趣味英语讲座
《趣味英语讲座》课件
英文新闻的趣味解析
标题：吸引读者注意力，引发好奇心 导语：简洁明了，概括新闻内容 正文：详细报道新闻事件，使用生动语言和细节描述 结尾：总结新闻要点，引发读者思考
英文广告的趣味欣赏
广告创意：独特 的广告创意，吸 引读者注意力
语言表达：运用 幽默、夸张、比 喻等修辞手法， 增强广告趣味性
文化差异：不同 文化背景下的广 告，展现不同文 化特色
参加英语角：通过参加英语角，可 以练习英语口语，提高听力。
练习英语口语的趣味途径
听英语歌曲：通过听英语歌 曲，学习英语歌词，提高口 语表达能力。
参加英语角：参加英语角， 与英语爱好者交流，提高口
语表达能力。
看英语电影：通过观看英语 电影，模仿演员的发音和语 调，提高口语表达能力。
玩英语游戏：通过玩英语游 戏，提高口语表达能力。
结尾：用幽默的结束语，如“如果 你觉得我是个有趣的人，那就给我 打电话吧！”
感谢您的观看
汇报人：
英语俚语的趣味解释
"Break a leg"：祝你好运， 而不是真的希望你摔断腿
"Bite the bullet"：勇敢 面对困难，而不是真的咬 子弹
"Catch 22"：进退两难， 而不是真的抓到22
"Dead as a doornail"： 形容非常死寂，而不是真 的像钉子一样死
"Eat your heart out"：表 示嫉妒，而不是真的吃你 的心
英语发音的趣味纠正
发音技巧：掌握正确的发音技巧，如元音、辅音、重音等 发音练习：通过模仿、跟读等方式进行发音练习 发音纠正：通过录音、回放等方式进行发音纠正 趣味游戏：通过趣味游戏进行发音纠正，如单词接龙、绕口令等
初高中衔接英语学科讲座课件
案例分析
通过分析实际案例，引导学生深 入理解讲座内容，提高分析和解
决问题的能力。
分组讨论
分组原则
根据学生的英语水平和兴趣，将学生分成若干小组，每组 4-6人，以确保讨论的深度和广度。
讨论主题
每组选择一个与初高中衔接英语相关的主题，如词汇、语 法、阅读、写作等，进行深入讨论。
讨论方式
每组选择一个代表，负责组织讨论，记录讨论内容，并在 全体讨论环节进行汇报。
阅读衔接
介绍初高中英语阅读技巧，如快速 阅读、理解文章大意、分析文章结 构等。
推荐适合初高中衔接阶段的英语阅 读材料，如小说、杂志、新闻等， 以提高学生的阅读能力。
提供一些阅读练习，让学生在实际 阅读中运用所学技巧，提高阅读理 解能力。
阅读技巧
阅读材料
阅读实践
写作衔接
01 写作技巧
介绍初高中英语写作的基本技巧， 如段落结构、句子衔接、词汇选
新的学习环境。
当前初高中英语衔接的挑 战
词汇量差距
01
初中英语词汇量相对较少，而高中英语词汇量要
求较高，导致学生在衔接过程中面临词汇量不足
的挑战。
语法难度提升
02
初中英语语法相对简单，而高中英语语法难度提
升，学生在衔接过程中需要适应语法难度的提升。
阅读理解能力不足
03
初中英语阅读理解相对简单，而高中英语阅读理
择等。
02
写作主题
讲解初高中英语写作的常见主题， 如个人经历、社会现象、科技发 展等，并指导学生如何选取合适
的主题进行写作。
03 写作实践
提供一些初高中英语写作的实践 案例，让学生通过模仿和练习，
提高写作水平。
听力衔接
教研组小学英语活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门重要的学科，其教学方法和活动设计在提高学生英语学习兴趣和效果方面发挥着至关重要的作用。
为了提升我校小学英语教学质量，激发学生学习英语的热情，特制定本次教研组活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学策略的认识，掌握多种教学方法和技巧。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效果的有效途径。
3. 创设丰富多样的英语教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、活动主题“趣味英语，快乐学习——小学英语教学活动设计与实践”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点学校多功能厅、英语教室六、活动对象小学英语教研组全体教师七、活动内容1. 开班仪式- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：活动启动仪式，介绍活动背景、目标、内容和安排，邀请校领导致辞。
2. 专题讲座- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：邀请知名英语教育专家进行专题讲座，主题为“小学英语教学策略与活动设计”，包括：- 小学英语教学现状与挑战- 趣味英语教学活动的设计原则- 互动式教学策略在小学英语中的应用- 案例分析：优秀英语教学活动展示3. 分组研讨- 时间：2023年X月X日至2023年X月X日- 地点：英语教室- 内容：将教师分为若干小组，每组选择一个教学主题，进行教学活动设计与实践研讨。
研讨内容包括：- 分析教学目标和学生需求- 设计教学活动方案- 分享教学活动设计心得- 互评教学活动方案4. 教学观摩- 时间：2023年X月X日至2023年X月X日- 地点：英语教室- 内容：由教研组教师进行教学观摩活动，展示各自设计的教学活动。
观摩内容包括：- 听课：观摩其他教师的教学活动- 评课：对观摩到的教学活动进行点评和讨论- 反馈：收集观摩者的意见和建议5. 成果展示- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：展示各组教学活动设计成果，包括：- 教学活动方案展示- 教学活动实践演示- 教学成果分享6. 总结与反思- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：对本次活动进行总结与反思，包括：- 教师教学能力的提升- 学生英语学习兴趣的提高- 教学活动的改进与优化八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
英语趣味单词记忆讲座
英语趣味单词记忆讲座教学目标巧学单词，长时记忆重、难点1.单词的中文理解2.单词拼写记忆3.单词发音一、开场白二、正文引入：sofa ——沙发guitar ——吉他……为什么以上单词的中文大家都能印象深刻地记住？★Reasons：①联想②频繁出现进入正题：（一）儿歌法老鼠偷米有一个rat (老鼠)非常地fat (肥胖)跳进了vat (缸)偷吃了salt (盐)变成了bat (蝙蝠)气坏了cat (猫)咬破了hat (帽子)题型连接（二）拆词法：Bookshop ——书店spaceship ——太空飞船Toothbrush ——牙刷Indoor ——室内的outdoor ——室外的（三）相似对比法1. Aboard与abroad木板&上路2.Quite与quiet（e小眼睛，在里面特别安静，在外面看见东西就十分好动）（四）词根词缀法表示人或者器具：er（foreigner，waiter，cooker，locker）or（inventor，actor，calculator）ess（waitress，actress）ist（artist，scientist）3.典型的词性词缀①名词词缀：ness，tion，ing，ty，ment，ure，ence……Kindness，happiness/ invention, pollution/ building, painting/ difficulty, safety/ development, government/ pleasure, departure / convenience, difference②形容词词缀：ful，al，ive，ous，less，ly……Careful，useful/ natural，traditional/ expensive，active/ dangerous，famous / careless，homeless/ lovely，friendly （五）自然拼读法：1.字母“C”与元音的搭配与运用①字母c后面接a，o，u的时候，c通常发/k/的音Cap，cat，coat，cup②字母c后面接e，i，通常发/s/的音rice，voice，juice，city，cycle2.字母组合不发音字母Gh—h ghost，ghastly [a]可怕的Kn—k knife knock kneeMb—b comb lamb climbWr—w wrong wrap wrist（手腕）Gh—gh light high eight night三、结束致辞答疑。
高中英语教学讲座
高中英语教学讲座一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务为针对高中学生的英语教学讲座，旨在提高学生的英语综合运用能力，特别是听、说、读、写四项基本技能。
讲座将围绕高中英语教学大纲，结合实际语境，以培养学生的语言实际运用能力和自主学习能力为目标，通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固英语知识，提高英语素养。
2、教学对象本次讲座的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但仍然需要在词汇、语法、阅读、写作等方面进行提高。
此外，考虑到学生的学习能力、兴趣和动机等方面的差异，讲座将注重因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而提高英语水平。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高中英语教学大纲所规定的词汇、语法、句型等基础知识；（2）提高英语听力、口语、阅读和写作四项基本技能，能够熟练进行日常交流，具备一定的英语应用能力；（3）能够独立完成英语阅读理解、完形填空、短文改错等题型，提高解题技巧和速度；（4）培养英语思维，提高用英语进行思考、分析和解决问题的能力；（5）掌握一定的英语学习策略和方法，形成适合自己的学习方式。
2、过程与方法（1）采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（2）注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，提高学生的参与度和互动性；（3）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果；（4）关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，引导他们形成正确的学习方法和习惯；（5）注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们树立自信心，勇于面对挑战；（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尊重不同文化，增强跨文化交际能力；（3）关注学生的情感需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语；（4）培养学生的责任感、使命感和集体荣誉感，激发他们为实现国家富强、民族振兴而努力学习；（5）通过英语学习，培养学生的审美情趣和道德情操，提高他们的人文素养。
小学英语阅读教学专题讲座课件
小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第五册Unit 2 Part A let's learn & let's do。
本节课主要介绍了有关动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，以及日常行为动词短语，如read a book, watch TV等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和日常行为动词短语；2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常交流；三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和日常行为动词短语的应用；难点：动物词汇的准确发音和日常行为动词短语的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的名称。
3. 讲解（20分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的含义和用法。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学的单词和短语进行填空、连线等操作，检查学生的掌握情况。
5. 阅读（10分钟）教师发放阅读文本，引导学生进行阅读，回答相关问题，培养学生的阅读兴趣。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Part A let's learn & let's do2. 板书主要单词：tiger, panda, cat, dog3. 板书主要短语：read a book, watch TV七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
英语讲座心得体会
英语讲座心得体会英语讲座心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的英语讲座心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
英语讲座心得体会1如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小说，或是其他欧洲小说的英译本，那是极好的事情！因为一个人通了一种外国语，就通到另一个世界，他的思想领域中会多出一个人生来。
世上没有比这更可喜的事了。
假定你要以英文看小说，这是非常的抱负，但千万不要中途而废。
为什么会中途而废呢？须知你若以中文看书，看什么书都很累，但看小说最有趣味，也好像最容易。
但你以外国语看书，看什么书都比较容易，看小说最难。
譬如你若是学电机工程的，你看英文的电机工程方面的书，一点都不难。
那些术语都是你平日所熟悉的，那些内容都是你预料得到它会怎么说的。
但看过一百本电机工程的书后，你有一天要和一个“英语人”对话，还是结结巴巴，词不达意~~因为电机工程的书，书中的英语不是生活语言。
而小说，是生活语言。
就学习外国语的意义讲，看小说最难。
但看小说，也是最有效率，而且是唯一能“通”外国语的方法~~注意，是“方法”，不是“捷径”。
在理论上，要读外国小说，必须先通外语，但要通外语，又必须读外国小说。
这两件事，有如鸡与鸡蛋，互为因果，有互相倚赖，关系密切。
实行时，只能边走边看，锲而不舍地去做。
许多人在国内从中学时代到中年乃至中年以后断断续续地学英文，始终没法子学到能以英文自由看书，甚至有些到英语国家留学的人，回来后仍觉得无法以英语看专业以外的书，乃是因为他们始终没有去看英语小说。
英语讲座心得体会2许多学生在写英语作文时都面临同样的问题：自己费尽心思、绞尽脑汁写出的作文，却得不到高分。
下面就这个问题给出几点自己的体会。
一、要学会扬长避短书面表达要想得高分，就要扬长避短。
“扬长”就是发挥自己的有利条件，“避短”就是避开自己的不利条件，尽量做到不犯错误或少犯错误，这是书面表达的关键所在。
小学英语专题讲座
小学英语教学活动设计的实践与思考《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
所谓的教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的的学习特点与需求，对教学活动的目标、内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导，及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效益，实现在可能条件下的教学过程最优化。
“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件”，教师设计教学过程的理论依据是语言习得规律。
设计课堂教学时必须以学生的知识水平、学习经验为必要条件。
平时备课时设计的课堂教学只是一般的教学过程，考虑教学目标是否能完成的较多，对是否能创造性地使用教材，是否有效开发和利用教学资源考虑得较少，学生学习主动性未能有效激发，教学活动的设计上还没有充分考虑到活动的层次性和递进性。
小学英语教学设计应遵循以下五条原则：1.教学设计目标性原则。
英语教学目标在教学中起定向作用，教学目标既是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。
2.教学设计主体性原则。
教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。
小学英语教师在课堂教学中要起到调节学生与教材之间的关系的作用。
3.教学设计针对性原则。
英语的课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。
教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需要体现这些差异性，具有针对性。
(例如：在小学英语启蒙教学中，“交际”是进行教学的前提。
而“听”则是进行交际的前提。
)4.教学设计实践性原则。
也称为可操作性原则。
教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。
小学英语骨干教师专题讲座《趣味合作的实践与创新》
小学英语骨干教师专题讲座《趣味合作的实践与创新》内容:我国《基础教育改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作和交流的能力。
”可见，“合作和交流”的能力已经成为基础教育改革的目标之一。
“合作学习”是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习方式。
目前“合作学习”已经广泛应用于在小学中高段英语学习中，教师通过多种方式开展合作学习，促进学生在自主、互助、合作、探究的过程中共同进步。
而小学英语“课中”的合作学习怎样才能有趣而有效呢？那就应该从合作的形式和内容上着手进行精心设计，并在课堂中积极实践，在实践中不断创新。
一．趣味合作的形式在课堂上，教师要尽可能地丰富合作学习的形式，以任务型、游戏性、竞赛型等多种方式提高学生的参与积极性，让合作学习真正落到实处，同时要注重合作的趣味性。
目前小学中高段英语合作学习形式以同桌和四人小组合作学习为主，也包括横排、纵队、大组等多种合作形式。
1.同桌合作同桌互助主要用于对话操练、互相检查练习、同桌一问一答等2.四人小组合作小组讨论、小组角色扮演或以小组为单位完成某种学习任务，采用四人小组合作的形式，同时这种形式有利于促进组员之间的互帮互助，让每个孩子都参与到学习当中。
在角色扮演时，4人小组各成员根据自己的兴趣选择角色，还可以变换角色或进行组际间的表演竞赛。
3.横排、纵队合作以横排或纵队为一组的合作学习用于单词接力、链锁问答、传话游戏等，这样横排或纵队的每个学生都获得了练习的机会。
4.大组合作大组合作主要用于分组竞赛和活动课。
如进行大组朗读比赛、知识竞答、以大组为单位评价学生在整节课中的综合表现等。
除了这些比较常用的互助形式外，还可以进行还可以用更加灵活的形式进行分组合作或进行组际活动，如：1.分层合作四人小组中的A.B.C.D同学可根据教师的安排，所有的A同学组成一个大组，同样B.C.D 各一个大组，教师根据不同基础的学生安排不同难度的任务，然后再回到自己的原四人小组进行汇报和第二轮合作，这样每个孩子都可以获得两次与不同组员合作的机会，合作更充分也更有趣，同时每个孩子与自己同一水平的同学在合作时效果会更佳，尤其是后进生更容易获得成就感。
初中英语教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教学中占据了越来越重要的地位。
然而，在实际教学中，许多教师面临着教学效果不佳、学生英语学习兴趣不高、教学资源不足等问题。
为了提升初中英语教学实效性，提高学生的英语综合运用能力，本次讲座将围绕以下几个方面展开讨论。
二、讲座内容1. 提高英语教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师英语水平英语教师是英语教学的关键，其专业素养直接影响到教学质量。
因此，加强教师培训，提高教师英语水平至关重要。
教师培训可以从以下几个方面展开：① 组织英语教师参加国内外学术交流，了解最新的英语教学理念、教学方法；② 邀请英语教育专家、学者为教师进行专题讲座，提升教师的教学理论水平；③ 开展教师英语教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
（2）加强教师队伍建设，培养教学骨干教师队伍建设是提高英语教学实效性的重要保障。
学校应注重培养一批教学骨干，发挥他们的示范、引领作用。
具体措施如下：① 建立教师成长档案，记录教师的教学成果、荣誉等；② 开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；③ 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣（1）采用任务型教学法，激发学生学习兴趣任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过设计具有实际意义的教学任务，引导学生主动参与学习。
具体操作如下：① 设计贴近学生生活、具有趣味性的教学任务；② 鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的英语实际运用能力；③ 适时给予学生评价与反馈，激发学生的学习动力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在英语教学中的应用，可以有效地提高教学效果。
具体措施如下：① 利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容；② 创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习英语；③ 运用多媒体技术，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 加强英语学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质（1）开展跨学科英语教学活动跨学科英语教学活动可以培养学生的跨文化交际能力、综合运用英语的能力。
英语讲座培训心得体会（精选13篇）
英语讲座培训心得体会英语讲座培训心得体会（精选13篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编整理的英语讲座培训心得体会，欢迎大家分享。
英语讲座培训心得体会篇1在过去学习的十一天当中，我们深受其益。
我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台，使我们可以在这样一个平台上畅所欲言，尽情的发挥。
网上教学确实是一种很具特色的方法。
由教育局统一部署，各单位积极响应，收到了良好的效果。
使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西，向着热爱教育事业，积极进取，乐于奉献，为人师表的优良方向发展。
这次研修的主要特色就是没有城乡差别，通过老师的相互交流，使我们在学科知识和教学经验上有很大提高;由网络贯穿整个学习过程，使我们在电脑操作上有进一步的了解;本次研修按就近原则到各培训教学点集中参加研修，统一管理，让我们深刻认识到了团队的力量。
对于一个初中教师能够参加这样的研修，我们注重的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应该怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终目的。
本次研修采取集中研修和分散研修相结合，充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业，与我们在线交流;让我们老师之间互相评论，互相学习，共同提高。
通过十天的学习，我们劳累，但我们乐于其中。
英语讲座培训心得体会篇211月29日至今，我有幸在教院参加了“国培学习”培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
今天我利用教研活动将我在本次培训中的一点收获和感悟汇报给大家，若有不妥之处敬请给位领导和同仁批评指正。
在培训中我聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。
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英语讲座的心得体会
英语讲座的心得体会英语讲座的心得体会当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的英语讲座的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语讲座的心得体会1随着时代的进步、社会的发展，全球一体化的进程进一步加快，而英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。
从大的方面来说，身为大学生的我们，作为祖国的接班人，为了更好的增进与其他国家的交流，掌握英语这一门语言，已成为我们一项必不可少的技能。
而从小的方面来说，对于多数非英语专业大学生而言，无论是就业、求职还是大学生活的一个必须目标，四六级都貌似是一个无法回避的问题。
感谢这一次的四六级交流会，让我学会了如何合理规划自己的大学英语学习，也学到了很多关于四六级的考试规则，现将我的心得体会总结如下：首先，词汇是一切的基础，但词汇并不会阻碍你的过级之路。
经常在课堂外听到有同学抱怨：“眼看快考试了，自己的单词才刚看完几个单元，这次考试肯定挂……”乍一听很合理，其实仔细分析未必如此。
单词是所有考试都要面对的一个大问题，尤其是考试难度越高，对词汇量的要求也就越大，如果连基础的词汇都无法认识，对于阅读、听力、写作等核心题型必然会束手无策。
然而，对于四级考试而言，词汇量的要求也只有4500左右，对于一个正常高考通过，正常学习大学英语课程的学生而言，这个词汇量是相当基础的。
换句话说，在我们的四级考试中，60%以上的英语单词考生是应该认识的。
那剩下的单词我们必须要认识么？仅从阅读的角度来分析，一篇文章只有五道题，全部对应的是每段的主旨、首末句、转折句等关键成分，也就是，只要5个题目对应的5个线索句中的单词我们认识，文章其他句子中的生词并不是必然的都要认识。
因此，对于词汇部分的复习，我们认为平均周期可以在2个月左右，并且可以与听力部分重合，互相强化。
其次，听力和口语才是学习英语的终极目的。
很多人背了无数单词，结果由于忽略了单词的读音问题，导致在考试中听力分数与词汇量不成正比。
Roy说单词：你能用几种方法表达“兄弟姐妹”-趣味英语.doc
Roy说单词：你能用几种方法表达“兄弟姐妹”-趣味英语很久没有说单词了，今天说的题目很简单，兄弟。
当然是brother，与中文兄、弟两字明确表示长幼不同，英文中需要加上elder，younger，这样的情况似乎还有很多，比如uncle, aunt, cousin等词，对应中文有很多可能性，这至少可以归结为中国传统对于长幼尊卑、血脉渊源要远比老外重视。
经典的英文，总是特别的“英文”，比如兄弟情谊，一个字brotherhood，言简意赅，越看越喜欢。
这类抽象名词非常多，汉译英非常管用，比如讲座中提到的“外交方式”，“教育情况”，“复杂的情况”等富有中文特色的词，都可以用diplomacy, education, complexity等一个英文名词表示。
与兄弟有关的一个经典搭配是“兄弟连”，Band of Brothers，读来琅琅上口，又是非常“英文”的感觉，头韵alliteration的又一例子。
本人最近努力上进，和学生约定，他们看的东西更严肃些，多听新闻，看评论，而我则要更富有娱乐精神，积极关注娱乐新闻，以便和他们有更多的共同语言。
所以好像瞄到一眼，成立了一个什么偶像组合，也叫Band of Brothers? 相信这里这方面高手众多，我就不Google了，知情人烦请告知。
brethren似乎这就是古老的brother，且本意是指教会的教友，所以现在听到基督教信徒说“兄弟姐妹”，除了brothers and sisters之外，也可以联想到brethren.buddy类似这样的口语化的词是本人英文能力的弱项。
这个词是向郑峻华学的。
当时他向老外介绍我，说，this is Roy, my buddy. 我没听懂buddy，但首先当然要保持微笑，点头，然后根据上下文，(以及对郑的英文能力的信任，这点很重要，可以不必有任何critical thinking)马上就知道了buddy的意思了。
sibling有一个正式表示“兄弟姐妹”统称的词是sibling. 看着难记，但再背一个词吧，(没错，有时候一个词难办，两个就好办了，可以相互帮忙，和做人一样的)sib表示亲属，加上-ling，表示“小”的名词，就好记了。
高中英语趣味教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中英语教学也在不断创新和改革。
为了提高英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力，我们特举办本次高中英语趣味教研活动。
通过丰富多彩的活动形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效果的方法。
二、活动目标1. 提高教师的英语教学水平和创新能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象高中英语教师六、活动内容1. 开场致辞由学校领导致辞，介绍本次活动的目的和意义，对教师们的辛勤付出表示感谢。
2. 主题讲座邀请资深英语教师或教育专家进行主题讲座，内容涉及英语教学策略、教学方法、课程设计等方面。
3. 互动环节（1）小组讨论：将教师分成若干小组，围绕“如何提高英语课堂趣味性”这一主题进行讨论，每组派代表分享讨论成果。
（2）案例分析：选取一些具有代表性的英语教学案例，让教师们进行分析，探讨其中的亮点和不足。
4. 趣味游戏组织英语趣味游戏，如“单词接龙”、“句子接龙”、“英语歌曲大赛”等，活跃现场气氛，提高教师们的英语口语表达能力。
5. 角色扮演让教师们分组进行角色扮演，模拟英语课堂情景，展示如何运用趣味教学方法激发学生的学习兴趣。
6. 优秀教学案例展示邀请优秀英语教师分享自己的教学经验，展示具有创新性和趣味性的教学案例。
7. 总结发言由教研组长或活动主持人对本次活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢，并对今后的英语教学工作提出建议。
八、活动准备1. 准备场地：布置多功能厅，准备音响、投影仪等设备。
2. 准备材料：制作活动海报、邀请函、主题讲座PPT、游戏道具等。
3. 邀请专家：提前邀请资深英语教师或教育专家进行主题讲座。
4. 教师分组：将教师分成若干小组，每组推选一名组长。
小学英语读写课讲座ppt课件
• 快速寻找某一特殊信息的阅读方法。目的 是从较长的文字材料中查找特定的细节内 容，而不要阅读全部。目的是快速、准确 的会找出细节信息。寻读时要默记提示词， 无关的内容要迅速的略过，找到需要的信 息后应仔细阅读，以确认信息是否正确。
• 如：找出不会的词语、查找关键词、填写 表格， 回答一些理解性问题或判断题。如： Who， where ,wh2a02t1等精选p，pt 知道了关键词就要28
• 如：Helen问妈妈早饭吃什么，妈妈说早饭有牛奶、面包 等，结果发现牛奶没了，妈妈建议用果汁代替。
• 教师以学生熟悉的食品为切入点，复习；并向学生介绍， That's my breakfast.然后讨论What's your breakfast?导入 故事。提出问题：What's for Helen's breakfast?
• 培养学生对阅读的兴趣
• 培养学生对阅读的信心
•
写作
• 可以开始培养学生进行写作
• 应该让学生有目的地写
• 过程应当循序渐进2021精选ppt
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读写课
• 培养学生有步骤、有条理、系统的学习语言材料的课型， 目标是培养学生提取信息的能力，逐步使其养成良好的阅 读习惯和策略。
• 要经历“导、读、练、用”的过程。“导”即感知文本， 注重结合学生的认知结构激活文本，减轻学生的负担。导 的过程与口语活动相互结合，激发学生参与学习活动，发 挥其主体作用。“读”即获取信息，运用多种策略层层深 入获取信息，并结合多媒体等教学手段，将读的更精彩。 “练”即学习体验，将学习的知识内化的过程，应尊重学 生的个体差异，安排有效的练习。“用”即运用语言，不 局限于文本，结合写作、角色扮演，复述大意等活动运用 所学的语言。
小学英语专题讲座教学文案
小学英语专题讲座
首先，感谢我们教研室的领导，给我们提供了今天这么好的一个学习机会。这次的教研活动，使我受益匪浅。听完张老师这一节课，我的感受就是一句话：有效的，才是精彩的。
在小学英语课堂中，教学投入大，收效低，吃力不讨好的尴尬现象时常可见。因此，优化课堂结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性应成为我们每一个英语教师追求的目标。特别是我县，不少学校由于师资等主客观原因，不少年级只上一节英语课，虽说有开2节课的，但由于教材等多种因素，能真正达到教学目标者，并不多。尤其是我们学生来说，对话长，内容难，学生接受起来比较困难，那如何在有限的教学时间里让学生更牢固地掌握知识，张老师这节课给我们以很大的启发，那就是从“有效”出发，精心设计好各种教学活动，以达到最佳教学效果。
1、关注教材处理的有效性
叶圣陶曾说过“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用”。课本上的内容是固定的，但并不是说我们必须照本宣科、按部就班地去教，教师要懂得处理教材，有些内容需要我们经过一番“加工”才能带进课堂，“教师要从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材”。
一是在教学内容的处理上。本节课Lesson 5的教学内容包括了第21页的Learn to say的对话，第22页Look and say的句型，第23页的Play a game和第24页的短文阅读理解，内容不少，尤其是第24页的短文阅读理解，对我们学生来说，难度更大。所以及第22页Look and say的句型作为本节课的主要教学内容，而第23页的Play a game则改编为小组开火车循环问答，第24页的短文阅读理解则作为课外作业，这样在短短40分钟的时间里教师和学生就能比较有针对性的把握好教学内容，较好地达到教学目标。
英语角专题讲座
5.坚持对错题难题作记录的习惯。
• 英语学习的过程也是一个不断克服改
正错误的过程。无论在平时的作业练 习中．还是在历次的测验、考查、考 试中．只要自己出现了错误．不管是 由于粗心还是遗忘等原因．都不应把 它们轻易放过，而应该及时加以记录 并整理．这样通过日积月累，坚持不 懈．其效果相当惊人。
高中英语学习 还应注意防止一些误区
为何？
覃芳芳 译
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When we are together, Time seems to fly . And when we are apart, It drags so ? Could it be that, The passing of time Is directly ralated to The nearness of you ?
(将五打酒瓶装在我的箱子里。)
• 其实，完全包含英文26个字母，却比上述
一句更简短的句子仍有不少，像下述的句 子就只动用了31个字母： The five boxing wizards jump quickly. (五个打拳的男巫快速跳动。)
• 如果你还想用更少的字母写这种句子，恐怕就非得动用专
有字词不可了。像下述的句子就只用了29个字母： Quick wafting zephyrs vex bold Jim. (疾风使勇敢的吉姆不知所措。) 另外一句更短，只用了28个字母：
• 19世纪20年代，美国画家又用漫
画把“山姆大叔”人格化。漫画中 的“山姆大叔”是一个白头发，有 山羊胡子，戴星条高顶帽，身着红、 白、蓝三色燕尾服和条纹裤的既瘦 又高的老人。1961年美国国会通 过决议，正式以“山姆大叔”作为 美国的象征。
Why Is It That?
四年级英语教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
四年级是学生英语学习的关键阶段，为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展以“趣味英语，快乐成长”为主题的四年级英语教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情，提升英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对趣味英语教学的认识，丰富教学手段，创新教学方法。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨四年级英语教学的有效策略。
4. 推动学校英语教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名英语教育专家进行主题讲座，分享趣味英语教学的经验和心得，帮助教师们拓宽教学思路，提升教学水平。
2. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的四年级英语课堂，学习他们的教学方法和技巧，取长补短，提高自身教学能力。
3. 互动研讨开展分组讨论，教师们就如何开展趣味英语教学、如何激发学生学习兴趣等问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。
4. 教学展示鼓励教师们展示自己的趣味英语教学设计，通过现场授课、互动游戏、情景模拟等形式，展示教学成果。
5. 优秀教学案例评选评选出本次教研活动中表现突出的教学案例，进行表彰和推广，为其他教师提供借鉴。
6. 教学资源分享组织教师分享优秀教学资源，如课件、教案、教具等，丰富教师们的教学手段，提高教学质量。
四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，分享趣味英语教学经验。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的四年级英语课堂。
4. 互动研讨：分组讨论，教师们就教学问题进行深入探讨。
5. 教学展示：教师展示自己的趣味英语教学设计，进行现场授课。
6. 优秀教学案例评选：评选出表现突出的教学案例，进行表彰和推广。
7. 教学资源分享：教师分享优秀教学资源，丰富教学手段。
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❖ A little boy came up to his mother. “Ma,” he said, “I have some to tell you. My teacher kissed me.”
❖ “Well, were you a good boy and did you kiss her back?” “Of course not!” he answered, “I kissed her face.”
—Because it has two banks.
【提醒】bank有两个意思：一是表示“银行”， 二是表示“河岸”。
Quiz
❖ Why does the letter T look like an island?
❖ —Because it is in the middle of “water”.
Song: Where Have All the Flowers Gone
Tongue Twister
· I scream, you scream, we all scream for ice-cream!
· Betty bought a bit of butter, but the bit of butter Betty bought was bitter, so Betty bought another bit of butter to make the bitter butter better.
❖ 【提醒】答句的字母意思是：因为字母T在单 词water的中间。既然在“水”的中间，当然 看起来像是“岛”。
More Pun
Quiz
Why is a crow a brave bird? —Because it never shows a white feather.
1. Why is every book like tree in summer? 2. What starts with T, ends with T, and is full
❖ 七天不进水，人就会虚弱。
❖ weak和week是同音异义词。因此这句话 听起来可以理解为：Seven days without water makes one week.
❖ Why are the Middle Ages called the Dark Ages? 为什么中世纪被叫做黑暗时期
❖ —Because there were so many knights then.因为那时有很多骑士。
of T?
Tongue Twister
She sells seashells on the sea shore.
Red leather, yellow leather.
· Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked!
· Thank the other three brothers on their father's mother's brother's side.
英语三字经
❖ 我家dad（爸爸）脾气bad（坏）让我sad（伤心）。 ❖ 有只cat（猫咪）非常fat（肥胖） 专吃rat（鼠）。 ❖ 放下plate（盘子）赶到gate（门口）已经late（晚） ❖ 清晨wake（醒来）来到lake(湖边)钓上snake(蛇) ❖ 撇下net（网）鱼没get（得到）衣服wet（湿了）。 ❖ 为捉pest（害虫）从不rest(休息)本领best（最棒）。 ❖ 一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。 ❖ 没给tip（尖），把我lip（唇），装上 zip（拉链）。 ❖ 一只kite(风筝),颜色white（白色），被狗bite（咬）。 ❖ 学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。 ❖ 清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。
软件程序用英文写，网址域名注册 为英文，互联网上的材料90%是 英文，国际学术会议用英语。
Learn Another Language
What do you think of English study?
Interest is the best teacher
❖ Seven days without water makes one weak.
Smiles
smiles（微笑）拆分成s-mile-s Because there is a "mile" between the first letter
"S" and the last letter "s". 因为从第一个字母S 到最后一个字母s，中间相隔一英里（mile）。
Quiz
Why is a river rich? 为什么河那么富有？
❖ 小男孩来到身边，说：“妈，跟你说件事，老师吻了我。” ❖ “那好啊，乖孩子，你也吻她了吗？” ❖ “当然没有！”他气气冲冲地否认道，“我吻她脸了。”
Quiz
What is the worst kind of fish? 最坏的鱼是什么鱼？
Selfish. 自私
Quiz
Which is the longest word in English? come to the English World of Fun
70个国家的官方语言
100多个国家首选外语
除了美英澳新南非等英语作为母语 的国家约四亿人口，其他近十亿 人用英语来进行交流、沟通，
全世界的经济贸易、商业文书、政 府交往、学术论文、旅游交通都 用英文，科学界完全用英文交流
❖ kngihts骑士与夜晚nights同音。这句还能理 解为黑暗是因为夜晚太多。
❖ A bicycle can't stand on its own because it is two-tyred.
❖ 这句话的表面意思是：自行车自己站不起来， 因为它只有两个轮胎(two-tyred)。
❖ 而这句话的另外一个意思是：这辆自行车被 它的主人骑了很长时间，它现在太累了(too tired)。