小学二年级经典古诗文诵读 社团教案
小学二年级经典古诗文诵读社团教案
小学(xiǎoxué)二年级经典古诗文诵读社团教案活动(huó dòng)一：趣味童年活动(huó dòng)目标1、能正确、流利、有感情地朗读(lǎngdú)诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活(shēnghuó)的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
第二课时教学时间：一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长(zēngzhǎng)知识1、出示(chū shì)《所见》牧童(mùtóng)/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然(hūrán)/闭口立。
2、出示(chū shì)《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
小学古诗文诵读教案
小学古诗文诵读教案篇一：古诗文诵读教案中华古诗文诵读教案活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：1、物色好主持人2、各小队组织熟练背诵古诗。
活动过程：一、布置分配任务1、将古诗按历史时期分成十一个阶段，即《诗经》、《楚辞》、《汉乐府》、建安诗歌、东晋诗人陶渊明、北朝民歌、唐代诗歌、宋词、元曲、明清诗歌、毛泽东诗词。
并将每班学生分成十一个小组，在小组长的带领下，收集此段时期最具有代表性的诗作，选一首或几句喜欢的背诵下来，到时依次展示朗诵表演。
2、每个同学自己创作一首或几首古诗。
3、以小组为单位，选自己喜欢的诗词配以自己喜爱的曲调进行演唱，合唱、独唱形式不论。
4、利用各种渠道，以小组为单位分别学唱古代诗词歌曲。
5、各班挑选两名男女主持人，按一男一女，一班一人搭配成两对，要求每对设计好自己的主持台词。
二、按诵古诗，写古诗，唱古诗的思路设计制作好课件三、成果展示1、课前，多媒体屏幕展现一幅美妙的图画并伴有《水调歌头》的音乐，营造出一种很古典的氛围。
2、师：非常高兴，今天能与同学们一起漫步古诗苑。
古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在诗坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。
记得二千多年前伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，漫步古诗苑，希望我们在古诗苑里上下求索，去探索一条古诗的辉煌历史之路。
下面有请主持人刘杨、张兴旺上场，各小组朗诵的代表作好准备。
（屏幕显出屈原的画像及“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的字幕，并配以《高山流水》的背景音乐。
)女：《诗经》又称《诗三百》，是我国文学史上第一部诗歌总集，它开创了我国诗歌现实主义的优良传统，下面请同学们感受一下它的风采。
(具体诗段略，下同）男：战国时期的屈原是我国文学史上第一个伟大诗人，也是我国浪漫主义诗歌的先导，下面请听听他的心声《离骚》。
诗文朗诵社团教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解诗文朗诵的基本技巧，掌握朗诵的节奏、语调、停顿等要素。
2. 能力目标：培养学生的朗诵能力，提高学生的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 诗歌朗诵的基本知识2. 朗诵技巧训练3. 诗歌作品朗诵实践三、教学过程1. 导入- 简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
- 引导学生分享自己喜爱的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 朗诵技巧训练- 分组练习呼吸控制、声音调节、表情管理等技巧。
- 指导学生进行朗诵前的准备，如理解诗歌内容、分析作者情感等。
4. 诗歌作品朗诵实践- 选择一首适合朗诵的诗歌，进行集体朗诵练习。
- 邀请个别学生进行朗诵展示，其他学生进行评价和指导。
5. 总结与反馈- 总结本次课程的重点内容，强调朗诵技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的朗诵作品。
四、教学评价1. 学生朗诵作品的质量2. 学生对朗诵技巧的掌握程度3. 学生在课堂上的参与度和积极性诗文朗诵社团教案范文主题：诗歌朗诵技巧入门一、教学目标1. 了解诗歌朗诵的基本技巧。
2. 学会呼吸控制、声音调节等基本技巧。
3. 提高朗诵兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 诗歌朗诵基本知识2. 呼吸控制技巧3. 声音调节技巧三、教学过程1. 导入- 介绍诗歌朗诵社团，分享诗歌朗诵的魅力。
- 引导学生分享自己喜欢的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 呼吸控制技巧训练- 讲解呼吸控制的重要性，指导学生进行腹式呼吸练习。
- 分组练习，让学生感受呼吸对朗诵的影响。
4. 声音调节技巧训练- 讲解声音调节的方法，如高低、强弱、快慢等。
- 指导学生进行声音调节练习，提高朗诵表现力。
二年级唐诗诵教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级学生的语文素养，激发学生对古诗词的兴趣，培养良好的阅读习惯，我校于近日开展了二年级唐诗诵教研活动。
本次活动旨在通过师生共同参与、互动交流，让学生在诵读中感受古诗词的魅力，提升学生的文学素养。
二、活动目标1. 培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 通过诵读，让学生了解古诗词的基本特点，掌握古诗词的韵律和节奏。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的朗读水平。
4. 促进师生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 教师讲解：由语文教师对唐诗的基本知识进行讲解，包括作者、背景、主题等。
2. 诵读比赛：组织学生进行唐诗诵读比赛，评选出优秀选手。
3. 互动交流：师生共同探讨古诗词的韵味，分享诵读心得。
4. 课堂展示：优秀选手在课堂上展示诵读成果，全体同学参与互动。
四、活动过程1. 教师讲解活动开始，语文教师对唐诗的基本知识进行了详细的讲解，包括唐诗的起源、发展、代表诗人及其作品等。
通过讲解，让学生对唐诗有了初步的了解。
2. 诵读比赛在诵读比赛中，学生积极参与，认真准备。
比赛分为个人赛和小组赛两个环节。
个人赛中，选手们声情并茂地诵读唐诗，展现了良好的朗读水平；小组赛中，学生们团结协作，共同完成诵读任务。
经过激烈的角逐，评选出了优秀选手。
3. 互动交流在互动交流环节，师生共同探讨古诗词的韵味。
教师引导学生关注诗句中的意象、情感，体会古人的智慧。
学生们积极参与，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 课堂展示在课堂展示环节，优秀选手在课堂上进行了精彩的诵读表演。
全体同学认真聆听，掌声不断。
展示结束后，教师对选手们的表现给予了高度评价，并鼓励其他同学向他们学习。
五、活动总结通过本次唐诗诵教研活动，我们取得了以下成果：1. 学生对古诗词的兴趣得到了提高，语文素养得到了提升。
2. 学生掌握了古诗词的基本特点，了解了古人的智慧。
3. 师生之间的交流与合作得到了加强，校园文化氛围更加浓厚。
小学二年级语文教案古诗诵读
小学二年级语文教案古诗诵读古诗诵读教案一、教学目标1. 通过诵读古诗，培养学生的语感和音韵感。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。
3. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
二、教学内容《古诗一首》三、教学过程1. 创设情境老师引导学生欣赏一段中国传统音乐，营造中国古典文化的氛围。
2. 导入知识老师通过投影或黑板写出《古诗一首》的标题，与学生一起探讨古诗的定义和特点。
3. 教学方法利用全班合唱、小组合唱和个别朗读的方式进行教学。
4. 学生活动学生分小组，每个小组选择一位朗读员进行诵读；其他小组员可以配合用动作或声音进行互动。
5. 教师点评老师对每个小组的表现进行点评，鼓励学生互相学习和进步。
6. 实施课堂讨论老师与学生一起讨论《古诗一首》中的意境和情感表达，激发学生积极参与讨论的兴趣。
7. 后续练习老师布置课后作业，要求学生背诵这首古诗，并在下一堂课上进行朗读展示。
四、教学评价1. 观察学生在诵读过程中的表现，包括声音的准确度、语调的把握、发音的流利程度等。
2. 收集学生的作业，评价他们的背诵和朗读效果。
3. 记录学生在讨论环节中的表现，包括他们的表达能力、思维逻辑等。
五、板书设计古诗诵读教案六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对古诗的兴趣和热情很高，他们积极参与诵读和讨论活动。
但在朗读过程中，部分学生发音不准确，需要进行针对性的辅导。
在后续教学中，我会更加注重学生的声音训练，帮助他们提高朗读的技巧和表达能力。
同时，我还会引导学生深入理解古诗的意境，培养他们的文学鉴赏能力。
二年级经典诵读教案[共5篇]
![二年级经典诵读教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fea41800443610661ed9ad51f01dc281e53a56e5.png)
二年级经典诵读教案[共5篇]第一篇：二年级经典诵读教案二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
诗文朗诵社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解诗文朗诵的基本技巧，提高学生的朗诵能力。
2. 培养学生对古典诗词的热爱，增强文化自信。
3. 通过朗诵活动，提升学生的表达能力、团队协作能力和审美情趣。
教学重点：1. 诗文朗诵的基本技巧。
2. 古典诗词的理解与感悟。
教学难点：1. 学生对古典诗词的理解与感悟。
2. 朗诵时的情感投入与表达。
教学准备：1. 教师准备朗诵示范、相关背景音乐、诗歌文本。
2. 学生准备朗诵作品，了解诗歌背景及作者。
第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
2. 引导学生分享自己最喜欢的古典诗词，激发学习兴趣。
二、基本技巧讲解1. 教师示范朗诵，讲解朗诵的基本技巧，如气息控制、节奏把握、情感投入等。
2. 学生跟随教师示范，进行简单的朗诵练习。
三、诗歌分析1. 教师选取一首古典诗词，引导学生分析诗歌的背景、作者、意境等。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
四、朗诵练习1. 学生根据分组讨论的结果，选取一首诗歌进行朗诵练习。
2. 教师指导，纠正学生的朗诵技巧。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵技巧的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，教师给予反馈和鼓励。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对朗诵技巧的掌握情况。
2. 学生展示上节课的朗诵练习成果。
二、情感投入与表达1. 教师讲解情感投入在朗诵中的重要性，分享一些朗诵时的情感表达技巧。
2. 学生根据所学，再次进行朗诵练习，注重情感表达。
三、团队合作与协作1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一首诗歌进行朗诵表演。
2. 学生在小组内讨论，确定表演形式、分工等。
3. 教师指导，确保每个小组的表演顺利进行。
四、朗诵表演1. 各小组进行朗诵表演，其他学生观摩。
2. 教师点评，给予每组表演的反馈和建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作与协作的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，反思自己在朗诵过程中的不足。
古诗诵读社团活动教案
古诗诵读社团活动教案活动名称：古诗诵读社团活动活动目标：1. 增强学生对古诗的兴趣，促进文学素养的提升。
2. 提高学生的口语表达能力和朗诵技巧。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
4. 增强学生对传统文化的理解和认同。
活动准备：1. 确定活动时间和地点，保证良好的诵读环境。
2. 搜集一些经典的古诗，包括不同朝代和风格的作品。
3. 准备投影仪或白板，以便展示古诗的文字和注释。
4. 准备音响设备，以便播放古诗的朗诵音频。
5. 打印一些古诗的诵读材料，供学生参考。
活动流程：1. 活动开场- 欢迎学生参加古诗诵读社团活动。
- 简要介绍活动目标和流程。
2. 古诗分享- 分享一首经典的古诗，介绍其背景和作者。
- 鼓励学生分享自己喜爱的古诗，讲述其原因和感受。
3. 古诗朗诵- 指导学生学习古诗的诵读技巧，如语调、节奏和停顿等。
- 分组或个人进行古诗朗诵，鼓励学生自由选择朗诵的作品。
- 可以播放一些优秀的古诗朗诵音频，以提供参考和启发。
4. 诵读比赛- 组织一个小规模的诵读比赛，鼓励学生展示他们的朗诵技巧。
- 可以设立评委团，评选出最佳朗诵奖、最佳表演奖等。
5. 学习交流- 鼓励学生互相交流和分享自己的朗诵经验。
- 引导学生对古诗进行讨论，探索其中的意义和情感。
6. 创作活动- 鼓励学生创作自己的古诗或现代诗，并进行朗诵展示。
- 可以提供一些创作的提示和指导。
7. 活动总结- 回顾活动的收获和体验。
- 表彰优秀学生和团队，并分享他们的朗诵表演。
活动延伸：1. 组织参观古代文化遗址或博物馆，深入了解古代文化与古诗的背景。
2. 组织学生参加朗诵比赛或文化艺术节，展示他们的朗诵才能。
3. 邀请专业诗人或文学爱好者进行讲座，分享古诗的魅力和欣赏技巧。
通过这样的古诗诵读社团活动，学生可以在欣赏古诗的同时提升口语表达能力和朗诵技巧，增进对传统文化的认知和理解，培养团队合作和分享精神。
同时，也可以为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发学生对文学和艺术的热爱。
二年级下学期诵读教案
二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中国古代文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱。
2. 提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学内容：1. 选取适合二年级学生的经典诗词、故事等，如《咏柳》、《春晓》等。
2. 结合课本内容，选择一些有趣的传统文化故事，如《牛郎织女》、《孟母三迁》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 难点：理解课文中的传统文化元素，感受古诗文的韵律美。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐、动作等引导学生进入学习状态。
2. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3. 采用问答法，引导学生思考，加深对课文内容的理解。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由朗读自己喜欢的古诗文，分享给大家。
2. 引入新课：教师出示课件，引导学生观察图片，猜猜将要学习的内容。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释传统文化元素。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
6. 布置作业：让学生回家后，向家人分享所学内容，提高他们的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和课堂互动，评价学生在诵读过程中的发音、语调和情感表达能力。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对传统文化内容的理解深度。
3. 收集学生对所学内容的反馈，了解他们的兴趣点和学习难点，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 经典诵读教材和配套课件。
2. 与课程相关的传统文化故事书籍和视频资料。
3. 音频文件，包括古诗文的正确朗读和背景音乐。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习《咏柳》、《春晓》等古诗，了解诗文背景，培养朗读习惯。
2. 第3-4周：通过《牛郎织女》等故事，引导学生了解传统节日习俗。
3. 第5-6周：学习《静夜思》、《悯农》等诗，引导学生体会作者情感。
二年级古诗朗诵方案
二年级古诗朗诵方案一、教学目标1.让学生理解和喜爱古诗文，促进对中华文化的传承和发展。
2.培养学生的口语表达能力、朗诵技巧和语感。
3.提高学生的文化素养和审美水平。
二、教学内容1.古诗朗诵的意义和重要性。
2.选取适合二年级水平的古诗，例如《静夜思》、《咏鹅》等。
3.教授古诗的诵读方式和技巧。
4.培养学生欣赏诗歌的能力，通过感性认识文化。
三、教学方法1.系统讲授古诗朗诵的意义和技巧。
2.演示教学，老师朗读古诗，学生跟读并感受诗歌的意境。
3.分组演练，让学生互相表演和欣赏，培养他们的表达和审美能力。
4.课外拓展，建议学生根据兴趣自行选取古诗，进行朗诵和分享。
四、教学步骤第一步：介绍古诗朗诵的意义和重要性在开头部分引入古诗朗诵的意义，并让学生深入了解中华文化的魅力和传承。
第二步：选择适合二年级水平的古诗为学生提供多种方式选取适合自己水平的古诗，例如让老师选取、选择语感好的或者自由选取。
第三步：教授古诗的诵读方式和技巧1.了解诗歌的内容和意境。
2.相关修辞方法的讲解和表达方式的讨论。
3.朗读前的体操和口试准备。
4.朗读练习和技巧指导。
第四步：演示教学老师朗读选定的古诗，学生跟读，并感受古诗所表达的意境。
第五步：分组演练将学生分为小组，让每个小组选取一首古诗进行朗诵，其他组员进行点评和欣赏。
第六步：总结教师总结此次教学的收获和不足，并对学生的表现进行评价。
五、教学评价标准1.朗读时语音准确、感情真挚。
2.语调、语速和节奏表现好，抑扬顿挫有力度。
3.表现出对古诗的良好理解和正确阐释。
六、教学后续1.继续让学生进行古诗朗诵和分享，根据他们的个性和兴趣进行个性化指导。
2.搭配文化艺术活动，如欣赏古诗的音乐、绘画等，让学生全面感受中华文化的魅力和传承。
3.推荐相关的文学读物，如《古诗十九首》、《唐诗三百首》等，激发学生对古诗文的兴趣和阅读习惯。
二年级语文古诗诵读教案五篇
二年级语文古诗诵读教案五篇第一篇：二年级语文古诗诵读教案一（1）枫香小学潘光凤经典诵读教案1、元日（宋）王安石教学内容：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
教学目标：1、学会本课4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。
4、通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：明白古诗的大意教学难点：联系实际生活想象、感受诗中描写的景象教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、元日：春节（大年初一）2、一般我们是怎样过春节的？二、重难字的理解1、屠苏2、曈曈日3、新桃4、旧符三、句子理解1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
四、背诵古诗2、江南春（唐）杜牧教学内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、江南春：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
2、作者描写了江南的春天的哪些景色二、重难字的理解1、莺啼2、酒旗3、南朝4、楼台烟雨三、句子理解1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四、背诵古诗3、春夜喜雨（唐）杜甫教学内容：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
二年级古诗诵读节班队教案
二年级古诗诵读节班队教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：二年级古诗诵读节二、活动目标：1. 让学生体验古诗的魅力，培养他们对古典文学的兴趣。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的朗读技巧。
3. 增强学生的团队协作精神，提升他们的集体荣誉感。
第二章：活动准备一、物质准备：1. 准备相关古诗书籍、课件等资源。
2. 准备音响设备，用于播放背景音乐。
二、人力资源：1. 邀请语文老师参与指导。
2. 组织学生志愿者协助组织活动。
第三章：活动内容与过程一、开场导入：1. 主持人向学生介绍活动主题和目的。
2. 邀请语文老师简要讲解古诗的重要性和价值。
二、古诗诵读环节：1. 学生按小组顺序上台，进行古诗诵读。
2. 语文老师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。
三、古诗知识问答环节：1. 主持人提问与古诗相关的知识，学生抢答。
2. 给予回答正确的学生小奖品，以激发学生的学习兴趣。
四、古诗创意表演环节：1. 学生分组进行古诗创意表演，可以是对古诗的演绎、改编或创作。
2. 邀请评委对各组的表演进行评分，给予优秀表演的小组奖励。
2. 颁发奖品给优秀学生和小组，以表彰他们的努力和成就。
第四章：活动注意事项一、确保活动场地安全，避免发生意外事故。
二、在活动过程中，注意培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、鼓励学生积极参与活动，尊重每个学生的表达和表演。
第五章：活动评估与反思一、活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解他们对活动的评价和建议。
三、根据学生的表现和反馈，给予相应的评价和鼓励，促进他们的学习动力和自信心。
第六章：活动宣传与动员一、宣传准备：1. 制作活动海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、班级通知等方式宣传活动。
二、动员学生参与：1. 鼓励学生在班级内进行古诗分享，提高他们的参与热情。
2. 组织学生进行古诗诵读的排练，确保活动的顺利进行。
第七章：活动拓展与延伸一、古诗手工艺品制作：1. 学生可以利用废旧物品、纸张等材料，制作与古诗相关的手工艺品。
小学二年级经典诵读教案
教学目标：1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力。
2.增加学生的语言表达能力和朗读技巧。
3.培养学生的朗读自信心和表达能力。
教学内容：1.经典诗词：例如《静夜思》、《咏柳》等。
2.经典童话故事：例如《白雪公主》、《小红帽》等。
3.经典寓言故事：例如《乌鸦喝水》、《乌龟与兔子》等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生互动，唤起学生对经典文学作品的兴趣。
2.向学生介绍今天将要学习的经典诵读内容，激发学生的阅读热情。
二、学习诵读（20分钟）1.教师首先对经典诵读的方法和技巧进行简单的讲解，并做示范。
2.学生跟读教师示范，注意发音准确、节奏感和感情表达。
3.学生分组进行小组朗读，互相评价提出改进意见。
三、理解分析（15分钟）1.引导学生对所学的经典诵读进行理解分析，包括内容、语言表达等。
2.针对每个诵读作品，提出一些问题引导学生深入思考和讨论，加深对作品的理解。
四、评价反馈（10分钟）1.教师组织学生进行互动，评价自己和他人的诵读表现。
2.教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出一些建议以促进学生的进一步发展。
五、拓展延伸（10分钟）1.鼓励学生进行创作，例如创作自己的诗词、故事等。
2.引导学生朗读其他经典文学作品，扩大学生的阅读广度和深度。
六、总结归纳（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学的经典诵读内容和技巧。
2.教师提醒学生继续保持对经典文学的热爱和努力，鼓励学生多读经典作品。
教学资源：1.经典诗词、童话故事和寓言故事的教学材料。
2.录音设备，用于记录学生的诵读表演和评价。
教学小结：通过本节课的教学，学生通过诵读经典文学作品，提高了语言表达能力和朗读技巧。
他们对经典文学作品产生了兴趣，并逐渐形成了持续阅读的习惯。
同时，通过诵读的过程，学生也增加了自信心和表达能力，为今后的学习打下了良好的基础。
二年级经典诵读教案范文(通用3篇)
二年级经典诵读教案范文(通用3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。
以下是为大家整理的关于二年级经典诵读教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 二年级经典诵读教案(一)教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。
(二)教学内容：学习《弟子规》(三)教学过程：教学一：老师讲经典，学生学经典1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。
2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
二年级古诗吟诵活动实施方案
二年级古诗吟诵活动实施方案一、活动背景在培养学生对传统文化的认知和兴趣方面，古诗吟诵活动具有重要的教育意义。
为了提高二年级学生的诗词素养，增强他们对古诗的理解和欣赏能力，特制定本实施方案。
二、活动目标1. 培养学生对古诗的兴趣和热爱。
2. 提高学生对古诗的理解和欣赏能力。
3. 增强学生的口语表达和语感。
三、活动内容与方式1. 选择经典古诗：根据学生年龄特点和研究进度，选择适合二年级学生的经典古诗，如《咏鹅》、《静夜思》等。
2. 吟诵训练：在课堂上安排吟诵训练，教授古诗的韵律、语调和语义，指导学生正确吟诵。
3. 吟诵比赛：组织吟诵比赛，让学生有机会展示自己的吟诵才华，并通过比赛形式增强学生的参与度。
4. 诗词创作：鼓励学生进行短诗创作，增强学生对古诗的理解和创造能力。
四、活动安排1. 活动时间：每周安排一次古诗吟诵活动，持续10周。
2. 活动地点：在课堂内进行。
3. 活动流程：- 第1周：介绍活动目的和内容，选择第一首古诗进行吟诵训练。
- 第2-9周：每周选择一首新的古诗，进行吟诵训练和比赛。
- 第10周：总结活动成果，组织学生进行诗词创作。
4. 活动评价：通过学生的吟诵和创作表现来评价活动效果，并给予肯定和激励。
五、活动资源1. 古诗课本：使用学校教材提供的古诗课本作为活动参考材料。
2. 吟诵录音：准备各首古诗的吟诵录音，以帮助学生模仿和掌握吟诵技巧。
3. 环境布置：在课堂里布置古风装饰和诗词展板，营造浓郁的古诗氛围。
六、活动效果评估1. 学生参与度：观察学生的积极程度和参与程度。
2. 吟诵水平：评估学生的吟诵技巧、声音表达和语感。
3. 创作能力：评价学生的诗词创作水平和创造性。
七、实施保障1. 教师指导：由语文教师负责组织和指导活动。
2. 学校支持：学校提供活动所需的资源和支持。
3. 家长配合：鼓励家长关注和支持学生的参与，并提供必要的协助。
诗文朗诵社团教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解诗文朗诵的基本技巧和方法。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1. 诗文朗诵的基本技巧。
2. 诗歌的欣赏和表达能力。
教学难点：1. 诗歌情感的把握。
2. 朗诵时的语调、节奏和停顿。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍诗文朗诵社团的背景和意义。
2. 引导学生分享自己喜爱的诗歌。
二、基本技巧讲解1. 朗诵的基本姿势：站立，身体放松，眼神与听众交流。
2. 语调、节奏和停顿：根据诗歌内容调整，注意情感的表达。
3. 诗歌情感的把握：通过朗读体会诗歌的意境，表达诗人的情感。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
2. 教师指导，帮助学生纠正朗诵中的错误。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
四、展示与评价1. 每组进行朗诵展示。
2. 教师和学生共同评价，总结优点和不足。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、总结与拓展1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高自己的朗诵水平。
3. 布置课后作业：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习。
教案范文：一、导入同学们，大家好！今天我们相聚在这里，共同探讨诗文朗诵的魅力。
在我国，诗歌是文化瑰宝，朗诵是传承诗歌的重要方式。
接下来，让我们走进诗文朗诵的世界，感受诗歌的韵味。
二、基本技巧讲解首先，我们要掌握朗诵的基本姿势。
站立时，身体放松，眼神与听众交流。
接下来，我们要注意语调、节奏和停顿。
根据诗歌内容调整，注意情感的表达。
最后，我们要把握诗歌的情感。
通过朗读体会诗歌的意境，表达诗人的情感。
三、实践练习现在，请同学们分组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
在朗诵过程中，我会指导你们，帮助你们纠正朗诵中的错误。
四、展示与评价各组进行朗诵展示，同学们互相评价，提出改进意见。
我会对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、总结与拓展通过本次活动的开展，我们不仅学习了诗文朗诵的基本技巧，还提高了自己的欣赏能力和表达能力。
2024年经典诵读社团活动教案(通用
2024年经典诵读社团活动教案(通用一、教学内容本节课选自《经典诵读》教材第四章“古韵新声”，详细内容包括《庐山谣》、《水调歌头》、《将进酒》三篇古诗文的学习与诵读。
二、教学目标1. 让学生掌握三篇古诗文的基本内容、韵律及意境。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的团队协作能力和诵读技巧。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文中的生僻字、难懂词汇及句式结构。
教学重点：三篇古诗文的基本内容、韵律及意境。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，让学生感受古典文化的韵味，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 解析《庐山谣》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
b. 解析《水调歌头》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
c. 解析《将进酒》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
3. 例题讲解：a. 出示《庐山谣》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
b. 出示《水调歌头》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
c. 出示《将进酒》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，分析其他句子，巩固所学知识。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一篇古诗文进行诵读练习，互相交流心得。
六、板书设计1. 2024年经典诵读社团活动2. 内容：a. 《庐山谣》：生僻字、难懂词汇、意境b. 《水调歌头》：生僻字、难懂词汇、意境c. 《将进酒》：生僻字、难懂词汇、意境七、作业设计1. 作业题目：a. 请用韵律解析《庐山谣》中的一句诗句，并写出其意境。
b. 请用韵律解析《水调歌头》中的一句诗句，并写出其意境。
c. 请用韵律解析《将进酒》中的一句诗句，并写出其意境。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三篇古诗文的基本内容、韵律及意境？在教学中，如何更好地突破教学难点？2. 拓展延伸：a. 布置课后作业，让学生深入了解古诗文背后的故事，提高他们的文化素养。
古诗诵读社团活动教案
（1）让学生选择一首古诗，进行诵读练习。
（2）邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背，提高自身文化素养。
六、板书设计
1.标题：《古诗诵读社团活动》
2.内容：
（1）三首古诗的标题、作者、背景。
（2）古诗的基本内容、意象及修辞手法。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.诵读古诗时，适当调整音量、速度和情感，使古诗更具表现力。
二、时间分配
1.合理安排新课内容学习、诵读技巧讲解与示范、随堂练习等环节的时间，确保教学过程紧凑有序。
2.在学生练习环节，给予足够的时间，让学生充分消化吸收所学内容。
教学难点：古诗中意象的理解与把握，诵读技巧的运用。
教学重点：三首古诗的基本内容、背景及作者情感，以及爱国情怀和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过展示山水风光图片，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生学习古诗的兴趣。
2.新课内容学习：
（1）介绍三首古诗的作者、背景及创作意图。
（2）详细解读三首古诗的内容、意象及修辞手法。
（3）带领学生分析古诗中的情感表达，理解作者爱国情怀。
3.诵读技巧讲解与示范：
（1）讲解古诗诵读的基本要求：字正腔圆、节奏分明、情感饱满。
（2）示范诵读，让学生感受古诗的韵律美和情感美。
（3）指导学生进行诵读练习，互相评价、交流。
3.诵读技巧讲解与示范要清晰明了，让学生易于模仿和练习。
二年级古诗诵读节班队教案
一、教案主题：二年级古诗诵读节班队教案二、教学目标：1. 通过古诗诵读活动，提高学生对古诗的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
三、教学内容：1. 古诗诵读：选取适合二年级学生的古诗，让学生进行诵读和理解。
2. 诗词解析：对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
3. 口语表达：通过角色扮演、讲故事等形式，让学生用自己的语言表达古诗的内容和情感。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行古诗诵读，示范正确的发音和语调。
2. 讲解法：教师对古诗进行解析，讲解古诗的意义和背景。
3. 互动法：学生之间进行角色扮演、讲故事等活动，增强学生的参与和合作能力。
五、教学步骤：1. 开场：教师介绍古诗诵读节的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 古诗诵读：学生代表进行古诗诵读，其他学生跟随一起诵读。
3. 诗词解析：教师对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
4. 口语表达：学生进行角色扮演、讲故事等活动，用自己的语言表达古诗的内容和情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价和总结，强调古诗的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在古诗诵读过程中的发音、语调和表达能力。
2. 记录学生在口语表达活动中的表现，包括角色扮演和讲故事。
3. 收集学生的作品，如书写的古诗、绘画的诗词意境等，进行评价。
七、教学资源：1. 选取适合二年级学生的古诗集或教材。
2. 准备古诗的朗读录音带或音频文件。
3. 准备相关的图片、图片卡或实物，帮助学生理解古诗内容。
八、教学扩展：1. 组织古诗知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。
2. 邀请家长参与古诗诵读活动，促进家校合作。
3. 组织古诗主题的绘画活动，让学生通过绘画表达古诗的意境。
九、安全注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 在活动中，教师要密切关注学生的行为，防止意外发生。
3. 提醒学生注意口腔卫生，避免长时间大声诵读对喉咙造成损伤。
小学古诗诵读社团教案
小学古诗诵读社团教案教案标题：小学古诗诵读社团教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏中国古代经典诗词的美妙之处。
2. 培养学生的口语表达能力和朗读技巧。
3. 培养学生的团队合作和互助意识。
教学内容：1. 选择适合小学生的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 学生分组，每个小组选择一首古诗进行学习和表演。
3. 学生在课堂上进行朗读练习，并通过互相评价和改进来提高朗读技巧。
4. 学生在社团活动中进行集体朗诵表演，展示他们的成果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾中国古代诗词的特点和重要性。
- 激发学生对古诗的兴趣，如通过展示一些美丽的古诗词配图等。
2. 学习与练习（20分钟）：- 教师介绍选定的古诗，解释其中的意境和诗意。
- 学生分组，每个小组选择一首古诗进行学习。
- 学生阅读和朗读古诗，教师提供指导和反馈。
- 学生互相练习朗读，并进行互评和改进。
3. 社团活动（25分钟）：- 学生在小组内进行集体朗诵表演，展示他们的成果。
- 教师和其他学生进行评价和鼓励，提供指导和建议。
- 学生团队间进行互动，分享彼此的学习经验和感受。
4. 总结与展望（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和收获。
- 学生分享自己的感受和体会。
- 展望下一次社团活动，鼓励学生继续努力提高朗读水平。
教学资源：1. 选定的古诗词材料。
2. 诗词配图或多媒体资源，用于导入和激发学生兴趣。
3. 小组分工表和评价表，用于组织学生分组和互评。
4. 社团活动场地和音响设备，用于学生集体朗诵表演。
教学评估：1. 学生的朗读表现和改进情况，通过教师的观察和反馈进行评估。
2. 学生的团队合作和互助意识，通过小组内外的互动和合作情况进行评估。
3. 学生的学习成果和表现，通过社团活动中的朗诵表演和他人的评价进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和学习其他古诗，拓宽他们的诗词视野。
2. 组织学生参加校内外的朗诵比赛，提供更多展示和交流的机会。
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碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 3、杜甫《绝句》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时 舞，自在娇莺恰恰啼。 三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇 丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。 1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么 呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路， 在说话…）天气怎么了？(下雨) （二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（学生自 由回答） 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来 看一下吧！ 3、教师播放VCD，请学生观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什 么事啊？ （请学生讨论。） 5、向学生介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的 那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 （三）教师朗诵，解读诗句，帮助学生理解。 1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请学生欣赏。 2、朗诵第二遍，请学生边听边对照图片内容。 3、教师请学生回答有没有在诗歌中听到什么？ 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借 问”、“遥指”，帮助学生理解古诗内容。 （四）学习朗诵，表达感情，学生感受古诗意境。 1、教师朗诵第三遍，请学生慢慢跟读。 2、学生分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个学生上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表 达合适的感情，轮流请几批学生。
1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵。 第二课时 教学时间： 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到 了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗 呢？ 二、拓展眼界，增长知识 1、出示《所见》 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽 然/闭口立。 2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散 学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 3、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴. 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻. 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读 者。 六、课堂小结： 其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑 蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰 „„只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是 到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验， 好吗？
活动四：传统节日《清明》 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中 的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统， 深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明 扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的 基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作 为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受 由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使学生性情得以 陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、课前准备 电脑视频 四、活动过程
四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结： 我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲
情。让我们带有感情地诵读这几首诗！
1、 自己背诵。 2、 同桌比赛背。 3、 开火车背诵。 五、拓展延伸 课后搜集有关思念亲友类的古诗。 第二课时 教学时间： 一、导入新课 1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？ 2、检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗）
二、拓展眼界，增长知识 1、孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐
活动三：春意盎然
活动目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，并背
诵。 2、感受诗中春天的景色。
课前准备 课文插图；学生搜集描写春天景物的古诗。
课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课
教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，大家知道吗？对前面我们 刚学习过一首他写的秋天的诗，今天我们在来学习一首描写春天的诗。 《游园不值》...叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 二、自主学习，初步感知
同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。 今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆 山东兄弟》
1、指名读读诗题。 2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。 二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。 1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2、指名读，师生评议。 3、集体朗读。 三、理解诗句，进入意境。 1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？ 2、小组讨论，教师巡回指导。 3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外 地；九月九日是重阳节…… 4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。 四、熟读成诵，感悟升华
月，低头思故乡。 3、《端 午》（唐）文 秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪
笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结：
小学二年级经典古诗文诵读社团教案
活动一： 趣味童年
活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生
活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作
精神。 活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排
2课时 活动过程 第一课时 教学时间： 一、导入新课
迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2、曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相
煎何太急。 3、杜甫：《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月 是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。
活动二：感受亲情 活动目标：
1、 学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描
述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。 2、有感情地朗读、背诵诗句。 3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
教前准备： 学生预习并了解相关知识，收集相关资料。 课时安排： 2课时 活动过程： 第一课时 教学时间： 一、导入新课
4、请学生集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
第二课时 一、导入新课 除了清明以外，我们中国还有很多传统节日，我们中华儿女几千年都过 这些节日，也有许多诗人写了很多关于传统节日的诗。 二、拓展眼界，增长知识
1、王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈
曈日，总把新桃换旧符。 2、《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明
2．小组交流，组内成员互相补充。 3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说 生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种 形式让学生读好这首诗。 四、图文结合，熟读成诵 根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、拓展延伸 搜集描写春天的诗句。 第二课时 一、导入新课 春暖花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨 客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重学生有感情朗读、背诵的能力。 2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。 3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
课前准备 课本插图
课时安排： 2课时
活动过程 第一课时 一、导入新课
同学们，上节课我们已经学会了谁的一首诗，你能勇敢地站起来 朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？
今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的《饮湖上初晴后 雨》，怎么样？（好）
（ 板书课题：饮湖上初晴后雨） 二、初读古诗，整体感知
1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。 2、指名读，师生评议。 3、集体朗读。 三、理解诗句，进入意境。 1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？ 2、小组讨论，教师巡回指导。 3、集体交流 4、感受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣。 四、熟读成诵，感悟升华 1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、开火车背诵。 五、拓展延伸 课后继续搜集有关描写祖国风光的古诗。 第二课时 一、导入新课 集体带有感情地背诵《饮湖上初晴后雨》这首诗；交流课前搜集的 有关祖国风光的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、王维——《山居秋暝》 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 2、陆游 ——《 游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。