小学生《热爱生命》教案
《热爱生命》教案(优秀5篇)
《热爱生命》教案（优秀5篇）一、教学目标。
（一）知识目标。
1、理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2、了解杰克·伦敦的人生及创作经历。
3、把握小说富有传奇色彩的情节结构。
（二）能力目标。
1、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
（三）德育目标。
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
二、教学重点。
诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
三、教学难点。
体会小说的象征意义。
四、教学方法。
1、诵读法杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”（高尔基语），描写细致是课文的突出特点。
引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
五、教具准备。
多媒体CAI课件、投影仪。
六、课时安排。
1课时。
七、教学过程。
诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。
研读探究，理解作品的象征意味。
（一）导语设计。
（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）（二）资料助读。
（投影）一、班会目的：通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
二、班会程序：1、主持人致开场词亲爱的同学们，大家好！每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！分贫富贵贱。
无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
人的生命只有一次，生命是多么珍贵！是的，没有比生命更宝贵的东西了。
所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。
“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！2、质疑同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对？当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。
热爱生命教案(6篇)
热爱生命教案(6篇)热爱生命教案热爱生命教案（一）：教学目标1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2.培养学生自主合作探究学习的意识；3.让学生体味小说中的心理和行动描述。
教学重点[]1.透过心理、行动描述表现人物性格的方法；2.进一步培养学生自主合作、探究学习；3.作品中对主人公觅食过程的心理和行动描述。
教学难点理解文中主人公力量的来源。
教学准备教师准备：1.《热爱生命》全文；2.作者的有关资料；3.外国小说赏析方法的资料。
学生准备：1.查找作者的有关资料；2.查找对《热爱生命》的赏析材料；3.通读全文，试作批注。
教学设想1.本文篇幅较长，拟采用批注式阅读；2.采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生自主查阅资料，对资料进行小组合作讨论，进行归类整理；课上对文本进行阅读，合作探究，分组对抗，辩论对资料的理解，语言的赏析；课后进一步自主合作探究生命之好处。
3.课前的资料搜集，合作整理拟用2～3天，课堂学习1～2节课，课后拓展1～2天。
教学过程一、导入生命究竟是什么？人，可能无法说清。
生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。
生命有时是极其脆弱的。
瞬间，它可能就会化为乌有。
但是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。
美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。
二、自主合作，整体把握1.让学生谈谈本文的主要资料。
参考答案：本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量、跟踪中，最终咬死了狼，他吮吸了狼血的故事，让我们感受到生命本身那巨大的潜能，歌颂生命的无比强大。
2.浏览课文，作批注。
教师讲：批注是阅读理解的一大关键手段。
在勾画圈点中品读美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章资料，创造性地理解文章。
批注能帮忙我们梳理结构、概括主旨、体会写法、品味和锤炼语言（炼字）、思考并汲取文章的思想内涵等。
要做到精心圈划，运用不同的笔色符号和旁批、总批等形式，批与注结合，大胆设疑推理，发表自己的见解。
热爱生命(蒙田)教案
热爱生命（蒙田）教案一、教学目标1. 让学生理解蒙田作品中关于生命、死亡和人类存在的深刻思考。
2. 培养学生对生命意义的思考和热爱生命的情感。
3. 提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
二、教学内容1. 作品简介：《热爱生命》是法国文艺复兴时期的思想家、作家蒙田的一篇散文。
2. 作品主题：探讨生命的意义，倡导热爱生命、珍惜时光的生活态度。
三、教学重点1. 分析蒙田作品中关于生命、死亡和人类存在的观点。
2. 引导学生热爱生命，树立正确的人生观和价值观。
四、教学难点1. 蒙田作品中深刻的思想如何转化为学生可理解的知识。
2. 如何引导学生从作品中感悟生命价值，形成积极的生活态度。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、主题和思想内涵。
2. 讨论法：引导学生探讨生命意义，分享自己的感悟。
3. 案例分析法：分析蒙田作品中的具体论述，引导学生深入思考。
教案示例：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍蒙田及其作品《热爱生命》。
2. 提问：你们对生命有什么看法？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师朗读《热爱生命》片段。
2. 学生跟随教师一起朗读，感受作品的语言和情感。
三、作品解析（20分钟）1. 教师分析作品中的关键观点，如生命、死亡和人类存在等。
2. 学生分享自己的感悟和思考。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生表达对生命的热爱和对未来生活的期望。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容。
2. 提问：你们认为如何才能热爱生命？二、作品深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生分析作品中的具体论述，如生命的脆弱与坚韧等。
2. 学生进行案例分析，分享自己的心得体会。
三、实践与应用（20分钟）1. 教师提出关于生命意义的实践任务，如珍惜时间、关爱他人等。
2. 学生分享自己在生活中的实践经验和感悟。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生表达对生命的热爱和对未来生活的期望。
《热爱生命》教案设计范文
《热爱生命》优秀教案设计范文第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
引导学生思考如何活出有意义的生活。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义如何热爱生命、珍惜生命1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点，生命的价值和意义。
讨论法：引导学生思考如何活出有意义的生活。
案例分析法：分析有关热爱生命、珍惜生命的案例。
1.4 教学步骤引入：通过问题引导学生思考生命的意义。
讲解：讲解生命的定义和特点，生命的价值和意义。
讨论：引导学生思考如何活出有意义的生活。
案例分析：分析有关热爱生命、珍惜生命的案例。
总结：强调生命的价值和意义，引导学生热爱生命、珍惜生命。
第二章：生命的起源和演化2.1 教学目标让学生了解生命的起源和演化过程。
培养学生对生命起源和演化的兴趣。
引导学生思考生命起源和演化对人类的影响。
2.2 教学内容生命的起源：化学进化论、生命起源的假说生命的演化：生物进化论、物种起源、生物分类生命演化对人类的影响：生物多样性的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解生命的起源和演化过程。
图片展示法：展示生命起源和演化的图片，增强学生的兴趣。
小组讨论法：引导学生思考生命起源和演化对人类的影响。
2.4 教学步骤引入：通过问题引导学生思考生命的起源和演化。
讲解：讲解生命的起源和演化过程。
图片展示：展示生命起源和演化的图片。
小组讨论：引导学生思考生命起源和演化对人类的影响。
总结：强调生命起源和演化的重要性，激发学生对生命的热爱。
第三章：生命的多样性3.1 教学目标让学生了解生物多样性的概念和重要性。
培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
引导学生思考人类活动对生物多样性的影响。
3.2 教学内容生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性生物多样性的重要性：生态系统的稳定、生物资源的利用人类活动对生物多样性的影响：栖息地破坏、物种灭绝、气候变化3.3 教学方法讲授法：讲解生物多样性的概念和重要性。
蒙田《热爱生命》教案设计
蒙田《热爱生命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解蒙田散文《热爱生命》的主要内容和精神内涵。
（2）能够分析蒙田的写作风格和表达技巧。
（3）能够运用课文中的观点，表达对生命的热爱和珍视。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过感悟、反思，提高对生命的认识和珍视。
（3）学会批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、积极向上的人生态度。
（2）培养学生勇于面对生活中的困难和挑战，乐观进取的精神。
（3）培养学生对生命的尊重和珍惜，关爱他人的情感。
二、教学重点1. 蒙田散文《热爱生命》的主要内容和精神内涵。
2. 蒙田的写作风格和表达技巧。
3. 运用课文中的观点，表达对生命的热爱和珍视。
三、教学难点1. 对蒙田散文深层含义的理解和把握。
2. 批判性思维的培养。
3. 将课文中的观点内化为自己的价值观和行为准则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述课文观点。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得和感悟。
4. 反思法：引导学生对自己的生活态度进行反思，提高对生命的认识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍蒙田及其作品《热爱生命》。
（2）提出问题，引导学生关注生命的价值和意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）要求学生做好笔记，对课文中的关键词语和句子进行标记。
3. 讲解与讨论：（1）讲解课文内容，阐述蒙田的写作风格和表达技巧。
（2）组织学生进行分组讨论，分享学习心得和感悟。
4. 反思与感悟：（1）引导学生对自己的生活态度进行反思，提高对生命的认识。
（2）鼓励学生将课文中的观点内化为自己的价值观和行为准则。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和热爱。
6. 课后作业：（2）阅读一篇关于生命意义的文章，加深对生命价值的认识。
《热爱生命》教案设计
《热爱生命》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌的主题思想，感受生命的美好与坚韧。
掌握诗歌的基本写作技巧，如比喻、拟人等。
提高朗读和表达能力。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，如默读、朗读、分角色读，深入理解诗歌内容。
利用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
开展课堂讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
激发学生对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌的主题思想。
掌握诗歌的基本写作技巧。
2.教学难点：诗歌的朗读与表达。
深入理解诗歌的情感内涵。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组生命力量的图片，如种子发芽、蝴蝶蜕变等，引导学生感受生命的美好与坚韧。
邀请学生分享他们对生命的理解和感悟。
2.阅读感知让学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌的节奏和韵律。
引导学生关注诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
3.分析解读分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，如“生命之树常青”、“生命的花朵永不凋谢”等。
教师引导学生深入理解诗歌的主题思想，如生命的坚韧、美好、希望等。
4.朗读与表达组织学生进行诗歌朗读，注意语气、节奏和情感的表达。
邀请学生进行分角色朗读，体验诗歌中的情感变化。
5.课堂讨论诗歌给你留下了怎样的印象？你认为生命的意义是什么？如何在日常生活中热爱生命、珍惜生命？各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
6.课堂小结鼓励学生在日常生活中积极面对困难，珍惜生命。
7.课后作业以“热爱生命”为主题，写一篇短文，表达自己对生命的理解和感悟。
收集关于生命的名言警句，进行分享交流。
四、教学反思重难点补充：教学重点：“请大家仔细观察这首诗中的比喻和拟人，比如‘生命是一首诗’，这里的‘诗’代表了什么？作者又是如何将生命与诗联系起来的？”教学难点：“现在请大家尝试朗读这首诗，注意每个字、每个句子的节奏和情感。
比如‘生命之树常青’，这句诗应该如何朗读才能表现出生命的坚韧和不息？”“同学们，你们在朗读这首诗的时候，有没有哪些地方让你感到特别触动？这首诗中的情感是如何随着诗句的推进而变化的？”教学过程补充：1.导入新课教师展示图片并提问：“这是什么？它让你想到了什么？”学生回答：“这是种子发芽，它让我想到了生命的开始和成长。
蒙田《热爱生命》教案设计
蒙田《热爱生命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解蒙田《热爱生命》的主要内容和精神实质；（2）能够把握蒙田的文学风格和创作特点；（3）提高学生对散文作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维；3. 情感态度与价值观：（1）引导学生热爱生活，珍惜生命，树立积极的人生观；（2）培养学生对文学的热爱，提高人文素养；（3）激发学生对法国文艺复兴时期文化的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蒙田《热爱生命》的主要内容和精神实质；（2）蒙田的文学风格和创作特点；（3）散文作品的鉴赏方法。
2. 教学难点：（1）蒙田文中涉及的人生观、价值观的深刻内涵；（2）如何评价蒙田的文学成就；（3）如何从文本中提炼出有价值的观点进行评论。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍蒙田及其作品《热爱生命》；（2）阐述本节课的教学目标和要求；（3）激发学生对散文作品的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《热爱生命》，理解文本内容；（2）鼓励学生查阅相关资料，了解蒙田的生平及创作背景；（3）引导学生关注文本中的关键词语、句子，做好笔记。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析蒙田的文学风格和创作特点；（2）针对文本中的重点内容，进行小组交流，分享学习心得；（3）各小组选取一位代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解蒙田《热爱生命》的主要内容和精神实质；（2）分析蒙田的文学风格和创作特点，与其他作家进行对比；（3）教授散文鉴赏方法，指导学生如何评价文学作品。
5. 实践活动：（1）让学生选取文本中的一个片段，进行角色扮演，体会作品情感；（2）组织学生进行散文创作，尝试运用蒙田的文学风格；（3）邀请学生分享自己的创作心得，进行评价和交流。
四、课后作业1. 请结合课文内容，简述蒙田的文学风格和创作特点；2. 请从文本中提炼出一个你认为有价值的话题，进行评论；五、教学评价1. 学生对蒙田《热爱生命》的内容理解和文学鉴赏能力的提升；2. 学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、交流分享等；3. 学生课后作业的完成质量，如散文创作、评论写作等；4. 学生对散文作品的兴趣和热爱生活的态度的培养。
《热爱生命》教案：教育学生珍惜生命
《热爱生命》教案：教育学生珍惜生命”热爱生命，是一种积极向上的生活态度，是对自我和生命的尊重。
这种态度需要我们拥有爱与感恩的心，懂得珍惜时间和生命。
如何通过教学来引导学生热爱生命，珍惜时间？【教学目的】1.了解生命的意义，懂得珍惜生命2.掌握时间管理的方法3.提高生命品质，培养健康的生活方式【教学内容】1.生命的意义生命是一个奇妙而珍贵的礼物。
我们应该尊重和珍惜它，学会用心感受生命、爱生命、享受生命。
在生命中，我们都会遇到各种遭遇，有快乐也有痛苦，但我们都要懂得去面对它们。
生命中并不是一切事物都那么简单和轻松，我们需要学会去适应和调整，去迎接新的挑战和机遇。
我们需要用心去体验、去感悟生命，用心去守护、去呵护生命。
2.时间管理时间是我们生命中最宝贵的财富。
每个人都只有24小时，如何利用时间实现自我价值是我们需要面对的问题。
我们需要学会管理自己的时间，找出有效的方法，才能更有效地去完成自己的目标，提高自己的学业和生活质量。
时间管理具体方法如下：（1）做好计划制定好计划，将日常活动分成各个时间段，并依照时间分优先级，按照计划一步一步地去坚持。
（2）避免浪费时间要尽量减少时间上的浪费，避免因为分心和拖延导致时间的浪费，从而影响到生活和学习。
（3）注重效率做事情要追求效率，在感受生活的同时，也要提高学习效率，获得优异的成绩。
3.提高生命品质提高生命品质不仅是外在的生活方式，还包括对内心精神世界的养护和培植。
提高生命品质，就要养成一些好习惯。
比如：（1）养成健康的生活习惯健康的生活习惯可以让我们身体健康、心情愉悦。
（2）注重自我提高通过阅读、学习、参与社交活动等多种方式来提高自身的品质。
（3）与人为善友好的交往方式可以带来更多幸福快乐的人际关系。
【教学方法】1.案例引入用简单而生动的案例让学生认识到生命的珍贵和时间的宝贵，引导学生去珍惜生命，去提高自我。
2.互动课堂在课堂上开展小组活动、互动讨论；并引导学生用自己的语言表达自己的想法和感受。
《热爱生命》教案设计——引导学生健康成长
《热爱生命》教案设计——引导学生健康成长一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到热爱生命的重要性。
2. 培养学生积极面对生活困境的心态，增强心理素质。
3. 引导学生懂得珍惜时间，充分利用每一天。
4. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 热爱生命的表现3. 面对困境时的应对策略4. 时间管理的重要性5. 人际交往的技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，热爱生命的表现等。
2. 案例分析法：分析生活中的人物事迹，让学生深入理解热爱生命的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论面对困境时的应对策略，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，提高学生的交际能力。
5. 的时间管理法：教授时间管理技巧，帮助学生合理安排时间。
四、教学准备1. 课件：制作包含生命价值、热爱生命表现等内容的课件。
2. 案例材料：收集现实生活中热爱生命的人物事迹。
3. 时间管理工具：如时间管理表格、日程表等。
4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟人际交往场景。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《生命生命》，引导学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的定义与价值，让学生认识到热爱生命的重要性。
3. 案例分析：分享热爱生命的人物事迹，让学生深入理解热爱生命的意义。
4. 小组讨论：分组讨论面对困境时的应对策略，培养学生积极应对困难的能力。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生学会关爱他人，提高交际能力。
6. 时间管理：讲解时间管理的重要性，教授时间管理技巧，帮助学生合理安排时间。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调热爱生命的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于热爱生命的课后作业，让学生进一步思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度，评估其对热爱生命的理解和实践。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中提出的应对困境的策略，以及他们的合作和沟通能力。
蒙田《热爱生命》教案设计
蒙田《热爱生命》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解蒙田散文的特点，把握《热爱生命》的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生深入理解文本，提升审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的意识，增强面对困难的勇气和信心。
二、教学重点：1. 蒙田散文的特点2. 《热爱生命》的主题思想三、教学难点：1. 文本的深层含义2. 将文本思想与现实生活相结合四、教学准备：1. 教材：《热爱生命》文本2. 参考资料：关于蒙田的生平及其散文的介绍3. 教学设施：多媒体设备五、教学过程：1. 导入：简要介绍蒙田及其散文特点，引导学生关注《热爱生命》的主题。
2. 朗读与感悟：让学生朗读文本，感受蒙田的文学风格，引导学生思考文本所传达的生命意义。
3. 分析与讨论：分小组讨论，探讨文本中的生命观，对比不同观点，形成自己的认识。
4. 深入探讨：教师引导学生从文本中提炼出蒙田的生命观，分析其现实意义。
5. 应用与拓展：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何践行蒙田的生命观，珍惜生命。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调热爱生命的重要性。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否真正理解并接受了蒙田的生命观。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考生命意义。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析现实生活中的例子，体会生命价值。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作精神。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生阅读《热爱生命》，理解文本大意。
2. 第二步：分析文本结构，引导学生掌握蒙田的论证方法。
3. 第三步：通过小组讨论，让学生探讨文本中的生命观。
4. 第四步：联系现实生活，让学生谈谈如何践行蒙田的生命观。
5. 第五步：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学评价：1. 评价学生的阅读理解能力，看学生是否能理解文本大意。
《热爱生命》教案设计——引导学生健康成长
《热爱生命》教案设计——引导学生健康成长一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，培养他们热爱生命、珍惜生命的态度。
2. 引导学生树立正确的健康观念，关注身心健康，提高自我保健能力。
3. 培养学生尊重生命、关爱他人的美德，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的过程2. 生命的价值和意义3. 健康的生活方式4. 心理健康的维护5. 珍爱生命，关爱他人三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义，树立正确的健康观念，培养热爱生命、珍惜生命的态度。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，使学生了解健康生活方式的重要性。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受生命的价值和意义。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲授生命起源和生命过程，让学生了解生命的发展规律。
3. 分析生命的价值和意义，引导学生认识到珍惜生命的重要性。
4. 讲解健康生活方式，传授实用的健康知识。
5. 探讨心理健康的重要性，教授心理调适方法。
6. 组织学生进行小组讨论，分享关爱他人、服务社会的经验。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
8. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
《热爱生命》教案设计——引导学生健康成长六、教学评价1. 学生能够阐述生命的价值和意义，展现出对生命的热爱和珍惜。
2. 学生能够列举出健康生活方式的具体内容，并能够实际应用到日常生活中。
3. 学生能够理解心理健康的重要性，并掌握一些心理调适的方法。
4. 学生能够通过实际行动表现出对他人生命的尊重和关爱。
七、教学资源1. 教材：《热爱生命》2. 图片或视频资料：有关生命、健康、关爱的素材。
3. 典型病例分析：有关健康生活方式对生命影响的案例。
通过《热爱生命》教案,激发学生的自我价值感
《热爱生命》教案是为了帮助学生养成积极向上、健康向善、热爱生命的价值观而设计的。
通过教学，学生将深刻地了解到生命的意义、人生的价值和自我实现的重要性，从而激发学生的自我价值感。
下面就《热爱生命》教案如何激发学生自我价值感的问题，做一些深入的思考。
一、教学内容与活动设置需贴近学生现实生活，具有针对性为了激发学生的自我价值感，我们必须把教学内容与学生现实生活联系起来，具有针对性。
教学内容可以设置当代优秀人物的故事，如雷锋、钱学森等，让学生去探究他们的人生价值观、行为规范等，从而为学生立志成为新时代的优秀人才提供榜样。
同时，活动也要与教学内容紧密结合，采用多种形式展开，如短剧表演、小组讨论、情景演练等，让学生更好地体验到生命的意义、人生的价值、自我实现的过程，从而进一步激发学生的自我价值感。
二、教学时要尊重学生并重视心理健康教育为了激发学生的自我价值感，教学时不能忽视对学生情感心理的呵护。
在教学中，教师应该尊重学生，从学生的接受能力、理解深度等多方面因素切入，并尽可能地使学生的情感参与到教学活动中来，让学生在参与中感受到自我价值。
同时，在教学活动中，教师应注重对学生的情感教育，通过让学生独立思考、自主发现、自我评价等活动，使学生形成自主、独立、自尊的人格特点，进而促进学生情感健康和自我价值感的提升。
三、注重实践环节，增强学生的自我体验及认识教学活动不仅要具有理论性，更需要具有实践性。
实践活动不仅有助于增强学生的自我体验及认识，也有助于纠正学生的不良行为和思想。
在教学活动中，针对学生常见的自卑、自闭等心理问题，可以开展多种实践活动如志愿者活动、慈善募捐、学习小组等，让学生在实践中逐步提升自我意识、自尊心和自信心，从而增强自我价值感。
四、采用多元化的教学手段，提高学生接受力作为教师，我们要充分发掘多媒体、多种教学方法等多元教学手段，帮助学生在愉悦、轻松的氛围下更好地接受教学内容、理解教学精髓，从而更好地激发学生的自我价值感。
课文《热爱生命》教案范文
一、教案基本信息课文《热爱生命》教案范文教学目标：1. 知识与技能：让学生理解课文《热爱生命》的主要内容和中心思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、积极向上的生活态度。
教学重点：1. 掌握课文《热爱生命》的主要内容和中心思想。
2. 培养学生热爱生命、积极向上的生活态度。
教学难点：1. 理解课文中所表达的热爱生命的重要性。
2. 如何将课文中的理念应用到实际生活中。
二、教学过程步骤一：导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，对课文《热爱生命》的主题进行简要回顾。
步骤二：自主学习1. 让学生自主阅读课文《热爱生命》，理解课文的主要内容和中心思想。
步骤三：合作探讨1. 学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
步骤四：课堂小结2. 强调热爱生命的重要性，并鼓励学生将课文中的理念应用到实际生活中。
步骤五：课后作业1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于热爱生命的感悟文章。
2. 要求学生在文章中举例说明如何在日常生活中践行热爱生命。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以确保学生能够真正理解课文《热爱生命》的中心思想，并将其应用到实际生活中。
四、教学评价评价方式：课堂表现、课后作业评价内容：学生对课文内容的理解和分析能力、热爱生命的生活态度、课后作业的完成质量。
五、课时安排本节课安排1课时（45分钟）完成。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个温馨、感人的教学氛围，激发学生对生命的热爱。
2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 实例分析：分享一些真实感人的故事，让学生从中体会到生命的重要性和热爱生命的意义。
4. 情感教育：注重培养学生的情感态度，引导学生学会关爱他人，尊重生命。
七、教学准备1. 课文《热爱生命》的相关资料：包括课文原文、译文、作者简介等。
《热爱生命》 教案设计
《热爱生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，认识到热爱生命的重要性。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢面对挫折的心态。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，传递正能量。
二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 热爱生命的表现3. 面对困难和挫折时的应对方法4. 关爱他人，传递正能量三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到生命的宝贵，培养热爱生命的心态。
2. 教学难点：引导学生学会关爱他人，传递正能量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义与特点，热爱生命的表现。
2. 案例分析法：分析面对困难和挫折时的应对方法。
3. 小组讨论法：探讨如何关爱他人，传递正能量。
4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验关爱他人，传递正能量的过程。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考生命的意义。
2. 讲解：介绍生命的定义与特点，讲解热爱生命的表现。
3. 案例分析：分析面对困难和挫折时的应对方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，传递正能量。
5. 情景剧表演：学生分组表演，体验关爱他人，传递正能量的过程。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调热爱生命的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于热爱生命的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和情景剧表演中的参与情况，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通交流能力和创造性思维。
3. 情景剧表演：评价学生在表演中的表现，包括对关爱他人和传递正能量的理解和实践。
4. 作业提交：评估学生提交的热爱生命的感悟文章的质量，包括内容充实性、逻辑性和表达力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生年龄和认知水平的教材，提供丰富多样的学习材料。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑和白板等设备，展示教学内容和案例分析。
3. 情景剧道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地投入到情景剧表演中。
热爱生命教案设计
热爱生命教案设计第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的含义和价值培养学生热爱生命、珍惜生命的态度1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义热爱生命的态度的重要性1.3 教学方法讲座法：讲解生命的定义和特点讨论法：引导学生思考生命的价值和意义小组活动：让学生分享对热爱生命的理解1.4 教学评估学生参与讨论的表现学生小组活动的参与度学生对热爱生命的理解程度第二章：珍爱生命2.1 教学目标让学生认识到珍爱生命的重要性培养学生采取积极行动保护自己和他人的生命2.2 教学内容珍爱生命的意义和方法自我保护意识和能力的培养关心他人生命的态度和行为2.3 教学方法讨论法：引导学生思考珍爱生命的重要性角色扮演：模拟自我保护的场景，提高学生的实践能力小组分享：让学生分享关心他人生命的经验2.4 教学评估学生参与讨论的表现学生在角色扮演中的表现学生小组分享的内容和态度第三章：积极面对困难3.1 教学目标让学生学会积极面对困难和挫折培养学生坚持不懈、勇敢面对困难的态度3.2 教学内容困难挫折的定义和普遍性积极面对困难的方法和技巧坚持不懈、勇敢面对困难的重要性3.3 教学方法讲座法：讲解困难挫折的定义和普遍性讨论法：引导学生思考积极面对困难的方法小组活动：让学生分享自己的困难经历和应对策略3.4 教学评估学生参与讨论的表现学生小组活动的参与度和分享内容学生对积极面对困难的理解程度第四章：发展积极人际关系4.1 教学目标让学生学会与他人建立积极的人际关系4.2 教学内容积极人际关系的定义和特点建立积极人际关系的技巧和方法良好沟通能力和团队合作精神的重要性4.3 教学方法讨论法：引导学生思考积极人际关系的定义和特点角色扮演：模拟建立积极人际关系的场景，提高学生的实践能力小组活动：让学生参与团队合作，培养团队合作精神4.4 教学评估学生参与讨论的表现学生角色扮演和实践活动的参与度学生对发展积极人际关系的理解程度第五章：培养积极心态5.1 教学目标让学生学会培养积极的心态培养学生乐观、向上的生活态度5.2 教学内容积极心态的定义和重要性培养积极心态的方法和技巧乐观、向上的生活态度对个人成长的影响5.3 教学方法讲座法：讲解积极心态的定义和重要性讨论法：引导学生思考培养积极心态的方法小组活动：让学生分享自己的积极心态经验和感悟5.4 教学评估学生参与讨论的表现学生小组活动的参与度和分享内容学生对培养积极心态的理解程度第六章：尊重生命6.1 教学目标让学生理解尊重生命的含义培养学生尊重自己和他人的生命的态度6.2 教学内容尊重生命的定义和意义尊重他人生命的表现尊重生命的实践方法6.3 教学方法讨论法：引导学生思考尊重生命的含义和意义案例分析：分析不尊重生命的案例，引导学生认识到其重要性小组活动：让学生分享尊重生命的实践经验6.4 教学评估学生参与讨论的表现学生对案例分析的理解程度学生小组分享的内容和态度第七章：生命中的挫折与应对7.1 教学目标让学生理解挫折是生命的一部分培养学生面对挫折的勇气和应对策略7.2 教学内容挫折的普遍性和影响面对挫折的态度和应对方法从挫折中学习和成长的策略7.3 教学方法讨论法：引导学生思考挫折的普遍性和影响角色扮演：模拟面对挫折的场景，提高学生的实践能力小组活动：让学生分享面对挫折的经历和应对策略7.4 教学评估学生参与讨论的表现学生角色扮演和实践活动的参与度学生对面对挫折的理解程度第八章：生命中的压力管理8.1 教学目标让学生理解压力是生命的一部分培养学生管理压力的方法和技巧8.2 教学内容压力的定义和影响管理压力的方法和技巧压力管理与生活质量的关系8.3 教学方法讨论法：引导学生思考压力的定义和影响小组讨论：探讨管理压力的方法和技巧实践活动：让学生实践压力管理的方法8.4 教学评估学生参与讨论的表现学生在小组讨论中的参与度学生对压力管理方法和技巧的理解程度第九章：培养生活技能9.1 教学目标让学生学会基本的生活技能培养学生独立生活的能力9.2 教学内容基本生活技能的定义和重要性独立生活能力的培养方法生活技能在日常生活中的应用9.3 教学方法讨论法：引导学生思考基本生活技能的定义和重要性实践活动：教授和练习基本生活技能小组分享：让学生分享学习生活技能的体验9.4 教学评估学生参与讨论的表现学生在实践活动中的参与度和技能掌握情况学生对培养独立生活能力的理解程度第十章：生命的展望10.1 教学目标让学生对未来充满希望和憧憬培养学生积极规划未来的能力10.2 教学内容生命展望的含义和重要性积极规划未来的方法和技巧实现生命展望的途径和策略10.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命展望的含义和重要性个人作业：让学生编写自己的生命展望计划小组分享：让学生分享自己的生命展望和实现策略10.4 教学评估学生参与讨论的表现学生完成个人作业的情况学生对实现生命展望的理解程度第十一章：生命的多样性11.1 教学目标让学生理解生命的多样性和复杂性培养学生尊重和欣赏不同生命形式的态度11.2 教学内容生命的多样性的表现不同生命形式的特点和价值尊重和欣赏生命多样性的重要性11.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命的多样性和复杂性图片和视频展示：展示不同生命形式的特点和价值小组活动：让学生分享对生命多样性的理解和欣赏11.4 教学评估学生参与讨论的表现学生对图片和视频展示的反应和理解学生小组分享的内容和态度第十二章：生命的可持续发展12.1 教学目标让学生理解生命的可持续发展的概念培养学生参与环境保护和可持续发展的意识12.2 教学内容生命的可持续发展的含义和重要性环境保护的方法和技巧个人和社区在可持续发展中的作用12.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命的可持续发展的概念角色扮演：模拟环境保护的场景，提高学生的实践能力小组活动：让学生参与可持续发展相关的社区活动12.4 教学评估学生参与讨论的表现学生角色扮演和实践活动的参与度学生对生命的可持续发展的理解程度第十三章：生命的伦理观13.1 教学目标让学生理解生命的伦理观培养学生正确的生命伦理价值观13.2 教学内容生命伦理观的基本原则生命伦理观在现实生活中的应用正确的生命伦理价值观的重要性13.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命伦理观的基本原则案例分析：分析现实生活中的生命伦理问题，引导学生做出正确的判断小组活动：让学生分享对生命伦理问题的看法和解决方案13.4 教学评估学生参与讨论的表现学生对案例分析的理解程度学生小组分享的内容和态度第十四章：生命的传承14.1 教学目标让学生理解生命的传承意义培养学生对家族、文化传承的责任感14.2 教学内容生命传承的含义和重要性家族、文化传承的方式和技巧传承责任感和使命感的培养14.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命的传承意义家族故事分享：让学生了解家族传承的重要性小组活动：让学生探讨如何传承家族、文化价值14.4 教学评估学生参与讨论的表现学生对家族故事分享的反应和理解学生小组分享的内容和态度第十五章：生命的反思与感恩15.1 教学目标让学生学会反思生命中的美好与挫折培养学生感恩生活、珍惜当下的态度15.2 教学内容生命反思的意义和技巧感恩生活的方法和实践珍惜当下的重要性15.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命反思的意义和技巧写日记：让学生记录生活中的美好与挫折，培养感恩心态小组活动：让学生分享自己的生命故事和感悟15.4 教学评估学生参与讨论的表现学生写日记的质量和态度学生小组分享的内容和态度重点和难点解析本文主要介绍了热爱生命教案设计，涵盖了生命的意义、珍爱生命、积极面对困难、发展积极人际关系、培养积极心态、尊重生命、生命中的挫折与应对、生命中的压力管理、培养生活技能、生命的展望、生命的多样性、生命的可持续发展、生命的伦理观、生命的传承和生命的反思与感恩等十五个章节。
《热爱生命》教案
《热爱生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的重要性3. 积极面对困难和挫折4. 尊重他人生命，关爱身边的人5. 如何在日常生活中热爱生命三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和珍爱生命的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的事例，引导学生认识尊重他人生命的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享如何在生活中热爱生命的方法。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行热爱生命的理念。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解：讲解珍爱生命的重要性，分析生命中的困难和挫折。
3. 案例分析：分享身边的事例，让学生认识到尊重他人生命的重要性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享如何在生活中热爱生命的方法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于热爱生命的感悟文章。
2. 制定一个属于自己的热爱生命计划，践行在日常生活中。
3. 调查身边的朋友和家人对生命的态度，分享他们的看法和做法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生对热爱生命感悟文章和计划的具体实践。
3. 学生感悟分享：收集学生对生命态度的感悟，了解他们的内心变化。
七、教学拓展1. 组织一次生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身体验生命的可贵。
2. 开展生命主题的班会，邀请专家进行讲座，进一步引导学生珍爱生命。
3. 举办生命题材的文艺演出，让学生通过艺术形式表达对生命的热爱。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的反馈意见，调整教学内容和方法。
3. 考虑如何将热爱生命的理念融入其他学科教学，形成跨学科教学。
九、教学资源1. 教材：《热爱生命》教材，用于引导学生学习生命知识。
《热爱生命》教案
《热爱生命》教案一、教学目标：1.了解并了解诗歌《热爱生命》的主题和作者；2.能够理解并解读诗歌《热爱生命》中的主要意义；3.培养学生对生命的珍惜和热爱；4.能够通过创作、朗诵等形式表达对生命的热爱。
二、教学内容：1.教师简单介绍诗歌《热爱生命》的作者、背景等；2.让学生朗读、品味、理解并解读诗歌《热爱生命》；3.组织学生自由创作诗歌或散文表达自己对生命的热爱；4.组织学生进行朗诵、表演等形式展示。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过引导学生回忆一些关于生命的课堂内容、平时的观察和体验，来引导学生对生命这一主题进行思考。
可以使用图片、视频等多媒体资源来引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学、讲解（15分钟）3.朗读、品味（15分钟）让学生分组或个人进行朗读，每个学生都要读一遍诗歌《热爱生命》。
然后，让学生用自己的话描述诗歌中的情感和主题，与他人讨论交流观点，加深对诗歌的理解。
4.创作、表达（30分钟）组织学生进行诗歌或散文的创作，要求学生从自己的生活中取材，表达出对生命的热爱和珍惜之情。
学生可以选择自己熟悉的风格和形式进行创作，可以是抒情诗、散文、小品等等。
5.展示、表演（20分钟）组织学生进行诗歌或散文的表演和朗诵，让学生展示自己的创作成果。
可以安排不同形式和风格的表演，如个人朗诵、小组合作表演等。
教师要及时给予表演学生反馈和鼓励。
6.总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调生命的重要性和珍贵性，鼓励学生通过自己的行动来热爱生命，珍惜每一个美好的瞬间。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对诗歌《热爱生命》的理解和表达能力得到了提升，进一步增强了对生命的热爱和珍惜。
通过诗歌创作和表演，学生不仅锻炼了自己的创造力和表达能力，同时也培养了情感细腻性和团队合作精神。
综上所述，通过本节课的教学，学生不仅学到了诗歌欣赏和创作的技巧，更重要的是培养了爱生命、热爱生活的正确人生态度。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜每一个时刻，发现生命中的美好，用心去感受生活的温暖和阳光。
课文教案：热爱生命
热爱生命一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
2. 通过学习，让学生掌握课文中的重点词汇和句型，提高他们的英语水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 课文：《热爱生命》2. 重点词汇：life, precious, valuable, survive, challenge, inspire, overe3. 句型：How do you feel about? What do you think of?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生自由讨论，谈谈他们对生命的看法。
引导学生分享生活中遇到的挑战和如何克服这些挑战的经历。
2. 课前预习（10分钟）让学生阅读课文《热爱生命》，了解文章大意。
要求学生找出课文中的重点词汇和句型，并尝试翻译。
3. 课堂讲解（20分钟）讲解课文中的重点词汇和句型，让学生理解并学会运用。
通过举例，让学生了解生命的可贵，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何面对生活中的挑战。
每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
5. 课堂练习（10分钟）让学生运用所学词汇和句型进行口语练习，如：How do you feel about life? What do you think of the challenges you have faced?邀请部分学生进行分享，评价他们的口语表达。
引导学生反思如何将所学应用于实际生活，更好地热爱生命。
四、课后作业1. 复习课文《热爱生命》，熟记重点词汇和句型。
2. 写一篇短文，谈谈自己对生命的看法以及如何面对生活中的挑战。
五、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查他们对课文内容的理解和运用。
2. 在下一节课开始时，让学生进行课堂展示，评价他们的口语表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和合作精神，评估他们的学习效果。
《热爱生命》教案设计范文
《热爱生命》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学员理解生命的可贵，认识到热爱生命的重要性。
2. 通过案例分析，培养学员关爱他人生命，尊重生命的价值观。
3. 提高学员面对困境时，保持乐观、积极的心态，增强抗压能力。
4. 学会珍爱生命，关注身心健康，养成健康的生活习惯。
二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 热爱生命的重要性3. 案例分析：关爱他人生命，尊重生命4. 面对困境，保持乐观、积极的心态5. 珍爱生命，关注身心健康三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义与特点，热爱生命的重要性。
2. 案例分析法：分析关爱他人生命，尊重生命的案例。
3. 讨论法：分组讨论，分享面对困境时的心态调整方法。
4. 实践法：引导学员制定关注身心健康的生活习惯。
四、教学准备：1. 教材：《热爱生命》教案设计范文2. 案例材料：关于关爱他人生命，尊重生命的实例3. 投影仪、白板、笔、纸等教学用品五、教学过程：1. 导入：简要介绍生命的定义与特点，引发学员对热爱生命的思考。
2. 讲解：详细讲解热爱生命的重要性，让学员认识到生命的可贵。
3. 案例分析：分享关于关爱他人生命，尊重生命的案例，引导学员进行思考。
4. 分组讨论：学员分组讨论，分享面对困境时的心态调整方法。
5. 总结：总结学员讨论成果，给出面对困境时保持乐观、积极的心态的建议。
6. 实践活动：引导学员制定关注身心健康的生活习惯，并进行分享。
7. 课后作业：布置一道关于热爱生命的思考题，让学员课后思考。
六、教学评估：1. 观察学员在课堂上的参与程度，了解他们对热爱生命的认识和理解。
2. 评估学员在案例分析中的思考深度，以及他们在讨论中的表现。
3. 收集学员在实践活动中的成果，分析他们的实际操作能力。
4. 课后收集学员的思考题作业，评估他们的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学员分享自己在生活中热爱生命的实例。
2. 开展一次心理健康讲座，帮助学员更好地应对生活中的压力和困境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生《热爱生命》教案
课前准备
布置学生通过上网、阅报等形式收集有关汶川大地震的文字、图片等资料。
教学目标
1．让学生通过对汶川大地震相关情况的了解，激发学生对生命的热爱和生命现象的思考。
2．让学生把了解到的汶川地震的情况和自己的思考记录下来，完成“热爱生命”主题作文。
教学重难点
对汶川地震中发生的一些事情的交流、感悟。
教学时间：2课时
教学过程
一、出示学习目标（小黑板）。
1．交流收集到的关于汶川地震的材料并谈谈自己的感受。
2．把你感触最深的内容记录下来，完成“热爱生命”主题作文。
二、激趣导入。
师：同学们，最近在我国汶川发生了一场牵动世界的自然灾害……
生（齐答）：汶川大地震！
师：对！今年5月12日在我国四川省汶川县发生的7.8级的大地震，波及全国十几个省，甚至国外。
最近，大家从报纸、广播、电
视、网络等媒体上不断看到有关汶川地震的报道，这其中一定有许多感人肺腑、震撼人心的故事。
现在请大家把收集到的内容在全班交流一下，并谈谈自己的感受。
生（齐答）：好！
三、汇报交流。
生1：我从报纸上看到，为救援灾区受伤群众，5月12日晚上10点多钟，锦江、武侯两地市民深夜排队献血，我感到这些人真有爱心。
生2：我上网浏览，看到一位女大学生在接到被埋在废墟底下的父亲的求救电话后，飞奔百里回到都江堰老家，徒手挖掘四小时，救出四位亲人。
这真是个生命的奇迹，血浓于水的亲情在这里得到了充分的彰显。
生3：当一名记者问幸存者谭斌：“经历了生死的磨难，你最大的感触是什么？”他一字一顿地回答：“平安就好。
”从他这句再平淡不过的话中，我理解了平安的真正含义，以后我再也不去攀爬大树了，出行也要更加注意交通安全。
生4：我知道了各国政府、各国人民、全国各机关、单位、团体、各族各界人士都踊跃向灾区人民捐款捐物，这真是一方有难八方支援啊！这种万众一心的神奇力量一定能够在最短时间内驱走灾难的黑暗，点燃智慧、爱心、勇敢的火把，让弱者有力，让悲观者前行。
生5：我收集到了一幅温总理给运送一位受伤的小女孩的担架
让路的图片。
把人的生命看得高于一切，这是对我们国家以人为本的发展理念的最好诠释。
生6：我也看到了温总理的讲话：“你们的痛苦就是我们的痛苦”；“幸存下来了，就要好好活下去”。
这是多么温暖人心的话，我觉得精神的力量有时会显得更强大，温总理的关怀会更有力地鼓舞劫后余生的灾区群众抗震救灾，重建家园。
生7：电视上报道，向峨乡现场救援临时指挥者王婉民说：“顾不上救妈了，先救学生吧。
”从这大义的话中，我体会到了共产党员在这场生与死的较量中所表现出来的舍己为人、一心为公的广阔胸怀。
生8：四川汶川大地震造成了近7万人死亡，2万多人失踪，36万多人受伤。
我感受到了自然灾害的破坏力之大，人的生命的脆弱。
生9：四川大地震中，伤亡最惨重的莫过于学生了，有的学校
甚至无一生还者。
我觉得应该从中吸取教训，对学校建设工程应该高标准，高要求，严把质量关，确保师生生命安全。
生10：电视上接连不断地报道有许多人被埋在废墟底下100多个小时甚至170多个小时都顽强坚持，最终获救的故事，这些人的意志是多么坚定，生命是多么顽强啊！
四、总结、指导写作。
师：从刚才同学们交流的汶川地震的材料来看，大家对灾区的
情况是极为关注的，对灾区的人民也是非常热爱的。
现在大家就把自己收集了解到的关于地震灾区的情况写下来，再加上自己的感受，就
完成了我们今天要写的“热爱生命”主题作文。
如果同学的交流给你的感受更深，你也可以写。
你们觉得有困难吗？
生（齐答）：没有！
师：关于作文的题目，如果你能想到恰当的题目最好。
如果不易确定题目，也可以通过对“自己的感受”部分的内容进行概括提炼而得到题目。
五、学生习作。
六、赏析佳作。
教师挑选先完成的优秀作品作范文朗读，师生共同评析其优点与不足，让其他同学以为继续习作和修改完善的借鉴。