职业教育发展的几点思考
对发展高等职业教育的几点思考
对发展高等职业教育的几点思考摘要：近年来，我国高等职业技术教育发展很快，办学规模迅速扩大，办学水平也在不断提高，是我国高等教育大众化的主力军。
其中有一批高职院校已经形成了自身的办学特色，在社会上建立了很高的认同度，但高等职业技术教育毕竟起步相对较晚，发展过程中还存在着一系列亟待解决的问题。
职业教育工作者需认真思考这些问题，勇于创新并寻找有效对策。
关键词：高职教育；发展；定位；特色高职教育在我国发展历史较短，兴起于上世纪80年代初期，蓬勃于上世纪90年代末期。
特别是1999年高校扩招以后，高职学院如雨后春笋，高职在校学生数迅猛增多。
一方面部分办学较早的高职学院对高职教育有了初步认识，但许多问题并未从实质上弄清楚，需要研究以提高认识、解除疑惑、指导实践；另一方面许多新办高职学院尚不知道高职究竟是什么、该如何办，也需要探索研究，于是形成了高职教育特征研究的踊跃现象。
大部分研究者是从事高职教育教学实际工作的，如高职学院和教育行政部门的管理者、教师，研究机构的部分专业人员，限于研究者的经历与视野，限于高职教育尚处发展初期，高职特征方面的研究大多是经验层面的，如果说有一部分是理论也只是经验理论。
一般而言，当前的高职研究是直接为办学实践服务的。
职业教育工作者应具有紧迫感和忧患意识，必须用创新思维认真思考这些问题，并寻找有效对策。
一、高等职业教育办学模式的创新由于我国长期以来受传统正规教育观念的影响，普遍存在着职业教育模式“普教化”的倾向，过多地重视学历教育。
因此，职业技术教育一方面必须对传统的学校教育模式进行改组和综合利用，另一方面必须大力发展现代远程教育与函授教育，还要发挥社会力量办学的优势，开展各种形式的培训，使职业技术教育主阵地逐步转向社会、家庭。
我国幅员辽阔，各地区经济发展很不平衡，人口居住分散。
当前，由于产业结构的调整，转业培训、再就业培训已成为职业技术教育的重要内容，因此从过去的封闭型教育模式为主体，逐步转向以开放教育为主体是职业技术教育的取向。
新时代加强职业教育发展的思考
新时代加强职业教育发展的思考随着中国经济的快速发展和工业结构的升级，职业教育已成为社会发展的重要组成部分。
新时代要加强职业教育发展，需要思考以下几个方面。
要加强职业教育的理论研究和实践探索。
要通过深入研究职业教育的规律和特点，对职业教育的目标、内容、方法、手段等进行系统的理论研究，推动职业教育从经验主义向科学化、规范化发展。
要积极探索职业教育的新模式和新路径，加强职业教育实践基地的建设，提高职业教育的实效性和针对性。
要加强职业教育的师资队伍建设。
职业教育的师资队伍是保障职业教育质量的基础，要通过提高师资的学历水平、职业素质和教学能力，促进职业教育师资队伍的专业化、规范化和现代化发展。
要加大对职业教育师资的培训力度，提升职业教育师资的教学水平和实践能力。
要加强职业院校的改革和创新。
要推动职业院校的内涵式发展，加强职业教育的专业性、技能性和应用性培养，培养适应社会发展需求的高素质职业人才。
要改革职业教育的课程设置和教学方法，推动职业教育与产业发展的深度融合。
要加强职业院校与企业的合作，推动校企合作办学，提高职业教育的实践性和就业率。
第四，要加强职业教育的评价体系和质量监控。
要建立科学的职业教育评价体系，根据职业教育的特点和要求，制定相应的评价指标和评价方法，全面评估职业教育的质量和效果。
要加强职业教育的质量监控，对职业教育的教学过程和教学成果进行全面的监测和评估，及时发现问题，采取有效措施进行改进。
要加大对职业教育的投入力度。
要加大财政投入，提高职业教育的经费保障水平；要加强对职业教育的政策支持和优惠政策，减少职业教育的办学成本；要加强职业教育的社会支持，鼓励社会资本参与职业教育的发展。
只有加大对职业教育的投入力度，才能真正推动职业教育的发展。
新时代要加强职业教育发展，需要加强职业教育的理论研究和实践探索，加强职业教育的师资队伍建设，加强职业院校的改革和创新，加强职业教育的评价体系和质量监控，加大对职业教育的投入力度。
关于职业教育发展的几点思考
关于中等职业教育发展方向的几点思考【内容摘要】：中等职业教育是我国职业教育的主体，主要由中等职业学校组织实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。
目前，我国对职业教育高度重视，但是随着学生的不断减少，招生难已经成为制约职业教育发展的重大问题，中等职业教育应该走向何方，值得深思。
关键词：中等职业教育发展方向思考近年来，随着我国经济社会的快速发展和竞争的日趋激烈，社会对劳动者专业技能和实践能力提出了更高要求，同时，由于有一技之长、能够独挡一面的技术型、技能型人才较少，大量高学历、低技能或低学历、低技能的劳动者找不到工作，出现了“招工难”和“就业难”双向矛盾问题。
大力发展职业教育，培养更加符合社会需求的高素质劳动者，是发展之需、时代的呼唤。
一、我国中等职业教育发展现状我国职业教育的发展史我国的职业教育源远流长，历史悠久。
从古代的职业教育到近代的职业教育再到当代职业教育经历了220多年的历史。
早在汉代的官学和私学中就有了高级的专业技术教育。
19世纪60年代的洋务运动时期，中国出现了职业教育。
福州船政局1866年附设的船政学堂、1867年上海江南制造局附设的机械学堂，形成了我国职业教育雏形。
1917年5月，由黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培，梁启超，张謇，宋汉章等48人，在上海创立了中华职业教育社，开创了我国职业教育的新纪元。
随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也在相应调整教学制度，形成了一套较完善的中等职业教育体制。
特别是进入21世纪，各国之间形成了无形的竞争，渐渐演变成为科技与教育的较量。
作为社会与学校的“中间站”，中等职业教育具有其独特的作用与意义。
目前，我国中等职业学校共有四类：一是中等专业学校。
这类学校以招初中毕业生为主，学制三年或四年。
传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。
改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
职业教育发展的几点思考
职业教育发展的几点思考职业教育是指为适应社会经济发展和劳动者需求，培养适应职业岗位需求的各类技术技能人才的教育。
随着社会经济的发展，职业教育的发展越来越受到国家和社会的关注。
以下是我对职业教育发展的几点思考。
首先，职业教育的发展应与市场需求相结合。
随着技术和产业的不断进步，市场对各类技术技能人才的需求也在不断增加。
因此，职业教育的发展应该与市场需求相结合，通过调查研究，确定培养的专业方向，提供适应市场需求的培训项目。
只有与市场需求相结合，培养出具备实际工作能力的技术技能人才，才能更好地促进社会经济的发展。
其次，职业教育的发展需要加强与企业的合作。
企业是职业教育的最终服务对象，也是了解市场需求的重要参与者。
因此，职业教育培训机构应与企业建立良好的合作关系，通过与企业进行合作项目、实习基地等方式，实现教育培训与实际工作的衔接。
同时，企业需要积极参与职业教育的发展，通过提供实际工作机会、建设实习基地等方式，为职业教育提供更多的实践资源和培训场所。
第三，职业教育的发展需要注重教师培养。
教师是职业教育的核心，他们的专业素养和教学能力直接影响到培养出的学生质量。
因此，职业教育培训机构应该加强对教师的培训和提高，提供更多的教学资源和培训机会。
同时，应该注重教师的实践经验和业界经验的积累，通过与企业合作、参与实际工作等方式，提高教师的实际工作能力，为学生提供更好的教育服务。
第四，职业教育的发展需要注重学生的综合能力培养。
随着社会经济的发展，职业技能的要求不再仅限于单一的技术能力，而是需要具备较强的综合素质。
因此，职业教育培训机构应该注重学生的综合能力培养，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等方面的能力。
同时，应该注重学生的职业道德素养培养，使他们具备正确的职业价值观和职业道德观，成为具有社会责任感和创新精神的技术技能人才。
最后，职业教育的发展需要政府的支持和投入。
职业教育是国家经济发展和社会稳定的重要保障，因此，政府应该加大对职业教育的支持和投入，提供必要的经费和政策支持，建立健全的职业教育法规和政策体系，为职业教育的发展提供良好的政策环境和保障。
对发展职业教育的几点思考
对发展职业教育的几点思考【摘要】职业教育是国民教育的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。
近年来，党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作，出台了许多助学政策，各地政府以此为契机，积极贯彻落实，全国上下呈现出一片繁荣发展之貌。
现以笔者工作所在地山西省吕梁市孝义教育局为例，谈谈对职业教育情况发展的认识。
【关键词】职业教育教育局教育发展一、孝义市教育局职业教育发展情况孝义市教育局本着”以就业为指导，以服务为宗旨”的指导思想，以兴建孝义市职业技术学院的大好形势为动力，以提高全市教育教学质量为工作重点，依据国、省、地、市有关职教工作的文件精神，全面贯彻市局工作计划，立足本职，不断加大工作力度。
（一）强化领导管理，为职业教育发展创设良好环境加强领导。
市局领导高度重视职业教育发展，定期召开职业教育专题会议，及时研究我市职业教育发展的方向和走势，及时协调我市职业教育与经济转型之间的内在联系，及时解决职业教育发展中的困难和问题。
强化宣传。
大力宣传《中华人民共和国职业教育法》和《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》等关于职业教育改革与发展的方针政策。
我局组织广大师生上街开展宣传活动，全方位、多角度宣传职业教育的发展成果，努力引导全社会树立正确的求学、择业和成才理念，在全局上下形成狠抓职业教育的共识。
加大投入。
为了扩大办学规模，提升办学档次，2007年，投资两个亿开始筹建吕梁市职业技术学院，目前已基本竣工。
职业技术学院的建成，将彻底改变我市职业教育发展现状，在我市职业教育发展史上具有里程碑式的意义。
（二）加大管理力度，不断提升职业学校办学水平加强师资队伍建设。
近年来，我局招聘优秀本科生、研究生，充实到职业学校教师队伍当中。
同时，在学校加强对教师的内部调剂，遴选了一批基础好的文化课教师，通过培训充实到专业教师队伍中去，并积极开展教学研究改革，加大”走出去，请进来”培训力度，不断提高教师队伍素质，一支结构合理、业务过硬的”双师型”队伍已初步建立。
对发展现代职业教育的几点思考
对发展现代职业教育的几点思考随着我国经济的快速发展，职业教育也越来越被社会所需要。
现代职业教育的关注度也随之提高。
在这篇文章中，我将对现代职业教育发展的几点思考进行探讨。
一、职业教育的规范化、标准化建设刻不容缓我国职业教育的发展离不开规范化建设和标准化管理。
当前，职业教育缺乏统一的规范标准，评价标准也缺乏明确。
因此，规范化、标准化的建设是推进职业教育的关键。
要推动职业教育的规范标准化建设，需要加强对职业教育管理的检查和评估，加强对教育教材的监管，从而推动职业教育标准化建设。
二、职业教育要优化课程设置，符合市场需求职业教育的核心是培养学生的职业技能。
然而，现在的职业教育课程设置往往缺乏针对性，无法满足市场需求。
因此，我们需要根据市场需求优化职业教育课程设置，制定教学大纲，确保课程能够紧密贴合市场需要，培养符合市场需求的职业技能人才。
三、职业教育要加强与产业的协作现代职业教育需要紧密结合产业发展，培养符合市场需求的职业技能人才。
因此，职业教育要加强与产业的协作，了解产业的需求，根据市场需求开设相关的职业课程，为产业输送有用的人才。
四、职业教育要推进信息化教学，提高教学质量信息技术的快速发展为职业教育的教学提供了更多可能性。
现实中，许多职业教育机构仍然采用传统的教学模式，缺乏信息化教学手段，使得教育质量无法得到保障。
因此，我们需要积极推进信息化教学，利用信息化技术提高职业教育的教学质量，将传统教育向数字化教育转型。
总之，现代职业教育的发展需要我们加强规范化建设、优化课程设置、加强与产业的协作、推进信息化教学等方面的努力。
只有这样，才能够促进职业教育的发展，为国家的经济发展和社会的进步做出贡献。
对高等职业教育发展的几点思考
对高等职业教育发展的几点思考【摘要】当前，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系。
高等职业教育已由规模发展转向内涵发展，共性发展转向特色发展，学校单一办学转向校企合作，联合办学。
本文主要阐述了高等职业教育的定位、发展目标、培养质量、就业及科学发展等问题，以供高职教育同仁参考。
【关键词】高职教育发展思考进入二十一世纪以来，在国家科教兴国和人才强国战略的指引下，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系，基本满足了经济建设对各类实用型技术人才和高素质劳动者的需要，为现代化建设提供了强大的智力支持，推动了全社会经济的快速发展，同时满足了人民群众日益增长的多样化的教育需求。
我省高等职业教育从扩大规模，到优化布局结构，提高培养质量，为社会培养了一大批技能型人才，为全省经济和社会的发展做出了重大贡献。
当前，各职业院校都在贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，积极推进高等职业教育的改革、建设与发展步伐。
为此，如何把高等职业教育做大做强，是我们必须认真探讨的重大问题。
现谈几点思考，供高职教育同仁参考。
1.准确定位,科学谋划科学制定高职教育发展规划，推动高职教育可持续发展，首先要解决的是高职教育定位问题。
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是现代职业教育的重要一环。
但是高职教育又有其特殊性，在发展定位方面，既不能“攀高”本科教育模式，又不能走中职教育的老路，否则就错位，从而造成缺位。
高职教育的定位，一是要坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，遵循高职教育规律，促进学生全面发展；二是坚持传承与创新相结合，突出特色，保持教育发展的连续性，以改革促进步，以创新求发展；三是坚持质量与效益相结合，注重内涵建设，树立科学的职业教育质量观，形成高职教育质量评估与保障体系。
因此在办学定位上就必须立足现实，依托行业，服务生产，构建多学科协调发展的专业体系。
对职业教育发展的思考
对职业教育发展的思考随着社会的不断进步和发展，职业教育也逐渐成为教育体系中不可或缺的一部分。
但目前职业教育在我国的发展仍存在许多问题，需要进行深入思考和改进。
首先，在我国的职业教育中，学校和企业之间的合作程度仍然较低。
职业教育应该紧密结合实际需求，与企业进行深度合作，确保学生毕业后能够迅速就业。
因此，我认为应该加强学校和企业之间的合作，实行校企联合培养模式。
学校可以与企业签订合作协议，开设相关专业，并邀请企业的技术专家来校进行教学。
同时，学校应该积极引导学生参加实习实训，深入企业了解实际工作环境和工作需求，提升自己的实践能力。
其次，职业教育的内容和形式也需要进行。
传统的职业教育注重实践技能的培养，忽视了学生的综合素质发展。
因此，我认为应该在职业教育中加入一些通识教育的内容。
通过开设一些公共选修课程，让学生接触到不同领域的知识，提高他们的综合素质。
同时，应该鼓励学生参与一些社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
另外，职业教育也应该注重创新和创业教育。
随着科技的快速发展，新兴行业和职业不断涌现，对专业技能和创新能力的要求越来越高。
因此，职业教育不应该只是传授一些基本技能，还应该培养学生的创新思维和创业精神。
可以通过组织一些创新大赛、创业训练营等活动，激发学生的创造力，培养他们的创业意识和能力。
此外，职业教育的评价指标也需要进行改进。
目前的评价指标主要是以学生的成绩和毕业率为重要参考依据，忽视了学生的能力和个性发展。
因此，应该通过多元化的评价方式，包括学生的综合素质评价、实践能力评价和创新能力评价等，来全面评估学生的发展情况。
最后，政府在职业教育中的投入也需要进一步增加。
目前，我国的职业教育经费相对较少，无法满足教学和设备的需求。
因此，应该加大对职业教育的投入，提高职业教育的教学质量和设备设施水平。
综上所述，职业教育的发展还存在一些问题，需要进行深入的思考和改进。
只有加强学校和企业的合作，教育内容和形式，注重创新和创业教育，改进评价指标，增加政府的投入，才能推动职业教育的发展，并为社会经济的稳定和可持续发展做出贡献。
关于职业教育的几点思考
关于职业教育的几点思考随着社会的不断发展，职业教育越来越受到重视。
随着职业教育的发展，职业教育也面临着一些问题。
本文将从多个方面分析职业教育的现状，并提出相应的解决方案。
1.职业教育在当前形势下的重要性经济的不断发展，需要大量的专业人才来支撑社会的各种需求。
因此，职业教育的重要性越来越凸显。
职业教育可以帮助学生更快地适应工作生活，提高他们的职业技能和职业素养，使他们能够更好地胜任工作，为社会贡献自己的力量。
2.职业教育存在的问题尽管职业教育在当前形势下很重要，但仍存在一些问题，影响了其发展。
以下是一些职业教育存在的问题：2.1 教学内容质量不高许多学校虽然开设了一些职业教育课程，但课程质量参差不齐，有些课程甚至缺乏实用性，导致学生的实际工作能力无法提高。
2.2 人才培训与市场需求不匹配许多学校培训的人才与社会的需求不匹配，一些行业需要的人才数量较大，而很多学校研究生等层次的教育却较为普及，导致该行业的人才需求始终未能得到大量的满足。
2.3 缺少实践机会许多学校职业教育课程学生的实践机会较少甚至没有，导致学生在学习的过程中无法获得足够的实际操作经验，使学生在工作上成功被一些不实用的理论课程剥夺了他们的职业竞争力。
3.解决职业教育问题的方案针对职业教育存在的问题，提出以下解决方案：3.1 聚焦教学内容质量相应监管部门应加强管理，统筹职业教育资源，确保教学内容的质量。
各学校应注重实践性，针对行业发展的具体需求，开展教学课程，增加学生获得实际操作经验的机会。
3.2 加强与市场需求的衔接通过与社会、行业的合作与沟通，学校掌握市场需求和趋势，适度调整职业教育专业设定与工作内容规向，推动职业教育的发展，让培训出来的人才更符合市场需求。
3.3 周全实践机会学校应加强实践课程的设置和实践机会的争取，提高学生的实际操作能力。
行业应对学校的实习计划进行有效规划，使学生可以在更多的实验室、实验基地实习、培训，拓展更广阔的职业发展之路。
对我国发展高等职业教育的几点思考
对我国发展高等职业教育的几点思考摘要：为了使我国高等职业教育健康地可持续发展，需要从理论和实践的结合上深入探讨高职教育的办学格局、管理体制和人才培养模式。
文章就高职教育的定位、如何办出特色，培养模式等问题提出了自己的观点和建议。
关键词：高等职业教育；培养模式；定位；特色1999年11月，为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，教育部召开了第一次全国高职高专教学工作会议，并且下发了《教育郡加强高职高专人才培养工作的意见》，为努力开创我国高等职业教育的新局面指明了方向，并且制定了符合国情的发展高职的方针、政策和有效措施。
近几年来，我国高等职业教育的改革和发展出现了良好的态势。
从 2000年12月以来，参加教育部高职高专教学改革试点专业遴选工作，先后对河北、上海、吉林、江西的33所学校的45个专业进行了考察，同时与长期从事高专、高职和成人高校的领导、教师、管理人员和研究人员，共同探讨了高职教育中的有关问题。
从中可以看出，我国的高等职业教育虽然与国外比较起步较晚，但在从事高职教育战线上的教师和管理人员的艰苦努力下，已经积累了十分宝贵的办学经验，为探索有中国特色的高等职业教育的人才培养模式打下了良好的基础。
建议教育部高教司组织力量，从理沦上加以总结提高，在政策上更加完善配套，以推动我国高职教育健康地可持续发展。
与此同时，也应当清醒的看到，无论是在社会上(包括各级领导、家长和学生)，还是在教育界内部，对发展高等职业教育还有许多不同的看法。
认识没有完全到位，政策还不够配套，高职教育的投入还没有落实，它的地位和作用还没能充分地发挥出来。
加上1999年以来高校大规模扩招，试行按新的管理模式和运行机制举办的高等职业拉术教育的政策出台，使高职教育又出现了许多新的情况。
为了使我国高等职业教育健康地可持续发展，需要从理论和实践的结合上深入探讨高职教育的办学格局、管理体制和人才培养模式。
本文想就近几年来对高等职业教育改革和发展中所思考的问题，发表一点看法，供高职教育战线的同仁们讨论。
中职教育高质量发展的思考
中职教育高质量发展的思考中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养技能型人才、促进经济发展和社会进步具有重要意义。
然而，当前中职教育面临着一些挑战和问题，如教育质量不高、学生就业难等。
因此，推动中职教育高质量发展成为了一个迫切的任务。
以下是对中职教育高质量发展的几点思考：1. 优化专业设置：中职学校应紧密结合市场需求和产业发展，及时调整和优化专业设置，提高专业的针对性和实用性。
同时，应加强专业建设，提高专业教学质量，增强学生的就业竞争力。
2. 加强师资队伍建设：优秀的教师是提高教育质量的关键。
中职学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平。
同时，应积极引进具有实践经验和行业背景的优秀教师，优化教师队伍结构。
3. 深化产教融合：产教融合是中职教育发展的重要方向。
中职学校应加强与企业的合作，共同制定人才培养方案、开发课程和教材，实现校企深度融合。
同时，应积极开展实践教学，提高学生的实践能力和职业素养。
4. 强化德育教育：德育教育是中职教育的核心内容之一。
中职学校应注重培养学生的品德、素养和职业道德，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
同时，应加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
5. 推进信息化教学改革：信息化技术是推动教育改革的重要力量。
中职学校应积极推进信息化教学改革，利用信息技术手段优化教学方式和方法，提高教学效果和质量。
同时，应加强信息化基础设施建设，提高学校的信息化水平。
总之，推动中职教育高质量发展需要从多个方面入手，包括优化专业设置、加强师资队伍建设、深化产教融合、强化德育教育和推进信息化教学改革等。
只有不断提高教育质量和水平，才能更好地满足社会和经济发展的需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
关于发展职业教育几个问题的思考
关于发展职业教育几个问题的思考
高职教育在当今社会中有着不可忽视的重要作用，而相应的职业
教育发展也成为了当前社会热点。
普遍来说，发展职业教育应该紧扣
社会发展应有的要求，以时代发展的重要性为重点认识，在坚守实用
化教学宗旨的基础上，强化理念教育，以期发展出具有创新思维、基
本自主能力、以及分析能力的高素质职业人才。
首先，推进职业教育发展应该从深入了解技术革新现已深入到人
才培养的各个角落的角度出发，加强高职教育的技术功底，保证学生
有足够的综合素养，把握好技术发展的趋势，全面向技术进步发展努力。
其次，高职教育的内容不仅以社会实际需求为主导原则，而且要
将教学融入企业技术培训，让学生能接触工厂、实地演练，从而系统
地了解职业技能。
此外，应积极引进新技术、新课程，强化职业能力
模块，集中安排实习课程，提高职业教育的行业资质和实践能力，进
而增强职业教育的实践基础。
此外，职业教育发展还应当注重教师培养，从有效激励和队伍建
设着手，争取将职业技能师转型为专业指导师，将符合条件的技工变
为师资骨干，提高技术师资水平，强化教材资源，充分发挥教学科研
功能。
发展职业教育，还应加强教学管理，控制教学环境，普及安全知识，增加校内学科竞赛，开展各类专项实践，构建以合作就业为主要
环节的实践性教学模式，提升教学质量，保障学生未来就业。
总之，发展职业教育必须紧紧围绕社会发展节奏，以实用化教学
思想为指导，加强师资培养，优化教学环境，充分发挥教学科研功能，
积极开展专项实践，激发学生的学习热情和创新思想，以更加充满生机活力的方式培养新一代优秀职业人才。
对中等职业教育发展的几点思考
学生规模
近年来，中等职业教育的学生规模 不断扩大，但相对于普通高中教育 ，中等职业教育的吸引力仍需提高 。
师资力量
中等职业教育的师资力量不断加强 ，但教师的实践能力和职业素养仍 需提高。
中等职业教育存在的问题
教学质量
部分中等职业学校的教学质量不 高，课程设置和教学内容与市场 需求脱节，导致学生就业竞争力
企业办学等多种形式，这种多元化的办学模式为中等职业教育的普及和
推广提供了有力的保障。
03
信息技术在职业教育中的应用
随着信息技术的不断发展，中等职业教育也在逐步实现信息化、智能化
和数字化，信息技术在职业教育中的应用将进一步促进教育资源的优化
配置和教学质量的提升。
中等职业教育发展的机遇
国家政策支持
国家对职业教育的发展越来越重视，出台了一系列政策来支持中等职业教育的发展，这些 政策为中等职业教育的改革和发展提供了政策保障和支持。
推动社会进步
中等职业教育的发展有助于提高全民素质，推动 社会的进步。
03
中等职业教育发展策略
提高中等职业教育的质量和水平
完善课程设置
01
根据行业需求和职业标准，优化课程设置，提高课程的实用性
和前瞻性。
加强师资队伍建设
02
通过培训和引进优秀教师，提高教师的教学水平和专业能力，
加强师资队伍建设。
推进校企合作
市场需求的变化
随着经济的发展和产业结构的升级，市场对技能型人才的需求也在不断变化，中等职业教 育需要紧跟市场需求的变化，培养出更多具备市场竞争力的技能型人才。
职业教育的国际交流与合作
随着经济全球化的不断发展，职业教育的国际交流与合作也越来越频繁，中等职业教育可 以通过国际交流与合作，引进先进的教育理念和教学资源，提升自身的教育质量和竞争力 。
对中等职业教育发展的几点思考（合集5篇）
对中等职业教育发展的几点思考（合集5篇）第一篇：对中等职业教育发展的几点思考对中等职业教育发展的几点思考摘要：本文侧重从经济学角度分析中等职业教育发展困难的原因并提出相应的对策。
关键词：中等职业教育；发展；市场；技能大力发展中等职业教育，不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人，而且对缓解目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综合治理有重大作用。
但目前中等职业学校招生和毕业生就业困难已经直接影响到中等职业教育的正常发展。
一、中等职业教育发展困难的原因1.我国中等职业教育发展困难有其深刻的社会经济原因。
就工业化进程而言，我国正处于工业化初、中期阶段、企业生产技术设备落后，经济增长方式没有完全转到依靠人力资源素质和科技进步的轨道上来，资本经济增长的影响往往大于劳动者技能和素质对经济增长的影响，造成企业注重劳动力价格而忽视劳动力素质，甚至企业在减员增效过程中，为了减少支出，出现减技术工用普通二，减高工资用低工资现象。
“先培训后就业”和“持证上岗”喊了多年却难以真正执行、有其深刻的经济背景。
从经济结构上来说。
我国是典型的先进工业部门与落后的农业部门并存的二元经济结构，劳动力供给相对于劳动需求具有无限倾向。
无限劳动力供给是由于工业部门劳动生产卒远远高于农业部门，引起农业剩余劳动力大量转移的结果。
同时，人口过剩，国有企业职工下岗和机构改革，也是形成无限劳动供给的原因。
劳动力市场供过于求现象的长期存在使中等职业教育发展面临苛刻的外部环境。
从价值取向上来看，受“学而优则仕”等传统文化影响，很多家庭往往把读书当作子女出人头地的主要途径，并不是把教育当作一种就业的手段。
中等职业教育则是培养有一技或数技之长的技术型劳动者、无法满足这种读书出人头地的心理需求，这就是很多学生即使上不了高中也不愿上职业技术学校的重要原因。
就当前社会用工情况而言，部分企业用工片面追求高学历，使得大学本专科生干一些中专生也能干的工作。
这种“高才低就”现象不仅给我国有限的教育资源造成极大浪费，而且对整个劳动力市场造成了负面影响。
对职业教育发展的几点意见建议
对职业教育发展的几点意见建议
随着社会的发展和经济的不断进步，职业教育的重要性越来越受到人们的重视。
作为一位优秀的内容创作者，我想就职业教育的发展提出以下几点意见建议。
一、职业教育应更加注重实践能力的培养。
目前的职业教育大多注重理论知识的灌输，而忽视了学生实践能力的培养。
事实上，实践能力是职场成功的关键因素之一，而且也是衡量职业教育质量的重要指标。
因此，我们应该加强实践性的教学，尤其是加强实践性课程的设置，为学生创造更多的实践机会，提高学生的实践能力。
二、职业教育应该更加开放多元化。
我们应该充分利用互联网等先进的技术手段，建立多元化的职业教育培训平台，让职业教育成为一个更加开放、更加多元化的学习环境。
同时，我们还应该打破传统的教育束缚，让学生在更广阔的空间里自由地探索和发展自己的职业性格和个性特长。
三、加强职业教育与产业的紧密联系。
职业教育的发展必须与现实的产业需求紧密联系，需要在实践中探索和反应，不断更新教材和课程。
同时，应该建立职业教育与企业合作的机制，为学生提供更多的实习和实践机会，让他们更好地融入到工作中去并且为产业发展注入新的血液。
四、加大职业教育人才培养的投入和资源配置。
职业教育人才培养需要有充足的资源支持。
应该加大职业教育领域的财政投入，鼓励社会资本进入，并且优化资源配置实现职业教育的快速发展，让职业教育在我们的国家中更快的推进。
总之，作为内容创作者，我认为，职业教育的发展是一个复杂而又长期的过程，需要全社会的共同参与，不断完善和更新，不断站在新时代的新起点去思考和探索，让职业教育成为我们生产经济繁荣、提高民生福利的强有力支撑。
关于职业教育的几点思考
关于职业教育的几点思考【摘要】职业教育在当今社会扮演着重要的角色，对于培养人才、促进社会发展起着至关重要的作用。
本文首先探讨了职业教育的重要性，强调了其对于提升就业竞争力和满足市场需求的重要性。
其次分析了目前职业教育存在的问题，包括师资力量不足、课程设置滞后等。
接着探讨了职业教育的改革方向，提出了多元化、个性化的培养模式。
还介绍了如何培养职业教育人才，强调了教师素质、实训设施等方面的重要性。
最后阐述了职业教育与社会发展的密切关系，指出职业教育的发展将直接影响社会经济的发展。
职业教育是现代社会发展的关键领域，需要不断改革和完善。
【关键词】职业教育、重要性、现状分析、改革方向、培养人才、社会发展、结论。
1. 引言1.1 引言职业教育在现代社会中扮演着至关重要的角色，它不仅关乎个人的就业和发展，也直接影响着整个社会的发展和进步。
随着社会经济的不断发展和变化，职业教育的重要性愈发凸显出来。
从学生就业的角度来看，职业教育可以为他们提供实用性强的技能和知识，帮助他们更好地适应市场需求，提升就业竞争力。
职业教育也是培养国家需要的各类专业人才的重要途径，为社会提供了源源不断的人力资源支持。
在这个信息化、智能化的时代，职业教育不仅需要传授基本的职业技能，更需要培养学生的创新能力、团队合作能力和综合素质，以适应未来社会的发展趋势。
加强职业教育，提高教育教学质量，已经成为当前教育领域亟需解决的重要问题。
只有对职业教育的重要性有清醒的认识，才能更好地推动职业教育事业的蓬勃发展，推动整个社会向更加繁荣和进步的方向迈进。
2. 正文2.1 职业教育的重要性职业教育的重要性在现代社会愈发凸显。
随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，人才需求日益多样化和专业化，这就使得职业教育成为促进经济社会发展的重要支撑。
职业教育培养了大量技能型人才，满足了市场对于各个行业技能人才的需求，为产业发展提供了源源不断的动力。
职业教育的实用性强，注重学生职业素养和技能的培养，使学生能够快速适应工作环境，提高就业率和职业发展空间。
对我国高等职业教育发展的几点思考
文 化教 育 Ｉ ｌ Ｉ
汪 凯
对我 国高等职业教育发展 的几点思考
（ 昌学院要： 中国 目 前人 力资源市场供 大于需、 劳动力技 能素质与市场要求严重不相 匹配 ， 普通 高等学校的毕 业生就 业呈现 大规模的结构失衡 ， 这 使人们不得不重新关注一度被边缘化的高等职业教 育。试着分析 当前我国高等职业教 育中存在的一些问题及对策。 关键宇 ： 高等职业教 育； 问题 ； 对策
１概述 神、 责任 等这些“ 软能力” 关键能力。 和 只有注重 试并在录取过程中被置于一般普通高校之后 ， 这 才能培养出可持续发展的、 适应现 种形式很容易使社会产生高等职业教育乃是为高 从全球视野和历史角度来看， —个国家要迅 培养职业素养， 速实现工业化、 城市化和现代化 都会经历—个大 代社会的人才。 考落榜生所准备的错误认知， 反而固化了传统文 发展高等职业教育的时 ２ ． ３社会和企业参与度不高 ， 校企合作 ， 产学 化中对高等职业教育的轻视。 工学合作方面不到位， 相应地产生了一些相 从国外发展高等职业教育的经验来看， 政府 期。 中国目 前正处于高速工业化、 城市化和现代化 合作 ， 进程中发展高等职业教育、 培育各类技能人才提： 关问题 。 对高等职业教育的支持是促进高等职业教育健康 中国随着时代前进和社会发展的必然选择 。从中 ２ ． 这种“ ３１ 闭门造车” 式的高等职业教育 ， 使 发展的有力手段。 对于以 上情况， 国家应给予一定 国目 前人力资源市场供大于求、劳动力技能素质 得职业学校教师无法充分接触企业，容易缺乏专 的政策支持， 才能更快的使 ＾ 从 们 观念 匕 给予高 与市场要求不匹配的国情来看Ｉ 大力发展高等职业 门职业技制 『 缺乏实践经验， Ｊ 练， 难以完成相应的 等职业教育应有的认识和重视，这样才更有利于 教育也是改变中国劳动力市场供需结构、扩大就 实训教学及指导工作， 在教学中易流于照本宣科 ； 中国经济的发展。 业和促进再就业的重要举措。 温家宝总理在２ ０ 使得职业学校学生实践机会少， ０７ 实践条件差， 缺乏 ２． ３６高等职业教育中， 创业意识不强。 年的政府工作报告中也指出： “ 要把发展高等职业 实践能力， 不能满足用 人 单位的需求。 我国的基本国情是人口多，又处在新增劳动 教育放在更加突出的位置” 。因此 ， 对高等职业教 ２ ２ 学校培养 出来的人才不能满足企业用 力就业、 ３ 国有企业下岗人员再就业、 农村劳动力转 育的进一步研究和探索是非常必要的。 人需求 ， 造成就业率低，从而影响职业院校的生 移并存的“ 三碰头” 局面， 相当长时期 内就业压力 ２当前的中国高等职业教育 中存在一些问 源 ， 也影响到职业院校本身的发展。 很大。以２ ０ 年为例， ０７ 需要安置就业的劳动力总 题及 对策 ２ ３ 不利于形成“ 一 一 —体化 的局 计约 ２４Ｏ ３ 产 科 研” Ｏ 万人 ， 其中高校毕业生 ４ ５ 首次突 ９ 万， １９ 年 ， 届全 国人民代 表大会 常务 委员 面 ， ９ ６ 第八 不能形成它们之间的良 性循环 ， 以走上可持续 破就业劳动力总计的 ２ ％， ０ 中等职业学校毕业生 会第十九次会议通过的 《 华人民共和国高等职 发展道路。 中 更高达数百万。 在这样严峻的就业形势下 ， 教育有 业教育法》 颁布和施行， 的 真正确立了我国高等职 高等职业教育所力图培养的是能够灵活而迅 责任使这些毕业生不仅成为求职者 ， 还能逐渐成 业教育的法律地位。之后。 随着中国经济的发展 ， 速地适应社会发展需要的实用型人才， 而要做到 为职业的创造者 ， 工作岗位的 创造者。 作为我国教 高等职业教育在中国的发展也在不断加速。 但是， 这＿ 的前提就是广泛地了解社会和企业究竟有 育事业的—个重要组成部分，加强对就业 ＾口 的 受诸多因素的影响，当前的中国高等职业教育中 着怎样的现实需求。而社会的广泛参与能够最大 创业意识和创业能力的教育和培养 ， 是各级各类 还存在着一些问题。 程度地使高等职业教育贴近社会发展的最前沿， 职业教育机 大 构义不容辞的义务和责任。 ２１我国高等职业教育管理体制单一，没有 大提高教育的效能。 因此， 高等职业教育要健康发 各级各 类职业教育机构要借鉴和吸收创业教 地方特色。 屁 仅靠高职院校的努力是远远不够的， 社会、 行 育的思想理念 ， 进一步转换教育机制， 改革教育内 定程度上 ， 专业结构 、 专业知识滞后表现 业和企业的广泛参与及多方合作是保证高等职业 容、 方法和Ｚ Ｔ培养方式 ， ￣－ Ｊ 针对职业院校特点 ， 加 在我国整个教育体制中，而对于需求专业性更强 教育健康发展的必要条件。 强高等职业教育教师队伍建设，加强对教育对象 的职业来说， 表现更为突出。例如， 我国大多数高 ２ Ａ 我国的高等职业教育与普通教育几乎 的 ｌ ． ３ 仓 业意识和创业能力的培养 ，以 Ｊ 满足和适应现 职院校所开设的专业趋同 ， 总体来说 ， 不分地域 ， 是严格分离的状态， 使得高等职业教育对于大多 阶段我国经济和社会发展的要求，并努力在这一 无论地方经济结构如何 ， 一般都是“ 重商轻工”不 数职业院校学生而言是一种“ ， 终级性” 的教育。 进程中促进 自身的变革与发展。 能适应地方经济发展需求，不能适应一线技术应 这种高等职业教育与普通教育难以互通的现 结束语 用 人才需求。 象极 不利于社会成员根据 自身需要来灵活调整 自 在构建 中国社会主义和谐社会的进程之中． 对此 ，国家应 出 台有 关法 规 充分发 挥地 方 己的受教育路径。在职业教育是次等教育念尚未 高等职业教育任重而道远。高等职业教育决不仅 政府优势提倡地方政府制定不同的高等职业教育 完全转换过来的情况下 ，这使人们在面临职业教 仅是高等职业教育的事， 它的发展不仅有待于高 政策， 鼓励地方政府开办各具 特色的职业院校， 育的选择时往往会ｉ缩。 区 这方面， 发达国家的高等 等职业教育自身的不断改革和完善， 而且有待于 使学生毕业毕业后能直接为地方经济发展服务。 职业教育和普通高等教育之问则保持着 良好的融 整个教育改革 的深化和整个社会思想 观念 的转 地方政府可根据本地实际需要， 确定招生计划 、 招 通， 使得受教育者有可能根据 自 身的需要而在职 变。 我们梧点 只要坚持科学的发展观和正确的人 生办法、 专业设置 、 指导毕业生就业 、 制定教育事 业教育与普通教育之间自由转换， 不至于因为一 才教育观， 高等职业教育必定能够拥有美好的未 业费补贴标准等，以提高职业教育办学效能。 次的选择而导致难以更改的职业道路与生活道躐 来。 ２ ２我国高等职业教育培养多以准备学生就 对人 自 身的充分发 展与价值实现， 具有十分重大 参 考文献 业 为唯一 目标 。 的意义 ， 这一点很值得我们深思和学习。 【】 １ 李洪荣， 张排房． 我国高等高等职业教 育的发展 我国高等职业教育培养 目 标在建国后 ， 基本 ２ ５ 由于社会对技工人才的重视不够和招 现状和举措切． ． ３ 高职教育 ２０ （：３－ ３． ０ ８２１ １１ ２ ） 是按照“ 专才教育 ” 模式制定 的， 近些年来虽然强 考机制等方面的原因 ， 学生和家长对职业学习的 ［ｇ家哺． ２ ｌ 关于我国高等高等职业教育发展的一些 调要培养全面发展高级技术型人才， 但实际中常 信心不足。 建议闭． 高等职业教育研究 ２０ （＇ － ８ ０ ％２． ２ ）７ ２ 常是仍然停留于培养针对于某一特定简单技能型 我国的高等职业教育院校的录取，与普通高 翻文晓璋． 高职教育发展之比较 四川建材， 中外 的人才。培养过程中比较注重专业知识和专业技 等教育一样是在统一的高等院校招生入学考试之 ２０ （６ ２ ２ ２ ０ ７ ） ３ ３． ０＇ ２ 能， 使得学生就业后无后劲 ， 难以适应科学技术迅 后， 按照考试成绩择优录取。 而在具体的录取时间 作者 介绍 ： 汪凯ｆ９ ｌ 职 称 ： １８ 助教 。 速发展的趋势。 上扁等职业院校是在所有本科层次的普通高校都 我们认为 ， 在经济飞速发展 ， 产业结构不断 已录取完毕之后、 甚至普通专科之后才开始录取。 变化的当今， 高等 教育的人才培养 中应注意： 这种招生体制的弊端显而易见： 第一， 它与 ��
新时代加强职业教育发展的思考
新时代加强职业教育发展的思考随着新时代的发展，职业教育更加受到人们的重视。
职业教育是培养技术技能人才的重要途径，是促进国家经济和社会发展的重要力量。
在新时代，加强职业教育的发展意义重大，需要深入思考和提出具体的措施。
加强职业教育发展需要政府的重视和支持。
政府在职业教育发展中需要加大财政投入，建立健全的机制，完善政策，提高对职业教育的重视程度。
政府也需要加强对职业教育的监督和管理，确保职业教育质量，并推动职业教育与产业发展、科技创新紧密结合。
加强职业教育发展需要提升教师队伍建设。
培养高素质的职业教育教师是关键，需要加强对职业教育教师的培训与激励，提高他们的专业水平和教学能力。
引导更多优秀人才从事职业教育教学工作，形成一支高水平的师资队伍，为职业教育的发展提供坚实的保障。
加强职业教育发展需要与产业需求紧密结合。
职业教育的目的是培养适应市场需求的技术人才，因此需要深入了解产业发展的需求，调整职业教育的课程设置和教学内容，确保与产业需求相匹配。
加强学校与企业的合作，开展产教融合，提高学生实际操作能力和解决实际问题的能力，使职业教育更加贴近市场需求。
第四，加强职业教育发展需要推动人才培养模式的创新。
职业教育应该走出传统的教育模式，积极探索灵活多样的人才培养模式，结合现代信息技术，推动在线教育、远程教育等新型教学模式的发展。
同时加强职业教育与终身教育的衔接，为学生提供更多的升学和就业选择，推动人才培养模式更加灵活多样。
加强职业教育发展需要全社会的共同参与。
职业教育是国家的战略性问题，需要全社会的关注和支持。
各级政府、企业、高校、社会组织等都应积极参与职业教育的发展，携手合作，共同推动职业教育的发展。
在新时代下，加强职业教育发展是一项长期而艰巨的任务。
只有通过政府的支持、教师队伍建设、与产业需求紧密结合、人才培养模式的创新以及全社会的共同参与，才能推动职业教育迈向新的发展阶段。
相信在大家共同的努力下，中国的职业教育一定会迎来更加美好的明天。
关于职业教育发展的思考
关于职业教育发展的思考职业教育是指为适应社会和经济发展需要，培养具备一定职业技能和专业素养的人才的教育。
在当前的经济发展形势和人力资源供需矛盾加剧的背景下，加强职业教育的发展成为了我国教育的重要任务。
而对于职业教育的发展，我有以下几点思考。
首先，职业教育应该注重培养学生的实践能力。
职业教育的目标是培养具备一定职业技能和专业素养的人才，而这需要学生具备实践能力。
因此，职业教育应该重视实践教学，通过实践活动使学生能够动手解决实际问题，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
实践教学不仅可以提高学生的操作能力，还可以培养学生的创新意识和创新能力，使他们能够适应不断变化的职业需求。
其次，职业教育应该注重学生的综合素质培养。
职业教育不仅仅是培养学生的职业技能，更重要的是培养他们的综合素质。
综合素质包括思维能力、学习能力、沟通能力、团队合作能力等多个方面。
在职业教育中，我们应该引导学生培养良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习能力；培养他们的创新思维和批判思维，提高他们的思维能力；注重培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够更好地与他人合作和沟通，解决实际问题。
再次，职业教育应该注重与企业的合作。
职业教育的目标是为社会和经济发展培养具备一定职业技能和专业素养的人才，而这需要与企业密切合作。
职业教育机构应该与企业建立长期合作关系，了解企业的需求和要求，调整教学内容和教学方法，使教学更加符合实际需求。
同时，职业教育机构可以邀请企业专家来校授课或组织学生到企业实习，让学生亲身参与职业实践，更好地了解职业要求和职场工作。
最后，职业教育应该注重培养学生的职业发展能力。
职业教育的目标是培养学生具备一定职业技能和专业素养的人才，但更重要的是培养学生的职业发展能力。
职业发展能力包括职业规划能力、自我认知能力、职业拓展能力等多个方面。
在职业教育中，我们应该引导学生进行职业规划，让他们明确自己的职业目标和发展路径；帮助他们了解自己的优势和劣势，提高自我认知能力；培养他们不断学习和成长的意识，提高职业拓展能力。
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职业教育发展的几点思考
摘要：经济的高速发展，要求职业教育着眼于推动科学发展、适应市场需求，加强校企合作。
优先发展职业教育，强化职业教育科技转化桥梁作用，注重学生道德品质教育，加强心理健康教育。
关键词：职业教育前景问题建议
近年来，国家相继出台了一系列促进职业教育改革发展的政策，各级地方政府大力发展职业技术教育，将其作为推进经济振兴、促进就业的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，职业教育取得长足发展，也面临一些问题。
在职业教育改革发展的大潮中，作为一名职业教育一线工作者，对职教的发展作了一些思考。
一、职业教育面临的问题
职业教育虽然在办学条件和办学规模上都得到了一定程度的发展，培训规模和培训质量都呈现出了一定的增长，但现实中仍然存在着一些不容忽视的问题。
1.社会对职业教育还存在偏见。
目前，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是我国教育发展的重中之重。
但是，社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向。
职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，因此，政府和学校应加强对家长和学生进行正确的宣传和引导。
社会的人才观念、用人用工制度，影响职业教育的就业形势；在人事制度和待遇上的配套激励政策有待完善。
2.专业设置与社会、市场需求失衡。
行业企业参与职业教育程度
低，缺乏参与职业教育的意识；学校与企业之间缺乏有效的信息沟通，导致学校专业设置与企业所需岗位脱节，造成职业教育培养出的人才缺乏实际应用能力，质量不能适应企业的需求。
3.国家对职业教育的投入不足。
尽管国家和地方政府加大了对职业教育的投入，但资金仍显不足，各类职业学校的发展主要依靠自身滚动。
由于投入不足，使得大多数职业学校没有足够的资金购置实习实训设备、建立实训基地，使得实训基地数量不足、条件落后，实训设备简陋、陈旧，很难培养出高素质的技能型人才。
投入的不足，一定程度上使部分学校，违规招生、买卖生源、虚假宣传；部分学校还存在学生学籍造假、套取政府资助资金等现象；部分学校背负沉重的债务艰难办学。
4.教师技能实践水平有待进一步提高。
职业学校的教师主要来源是普通院校的教师，他们有的虽然学历很高，但大多没进过工厂、没进过企业，从书本到书本，缺乏实际工作技能和经验，无法向学生传授真正的技能知识；再加上由于校企合作机制不完善，使职业学校很难长期稳定地聘请到企业技术、管理人员为兼职教师，教师到企业进行实践学习的机会也非常有限。
同时，教师职称晋升只注重学历和学术水平，轻视实践能力，教师提高技能实践水平的积极性不高。
二、职业教育的前景
随着科技发展和经济全球化进程的加快，世界各国已越来越深刻地认识到，未来综合国力的增强，既需要高层次的创新人才，更需
要大批有文化、有知识、能够将先进科技转化为生产力的高素质普通劳动者。
发展职业教育，是我国解决劳动力就业和提高劳动者素质的迫切需求。
职业教育作为教育体系中与经济联系最为密切的部分，其改革和发展更应有世界的眼光。
人们更加深刻地体会到：当社会进入挑战和机遇并存的信息时代，职业教育日趋走向成熟，并进一步向终身教育体系转变。
终身教育必然成为一种世界性的趋势，而职业教育也不再是一个单一的孤立的形式，它必将成为终身教育体系的一个阶段。
伴随着经济发展的巨大变革，以知识和信息技术应用为特征的新经济发展模式改变了工作技能的内涵和水平。
随着我国实体经济的大力发展，最需要的就是技术型人才，高级技术型人才的前景将越发广阔。
职业教育应进行相应改变，帮助学生为适应这种新经济特征做准备。
许多用人单位更加注重能力和对岗位的适应性，进而选择通过职业教育能力更强的实干型人才。
许多大学毕业生都纷纷走入职业教育机构“回炉”，为自己添砖加瓦；同时，许多在职人员也为了提升自己的能力纷纷选择在职培训。
职业教育面临前所未有的发展前景，整个行业正蓄势待发。
三、对发展职业教育的几点建议
1.增强职业教育的吸引力。
要以改革为动力，正确处理好政府引导和市场主导的关系，完善职业技术教育体系和办学体制，增强职业技术教育发展活力。
提高职业教育与社会需求的吻合度，增强职业教育的吸引力，是将国家大力发展职业教育的政策落到实处的关
键所在。
顺应市场规律，与产业发展相融合，与企业需要相衔接，注重教学内容与培养目标相协调，切实提高职业技术教育的针对性和有效性。
职业教育的规模、学科设置和社会需求相吻合，要研究具体的引导办法，充分调动行业、企业、学校兴办职业教育的积极性。
要以质量为生命，把掌握技能放在首位，加强师资队伍建设，打造一批高质量实训基地，大力培养有道德有文化的技能人才。
让招进来的学生，留得住，学得好，就业渠道畅通。
提高职业学校教师的社会地位、工作自豪感，逐步提高工资待遇，改善工作环境，加强劳动保障，增强社会认同。
2.优先发展职业教育。
各级政府要把职业技术教育摆在更加突出的位置，纳入经济社会发展总体规划，列为工作目标考核的重要内容。
要逐步增加公共财政对职业技术教育的投入，形成有利于职业技术教育发展的激励机制。
要积极宣传引导，营造支持职业技术教育发展、尊重技能人才的良好环境，形成重视、支持职业技术教育的浓厚氛围。
职业教育以职业技能培养为主，职业技能作为个人的谋生资本，是生产要素之一，能直接带来自身经济利益，实现职业教育投资的增值功能。
我们实施的“科教兴国”、“人才强国”等战略，都需要职业教育优先发展、快速发展、跨越发展，必须把职业教育这个软实力做硬。
3、强化职业教育的科技桥梁地位。
加强校企合作，让教师走出去，引进来，让“工程师”、“教师”共同努力，培养出创作型、实战型、国际化、一体化人才。
紧密结合企业需求，以校内教育推动
实际操作，以过硬的实际应用操作能力促进就业，搭建真正的产学研平台，为培养国际化人才奠定扎实基础。
实际应用中，职业教育承担着科技与产品之间的“转化”作用，是现代企业生产经营必不可少的环节。
熟练的、专业化的操作技能培训，对现代化技术设备的应用和产品质量的提高发挥着巨大作用，给企业带来显著的经济效益。
4.注重良好道德品质的培养。
职业教育既要教“术”，又要“育人”。
除了专业技术以外，更要重视学生德育的培养，重在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生积极进取、团结协作的现代人思想意识，对人生规划有较为清晰的认识，推及至现阶段的专业学习、人格塑造、毅力磨练等有清楚的目标，全面提高学子的文化修养和综合素质；在就业保障上，注重学生的工作幸福感。
学生只有对工作满意，在岗位中能得到满足、潜能得到发挥，这才是职业教育成功的保障。
5．加强心理健康教育。
提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平。