粤教版六年级品德与社会下册教案
粤教版小学品德与社会六年级下册教案 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学品德与社会六年级下册教案全册粤教版《品德与社会》六年级下册教案一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
1 / 35、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案学科背景本节课是品德与社会的课程，是六年级下册的一部分。
本单元的主题是“困难与挑战”，主要目的是帮助学生树立积极乐观的态度，勇于面对困难并挑战自己，克服自己的弱点，成为一个有品德的人。
教学目标•能够理解“挑战自我”的含义。
•能够懂得困难是成长的机会。
•培养勇气和信心面对挑战。
•提高学生解决问题的能力。
•培养学生坚持不懈的信念。
教学重难点教学重点：•学生能够理解困难是成长的机会，学会怎样挑战自己，发现自己的优点和弱点，并敢于尝试克服自己的弱点。
•培养学生的勇气和信心，提高学生解决问题的能力。
教学难点：•如何唤起学生的自信心，勇气和信心。
•如何培养学生的坚持不懈的信念。
教学准备•课件：相关PPT文件。
•材料：涂改笔，练习本，笔和本子。
教学过程导入（15分钟）1.利用课件展示挑战自己的图片，并让学生自由谈论。
2.让学生把自己选出来的照片展示给全班，分享自己与挑战的关系。
巩固知识点（20分钟）1.引导学生回顾自己刚进入学校时的感受，让他们自由谈论并分享。
2.重点强调挑战自己的重要性，帮助学生了解“挑战自我”的含义。
3.要求学生找出自己身上的闪光点和不足之处，在倾听听音乐时围绕自己的生活写一篇日记，记录自己的成长过程。
练习（15分钟）1.让学生选择一个自己想克服的难点，写下目标。
2.鼓励学生尝试去实现目标，给予学生最好的支持和鼓舞。
整合（10分钟）教师和同学们一起回顾上面的练习，重点关注学习的反思和生活中自我挑战的成果，鼓励其他同学一起去尝试。
结束（5分钟）引导全班学生思考学生会如何应对接下来的挑战和培养目标。
这节课让学生去思考自己身上的闪光点，在挑战自己的过程中不断成长。
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案一、教学目标1.了解节日的由来和意义，培养学生的文化素养和历史意识。
2.提高学生的想象力和表达能力，培养学生的情感态度和社交能力。
3.培养学生的团队合作意识和创造力，培养学生的合作精神和创新思维。
二、教学内容《我们的祝福》教学设计教案三、教学重点1.了解《我们的祝福》的内容和主题。
2.学习如何表达祝福和祝愿。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)•引导学生回忆上节课所学的内容，让学生简述节日的意义和祝福的方式。
2. 新知讲解 (10分钟)•给学生介绍《我们的祝福》这篇文章的背景和内容，让学生了解该文章的主题和情感表达。
•解读文章中出现的生词和短语，并帮助学生理解文章的核心意思。
3. 文章分析 (15分钟)•分组讨论：将学生分成小组，让他们合作分析文章的结构和情感表达方式。
•每个小组从不同的角度进行分析，例如文章的开头、中间和结尾部分的主题和情感。
4. 朗读与理解 (15分钟)•让学生轮流朗读文章，并理解文章中所表达的情感和祝福的方式。
•引导学生表达自己的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述作者的情感态度。
5. 创作祝福语 (20分钟)•让学生根据自己对文章的理解和感受，尝试自己创作祝福语。
•引导学生思考祝福语的特点和表达方式，例如使用诗歌、故事或幽默的方式表达祝福。
6. 分享和合作 (15分钟)•让学生展示自己的祝福语作品，并与同组的同学进行分享。
•学生可以互相交流，提出建议和改进意见，以提高祝福语的质量。
7. 总结与拓展 (10分钟)•总结本节课所学的内容和重点，并帮助学生理解祝福的意义和价值。
•提醒学生在日常生活中积极表达祝福，传递爱和温暖的力量。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《我们的祝福》这篇文章的内容和情感表达方式。
他们在小组合作和创作祝福语的过程中，培养了团队合作意识和创造力。
同时，通过分享和互相交流，学生能够更好地理解别人的情感和观点，并提高自己的表达能力。
粤教版六年级品德与社会下册第二单元热爱生活教案
粤教版六年级品德与社会下册第二单元热爱生活教案一、教学目标1.知识目标：掌握生活的本质，了解生活的多彩和意义。
2.能力目标：培养学生良好的生活态度，提升学生的情感品质和生活能力。
3.情感目标：激发学生热爱生活的情感和愿望，树立人生价值观。
二、教学重点1.掌握生活的本质，认识生活的多彩和意义。
2.培养学生良好的生活态度，提升学生的情感品质和生活能力。
三、教学难点1.如何让学生认识到生活的意义和价值。
2.如何培养学生热爱生活的情感和愿望。
四、教学过程1.导入1.出示一些美丽的自然风景和快乐的生活场景，引导学生联想到人们生活的多彩和意义。
2.向学生提问：“你们对生活有什么看法？你们最喜欢的生活场景是什么？”让学生积极参与讨论。
2.讲解1.讲解生活的本质和多彩，引导学生了解生活的基本意义和内涵。
2.讲解热爱生活的含义和重要性，引导学生树立正确的生活态度和价值观。
3. 思考与讨论1.让学生思考自己的生活，想一想哪些方面需要改善或提升。
2.鼓励学生结合自己的经历和感受，分享自己热爱生活的故事或观点。
3.以小组讨论的形式，让学生提出实践热爱生活的方法和策略，搜集和分享相关资料和信息。
4. 练习与评价1.设计一些生活实践任务，例如锻炼身体、做家务和参加社会志愿活动等。
2.鼓励学生主动参与，培养他们热爱生活、积极进取的素质。
3.针对学生的表现和反馈，进行及时的评价和反馈，帮助他们发现自己的长处和不足，进一步提升自身素质和能力。
五、教学策略1.启发式教学：通过启发学生的思考和探索，引导他们发现生活的本质和意义。
2.体验式教学：通过体验和实践，帮助学生深入了解生活的多彩和意义。
3.师生互动教学：老师和学生之间进行互动和交流，促进思想碰撞和知识共建。
六、教学评价1.观察学生的参与情况，看是否积极主动、认真听讲和发言。
2.考察学生的学习成果，看是否掌握了生活的基本意义和内涵。
3.给予学生及时的反馈和评价，激发他们自我学习和探索的积极性。
粤教版六年级下册品德与社会《珍爱我们的生命》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《珍爱我们的生命》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生将了解生命的重要性及如何保护生命；2.能力目标：培养学生的生命意识、责任感和自我保护能力；3.情感目标：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的重要性，培养珍视生命的价值观；2.教学难点：培养学生自我保护和责任意识。
三、教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、课件、珍爱生命的图片；2.材料准备：教科书《粤教版六年级下册品德与社会》，学生练习册等；3.环境准备：教室布置整齐，课堂氛围活跃。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师利用多媒体设备播放珍爱生命的图片，激发学生对生命的认识；2.引导学生谈论图片中的场景和主题。
第二步：呈现新课（10分钟）1.教师引导学生打开教科书第XX页，让学生一起读课文标题《珍爱我们的生命》；2.教师用简单明了的语言向学生介绍本节课的主题和目标；3.教师提醒学生重点关注课文中的生命保护措施。
第三步：深入理解（15分钟）1.教师带领学生一起读课文，重点解读课文内容；2.学生自主阅读课文，理解课文大意；3.教师利用提问和讨论的方式帮助学生深入理解文章，引导学生思考如何保护生命以及为什么要保护生命。
第四步：知识点梳理（15分钟）1.教师使用多媒体设备展示生命的重要性和意义，并引导学生讨论；2.教师设计小组活动，让学生根据所学知识，填写一个珍爱生命的小册子；3.学生进行小组合作，展示自己的小册子，分享自己的观点和想法。
第五步：拓展延伸（15分钟）1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分成小组，每个小组分配一个场景，进行模拟演练；2.学生根据所演练的场景，设计相关的安全策略，学会自我保护。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结珍爱生命的重要性和学到的保护生命的方法；2.教师引导学生思考如何将珍爱生命的观念应用到日常生活中。
粤教版品德与社会六下《12明天会更好》教学设计
粤教版品德与社会六下《12 明天会更好》教学设计一. 教材分析《品德与社会》六下《12 明天会更好》一课，主要让学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力，每个人都应该对社会负责，以积极的态度面对未来。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会认知，对身边的社会现象有自己的看法。
但部分学生对社会责任感缺乏深刻的认识，需要通过教学引导学生转变观念，提高对社会负责的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力。
2.培养学生对社会负责的意识，以积极的态度面对未来。
3.提高学生的社会实践活动能力。
四. 教学重难点1.让学生理解个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任。
2.培养学生以积极的态度面对未来，积极参与社会实践活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受社会的发展与进步。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考个人与社会的关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和视频资料。
2.准备教学课件和板书设计。
3.安排社会实践活动场地和指导老师。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，展示我国社会发展的成就，引导学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何为社会发展做出贡献的。
通过分析，引导学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己如何为社会负责，以积极的态度面对未来。
鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调每个人都有责任为社会的发展贡献力量。
让学生明确自己的社会责任，提高对社会负责的意识。
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案一、教学目标•知识目标：使学生了解到善待自然万物的重要性，掌握保护环境和动植物的相关知识。
•能力目标：培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
•情感目标：培养学生爱护环境、尊重动植物的情感和品德。
二、教学重点和难点•教学重点：让学生了解到善待自然万物的重要性，掌握保护环境和动植物的相关知识。
•教学难点：培养学生对环境保护和动植物保护的责任感和意识。
三、教学准备•教学材料：粤教版六年级下册《品德与社会》教材、课堂练习册、多媒体教学设备等。
•教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观看一段关于环境保护的视频，并进行简短的讨论，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习与探究（30分钟）•展示教学课件，引导学生通过观察图片和听教师讲解，了解自然是人类生存的重要基础，以及人们应如何善待自然万物。
•向学生介绍几种常见的环境污染和破坏动植物生态的行为，并让学生分组讨论对这些行为的看法，并提出自己的观点。
•通过探究和讨论，引导学生认识到善待自然万物的重要性，并与学生一起总结保护环境和动植物的具体方法。
3. 拓展与运用（30分钟）•让学生阅读教材中关于环境保护和动植物保护的相关知识，并进行课堂竞赛，测试学生对知识的掌握情况。
•设计小组活动，让学生分组进行小研究，选择一个动植物保护问题，并提出解决方案。
每个小组派一名代表进行汇报，让整个班级共同探讨问题的解决办法。
4. 总结与评价（15分钟）•让学生进行本节课的自我评价，总结学习到的知识和解决问题的方法。
•教师进行课堂反馈，针对学生的评价和表现进行点评和激励。
五、布置作业•让学生回家观察自己的家庭和学校周围的环境，并写一篇关于环境保护的作文。
六、教学反思在本节课中，学生通过观看视频、讨论和小研究等多种方式，了解到善待自然万物的重要性，掌握了保护环境和动植物的相关知识。
通过小组活动和课堂竞赛，培养了学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案教学背景《我们的祝福》是《品德与社会》课程中的一个重要章节，本章节的主要内容是了解民族传统节日——春节的由来、习俗、文化内涵，感受节日的气氛，学习向长辈及亲友表达祝福的方式和方法，并培养学生的感恩之心和尊重长辈的情感。
教学目标1.了解春节文化的内涵，体验节日的氛围；2.能正确使用祝福语表达自己的祝福；3.掌握传统的祝福方式并学会制作祝福卡片；4.培养学生的感恩之心和尊重长辈的情感。
教学重点1.掌握正确使用祝福语的方法；2.学会制作祝福卡片。
教学难点1.选用真实、生动的祝福语；2.制作得体、贴切的祝福卡片。
教学方法小组合作学习、讨论交流、展示互评、情境模拟。
教学过程一、导入活动（15分钟）1.通过播放春节的贺岁片段、图片等载体，展示春节的氛围；2.学生自由讨论和交流自己对春节的认识、感悟和喜好，鼓励学生发表自己的看法；二、知识讲解（20分钟）1.课件展示春节的传统习俗和文化内涵，讲解春节起源的历史故事；2.让学生边观看边回答一些问题，检验学生的理解水平；3.让学生借助课外阅读资料，了解和了解更多的春节文化。
三、教学重点呈现与突出（30分钟）1.分小组进行祝福语的学习，在老师的指导下，让学生归纳整理相关的祝福用语、祝福句型，并选出一些最有质量的祝福语来进行匹配和总结；2.让学生选择合适的祝福语，进行创作和吐槽，通过实际对话交流来改进和完善祝福语|；3.制作祝福卡片：老师示范其中一个“如何制作卡片”环节，让学生逐步学会制作祝福卡片。
四、巩固和拓展（15分钟）1.真实情境模拟：让学生分小组，遵循匹配好的卡片，进行祝福，然后老师进行评判；2.家庭作业：让学生回家跟家人进行祝福并写下自己的祝福语，然后创造和布置自己的祝福卡片。
3.提供科技支持：可以让学生使用电脑或平板等科技设备，使用相应的软件进行祝福卡片的创作。
教学评价学生评价1.学生在课堂中能够理解、把握、运用祝福语和卡片制作的知识；2.学生在实践中能够显著提高自己祝福的技能；3.学生制作的祝福卡片能够贴合主题且令人印象深刻。
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案一、教学目标1.了解自然界的物种多样性，名爱护生态环境。
2.能够明确生态系统中各种生物之间相互依存、相互作用的重要性。
3.通过活动和游戏等方式，学生掌握保护自然环境和人类生存的方法。
4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：生态系统和其内部组成部分的关系和相互作用，培养学生的环保意识。
2.教学难点：生态系统和环保的概念以及生态保护的方法。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.生物多样性的意义。
2.生态系统和其内部组成部分的关系和相互作用。
3.生态保护的方法。
2. 教学步骤第一步：导入1.师生互动：老师问学生们喜欢什么动物，为什么喜欢他们，对他们有什么了解。
2.激发学习兴趣：老师通过图片展示自然风光和动物景象，让学生熟悉和了解自然界。
第二步：讲授1.生物多样性的意义：讲解生物多样性的作用，以及为什么要保护自然环境。
2.生态系统和其内部组成部分的关系和相互作用：讲解生态系统的概念，体现生态系统中各种生物之间相互依存、相互作用的重要性。
3.生态保护的方法：介绍生态保护的方法，如节约用水、节约用电、减少污染等。
第三步：图片展示1.呈现自然界的风景和各种动物。
2.通过图片的呈现，来使学生更加深刻理解生态系统和生态保护的方法。
第四步：游戏互动1.游戏环节：将学生分成小组，进行环保游戏，包括拾荒活动、环保诗歌朗诵等。
2.互动环节：面向全班，让学生分享他们在游戏中的思考和感想。
第五步：小结1.思考环节：老师引导学生思考如何做好生态环境保护。
2.知识总结：让学生通过老师的讲解和互动活动，完成生态保护的知识学习和理解。
四、教学评价1.作业：布置与课程内容相关的作业，如利用检索、图书馆等方式获取关于生态系统和生态保护方法的相关资料。
2.测验：通过小测验的方式检测学生对相关知识的掌握情况。
3.课堂表现：老师综观课堂表现，考虑学生的积极性、表述能力和课堂参与度等因素，对学生进行评估。
粤教版六年级下册品德与社会《成长的脚步》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《成长的脚步》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过学习品德与社会《成长的脚步》一课，了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
3.情感目标：通过集邮的活动，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的审美情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。
2.教学难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示一些不同类型的邮票，引导学生了解集邮的概念，并与学生一起探讨邮票的功能和种类。
第二步：输入知识点（15分钟）教师通过PPT或教材，给学生介绍邮票的发行和收藏。
引导学生了解邮票的主要功能是用来支付邮寄费用，并帮助人们增进相互了解和友谊。
同时，介绍一些邮票的种类，如普通邮票、纪念邮票、纪特邮票等。
第三步：合作探究（25分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个邮票进行研究，通过合作讨论，回答一些问题：邮票的发行时间、国家或地区、设计图案、邮票的种类等。
2.小组展示：每个小组派代表展示他们研究的邮票，并向全班分享他们的发现。
第四步：拓展应用（15分钟）1.学生展示：鼓励学生带来自己收藏的邮票，展示给全班同学，并介绍他们收藏的邮票背后的故事。
2.集邮俱乐部：组织学生建立集邮俱乐部，定期组织邮票交流活动，并鼓励学生继续收集和研究邮票。
第五步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结学到的知识和经验。
四、教学评价1.通过小组讨论和展示，评价学生对集邮的理解程度和学习兴趣。
2.通过学生的展示和自我介绍，评价学生对邮票背后故事的理解和表达能力。
3.对于集邮俱乐部的参与度和组织能力进行评价。
五、教学延伸1.可以引导学生通过互联网等途径进行更多的邮票研究和收藏，培养他们的信息获取和处理能力。
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案一、教学背景本课程是粤教版六年级下册的品德与社会课程，本次教学的主题是“善待自然万物”，通过本次教学，让学生了解自然界中的万物是我们生存不可缺少的，我们应当爱护自然界的万物，保护环境，推广可持续发展的理念和实践。
二、教学目标1.知识目标（1）了解自然界中的万物的重要性（2）了解自然界中的万物的特点2.技能目标（1）观察自然界中的万物（2）了解如何保护自然界中的万物3.情感目标（1）培养学生的爱护自然环境的意识（2）激发学生对自然界的热爱和对可持续发展的追求三、教学重难点1.教学重点：了解自然界中的万物是我们生存不可缺少的，我们应当爱护自然界的万物，保护环境，推广可持续发展的理念和实践2.教学难点：引导学生了解如何保护自然界中的万物，掌握知识点的实际意义和应用四、教学内容和教学步骤教学内容：1.引入活动：图片展示在课堂上设置一些图片，让学生自己选择，并在小组内讨论并交流自己对图片的理解。
2.上课内容展示通过视频，图片，案例等多种形式来为学生阐述关于善待自然万物的必要性。
3.自学探究：生动有趣的教学将本章节的自学内容让学生进行学习，同时带领学生进行自学探究活动，让学生掌握基础的环保知识。
4.上课讨论让学生进行探究完成后，组织学生进行上课讨论，让学生表达自己在学习中所遇到的难题，同时进行教师现场辅导。
5.课堂总结：口头总结和简单写作。
在学生探究了解了自然界中万物的重要性之后，让学生进行口头或者是简单的写作，并在课上表达自己对此的想法。
教学步骤：1.教师通过PPT或其他呈现方式，播放相关的自然环境的介绍，通过对生态环境的演讲，带领同学进一步认识自然界的多样性，为后面学习打下基础。
2.引入环节，放映一段短的介绍动物的视频，引导学生观察，根据学生的观察体验，引导他们发掘动植物的多样性。
3.以图为主题，让学生自由选择，然后在小组中进行讨论和分享，让学生通过图像来了解并认识自然界中不同的生物多样性的，同时提高学生的合作意识和编写中证明自己观点能力。
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案一、教学目标1.了解自我认识的重要性，掌握提高自我认识的方法；2.知晓身体、心理、智力、道德等方面的发展特征，了解自己的身体、心理、智力方面的特点；3.发现自己身上的优点和不足，认识到自己目前的发展水平；4.进一步认识自己的能力，增强自信和勇气；5.学会自我管理，掌握一些自我调节的方法。
二、教学重难点重点1.认知自我特点、提高自我认识；2.掌握自我调节、个性发展等基本知识。
难点1.意识到自我认识的重要性；2.了解性格等有关自己基本特点的信息。
三、教学过程A. 热身活动1.带着学生一起玩猜谜语的游戏。
2.阅读一些人物的简介，提出这个人物的品格特征，帮助学生更好地认识这个人物。
B. 导入通过这个人物的品格特征，引出对品德与社会的探讨，并引出《挑战自我》的话题。
C. 呈现陈述自我认识的重要性，以及身体、心理、智力和道德方面的发展特征，介绍如何通过自我认识和自我管理实现自我控制，并与学生分享一些自己的经验。
D. 讨论教师带领学生讨论以下问题：1.学生们对自己有哪些认识？他们觉得了解自己对自己有什么帮助？2.学生们的身体、心理、智力和道德等方面有哪些特点？他们的发展有哪些区别？3.学生们如何调节情绪？有哪些有效方法？4.学生们需要思考哪些方面，才能实现自我控制？E. 练习1.学生们根据自己的特点和需要，总结出他们可以使用的自我调节方法，可以把这些方法写在自己的学习笔记上。
2.学生们互相分享自己的认识和做法。
F. 总结教师通过引导学生总结本节课的主要内容，进一步加深学生对自我管理的认识，加强学生的自我学习能力。
四、教学评估1.学生在课堂中的表现（积极参与、完成任务程度等）；2.学习笔记的整理情况；3.学生在课堂练习中对认识自我、掌握自我管理方法的掌握等方面的情况。
五、教学反思1.本课中学生的自我调节方法的总结情况和改进方法；2.学习笔记的拓充及评估标准的明确；3.表扬学生在课上的互相帮助和交流互动情况。
粤教版品德与社会六下《11 我们的祝福》教学设计
粤教版品德与社会六下《11 我们的祝福》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会六下《11 我们的祝福》这一章节，主要让学生了解和感受不同文化背景下的祝福方式，培养学生的尊重多元文化的态度，提高学生的人际交往能力。
教材通过案例分析、讨论、实践活动等形式，引导学生认识各种祝福方式，并在实际操作中学会运用不同的祝福方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对身边的人和事有自己独立的见解。
但在尊重多元文化和人际交往方面，还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，学生可能对不同的祝福方式感到好奇，但同时也可能对某些祝福方式感到困惑。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同文化背景下的祝福方式；2.培养学生尊重多元文化的态度；3.提高学生的人际交往能力；4.引导学生学会运用不同的祝福方式。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受不同文化背景下的祝福方式，培养学生尊重多元文化的态度；2.难点：引导学生学会运用不同的祝福方式，提高学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解不同文化背景下的祝福方式；2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观点和体验；3.实践活动法：让学生在实际操作中学会运用不同的祝福方式；4.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析讨论；2.准备实践活动所需道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学；4.安排适当的教学空间，便于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的祝福方式，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同文化背景下的祝福方式案例，引导学生进行分析讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，尝试运用不同的祝福方式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享自己的体验和收获。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学到的祝福方式，提高人际交往能力。
粤教版品德与社会六下《4 健康成长》教学设计
粤教版品德与社会六下《4 健康成长》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会六下《4健康成长》这一课，主要让学生认识到健康成长的重要性，以及如何做到健康成长。
教材通过生动的案例，引导学生思考，培养学生的自我保护意识，让学生学会如何健康成长。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春发育期，他们对健康成长有着浓厚的兴趣，也具备一定的思考和分析问题的能力。
但同时，他们对于一些青春期特有的问题，可能还缺乏足够的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的特点，引导学生正确看待健康成长，培养他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生认识到健康成长的重要性。
2.培养学生学会如何健康成长，提高他们的自我保护意识。
3.引导学生思考，培养他们的道德判断能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到健康成长的重要性，以及如何做到健康成长。
2.教学难点：如何引导学生正确看待健康成长，培养他们的自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考，培养学生的道德判断能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高他们的表达和沟通能力。
3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康成长的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和分析。
2.设计小组讨论的问题，引导学生在讨论中思考健康成长的重要性。
3.准备相关游戏，让学生在游戏中体验健康成长的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考健康成长的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生仔细阅读，分析案例中的人物是如何做到健康成长的。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，思考如何做到健康成长，并分享自己的体会。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调健康成长的重要性，以及如何做到健康成长。
5.拓展（5分钟）设计一个游戏，让学生在游戏中体验健康成长的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调健康成长的重要性，以及如何做到健康成长。
粤教版六年级品德与社会下册教案
2、学生发表评论。
四、活动四：讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？
课时
第二课时
教
学
过
程
一、活动一：寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？
2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生）
3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？
二、活动二：我们的“西雅图宣言”。
1、读读P20中的《西雅图宣言》。
交流自己的故事——《我出生的那一天》
通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码
开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
教学
反思
课题
3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。
四、小结全课：
通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！
五、我们的生存训练营。
1、掌握应对突发事件的防护知识。
2、珍惜自己的身体和生命，学会规避危险。
3、让生命活得有意义。
3、“珍爱生命”我们应该做？
五、说说学习了这节课的感受。
粤教版新教材六年级下册《品德与社会》
粤教版新教材六年级下册《品德与社会》第二单元“热爱生活”第2课《拒绝诱惑》教学设计一、教材分析：《拒绝诱惑》是粤教版新教材六年级下册《品德与社会》第二单元“热爱生活”的中间一课，社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“拒绝诱惑”这一课。
二，学情分析：1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
老师可以从学生感兴趣的话题入手，与学生一起探讨，提高学生自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
三、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
四、教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.合作学习法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、教学活动：活动一：合作学习——请同学们看ppt，然后思考：生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们边边，稍不小心，就可能落入陷阱。
粤教版六年级下册品德与社会《和平之路》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《和平之路》教学设计教案1. 教学目标•知识目标：学生能够理解和平的含义、重要性，了解和平事迹，掌握感恩、宽容、尊重、合作等品德。
•能力目标：培养学生的表达能力、合作能力和探究能力，提高学生的品德素养。
•情感目标：培养学生的爱国主义情感、珍惜和平的态度、坚持善良和公正的品质。
2. 教学重难点•教学重点：让学生理解和平的含义、重要性并通过学习和平事迹和品德培养提高学生自身品德素养。
•教学难点：培养学生的探究能力，让学生了解和平事迹背后的品德，激发学生的学习兴趣，唤起学生对于和平的珍惜之情。
3. 教学流程第一步：导入（5分钟）通过投影仪播放和平事迹视频、或展示和平事迹图片，激发学生探究和平的欲望第二步：探究（15分钟）请学生对和平内涵展开探究（如和平的意义和价值），通过讨论、思考等方式展开探究，由学生来提出相应的观点和看法，记录学生的想法，以此启发学生学习欲望第三步：案例教学（10分钟）请学生阅读案例：和谐的班级案例导读：某班同学之间的和睦相处和辅导员的管理请学生从案例中找到和平的具体表现，背后所蕴含的品德第四步：合作探究（20分钟）将学生分组，让学生从班级、家庭、社区和国家等角度出发，探究和平的具体表现、和平事迹中所体现的品德以及如何培养这些品德每组需要指定一名组长进行汇报，让学生分享并讨论感悟第五步：小结（5分钟）请学生回答开头提出的问题：和平是什么，为什么要维护和平？并结合自己探究到的品德，总结学习体验4. 课后作业请学生书写对悟得的品德的认识和体验，并向家庭里的家长、班级的老师等人传达自己所学到的素质和感悟。
5. 教学反思通过本次粤教版六年级下册品德与社会《和平之路》教学设计教案，将学生的学习的焦点从传统的知识点转向了培养品德、情感和价值观，让学生的成长得到更全面的提升。
通过学习和平事迹，让学生认识到和平对于社会和人类世界的意义，并通过案例探究和品德培养等方式加深学生对和平品德的认识和理解，达到了预期的教学目标。
粤教版六年级下册品德与社会《明天会更好》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《明天会更好》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解《明天会更好》中蕴含的品德教育内容，理解人人都应该为明天的美好付出努力的道理。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高学生的综合运用能力。
3.情感目标：培养学生乐观向上的情感态度，激发学生对未来的希望和信心。
二、教学重点1.理解《明天会更好》中的品德教育内容。
2.掌握阅读理解策略，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.课本：粤教版六年级下册《明天会更好》。
2.备课资料：教案、黑板、彩笔、课件。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题《明天会更好》。
2.引导学生讨论关于明天的话题，如明天的愿望、期待等。
新课讲解（15分钟）1.通过展示课件或直接在黑板上展示《明天会更好》的课文内容。
2.教师解读课文，讲解课文中的品德教育内容和人人都应为明天的美好付出努力的道理。
阅读理解（30分钟）1.学生独立阅读《明天会更好》的课文。
2.学生根据课文内容回答教师提出的相关问题。
3.学生小组合作，互相交流课文内容，并互相提问答题。
情景剧表演（20分钟）1.将课文《明天会更好》中的主要情节进行整理和提炼。
2.学生自愿组队，进行情景剧表演，展现课文中的故事情节和品德教育内容。
3.学生可以根据自己的理解和想象，进行一定的创作。
小结（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容。
2.回顾本节课学到的知识点和品德教育内容。
3.提醒学生要时刻保持对未来的希望和信心。
五、教学延伸1.学生可以扩展阅读其他与品德教育相关的文章或故事，进一步培养和加深对品德教育的理解。
2.学生可以进行角色扮演，模拟课文中的人物，进行情景演绎。
六、教学反思本节课通过引入《明天会更好》的课文，将品德教育与阅读理解相结合，丰富了学生的学习内容，提高了学生的综合运用能力。
通过小组合作和情景剧表演的形式，增加了学生的互动和参与度，促进了学生对品德教育内容的理解和思考。
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粤教版六年级品德与社会下册教案教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学时间：三课时教学设计第一课时教学过程一、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？二、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍小胚胎的故事。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流小胚胎的故事。
(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事，描述“自己” 从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天交流自己的故事我出生的那一天，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事天使的名字叫妈妈2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。
妈妈的帐单可怜鸟兽父母心2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后，说说你有何感想？第三课时教学过程一、续写小诗。
1、朗诵父爱如山，母爱如水2、续写。
写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成 P6 中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长？2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？5、人生可以这样选择吗？读读 P8，说说自己的感想。
在 P9 写下自己对生命的感悟。
四教师小结 :第二课珍爱我们的生命教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学准备搜集生活中的危险行为，以及应对方法。
教学时间：二课时教学设计：第一课时教学过程一、犹太人教子故事引入：二、教学互动一：珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4 位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？3、填写生命感言。
三、教学互动二：危险行为大侦察。
1、小组讨论书 P12、13 页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案，完成 P12、13、页的填空。
四、教学互动三：寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成 P13 页的表格填写。
（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）3、“珍爱生命”我们应该做？五、说说学习了这节课的感受。
第二课时教学过程一、议一议。
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二：据报道，全世界每年有100 多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？二、判一判。
1小明得过且过2父亲抱着女儿跳楼3非典之后，更加热爱生活4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。
教师：不同的人对待生命有不同的态度。
这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命，我们能做什么？第三课善待自然万物教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然 , 热爱自然 , 爱护自然 ,有一定的环保观念2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学准备找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、活动一：我们身边的生物朋友。
1、请同学们观察教材漫画 ,完成下列问题 : (1)图1 反映的自然与人生活的关系是 : (2)图2 反映的水与人类生活的关系是 : (3)欣赏 P17 页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理？（人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；）2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。
这些朋友之间有什么联系？二、活动二XXXXX：自然界的生命链。
1、观察 P18 页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？2、从这幅图片里你有什么感悟？各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？4、学习资料：可怜鸟兽父母心。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三：多彩的生命世界。
1、读读 P17 页的知识卡。
2、补充资料海底世界。
四、布置任务：活动三：小调查今天的食物从哪里来？完成填表。
第二课时教学过程一、活动一：寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生）3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？二、活动二：我们的“西雅图宣言”。
1、读读 P20 中的西雅图宣言。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处？3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三：新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。
这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。
也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13 个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。
有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果2、学生发表评论。
四、活动四：讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。
你认为应该包括哪些条文呢？2、学习资料：教学用书 P27 页难以想象的抉择五、布置任务：活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。
第三课时教学过程一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书 P30 页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取 ,破坏了自然 ,结果是自然灭，因此 ,我们应尊重自然 ,爱护自然 ,与自然和谐共处。
二、活动二:看一看说一说。
1、请同学朗读教材感悟自然一文 ,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画 ,完成教材相关内容的填写 (可以讨论完成 )。
3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。
因此 ,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三：善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。
看哪一小组写得最多？2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处 ,爱护自然？四、小结五、作业：给人类的一封信。
模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。
看谁的最受欢迎。
第二单元热爱生活第四课健康成长教学目标1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。
教学准备1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。
2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？教学时间：三课时教学设计：第一课时教学过程一、健康小调查：了解自己的健康状况。
1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在 P23 页的表格上。
2、计算体重指数。
3、肥胖自测。
4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。
5、生活常识：请阅读医生告诉你。
6、讨论：近视、肥胖与什么有关？二、营养忠告。
1、了解营养“金字塔”。
2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。
3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。
三、卫生忠告。
1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。
2、选购食品新鲜、卫生、营养。
3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。
4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。
四、日常行为忠告。
1、小学生日常行为规范。
2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”五、运动忠告。
1、适当运动有助健康。
2、运动时要做好安全措施。
六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。
第二课时教学过程一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？二、讨论：在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？三、综合分析。
1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。
2、汇报，教师随机板书3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？学生讨论交流。