技师专业论文撰写指南

第五章技师论文答辩
第一节答辩的目的
技师专业论文是技师进行高等级职业技能鉴定必须通过的项目，撰写技师专业论文和参加专业论文答辩是紧密相连的两个环节。

技师专业论文写成并由指导的高级考评员审查定稿后，还要进行答辩。

论文答辩的优劣要计入技师专业论文的成绩，关系到能否通过技能鉴定。

一、技师论文答辩的基本形式
技师专业论文答辩是答辩委员会中的高级考评员和撰写技师专业论文的技师申请者面对面的问答和辩论，由答辩高级考评员就专业论文的内容和相关领域提出问题，让技师申请者当面即时回答。

答辩是辩论的一种形式，属于问答式辩论形式。

其特点是：
1．技师专业论文作者的答辩准备范围要涉及本职业（工种）主要技术学科。

为了顺利地通过答辩，事先要作好充分准备。

在技师专业论文答辩会上的题目是由高级考评员根据答辩者的技师专业论文拟定的，所要答辩的题目一般是3～5个，并且拟就的题目在答辩者到答辩会现场才能知道。

对于答辩有两种回答形式。

一种情况是不给答辩者准备时间，高级考评员提出问题后，答辩者就要立即作出回答；另一种情况是让答辩者独立准备一定时间后再回答。

因此，在举行技师专业论文答辩会以前，应试技师必须为参加答辩会就自己所写的论文及相关的问题作广泛的思考和准备。

2．技师专业论文答辩组的成员是由高级考评员和有关专家组成的，人数有3～5人。

一般地说，答辩委员会始终是处在答辩的主导地位。

3．技师专业论文的答辩以问答为主要表达方式，辩论为辅助方式。

在答辩的过程中，由答辩委员会高级考评员提出问题，专业论文作者作出回答。

当出现观点分歧时，也会出现答辩者与答辩委员会高级考评员辩论的情况。

但一般专业论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。

二、技师论文答辩的目的
技师专业论文答辩的目的，对于技能鉴定机构组织技师专业论文答辩的目的是为了进一步审查专业论文，即进一步考查和验证技师专业论文作者对所撰写的专业论文的论题的认识程度和即席阐述观点，论证论题的基本能力。

进一步考察技师专业论文作者对专业知识掌握的深度和广度。

审查技师专业论文是否由本人独立完成等情况。

进一步考查和验证技师专业论文作者对所撰写专业论文的认识程度和即席阐述观点，论证论题的基本能力是技能鉴定机构组织技师专业论文答辩的基本目的。

从提交的专业论文中，已能大致反映出各个技师申请者自己所写专业论文的掌握程度和论证论题的能力。

但由于各种因素的影响，有些问题可能是局限于整体结构难以展开论述，或者是受篇幅限制不能展开，还有的可能是撰写者认为这个问题不重要或者没有必要展开详细说明的；也有的可能是撰写者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是撰写者自己根本就没有认识到的不足之处等等。

通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清撰写者是由于何种原因而没有展开深入分析的，从而了解技师申请人对自己所写的专业论文的掌握程度和现场应对表达的能力。

进一步考察技师专业论文撰写者对本职业（工种）专业知识掌握的深度和广度是组织技师专业论文答辩所要达到的另一个基本目的。

撰写技师专业论文的主
要目的不仅是考查技师论文撰写者掌握知识的深度和广度，更重要考查综合运用所掌握知识，独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行高层次实际工作的能力。

技师申请者在撰写专业论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。

在答辩会上，答辩小组成员把技师专业论文中有阐述不清楚、不科学、不完善之处提出来，让技师申请者当场作出回答，即可检查出撰写者对所论述的问题是否具有一定的科学素养、创造性的见解和科学充分的理由。

审查技师专业论文是否由技师申请者独立完成即检验其真实性，是进行技师专业论文答辩的第三个目的。

撰写技师专业论文，要求技师申请者在教师或高级考评员的指导下独立完成，由于撰写专业论文的过程需要一个相当长的时期，很难杜绝少数人的投机取巧，抄袭剽窃等现象出现。

指导教师或高级考评员对作假舞弊现象也很难做到没有疏漏。

而答辩小组或答辩委员会有3～5名以上高级考评员组成，在答辩会上集体把关，以保证技师专业论文的质量。

从技师专业论文答辩者的角度，答辩的主要目的是通过技能鉴定，取得职业资格证书。

技师申请者要顺利通过技师专业论文答辩，就必须了解上述学校组织技师专业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本材料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。

第二节技师论文答辩的准备工作
一、职业技能鉴定站的准备
技师专业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定结论的正规的审查专业论文的重要形式。

为了搞好技师专业论文答辩，在举行答辩会前，鉴定所、答辩委员会、技师专业论文答辩者三方都要作好充分的准备。

一、职业技能鉴定站要做的准备工作
职业技能鉴定站主要是做好答辩前的组织工作。

这些组织工作主要有：审定技师申请者参加技师专业论文答辩的资格，安排技师专业论文答辩秩序，组织答辩委员会，准备答辩评定的表格文件和布置答辩会场等。

1．审定技师申请者参加技师专业论文答辩的资格
参加技师专业论文答辩要在理论考试和实际操作考试及格之后。

参加技师专业论文答辩之前，要完成专业论文，并已由高级考评员。

2．安排技师专业论文答辩秩序
由于专业论文答辩过程比较费时，必须详细拟订技师专业论文答辩秩序，以免等候时间过长。

3．组织答辩委员会
技师专业论文的答辩，必须成立由高级考评员组成的答辩委员会。

由高级考评员组答辩委员会是审查和公正评价技师专业论文、评定技师专业论文成绩的重要组织保证。

答辩委员会的成员必须是省、市技能鉴定中心聘任的高级考评员。

4．准备答辩评定的表格文件
在答辩时，每个高级考评员要有单独进行评价的表格，答辩后在各个独立评价的基础上并根据技师专业论文，形成一个最终的评价文件。

该文件的成绩为技师专业论文成绩。

5．布置答辩会场
技师专业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。

因此，鉴定所应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。

二、答辩委员会成员的准备
答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前两周把要答辩的专业论文分送到高级考评员手里，高级考评员接到专业论文后，就要认真仔细地审读，找出其中论述不科学、不清楚、不详细之处以及自相矛盾和有值得探讨的地方，并拟定在专业论文答辩会上需要论文撰写者回答或进一步阐明的问题。

在答辩时，高级考评员会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的技师申请者都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。

因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和存在的问题。

根据专业论文的不同情况，高级考评员准备提问的问题也就必然是各不相同的。

另一方面，即使是同一篇论文，不同的高级考评员所要提问的重点也会有所不同。

所以说，就某一篇专业论文来说，主答辩高级考评员会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。

专业论文撰写者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。

但这井不等于说高级考评员出题是任意的、毫无规律可循的，技师申请者没有必要准备了。

事实上，高级考评员拟题提问是有一定的范围和遵循一定的原则的。

了解高级考评员的出题范围和原则，对技师申请者如何准备答辩是有帮助的。

下面就高级考评员的出题规则作些说明。

首先，高级考评员出题是有严格的界定范围的，即高级考评员在专业论文答辩会上所提出的问题仅仅是专业论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与专业论文内容毫无关系的问题，这是高级考评员拟题的大范围。

在这个大范围内，主高级考评员一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。

(1)检验真伪题，就是围绕技师专业论文的真实性拟题提问。

它的目的是要检查专业论文是否是技师申请者自己写的。

如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。

(2)探测水平题，这是指与技师专业论文主要内容相关的，探测技师申请者水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

(3)弥补不足题，这是指围绕技师专业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，专业论文撰写者在答辩中补充阐述或提出解释。

例如，在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主高级考评员提出了如下三个问题。

(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。

(2)合作经济与般份制经济有何区别?(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述理由。

又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主高级考评员提出的三个问题是，(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?(3)请你谈淡把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。

当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，高级考评员还可以适当插问。

例如，在上述第一篇论文中，高级考评员觉得技师申请者对合作经济说得很含糊，就在技师申请者回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。

通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解技师专业论文是不是技师申请者自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性;也大体上摸清了技师申请者对所学知识掌握的深广度，以
及技师申请者临场的应对能力和对知识理解的透彻程度;同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。

从而有利于对论文的质量和技师申请者的知识能力作出合理、公平的评价。

主高级考评员在具体的出题过程中，还需要遵循以下几个原则：
第一，理论题与应用题相结合的原。

一般地说，在三个问中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求技师申请者运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

第二，深浅适中，难易搭配的原则。

即在三个问题中，既要有比较容易回答的问，又要有一定深度和难度的问题。

同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。

凡是指导老师建议成绩秀的论文，高级考评员所提问的难度就应该大一些;建议成绩为及格的论文，高级考评员应提相对浅一些，比较容易回答一些的问提。

第三，点面结合，深广相联的原则。

第四，形式多样，大小搭配的原则。

二、应试技师的准备
三、答辩前(论文作者)的准备
答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。

要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。

论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。

那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?
首先，要写好技师专业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选挥该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。

如发现有上述问题，就要作好充分准备、补充、修正、解说等。

只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。

如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著
作和文章?自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。

这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。

第三节技师论文答辩过程
一、基本程序
l．技师申请者必须在论文答辩会举行之前两周，将经过高级考评员审定并签署过意见的技师专业论文一式五份正式打印稿交给答辩委员会，答辩委员会的主高级考评员在仔细研读技师专业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2．在答辩会上，先让技师申请者用l0～15分钟的时间概述专业论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3．主高级考评员提问。

主高级考评员一般提三个问题。

提问完毕后，有的鉴定站规定，可以让学生独立准备15～20分钟后，再来当场回答；也可提出问题后，要求技师申请者没有准备时间，当场立即作出回答。

可以是对话式的，也可以是主高级考评员一次性提出三个问题，技师申请者在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。

根据技师申请者回答的具体情况，主高级考评员和其他高级考评员随时可以有适当的插问。

4．技师申请者逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据专业论文质量和答辩情况，决定通过还是不通过，并在分别评价的基础上综合拟定评语和成绩。

4。

召回技师申请者，由主高级考评员当面向技师申请者就专业论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向技师申请者宣布通过或不通过。

至于论文的成绩，一般不当场宣布。

二、主考高级考评员提问方法
在技师专业论文答辩会上，主高级考评员的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及技师申请者答辩水平的发挥。

主高级考评员有必要讲究自己的提问方式。

1．提问要贯彻先易后难原则。

主高级考评员给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。

所提的第一个问题一般应该考虑到是技师申请者答得出并且答得好的问题。

技师申请者第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。

反之，如果提问的第一个问题就答不上来，技师申请者就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出技师申请者的答辩能力和综合水平。

2．提问要实行逐步深入的方法。

为了正确地检测技师申请者的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主高级考评员出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。

(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在技师申请者作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据技师申请者的答辩情况，就能比较正确地测量出技师申请者掌握基础知识的扎实程度。

如果这四个小问题，一个也答不上，说明该技师申请者专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来，说明该技师申请者基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2～3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该技师申请者基础知识掌握得一般。

倘若不是采取这种逐步深人的提问法，就很难把一个技师申请者掌握专业基础知识的情况准确测量出来。

假如上述问题采用这样提问法。

请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?技师申请者很可能把
论文中的主要内容重述一遍。

这样就很难确切知道该技师申请者掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。

3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。

不要以“真理”掌者者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。

要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如沉的雅量。

如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。

如若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给技师申请者有辩护或反驳的平等权利。

当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。

虽然在答辩过程中，高级考评员与技师申请者的地位是不平等的，但在人格上是完全平等的。

在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。

不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。

事实上，只要高级考评员讲得客气、平和，技师申请者倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。

4．当技师申请者的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。

参加过论文答辩委员会的高级考评员可能都遇到过这样的情况;技师申请者对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。

碰到这种情况，高级考评员既不能让技师申请者尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。

技师申请者答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。

这时只要稍加引导和启发，就能使技师申请者“召回”知识，把问题答好。

只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、应试者答辩中应注意的问题
应试技师要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

1．携带必要的资料和用品
首先，技师申请者参加答辩会，要携带专业论文稿本和主要参考资料。

如前所述，有的高等学校规定，在答辩会上，主高级考评员提出问题后，技师申请者可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。

高级考评员提出问题后，不给技师申请者准备时间，要求当场作答。

但在回答过程中，也是允许翻看自己的专业论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

其次，还应带上笔和笔记本，以便把主高级考评员所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

通过记录不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透高级考评员所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

2．要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。

树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。