部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》训练题(含答案)
部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革 同步练习(含答案)
第2课俄国的改革一、选择题，本卷共10小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．比较法是历史学习中常用的一种方法。
比较近代俄国的两次改革（彼得一世改革和废除农奴制改革），下列说法正确的是A．二者都推动了俄国社会的进步B．都向西欧学习，改变了落后面貌C．都废除了农奴制D．都是自下而上的改革【答案】A2．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是A．农民在法律上是自由人B．使俄国摆脱了民族危机C．使俄国走上了资本主义道路D．沙皇的专制统治没有改变【答案】B3．一位俄国地主曾写道：“解放法令（1861年废除农奴制法令）颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。
他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。
”俄国农民的这种变化主要是因为A．完全摆脱了封建地主的控制B．俄国走上了资本主义道路C．获得了人身自由D．沙皇专制统治废除【答案】C4．某同学进行“俄国农奴制改革”的研究性学习时，在网上收集到一份资料（见下图），该材料最能佐证A．农民购买份地的价格指数快速飙升B．改革前俄国农民运动的不断高涨C．改革前俄国资本主义的快速发展D．改革后俄国资本主义的迅速发展【答案】B5．1856年3月，沙皇亚历山大二世在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴所有制不能一成不变，与其等农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度。
”这反映了1861年俄国改革的根本目的是A．缓和阶级矛盾，巩固统治B．推动俄国资本主义的发展C．变革俄国的专制制度D．改变农奴命运，提高农奴社会地位【答案】A6．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。
”这表明A．农奴没有获得解放B．农奴制危机严重C．改革没有推动俄国发展D．改革是封建性质【答案】B7．一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。
部编版-历史-九年级下册第2课俄国的改革练习
第2课俄国的改革一、选择题1.执政时期开始采用“沙皇”称号,强化专制统治的是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.亚历山大一世D.亚历山大二世2.彼得一世改革的主要目的是( )A.改变俄国的落后面貌,实现富国强兵B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国C.进行对外扩张,与西欧国家争夺欧洲霸权D.建立一个横跨亚欧两洲的大帝国3.“彼得一世改革是‘跳出落后圈子的一种独特的尝试’。
”这句话指的是俄国( )A.使用野蛮手段推行资本主义制度B.效法西方政治废除沙皇专制统治C.引进西方成果摆脱封闭落后局面D.废除农奴制度巩固沙皇专制统治4.下列关于彼得一世改革作用的表述中,错误．．的是( )A.打击了农奴制度B.促进了经济发展C.加强了军事力量D.巩固了贵族、地主和商人的地位5.如果给俄国沙皇亚历山大二世画画像,可以选择的历史情景是他( )A.签署废除农奴制的法令B.在萨拉托加战斗中打败英军C.签署颁布《拿破仑法典》D.率领议会军击溃查理一世王军6.1850年,罗斯出生于俄国的一个农奴家庭。
以下是对她30岁时生活状况的记述。
选出你认为最不可能．．．是事实的一项( )A.罗斯有一个自主婚姻的家庭B.罗斯已是一个小商店的老板娘C.罗斯拥有一份土地D.罗斯由于不听话,被农奴主卖到另一个农庄7.某位历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的注解:“因为赎买了土地,他们(农奴)就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
”这位史学家认为这一法令( )A.解决了农奴的贫困问题B.为资本主义的发展提供了劳动力C.加速了俄国向亚洲的扩张D.使俄国成为发达的资本主义国家8.学习了“俄国农奴制改革”的内容后,同学们对该改革的评价争论不休。
学生甲认为改革促进了资本主义的发展,应该以肯定为主。
学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺,应全盘否定。
下列判断正确的是( )A.甲、乙两人观点都错B.甲对,乙错C.甲、乙两人观点都对D.甲错,乙对二、材料分析题9.阅读下列材料,回答问题。
人教部编版九年级历史下册 第2课俄国的改革 同步练习题
第2课俄国的改革(答案见最后一页)一、选择题1. 莫斯科公国统一俄国的时间是()A．14世纪晚期B．15世纪晚期C．16世纪早期D．15世纪早期2. 18世纪初，俄国实施改革的沙皇是()A．彼得一世 B．伊凡四世C．亚历山大一世D．亚历山大二世3, 17世纪末期，为了改变俄国落后的面貌，沙皇彼得一世亲自参团出国考察，学习西欧并实行了自上而下的改革，他的改革对俄国的发展产生了怎样的影响？()A．使俄国走上了对外侵略的道路B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．为俄国资本主义的发展准备了有利条件D．推翻了俄国沙皇专制统治4. 若为俄国著名沙皇彼得一世写几句简介，可以选用的正确陈述有()①彼得一世积极向西方学习②彼得一世建立新式常备军和海军③彼得一世使俄国成为资本主义国家④彼得一世促进了俄国工场手工业的发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5. 1700—1721年，俄国打败下列哪个国家，夺取了波罗的海的出海口() A．瑞士B．瑞典C．捷克斯洛伐克D．法国6. 李同学在学习俄国某历史事件时了解到以下内容：设立参政院，掌管国家行政事务；鼓励兴办手工工场；实行义务兵役制……。
由此可以推断出他学习的历史事件是()A．美国南北战争B．1861年农奴制改革C．彼得一世改革D．日本明治维新7. 下面图表数据的变化，主要是因为俄国()俄国19世纪60年代初和90年代初统计数据表A．扩大了海外市场B．受益于工业革命C．大力发展科技教育D．废除了农奴制度8. 俄国革命民主主义者赫尔岑在《钟声》上公开宣称：“对农奴的解放是一种欺骗。
”他如此评价农奴制改革所依据的史实是()A．农奴完全成为自由人B．农奴在解放时可无偿获得一块份地C．地主不许买卖农奴D．农奴解放时被迫以高价赎买份地9. 《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴，……导致工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。
部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》训练题(含答案)
人教部编版九年级历史下册第1单元：第2课《俄国的改革》专题训练【基础巩固】1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是A. 资源的匮乏B. 人口的众多C. 农奴制的阻碍D. 教育的落后2. 宣布废除农奴制的俄国沙皇是A. 彼得一世B. 查理二世C. 亚历山大二世D. 拿破仑3. 俄国1861年改革的性质是A 沙皇实行的资产阶级性质改革 B. 农奴主实行的封建制度改革 C. 农奴制的强化 D. 政策调整4.亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
”这说明沙皇推行1861年改革的直接原因是A. 解放农奴B. 顺应资本主义发展潮流C. 避免革命，挽救统治危机D. 加强沙皇专制5. 关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是A．俄国农奴获得了人身自由 B．农民可以无偿得到一块“份地”C．不得再任意交换和买卖农民 D．使俄国走上了发展资本主义的道路【体验中考】一、单项选择题1. 一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。
”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（）A．设立参政院 B．鼓励兴办手工工场C．提倡学习西方的礼节与生活方式 D ．创建常备军2.十九世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期。
下列各项没有反映这一历史特征的是( )A.日本明治维新B.俄国农奴制改革C.法国大革命D.中国民族资本主义兴起3.列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。
”列宁评价的是( )A.资本主义制度B.农奴制改革C.社会主义制度D.殖产兴业4.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。
材料表明亚历山大二世改革的根本目的是( )A.解放农奴为自由人B.走资本主义发展道路C.摆脱国家民族危机D.维护地主阶级的统治5.亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。
第2课俄国的改革(解析版)年九年级历史下册课后培优练(部编版)
第2课俄国的改革本课重点俄国1861年改革的内容和历史意义本课难点俄国1861年改革的背景和历史意义一、选择题1．读俄国机器制造业统计表，分析其变化的最主要因素是A．民主共和制度的确立B．国内外市场的扩大C．科学技术进步的推动D．生产关系的变革【答案】D【详解】根据所学可知，1861年，俄国进行了农奴制改革，俄国进入资本主义社会，促进了制造业的发展，D项正确；二月革命后俄国才确立民主共和制度，国内外市场的扩大、科学技术进步的推动均是重要原因，但与设问不符，排除ABC三项。
故选D项。
2．下列关于彼得一世改革和1861年农奴制改革共同点的表述，正确的是A．都废除了农奴制B．都促进了俄国社会经济的发展C．都是资产阶级性质的改革D．都发生在18世纪【答案】B【详解】根据所学知识，彼得一世改革和1861年改革都使沙皇领导的自上而下的改革，改革前国家都很落后，都促进了俄国社会经济的发展，B正确；彼得一世改革强化了农奴制，1861年改革废除农奴制，排除A ；彼得一世改革是封建地主阶级性质的改革，1861年改革是资产阶级性质的改革，排除C；彼得一世改革发生在18世纪初期，1861年农奴制改革发生在19世纪，排除D；故选B。
3．普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。
”其中的“种子”是（）A．推动改革的手段十分专横B．保留了农奴制C．开启了俄国的近代化进程D．大大加强了中央集权【详解】18世纪初，彼得一世决心改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，他发出向西方学习的号召，办不了一系列法令，进行全面改革，彼得一世改革开启了俄国近代化历程，C项正确；材料说明改革对于俄国启蒙作用，不是说明推动改革的手段十分专横，排除A项；彼得一世改革的种子是近代化，不是保留了农奴制，排除B项；加强中央集权不是“启蒙”的种子，排除D项。
故选C项。
4．1861年沙皇亚历山大二世宣称:“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主阶级造成有害的、灾难性的后果。
第2课 俄国的改革(同步训练)(解析卷)-2021学年九年级历史下册(部编版)
第2课俄国的改革一、选择题1．1861年改革，是俄国近代历史上的重大转折点。
这次改革( )A．确立了君主立宪制的国家B．建成资产阶级联邦制国家C．促使俄国摆脱了民族危机D．推动了俄国资本主义发展【答案】D【解析】俄国l861年改革中颁布法令，法令规定：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
俄国l861年改革使俄国走上了资本主义道路,是俄国历史上的重大转折点。
但这次改革不彻底，保留了大量封建残余。
使俄国摆脱了民族危机和俄国l861年改革无关，因为俄国l861年改革前不存在民族危机，因此ABC不符合题意，故选D。
2．俄国1861年改革的根本目的是（）A．彻底解放农奴B．维护沙皇统治C．与他国争霸D．走资本主义道路【答案】B【解析】本题主要考查学生对俄国l861年改革的认识。
俄国l861年改革发生在19世纪60年代，当时的沙皇政府面临着统治危机。
为了摆脱统治危机，维护沙皇的统治，俄国沙皇实行了1861年改革。
ACD不符合题意，选项中B符合题意，故选B。
1/ 92 / 93．下图中小亮和小红围绕对某一历史事件的评价展开了争论。
他们探讨的历史事件应该是（ ）A ．美国南北战争B ．俄国废除农奴制C ．法国大革命D ．日本明治维新【答案】B 【解析】本题考查的是俄国1861年改革的相关知识，通过材料中的关键词：“获得自由的农民、促进资本主义发展”，我们可判断出他们评价的是俄国1861年改革，所以答案是B 。
4．近期，乌克兰局势发生变故，克里米亚再次成为人们关注的焦点。
近代历史事件中，与克里米亚命运紧密相关的是（ ）A ．彼得一世改革B ．十月革命C ．亚历山大二世改革D ．二月革命【答案】C【解析】此题以时事新闻为材料考查俄国历史。
据题文材料要求选出近代历史事件中，与克里米亚命运紧密相关的选项，选项中A 属于俄国古代历史B 和D 属于现代历史，C属于近代历史事件，据所学知识，克里米亚战争发生在近代，因此C符合题意，故选C。
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革 同步训练(附答案)
第2课俄国的改革一、选择题1. 14世纪前后,在东欧平原的东北部,兴起了一个以莫斯科城为中心的强大政权,它是( )A.苏联B.莫斯科公国C.俄罗斯帝国D.苏维埃俄国2.彼得一世在位时全面学习西方强国的经验。
下列属于彼得一世改革的主观条件的是( )A.农奴制严重制约了俄国的经济发展B.莫斯科等地出现了一些手工工场C.俄国欲打开与西欧强国交流的入海口D.彼得一世亲自到西欧考察,积累知识,聘请人才3.彼得一世改革中最有利于加强沙皇专制权力的措施是( )A.改组行政机构B.创建新式常备军C.兴办手工工场D.推行文化教育4.俄国伟大的诗人普希金形象地给彼得一世改革以高度的评价,说它“让俄罗斯腾空而起”。
以下不能证明普希金观点的是( )A.俄国的经济、军事实力大大增强B.俄国一跃成为欧洲军事强国C.开启了俄国近代化的进程D.农奴制进一步强化5.在莫斯科红场旁边有一座宏伟的塑像,纪念的是曾经解放了千百万农奴,并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
他是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.尼古拉二世D.亚历山大二世6.亚历山大二世时期,俄国地主大都使用农奴而不愿意使用机器打谷,原因是“打谷机要花费许多钱……而农民一文钱也不要花费”。
这种现象反映了 ( )A.机器生产不适合俄国农业B.使用农奴的生产效率更高C.农奴制严重制约了俄国的经济发展D.农民与地主的关系非常密切7.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放是一种欺骗”。
其理由是( )A.农奴获得人身自由B.农奴在获得解放时可无偿获得一块份地C.地主不许买卖农奴D.农奴被迫以高价赎买份地8.之所以说俄国1861年农奴制改革是俄国历史发展的里程碑,是因为这次改革使俄国( )A.摆脱了民族危机B.缓和了阶级矛盾C.解放了农奴D.走上了发展资本主义的道路9.在学习了“俄国农奴制改革”的内容后,同学们对这次改革的评价争论不休。
学生甲认为改革促进了资本主义的发展,应该以肯定为主。
人教版(部编版)九年级历史下册第一单元第二课《俄国的改革》课堂达标测试题(含答案)
人教版（部编版)九年级历史下册第一单元第二课《俄国的改革》课堂达标测试题（含答案) 一、选择题:1．“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000……”材料中的信息表明，“第一次变革”使俄国A．走上了对外侵略的道路B．摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．走上了资本主义的发展道路D．推翻了沙皇专制统治2．它客观上为资本主义的发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促使工业迅速发展。
在19世纪80年代便基本完成了工业革命，资本主义经济逐渐在国民经济中居于主导地位，顺应了资本主义发展的要求，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
“它”是( )A．彼得一世改革B．克里米亚战争C．十月革命D．亚历山大二世改革3．“政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意……农奴获得了自由，并有机会成为土地所有者。
但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。
”材料表明俄国农奴制改革：A．阻碍了资本主义发展B．激化了俄国社会矛盾C．保留了大量封建残余D．维护了农民阶级利益4．某班举行历史辩论会。
甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们探讨的是A.亚历山大二世废除农奴制B.日本改革派推翻幕府统治C.林肯政府废除黑人奴隶制D.列宁推行战时共产主义政策5．下图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。
穿着臃肿长袍的是俄国贵族。
漫画中的场景表明了彼得大帝决心剪胡须A．向西方学习B．废除农奴制C．推行“殖产兴业”D．建立资本主义制度6．下列选项中，属于洋务运动和彼得一世改革的共同影响是A．都使本国走向富强的道路B．都触动了本国的旧社会制度C．都开启了本国近代化的进程D．都有利于本国封建主义的发展7．他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。
部编版九年级下册历史第2课俄国的改革一课一练
部编版九年级下册历史第2课俄国的改革一课一练一、单选题（共3题；共6分）1.“1860年代改革使俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？”1861年改革中“俄罗斯特殊性”体现在（）A. 经济工业化同时实现政治民主B. 废除农奴制同时保留沙皇专制C. 实行联邦制同时建立议会制度D. 建立苏维埃同时保留封建残余2.通过对历史人物的研究能使我们更好地了解相关历史知识。
下图中的几位历史人物，在本国历史进程中发挥的相同作用是（）A. 都摆脱了殖民统治B. 都打击了欧洲封建势力C. 都维护了国家统一D. 都促进了资本主义发展3.历史事件之间存在着因果关系。
根据因果关系，可以绘制历史知识结构示意图。
下图是小萌同学编制的知识结构示意图，其中的空格中应该是（）A. 早期资产阶级革命B. 资本主义制度初步确立C. 资本主义制度扩展D. 欧美国家开始步入近代二、填空题（共1题；共4分）4.历史事件一定程度上改变了历史的进程。
根据提示写出与之相应的历史事件。
①使俄国走上资本主义发展道路的改革是：________②第一次世界大战后，它是交战国缔结和约、战胜国分赃的所谓“和平会议”，此会议是：________③美国实施了《全国工业复兴法》等措施，逐步摆脱危机的改革是：________④标志着第二次世界大战爆发的历史事件是：________三、选择题（共3题；共6分）5.下列不属于俄国彼得一世改革和亚历山大二世改革共同点的是（）A. 都在农奴制盛行的背景下进行B. 都改变了国家的性质C. 改革都与农奴制有关D. 都促进了本国经济的发展和社会的进步6.“对俄国来说，亚历山大二世属于一位新型的改革者，他像是两面神亚努斯，一张脸望着未来，一张脸望着过去。
”材料表明：( )A. 俄国从根本上废除了农奴制B. 亚历山大二世有卓越的政治远见C. 农奴制改革促进了俄国资本主义发展D. 俄国农奴制改革具有两面性7.俄罗斯总统普京曾饱含深情地说：此生我最佩服的人就是彼得大帝。
人教部编版九年级下册历史同步练习题 第2课 俄国的改革(有答案)
第2课俄国的改革同步练习一、选择题1、他的改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化进程。
“他”是（）A、叶卡捷琳娜二世B、彼得一世C、尼古拉二世D、伊凡四世2、1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国，之后他大刀阔斧地进行改革。
彼得一世改革在经济方面采取的措施是（）A、推行欧洲的生活方式B、扶植发展工场手工业C、建立各类学校、医院D、创办报纸3、彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。
世界上没有一个人的事他不该管。
沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。
这反映出彼得一世（）A、强迫农民服役B、强制农奴劳动C、加强中央集权D、推行西方文化4、彼得一世改革后的俄国在与哪个国家的斗争中获胜，夺取了波罗的海的出海口（）A、芬兰B、波兰C、荷兰D、瑞典5、马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。
”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。
那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面（）A、使俄国走上资本主义道路B、为工商业发展提供了自由劳动力C、努力维护农奴主阶级的利益D、大量学习吸收西方科学技术6、搜集史料是历史学习的一种重要方法。
下面是某同学制作的资料卡片，据此推断，他学习的内容是（）A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、日本明治维新D、俄国农奴制度改革7、克里木战争是在1853年因争夺巴尔干半岛的控制权而在欧洲大陆爆发的一场战争，一直持续到1856年才结束，英国、法国打败了俄国。
战争中俄军使用的老式滑膛枪只有英、法射程的三分之一，舰队用帆船来对付英、法的汽船。
军官腐败无能，军事思想和战术更远远落后于英、法。
克里木战争结束的同一年，英国、法国对中国发动第二次鸦片战争。
两次战争中俄国和中国失败的根本原因是（）A、政府的腐败B、制度落后C、武器落后D、国内改革不彻底8、（2019·无锡中考）列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。
部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》同步试卷(含答案解析)
部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》同步试卷（含答案解析）一、选择题1．下图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。
穿着臃肿长袍的是俄国贵族。
漫画中的场景表明了彼得大帝决心（）剪胡须A．向西方学习 B．废除农奴制 C．推行“殖产兴业” D．建立资本主义制度【答案】A【解析】依据所学知识可知，18世纪，俄国相对西欧国家，比较落后，彼得一世决定学习西方进行改革，图片反映的正是彼得一世提倡西欧的服饰礼仪和生活方式，推动了俄国近代化的发展，A项符合题意；废除农奴制的是沙皇亚历山大二世于1861年推行农奴制改革，B项不符合题意；推行“殖产兴业”是19世纪日本明治维新的内容，C项不符合题意；沙皇亚历山大二世于1861年推行农奴制改革，俄国走上资本主义道路，D项不符合题意；故选A。
2．开启了俄国近代化进程的历史事件是（）A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革 C．二月革命 D．十月革命【答案】A【解析】根据所学可知：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。
农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，故A符合题意。
1861年农奴制改革、二月革命均是资产阶级革命，十月革命是社会主义革命，故BCD均不符合题意。
故选A。
3．他推行的改革，既开启了俄国近代化进程，又使农奴制进步强化。
他是（）A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．伊凡四世 D．查理一世【答案】A【解析】依据所学可知，俄国彼得一世的改革，使俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程。
农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
Ａ符合题意；亚历山大二世改革是废除农奴制的改革，B不符合题意；伊凡四世的军事制度改革,为俄罗斯统一国家的形成奠定了基础，C不符合题意；. 查理一世是英国斯图亚特王朝的第二任国王，D不符合题意。
2019-2020学年部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革(练习)(带答案解析)
第2课俄国的改革一、选择题1.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。
”材料不能反映的是（）A. 农奴制阻碍了俄国发展B. 沙皇专制统治结束C. 使俄国走上了资本主义发展道路D. 改革目的是保持俄国大国地位【答案】B【解析】依据材料信息“（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍”“为了保持俄罗斯的大国地位”，结合所学可知，农奴制阻碍了俄国发展，为保持俄国大国地位，1861年俄国开始了自上而下的农奴制改革，改革使俄国走上了资本主义发展道路。
二月革命推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝，结束了沙皇专制制度的反动统治。
由此分析ACD不合题意。
故答案为B。
2.19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。
农奴世代被来缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。
这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是（）A.农奴是廉价的劳动力B.工业革命发展滞后C.奴隶贸易非常繁盛D.缺乏自由的劳动力【答案】D【解析】依据课本所学，美国独立战争后，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来，工业发展需要大量自由劳动力，而南方种植园使用了大量奴隶，造成北方劳动力缺乏，工业发展缓慢，只有解放黑人奴隶才能获得自由劳动力；俄国从事工业生产的劳动者中近一半是没有人身自由的农奴，他们没有劳动积极性，生产效率低，致使俄国资本主义工业发展缓慢，落后于其他国家。
因此，两国面临的共同问题就是缺乏自由的雇佣劳动力，只有解放黑人和农奴才能促进经济的进一步发展。
D项符合题意。
3.沙皇彼得一世推行向西方学习的改革，其中文化教育方面的改革措施包括( )①派遣留学生②鼓励兴办手工工场③开办学校④创办报纸A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④【答案】A【解析】结合所学知识可知，沙皇彼得一世推行向西方学习的改革，其中文化教育方面，派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗，提倡西方礼节和生活方式。
人教部编版历史九年级下册第2课俄国的改革同步测试(含答案)
第2课俄国的改革班级：姓名：成绩：一、选择题1．从亚历山大二世废除农奴制法令客观作用来看，它主要为资本主义发展提供了（）①自由劳动力②市场③资金④技术A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③2．“我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。
我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。
”下列对“我”的做法评论符合史实的是( )①带有资本主义性质②保留大量的封建残余③彻底解决了农奴的土地问题④维护了贵族地主的利益A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．中央电视台推出了一部以世界性大国发展历史为主题的大型十二集电视纪录片《大国崛起》，关于俄罗斯部分，某历史小组观看后对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是（）A．实行征兵制，建立起一支庞大的军队B．鼓励私人开办企业C．实行重商主义，保护关税D．引进欧洲先进的政治制度进行改革4．下列符合俄国农奴制改革的主要内容有( )①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产③农民获得人身自由④向欧洲国家学习A．①②③ B．②④ C．③④ D．①②③④5．19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是（）A．资源的匮乏 B．人口的众多 C．农奴制的阻碍 D．教育的落后6．彼得一世改革的时间是（）A．18世纪初B．17世纪初C．19世纪初D．16世纪初7．俄国废除农奴制的改革开始于（）A．1861年B．1862年C．1872年D．1871年8．沙皇亚历山大二世在最后审定解放农奴的改革方案时说：“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
”下列叙述最能体现这句话意思的是（）A．改革使农奴在法律上成为自由人 B．这是一场资产阶级性质的改革C．改革会保留大题的封建残余 D．改革使俄国走上资本主义道路9．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是（）A．农民在法律上是自由人B．使俄国摆脱了民族危机C．使俄国走上了资本主义道路D．沙皇的专制统治没有改变10．探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（）①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖A．①②B．②③C．①③D．①②③11．14世纪前后，在东欧平原的东北部兴起的以莫斯科为中心的强大政权是（）A．莫斯科大公国B．俄罗斯公国C．苏联D．罗曼诺夫王朝12．“给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。
部编版历史 九年级下册 第2课 俄国的改革 课后练习题
一、选择题1. 下列各项，哪些与彼得一世改革有关？①向西方学习②加强中央集权③创建新式常备军④废除农奴制⑤推行文化教育⑥提倡西方的生活方式A．①②③④⑤B．①②③④⑥C．②③⑤⑥D．①②③⑤⑥2. “金钱是战争的命脉。
”为把握这一命脉，彼得一世A．重农抑商，鼓励出口B．发展文化教育，改革社会习俗C．鼓励兴办手工工场D．实行义务兵役制，建立常备军和海军3. 1860—1890年,俄国钢产量由1250万普特增至52000万普特，煤的产量由1800万普特增至36700万普特。
这些变化表明俄国A．沙皇专制统治被推翻B．资本主义得到发展C．保留了大量封建残余D．开启了近代化进程4. 沙皇亚历山大二世曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。
我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。
假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉”。
体现亚历山大二世这一态度的是：解放后的农民（）A．不能自由选择职业B．不能改变身份C．以高价赎买得到土地D．没有人身自由5. 19世纪中期，俄国“在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利”。
可见，农奴制（）A．威胁沙皇的专制权力B．阻碍资本主义的发展C．符合俄国的基本国情D．利于工人运动的兴起6. 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。
这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
”列宁如此说是由于农奴制改革（）A．解决了俄国的社会矛盾B．使俄国走上了资本主义道路C．开启俄国近代化的进程D．建立了无产阶级专政的国家7. 1862年的俄国可能出现的情况有①农奴获得人身自由②农民可以无偿得到一块土地③地主不能任意买卖农民④地主与农民的矛盾彻底解决A．①②B．①③C．②③D．②④8. 一位俄国文艺评论家曾这样描述：农奴制的俄国暗无天日，就像一个监狱，一口棺材，散发着腐朽的臭气。
部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题(第2课 俄国的改革)
部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第2课俄国的改革）一、选择题1．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。
世界上没有一个人的事他不该管。
沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。
材料反映出彼得一世（）A．推行文化教育B．改组行政机构C．加强专制权力D．推行西方生活方式2．下表有关“资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动”，其中史实与结论一致的是（）A．A B．B C．C D．D3．恩格斯在论述克里米亚战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。
”“觉醒”指人们认识到俄国（）A．军备落后B．经济凋敝C．吏治腐败D．制度腐朽4．小华同学整理了一些学习内容，据此推测小华研究的主题是（）A．民主B．法治C．改革D．革命5．普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。
”其中的“种子”是指（）A．推动改革的手段十分专横B．保留了农奴制C．开启了俄国的近代化进程D．大大加强了中央集权6．彼得一世说：“金钱是战争的命脉。
”为此他采取的措施有（）①鼓励兴办手工工场②工场主可以购买农奴充当劳动力③按照欧洲方式创建一支纪律严明的新式军队④开办学校，创办报纸，推行文化教育7．在俄国，农民的人格和自尊心被无情地摧残，他们整天无偿地为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。
大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源，俄国的发展大大落后于西欧国家。
为改变这一状况，俄国开始进行（）A．彼得一世改革B．农奴制改革C．十月革命D．新经济政策8．（1分）彼得一世实行奖励发展工业的政策，俄国的冶金、呢绒、制革、矿产、火药及机器制造的手工工场迅速发展；亚历山大二世废除了农奴制，推动俄国经济发展的重要因素是（）A．革命B．殖民扩张C．改革D．科技创新9．（1分）农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。
部编版历史九年级下册 第2课 俄国的改革 同步练习
第2课俄国的改革【基础达标】1.“沙皇”就是“大皇帝”的意思。
俄国正式采用“沙皇”称号始自（）A.彼得一世B.伊凡四世C.亚历山大四世D.叶卡特林娜二世2.普希金指出:“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
”这说明彼得一世改革的主要目的是（ )A.学习西方的先进技术B.促进工场手工业的发展C.改变落后面貌，实现富国强兵D.废除农奴制度，促进经济发展3.彼得一世仿效西方进行了文化教育改革，彼得一世的文化教育改革措施有( )①派遣留学生到西欧学习②提倡西方的礼节服饰③创办科学院、报纸④开办报纸A. ①②③④B. ①②③C. ①③④D. ②③④4.彼得一世学习西方，进行大刀阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是( )A.国家的经济状况B.沙皇专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式5.右图是中央电视台推出的，一部以世界性大国发展历史为主题的，大型十二集电视纪录片《大国崛起>关于俄罗斯部分的图文版丛书封面。
某历史小组观看这部纪录片后，对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是( )A.以强兵和学习西方科学技术为目标B.建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力C.农奴获得人身自由，不许工场主买卖农奴D.改革为俄国对外扩张准备了条件6.19世纪中期，俄国“在农奴制下，方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。
”材料反映了农奴制（）A．加强了沙皇的专制权力 B．制约国俄国经济的发展C．导致农民贫困频繁暴动 D．符合俄国经济社会发展国情7.右图历史人物最大的贡献是废除了俄国的农奴制度。
废除农奴制是在（）A. 1860年B. 1861年C. 1868年D. 1869年8.（2018·四川遂宁）俄国废除农奴制改革的影响之大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动。
从废除农奴制法令的主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（）①技术②自由劳动力③市场④资金A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④9.下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国（）A．美国的入侵 B．解放了黑人奴隶C．废除了农奴制 D．实行了五年计划10.列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列宁（同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。
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人教部编版九年级历史下册第1单元：第2课《俄国的改革》专题训练
【基础巩固】
1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是
A. 资源的匮乏
B. 人口的众多
C. 农奴制的阻碍
D. 教育的落后
2. 宣布废除农奴制的俄国沙皇是
A. 彼得一世
B. 查理二世
C. 亚历山大二世
D. 拿破仑
3. 俄国1861年改革的性质是
A 沙皇实行的资产阶级性质改革 B. 农奴主实行的封建制度改革 C. 农奴制的强化 D. 政策调整
4.亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
”这说明沙皇推行1861年改革的直接原因是
A. 解放农奴
B. 顺应资本主义发展潮流
C. 避免革命，挽救统治危机
D. 加强沙皇专制
5. 关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是
A．俄国农奴获得了人身自由 B．农民可以无偿得到一块“份地”
C．不得再任意交换和买卖农民 D．使俄国走上了发展资本主义的道路
【体验中考】
一、单项选择题
1. 一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。
”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（）
A．设立参政院 B．鼓励兴办手工工场
C．提倡学习西方的礼节与生活方式 D ．创建常备军
2.十九世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期。
下列各项没有反映这一历史特征的是( )
A.日本明治维新
B.俄国农奴制改革
C.法国大革命
D.中国民族资本主义兴起
3.列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。
”列宁评价的是( )
A.资本主义制度
B.农奴制改革
C.社会主义制度
D.殖产兴业
4.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。
材料表明亚历山大二世改革的根本目的是( )
A.解放农奴为自由人
B.走资本主义发展道路
C.摆脱国家民族危机
D.维护地主阶级的统治
5.亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。
此规定表明俄国( ) A.实行资本主义社会制度 B.由农业国转变为工业国
C.推行义务教育
D.农奴获得了“人”的权利
6.下列符合俄国农奴制改革的主要内容有( )
①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产
③农民获得人身自由④向欧洲国家学习
A.①②③
B.②④
C.③④
D.①②③④
7.列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( )
A.农奴在法律上是“自由人”
B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买
D.地主不许干涉农奴的生活
8.列宁评价说：“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端。
”列宁这样说的原因是( )
A.它改变了农奴的社会地位
B.它改变了俄国的社会性质
C.它废除了沙皇的专制统治
D.它摆脱了民族危机
9.列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
”下列史实不能证明这一观点的是( ) A.农民不再是地主的私有财产 B.改革后农民受到村社的严格管理
C.改革后农民支付高额的赎金
D.改革使农民背负了沉重的经济负担
10.托洛斯基(1842—1889年)出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是( )
A.在法律上成为“自由人”
B.无偿得到一块份地
C.参加十月革命
D.参加斯大林格勒保卫战
11.“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。
”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中( )
A.法国大革命
B.美国南北战争
C.日本明治维新
D.俄国1861年改革
12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革( )
A.使俄国走上了对外侵略的道路
B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C.促进了俄国资本主义的发展
D.推翻了俄国沙皇专制统治
13.1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。
法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了( )
①市场②劳动力③资金④原料
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
14.土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎买获得土地，中国农民通过土改获得耕地”。
请问，俄国和中国的农民分别在什么事件中获得了土地( )
①俄国1861年废除农奴制改革②中国1958年人民公社化运动
③俄国1917年二月革命④中国1950—1952年土地改革
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
15.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使沙皇俄国社会在19世纪最后十年发生了转型。
”材料不能反映的是( )
A.农奴制阻碍了俄国发展
B.沙皇专制统治结束
C.使俄国走上了资本主义发展道路
D.改革目的是保持俄国大国地位
二、综合题
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。
因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”
——孙成木《俄国通史简编》
材料二废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。
地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。
农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有
动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。
其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。
赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料三工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人，进而上升到1898年的3 000 000人。
到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。
……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。
(2)阅读材料二、三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。
(3)19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？
答案
1~5 DCBDD 6~10 ACBAA 11~15 DCBCB
16、（1）进行1861年改革(或废除农奴制)。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。
②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。