幼儿园大班健康活动教案：《我勇敢》
大班心理健康《我勇敢了》教学设计
大班心理健康《我勇敢了》教学设计【教学设计】主题：大班心理健康《我勇敢了》教学目标：1.通过故事、游戏和活动，培养幼儿的勇气和自信心。
2.帮助幼儿学会面对困难和挑战时的积极态度。
3.培养幼儿的社交和合作能力。
教学准备：1.故事书《我勇敢了》。
2.卡片、棋盘、道具和图片。
3.CD、音乐和舞蹈。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.准备相关物品，如卡片、棋盘等，让幼儿自由选择一张卡片或角色。
2.引导幼儿描述自己选择的角色，并问幼儿：“你觉得这个角色是勇敢的吗？”。
3.引导幼儿讨论“勇敢”这个词的含义，让幼儿说出他们自己的理解。
步骤二：故事分享（15分钟）1.准备故事书《我勇敢了》。
2.利用插图和简单的语言，向幼儿讲述主人公勇敢的事迹。
3.在讲述的过程中，引导幼儿思考：“为什么主人公要勇敢？他是怎样勇敢的？”。
步骤三：游戏和活动（30分钟）1.游戏：“找相同的勇敢事迹”。
-将图片或文字写在卡片上，每张卡片配对描述一个勇敢的事迹。
-将卡片打散，让幼儿自由选择一张卡片，找到相同的配对。
-通过游戏让幼儿练习记忆和观察能力。
2.游戏：“勇敢者接力赛”。
-将幼儿分成几组，每组有一个队长。
-在教室里设置几个“困难点”，队长先完成任务，然后其他队员依次接力。
-鼓励幼儿互相鼓励和帮助，让每个孩子都有机会表现自己的勇敢和自信。
3.活动：“真实勇敢事迹分享”。
-让幼儿想一段自己的真实勇敢经历，并鼓励他们将经历分享给其他同伴。
-每个幼儿都可以分享或选择其他同学分享的故事。
步骤四：音乐和舞蹈（20分钟）1.放一首与勇敢和自信的歌曲，鼓励幼儿跟随音乐感受、表达自己的自信和勇敢。
2.制定简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随节奏和动作动起来。
3.在舞蹈过程中，教师可以采取镜像式的示范，让幼儿模仿并展示自己的勇气和自信。
步骤五：总结与展示（10分钟）1.邀请几位幼儿上前分享他们的勇敢经历。
2.在回顾整个活动的过程中，引导幼儿总结：“勇敢是什么？我们为什么需要勇敢？”。
2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案
2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育活动手册》第七章第二节，主要内容包括：认识勇敢，理解勇敢与害怕的关系，学会在遇到困难时调整心态，培养勇敢面对挑战的精神。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢是面对困难时的一种积极心态。
2. 培养学生在遇到问题时，能够调整心态，勇敢面对挑战。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，互相鼓励。
三、教学难点与重点重点：让学生理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、勇敢勋章。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个关于勇敢的小故事，引导学生思考什么是勇敢。
学生分享自己对勇敢的理解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示勇敢与害怕的例子，让学生分析并理解勇敢的含义。
学生讨论如何在生活中展现勇敢，克服困难。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论并分享彼此遇到的困难，以及如何勇敢面对。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 心情卡片制作（10分钟）学生根据所学内容，制作心情卡片，写下自己在遇到困难时的勇敢表现。
教师评选出勇敢勋章，给予鼓励。
学生分享自己的感悟，互相鼓励。
六、板书设计1. 课程《我勇敢了》2. 主要内容：勇敢的含义勇敢与害怕的关系勇敢面对挑战的方法七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于勇敢的日记。
想象一下，如果你的朋友遇到了困难，你会如何鼓励他们勇敢面对？日记内容要真实，体现出勇敢面对困难的过程。
鼓励朋友时，要关心他们的感受，给予具体的建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇敢的理解程度。
及时调整教学方法，提高学生对勇敢的认识。
2. 拓展延伸：组织一次户外拓展活动，让学生在团队合作中体验勇敢。
开展“勇敢者分享会”，邀请学生分享自己的勇敢故事，互相学习。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第二节，主题为《我勇敢了》。
内容主要包括认识勇敢，理解勇敢的含义，学会面对困难和恐惧，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢是一种积极向上的品质。
2. 培养学生面对困难时，敢于尝试、勇于挑战的精神。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，减少恐惧感，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解勇敢的内涵，学会在实际生活中运用勇敢面对困难。
教学重点：培养学生勇敢的品质，提高情绪调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、勇敢的小熊玩偶、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示：勇敢的小熊在森林里遇到困难，如何克服困难的故事。
引导学生思考：故事中的小熊是如何表现勇敢的？自己在生活中遇到过类似的情况吗？2. 讲解勇敢的含义（5分钟）通过故事引导学生理解勇敢的含义，讨论勇敢的表现形式。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小熊在森林里遇到了一条河流，它不会游泳，怎么办？引导学生思考、讨论，给出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，讨论生活中遇到的困难，如何用勇敢的方式去面对。
5. 情绪调节训练（5分钟）发给学生心情卡片，让学生在遇到困难时，用卡片上的方法进行自我调节。
让学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将勇敢运用到生活中。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出你心中的勇敢小熊。
（2）写一篇关于自己勇敢面对困难的小故事。
2. 答案：（1）学生自由发挥，画出心中的勇敢小熊。
（2）例文：昨天我在幼儿园里学骑自行车，开始的时候我很害怕，怕摔跤。
但是在老师和小朋友的鼓励下，我勇敢地尝试了。
虽然摔了几跤，但我学会了骑自行车。
我明白了，只要勇敢面对困难，就一定能成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让学生理解了勇敢的含义，并学会在实际生活中运用。
幼儿园大班健康《我勇敢了》教案
幼儿园大班健康《我勇敢了》教案一、教学目标1、让幼儿知道勇敢的含义，理解勇敢是面对困难和挑战时不害怕、不退缩。
2、鼓励幼儿在日常生活中勇敢地面对自己害怕的事情，培养勇敢的品质。
3、通过游戏和活动，帮助幼儿增强自信心和勇气。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解勇敢的概念，能够分辨勇敢和鲁莽的行为。
2、难点引导幼儿在实际生活中勇敢地面对困难和挑战，克服内心的恐惧。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述勇敢的故事，引发幼儿对勇敢的思考和理解。
2、游戏体验法通过游戏活动，让幼儿在实践中体验勇敢带来的快乐和成就感。
3、讨论交流法组织幼儿讨论，分享自己勇敢的经历，互相鼓励和学习。
四、教学准备1、相关的故事图片或视频，如《勇敢的小兔子》。
2、准备一些需要勇气才能完成的小任务道具，如跨越障碍物、在黑暗中寻找物品等。
3、制作勇敢勋章若干。
五、教学过程（一）导入部分1、教师通过提问引导幼儿思考勇敢的含义。
师：小朋友们，你们觉得什么是勇敢呀？鼓励幼儿自由发言，表达自己对勇敢的初步理解。
（二）故事讲述1、教师展示故事图片或播放视频，讲述《勇敢的小兔子》的故事。
故事内容：小兔子毛毛非常胆小，不敢一个人睡觉，不敢走夜路。
有一天，森林里来了一只大野狼，到处欺负小动物。
毛毛看到小伙伴们被欺负，鼓起勇气，带领大家一起想办法，最终把大野狼赶跑了。
从那以后，毛毛变得勇敢了，再也不害怕一个人睡觉和走夜路了。
2、教师提问，引导幼儿思考故事中的勇敢行为。
师：小兔子毛毛一开始胆小，后来为什么变得勇敢了？师：毛毛做了哪些勇敢的事情？（三）讨论交流1、组织幼儿分组讨论自己在生活中遇到过的害怕的事情。
师：小朋友们，你们有没有像小兔子毛毛一样，遇到过让自己害怕的事情呀？2、鼓励幼儿分享自己的经历，并说一说后来是怎么克服害怕的。
（四）游戏体验1、教师设置一些需要勇气才能完成的小任务，如跨越障碍物、在黑暗中寻找物品等。
2、让幼儿分组依次完成任务，体验勇敢带来的成就感。
大班主题我勇敢教案
大班主题我勇敢教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我勇敢”，涉及教材的第四章“情绪与情感”中的第二节“学会勇敢”。
具体内容包括认识勇敢的重要性，学会面对困难时保持勇敢的态度，掌握克服恐惧的方法，并通过实践情境培养孩子们的勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，了解勇敢在生活中的重要性。
2. 学会面对困难时保持勇敢的态度，勇于克服恐惧。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们在实际情境中运用所学勇敢面对困难，克服恐惧。
教学重点：认识勇敢的含义，学会保持勇敢的态度，掌握克服恐惧的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢贴纸、情境卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事引发孩子们的兴趣，引导他们思考勇敢的重要性。
2. 讲解：结合PPT，讲解勇敢的含义，让孩子们认识到勇敢在生活中的重要性。
3. 情境实践：分组让孩子们参与“勇敢者游戏”，如黑暗中的探险、高空攀爬等，引导他们保持勇敢的态度，克服恐惧。
4. 例题讲解：分享一个勇敢的例子，让孩子们学会如何在实际情境中保持勇敢。
5. 随堂练习：让孩子们绘制一幅关于勇敢的画，展示他们在课堂中学到的勇敢品质。
六、板书设计1. 我勇敢2. 内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢在生活中的重要性（3）克服恐惧的方法（4）勇敢者游戏七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人分享今天学到的勇敢品质，并尝试在生活中学以致用。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们用自己的语言表达勇敢的含义和勇敢面对困难的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与孩子们的勇敢者游戏，共同培养孩子们的勇敢品质。
同时，鼓励孩子们在日常生活中勇敢面对困难，将所学运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让孩子们在实际情境中运用所学勇敢面对困难，克服恐惧。
2. 教学过程中的情境实践：分组让孩子们参与“勇敢者游戏”，如黑暗中的探险、高空攀爬等。
大班健康活动：《我勇敢》教案
大班健康活动：《我勇敢》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班心理健康活动《我勇敢了》优质教案
大班心理健康活动《我勇敢》优质教案一、教学内容本次教学内容选自大班心理健康教育活动教材，主要围绕第四章《情绪管理》展开，详细内容为第一课时《我勇敢》。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助幼儿认识和表达自己情感，学会在遇到困难时保持勇敢态度。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解勇敢意义，学会在遇到困难时保持积极心态。
2. 培养幼儿表达情感能力，提高情绪管理能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在遇到困难时保持勇敢态度，表达自己情感。
教学重点：认识和解勇敢意义，培养幼儿情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇敢小超人道具、情绪卡片、练习题。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小超人故事，引导幼儿关注勇敢意义，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解勇敢表达情感例题，引导幼儿认识和表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪卡片练习，让幼儿在游戏中学会管理自己情绪，表达勇敢情感。
4. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论如何在生活中展现勇敢，分享自己经验和感受。
六、板书设计1. 板书主题：我勇敢2. 板书内容：勇敢意义情绪管理方法勇敢表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一幅勇敢表达情感画。
编一个小故事，描述自己在遇到困难时如何保持勇敢。
2. 答案：画：幼儿可以画自己在遇到困难时勇敢样子，如勇敢小超人。
故事：引导幼儿描述自己在遇到困难时心理变化，以及如何保持勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在情绪管理方面进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长解课程内容，共同培养幼儿勇敢品质。
环境创设：在教室布置勇敢主题墙饰，让幼儿在环境中感受勇敢氛围。
活动延伸：组织相关主题活动，如勇敢者游戏，进一步巩固幼儿勇敢品质。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班心理健康活动，主题为《我勇敢了》。
本活动旨在通过故事分享、讨论和角色扮演等方式，帮助孩子们理解和掌握勇敢的含义，学会在生活中展现勇气，提高自信心。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养孩子们在生活中展现勇气的意识，提高自信心。
3. 引导孩子们学会面对困难和挑战时，保持勇敢的态度，积极应对。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解勇敢的含义，学会在生活中展现勇气。
难点：如何引导孩子们在面对困难和挑战时，保持勇敢的态度，积极应对。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让孩子们了解到勇敢的含义。
故事讲述了一个小女孩在校园里遇到一只大狗，她勇敢地走过去，向大狗扔了一块石头，成功地吓跑了大狗。
故事结束后，引导孩子们讨论：什么是勇敢？你在生活中有没有勇敢的时候？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示几个勇敢的例子，如：小朋友独自完成作业、小朋友帮助他人、小朋友克服恐惧等。
引导孩子们分析这些例子中，勇敢的表现和意义。
3. 角色扮演（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一个勇敢的例子进行角色扮演。
鼓励孩子们在扮演过程中，充分展现勇敢的精神。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，每张卡片上有一个勇敢的句子。
让孩子们在小组内互相交换卡片，并用自己的话复述句子。
5. 小组讨论（10分钟）邀请孩子们分享自己在讨论中的收获，对勇敢的认识和体会。
为孩子们颁发小奖品，以示鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括：勇敢的定义、勇敢的表现、培养勇敢的方法。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长分享今天学习的关于勇敢的知识，并讨论如何在生活中展现勇气。
2. 请孩子们思考一下，自己在生活中有没有勇敢的时候？如果有，请写下来，并与家长一起分享。
幼教大班心理健康教案《我勇敢了
幼教大班心理健康教案《我勇敢了一、教学内容本节课选自大班心理健康教材《我勇敢了》，主要针对大班幼儿进行勇敢品质的培养。
通过本节课的学习，让幼儿认识勇敢，了解勇敢的表现，学会在生活中展示勇敢。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性；2. 培养幼儿在面对困难时，能够保持勇敢的心态，勇于尝试和挑战；3. 提高幼儿的自我认知能力，培养他们独立解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会在生活中展示勇敢。
难点：如何引导幼儿在面对困难时，保持勇敢的心态，勇于尝试和挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个勇敢的小故事，引出本节课的主题——勇敢。
2. 知识讲解：利用PPT，展示勇敢的定义和表现，让幼儿理解和掌握勇敢的概念。
3. 实例分析：通过图片和视频，展示一些勇敢的例子，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己身边的勇敢行为，互相学习和鼓励。
5. 实践操作：让幼儿画出自己心目中的勇敢形象，并上台展示，培养幼儿的勇敢品质。
六、板书设计板书内容：勇敢的含义、勇敢的表现、如何做到勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享本节课学到的勇敢故事和例子。
2. 作业答案：幼儿能够复述本节课的勇敢故事和例子，并与家长交流勇敢的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对勇敢有了更深入的理解，能够在生活中展示勇敢。
但在面对困难时，部分幼儿仍需进一步引导，以保持勇敢的心态。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以多组织一些勇敢实践活动，让幼儿在实际操作中，培养勇敢品质。
同时，加强家庭教育与学校教育的互动，共同培养幼儿的勇敢精神。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕大班心理健康教案《我勇敢了》展开，通过深入探讨勇敢的含义、勇敢的表现以及如何在实际生活中展示勇敢，帮助幼儿建立正确的勇敢观念。
大班心理健康《我勇敢了》精品教案.
大班心理健康《我勇敢了》精品教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第二节《我勇敢了》。
教学内容主要围绕如何培养幼儿的勇敢品质，包括认识勇敢、面对恐惧、增强自信等三个方面。
详细内容如下：1. 了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 学会面对恐惧，掌握克服恐惧的方法。
3. 增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性，学会面对恐惧，增强自信心。
2. 能力目标：培养幼儿克服恐惧、解决问题的能力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对困难、挑战自我的勇气，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会面对恐惧，克服恐惧，增强自信心。
教学重点：理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述勇敢的小熊故事，引起幼儿对勇敢的兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示，详细讲解勇敢的含义，让幼儿认识到勇敢的重要性。
3. 实践：组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿面对恐惧的勇气。
4. 互动：邀请幼儿分享自己克服恐惧的经历，引导幼儿互相鼓励、支持。
5. 操作：让幼儿分组制作勇敢的小熊卡片，增强自信心。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：勇敢的含义面对恐惧的方法增强自信心的途径七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的勇敢小熊，并写一段话描述自己如何克服恐惧。
2. 答案示例：画出勇敢小熊，描述自己克服恐惧的经历。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续锻炼勇敢品质，如独立完成作业、勇敢表达自己等。
同时，开展相关主题活动，如勇敢者挑战赛，进一步培养幼儿的勇敢精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容和布局。
幼儿园优质课-《我勇敢》大班健康教案
千里之行，始于足下。
幼儿园优质课-我勇敢》大班健康教案幼儿园优质课——我勇敢》大班健康教案引言：在幼儿园教育中，培养孩子的勇敢精神和健康意识至关重要。
本文以我勇敢》大班健康教案为题，介绍了一节旨在培养幼儿勇敢精神和健康意识的优质课。
一、课程目标1. 培养幼儿的勇敢精神，让他们敢于挑战自我，积极面对困难和挫折。
2. 提高幼儿的健康意识，让他们养成良好的卫生习惯。
3. 增强幼儿的团队合作能力，培养他们的社交能力。
二、教学准备1. 课件和图片：准备一些和“勇敢”、“健康”相关的图片和课件，用于引导幼儿的学习。
2. 道具和实物：例如肥皂、牙刷、水杯等，用于进行示范和实践活动。
3. 素材准备：准备一些与健康和勇敢相关的故事、歌曲或视频，用于引起幼儿的兴趣。
三、教学过程1. 温暖启动：将一张“勇敢”字样的图片展示给幼儿，引导他们联想和讨论什么是勇敢，并鼓励他们分享自己的勇敢经历。
2. 激发兴趣：播放一段与勇敢相关的动画片或故事，引起幼儿的兴趣，激发他们追求勇敢的愿望。
3. 培养勇敢精神：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
a) 引导幼儿理解勇敢的含义：通过提问和讨论的方式，引导幼儿理解勇敢并能够说出勇敢的表现。
b) 激发幼儿勇敢精神：播放勇敢的音乐，邀请几名幼儿上台表演跳舞或做简单的体操动作，鼓励他们表现出自己的勇敢。
c) 分享勇敢的故事：老师讲述一些勇敢的故事，例如一位小朋友敢于尝试新事物，尽管失败了，但收获了勇敢的经历。
4. 培养健康意识：a) 讲解卫生知识：通过图片和道具的展示，讲解如何洗手、刷牙、喝水等，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
b) 实践操作：老师示范如何正确洗手、刷牙等，邀请幼儿一起参与实践活动，加深他们对卫生知识的理解和记忆。
c) 观看健康视频：播放一段有关健康的视频，例如有关身体健康的歌曲或动画片，让幼儿通过观看学习健康知识。
5. 团队合作：a) 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一个队长，让他们通过合作完成一项任务，例如搬运小玩具，培养他们的团队合作能力。
大班心理健康《我勇敢了》教案.
大班心理健康《我勇敢了》教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
教学内容主要包括认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时调整心态的方法，以及如何寻求帮助。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢不仅仅是面对恐惧，还包括勇于承认错误，勇于尝试新事物等。
2. 培养学生表达自己情绪的能力，学会在遇到问题时，用合适的方式表达自己的感受。
3. 使学生掌握面对困难时调整心态的方法，增强心理承受能力，培养勇敢的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学，面对困难时真正做到勇敢。
重点：理解勇敢的内涵，学会表达情绪，掌握调整心态的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放勇敢的小熊动画，让学生观察并讨论小熊在遇到困难时是如何表现的。
2. 讲解勇敢的概念（10分钟）利用PPT展示，讲解勇敢的内涵，引导学生认识到勇敢不仅仅是面对恐惧，还包括勇于承认错误，勇于尝试新事物等。
3. 例题讲解（15分钟）通过情景剧的方式，呈现一个学生在学校遇到困难的场景，让学生思考如何用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个勇敢面对困难的情景，并表演出来。
5. 学会表达情绪（10分钟）发给每个学生一张心情卡片，让他们在卡片上画出自己遇到困难时的情绪，并分享给同伴。
6. 掌握调整心态的方法（10分钟）六、板书设计1. 勇敢的内涵2. 表达情绪的方法3. 调整心态的方法七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你在生活中遇到困难时，是如何勇敢面对的。
答案示例：上周末，我和妈妈去公园玩。
我不小心摔倒了，膝盖疼得我直流眼泪。
但我没有哭，而是深呼吸，告诉自己要勇敢。
我成功地站了起来，继续和妈妈玩耍。
2. 作业题目：画一幅表达你遇到困难时情绪的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生理解勇敢的内涵，学会表达情绪，掌握调整心态的方法。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
内容主要围绕培养幼儿面对困难时的勇气和自信心，通过故事分享、讨论互动、情境模拟等形式，引导幼儿认识到勇敢的重要性，学会在不同情境下表现出勇敢行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的概念，认识到勇敢面对困难的重要性。
2. 培养幼儿在遇到困难时，具备积极应对、克服恐惧的心理素质。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的相互关爱和鼓励。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中表现出勇敢行为，克服恐惧心理。
重点：让幼儿理解勇敢的意义，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情境卡片、勇气之星贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过故事分享《小兔子的勇气》，引导幼儿关注故事中小兔子的勇敢行为，激发他们对勇敢的兴趣。
a. 什么是勇敢？b. 你在什么情况下觉得自己很勇敢？c. 当同伴遇到困难时，我们应该怎么做？3. 情境模拟（10分钟）：分组进行情境模拟，让幼儿在具体情境中表现出勇敢行为，如：a. 在黑暗中寻找丢失的玩具。
b. 高空攀爬时，为同伴加油鼓劲。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作勇气之星，贴在教室的勇敢树上，寓意着他们将成为勇敢的小战士。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：a. 勇敢的定义b. 勇敢的行为表现c. 勇敢的意义七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己在面对困难时，最勇敢的一次经历。
2. 答案示例：幼儿画出一个场景，如自己摔倒后勇敢地站起来，旁边标注文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的勇敢表现，鼓励家长积极参与培养幼儿的勇敢品质。
b. 环境创设：在教室创设勇敢主题墙饰，展示幼儿的勇敢作品，激发他们的自豪感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的情境模拟3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿学会在实际情境中表现出勇敢行为，克服恐惧心理。
大班心理健康《我勇敢了》优质教案.
大班心理健康《我勇敢》优质教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第三章《情绪小秘密》，具体内容为《我勇敢》。
通过本章学习，孩子们将认识勇敢重要性，学会面对恐惧和挑战，培养积极向上心态。
二、教学目标1. 让孩子们解勇敢概念，明白勇敢并不意味着不害怕，而是敢于面对困难和恐惧。
2. 培养孩子们面对挑战时积极心态，增强自信心。
3. 提高孩子们在团队活动中合作意识，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解勇敢并非无所畏惧，而是敢于面对恐惧和挑战。
2. 教学重点：培养孩子们面对困难时积极心态，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇敢贴纸、音乐CD、勇敢勋章。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小卫士故事，让孩子们解勇敢概念，引导他们关注故事中小卫士面对困难时勇敢表现。
2. 例题讲解（10分钟）讲解勇敢三个要点：不害怕、敢于尝试、积极面对。
结合实例，让孩子们明白勇敢并非无所畏惧，而是敢于面对恐惧和挑战。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们分享自己曾经勇敢经历，同伴之间互相鼓励，提高自信心。
4. 团队游戏（10分钟）开展“勇敢者挑战”游戏，让孩子们在游戏中体验勇敢，增强面对困难勇气。
让孩子们谈谈在游戏中收获，互相颁发勇敢勋章，以表彰他们在活动中勇敢表现。
6. 情感升华（5分钟）通过播放勇敢主题音乐，引导孩子们思考如何在日常生活中展现勇敢，鼓励他们积极面对生活中挑战。
六、板书设计1. 板书《我勇敢》2. 内容：勇敢概念勇敢三个要点：不害怕、敢于尝试、积极面对勇敢者在生活中表现七、作业设计1. 作业题目：画出你心中勇敢者2. 答案要求：孩子们需要描绘出勇敢者形象，并在旁边简单描述勇敢者所具备品质和勇敢行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让孩子们对勇敢有更深入认识，但在情感升华环节，部分孩子表达不够积极，今后需加强对这部分孩子关注和引导。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
主要内容包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对策略，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，能正确表达自己的情绪。
2. 学会在遇到困难时，运用有效方法克服恐惧，增强勇气。
3. 培养积极向上的心态，激发勇敢面对挑战的信心。
三、教学难点与重点难点：学会面对困难时，调整自己的情绪，克服恐惧，勇敢应对。
重点：理解勇敢的含义，掌握克服困难的方法，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：勇敢的小熊玩偶、PPT、故事书、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述勇敢的小熊的故事，引导幼儿关注勇敢的含义，讨论故事中小熊的勇敢行为。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇敢的概念，引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服困难。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个实际问题，如：在幼儿园遇到欺负自己的小朋友，该如何处理？引导幼儿运用所学知识，给出解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论，如何表现出勇敢，并在组内分享。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己心中的勇敢形象，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书我勇敢了2. 板书内容：勇敢的含义克服困难的方法勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，回忆一次自己表现勇敢的经历，用画画或文字的形式记录下来，并分享给班级同学。
答案示例：我勇敢的经历：上次去公园玩，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是自己爬起来，继续玩耍。
2. 作业要求：作业需在课后一周内完成，要求真实、生动，能体现出勇敢的品质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢经历分享，共同培养幼儿的勇敢品质。
同时，教师可根据幼儿的表现，组织相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀4篇)
大班心理健康活动我很勇敢教案（优秀4篇）篇一：活动准备篇一前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。
篇二：活动目标篇二1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
篇三：活动过程篇三一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎（大考吧幼儿教育）样？有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的"确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？篇四：活动设计篇四进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了含课件
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了含课件一、教学目标1.帮助幼儿认识勇敢的含义，理解勇敢的重要性。
2.培养幼儿在遇到困难时勇敢面对、克服困难的勇气。
3.提高幼儿的自我认知，培养幼儿自信、独立的个性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会在遇到困难时勇敢面对。
三、教学准备1.课件：勇敢的小兔、勇敢的小鸟、勇敢的小猪等动画形象。
2.纸牌：制作勇敢牌、退缩牌。
3.故事书：《勇敢的小兔》、《勇敢的小鸟》等。
四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿进行“勇敢者游戏”，如勇敢地走过独木桥、勇敢地跳过障碍物等。
(2)教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，引出勇敢的话题。
2.教学活动(1)教师播放课件，展示勇敢的小兔、勇敢的小鸟、勇敢的小猪等动画形象，引导幼儿观察并讲述它们勇敢的事迹。
(2)教师与幼儿讨论：什么是勇敢？勇敢有什么好处？(3)教师通过故事书《勇敢的小兔》、《勇敢的小鸟》等，让幼儿进一步理解勇敢的含义。
(4)教师出示纸牌，让幼儿分辨勇敢牌和退缩牌，引导幼儿学会在遇到困难时选择勇敢。
3.实践活动(1)教师组织幼儿进行“勇敢者挑战”，如勇敢地完成一项任务、勇敢地表达自己的观点等。
(2)教师鼓励幼儿在挑战中勇敢面对困难，克服困难。
(1)教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，让幼儿认识到勇敢的重要性。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长分享本次教学活动的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2.家长协助幼儿完成“勇敢者挑战”作业，培养幼儿勇敢面对困难的品质。
六、教学反思本次教学活动，通过课件、故事、实践等多种形式，让幼儿充分理解勇敢的含义，学会在遇到困难时勇敢面对。
在实践活动中，幼儿积极参与，表现出勇敢的品质。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出退缩情绪，需要在今后的教学中加强关注和引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿心理健康成长奠定了基础。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：通过具体事例和互动游戏，使幼儿能够识别勇敢行为，并尝试模仿和实践。
大班主题我勇敢教案
大班主题“我勇敢”教案第一章：认识勇敢一、教学目标：2. 培养幼儿在面对困难时能够勇敢面对，不害怕。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解勇敢的含义。
2. 培养幼儿在面对困难时能够勇敢面对。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服恐惧心理，培养勇敢品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》。
2. 图片：小兔子、小狗、小猫等。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿讨论故事中小兔子的勇敢行为。
2. 基本概念：教师向幼儿解释勇敢的含义，让幼儿理解勇敢是一种面对困难时不害怕的品质。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟勇敢的行为。
4. 观察讨论：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的动物，讨论他们在面对困难时是否表现出勇敢的品质。
第二章：勇敢的小英雄一、教学目标：1. 让幼儿知道生活中有许多勇敢的人，如消防员、医生等。
2. 培养幼儿尊敬勇敢的人，树立正确的价值观。
3. 培养幼儿的口语表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道生活中有许多勇敢的人。
2. 培养幼儿尊敬勇敢的人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解不同职业的勇敢行为。
四、教学准备：1. 图片：消防员、医生、警察等勇敢的职业。
2. 视频：消防员救火、医生手术等勇敢的行为。
五、教学过程：1. 导入：教师播放视频，让幼儿观看消防员救火、医生手术等勇敢的行为。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍消防员、医生等勇敢的职业，让幼儿知道他们在生活中扮演的角色。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验消防员、医生等职业的勇敢行为。
4. 观察讨论：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的勇敢职业，讨论他们在面对困难时如何表现出勇敢的品质。
第三章：勇敢的小冒险家一、教学目标：1. 让幼儿体验到勇敢冒险带来的乐趣。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
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教学资料参考范本
幼儿园大班健康活动教案：《我勇敢》
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部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1、通过游戏教学，激发幼儿参与体育运动的积极性。
2、通过锻炼使幼儿在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性。
3、培养勇于克服困难的精神，促进幼儿个性和想象力的发展。
二、游戏过程
在一个长方形的场地上，布置障碍区。
把幼儿分别分成人数相等的四个队，各队排成一路纵队站在起跑线后。
教师以哨声为令，发出开始比赛的信号后，每队的第一名队员迅速起跑，用单（双）脚从一个图形跳到另一个图形（三角形单脚、圆形双脚）。
然后继续跑到前面的一号目标点，将一号目标点的键子抛起（作为第二人起跑的信号），并接住键子放回原处，再继续向小红旗跑去，途中跳过方凳，跑到终点拿一个沙包，跑回本队，并将沙包放在端线后的圆圈里，自己站到本队的排尾。
如此每人做一次，以夺得最后一个沙包的队为胜（沙包总数等于参加游戏人数减一）。
三、游戏规则
（1）必须按规定的方法通过障碍。
（2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。
（3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。
（4）通过小红旗只能拿一个沙包。
四、示范
（1）完整示范。
教师以饱满的精神，潇洒自如的动作完成全过程示范，给幼儿以美的感觉。
（2）分解示范。
教师边做动作边讲解
本游戏可选1～2名幼儿试做，根据动作完成情况，有针对性地加
以指导，鼓励大家都像这两名同学那样，圆满完成动作。
五、分组练习
全班幼儿分别分成四组，选好组长与裁判员。
练习时，教师巡回
指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加
强组织管理，调整游戏气氛。
六、分组比赛
教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是
否符合要求等。
并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次
机会。
同时强调严格执行规则。
七、宣布结果
本游戏得到最后一个沙包的为胜，男女各有一个第一和第二。
教
师首先肯定成绩，指出胜负是暂时的，练好身体，学好本领才是目的。
告诫暂时落后者，找出存在问题，以后避免，方可取胜。
成功者不要
骄傲，再接再厉，争取几连冠。