解，每年参加各类培训的少年儿童过亿人次，其中接受少儿英语培训人数的比例高达56%，远远超出其他教育培训类型。
在目前的英语教育产业中，少儿英语作为一个新兴的教育产业分支，相对于成人和青少年英语培训，少儿英语的教学难度及重要性都是最高的。
经过近十年的发展，中国的少儿英语培训市场已较为成熟，逐渐建立起符合中国少儿情况的英语教育体系。
面对少儿英语发展的诸多机遇和挑战，特邀中国学科英语首创品牌、瑞思学科英语CEO孙一丁先生接受腾讯教育频道的专访。
为中国少儿英语的健康发展提出了宝贵的意见，以及表达了他的美好祝愿。
十年，只为坚持教育的初心随着教育培训市场竞争的日益加剧，众多培训机构的掌舵者在掘得第一桶金后，纷纷追随利益去开辟另外的经济市场，完全忽视当初坚持教育的初心以及教育的本质。
俗话说：“教育是个良心工程”。
它不是一般的商品，也不能一味的追求利润，所谓“十年树木，百年树人”。
教育事业是一次长跑，它需要不断努力让自己靠近长跑的目标。
孙一丁在采访中表示：“首先我认为，教育机构不是一个赚快钱的企业，它们是要精耕细作，首先第一点，一定要有一个非常好的教育理念、教育的教材、好的老师，同时，要有好的管理的梯队。
”从事教育工作者都应该坚信教育的初心和本质，只有这样才能让自己更有激情、更加投入，为你所坚持的教育事业开拓一片广阔的天空，构建一幅美好而壮观的蓝图。
2007年，中国学科英语首创品牌瑞思学科英语成立。
瑞思依托全球领先教育集团HMHG的教育资源，为中国广大家庭和孩子们带来先进的教学方法和课程，由于瑞思创新的教育体系，不足十年的时间，全国80余个城市建立了200多家教学中心，在读学员10万余名。
虽然瑞思发展迅速，但是孙一丁表示，瑞思学科英语绝不会因为发展迅速、成绩喜人而忽视教育本质和初心，将会把教育事业作为终身的职业规划。
解密! 瑞思学科英语各阶段的孩子们都在学什么？
解密！瑞思学科英语各阶段的孩子们都在学什么？进入瑞思的很多家长已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年基础教育。
瑞思基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K、K、Pre-RISE，小学课程包括S1、S2、S3、S4、S5，中学课程则包括PreMiddle和RISE Up。
各年级分别学什么？如何实现学**的连贯性？今天我们就先来看看瑞思幼儿园和小学的课程吧！瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国S A T、A C T考试。
瑞思课程从Pre-K到S5八个年级，其中八个年级又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识**得、学科思维培养和能力的获得等方面。
Pre-K — Stage 1在玩中学，初步感知知识，养成良好**惯这一阶段是孩子正确学**的开始，通过学**各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。
首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。
比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学**Phonics（自然拼读法）和Dolch Sight Words（高频词），将拼读规律内化成一种**惯，能达到见词能读，摆脱了记单词的痛苦。
再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为了一个初级阅读者。
这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。
就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。
学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。
通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。
推动中国少儿英语教育与国际接轨
“浸入式学科英语”和“未来领导力”的教育理念都发源自美国，强调鼓励式、启发式、探索式的教学方式。在国内，瑞思少儿英语第一个引入了“浸入式学科英语”教学法，不仅保持了原汁原味的美国小学课堂，同时将对孩子未来领导力的培养贯穿于教学的始终。
在瑞思课堂中，有独特6人课桌设计。孩子是6人一桌，形成一个团队，很多时候课堂作业是以课桌为单位来完成，锻炼孩子的团队协作能力；每个团队都会随机指定小组长，锻炼管理设计、分工以及协调等能力，也就是瑞思所定位的项目管理能力；作业完成后，小组长必须上台用英文进行演讲，锻炼其演讲演示的能力。这样，瑞思小学员不仅能获得母语似的英语语言能力，更能获得美国孩子轨
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中国孩子学习英语的年龄越来越小，少儿英语教育问题也随之引起更多人的关注。在最近的一项网络调查中，对我国少儿英语教育现状表示满意的家长仅占11%，而83%的家长认为“在少儿阶段应该引入“浸入式学科英语”等国外先进语言教学方法”，93%的家长认为，中国的少儿英语教育必须突破传统教学模式，潜移默化地培养“未来领导力”。
同时，国内少儿英语教育还需要在授课过程中引入更多的高科技辅助教学手段。在美国、东南亚、日本、欧洲的幼儿园里，“浸入式学科英语”广泛使用媒体互动学科课件，课堂上的教学互动完全通过多媒体来实现。这样直观鲜活的互动表现形式，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望。
中国少儿英语教育需要全社会一起行动起来，家长们在为孩子挑选英语学校的时候，也应当更多考察教学模式、教辅手段等重要环节，不断对学校和教育行业提出更高的标准，共同推动中国少儿英语教育与国际接轨。
瑞思解读专业权威英语语言标准
瑞思解读专业权威英语语言标准随着我国对外开放和一带一路战略不断深化，近年，语言培训行业迅速发展，语言培训服务规模已达全球第一。
据统计，2016年，我国英语培训消费群体已达3亿，全国英语培训机构总量超过5万家，消费群体超过3亿，仅英语培训服务的外籍教学人员就达10万多人。
在发布会上，中国质量认证中心邓云峰处长介绍，2016年，中国质量认证中心在国家认监委和行业部门指导下，立项国家认证认可行业标准《语言培训服务认证要求》，该标准主要由研究机构、国内外语言培训机构、消费者等利益相关方共同制定，目前正在完善征求意见稿的过程中。
他表示，语言培训服务作为专业性非常强的服务行业，质量评价认证非常难，必须结合消费者协会数据、网络数据、培训机构数据、顾客调查数据等多方面，基于大数据对学生和家长的感知进行综合评价。
因此，中国质量认证中心和清华大学、北京语言大学、中国标准化研究院、大数据公司、包括瑞思英语在内的语言培训机构等相关方合作，共同开展语言培训服务认证项目研究和认证试点。
主要工作包括国内外现有的语言培训服务质量评价指标体系，以服务质量感知六性和PZB模型为基础，基于语言培训服务顾客接触点，采用德尔菲法和服务蓝图技术，并结合大数据的指标获取和评价技术，建立以学生和家长的感知为核心，考虑语言培训机构服务过程、服务能力和服务特色创新，具有新视角、可操作的语言培训服务认证体系。
邓云峰处长表示，瑞思学科英语作为少儿英语培训行业具有重大影响力的代表性机构，在语言培训标准化、质量管理和质量监控方面有着丰富的经验，因此中国质量认证中心与瑞思达成“语言培训服务认证研究”合作协议。
双方将基于大数据和感知的思路，在标准制定、项目研究和认证试点等方面开展合作，选取瑞思学科英语的优秀校区，进行语言培训服务认证试点，一起为提升语言培训服务的质量水平，提高消费者、学生和家长的满意度而努力。
具体参与了《语言培训服务认证技术要求》工作的瑞思学科英语教学质量管理中心测评部经理杜薇介绍，在该项目中，瑞思不仅参加了具体标准的相关讨论，还撰写了《语言培训服务认证技术要求》的核心部分，包括服务过程要求以及服务管理要求的相关内容等。
“瑞思+”课程全面升级掀起学科英语行业新风尚
“瑞思+”课程全面升级掀起学科英语行业新风尚三年级的Jack最近喜欢在家学英语了，妈妈说，他学习英语变主动了，每读完一个英语小故事，就会在瑞思在线图书馆与同学们展开讨论。
四年级的Pitt 也不沉迷网游了，他迷上了一款叫V-World的“游戏”，还常常与同学用英语交流。
在线图书馆与V-World是瑞思学科英语的课程升级项目。
2016年初，瑞思学科英语发布“瑞思+”战略，进行课程全面升级。
1月，瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出，4月1日在全国正式推广。
“瑞思+”战略全面来袭，瑞思学科英语以其一贯的姿态继续在教育理念及教学方法和手段上，引领学科英语行业新风尚。
线上线下全面升级此次瑞思学科英语课程全面升级主要包括线上升级和线下升级。
线上增加在线图书馆及V-World虚拟现实游戏。
瑞思在线图书馆基于孩子的认知和瑞思课程体系由美国定制研发，不但存有海量图书，而且引进全球顶级语音识别技术，打造母语般的发音。
它将各阶段学习进度与教学目标相匹配，辅助学员预习和复习。
在线语音测评，帮助学员进行纠音练习。
V-World虚拟现实游戏与教学目标紧密结合，让孩子在模拟的真实场景中应用知识，解决问题，同时检测学习效果。
虚拟场景重应用，语音交互重考察，多学科交叉重检测，在这个平台上，学习变得像“玩”一样轻松。
线下部分，瑞思学科英语对Pre-K、K、PreRISE、S1、S2、S3、S4、S5课程内容和教辅资源进行升级。
Pre-K蓝色百宝箱增加了两本练习册，嘉年华手工书及配套微信音频、趣味项目手册。
K增加了项目手册。
PreRISE和S1阶段增加了家庭应用手册和部分科学教具。
S2、S3阶段在情景中学习单词，词不离句，便于记忆；以Group的形式渗透学习，建立强大词群网络；通过高科技微课学习，扫一扫词汇卡牌，外教随时在你身边。
S4以及S5阶段更是推出创新语法学习方式——用英语学习语法，加深理解，并且结合小升初、中考、小托福考试语法题，让学员提前适应题型，养成良好的在线学习习惯，激发孩子们自主学习兴趣。
2018年上海少儿英语教材教辅如何甄选
2018年上海少儿英语教材教辅如何甄选少儿英语教材教辅选的好，英语学习效果翻倍，这在少儿英语培训领域已是不争的事实，被称为“少儿英语第一股”的瑞思学科英语，其原版少儿英语教材受到广泛认可。
下面就来一一分析什么样的少儿英语教材才算得上优质~系出名门——好的少儿英语教材离不开强大的教育资源的积累和浓厚的资金支持，瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团（HMHG）历时多年斥巨资打造的课程及教材。
瑞思少儿英语课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。
整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。
引人入胜——好的英语教材应该贴近幼儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中，但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。
瑞思采用的少儿英语教材兼具学院派和娱乐派之长，不仅体系性强、科学性严谨，同时又不失趣味性和活泼度。
跨学科元素——跨学科是近年高端语言教育热门课程，更贴近英美本土教育，但又适当地迎合母语非英语学生。
走出为学英语而学英语的误区，让英语成为孩子认识自然科学和社会科学的桥梁和纽带。
采用这套教材，能够系统地学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。
高标准学习成果——瑞思采用的美国原版少儿英语教材教辅，其教育目标大大高于同类少儿英语教材。
务求让孩子花同样的时间，能提升的英语能力更高更扎实。
心有多高，就能走多远。
合理分级且体系完整——瑞思所用少儿英语教材教辅，经过了时间和市场的双重筛选，具备科学性、体系性、权威性和专业性四项原则，针对3-18岁青少年10级螺旋式上升课程体系，从幼儿园、小学到中学，无缝对接世界名校。
各阶段课程既有明确的教学目标，内部知识体系又呈明显递进关系，在每一个阶段的学习中，都应该符合孩子的语言水平、知识掌握、思维塑造以用应用能力提升等多个角度、多个维度的提高为基准，建立在此基础上才能让孩子持续、有序地学习深入，从而达到螺旋式提升、渐进式深入的学习目的。
《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开
龙源期刊网 《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开作者：来源：《留学》2016年第10期2016年5月12日，由中国青少年研究会，北京市教育学会学科英语教育研究分会团中央未来网，瑞思学科英语联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》在京举行。
会上，教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛首先致辞，祝贺此次青少年英语学习现状调查会的圆满成功，并从宏观政策出发，强调了发展高质量的英语教学对于国计民生的重大意义。
共青团中央网络影视中心党组副书记、主任、未来网总裁何成锋发言表示未来网将大力支持对中国青少年英语素养的提升工作。
中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦对此次调查的数据整理、分析进行了汇报，号召社会各界共同致力于此类研究。
中国质量认证中心创新研究部部长王晓涛则介绍了国际标准语言培训和通用认证标准。
随后，各界嘉宾代表也纷纷进行了发言。
何成锋总裁、刘俊彦会长、北京市教育学会学科英语教育研究分会理事长杨义春、以及瑞思学科英语CEO孙一丁先生为《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布仪式进行了揭幕。
中国青少年研究会副秘书长程旭辉先生详细介绍了《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》。
此次调研工作历经3个月时间，覆盖了全国100余所中小学，涉及8个省市，抽样采集全国1万余名学生的样本数据整理而成。
调查显示：目前有一半以上的少年儿童在3-5岁的时候开始学习英语，其中2/3比较注重英语的综合能力的应用。
其学习方式仍然以卷面答题为主，在应用能力方面还有待进一步的加强。
初中生比小学生参加英语课外辅导班的比例有所下降，学习目的对学生选择课外辅导有一定影响。
此外，在课堂上采用纯英语教学，少年儿童的综合应用能力会更强，而对英语的喜爱度越高，其英语综合应用能力也就越强。
国内外比较有代表性的儿童英语教学标准
国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。
教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。
语言标准。
教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。
2、贴近生活。
教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。
3 、图文并茂。
教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。
4、音色清晰、优美。
标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
5 、丰富的教参资料。
教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。
6、适合教学安排。
教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。
本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别（注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试），均配套发行。
每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。
《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。
同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。
培养孩子学习兴趣,建立自信心，学习知识新概念一本课程主要讲新概念英语一册（L1-L48）单元知识，四大板块完美衔接：语法、词汇、阅读、听力。
cetur 标准
cetur 标准
《标准》是国家语委首个面向外国中文学习者，全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。
它借鉴参考了10余种较有影响的国际语言标准，并对国内外大中小学及其他各类教育机构开展国际中文教育教学实际情况进行了广泛调研，充分征求了国内外专家等各有关方面的意见建议，经反复论证、多次修改后完成。
《标准》将学习者中文水平分为“三等九级”，并以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素构成“四维基准”，以言语交际能力、话题任务内容和语言量化指标形成三个评价维度，以中文听、说、读、写、译作为五项语言技能，从而准确标定学习者的中文水平。
《标准》适用于国际中文教育的学习、教学、测试与评估，为开展国际中文教育的各类学校、机构和企事业单位提供规范性参考。
如需更多信息，建议查阅相关资料或咨询专业人士。
从快乐探索到自主学习,瑞思教学效果卓越
从快乐探索到自主学习，瑞思教学效果卓越最近，在中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目发布会上，几位小助理研究员们用流利的英文演讲给在座所有人留下了深刻印象，孩子们不但发音纯正、肢体语言适当，最为惊叹的是，这些年仅10岁左右的孩子们，PPT功力娴熟，不但逻辑清楚、结构缜密，而且各种饼状、柱状图形象的展示了他们的调研和分析结果。
小助理研究员Tony说：‚瑞思的老师经常告诉我们，没做过的事情不要怕，要学会对未知世界进行探索和发现，最好能自己找到答案。
听说外国的小朋友也都参加各种社会实践，他们能做的我们也能做！‛最后，Tony还小大人似的来了句总结，‚事实证明，我们的决定是对的，我们通过项目学到了更多，比如项目该如何进行、与人怎么沟通……‛记者深入了解后发现，此次瑞思学员约占整个小助理研究员的一半以上，孩子们自信积极的心态，探索未知领域的主动性等，与瑞思课堂的教育是分不开的。
在瑞思，孩子们跟随高科技互动白板进入未知世界，通过点击、拖拽等操作来探索语文、数学和科学的全英文世界；而贯穿瑞思课堂始终的，则是乐于思考、善于思考的探索精神，让孩子在潜移默化中形成批判性思维能力、创造性思维能力等综合能力，为未来融入国际化社会竞争垫定了坚实的基础。
‚探索‛式课堂，让孩子快乐学英语‚我的孩子不爱学英语，一说上英语课就抵触。
‛，‚上课听不到一半就要闹着离开。
‛经常听到家长如此抱怨。
不过记者在瑞思课堂上看到的却是另一翻不同景象，这里的孩子很高兴来上英语课，要是晚了还会催促家长快点，孩子们都积极的回答问题、跟白板和老师互动，一个个都自信满满，争着抢着说英语。
通过亲身体验，记者发现，瑞思课堂上孩子需要探索互动式白板下一步会出现怎样的变化，提出自己的疑问和解决方案。
比如数学课上，为了让孩子更直观的掌握美分换算的规则，白板上会显示出Shopping的场景，‚瑞思博士‛开设的超市里，北极熊要买雨伞，这时小朋友要根据日常生活经验积累，开始给出自己的价格。
瑞思英语课程体系
瑞思英语课程体系A.瑞思英语的学科教学模式好吗我孩子上英语前，以带孩子体验课的方式比较了瑞思、英孚、力步、芝麻街、还有一个民办小机构。
个人认为瑞思最大的一个问题就是多媒体使用严重（老师掌控和组织力其实也不强，但可能每个瑞思不一样），是以上机构使用最多的。
其实语言类学习最有效的方式是通过真实的交流和交互，绝不是通过多媒体，你可以在网上查阅实验研究文献（论文之类）。
多媒体可以吸引孩子注意，但要把这种注意过度和转移到学习内容上，如果在内容和过程上还是用多媒体，那么孩子的注意和认知加工的资源就被影响了，看着孩子很喜欢上，而且课上好像都能念了，但课后过几个小时再问问看，你会比较失望。
同时，过度的多媒体影响使得孩子的注意阈限很高，再去上无法高于孩子注意阈限的传统学校课程，孩子会觉得没有意思了。
后来我报了芝麻街，比较符合我的心意。
最后，如果你的孩子是小学生，请网搜孩子三个内驱力，以此来解决你对孩子学习兴趣的问题。
也是因为这个，在上过一年后，我也把芝麻街停了，因为孩子马上要上一年级了，孩子的内驱力主要要从传统学校获得体验反馈，外面机构的教材内容是否能对学校教材内容起到辅助，多大辅助能让孩子更快获得体验反馈，我还不知道，所以等孩子上了小学，看看老师和教学内容，再定。
但如果你还没有碰到马上要上学的问题，还是打一些基础，报个培训。
B.瑞思学科英语的课程体系全球知名K12教育集团提供世界领先教育产品瑞思学科英语依托全球领先版教育集团HMHG（霍顿.米夫林权哈考特集团）的教育资源，为中国广大家庭和孩子们带来先进的教学方法和课程，国际同步的世界级教育服务和产品。
完整课程体系遵循孩子学习认知规律、对接世界名校培养目标瑞思学科英语拥有从Pre-K到S5三个阶段，七个年级的系统化课程体系，每个阶段既有明确的教学目标，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深。
充分遵循孩子的学习认知规律，同时对接世界名校的教育培养目标。
瑞思学科英语升级“K12全年龄段产品体系” 布局美式教育新格局
龙源期刊网
瑞思学科英语升级“K12全年龄段产品体系” 布局美式教育新格局
作者：郝杰
来源：《中国经济信息》2017年第24期
2017年12月14日，瑞思学科英语举办了以“新起点·新思路”为主题的新闻发布会，现场发布了升级后的“K12全年龄段产品体系”，并重点介绍了全新的Rise Up瑞思在线美国高中课程。
瑞思的Rise Up在线高中课程，学习内容包括STEM自然科学、美国研究和社会学等，同步修美国高中学分，且全部由美国高中任职教师亲自授课，采用线上LMS（学习管理系统）培养自主学习、时间管理，在线答疑满足个性化学习需求；1对5外教小班授课，每位学生专属交流时间，培养同伴学习、锻炼团队协作；外加2周暑期小班课，美国教师横跨大洋来华亲自面授，享受纯正美式课堂。
瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪表示：“在课程研发过程中，瑞思与大量美国优质中学和大学建立了深度合作，让中国孩子享受到更多的纯正美式教育，提供更多走向世界的机会和途径。
“
瑞思在上市同时，收购了一家高端留学机构——香港领峰教育（The Edge），正式进军高端留学市场，定制化地为中国孩子提供进入美国顶尖大学的培训服务，从而提供了国际化成长道路的新思路。
瑞思学科英语CEO孙一丁先生表示：“民办教育，尤其是早教和K12领域，近年来成为政府、大众和资本高度关注的热点。
瑞思作为学科英语行业的首创者，始终坚持初心，致力于向更多家庭及青少年儿童，提供更多成长选择，体验到更好的美式教育，以及更多的成长出口。
”。
清华少儿英语培训项目技术白皮书-V最终版
清华少儿英语培训项目技术白皮书清华大学继续教育学院清华少儿英语培训项目全国授权推广中心北京数字博识科技有限公司2007年敬告本书内容会根据项目实施的情况进行调整，清华大学继续教育学院、清华少儿英语培训项目全国授权推广中心、北京数字博识科技有限公司保留对于书中内容的最终解释权。
《清华英语》序季羡林清华大学，自九十年前建校起，就以英语为基础课程。
当时清华的任务是培养提高留美预备学生的英语水平，以英语为基础课，自在意料中。
在其后漫长的岁月中，清华曾经过巨大变化。
大学建立后，成立了西洋文学系（后改外国语文系），外语众多，但外籍教师授课皆用英语，中国教师亦向有以英语讲课者。
全校普遍开设大一英语（Freshman English）。
日寇进犯，万里播迁大西南。
战争胜利后，回京祝中国解放，祝新中国建立。
但是，清华人造次必于是，颠沛必于是，始终没有放弃对英语教学的重视，因此，清华学生的平均英语水平，在众多大学中一向名列前茅。
改革开放，天日重明，理智又恢复了应有的地位。
清华重新建立了人文社会科学院，成立了一些系科，英文系也在其中。
两三年前，清华大学从事英语教学的一条龙的教学实验改革研究时，《清华英语》已经进入了策划阶段。
又经过几年的众多学人的通力合作，现在这一套书已经出版面世了，推陈出新而完成的。
其特点和优点具见作者的说明中，兹不缕述。
我觉得，最重要的一点是，它体现了清华精神。
我多年以来就考虑清华之所以为清华之特点。
清华永远求新，清华永远前进，清华永远自葆青春，清华永远清新俊逸。
清华校训中的“自强不息”，不是一句装饰门面的空话，而是我们行动的指针；九十年来，它在各个方面都得到了贯彻。
现在这一套《清华英语》也体现了这种精神。
杜甫诗“好雨知时节，当春乃发生。
”眼前，我们入世已经成功，再过六年就将在北京举办奥运。
全国各地学英文的热潮一浪高过一浪。
这正是学习英语的春天。
我们这一套《清华英语》，宛如知时节的好雨，自天而降。
它能不受到广大群众的欢迎吗？是为序。
瑞思学科英语收费标准引关注 首倡全人教育
瑞思学科英语收费标准引关注首倡全人教育2016年5月12日，中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语联合发布《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下称《白皮书》)。
白皮书调研历时3个月、涵盖8个省市100余所中小学及幼儿园，采集11775名少年儿童数据样本。
调研全面解读了全国从幼儿园阶段到初中阶段基础英语学习的现状、趋势。
针对青少年英语学习普遍存在的问题，瑞思给出了自己的解决办法。
长期以来，瑞思一直居于行业领军位置，以素质教育、全人教育作为其核心理念，培养有竞争力的国际化人才。
瑞思的种种尝试和努力，顺应着中国青少年教育的发展趋势，其浸入式方法教学实践与理论研究为目前国内教改提供了新的可借鉴思路，同时研究制定了科学合理的瑞思学科英语收费标准，因此在全国范围内迅速聚集了大量的学员。
《白皮书》调查数据显示，有49.8%的受访者没有在20人的观众面前用英语演讲演示过，而“不敢上台”和“想讲，但讲不出来”的分别占8.7%和6.8%，而多次在20人的观众面前用英语演讲演示过的仅占到18.1%。
当被问到是否可以和外国小朋友讨论例如环境、交通、教育之类的社会问题时，有13.5%的人明确表示不能，另有43.8%的人表示“想交流，但是不知道怎么说”。
当被问到“如果给你一个需要用英语操作的项目，你能否带领团队顺利完成”的时候，42.9%的人表示“没做过，不知道怎么完成”，另有10.4%的人明确表示不能。
中国青少年研究会副秘书长程旭辉表示，本次调查数据显示，约有一半的受访少年儿童的英语运用能力还有待进一步提高。
英语运用能力不足，如何化解?瑞思学科英语浸入式的教学模式提供了一个非常好的思路。
它以一种近似母语学习的环境，为孩子搭建展示演讲演示、项目管理、团队协作等未来领导力的平台。
英语小达人、英语手抄报以及已经举办5届的瑞思杯英语应用项目能力大赛，不但创造出孩子展示的机会，还创新性地以赛促学，多层次、多维度、多形式提升青少年英语语言应用能力，培养具有国际竞争力的高标准人才。
中国儿童英语语言能力白皮书发布
中国儿童英语语言能力白皮书发布瑞思学科英语同步国际标准近期，全球最大K12教育集团霍顿.米夫林哈考特集团（HMHG）携手国际阅读教学联合会，美国教育研究联会、美国国家教育评估委员会、美国国家阅读委员会，美国德克萨斯州阅读联合会等六家国际权威组织的教育专家团，在华启动了“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目。
经过长达3个多月的国际化项目运作，1月29日，HMHG与教育专家团联合发布了项目结晶——《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》。
在发布会上，专家们指出：接受过浸入式学科英语和未来领导力体系培养的孩子，其英语语言应用能力及综合素养明显高于仅接受传统英语语言培训的孩子。
同时，该项目首次将国际先进的儿童英语语言应用能力评估体系引入中国，成为我国改进并完善儿童评测体系的重要学术参考依据。
联手六大国际权威组织启动调研及评估项目随着全球经济一体化加速，良好的英语语言能力、丰富的学科知识以及优秀的综合能力，已是“精英教育”大势所趋，成为世界各国、知名企业对优秀人才的共同评价标准。
与国际教育标准接轨，储备孩子未来的核心竞争力，已不仅仅是中国家长们关注的焦点，也是整个社会的教育使命和责任。
业内专家表示，HMHG联合权威教育专家团发起“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目，顺应了21世纪对人才培养的前瞻趋势。
在“全球智慧,中国标准——中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会暨中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版发布仪式”上，国外教育专家指出，此次项目使用了多种国际先进评测策略、模式和手段，让中国家长和教育工作者在传统的分数考试之外，能够更全面、更真实地了解孩子的英语水平，接触到国际领先的儿童英语教育手段和先进理念，培养孩子们的英语语言运用、学科知识和综合能力。
对我国儿童多元化能力培养、我国英语培训行业评测体系完善带来了现实推动作用。
引入世界先进评估体系学科英语教育成果显著据此次国际教育专家团领队、拥有40多年教育经验的Gene Jongsma教授介绍，此次项目引进了多种国际领先的测评软件和工具，将常模参照式测评与标准参照式测评相结合，借鉴国外先进的系统量表和档案报告，把过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合，全面评估中国孩子的英语语言运用能力。
儿童英语语培训,瑞思以能力培养为核心
儿童英语语培训,瑞思以能力培养为核心为什么要培养孩子的“未来领导力”？瑞思英语培训机构高级学术副总裁袁雪Sally表示，现在中式教育真正缺失的是能力的培养。
在美国，能力培养贯穿在孩子从小学到大学的整个学习成长过程中，而在中国，孩子们的能力已退化为对知识的记忆。
在国际社会，没有能力就没有发言权，所以，教学过程中，瑞思最看重学生能力的培养，比如，他们的项目管理能力、演讲演示能力、团队合作能力，课堂上以及瑞思的各项活动中，都会反反复复给学生实践锻炼的机会，目的就是有朝一日，当他们站上国际舞台，也会充满自信侃侃而谈。
与美式教育接轨，除语言能力，瑞思还特别注重培养孩子其他方面的能力。
很多小学员刚进入瑞思学习时，只能说出几个单词。
经过两、三年的学习，都可以在班级的辩论赛上用英语自由地表达观点，甚至可以站在更大的舞台上自信地演讲。
一年一度的瑞思杯英语项目应用大赛是对孩子们能力最好的检验。
sally 表示：“举办瑞思杯的目的是锻炼孩子们的团队合作、演讲演示、项目管理等综合能力，激发孩子的创造性与批判性思维，让孩子成为具备领导力竞争力的国际化人才。
”关于瑞思学科英语：瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。
在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
儿童英语教育,瑞思让孩子拥有超“能力”
儿童英语教育,瑞思让孩子拥有超“能力”对于现在的年轻家长们来说，让孩子学英语，是大势所趋，因为身边的孩子都在学，因为大家都在说会英语是必备的技能，必须get。
很多家长会骄傲地说，我家孩子会说英语啦，我家孩子能听懂Thank you啦。
可是亲爱的爸爸妈妈们，你们有没有想过，会说英语和会用英语一样吗？在全球一体化成为大趋势的当下，我们是需要会说英语的人，还是一个会用英语解决问题的人？被广泛提及的“国际化人才”到底是怎样的概念？对此，瑞思学科英语的学术高级副总裁袁雪Sally曾准确描述过她对于国际化人才的理解，“他们有跨文化的理解力、沟通力，他们深深了解自己的民族和自己的文化，同时对于其他文化也有相对的包容性，能用世界通用的规则自由地做事情。
”瑞思学科英语就是通过英语这一语言技能，帮助孩子们，成为具有这样才能的国际化人才。
瑞思的孩子们，个个都是拥有超“能力”的人哦！学习美国文化提升跨文化的理解力我们都知道，中西方的文化存在着很大的差异，这种差异来自于历史的渊源、政治的体制、文化的体系、风俗习惯和民风民情以及人的思维方式等等方面。
这种差异，远远超越了语言和表达方式的不同。
仅仅可以运用英语进行基础对话还远无法形成深层次的交流，只有建立在对双方的文化背景和思维方式深入理解的基础上，才可以达到自由的无障碍的沟通。
因此，瑞思建立了和美国学校对等的文化知识体系，设置了和美国完全同步同质的课程内容。
也就是说，中国的孩子们在瑞思的课堂上，就可以和美国的孩子们一样，同步了解美国的历史，感受美国的文化发展，品读美国的文学作品，这样的课程内容，使得中国的孩子获得了和美国孩子同样的知识背景。
在孩子们的知识架构中，存在了两种并行的文化体系，得以相互交融相互补充，孩子们除了知道司马光砸缸和三顾茅庐之外，也可以理解西进运动，理解希腊神话，理解美国的政党制度……在这样的前提下和美国的孩子进行交流，就可以跨越文化的障碍，更好地理解对方。
国家外语能力测评体系
简要介绍
我国启动国家外语能力测评体系建设，提出制定国家外语能力量表，明确外语能力标准和制定适合我国国情 的外语考试质量标准，规范大பைடு நூலகம்模外语考试 。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要加强“外语能力测评体系建设”，是第一次从国家 层面对我国外语教育教学和考试制度改革明确了任务和要求 。
国家外语能力测评体系
评价系统
目录
01 简要介绍
02 发展历程
国家外语能力测评体系是指覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖各种形式外语学习成 果的评价系统。使我国的英语教学和测评“车同轨、量同衡”，推动分级教学，实施因材施教，提升外语教育成 效，以更好地满足人才培养和选拔的要求，为政府行政决策、学校教学改革、用人单位外语评价等不同需求提供 服务 。
发展历程
2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在北京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力 等级量表对接研究结果，标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨，中英在教育领域的合作进入新阶段 。
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中国儿童英语语言能力白皮书发布瑞思学科英语同步国际标准
近期，全球最大K12教育集团霍顿.米夫林哈考特集团（HMHG）携手国际阅读教学联合会，美国教育研究联会、美国国家教育评估委员会、美国国家阅读委员会，美国德克萨斯州阅读联合会等六家国际权威组织的教育专家团，在华启动了“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目。
经过长达3个多月的国际化项目运作，1月29日，HMHG与教育专家团联合发布了项目结晶——《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》。
在发布会上，专家们指出：接受过浸入式学科英语和未来领导力体系培养的孩子，其英语语言应用能力及综合素养明显高于仅接受传统英语语言培训的孩子。
同时，该项目首次将国际先进的儿童英语语言应用能力评估体系引入中国，成为我国改进并完善儿童评测体系的重要学术参考依据。
联手六大国际权威组织启动调研及评估项目
随着全球经济一体化加速，良好的英语语言能力、丰富的学科知识以及优秀的综合能力，已是“精英教育”大势所趋，成为世界各国、知名企业对优秀人才的共同评价标准。
与国际教育标准接轨，储备孩子未来的核心竞争力，已不仅仅是中国家长们关注的焦点，也是整个社会的教育使命和责任。
业内专家表示，HMHG联合权威教育专家团发起“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目，顺应了21世纪对人才培养的前瞻趋势。
在“全球智慧,中国标准——中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会暨中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版发布仪式”上，国外教育专家指出，此次项目使用了多种国际先进评测策略、模式和手段，让中国家长和教育工作者在传统的分数考试之外，能够更全面、更真实地了解孩子的英语水平，接触到国际领先的儿童英语教育手段和先进理念，培养孩子们的英语语言运用、学科知识和综合能力。
对我国儿童多元化能力培养、我国英语培训行业评测体系完善带来了现实推动作用。
引入世界先进评估体系学科英语教育成果显著
据此次国际教育专家团领队、拥有40多年教育经验的Gene Jongsma教
授介绍，此次项目引进了多种国际领先的测评软件和工具，将常模参照式测评与标准参照式测评相结合，借鉴国外先进的系统量表和档案报告，把过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合，全面评估中国孩子的英语语言运用能力。
面向社会广泛征集调查样本，主要以接受传统英语教育的孩子、刚接触学科英语教育的孩子，以及接触过学科英语教育1年以上的孩子作为评测对象，从英语语言、英文学科知识以及语言应用综合能力等三大方面对中国现阶段孩子的英语水平进行调研、分析以及评估和诊断，整个项目为期三个月。
本次活动中的“小助理研究员”项目是国际流行的社会实践活动形式，拯救儿童基金会、甲骨文教育基金会Think Quest国际竞赛、全球学校网、约翰·霍普金斯大学的Cogito科学互联网和英国开放大学的儿童研究中心等机构，都采用项目研究教育方式培养孩子多方面的能力，并取得显著成效。
在此次儿童语言应用调研和评估项目中，小助理们经过教育专家培训后，需要制定项目计划、采访搜集信息、调研分析数据、组织团队推进项目进程，最终撰写全英文结题报告等。
在1月29日发布会现场，50多名6—12岁的小助理研究员们，进行了结题报告的全英文演讲，并获得了由项目发起方颁发的勋章和证书。
记者看到：接受过瑞思学科英语教育的孩子们表现出了良好的英语语言沟通能力，能运用学科知识做项目管理，分析统计数据，表现出了小小国际人才的优秀素养，不仅展现了瑞思同步世界先进教育理念，落地中国后的优秀教学成果，还为孩子们迈入“常青藤”等世界名校奠定了良好的基础。
借力雄厚国际教育资源少儿英语接轨国际
霍顿.米夫林哈考特集团（HMHG）作为享有盛誉的世界教育产业集团，是全球历史最悠久，最大K12（幼儿园到高中）教育出版商，目前美国每2名儿童中就有1名正在使用HMHG教育产品。
20XX年，HMHG将瑞思学科英语带到中国，凭借雄厚的知识产权储备和顶级的教育专家资源，为瑞思孩子和家长们提供世界领先的教学产品和教育服务。
目前，在中国50多个城市的近百家瑞思中心，数万名孩子取得了卓越的学习效果，受到了社会各界的广泛关注。
在中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，瑞思学科英语的学员们作为一个重要的参考样本，其英语综合运用能力得到了专家们的高度肯定，专家团对比分析发现，学习瑞思学科英语1年以上的孩子，其语言应用能力、学科知识能力和团队合作、项目管理等能力明显高于其他孩子；此外，在中国接受瑞思
学科英语1年以上的孩子，在口语表达、阅读，创造性思考问题等方面与美国孩子水平大致相当，学科知识应用，特别是用英语解决语文、数学、科学等方面问题的能力，明显高于美国孩子。
据了解，《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》作为此次国际权威教育专家团阶段性的项目调研成果，为中国少儿英语教育提供了重要的学术参考价值。
未来，瑞思学科英语将借助HMHG雄厚的国际教育资源和专家背景，将少儿英语“接轨国际”常态化，促使中国少儿英语向国际化方向迈进，并持续为中国孩子提供先进的教育理念，为中国孩子提供更多同步全球、开阔眼界、锻炼能力的机会，为中国经济发展提供更多高素质的国际化人才。