可爱的草塘

读17-19自然段，回答问题：
1、哪句话能体现出“我”拨开芦苇看到小河时的 惊喜？ 啊，一条清澈的小河奇迹般的出现在我的眼前。 2、文中运用什么修辞手法，找出相关语句，并想 一想它有什么作用？ 排比，芦苇和蒲草......显得更白了。突出草塘风光 的奇特，体现作者完全陶醉在美景之中。 3、“我”想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗脸， 可“我”为什么犹豫了？ 因为作者非常喜爱眼前的美景，想把这样的美景拥 有呈现在眼前。
小结：
这节课我们理解了课文内容，了解了草塘优 美的景色、物产的丰富，体会作者要表达 的思想感情
板书设计
： 初到北大荒 —— 觉得没意思 对 草 塘 、 北 大 荒 的 热 爱 与 赞 美
可 爱 来到草塘 的 草 塘 深入草塘
景色优美 ——情不自禁 物产丰富 ——吃惊 下河逮鱼——恋恋不舍 拨苇找河——犹豫
可爱的草塘
北大荒介绍：
北大荒指黑龙江省的三江平原、松嫩平 原和牡丹江平原。过去有纵横千里的大片 荒原，被人们称为“北大荒”。北大荒气 候寒冷，交通不便，人烟稀少，这里丰富 的土地资源和自然资源长期处于沉睡中。 新中国成立后，在党的领导下，对北大荒 进行了有组织的开发。最后经过艰苦奋斗 把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。
主题概括：
可 这篇课文围绕草塘的“（ ）”，看到了 爱 物产 草塘美丽的（ ）以及丰富的 风 （ ），表达了作者对草塘、北大荒 景 热 以及大自然的（ ）与（ ）之情。 赞 爱 美
拓展：
作者看到风景优美、物产丰富的草塘，由 此爱上了草塘，爱上了北大荒，同学们， 在你的家乡，给你留下最深印象的地方是 什么，讨论一下，和大家分享分享！
学习目标：
1、认识并理解本课生词。 2、熟读课文。
自读课文，借助工具上解决课文 不认识的字词。
词语：
xī jīn páo chān
笑嘻嘻
lí ng
情不自禁
liàn
狍子
yóu
掺假
xiá
清凌凌
恋恋不舍
犹豫
话匣子
词语解释：
情不自禁： 抑制不住自己的感情。 掺假： 把假的掺在真的里面。 话匣子： 比喻话多的人。 恋恋不舍： 形容不舍得离开。 举目四望： 抬起眼睛向四处观望。 清凌凌： 形容水清澈而有波纹。
思考：浏览全文，想想草塘的“可 爱”体现在哪些地方？
1、景色优美。 2、物产丰富。 3、风光奇特。
按事情的发展顺序给本文分部分：
第一部分：（ 1-4 ）“我”初到北大荒，感到 没意思 ）。 （ 一切都不习惯 ），时间长了，觉得（ 草塘边 第二部分：（ 5-13 ）“我”来到（ ）看 又大又 上 到了（ ）的（ 草塘 ），以及听小丽介 绍（ 春 美 ）、（ 冬 ）两季草塘丰富的 物 （ ）。14-19 产 第三部分：（ ）“我”深入草塘，在水泡 逮鱼 河 子里（ ）和看到草塘倒映在（ ）里 水 的奇特风光。
自学指导三
请同学们再读课文，看谁读的 正确流利。
（提示：读课文时,把字音读准，把句子 读通顺。）
小结： 我们这一节课认识并理解了生 词，熟读了课文。
作业：
熟读课文。
可爱的草塘
学习目标：
1、理解课文内容。 2、了解草塘的景色的优美、物产的丰富，体 会作者要表达的思想感情。
齐读1-4自然段，回答问题：
作者初到北大荒，有什么样的感受？
我感到一切都不习惯。 时间一长，觉得没意思。
1、作者来到草塘，第一眼看到的草塘是什么样 的？ 这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走 了进去就像置身于大海中一样。 2、作者看到的草塘有什么特点？它们各自体现 在什么地方？（在文中画出） 大：走了进去就像置身于大海中一样。 绿：浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。 动：欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。 3、作者看到了这么美的草塘，有什么样的反应 呢？（在文中画出） 我情不自禁地说：“这草塘真美啊！”
读第5、6自然段，回答问题：
百度文库7-13自然段，回答问题：
1、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”这 句俗语说明了什么？ 北大荒狍子多、鱼多、野鸡多，物产丰富。 2、文中介绍草塘的春天和冬天各有什么乐趣？ 春天下河舀鱼。 冬天逮野鸡、追袍子。
读14-16自然段，回答问题：
1、哪句话体现了草塘里的鱼非常多？ 我跑到跟前，扒开草丛一看......挤挤挨挨的都是 鱼。 2、看到这么多的鱼，作者有什么反应？ 我不禁惊叫起来：“啊，这么多鱼！” 3、哪个词体现作者逮鱼逮得意犹未尽，不愿离去？ 恋恋不舍