计算机系统组成教学设计完整版
计算机系统的组成教学设计1
硬盘
外存储器 存
软盘 磁带 光盘
储
只读存储器
器 内存储器 高 速 缓 存 储 器
师生共同总结计算机的应用领域算 新机系 Nhomakorabea统授
随机存储器 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪 输出设备：显示器、打印机
操作系统
系统软件 数据库管理系统
软
工具软件 计算机程序设计语言
件
应用软件
办公软件 媒体软件
网络应用软件
学生回忆：CAD，CAM，CAT 等含 义？
的加工处理。
及各部分
算术逻辑单元 ALU：用于完成算术、逻辑运算及移 的功能。
位、
求补操
作。
累加器：用于暂存被操作数和中间运算结果。
学生掌握运算器的组成及各部分的
通用寄存器组：用于暂存操作数或数据地址。
功能。
状态寄存器：也称标志寄存器，用于存放运算中产
生的状态信息。
算术逻辑单元、累加器和通用寄存器的位数决定了 教师讲解
的位宽是一致的。
存储容量计算
公式：存储容量=末地址-首地址+1
[例 1]编号为 1000H~4FFFH 的地址中，包含了多少
个单元？
小结本节
本次主要复习了计算机系统组成及各种语言的特
点，补充了计算机工作过程等知识。
主要知识 根据教师的总结回顾本节内容。
点
书面作业: 1、计算机系统的组成（详细）？2、冯.诺依曼原理。 3、计算机的工作过程。4、运算器的组成及各部分的功能。 5、控制器的组成及各部分的功能。 6、一个存储单元的首地址为 1000H，容量为 16KB 的存储区域，末地址为多少。
设计的软件、应用数据库管理软件、图形图像处理 明：微型
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。
2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。
3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。
二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、计算机硬件系统（1）中央处理器（CPU）介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
（2）存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。
解释内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。
（3）输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用是向计算机输入信息。
（4）输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是将计算机处理的结果展示给用户。
（5）主板讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。
（6）总线简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。
2、计算机软件系统（1）系统软件包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管理系统等。
解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。
（2）应用软件举例说明各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、游戏软件等，强调应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的。
（三）课堂练习让学生分组讨论以下问题：1、如果你要购买一台计算机，你会关注哪些硬件参数？2、列举你所使用过的应用软件，并说明它们的用途。
大学计算机系统的组成教案
教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成及其功能。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本概念。
3. 理解计算机系统的层次结构。
4. 熟悉计算机硬件的主要部件及其作用。
5. 了解计算机软件的分类及其特点。
教学重点：1. 计算机系统的组成及层次结构。
2. 计算机硬件的主要部件及其作用。
3. 计算机软件的分类及其特点。
教学难点：1. 计算机系统的层次结构及其相互关系。
2. 计算机硬件和软件的相互依赖关系。
教学准备：1. 多媒体课件2. 计算机硬件实物（如CPU、内存条、硬盘等）3. 计算机软件演示（如操作系统、办公软件等）教学过程：一、导入新课1. 引导学生思考：什么是计算机系统？计算机系统由哪些部分组成？2. 学生分享对计算机系统的认识，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 计算机系统的组成及层次结构（1）介绍计算机系统的基本组成：硬件、软件、数据。
（2）讲解计算机系统的层次结构：硬件层次、系统软件层次、应用软件层次。
（3）分析各层次之间的关系，强调硬件和软件的相互依赖。
2. 计算机硬件的主要部件及其作用（1）介绍计算机硬件的主要部件：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备。
（2）讲解各部件的作用，以CPU为例，说明其核心地位。
（3）展示计算机硬件实物，让学生直观了解各部件。
3. 计算机软件的分类及其特点（1）介绍计算机软件的分类：系统软件、应用软件。
（2）讲解各分类软件的特点，以操作系统为例，说明其重要性。
（3）展示计算机软件演示，让学生了解软件的实际应用。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析计算机硬件和软件的关系。
2. 每组选取一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调计算机系统的组成及层次结构。
2. 总结计算机硬件和软件的相互依赖关系，强调两者缺一不可。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解计算机硬件和软件的最新发展动态。
计算机系统的组成 教案
计算机系统的组成教案教案标题：计算机系统的组成一、教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成和功能2. 掌握计算机系统各部件的作用和相互关系3. 能够简单描述计算机系统的工作原理二、教学重点和难点：1. 计算机系统的基本组成和功能2. 计算机系统各部件的作用和相互关系3. 计算机系统的工作原理三、教学内容和步骤：1. 计算机系统的基本组成和功能a. 讲解计算机系统的基本组成，包括主机、输入设备、输出设备、存储设备和通信设备b. 分析各部件的功能和作用，如主机负责运算和控制，输入设备用于输入数据，输出设备用于显示结果，存储设备用于存储数据，通信设备用于数据传输c. 引导学生思考计算机系统各部件之间的联系和相互作用2. 计算机系统各部件的作用和相互关系a. 分别介绍主机、输入设备、输出设备、存储设备和通信设备的作用和功能b. 分析各部件之间的相互关系，如输入设备将数据传输给主机处理，主机再将结果传输给输出设备显示c. 给出实例让学生理解各部件之间的协作关系3. 计算机系统的工作原理a. 讲解计算机系统的工作原理，包括数据输入、数据处理、数据输出和数据存储b. 分析计算机系统的工作流程，引导学生理解计算机系统是如何完成各种任务的c. 通过案例分析或实验操作，让学生深入理解计算机系统的工作原理四、教学方法和手段：1. 讲授结合实例分析2. 小组讨论合作学习3. 多媒体教学辅助4. 实验操作和案例分析五、教学评价方法：1. 课堂提问2. 实验操作表现评价3. 作业和小组讨论成果评价六、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面了解计算机系统的组成和工作原理，掌握计算机系统各部件的作用和相互关系。
同时，教师应该注重引导学生思考和分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，还需要及时调整教学方法和手段，以适应学生的学习特点和需求。
计算机硬件系统的组成教案（公开课）
计算机硬件系统的组成教案（公开课）第一篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)计算机硬件系统组成1《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
计算机系统的组成教学设计1
2．硬件系统和软件系统
方法。 学生描述：
硬件系统：计算机系统中的各种物理装置，是由
计算机系统组成。
各种实在的器件组成，它是计算机的基
础。
软件系统：在硬件系统基础上运行的各种程序，
它是存储在机器内的无数信息及有关资 教师板书
料。它是计算机的灵魂。
系统组成
硬件是软件发挥作用的物质基础，软件是硬件与用 图。
《计算机系统的组成》教学设计
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 方法
计算机系统的组成 知识目标：熟悉计算机软硬件的组成；了解计算机各部件功能及特点 能力目标：培养学生学习计算机硬件的兴趣以及举一反三的能力 情感目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神 1、计算机各部件与其功能的对应关系。 2、激发学生学习计算机的热情。 1、如何形象地说明计算机各部件与功能的对应关系。 2、引导学生学会“举一反三”“触类旁通”。 讲授法、归纳法、实物展示、课件展示、学生参与
一代又一代的计算机仍沿用这一结构。
计算机的设计原理是根据美籍匈牙利科学家冯•诺
依曼提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同
时指出计算机的构成包括以下三个方面：
（1）由运算器、存储器、控制器、输入、输出设
备五大基本部件组成。
（2）计算机内部采用二进制。
教师在学
（3）程序存储和程序控制。
生回答的
2．微型计算机工作过程
硬盘
外存储器 存
软盘 磁带 光盘
储
只读存储器
器 内存储器 高 速 缓 存 储 器
师生共同总结计算机的应用领域
算 新机
系 统
授
随机存储器 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪 输出设备：显示器、打印机
2.1计算机系统的组成教学设计教科版高中信息技术必修2
（一）导入新课
在导入新课阶段，为了激发学生的学习兴趣，我将采用以下方法：
1.以生活中的实例作为切入点，如手机、电脑等日常使用的电子设备，引导学生思考这些设备为何能正常运行，从而引出计算机系统组成的重要性。
2.提问：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？它由哪些部分组成呢？”通过问题激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性。
3.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学方式，帮助学生掌握计算机系统组成的知识，提高学生的信息技术素养。
4.设计实践活动，让学生动手组装计算机，加深对计算机硬件组成的理解，培养学生的动手能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，体现学生对计算机系统组成的理解和掌握。
2.作业提交时，请确保内容原创，不得抄袭他人作品。
3.作业完成后，同学们之间可以进行互评，相互学习、共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识掌握、实践操作、创新意识等方面的表现。
4.布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实合课堂所学，撰写一篇关于计算机系统组成的科普文章，要求内容全面、结构清晰，能够向非专业人士介绍计算机系统的基本组成及其作用。
2.设计一份计算机硬件升级方案，假设现有预算为10000元，要求列出主要硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）的选购清单，并简要说明选购理由。
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，制定不同的教学目标，确保教学面向全体学生。
3.教学评价：
计算机系统的组成教学设计
《计算机系统的组成》教学设计一、教学目标知识目标：1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性二、教学重点、难点1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合三、教学准备1、多媒体教学软件、课件2、计算机硬件实物四、教学设计思路信息技术课程主要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在教学中培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力。
具体过程如下：(一)创设情景导入课题通过提出一些日常生活中碰到的问题，引导学生回答，激起学生学习的兴趣。
(二)教师讲授新知识教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认识。
(三)教师现场展示教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。
（四)教师通过网络资源，演示实用软件教师通过演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。
（五）学生尝试总结，教师对其修改补充学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由教师加以修改和补充。
加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。
(六)评价反思教学不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。
五、教学多媒体设计六、教学过程设计七、板书设计计算机系系统⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧软件系统硬件系统⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧外部设备主机 ⎪⎩⎪⎨⎧)(Bus ：ROM）：RAM，（（CPU）总线只读随机内存储器中央处理器⎪⎩⎪⎨⎧）、U 、（）、（）、（盘光盘硬盘外存储器打印机显示器输出设备鼠标键盘输入设备 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧)(等应用软件系统软件Photoshop Word 、ord、E ⎪⎩⎪⎨⎧cess ）（Foxpro、Ac ）、C 、（）、windows 、windowsxp （windows 数据库管理软件语言汇编语言机器语言语言处理程序操作系统软件798。
计算机系统的组成教学设计
计算机系统的组成教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机系统组成教案
计算机系统组成教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 理解计算机系统的组成和功能；2. 掌握计算机硬件、操作系统和应用软件的基本概念；3. 了解计算机的层次结构和工作原理；4. 掌握计算机的运行机制和数据传输过程。
二、教学内容1. 计算机系统的组成a. 硬件：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备、控制器等；b. 软件：操作系统、应用软件等。
2. 计算机系统的功能a. 数据的输入与输出；b. 数据的存储与处理。
3. 计算机的层次结构a. 硬件层次：主机、输入输出设备、存储器等；b. 软件层次：操作系统、应用软件等。
4. 计算机的工作原理a. 数据的表示与存储；b. 指令的执行过程。
5. 计算机的运行机制a. 冯·诺依曼结构：指令和数据存储在同一存储器中，按顺序执行；b. 并行处理：多个处理器同时处理多个任务。
6. 数据的传输过程a. 输入设备到存储器的数据传输；b. 存储器到输出设备的数据传输；c. CPU和存储器之间的数据传输。
三、教学方法1. 讲授法：介绍计算机系统的组成和功能，并进行相关知识的讲解；2. 实例分析法：通过实际的例子分析计算机的层次结构和工作原理；3. 讨论法：引导学生进行讨论和思考，加强对计算机系统的理解；4. 实践操作法：结合实际操作，让学生亲自体验计算机的运行机制。
四、教学过程1. 导入：通过引发学生对计算机的兴趣，激发学习的动力；2. 讲解计算机系统的组成和功能；3. 分析计算机的层次结构和工作原理；4. 讨论计算机的运行机制和数据传输过程；5. 实践操作：让学生通过亲自操作计算机，了解其运行过程；6. 总结：对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关的课后练习，检查学生对所学内容的掌握情况；3. 综合成绩：综合考虑课堂表现、课后作业和考试成绩，对学生进行综合评价。
计算机系统组成教案
计算机系统组成教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的基本组成部分，包括硬件和软件。
2、使学生掌握计算机硬件的主要组成部件及其功能。
3、帮助学生理解计算机软件的分类和作用。
4、培养学生对计算机系统的整体认知和分析能力。
二、教学重难点1、重点计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
计算机软件系统的分类：系统软件和应用软件。
2、难点理解计算机各硬件部件之间的协同工作原理。
区分系统软件和应用软件的特点和用途。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机系统组成的基本概念和知识。
2、演示法：通过实物展示、图片演示等方式，让学生直观地了解计算机硬件。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，加深对知识的理解。
四、教学过程（一）导入通过展示一台计算机主机和相关外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，引发学生的兴趣，提问学生是否知道这些设备在计算机系统中起到什么作用，从而导入本节课的内容——计算机系统组成。
（二）计算机系统概述计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件是计算机系统的物理装置，是看得见、摸得着的实体；软件则是为了运行、管理和维护计算机而编制的各种程序、数据和文档的总称。
（三）计算机硬件系统1、中央处理器（CPU）运算器：负责进行算术运算和逻辑运算。
控制器：指挥计算机各部件协调工作，是计算机的“指挥中心”。
2、存储器内存：也叫主存，用于暂时存放 CPU 正在处理的数据和程序，速度快但容量较小。
外存：如硬盘、光盘、U 盘等，用于长期存储数据和程序，容量大但速度相对较慢。
3、输入设备常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等，用于向计算机输入信息。
4、输出设备显示器、打印机、音箱等是常见的输出设备，用于将计算机处理的结果输出给用户。
（四）计算机硬件各部件的协同工作以一个简单的任务为例，比如在Word 中输入一段文字并打印出来。
首先，通过键盘输入文字，键盘作为输入设备将信息传递给 CPU，CPU 进行处理后将数据暂时存放在内存中，然后将处理后的结果保存到硬盘等外存中。
计算机系统的组成部分教案
计算机系统的组成部分教案教案：计算机系统的组成部分一、教学目标：1.了解计算机系统的组成部分；2.掌握计算机系统各组成部分的功能和相互关系；3.掌握计算机系统各组成部分的发展历程和趋势。
二、教学重点：1.计算机系统的主要组成部分；2.计算机系统各组成部分的功能和相互关系。
三、教学难点：1.计算机系统各组成部分的发展历程和趋势。
四、教学准备：1.教学课件和多媒体设备；2.计算机系统的实物和图片。
五、教学步骤：步骤一：引入（5分钟）教师通过展示一台计算机的实物或图片，引导学生回忆并谈论计算机的外部和内部组成部分，并引入本课主题。
步骤二：概念讲解（10分钟）教师简要介绍计算机系统的概念，并说明计算机系统是由硬件和软件两部分组成的。
步骤三：硬件组成部分（25分钟）1.中央处理器（CPU）：教师详细讲解CPU的功能和作用，并介绍CPU的主要构成部分，如控制单元、算术逻辑单元等。
2.存储器：教师讲解计算机系统中的主存储器和辅助存储器的作用和区别，并介绍主要的存储介质，如内存和硬盘等。
3.输入设备和输出设备：教师列举常见的输入设备和输出设备，并讲解其功能和作用。
4.总线：教师讲解总线的作用和种类，并简要介绍各种总线的特点和功能。
步骤四：软件组成部分（20分钟）1. 系统软件：教师讲解操作系统的作用和功能，并介绍常见的操作系统，如Windows、Mac、Linux等。
2.应用软件：教师讲解应用软件的概念，并列举一些常见的应用软件，如办公软件、图像处理软件、游戏软件等。
步骤五：组成部分的相互关系（15分钟）教师通过示意图或流程图的方式，向学生展示计算机系统各组成部分的相互关系，并解释各部分之间的数据传输和协作过程。
步骤六：发展历程和趋势（15分钟）教师向学生介绍计算机系统的发展历程，从第一台计算机到当前的个人计算机，再到云计算和物联网的发展趋势，并解释其中的变化和发展方向。
步骤七：小结和作业布置（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生布置作业：编写一篇报告，详细介绍计算机系统的主要组成部分和其相互关系。
计算机系统的组成教案
计算机系统的组成教案第一篇：计算机系统的组成教案计算机系统的组成一、教学目标知识与技能：（1）理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。
（2）知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。
（3）能识别常用的硬件设备。
（4）知道存储容量的单位及之间的换算；学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。
（5）理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别；能判断常用的系统软件和应用软件。
过程与方法：通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。
情感态度、价值观：通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。
二、教学重点、难点重点：计算机系统、软、硬件概念；计算机硬件的五大部件组成及功能、特性；存储容量的单位、换算、估算等；难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。
三、教学过程（一）教学引入教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些？请同学们一一列举。
学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。
教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。
一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。
两者缺一不可。
今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。
（二）认识计算机硬件在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
1、中央处理器中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。
CPU是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。
随着计算机硬件技术的不断发展，目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。
教学方法：教师讲解，演示实物图片。
2、存储器存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节（byte，B）。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
计算机系统的组成教学设计
一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课计算机的发展和应用三、讲授新课（一）计算机系统结构（五大部件）1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令3．存储器：用来保存各类程序和数据信息4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。
（二）微型计算机的主要性能指标1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte）1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB提问：1MB容量能存储多少汉字？4．可靠性5．可维护性6．性能价格比（三）计算机的软、硬件系统1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器1）内存储器RAM：随机存储器ROM：只计存储器2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备显示器：阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道2．计算机的软件系统（1）系统软件（2）应用软件（四）计算机的基本配置和常见的外部设备常见的外部设备：打字机、键盘、显示器、鼠标、图示仪、移动盘、光碟等等四、巩固新课：1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统五、布置作业：。
计算机系统的组成教案
计算机系统的组成教案教案：计算机系统的组成一、教学目标：1.理解计算机系统的基本组成和工作原理。
2.掌握计算机系统各组成部分的功能和相互关系。
3.能够分析和解决计算机系统中的常见问题。
二、教学内容：1.计算机系统的概述-什么是计算机系统？-计算机系统的基本组成-计算机系统的工作原理2.计算机硬件部分-中央处理器（CPU）的功能和工作原理-存储器的分类和作用-输入输出设备的分类和功能-总线的作用和分类3.计算机软件部分-操作系统的作用和功能-应用软件与系统软件的区别和例子-开发软件的分类和用途4.计算机系统的性能指标-主频和时钟周期-存储器容量和速度-I/O传输速率和响应时间-性能评估和提升的方法5.计算机系统的问题分析与解决-硬件故障的常见类型和排除方法-软件故障的常见类型和解决方法-网络故障的常见类型和排除方法三、教学方法：1.教师讲授结合案例分析的方式进行知识传授，让学生对计算机系统有整体的了解。
2.通过小组讨论、问题分析和案例分析，让学生深入理解计算机系统的组成和工作原理，并能够运用知识解决问题。
3.设计实际案例，让学生在实践中巩固所学知识，加深体会。
四、教学资源：1.计算机硬件和软件的实物展示或模型。
2.计算机故障案例和解决方法的相关资料。
3.预先准备好的多媒体教学设备。
五、教学评估：1.设计小组讨论或互动问答，检查学生对计算机系统的理解程度。
2.在实践活动中观察学生的表现，评估他们是否掌握了计算机系统的组成和解决问题的能力。
3.组织小测验，测试学生对于计算机系统基本原理的理解。
六、教学步骤：1.导入：通过提问了解学生对计算机系统的了解程度，并简要介绍计算机系统的概述。
2.知识传授：a.讲解计算机硬件部分的基本组成和功能，并结合实物或模型进行实际展示。
b.讲解计算机软件部分的基本分类和功能，并通过示例进行说明。
c.介绍计算机系统的性能指标和评估方法。
3.案例分析：提供一些计算机系统问题的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。
计算机系统的基本组成教案
计算机系统的基本组成教案一、教学目标：1. 让学生了解计算机系统的基本组成，包括硬件和软件两大部分。
2. 让学生掌握计算机硬件的主要组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
3. 让学生了解计算机软件的主要组成部分，如操作系统、应用软件等。
4. 培养学生对计算机系统的认识，提高计算机操作能力。
二、教学内容：1. 计算机系统的定义和组成2. 计算机硬件的组成及其功能3. 计算机软件的组成及其功能4. 计算机系统的启动和关闭过程5. 计算机硬件和软件的相互关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机系统的组成，计算机硬件和软件的功能及相互关系。
2. 教学难点：计算机硬件和软件的详细功能和相互作用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解计算机系统的基本组成和功能。
2. 采用演示法，展示计算机硬件和软件的具体操作。
3. 采用互动法，引导学生积极参与，提问和解答疑问。
五、教学准备：1. 准备计算机硬件和软件的相关图片和资料。
2. 准备计算机系统的实物或模型，以便进行演示。
3. 准备教学课件，包括文字、图片、动画和视频等。
六、教学过程：1. 导入：通过提出问题，引导学生思考计算机系统的组成。
2. 讲解：讲解计算机系统的定义和组成，重点讲解计算机硬件和软件的功能及相互关系。
3. 演示：展示计算机硬件和软件的具体操作，让学生直观地了解其功能。
4. 互动：引导学生提问和解答疑问，巩固所学知识。
七、课堂练习：1. 请列举出计算机硬件的主要组成部分。
2. 请简要说明计算机软件的主要功能。
3. 请解释计算机硬件和软件的相互关系。
八、课后作业：1. 深入了解计算机硬件的各个组成部分，如CPU、内存、输入输出设备等，并掌握其功能。
2. 深入了解计算机软件的各个组成部分，如操作系统、应用软件等，并掌握其功能。
3. 思考计算机硬件和软件在实际应用中的相互作用，并结合实例进行说明。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略。
计算机系统组成教学设计
计算机系统组成教学设计集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《计算机系统组成》教学设计一、教学对象分析本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
因此必要进一步学习《计算机系统的组成》二、教学内容分析本章内容是信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
三、教学目标基本目标（1）了解计算机组成各部分的名称和作用（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）了解计算机处理信息的过程。
四、教学方法⒈本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
⒉学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。
五、教学过程设计新课导入：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。
（一）计算机的硬件系统（屏幕广播）⒈硬件：指计算机实际设备的总称⒉硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。
计算机系统的组成教学设计
意图
导入
没有脑袋会思考，
缤纷世界全知晓，
万事一点便明了，
少了电源就睡觉。
说起计算机，大家并不陌生，我们生活中用计算机上网、听音乐、购物、查资料，既然大家都用过计算机，那么你能说起计算机是由哪几部分组成的吗？
新授
同学们说的只是计算机硬件系统中某个部件的名称，那么计算机系统究竟是由哪几部分组成的呢，下面我们就来认识一下计算机系统的组成。
5、输出设备
把计算机处理过的信息(图像、声音、文字等)传出来。
总结：
五大部分即CPU、内存、外存、输入设备、输出设备。
思考：是否将这五部分连接起来，计算机就可以运行了呢？
当然不是，还需要安装计算机软件。
计算机硬件是躯体，是物质基础，计算机软件是灵魂。二者缺一不可，相互依存。
二、软件分为：系统软件和应用软件。
课堂
小结
认识计算机系统的组成，是学习计算机技术这门课程的基础。
重点：掌握计算机硬件系统组成的五大部分的名称。
难点：能判定出计算机的某个部件是输入设备还是输出设备。
作业
布置
1、写出计算硬件系统五大部分的名称。
2、写出你知道的输入设备与输出设备的名称，写出的越多越好。
板书设计
教案
签字
签字
时间
1、系统软件
主要是指操作系统，如WIN7，WINXP，安卓，IOS等。
2、应用软件
是指为解决某个或某类给定的问题而设计的软件。如文字处理软件、绘图软件以及用户针对各种应用而自行开发的软件等。
3、如果一台计算机只有硬件，没装任何软件，那么它就叫做裸机。
用户与计算机系统关系如下图：
练习：
1、计算机系统由（）两大部分组成。
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计算机系统组成教学设
计
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《计算机系统组成》教学设计
一、教学对象分析
本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
因此必要进一步学习《计算机系统的组成》
二、教学内容分析
本章内容是信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
三、教学目标
基本目标
（1）了解计算机组成各部分的名称和作用
（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）了解计算机处理信息的过程。
四、教学方法
⒈本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
⒉学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。
五、教学过程设计
新课导入：
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成这就是今天我们要学习的内容。
（一）计算机的硬件系统（屏幕广播）
⒈硬件：指计算机实际设备的总称
⒉硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。
⒊展示一台打开的计算机，用实物介绍硬件的组成与作用。
⒋硬件系统的组成结构图和功能作用。
⒌网络传送“硬件分类填空练习课件”，让学生独自或者讨论完成练习。
选一到两个学生上讲台做练习演示，教师分析完成情况并做出总结。
（二）计算机的软件系统（屏幕广播）
⒈软件概念：计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
⒉软件系统的组成（分层讲述）
软件——系统软件——操作系统：是直接管理和控制计算机系统软硬件资源的一组程序，是用户与计算机联系的桥梁。
语言处理程序：如高级与员的解释程序和编译程序等。
应用软件：为解决某些具体问题而编写的程序。
⒊计算机硬件与软件的关系
（三）课堂总结
⒈计算机硬件是指计算机实际设备的总称。
硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入输出设备组成。
其中：运算器、控制器、内存储器称为主机；外存储器、输入输出设备称为外部设备。
⒉计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
软件分为系统软件及应用软件两大类。
管理计算机软硬件资源的程序称为操作系统，是系统软件中的重要组成部分。
⒊完整的计算机系统是由硬件和软件组成。
硬件是软件运行的基础，软件通过硬件发挥作用，硬件和软件相互配合，相辅相成，缺一不可。
（四）课后练习
1．计算机系统是由（）组成。
A、主机、显示器、键盘和鼠标
B、主机和外部设控
C、内存和CPU
D、硬件和软件。
2．在计算机中能统一指挥和控制计算机各部分自动、连续、协调是（）。
A、运算器
B、存储器
C、控制器
D、显示器
3．计算机主机的存储器包括：（）
A、内存储器ROM、RAM和外存储器
B、ROM和RAM
C、M、软盘和光盘
D、硬盘、软盘、光盘
4、CPU包括：（）
A、运算器和控制器
B、存储器和运算器
C．主板和控制器D、主权和运算器
5．下面关于系统软件与应用软件相互关系的叙述正确的是（）。
A．应用软件必须在系统软件的支持下才能运行
B．系统软件必须在应用软件的支持下才能运行
C．系统软件与应用软件相互支持运行，缺一不可
D．系统软件与应用软件都可独立运行，相互没有依赖关系
计算机系统组成结构图：。