可爱的草塘教学设计
《可爱的草塘》读写教案设计精选
《可爱的草塘》读写教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《可爱的草塘》，详细内容包括教材的第23页至第25页。
文章描绘了作者在我国东北草塘的自然风光，展现了大草塘的美丽与神秘，旨在培养学生对大自然美景的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示草塘的图片，引导学生观察并描述图片内容，引发学生对草塘的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论自主学习阶段的问题，每组选代表进行汇报。
4. 课堂讲解（15分钟）b. 讲解生字词，引导学生正确读写。
c. 逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和表达方式。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取课文中的精彩句子进行讲解，分析句子结构和修辞手法，帮助学生更好地理解课文。
6. 随堂练习（5分钟）a. 学生根据教师提供的句子，仿写类似的句子。
b. 学生进行课文朗读练习，注意语气和节奏。
六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、绿油油、波光粼粼、一碧千里等。
3. 课文主要内容：草塘的美丽与神秘。
七、作业设计1. 作业题目：仿写课文中的句子，描述你喜欢的自然景观。
2. 答案示例：我喜欢家乡的小溪，它清澈见底，蜿蜒曲折，如一条丝带镶嵌在大地上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、自主合作探究、例题讲解等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
五年级课文可爱的草塘教案设计
五年级课文可爱的草塘教案设计第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文1、正音2、理解词语情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流：第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？第二课时教学目标：1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
1/2 1 2 下一页尾页3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程：一、导入新课上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。
这节课，我们继续学习课文。
二、新授课（一）自学讨论1、出示自学题目，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2、提出自学要求：（在投影上出示）（1）以小组为单位先集体读课文。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教学设计教学目标：1. 通过阅读《可爱的草塘》这个故事，培养学生对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养学生丰富的语言表达和想象力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 学习和理解《可爱的草塘》这个故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 通过故事情节，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 准备《可爱的草塘》这个故事的复制件。
2. 准备相关图片和资料，以帮助学生更好地理解和想象故事中的情景。
3. 准备学生练习的题目和活动。
教学过程：引入：教师向学生展示一张包含草塘的图片，并引导学生谈论这张图片中的内容和他们对草塘的感觉。
阅读故事：1. 教师向学生介绍《可爱的草塘》这个故事的背景和作者，并向学生解释故事中的一些生词和词语。
2. 教师向学生朗读《可爱的草塘》这个故事，并注重语音语调和情感的表达。
3. 学生跟读并理解故事的情节和主题。
理解故事：1. 教师引导学生回忆故事中发生的事件和故事的主要情节。
2. 教师提问学生关于故事的理解和感受，鼓励学生用自己的语言表达。
拓展思考：1. 教师展示一些图片和资料，引发学生对草塘的想象和探索。
2. 教师引导学生思考和讨论，如：如何保护草塘？为什么草塘是可爱的？等等。
活动练习：1. 学生分小组进行角色扮演，模拟故事中的情节和场景。
2. 学生绘制自己心目中的草塘，并用写作的方式描述自己的草塘。
3. 学生写一篇关于草塘的小作文，分享自己对草塘的感受和想法。
总结：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习成果。
2. 教师鼓励学生保持对大自然的热爱和保护意识，并提醒学生做好环境保护工作。
延伸活动：鼓励学生参观自然公园或草塘，亲身感受大自然的美丽和神奇，并写下自己的观察和感受。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《可爱的草塘》的基本内容，了解草塘的特点和价值。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标学生能够培养对草塘的热爱和保护意识，提高环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生物的课文，通过描绘草塘的景色和生物，让学生感受到草塘的美丽和独特之处。
2.2 生词和短语草塘、小草、荷叶、青蛙、鱼儿、蝴蝶等。
2.3 句型和语法描述景色的句子结构：主语+系动词+表语描述动作的句子结构：主语+动词+宾语第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示草塘的图片，引导学生谈论草塘的美丽和特点，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容和语言表达。
3.3 生词和短语学习教师引导学生通过课文上下文理解生词和短语的意思，并进行口头和书面练习。
3.4 句型和语法学习教师通过示例和练习，教授描述景色和动作的句子结构，让学生进行口头和书面练习。
第四章：作业布置4.1 口头作业学生回家后，向家长描述草塘的美丽景色和生物，练习使用课文中的词语和句型。
4.2 书面作业学生回家后，根据课文内容，写一篇关于草塘的小作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
5.2 作业评价教师对学生的口头和书面作业进行评价，关注学生的语言表达和语法准确性。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对草塘的认识和感受，引导学生关注草塘的特点和价值。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟草塘中的生物，通过表演展示草塘中生物的生活习性，培养学生的表现力和合作意识。
6.3 图片展示学生分组展示草塘的图片，介绍草塘的美丽景色和丰富生物，提高学生的表达能力和沟通能力。
第七章：教学策略7.1 情境教学教师创设草塘的情境，让学生在真实的环境中感受草塘的美，提高学生的学习兴趣和积极性。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识草塘的特点、价值和作用；培养学生观察、描述和表达能力，通过观察草塘的不同季节变化，学会用生动的语言进行描绘。
1.2 过程与方法：引导学生通过实地观察、调查研究和小组讨论等方式，深入了解草塘的特点和功能；培养学生合作学习和问题解决能力，通过小组合作完成草塘保护计划。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强环保责任感；培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，提高学生的人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生态的散文；通过阅读课文，让学生了解草塘的特点、价值和作用，激发学生对草塘的兴趣和保护意识。
2.2 教学重点：草塘的特点和功能；课文中的优美语句和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示草塘的图片或视频，引起学生对草塘的兴趣；引导学生思考草塘的特点和价值，激发学生的学习动机。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握草塘的特点和功能；学生思考并回答课后问题，巩固所学知识。
3.3 课堂讨论：学生分小组讨论草塘的保护计划，提出保护草塘的建议和措施；各小组汇报讨论结果，共同总结出草塘保护计划。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对草塘的特点和功能的理解程度；学生的观察、描述和表达能力；学生的合作学习和问题解决能力。
4.2 评价方法：课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识；小组评价：小组成员互相评价在合作学习中的表现和贡献；教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：课文《可爱的草塘》；相关草塘的图片、视频等教学资源。
5.2 教具：投影仪、电脑、白板等教学设备；草塘的图片、视频等教具。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；运用情境教学法，通过展示草塘的实际情况，增强学生对草塘的认识；利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受草塘的生态环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和探究能力。
（3）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中所涉及的生态环境知识的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《可爱的草塘》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等媒体资料。
（4）教学道具（如小草、小花等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《可爱的草塘》。
（2）收集有关草塘的图片、资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽和独特之处。
（2）邀请学生分享自己收集的草塘相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文《可爱的草塘》。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 探讨草塘的特点（1）分组讨论：草塘有哪些独特的特点？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了草塘的美丽和独特之处，学会了生字词，并深入探讨了草塘的特点。
希望大家能够珍惜和保护这片神奇的草塘，培养自己的环保意识和团队合作精神。
六、作业布置1. 回家后向家人分享课文《可爱的草塘》的内容，让家人了解草塘的美丽和独特之处。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
能够理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
引导学生通过观察草塘的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对草塘的热爱和保护意识，增强学生的环保意识。
培养学生团队合作的精神，培养学生的社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词。
2.2 课文理解让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
2.3 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入草塘的主题，激发学生的兴趣。
3.2 课文朗读让学生朗读课文，边读边理解课文内容，掌握生字词。
3.3 课文理解提问学生，让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
3.4 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力评价通过听学生朗读课文，评价学生的朗读能力，看是否能够正确朗读生字词，发音准确，语调自然。
4.2 学生回答问题能力评价通过提问学生，评价学生的理解能力，看学生是否能够回答出课文的大意和草塘的特点。
4.3 学生观察和表达能力评价通过观察学生的描述，评价学生的观察能力和表达能力，看学生是否能够准确描述草塘的特点。
第五章：教学延伸5.1 学生合作活动让学生分组，每组选择一张草塘的图片，让学生合作完成一张关于草塘的手抄报，展示草塘的特点和价值。
5.2 学生家庭作业让学生回家后，向家长介绍草塘的特点和价值，让家长了解草塘的重要性和保护意义。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《可爱的草塘》的课文文本，方便学生朗读和理解。
6.2 草塘图片准备一些草塘的图片，用于引导学生观察和描述草塘的特点。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对草塘生态环境的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受草塘的美丽。
2. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考草塘的特点和生态环境，培养学生的观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括课文、生字词、图片等。
2. 实物准备：草塘的图片、相关视频等。
3. 作业准备：课后练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片，引导学生观察草塘的特点。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导students to understand the content of the text, and answer questions related to the text.5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师进行点评和补充。
6. 课后作业（1）学生完成课后练习题。
《可爱的草塘》教案精选
《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《可爱的草塘》一文。
该文详细描绘了草塘的自然风光，介绍了草塘中的生物多样性，以及人们在草塘边的活动。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文大意，学习生词，分析课文描写方法，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词，学会课文中描写自然风光的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中描写草塘的方法和技巧。
教学重点：课文内容的理解，生词的掌握，以及对自然风光的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放草塘风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词。
3. 生词学习：教师带领学生学习生词，讲解词语含义，指导学生正确书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文中描写草塘的方法和技巧，如比喻、拟人等，并让学生体会作者的情感。
5. 例题讲解：以课文中的一个自然段为例，分析描写方法，让学生模仿练习。
6. 随堂练习：学生选取一个自然段，运用所学描写方法，进行仿写练习。
7. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、评价。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《可爱的草塘》2. 生词：草塘、芦苇、野鸭、渔船……3. 描写方法：比喻、拟人、排比……七、作业设计1. 作业题目：选取课文中你最喜欢的自然段，运用所学描写方法，进行仿写。
2. 答案示例：示例1：草塘里的芦苇像绿色的海洋，随风起伏。
示例2：野鸭在水中嬉戏，好像一群快乐的孩子。
3. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教案设计（1）教案目标：1、体会俗语的精妙，品读草塘景色和小河景色两段文字。
2、了解草塘的丰富物产、美丽景色。
3、体会作者喜爱草塘的感情。
教案重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，品读重点文句。
学程导引：课前谈话：交流俗语：现在心情轻松吗？（轻松）学习语文就应该是很轻松愉悦的。
一、揭题导入，整体感知。
1.现在让我们走进刘国林先生笔下的优美散文，一起读——《可爱的草塘》。
（指课题，学生读题）2.请同学们打开书本，自由地朗读课文，把课文读通、读顺，读完后想想草塘给你留下了什么印象？（读完一遍的请站起来继续读）3.好，都读了一遍了吗？谁来说说看，草塘给你留下了什么印象？（美、绿、大、有趣）（草塘给你留下了这样的印象。
）二、研读课文，体会可爱。
（一）交流草塘丰富的物产。
读了课文觉得哪一句最难读？（点击课件： "棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。
）1、初读俗语，理解意思。
A、这是一句俗语，我们一起来读一读。
你有什么问题吗？（引出鱼多、狍子多、野鸡多）是啊，这句俗语告诉我们草塘里的动物可真多!这可真是一个富饶的地方。
（教师板书：富饶）B、让我们带着这样的感受再来读读这句俗语。
（齐读）2、拓展俗语，内化语言。
A、同学们有没有发现这句俗语讲了三件事，是哪三件呢？（棒打狍子；瓢舀鱼；野鸡飞到饭锅里）这三件事有趣吗？（有趣）那咱们一起去体会体会。
请同学们快速地默读课文，找找哪些句子在写“棒打狍子”；哪些句子在写“瓢舀鱼”；哪些句子在写“打野鸡”？请你用不同的横线把这些句子划下来。
课文哪个自然段哪句话是在写“棒打狍子”呢？（9自然段第3、6句话）哪几句又是在写“打野鸡”呢？（3、4、5句）哪些是在写“瓢舀鱼”呢？（7、14自然段）B、你觉得最有趣的是哪一件？请你把你觉得最有趣的这件事多读几遍，待会当当导游，带我们也去北大荒的草塘游玩游玩。
（学生自主学习）C、学生汇报交流。
（可以有自己的描述）你好！你能给我们介绍一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很有趣呀！下次你一定带我去玩玩。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案《可爱的草塘》教案1《可爱的草塘》一文中，“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处，“我”在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。
这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线。
根据教材的这一特点以及课后思考题，这篇课文的教学思路可以确实为：循情——入境——会情，即借助感情变化这条线索（没意思→情不自禁→恋恋不舍→生怕弄坏），引导学生逆向思维，深入课文内容，感受草塘的可爱，从中体会出文中的思想感情，并口头表达出来，使学生获得美的享受，受到情感熏陶。
一、展示草塘美景，体会“不禁”之情⒈学生默读，用课文中的原句概括答案：“我”初到北大荒觉得没意思，看到草塘为什么会“情不自禁”呢？⒉分层欣赏，感受“走进去就像置身于大海中一样”。
（１）播放草塘录像，采用“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法，指导学生观察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分别体会草塘之大、之绿、之动。
（２）学生自由阅读描写“浪花”的句子，画出描写“浪花”动态和颜色的词语，说说“浪花”为什么会有这样的变化。
⒊指导学生有感情朗读，体会“不禁”之情。
二、见闻四季产物，体会“不禁”之情⒈学生“听读”小丽的介绍：说说小丽向“我”讲了哪几件事，来夸耀自己的家乡北大荒。
这几件事各发生在哪个季节？⒉学生默读“水泡拣鱼”：说说哪些地方给你印象最深。
这件事又发生在什么季节？⒊从听小丽的介绍到自己下水拣鱼，这一切说明了什么？⒋“我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情？三、欣赏如画小河，体会“不忍”之情⒈学生默读课文，指出作者把小河比作什么。
⒉为什么说小河是一幅“美好的画卷”？（１）理解排比句，体会“美好”：“画卷”中有哪些色彩？为什么芦苇和蒲草、天空、云朵会“更绿、更蓝、更白”？（２）为什么把小河说成“画卷”而不说成是“画”？体会“画卷”的妙用。
⒊“我”为什么“生怕弄坏”这幅“画卷”？四、分类指导诵读，体会“不同”之情⒈分内容诵读，再现草塘不同季节的景色特征，体会草塘的美丽和富饶。
可爱的草塘教学设计理念5篇
可爱的草塘教学设计理念5篇第一篇：可爱的草塘教学设计理念阅读教学“是学生、教师与文本之间的对话过程”，是“学生的个性化行为。
”“要真视学生的独特感受、体验和理解”，要实现“思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳”。
教师在教学中让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”与文本进行跨越时空的心灵对话。
感言于心，以心化言，使语文阅读教学在学生心灵的对话中鲜活起来。
语文教学要具有生命活力，就要择取最本质精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。
教师在教学中以“俗语”作为教学的切入点和枢纽。
整过教学用“俗语”贯通，一气呵成。
学生也在这充满创意的学习过程中，创生着新的学习方式，创生着人性流淌的自然和开放、舒适。
在处理教材上，教师重其所重，轻其所轻。
对写“物产丰富”的段落，教师通过分组合作学习，让学生自读自悟。
对写“景色优美”的段落，则通过营造情景氛围，把文中蕴含的人文情怀突进到学生的心灵空间。
在学习方式的变革上，教学伊始，教师让学生选择课文的切入点：自主学习，让学生选择自己喜欢的学习内容和方式；拓展练习，让学生选择自己喜欢的练笔形式。
评价参考：“老课新教”是小学语文阅读教学中需研究解决的问题。
该教学设计用老课文教出了新理念、新方式、新内容、新效果。
以“对话教学”理念贯穿教学全过程，体现了教师与学生的平等关系，这是教学的关键。
引导学生积极与文本对话，从中对语言材料进行感悟、体验；灵活、恰当、有效地采用自主、合作、探究的学习方式；或让学生自主选择学习内容；或让学生小组讨论学习方法；或让学生发表独特见解；最有新意的是对教学内容的大胆取舍和灵活运用，选择文中的“俗语”作为教学的切入点，既避免了逐段讲解，浪费教学时间，又引导学生学习了解“俗语”这一语言形式，感受到了中华文化的丰富多彩。
抓住“物产丰富”和“景色优美”等重点词句理解课文内容，设计了大量的听、说、读、写语文实践活动，使学生从中受到情感的熏陶感染，提高了学生的语文素养，取得了良好的教学效果。
可爱的草塘教案设计
可爱的草塘教案设计可爱的草塘教案设计[教学目标](一)知识、技能目标：掌握生字词，感情朗读，背诵自己喜欢的段落。
用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。
(二)过度、方法目标：朗读体验，有感情朗读、品读。
角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。
运用“自主、合作、探究”学习方式，理清写路，体会感情变化。
(三)情感、态度、价值观目标：培养学生热爱北大荒，热爱大自然的情感;培养学生乐于合作，乐于探险究的学习态度。
[设计理念]工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分割的，它们相互依存，相得益彰。
我们通过“读”与“说”的'结合，让学生在具体的语言环境中学语言，在阅读理解中体验。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们充分整合学生的知识经验和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增加学生学语文、用语文的意识。
[设计特色]1、以读为本，据学巧导。
让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。
2、整体入手，披文入情。
巩因旧知，抓住“景美”“物丰”两面三刀条主线，感悟草塘的可爱，帮助学生体会作者的情感变化。
[教学过程]第一课时一、检查预习情况1、指名接力读课文，正音、读通顺。
2、交流课前收集的有关北大荒的资料。
二、初读课文，整体感知1、师生共同制定本课的学习目标：(1)课文写什么?(2)作者是怎能样写的?(3)这样写，作者是要表达什么样的思想感情?2、循标自学，解决第一个目标(1)学生自由读课文。
(2)同桌互相接力读课文，并互听、互评、互正。
(3)每一们同学想想课文主要讲什么，在小组里互相说一说，小组成员互相补充、纠正。
(4)大组交流，教师相机引导学生了解草塘的可爱体现在哪些方面(景美、物丰)3、自读课文，划出自己喜欢的语句，读一读，想一想，旁注上自己的体会，并试着把自己喜欢的语段背下来。
4、准备用自己喜欢的方式表达对北大荒的感受。
(画、读、唱、写、说、演，自己准备，不做展示)三、学习第一自然段，概括段意。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地感受草塘的美丽。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
（3）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 草塘生态环境的特点。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 课文中的长句理解和朗读。
3. 对草塘生态环境的理解和保护意识的培养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章的韵律美。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考草塘的特点和价值。
（2）学生回答问题，分享他们的见解。
4. 小组讨论（1）学生分组，讨论草塘保护的方法和措施。
（2）各小组汇报讨论结果，分享他们的想法。
（3）教师点评，引导学生形成正确的环保观念。
5. 课堂小结（2）学生表示收获，分享他们的感悟。
6. 作业布置（1）回家后，向家人分享草塘的故事，培养他们的环保意识。
（2）写一篇关于草塘的短文，表达对草塘的喜爱和保护的决心。
六、教学延伸：1. 开展“我是草塘小卫士”活动，让学生参与到草塘保护的实际工作中，如参加草塘周边的绿化、清理垃圾等。
2. 组织学生进行草塘生态调查，了解草塘的生态环境现状，为保护草塘提供数据支持。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《可爱的草塘》的主要内容，了解草塘的特点和价值。
能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和词汇运用能力。
通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生态环境的热爱和保护意识。
培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《可爱的草塘》的主要内容：介绍草塘的定义、分布和特点。
描述草塘生态系统的组成和功能。
阐述草塘在生态环境保护和人类生活中的重要作用。
2.2 课文中的重点词语和句型：词语：草塘、生态系统、生物多样性、保护、重要作用等。
句型：草塘是……、草塘具有……、草塘对于……的重要性等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示草塘的图片，引起学生对草塘的兴趣和好奇心。
引导学生思考草塘的特点和价值。
3.2 阅读理解：学生自读课文《可爱的草塘》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，教师给予反馈和指导。
3.3 小组讨论：学生分组，讨论草塘的特点和价值。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过课后作业，让学生翻译课文中的重点句子。
教师批改作业，评价学生的阅读理解能力。
4.2 学生合作能力和口头表达能力的评价：通过小组讨论和汇报，观察学生的合作情况和口头表达能力。
教师给予评价和指导，提出改进的建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生写一篇关于草塘的小作文，描述草塘的特点和价值。
教师批改作文，给予评价和指导。
5.2 课堂活动：组织一次关于草塘保护的讲座或小组讨论。
邀请相关领域的专家或志愿者来讲解草塘的保护意义和措施。
第六章：教学资源6.1 教材：《可爱的草塘》课文文本6.2 图片素材：草塘的自然风光图片6.3 视频资料：草塘生态环境的视频片段6.4 网络资源：关于草塘保护的资讯和文章第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解草塘的特点、价值和保护措施7.2 阅读理解法：学生自读课文，理解草塘的相关知识7.3 小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和口头表达能力7.4 案例分析法：分析草塘保护的成功案例，引导学生提出保护建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：展示草塘的美丽图片，引导学生关注草塘8.2 自主学习：学生自读课文，理解草塘的相关知识8.3 课堂讨论：分组讨论草塘的特点、价值及保护措施8.4 案例分析：分析草塘保护的成功案例，提出保护建议8.5 总结提升：教师总结草塘的重要性和保护意识第九章：课堂练习9.1 练习题：设计关于草塘知识的小练习题，巩固所学内容9.3 小组展示：分组进行草塘保护主题的展示，培养学生的表达能力第十章：教学反思10.1 教学效果评价：评价学生对草塘知识的理解和运用能力10.2 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容拓展：深入了解草塘的相关知识，为学生提供更多的学习资源第十一章：教学评估11.1 学生学习成果评估：通过课后练习和小测验评估学生对草塘知识的理解和运用能力。
《可爱的草塘》的教学设计
《可爱的草塘》的教学设计以下是关于《可爱的草塘》的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《可爱的草塘》的教学设计【教学目标】１、情感目标了解北大荒草塘的美丽富饶，体会作为一个北大荒人的自豪感。
２、能力目标⑴通过抓含义深刻的句子并对其进行分析，进一步理解课文的内容，体会北大荒的景色美丽、物产丰富。
⑵通过深入朗读，加深对课文内容的理解，培养对语言文字的感知能力。
３、知识目标学会本课１１个生字，掌握“茫茫、掺假、自豪、贪心、清澈、眼睁睁、清凌凌”等词语。
学重点】１、理解课文内容，体会草塘景色的美丽、物产的丰富。
２、体会作者的思想感情是怎样发生变化的。
【教学难点】·１、联系上下文和自己的生活实际，体会含义深刻的句子。
２、体会作者的思想感情是怎样发生变化的。
【教学准备】课件【教学步骤与教学活动设计】１、交流资料，引入新课学习。
⑴同学们，今天我们学习《可爱的草塘》这一课。
通过预习，你知道课文写的是什么地方的草塘吗？（北大荒）⑵北大荒在什么地方？你对北大荒有哪些了解？能将查阅到的有关北大荒的资料，通过自己的讲述说给大家听吗？（学生发言）⑶小结：正像大家所说的那样，过去的北大荒天气寒冷，人烟稀少，交通又不便利，土地资源虽然丰富，但却长期得不到开发。
现如今，经过几代人的辛勤劳动，北大荒发生了翻天覆地的变化。
在这里，不仅有已被开垦的万顷良田，还有（指课题）──（生）可爱的草塘。
２、浏览课文，整体感知课文内容。
⑴草塘有哪些可爱之处？请同学们带着这个问题快速浏览课文。
⑵已经有同学举手了，看来这些同学的浏览速度很快。
你认为草塘有哪些可爱之处？交流。
（板书：景色优美物产丰富）·⑶也就是说作者是从景色优美和物产丰富这两个方面来描述草塘的。
那你们最感兴趣、觉得最有意思的是哪一方面呢？你们最喜欢哪部分内容我们就先研读哪些段落。
（根据大多数学生贩意愿决定先学习哪些段落）３、学习第二段，感悟草塘的优美景色：⑴这么多同学喜欢草塘的美丽景色，那你们能不能自由快速地读一读课文描写草塘景色的段落，找出最能体现草塘景色优美的句子。
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现代教学观认为：课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂教学应关注学生的发展，而这又极大地依赖于对教师、学生、文本、环境的开发与利用。教学过程中，教师应给予学生充分的尊重与赞赏，给予学生必要的帮助与引导，以激发学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态，学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的发展才能得以保证。
而就语文学科而言，工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分裂的，它们相互依存，相得益彰。我们想通过"读"与"说"的结合，让学生在具体的语言环境中学语言，在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们应充分整合学生的知识经验和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增强学生学语文、用语文的意识。为此，我在预设中确立了本课的主要教学策略：1、朗读体验。让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。2、多媒体情景体验。充分利用多媒体课件，让学生看图知美，配乐而读，想象着说。想象写。
教学目标
一、情感态度与价值观
培养学生热爱北大荒，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探究的学习态度。
二、过程与方法
朗读体验，有感情朗读、品读。运用"自主、合作、探究"学习方式，理清写路，体会感情变化。学生看图，说诗句，即兴创作。看美图，借鉴文本的景物描写方法进行段落写作训练。
三、知识与技能
掌握生字词。感情朗读。用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。
4、指名读。请同学们自由读读这段话，想想自己从作者的描述中体会到什么？（小组交流）。谁来谈谈自己体会到什么？（大、美、绿）
5、教师总结：分析景物的特点。本段写景，方法非常经典。作者先概括描写景物的特点，再写出景物的层次感。运用的写作方法有动态描写和静态描写。修辞方法有比喻和拟人。把草塘如诗如梦的景象生动再现，使人有身临其境的感觉。
学习者分析
四年级学生有一定的理解能力，四年级的学生有一定的自学能力，语言表达能力也有一定的基础，在收集信息方面的能力较差，找到相关信息，并且从信息中提炼出内容，比较困难，这是本节课的一个关键点。部分学生的感情朗读能力不够，也需要锻炼。大部分学生敢于大胆想象，敢于发言，思维比较活跃。学生描写景物的能力比较欠缺，对北大荒的了解很少，这是本节课设计的一个立足点。
8、交流。（板书：惊喜、赞叹、爱恋）
教学活动5
拓展延伸：
1、出示一幅图，要求学生仿照草塘绿草的段落写几句话。
课堂小结
北大荒原来是一片荒凉，北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美，物产丰富的地方，作为一个北大荒人，小丽热爱自己的家乡，她为家乡感到无比的自豪。文章字里行间处处洋溢着作者那种发自肺腑的喜爱之情，草塘的可爱也深深地感染着我们每一个人
教学流程
导课——自学——学习物产丰富——学习景物优美——写作美景——即兴小诗
《可爱的草塘》教学活动描述
教学活动1
1、导课：同学们看课题：《可爱的草塘》，课题中的中心词是什么？你们心目中的草塘是什么样子的？
2、我们现在一起走进北大荒的草塘，领略那里的独特风光！
教学活动2
1、多媒体出示学习要求。
2、自由读悟课文，完成学习内容。
11、过渡：通过学习我们了解了草塘物丰富，作者不仅亲身经历了北大荒的无穷乐趣，而且看到了更美的北大荒的景色。
教学活动4
1、我们一起来欣赏北大荒的美景，多媒体出示北大荒美景的图片和动物的图片。
2、学生说自己看图的感受，可以是想到的诗句，也可以是自己创作的诗句。
3、如此迷人的景色，作者是如何进行描绘的呢？请同学们在文中找出有关语句读一读。
4、这般美景陶醉着他身边的每一个人，面对着清粼粼的河水，作者想干什么呢？齐读最后一自然段。
5、你体会到作者怎样的思想感情？
6、赏读课文，体会“我”思想感情的变化。
7、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉？（板书：呆腻）为什么后来又深深的爱上了北大荒？请同学们自由地读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？
6、请大家找出最喜欢的句子，跟同桌对读，想想怎么读，才能把草塘的美表现出来。
7、指名读，看谁读的最精彩。
教学活动5
1、过渡：文中，不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？
2、小河的水真清啊，你们想去看看吗？老师这就带你去看看。
3、（播放小河美景）老师范读句子。茫茫的一片草塘中，竟还有这样奇丽的风光。让我们再来读读这句话，把你的感受读出来。
教学重点、难点
1、用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。
2、学生看图，说诗句，即兴创作。看美图，借鉴文本的景物描写方法进行段落写作训练。
教学准备
1、朗读的背景音乐。
2、北大荒的图片。
3、美丽景色图片。
4、北大荒动物图片。
教学资源
1、课件
教学方法
引导法、点播法
学法指导
朗读法、合作讨论、即兴创作、写作
《可爱的草塘》教学设计方案
拜什墩中学李慧蓉
课题名称
《可爱的草塘》
科目
语文
年级
四年级（1）
教学时间
1课时（2014.4.11）
教材分析
《可爱的草塘》一文是人教版六年制小学语文第八册选读文。文章通过对作者来到北大荒一系列经历的叙述，展示了北大荒的景色优美和物产丰富，表达他对北大荒的热爱之情。贯穿全文的有两条线索，一条是明线，即作者的经历：初到北大荒----初见草塘----耳闻介绍----下水捕鱼----见到小河；另一条是暗线，即作者的感情变化：呆腻----不禁赞叹----半信半疑----恋恋不舍-----生怕破坏。教学过程中，如何引导学生在具体的语言环境中理解句子，体会句子所蕴涵的思想感情，无疑是本课教学的重难点。
3、请你在课文中找出写草塘和小河景色的句子，作上记号，再读一读。
4、请你在课文中找出写草塘物产的句子，作上记号。
5、请你在课文中找出写作者感情的词语或句子，作上记号。
教学活动3
1、小丽给作者介绍北大荒的奇特景象，哪句话最能概括北大荒的特点？
2、学生回答：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
3、小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？
4、舀鱼（春）
5、捉野鸡打狍子（冬）6、哪些 Nhomakorabea句能够说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？
7、小丽还举例说明了鱼多、那就是（今天春天，给你们……。什么是“掺假”？）
8、冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。
9、你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。
10、小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？