小班晨间谈话内容进度表教学文稿

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小班晨间谈话活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景晨间谈话活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。

通过晨间谈话，教师可以了解幼儿的身心状况，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力，同时营造良好的班级氛围。

为了提高小班晨间谈话活动的有效性，我园开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对晨间谈话活动重要性的认识。

2. 探讨小班晨间谈话活动的有效策略。

3. 提升教师在晨间谈话活动中的组织与引导能力。

4. 促进幼儿在晨间谈话活动中的全面发展。

三、活动内容1. 晨间谈话活动的重要性（1）教师发言：介绍晨间谈话活动对小班幼儿身心发展的促进作用。

（2）教师分享：结合自身教学经验，谈谈晨间谈话活动在实际教学中的运用。

2. 小班晨间谈话活动的有效策略（1）教师分组讨论：针对小班幼儿的特点，提出晨间谈话活动的有效策略。

（2）教师分享：分享在晨间谈话活动中成功运用的案例，如：提问技巧、互动方式、话题选择等。

3. 晨间谈话活动中的组织与引导（1）教师演示：展示如何组织与引导小班幼儿进行晨间谈话。

（2）教师分组练习：教师分组进行晨间谈话活动的组织与引导练习。

4. 晨间谈话活动中的评价与反思（1）教师分享：介绍在晨间谈话活动中如何进行评价与反思。

（2）教师分组讨论：针对自身在晨间谈话活动中的不足，提出改进措施。

四、活动过程1. 教师发言：介绍晨间谈话活动的重要性，强调其在小班幼儿身心发展中的作用。

2. 教师分享：结合自身教学经验，分享晨间谈话活动在实际教学中的运用案例。

3. 教师分组讨论：针对小班幼儿的特点，提出晨间谈话活动的有效策略。

4. 教师分享：分享在晨间谈话活动中成功运用的案例，如：提问技巧、互动方式、话题选择等。

5. 教师演示：展示如何组织与引导小班幼儿进行晨间谈话。

6. 教师分组练习：教师分组进行晨间谈话活动的组织与引导练习。

7. 教师分享：介绍在晨间谈话活动中如何进行评价与反思。

8. 教师分组讨论：针对自身在晨间谈话活动中的不足，提出改进措施。

小班段教研之晨间谈话(3篇)

第1篇尊敬的各位同仁，亲爱的老师们：大家好！今天，我们小班段的教研活动在这里拉开序幕。

晨间谈话是幼儿园一日活动中的重要环节，它既能帮助孩子们养成良好的作息习惯，又能增进师生间的情感交流，还能为一天的学习活动营造良好的氛围。

下面，就让我们围绕“小班段晨间谈话”这一主题，共同探讨和研究。

一、晨间谈话的重要性1. 帮助孩子养成良好的作息习惯晨间谈话是孩子们一天中最早接触到的教育活动，通过晨间谈话，孩子们可以了解一天的活动安排，从而调整自己的作息时间，养成良好的生活习惯。

2. 增进师生间的情感交流晨间谈话是师生之间沟通的桥梁，通过亲切的问候、关心和鼓励，可以拉近师生间的距离，增进彼此的感情。

3. 营造良好的活动氛围晨间谈话为一天的学习活动奠定了基础，通过轻松愉快的谈话，可以激发孩子们的学习兴趣，为一天的学习活动营造良好的氛围。

二、小班段晨间谈话的开展1. 晨间问候每天早晨，教师要对孩子们进行亲切的问候，如：“早上好，小朋友们！新的一天开始了，你们今天想做什么呢？”通过问候，让孩子们感受到教师的关爱，同时激发他们的积极情绪。

2. 晨间小结在孩子们进入活动室后，教师可以简要回顾昨天的活动，总结孩子们的优点和不足，如：“昨天，小朋友们在区域活动中玩得很开心，大家都学会了分享，今天，我们还要继续加油哦！”3. 晨间分享教师可以鼓励孩子们分享自己的所见所闻，如：“昨天，我去了公园，看到了很多美丽的花朵，你们有没有什么有趣的事情想和大家分享呢？”通过分享，培养孩子们的口头表达能力，同时增进彼此的了解。

4. 晨间互动教师可以设计一些简单有趣的互动游戏，如：“猜猜我手里是什么？”、“我说一个字，你们猜猜是什么动物？”等，让孩子们在愉快的氛围中开始新的一天。

5. 晨间提示在晨间谈话的最后，教师要对孩子们进行一天活动的提示，如：“今天我们要去户外活动，记得穿上厚衣服，保护好自己哦！”通过提示，让孩子们提前做好准备，确保活动的顺利进行。

小班下学期晨间谈话内容

小班下学期晨间谈话内容
文档标题：小班下学期晨间谈话内容指南
一、引言
晨间谈话是幼儿园一日活动的重要环节，它不仅可以帮助孩子建立良好的作息习惯，更能通过与老师的互动交流，提高孩子的语言表达能力，培养他们的社交技巧。

对于小班的孩子来说，下学期的晨间谈话应更加注重引导他们对周围世界的观察和思考，激发他们的学习兴趣。

二、晨间谈话的内容设计
1. 生活话题：可以根据季节变化，引导孩子们观察并描述天气的变化，讨论穿什么衣服合适，如何保持身体健康等生活常识。

2. 故事分享：可以鼓励孩子们分享自己在家里看过的有趣的故事，或者老师讲一些寓教于乐的小故事，以提升孩子们的语言理解和表达能力。

3. 学习主题：根据课程进度，可以提前预习或复习相关知识，比如简单的数字认知、形状识别等。

4. 社交技能：可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导孩子们学会倾听他人意见，尊重他人，以及如何解决日常生活中遇到的问题。

三、晨间谈话的实施步骤
1. 设定主题：在每天的晨间谈话开始之前，老师需要确定好当天的主题，并准备好相关的素材。

2. 引导参与：在谈话过程中，老师要积极引导每个孩子参与进来，发表自己的观点，鼓励他们大胆表达。

3. 反馈评价：在谈话结束后，老师可以对孩子们的表现进行简单的反馈和评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

四、结语
晨间谈话是孩子一天活动的良好开端，也是教师了解孩子，引导孩子的重要途径。

希望每位教师都能充分利用这个环节，帮助孩子全面发展，快乐成长。

幼儿园晨谈内容教案-幼儿园晨谈的内容

幼儿园晨谈内容教案【篇一：晨间谈话活动】谈话活动——好吃的早餐设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。

另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动目标：1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。

2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听的能力。

3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。

2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。

重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：一创设谈话情景，引出谈话话题。

教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？教师总结：早上吃的东西又叫早餐。

让幼儿掌握“早餐”这一词汇）二引导幼儿围绕话题谈论生活经验。

1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。

3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。

鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。

”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。

丰富幼儿的词汇：甜甜的，香香的营养。

5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。

三、幼儿品尝早点教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。

幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。

幼儿晨间谈话内容范文

幼儿晨间谈话内容范文谈话日期：[具体日期]谈话教师：[教师名字]谈话地点：幼儿园教室。

一、开场。

教师（满面笑容，热情地）：“小朋友们，早上好呀！今天又是充满活力的一天呢。

老师发现呀，咱们班好多小朋友来幼儿园的路上都像小探险家一样，有没有什么有趣的事情想和大家分享呀？”二、话题展开。

1. 小明（兴奋地举手）：“老师，老师，我今天看到一只超级大的狗狗，比我还高呢！”教师（故作惊讶）：“哇，比小明还高的狗狗呀，那它是不是像个毛茸茸的小山丘？它是什么颜色的呀？”小明（眼睛亮晶晶）：“是白色的，毛长长的，就像一朵会走路的白云。

”教师：“那这朵‘白云’有没有冲你汪汪叫呀？”小明：“没有呢，它还对我摇尾巴，可友好啦。

”教师：“看来它很喜欢你这个小朋友呢。

小朋友们，要是在路上遇到很友善的小动物，我们可以轻轻摸摸它，但是如果是不认识的小动物，可不能随便摸哦，因为它可能会害怕，然后不小心伤到我们呢。

”2. 小红（急切地站起来）：“老师，我今天来幼儿园的时候，闻到了香香的味道，好像是面包店的味道。

”教师（吸吸鼻子，俏皮地）：“嗯，老师都能想象到那股香香甜甜的味道了。

小红是不是很想吃面包呀？”小红（点点头）：“嗯，我想吃草莓味的面包，里面有好多好多草莓酱。

”教师：“草莓味的面包听起来就很美味呢。

小朋友们，你们最喜欢吃什么味道的面包呀？”小朋友们七嘴八舌地说起来。

小刚（大声说）：“我喜欢巧克力味的，上面还有巧克力豆。

”小美（细声细语）：“我喜欢肉松味的，肉松咸咸的。

”教师：“哇，大家喜欢的面包口味都不一样呢，就像大家都是独一无二的小宝贝。

那小朋友们知道面包是用什么做的吗？”小朋友们都睁大眼睛看着老师。

教师（笑着说）：“面包呀，是用面粉、水、酵母还有其他一些东西做的哦。

酵母这个小魔法师会让面包变得松松软软的，可神奇啦。

”3. 小宇（有点害羞地举手）：“老师，我昨天晚上做了一个美梦。

”教师（温柔地）：“小宇做了什么美梦呀？可以和大家说说吗？”小宇（慢慢说）：“我梦到我变成了超人，在天上飞，还救了好多小动物呢。

小班晨间谈话活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景晨间谈话是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，它是教师与幼儿之间沟通的重要环节，也是教师了解幼儿、引导幼儿的重要途径。

小班幼儿正处于语言能力发展的关键时期，晨间谈话对于培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力具有重要意义。

为了提升小班晨间谈话活动的质量，我园特开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对晨间谈话活动的认识，明确晨间谈话在幼儿教育中的重要性。

2. 学习和探讨有效的晨间谈话策略，提高教师组织晨间谈话的能力。

3. 通过案例分析，提升教师针对不同幼儿特点进行个性化引导的能力。

三、活动内容1. 晨间谈话概述首先，由教研组长带领大家回顾了晨间谈话的定义、作用和实施原则。

教师们共同探讨了晨间谈话在培养幼儿语言表达、人际交往、情感态度等方面的重要作用。

2. 案例分析（1）案例一：小班幼儿晨间入园时情绪低落教师针对这一案例，分析了幼儿情绪低落的原因，并提出了以下策略：- 亲切的问候：用温暖的语气问候幼儿，使其感受到关爱。

- 激发兴趣：引导幼儿分享自己的家庭趣事，转移注意力。

- 情感支持：关注幼儿情绪变化，给予适当安慰。

（2）案例二：小班幼儿在晨间谈话中语言表达能力不足教师针对这一案例，探讨了以下策略：- 营造轻松氛围：创造一个宽松、愉快的谈话环境，让幼儿敢于表达。

- 逐步引导：根据幼儿的年龄特点，逐步引导其进行语言表达。

- 适时鼓励：及时表扬幼儿的进步，增强其自信心。

3. 分组讨论教师们分为小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在晨间谈话中关注每个幼儿的需求？- 如何根据幼儿的个体差异进行个性化引导？- 如何将晨间谈话与一日生活活动相结合？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验，为提升晨间谈话活动质量提供了有益的借鉴。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：- 晨间谈话是教师了解幼儿、引导幼儿的重要途径，教师要充分重视。

- 教师要根据幼儿的年龄特点、个体差异，采取有效的谈话策略。

幼儿园小班教研晨谈(3篇)

第1篇一、会议主题本次教研晨谈的主题为“关注幼儿身心健康，提升保教质量”。

旨在通过讨论、分享和交流，提高教师对幼儿身心健康的关注，提升保教质量。

二、会议时间2021年X月X日，上午8:30-9:30三、会议地点幼儿园多功能厅四、参会人员全体小班教师五、会议议程1. 教研组长主持开场，介绍本次教研晨谈的主题和目的。

2. 分享幼儿身心健康的重要性，引导教师关注幼儿身心健康发展。

3. 分析当前小班保教工作中存在的问题，提出改进措施。

4. 教师代表发言，分享在保教工作中的经验和心得。

5. 分组讨论，围绕提升保教质量展开讨论。

6. 总结发言，提出下一步工作计划。

六、会议内容1. 教研组长主持开场尊敬的各位老师，大家好！今天我们召开小班教研晨谈，旨在关注幼儿身心健康，提升保教质量。

希望通过今天的讨论，让我们共同为幼儿的健康成长贡献力量。

2. 分享幼儿身心健康的重要性（1）身心健康是幼儿全面发展的基础。

幼儿时期是人生发展的关键时期，身心健康对幼儿的未来具有重要影响。

（2）关注幼儿身心健康，有助于培养幼儿良好的生活习惯。

如：饮食、睡眠、运动等。

（3）关注幼儿身心健康，有助于培养幼儿良好的心理素质。

如：情绪管理、人际交往等。

3. 分析当前小班保教工作中存在的问题（1）部分教师对幼儿身心健康关注不足，保教工作偏重知识传授。

（2）保教工作缺乏针对性，不能充分满足幼儿个体差异。

（3）家园共育工作不够到位，家长对幼儿教育的参与度不高。

4. 教师代表发言（1）张老师：在保教工作中，我注重观察幼儿情绪变化，及时给予关爱和引导，有助于幼儿身心健康。

（2）李老师：我通过开展丰富多样的户外活动，引导幼儿积极参与运动，提高幼儿体质。

（3）王老师：我注重与家长沟通，了解幼儿家庭情况，共同关注幼儿成长。

5. 分组讨论（1）关注幼儿身心健康，如何提高保教质量？（2）针对幼儿个体差异，如何开展有针对性的保教工作？（3）如何加强家园共育，提高家长对幼儿教育的参与度？6. 总结发言各位老师，通过今天的讨论，我们明确了关注幼儿身心健康的重要性，以及如何提升保教质量。

幼儿园小班教研专题晨谈(3篇)

第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们小班教研组特别召开一次晨谈会，旨在加强我们团队之间的沟通与协作，共同探讨小班教育教学中的重点和难点，提升我们的教育教学质量。

下面，我将围绕以下几个主题进行晨谈：一、主题一：小班幼儿身心发展特点及教育策略1. 幼儿身心发展特点小班幼儿正处于人生发展的关键时期，他们的身心发展具有以下特点：（1）认知发展：小班幼儿的认知发展以感知运动阶段为主，他们对周围世界的认识主要通过感官来获取。

（2）情感发展：小班幼儿的情感表达较为直接，情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。

（3）社会性发展：小班幼儿开始关注同伴关系，逐渐学会与同伴交往，但合作意识较弱。

（4）语言发展：小班幼儿的语言能力处于初步发展阶段，词汇量有限，表达方式简单。

2. 教育策略针对小班幼儿身心发展特点，我们应采取以下教育策略：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。

（2）注重幼儿情感的培养，关注幼儿情绪变化，引导幼儿学会表达情感。

（3）加强同伴交往，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社会适应能力。

（4）关注幼儿语言发展，通过游戏、故事等形式，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。

二、主题二：小班课程内容与教学方法1. 课程内容小班课程内容主要包括以下几个方面：（1）健康领域：培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我保护能力。

（2）语言领域：发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。

（3）社会领域：培养幼儿的社会性，提高幼儿的人际交往能力。

（4）科学领域：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。

（5）艺术领域：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造力。

2. 教学方法针对小班幼儿的特点，我们应采取以下教学方法：（1）游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相关的教学情境，帮助幼儿理解和掌握知识。

（3）互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的思考能力。

小班晨间谈话内容及目标

小班晨间谈话内容及目标1. 今天我们来聊聊小动物呀！小朋友们，你们知道小兔子为什么蹦蹦跳跳的吗？就像我们开心的时候也会蹦跶呀！目标：让小朋友对小动物产生兴趣，培养观察力。

例子：“哎呀，你们看小兔子多可爱呀，那小尾巴一撅一撅的，像不像你们跑起来的样子呀？”2. 讲讲我们的家人好不好呀！你们的爸爸妈妈都为你们做过什么特别的事情呢？这就像太阳温暖着我们一样呢！目标：引导小朋友感受亲情，增强表达能力。

例子：“嘿，你说你爸爸带你去游乐场那次，是不是超级开心呀，就像吃了最甜的糖果！”3. 来谈谈好吃的食物吧！谁最喜欢吃冰淇淋呀？那甜甜的感觉就像我们的笑容一样甜哟！目标：激发小朋友对生活中事物的热爱。

例子：“哇，冰淇淋可是我的最爱呢，你们是不是也和我一样呀，一想到就流口水啦？”4. 说说自己的梦想呀！你们长大了想做什么呢？就像小鸟渴望在天空飞翔一样！目标：鼓励小朋友树立理想。

例子：“哎呀呀，你说你想当警察呀，那多威风呀，像保护大家的英雄呢！”5. 回忆一下昨天做了什么好玩的事情呀！是不是和小伙伴一起玩游戏啦？就像一群小精灵在玩耍呢！目标：锻炼小朋友的记忆力和分享能力。

例子：“昨天你不是和明明一起搭积木了嘛，那开心的样子，就像拥有了全世界一样呢！”6. 讲讲我们的幼儿园有多棒呀！这里有好玩的玩具，还有亲爱的老师，像不像一个温暖的家呀！目标：培养小朋友对幼儿园的归属感。

例子：“咱这幼儿园多好呀，每天都能开开心心地玩，可不是像家一样嘛！”7. 说说自己的好朋友呀！好朋友之间会做些什么呢？就像手牵手一起前进一样！目标：让小朋友珍惜友谊。

例子：“你和你的好朋友是不是经常一起分享好吃的呀，那感情可真好呀，就像亲兄弟一样呢！”8. 聊聊喜欢的动画片吧！那里面的角色多有趣呀！就像我们进入了一个奇妙的世界一样！目标：丰富小朋友的课余生活认知。

例子：“哇，那个动画片里的小英雄可太厉害了，你们是不是也想变得那么厉害呀？”9. 谈谈自己的优点呀！你们都是很棒的小朋友呢！就像闪闪发光的星星一样！目标：增强小朋友的自信心。

小班下学期晨间谈话内容

小班下学期晨间谈话内容今天早上，小班的孩子们在教室里围坐在一起，空气中弥漫着一股温暖的气氛。

阳光透过窗户洒进来，照在每个小朋友的脸上，大家的笑容显得格外灿烂。

晨间谈话的时间到了，老师微笑着看着大家，准备开始今天的话题。

1. 生活中的小发现1.1 自然的变化“今天你们有没有注意到外面的天气？”老师问。

孩子们纷纷点头，开始热烈讨论。

有的孩子兴奋地说：“今天的阳光特别明亮！”另一个小朋友接着说：“我早上在小花园里看到了一只小蝴蝶，它的翅膀好漂亮！”老师鼓励大家继续分享，教室里瞬间充满了生机。

“你们有没有发现，秋天来了，树叶变黄了呢？”老师提到。

小朋友们纷纷叫好，抢着说起自己看到的秋天的景象。

有的小朋友说自己在回家的路上看到了一片金黄的落叶，有的则说他们在公园里看到小鸟在树上欢快地唱歌。

每个人都在为自己的观察感到骄傲，仿佛这些小发现都变成了他们的宝藏。

1.2 动物的故事接下来，老师提议分享一些和动物有关的故事。

“谁能讲讲你们最喜欢的动物？”小朋友们兴奋得几乎同时举起手来。

老师点了一个小女孩，她开心地说：“我最喜欢的小狗，它总是摇着尾巴，跟我玩！”“我也喜欢小狗！它们真聪明！”另一个小朋友插嘴道。

大家开始讨论小狗的聪明和可爱，有的孩子甚至模仿小狗的叫声，教室里一片欢声笑语。

孩子们的热情让老师感到欣慰。

她知道，这不仅是晨间谈话的目的，更是帮助孩子们发现生活中那些微小而美好的瞬间。

2. 朋友的意义2.1 友情的珍贵谈话继续，老师引导大家聊聊朋友的事。

“你们觉得朋友重要吗？”孩子们异口同声地说：“重要！”一个男孩说：“有朋友一起玩，真的很开心！”他想起了和朋友们一起在操场上奔跑的情景，脸上洋溢着幸福的笑容。

“如果没有朋友，会怎么样呢？”老师继续问。

孩子们认真思考，有的说：“会很孤单。

”有的小朋友说：“没有人陪我一起玩。

”这时候，教室里的气氛变得温馨而感人。

2.2 分享的快乐“那么，大家最喜欢和朋友一起做什么呢？”老师又问。

小班晨间谈话内容及目标

小班晨间谈话内容及目标
1. 今天我们来聊聊小动物呀！小朋友们，你们想想，小兔子是不是像个蹦蹦跳跳的小绒球呀？比如咱们班的小明，跑起来也像个小兔子一样活泼呢！目标就是让大家更加了解小动物的可爱。

2. 我们说一说自己最喜欢的颜色吧！小红说她喜欢红色，就像那漂亮的玫瑰花一样鲜艳，多棒呀！那大家都来说说看呢。

目标是让小朋友们勇敢表达自己的喜好。

3. 讲讲昨天晚上做了什么有趣的梦呀！小刚说他梦到自己变成了超级英雄，哇，这可太酷了吧！这能让大家分享自己的奇妙经历呢。

4. 来谈谈自己的好朋友吧！就像小美和小丽，她们整天都在一起玩，多开心呀！我们的目标是让小朋友们知道友谊的重要。

5. 说一说自己最想去的地方呢！小勇说他想去海边，像小鱼一样自由自在地游泳，多有意思呀！目标是激发小朋友们的想象力。

6. 今天咱们聊聊好吃的食物吧！蛋糕是不是像甜蜜的云朵呀？就像咱们过生日时吃的那样美味！目标是让小朋友们感受生活中的美好。

7. 我们讲讲自己的家人吧！小军的爸爸像个大力士，能把小军举得高高的，哈哈！这可以让小朋友们更爱自己的家人呀。

8. 来谈谈最喜欢的故事书吧！那本《小熊冒险记》是不是就像带着我们一起去冒险一样刺激呢？目标是培养小朋友们的阅读兴趣。

9. 说说自己做过的最勇敢的事情吧！小敏说她敢一个人睡觉，这可真了不起呀！目标是鼓励小朋友们勇敢面对。

10. 咱们最后聊聊长大以后想做什么吧！当警察抓坏人？当老师教小朋友？哇，好多梦想呀！目标就是让小朋友们对未来充满期待。

我的观点结论：小班晨间谈话是个很好的互动机会，可以让小朋友们更加积极地参与和表达，丰富他们的认知和情感。

小班晨间谈话内容进度表(全面完整版)

小班晨间谈话内容进度表(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）二〇一七学年第一学期小班晨间谈话内容进度表总目标：1．通过谈话活动，让孩子们懂得其中的道理。

2．在谈话的过程中，愿意与老师、同伴进行交流，提高口语表达能力。

2、编制进度表先从最后项的最后必须完成日期往前倒推编制；3、每一条横线为该工作步骤可接受时间，最后一天用文字标示（必须完成的死线）；4、每一工作步骤最后死线前1~2天对应下面标注工作关联人姓名，利于提醒和督促；5、每一步骤划一线，各线不重合，即使相同日期也不能重合划线。

小学一年级下册美术教学计划及教学进度表（2021--2021学年第二学期）小学一年级下册美术教学计划及教学进度表一指导思想及课标要求指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪智慧，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。

课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；注意发现身边的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。

二、基本情况及工作目标基本情况：本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。

教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。

工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简单的立体模型。

三、具体教学措施采用启发式教学，倡导以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，注重学习活动中学生之间的交流互动；教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段；积极创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法，采取多元化的评价手段。

小班下学期晨间谈话内容

小班下学期晨间谈话内容在幼儿园的小班教学中，晨间谈话是每日必不可少的重要环节。

它不仅能够帮助孩子们开启美好的一天，还能促进他们的语言表达、社交能力和情感发展。

以下是为小班下学期设计的一些晨间谈话内容。

一、礼貌问候每天早上，和孩子们互相问候是开启晨间谈话的第一步。

可以引导孩子们用响亮、清晰的声音说：“早上好！”并且鼓励他们看着对方的眼睛，微笑着打招呼。

通过这样的方式，培养孩子们的礼貌习惯和与人交往的基本礼仪。

比如，可以问孩子们：“今天你是怎么跟老师和小伙伴们打招呼的呀？”然后请几个孩子分享他们的问候方式，让大家一起学习。

二、天气变化谈论当天的天气是一个很有趣的话题。

可以指着窗外，问问孩子们：“今天是晴天还是阴天呀？”“有没有风呢？”“天气冷不冷，需不需要多穿一件衣服？”还可以让孩子们观察天空的颜色，感受温度的变化。

比如，晴天的时候，可以引导孩子们说说蓝色的天空和洁白的云朵；下雨天，可以和孩子们一起倾听雨滴落下的声音，讨论如何打伞、穿雨衣。

三、心情分享了解孩子们的心情，能让老师更好地关心他们的内心世界。

可以问问：“今天早上你心情怎么样？是开心、难过还是有点小紧张？”对于开心的孩子，可以请他们分享一下开心的原因，比如：“我昨天晚上做了一个甜甜的梦。

”“妈妈给我买了新玩具。

”对于不开心的孩子，老师可以给予安慰和鼓励。

四、健康生活谈论健康的生活习惯也是很重要的。

可以问孩子们：“昨天晚上你有没有早早睡觉呀？”“早上有没有好好刷牙、洗脸？”还可以讲讲多吃水果蔬菜的好处，鼓励孩子们不挑食。

比如：“谁能告诉老师，哪种水果最有营养呀？”“为什么我们要多吃蔬菜呢？”五、有趣的活动回顾昨天在幼儿园里的有趣活动，或者预告今天即将进行的活动，能激发孩子们的参与热情。

比如：“昨天我们一起玩了滑滑梯，大家开不开心？”“今天老师准备了好玩的手指游戏，你们期待吗？”六、节日与季节根据当前的节日或季节展开话题，能让孩子们更好地了解传统文化和自然变化。

小班晨谈内容及目标

小班晨谈内容及目标小班晨谈内容：如何培养良好的学习习惯大家早上好！今天我们的晨谈主题是如何培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯是取得优异成绩的关键。

我们每个人都有自己独特的学习方式，但是有些共同的学习习惯是我们应该努力培养的。

让我们一起来讨论一下如何培养良好的学习习惯吧！首先，合理的时间管理是培养良好学习习惯的重要步骤之一。

要做到这一点，我们需要制定一个具体的学习计划。

设定每天的学习时间，合理分配时间来完成作业和复习功课。

另外，我们还应该避免拖延症，及时完成每天的学习任务。

合理安排时间，不仅可以提高学习效率，还可以提高我们的时间管理能力。

第二，创建一个良好的学习环境也是培养良好学习习惯的重要一环。

选择一个安静、整洁，有良好照明的学习区域是很重要的。

在这个学习环境中，我们应该避免分心的因素，例如手机、电视等。

另外，我们也可以给学习环境增添一些元素，如摆上一盆绿植，或贴上一些激励的名言，这样可以更好地激励我们的学习动力。

第三，良好的学习习惯还包括积极主动地学习。

这意味着我们要有主动学习的态度，积极参与课堂讨论，主动提问问题，展示我们自己的观点。

在课后，我们还应该进行积极的复习和巩固知识点，利用不同的学习资源进行补充阅读。

通过积极主动地学习，我们可以更好地提高学习能力和自信心。

最后，培养良好学习习惯还需要保持身体健康。

保证充足的睡眠时间，合理的饮食，以及适度的体育锻炼，这些都对我们的学习效果产生积极的影响。

充足的睡眠可以提高大脑的运转效率，良好的饮食可以提供大脑所需的能量，适度的体育锻炼可以增强记忆力。

只有拥有健康的身体，我们才能更好地专注于学习。

总结一下，培养良好的学习习惯需要时间和坚持，但是它会给我们带来长远的收益。

合理的时间管理、良好的学习环境、积极主动地学习和保持身体健康，这些都是我们要培养的良好学习习惯。

希望大家都能够认真对待学习，养成良好的学习习惯，为自己的未来做好准备。

谢谢大家！目标：希望通过这次晨谈，让同学们认识到培养良好的学习习惯的重要性，并且明确具体的方法和步骤。

小班下学期晨间谈话内容

小班下学期晨间谈话内容嘿，小朋友们！早上好啊！新的一天又开始了，你们准备好迎接新的挑战了吗？今天我们要聊聊什么呢？让我们一起来听听晨间谈话的内容吧！我们要说说关于健康的事情。

你们知道吗？健康是我们最宝贵的财富，没有健康的身体，我们就无法去学习、去玩耍、去追求我们的梦想。

所以，我们要珍惜自己的身体，多吃蔬菜水果，多喝水，多运动，保持一个健康的生活方式。

当然啦，我们也要学会保护自己，不要跟陌生人走，不要随便吃别人给的东西，这样才能让我们的身体更加健康。

接下来，我们要谈谈学习。

你们知道吗？学习是一件非常有趣的事情，它能让我们变得更加聪明，更加有才华。

但是，学习也是需要付出努力的。

我们要认真听老师讲课，做好作业，积极参加课堂讨论，这样才能取得好成绩。

当然啦，学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了我们的成长。

所以，我们要学会自主学习，养成良好的学习习惯，这样才能在未来的人生道路上越走越远。

再来说说友谊。

你们知道吗？友谊是我们人生中最美好的情感之一。

有了朋友，我们的生活才会变得更加丰富多彩。

我们要学会关心朋友，尊重朋友，帮助朋友。

当朋友遇到困难的时候，我们要伸出援手，给予他们支持和鼓励。

我们也要学会珍惜友谊，不要因为一点小事就闹翻了朋友。

只有真诚地对待每一个朋友，我们的友谊才会越来越深厚。

然后呢，我们要谈谈家庭。

你们知道吗？家庭是我们最温馨的港湾。

在这个地方，我们可以得到父母的关爱和呵护，可以和兄弟姐妹一起分享快乐和悲伤。

我们要学会孝顺父母，尊敬长辈，关心弟妹。

在家里，我们要做一个懂事的孩子，这样才能让家庭更加和谐美满。

最后呢，我们要谈谈梦想。

你们知道吗？每个人都有自己的梦想，而梦想是我们前进的动力。

有了梦想，我们才会有勇气去追求，有信心去实现。

所以啊，我们要勇敢地去追求自己的梦想，不管遇到多少困难和挫折，都要坚持下去。

记住哦，只要我们努力拼搏，总有一天会实现我们的梦想。

好了，今天的晨间谈话就到这里啦！希望大家都能牢记这些话语，让它们成为我们成长道路上的指引灯塔。

小班下学期晨间谈话内容

小班下学期晨间谈话内容标题：小班下学期晨间谈话内容安排尊敬的家长和老师们：大家好！为了更好地引导小朋友们养成良好的生活习惯，我们为下学期的小班晨间谈话设计了一系列的主题内容。

以下是具体的计划。

1. 第一周：迎接新学期- 主题：回顾寒假生活，分享假期趣事。

- 目标：让孩子们通过分享，提高语言表达能力，同时培养他们的社会交往技巧。

2. 第二周：我的好朋友- 主题：认识朋友，理解友谊的意义。

- 目标：引导孩子学会尊重他人，理解并欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系。

3. 第三周：爱护环境- 主题：垃圾分类，保护环境的重要性。

- 目标：教育孩子从小树立环保意识，养成良好的卫生习惯。

4. 第四周：安全知识- 主题：交通安全，消防安全等基本安全常识。

- 目标：增强孩子的安全意识，让他们知道如何保护自己。

5. 第五周：健康饮食- 主题：吃蔬菜的好处，食物金字塔等健康饮食知识。

- 目标：引导孩子形成健康的饮食习惯，了解营养均衡的重要性。

6. 第六周：爱劳动- 主题：自己的事情自己做，热爱劳动。

- 目标：让孩子懂得自己的事情要自己做，培养独立自主的能力。

7. 第七周：感恩节- 主题：感谢父母，感谢老师，感谢身边的人。

- 目标：培养孩子的感恩之心，懂得珍惜与感激。

以上就是下学期小班晨间谈话的主要内容，我们将根据实际情况进行适当的调整。

希望家长们能积极参与到孩子们的晨间谈话中来，一起帮助他们成长。

让我们共同期待一个充满快乐、收获满满的学期吧！谢谢大家的配合和支持！祝好，[您的名字][日期]。

小班晨间谈话内容教案

小班晨间谈话内容教案晨间谈话的重要性•晨间谈话是幼儿园教育中的一个重要环节，它能够帮助幼儿建立良好的情感关系，培养社交能力，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。

因此，我们需要精心设计晨间谈话的内容，以保障其教育效果。

晨间谈话的目标•帮助幼儿感受晨间的喜悦和活力•培养幼儿的交流和表达能力•引导幼儿思考学习的内容和目标•培养幼儿的团队合作意识晨间谈话的内容1.欢迎幼儿进入幼儿园的新的一天，鼓励幼儿积极参与晨间活动，并提醒幼儿今天的学习内容和目标。

2.与幼儿分享一个有趣的故事，让幼儿参与讨论，并引导幼儿从故事中学到一些道德或社会价值观。

3.引导幼儿分享他们的个人经历或感受，鼓励他们用语言表达自己的想法，并帮助幼儿学会倾听他人的想法。

4.提醒幼儿今天的活动安排，让幼儿对自己的一天有所期待，帮助他们理解并遵守规则。

5.赞扬幼儿的进步和努力，让他们感到自己的价值和成就，并鼓励他们为团队贡献自己的力量。

6.引导幼儿进行简单的游戏或活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。

例如，可以进行名字接龙游戏，让幼儿依次说出自己的名字，并用一个与自己名字相同首字母的词汇来形容自己。

晨间谈话的实施方式•在幼儿园的晨间活动时间，将幼儿集中在一起，坐在圆圈中，教师以亲切的语言进行晨间谈话的引导。

•在引导幼儿分享个人经历或感受时，教师可以采用故事情节的引导方式，让幼儿更好地表达自己。

•在进行游戏或活动时，教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要选择合适的活动形式，并进行适当的引导和介绍。

晨间谈话的反馈和评估•教师可以观察幼儿的表现和回答，在晨间谈话中是否能够积极参与，是否能够理解和遵守规则，是否能够与他人进行有效的交流等，从而进行个别评估和反馈。

•教师可以记录下幼儿在晨间谈话中的进步和困难，以便后续的个别辅导和教学设计。

总结通过精心设计晨间谈话的内容，我们可以在每天开始的时候，为幼儿创造一个积极、正面的情境。

晨间谈话可以帮助幼儿建立良好的情感关系，培养社交能力，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。

小班教研晨谈记录内容(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日地点：幼儿园小班教研活动室参与人员：小班全体教师、教研组长一、会议主题本次教研晨谈的主题是“提升小班幼儿生活自理能力，促进幼儿全面发展”。

二、会议议程1. 教研组长发言，总结上学期小班教育教学工作，分析存在的问题。

2. 教师们分享自己在提升幼儿生活自理能力方面的经验与困惑。

3. 小组讨论，提出针对性的解决方案。

4. 领导点评，对本次教研活动进行总结。

三、会议内容1. 教研组长发言尊敬的各位老师，大家好！首先，我代表教研组对大家在过去一个学期里对小班教育教学工作的辛勤付出表示衷心的感谢。

在过去的一个学期里，我们小班的教育教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

以下是我对上学期小班教育教学工作的总结和分析：（1）幼儿生活自理能力方面：部分幼儿在生活自理能力方面存在一定程度的不足，如穿衣、洗脸、整理床铺等。

（2）教育教学活动方面：部分活动组织得不够合理，导致幼儿参与度不高。

（3）家园共育方面：与家长的沟通协作有待加强，部分家长对幼儿生活自理能力的培养重视程度不够。

针对以上问题，我们将在新学期里重点改进，提升小班幼儿的生活自理能力，促进幼儿全面发展。

2. 教师经验分享与困惑（1）张老师：我班上有一位小朋友，平时在家都是家长帮忙穿衣、洗脸，来园后，他自己根本不会。

我尝试让他自己尝试，但他总是不愿意，该怎么办？（2）李老师：我发现有些幼儿在穿衣、洗脸时，总是手忙脚乱，不知道从哪里开始。

我该如何引导他们？（3）王老师：我班上有几位家长反映，孩子在家不肯自己吃饭，总是要家长喂。

我该如何引导家长和幼儿一起克服这个问题？3. 小组讨论（1）针对张老师提出的问题，老师们建议：首先，教师要耐心引导，鼓励幼儿尝试；其次，可以设立“生活自理小能手”称号，激发幼儿的兴趣；最后，家园共育，与家长沟通，让家长在家也培养幼儿的生活自理能力。

（2）针对李老师提出的问题，老师们建议：在穿衣、洗脸等活动中，教师可以分步骤示范，让幼儿逐步掌握；同时，可以组织一些比赛活动，让幼儿在游戏中学会生活自理。

小班晨间谈话活动教案

小班晨间谈话活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容教学步骤的安排教学方法的选择板书设计教具或现代化教学手段的应用各个教学步骤教学环节的时间分配等等都要经过周密考虑精心设计而确定下来体现着很强的计划性小班晨间谈话活动教案应该设计?小班晨间谈话活动教案活动目标1、能说出生活中配合使用的两样东西初步关注、发现事物间的关系2、懂得好朋友要友好、合作活动准备1、茶壶和水杯实物2、教学图片3、一段欢快的音乐活动过程1、两个好朋友——教师出示茶壶和水杯实物师：茶壶和水杯说他们是一对好朋友他们说得对?为什么?——教师当场使用茶壶倒水并以角色的口吻对话表现亲密的朋友关系师：“茶壶兄弟来客人了你得忙一阵子了”“水杯兄弟请站好了我来了”师：雨伞和雨鞋说他们也是好朋友对?为什么?2、谁和谁是好朋友——教师出示图片完整地讲述故事一遍师：看故事里谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?师：除了故事里的几对好朋友你们还知道谁和谁是好朋友?(如被子和床是好朋友领导幼儿说出生活中配对使用的物品)其他小朋友说对不对?(请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判)——教师第二次讲述故事一遍并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去使幼儿体验到参与的快乐3、寻找好朋友师：请你们说说在我们班里谁是你的好朋友?师：你和谁是好朋友就和他拉钩钩然后边拉钩边说“金钩钩银钩钩两个好朋友”——在音乐声中幼儿边念“金钩钩银钩钩两个好朋友”边找好朋友拉拉勾活动结束师：小朋友们今天我们知道了很多对好朋友一起来说说有些?(茶壶和水杯是一对好朋友钥匙和锁是一对好朋友等等)恩小朋友也找到了自己的好朋友给自己鼓鼓掌附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友”水杯说：“对”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友”椅子说：“对”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友”锁说：“对”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友”雨鞋说：“对”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友”小鸟说：“不对不对”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友”反思师评：1、对幼儿的回答需灵活变通2、在提问“除了故事中提到的几对好朋友谁和谁还是好朋友”时教师可以将幼儿提到的画出来3、幼儿对“生活中配对使用”理解不到位可能只理解为谁和谁是好朋友一些幼儿的回答没有涉及到本次活动中“一对好朋友”概念时教师的引导语需要加强(如小鸟和大鸟是一对好朋友教师可以这样引导“恩大自然中大鸟和小鸟是好朋友那在这个故事中提到的一对好朋友是怎样的呢?与小鸟和大鸟是一对好朋友一样?”)4、将教具图片分解讲完一遍故事后让幼儿配对加深理解故事及食事物的关系我觉得本次语言活动设计的目标相对于我们班来说是合适的但在整体达成方面有些欠缺整个活动下来只有1/3幼儿能在课堂的提问环节或自主发言环节说出正确的生活中配对使用的一对事物我觉得这还是与我在教学过程中没事先强调或者让幼儿引起注意发现我出示的教具图片各事物间的关系在讲完故事让幼儿回答问题后我应该提到一下如“在用茶壶的时候我们需要用到水杯缺一样就不能用了”等类似这样小结或明示另外一点我想说明一下我们班的教学活动一般相对自由有时上到一半保育员就拿着拖把或桶从我和小朋友们中间穿过主班老师也不说幼儿们的注意力时而会被分散这次语言活动我就是上到一半一个幼儿的家长就进来在课堂上足足逗留了一分钟后来终于在主班老师的劝说下离开了我觉得这的确是影响到我的课堂秩序今天我也不知道幼儿园有园长来参观研讨上课才刚开始2分钟一群园长们进我们班参观我瞬间惊了下还好我备课充分没乱了阵脚继续我的教学活动她们先是参观了教室然后再听了下我的课有些老师还在拍照估计过了5分钟才离开的我觉得这次临时的体验也蛮有趣的也是对我的考验对于老师提到的将教具图片分解我觉得这个可以参考和改进一下我之前的教具图片是将一对事物画在同一张之上若按老师的说法将一对事物分开画然后在自己讲故事的时候一一对应出示然后提问幼儿时先将图片顺序打乱让幼儿自己找寻并配对讲出故事中谁和谁是好朋友这样一方面幼儿回答的积极性有提高另一方面有助于幼儿对故事中一对事物之间关系的理解也为我教学目标的达成增加筹码虽说是小小的改动但教学效果会有不小的变化我觉得因此我觉得在教案设计及材料准备方面还应再精细化一些加油。