四年级信息技术上册《第6课汉字输入练练手》泰山版
泰山版小学信息技术四年级上册《汉字输入练练手》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术四年级上册《汉字输入练练手》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 汉字输入法的种类及其特点。
2. 拼音输入法的基本操作方法和注意事项。
3. 汉字输入法在学习和生活中的重要性。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在计算机上输入汉字，我们通常使用________输入法。
2. 在拼音输入法中，要输入“nihao”，我们应该按下键盘上的________键。
3. 汉字输入法有很多种类，比如________输入法、五笔输入法等。
（二）、选择题。
1. 以下哪种输入法不需要记忆复杂的汉字编码？（）A. 五笔输入法B. 拼音输入法C. 仓颉输入法D. 形码输入法2. 在使用拼音输入法时，通常哪个键用于分隔拼音中的声调？（）A. ShiftB. CtrlC. AltD. 空格3. 当我们在电脑中输入“妈妈”这个词时，通常会输入以下哪个拼音组合？（）A. ma maB. mamaC. mmD. ma-ma（三）判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 汉字输入法只有拼音输入法一种。
（）2. 使用五笔输入法时，需要根据汉字的笔画顺序来输入。
（）3. 拼音输入法可以识别汉字的多音字，并给出正确的拼音。
（）（四）、简答题。
1. 简述拼音输入法的基本操作过程。
__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 你认为汉字输入法对于小学生学习计算机有哪些帮助？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 了解并掌握常用的汉字输入法及其特点。
小学信息技术_《汉字输入练练手》教学设计学情分析教材分析课后反思
第6课《汉字输入练练手》教学设计教学目标：1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3、体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点：学会汉字输入法的基本使用方法教学难点：特殊拼音和音节的输入方法教具准备：电子教室软件、教学用图片、教学课件。
课时安排：一课时教学过程:一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来一段去年超火的音乐视频，请大家仔细看。
（控制学生电脑，出示课件：播放一段视频）生观看视频师：刚才大家欣赏的是一段《生僻字》视频，看完视频你有什么感想？生谈感想师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。
老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？生：敢师：很好，今天我们就来汉语输入练练手。
（板书课题）课件揭示课题：第6课汉字输入练练手二、出示任务，自主探究，班级交流1、使用拼音输汉字：师：同学们，你们的第一个任务来了，请同学们在电脑上“写”出“诚、信”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家打开课本37页，参照课本37页的操作步骤把字”在电脑里“写”出来，现在开始。
（提醒：使用搜狗拼音输入法）生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？生上台演示解说。
师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。
师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字练习：1、输入自己的名字。
2、输入“努、女”哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？讲解：“女”的输入方法。
2、汉字输入的高效方法师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
泰山版小学信息技术四年级上册《汉字输入练练手》课堂练习及课文知识点
泰山版小学信息技术四年级上册《汉字输入练练手》课堂练习附课文知识点一、填空题1 .汉字输入的方式有很多种，其中最常见的是和O2 .使用拼音输入法时，需要按下键盘上的键切换中英文输入状态。
3 .在输入汉字时，为了提高输入速度，我们可以使用功能进行词组或句子的输入。
二、选择题1.下列哪种输入法不属于汉字输入法？（）A.拼音输入法B.五堡输入法C.英文输入法D.手写输入法2 .拼音输入法中，“电脑”一词的拼音应该是：（）A. diαnnδoB. difinnaoC. di∂nlδoD. diδnlδo3 .使用输入法时，通常哪个键用于删除前一个输入的字符？OA. BackspaceB. EnterC.ShiftD.Ctrl三、判断题1 .拼音输入法是根据汉字的读音进行输入的。
（）2 .在使用输入法时，我们不需要注意输入法的状态，因为电脑会自动识别。
（）3 .汉字输入的速度快慢对电脑的运行速度没有影响。
（）四、简答题1 .请简述拼音输入法的基本操作步骤。
2 .你认为在学习汉字输入时，哪些方法可以帮助提高输入速度？答案及解析填空题解析1.【答案】拼音输入法、五笔输入法（或其他输入法）【解析】本题考查常见的汉字输入方式,除了拼音和五笔,还有手写、语音等输入方式。
3 .【答案】Ctrl+Space（或其他切换键）【解析】本题考查中英文切换的快捷键，通常是CtrI+Space,但也可能因输入法或系统不同而有所差异。
4 .【答案】词组联想【解析】本题考爸输入法的功能，词组联想功能可以帮助用户更快速地输入词组或句子。
选择题解析1 .【答案】C【解析】英文输入法不是专门的汉字输入法。
2 .【答案】A【解析】“电脑”一词的正确拼音是"di∂nnfio w o3 .【答案】A【解析】BaCkSPaCe键通常用于删除前一个输入的字符。
判断题解析1.【答案】√【解析】拼音输入法确实是根据汉字的读音进行输入的。
4 .【答案】×【解析】在使用输入法时，需要注意输入法的状态，否则可能无法正确输入汉字。
四年级上信息技术课件-打字速度靠指法_泰山版
同学们，认真观察键盘，有哪两个 键与众不同呢？
这两个键是帮助手指定位用的。
我们双手的食指分别 放这个两个键上，其它三个手指分放在它们并排的其 它三个键上。我们双手八个手指所在的“ASDFJKL；” 这八个键被个手指分别放在基准键上，无论按上排的键，还是按 下排的键，手指移动的距离短，速度也快。
试一试： 我们来个小测试，请你闭上眼睛，先 用左右手食指慢慢触摸到F键、J键， 然后将其它手指依次排开。分别从左 右手食指开始，依次按下其它手指。 睁开眼睛，看一看八个基准键，你按 对了吗。
健康的打字姿势
正确的打字姿势：面向正前方 ，两臂自然下垂，手脚平放， 眼平视，背挺直，手指稍微弯 曲，用指尖击键。
四年级上信息技术课件打字速度靠指法_泰山版
2020/8/21
行动要领 1 练习左右键位 2 寻找基准键
发现一：十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了按键 的速度。
打开 “记事本”，按照手指分工，试着进行下面 的练习。
1.右手练习： 2 左手练习： 3双手练习（绕口令）
泰山版小学信息技术《汉字输入练练手》教学课件
做中学：
1. 启动“记事本” 2. 单击任务栏上的 选择拼音输入法; 同时按下Ctr1+Shift键，也可以切换 输入法。 3. 输入完一个汉字的拼音后按空格键, 选取相应的汉字。 4. 如果同音字太多一页显示不完,按翻 页按钮查看下一页。
做中学：
汉字翻页按钮
选字框为什么不采用词 组方输入呢？活动指导1. 全拼输入词语，如:篱笆---liba； 2.声母输入词语，如:篱笆—lb 3.前字输入声母后字输入全拼， 如:篱笆----lba 4.前字输入全拼后字输入声母， 如:篱笆----ilb
小秘笈
搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方 便的解决我们输入不认识的汉字这一难 题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找 到这个字，并附有注音。
小秘笈
在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进 行属性设置，利用“自造词工具”或“自 定义短语”工具添加个人常用的词语。 如自己的名字和学校的名字等。
小秘笈
练一练
1.找一段自己喜欢的文字或作文，进行输 入练习。
2.启动“金山打字通”，选择“一级字”进 行中文输入练习。 3中文输入小比赛.
我来说
6 ：汉字输入练练手
董褚小学 丁继昌
学习目标
1、能用“搜狗拼音输入法”进行汉字
输入和词语输入，会用“记事本”软件， 掌握软件中汉字的输入方法和步骤
2、掌握汉字的输入方法和技巧，体
验文字输入的乐趣
3、体验词语输入、长句输入的高效
快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
做中学： 认识汉字输入法：
五笔输入法 QQ拼音输入法 微软拼音输入法 搜狗拼音输入法 讯飞输入法
你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？
你还发现了哪些输入技巧？
小学信息技术_《汉字输入练练手》教学课件设计
歌曲欣赏生僻字.mp4
1、学会用拼音输入汉字和词语。
2、能够用中文输入法输入一段 文字或诗歌。
3、了解提升汉字输入速度和准 确度的方法与技巧。
• 中文输入法是将汉字输入到电脑或手机等 电子设备中的一项重要技术。
• 拼音输入法是中文输入法中最容易掌握、 使用率最高的方法。使用拼音法输入汉字 ，就像用键盘进行汉字拼读一样，只需要 知道汉字的正确读音和简単的输入技巧， 就能快速输入汉字。常用的有搜狗拼音输 入法、QQ拼音入法、讯飞输入法等。
领略汉字之美
拼音输入有技巧
参照课本39页操作步骤输入下面词语 篱笆
练练手
在“记事本”中输入： 中国 北京 天安门
奉为圭臬
1、比一比，看谁输入得又快又准确。 输入教材
2、启动“金山打字通”，执行“拼音打 字”“词汇练习”“课程选择”，选择“一级 字”练习。
任务一：使用拼音输汉字
参照课本39页活动指导输入下面两个词语
海
岗
除了使用翻页按钮进行翻页，你还有什么方法翻页呢？
1、使用键盘上的
键进行翻页。
除了使用翻页按钮进行翻页，你还有什么方法翻页呢？
2、使用键盘上的“Page up”或“Page Down” 键进行翻页。
完成下列练习
在“记事本”中输入： 努女
2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计
2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计LT信息技术第一册第一单元认识信息工具一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作新尝试”、“病毒危害早预防”中。
二、教学要求1．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
2．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排1-2课时。
本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课信息工具知多少【教学目标】1．学会电脑的开机和关机操作。
2．了解电脑的构成，掌握它们的功能。
3．掌握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。
4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。
信息工具的作用。
【教学难点】正确掌握开关机操作。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
四年级上信息技术教案汉语输入练练手_泰山版
四年级上信息技术教案汉语输入练练手_泰山版
周次10 案序10 课型新授课题第十课汉语输入练练手
教学目标1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点学会智能ABC输入法的基本使用方法
难点能用拼音输入汉字
教具等
教学过程二次修订
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这
一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字
了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，
而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
教学过程。
泰山版小学信息技术教案(全册)
小学信息技术全册教案莱州市柞村中心小学小学信息技术第一册（上）教案第1课游览信息大世界教学目标：1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重难点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯，学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：一、情境激趣，导入新课：大家看一下课本，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课：对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业：让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课用信息表达自我教学目标：1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
6.汉字输入练练手(教案)-四年级上册信息技术泰山版
4. 练习：学生跟随教师一起练习输入汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 竞赛：设置小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高输入速度和准确性。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字输入的重要性和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
② 拼音输入法的使用技巧：重点讲解了拼音输入法的使用技巧，如音节拆分、简拼和全拼等。通过示例和练习，让学生熟练掌握拼音输入法的技巧，提高输入速度和准确性。
③ 正确、快速地输入汉字：本节课还重点讲解了如何正确、快速地输入汉字。通过课堂活动和练习，让学生在实践中掌握汉字输入的技巧和方法，提高打字速度和准确性。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
- 提供拓展资源：推荐一些汉字输入技巧的文章和视频，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
6. 反馈方式：通过课程平台收集学生的练习成果，及时给予评价和反馈。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供教材中的PPT演示文稿和视频教程，要求学生预习汉字输入的基本方法。
- 设计预习问题：提出问题，如“汉字输入有哪些常用的方法？”、“如何快速准确地输入汉字？”引导学生思考。
3. 正确、快速地输入汉字，提高打字速度和准确性。
难点：
1. 拼音输入法中音节的拆分和转换。
2. 五笔输入法中汉字编码的掌握。
四年级上册信息技术泰山版第6课汉字输入练练手(教案)
③ 设计一些互动性的板书，如让学生参与标注或填写空缺的部分，提高学生的参与度。
3. 重点详细阐述：
① 键盘布局：详细解释每个按键的功能和位置，让学生能够直观地理解键盘的结构。
② 指法练习：详细说明正确的指法姿势，包括手指的摆放和击键的顺序，让学生能够模仿和练习。
例题4：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：键盘
答案：JY
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“键盘”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
例题5：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：鼠标
答案：S
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“鼠标”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
- 设置分组讨论区，便于学生在课堂练习时互相交流、讨论。
- 如果有条件，设置一个演示区，用于教师进行现场示范和讲解。
- 确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找学习资源或进行网络相关的汉字输入练习。
- 在教室内张贴有关打字姿势和键盘指法的提示海报，以提醒学生注意操作规范。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
九．板书设计
1. 重点知识点：
① 键盘布局：展示键盘布局图，标注字母键、功能键、控制键等位置。
② 指法练习：展示正确的指法姿势图，强调食指、中指、无名指和小指的正确摆放。
③ 拼音输入法：介绍搜狗拼音输入法的操作流程，包括切换输入法、输入汉字的步骤。
2. 艺术性和趣味性：
① 使用彩色的粉笔或马克笔，增加视觉吸引力。
6. 定期检查课后作业，针对学生的进步和问题进行个性化指导。
泰山版小学信息技术第一册(上)计划、教案、总结
信息技术泰山版第一册（上）教案泰山版信息技术第一册上学期教学计划 (1)第一单元感受信息世界 (5)第一课浏览信息大世界 (6)第二课用信息表达自我 (7)第三课信息工具知多少 (8)第二单元认识信息工具 (9)第四课快跟鼠标握握手 (11)第五课我与键盘初接触 (12)第六课操作系统新相识 (13)第七课应用软件多精彩 (15)第三单元体验信息输入 (16)第八课走进键盘大家庭 (18)第九课打字速度靠指法 (20)第十课汉语输入练练手 (22)第十一课英文汉字巧切换 (25)第四单元记录珍贵信息 (26)第十二课思维灵感随手记 (28)第十三课文字修改更方便 (29)信息技术第一册（上）教学工作总结 (30)泰山版信息技术第一册上学期教学计划寅寺镇何湾小学李长生一、基本情况分析（一）学生情况：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机25台、学生用机30台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本节课是信息技术泰山版四年级上册的第6课，主要目的是让学生掌握汉字输入的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将了解键盘的基本结构，学会使用键盘进行汉字输入，并通过练习提高输入速度和准确性。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的熟悉程度和汉字输入的准确性还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此可以通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：认识键盘的基本结构，了解字母键、数字键、功能键等。
掌握正确的坐姿和指法，能够使用标准指法进行汉字输入。
提高汉字输入的速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学习正确的键盘操作方法。
通过分组合作和竞赛，提高汉字输入的效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字输入的兴趣和耐心。
增强学生使用计算机进行学习和工作的信心。
四、教学重难点重点：掌握正确的键盘操作方法和标准指法。
难点：提高汉字输入的速度和准确性。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同速度和准确性的汉字输入实例，激发学生的学习兴趣。
讨论汉字输入在日常生活和学习中的重要性。
2. 新课讲解讲解键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等。
示范正确的坐姿和指法，让学生观察并模仿。
介绍汉字输入的基本方法，如拼音输入法。
3. 操练与实践学生在计算机上练习正确的坐姿和指法。
使用拼音输入法进行汉字输入练习。
通过小游戏或竞赛的方式，提高学生的输入速度和准确性。
4. 小结与作业总结本节课所学内容，强调正确的坐姿和指法的重要性。
布置家庭作业，要求学生在家中继续练习汉字输入。
六、板书设计《汉字输入练练手》1. 键盘结构字母键数字键功能键2. 指法正确坐姿标准指法3. 汉字输入拼音输入法练习与提高```七、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生对于键盘操作和汉字输入的兴趣较高，但在实际操作中，部分学生仍然存在坐姿不正确、指法不标准的问题。
四年上册级信息技术课件 - 6 汉字输入练练手 泰山版(共16张PPT)
这节课你有哪些收获？
启动“金山打字通”，执行“拼音打字”“词汇练 习”“课程选择”，选择“一级字”练习。
2.只输入词组中每个字的声母后，如：中午——zhw。 按空格。
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母，如：中午— —zhongw或zhwu。按空格。
任务二：练练手
在“记事本”中输入： 姹紫嫣红 落英缤纷 皓月当空
任务三：听写大赛
在“记事本”中输入： 海内存知己，天涯若比邻。 锄禾日当午，汗滴禾下土。
月
甲骨文
金文
楷书
泰山版小学信息技术第一册（三年级上）
汉字输入练练手
1.使用拼音输入汉字 2.拼音输入有技巧
发现一：使用拼音输汉字
1.启动“记事本”。
2.单击任务栏上的 按钮，选择 “搜狗拼音输入法”。
1.输入拼音： 输入一个汉字的拼音。
2.选字：“输入框”中的字，直接按空格；“选字框” 中的字按汉字前面序号所对应的数字键。
3.翻页：如果同音字太多，一页显示不完，按翻页 按钮查看下一页，然后重复第。
除了使用翻页按钮进行翻页，你还有什么方法翻页呢？
1.使用键盘上的
键进行翻页。
任务一：完成下列练习
在“记事本”中输入： 彤霞 陪扬
发现二：拼音输入有技巧
1.输入一个词组的完整拼音（全拼）后，如：中午—zhongwu。 按空格。
2022泰山版信息技术-第一册全册教案
信息技术教案第一册第1课信息工具知多少教学目标1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能教学难点了解电脑的开机、关机的操作步骤教具准备多媒体课件、计算机、课本等教学过程一、谈话导入新课同学们我们这节课是什么课对，信息课，那什么是信息呢信息工具都有哪些呢二、做中学：（一）信息和信息工具：1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘鼠标：有线、无线、触摸屏……显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：完成P7页的练一练。
三、我来说：让学生通过分组说、集体说，完成：1.电脑都有什么作用你知道哪些地方用到了电脑2.你用过的高科技的信息工具有哪些它们的主要作用是什么四、新视窗：通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
小学信息技术_《汉字输入练练手》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学信息技术_《汉字输入练练手》教学设计学情分析教材分析课后反思第6课《汉字输入练练手》教学设计教学目标：1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3、体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点：学会汉字输入法的基本使用方法教学难点：特殊拼音和音节的输入方法教具准备：电子教室软件、教学用图片、教学课件。
课时安排：一课时教学过程:一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来一段去年超火的音乐视频，请大家仔细看。
（控制学生电脑，出示课件：播放一段视频）生观看视频师：刚才大家欣赏的是一段《生僻字》视频，看完视频你有什么感想？生谈感想师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。
老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？生：敢师：很好，今天我们就来汉语输入练练手。
（板书课题）课件揭示课题：第6课汉字输入练练手二、出示任务，自主探究，班级交流1、使用拼音输汉字：师：同学们，你们的第一个任务来了，请同学们在电脑上“写”出“诚、信”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家打开课本37页，参照课本37页的操作步骤把字”在电脑里“写”出来，现在开始。
（提醒：使用搜狗拼音输入法）生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？生上台演示解说。
师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。
师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字练习：1、输入自己的名字。
2、输入“努、女”哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？讲解：“女”的输入方法。
2、汉字输入的高效方法师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
2018新泰山版信息技术第一册教学设计6(四年级上册第六课)
6.汉字输入练练手教材分析本节课元第单元的第三课，主要内容是学习用拼音输人汉字和词语。
拼音输人法是学生必须掌握的技能之一，直接影响后面信息技术课程的学习效率，左右学生对信息技术这门]课的兴趣和信心。
只要会拼音就会拼音输人法，所以这一部分内容人门对学生来说难度并不大，但如何迅速提高学生汉字输人的速度和准确率却值得我们思考和探究。
在这节课中，教师通过活动创设情景，让学生在操作练习中领略汉字之美、中华传统文化中的诗词之美。
学情分析在学本课前，学生已经掌握了在记事本程序中输人大小写字母。
另外，部分学生对“全拼输人法”“搜狗拼音输人法”以及“微软拼音输人法”有了一定的了解，有些学生已经会用输人法进行汉字输人。
但是，他们还没有经过系统的学习，对输入法中词语输人、长句输人、特殊汉字及不认识的汉字如何输人还有很多困惑。
通过本节课的学习。
学生对用拼音输人汉字将获得较为全面的认知。
教学目标1.知识与技能了解“搜狗拼音输人法”，能用“搜狗拼音输人法”进行汉字输人;掌握在“记事本”软件中汉字的输人方法与步骤。
2.过程与方法通过小组成员之间的合作，掌握文字输人方法，提升小组的凝聚力;通过学习“搜狗拼音输人法”.掌握汉字的拼音输人方法，体验文字输人的乐趣。
3.情感态度与价值观体验词语输人、长句输人的高效快捷。
在操作练习中领略汉字与诗词之美。
教学重点与难点重点:能够用拼音输人汉字和词语。
难点:提高汉字输人速度和准确度。
教学方法基于活动的探究学习。
教学过程1.生活情景引入教师出示教材和手机:课本上有大量的图片和文字，这些文字是打字工人录人的;手机成了我们生活的必需品，不仅可以打电话、发短信，还可以让我们经常通过班级群进行师生交流，查阅和上传作业。
2.提出问题，进行讨论(1)你知道哪些中文输人法?(2)这些输人法分别适用于什么样的场景?【设计意图】从生活情景入手，激发学生兴趣，引出拼音输入法。
3.活动探索(1)使用拼音输人汉字汉字历史悠久，它记录和承载着中华民族的文明。
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任务二：输入词组 盎然，郁金香，鲜艳
考一考
“绿”这个字怎么输入？
发现三:键盘上没有拼音字母Ü
用“v”代替“Ü ” 试一试
练一练：略
比一比，看谁输入的又快又准
确。 绿意盎然的村野乡间，是大片大片的字。
使用搜狗输入法时，先按 一下 u 键，再输入组成部分 的拼音，即可找到不认识的字。
一个一个字 地输入，速 度太慢了！
发现二：汉字输入的高效方法
词语或长句的输入
操作步骤
• 1.输入一个词组的完整拼音后，按数字键选择。 如：乡间------xiangjian
• 2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。 如：乡间------xj
• 3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。 如：乡间------xjian 或xiangj
6、汉字输入练练手
学习目标：
●学会用拼音输入汉字和词语； ●能够用中文输入一段文字或诗歌； ●学习提升汉字输入速度和准确度 的方法与技巧。
田园诗情（节选） 绿意盎然的村野乡间，是 大片大片鲜艳的郁金香。
发现一：使用拼音输汉字
操作步骤:1.启动“记事本”
2.单击任务栏上的小键盘图标，出现对话窗
选择“搜狗拼音输入法”，屏幕上出现“搜狗拼 音输入法” 的工具条。
3. 输入拼音: 输入完一个汉字的拼 音后，按汉字前面序号所对应的数字 键,如果选择第一个字可直接按空格键。
4.翻页：如果同音字太多，一页 显示不完，按翻页按钮查看下一页。
任务一：在记事本中输入
田、园、乡、间
在线疑问？
有没有高 效的输入 方法呢？
槑
垚
本周小任务：
选择一首你最喜欢的古诗进行计时输入练习。
谢 谢