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10、
管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为（）
（分数:1分）
A.公共事业管理
B.行政管理
C.工程管理
D.社会管理
标准答案是：A。您的答案是
运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管 理的（）
（分数:1分）
A.民主化
B.相对集权化
C.科学化
D. 效率化
12、
无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教
D. 公立学校的行政
29、
19世纪以前世界各国的教育管理活动多为（）
（分数:1分）
A.无系统有组织
B.有组织
C.
第二编宏观教育管理论
一、单项选择题
1、
当前，我国农村义务教育管理体制实行（）
（分数:1分）
A.分级管理、以县为主
B.分级管理、以市为主
C.分级管理、以乡为主
C.指导型行政
D.从属型行政
标准答案是：A。您的答案是：A
3、
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务
是（）
（分数:1分）
A..法治的方法
B.预测规划的方法
C.组织调度的方法
D.协调激励的方法
标准答案是
4、
管理具有两重性，管理与生产关系和社会制度相联系的属性称之为
（分数:1分）
A.非政治性
A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理
标准答案是：C。您的答案是
25、
第一次区别了宪政与行政的学者是（）
A.卡伯利
B.西蒙
C.怀特
D.施泰因
标准答案是：D。您的答案是
26、
德国的行政学最初被称为（）
（分数:1分）
A.职能主义行政学
A.行政监督的职能
B.法律监督的职能
C.舆论监督的职能
D. 横向监督的职能
23、
强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确
定对策，这体现了教育管理活动的（）
（分数:1分）
A.方向性原则
B.权变性原则
C.有效性原则
D. 综合性原则
24、
教育管理的根本目的是（）
（分数:1分）
B.社会性
C.政治性
D. 复杂性
教育管理以提高效益为中心"，这句话（）
（分数:1分）
A.是对的，符合教育管理的效益原理
B.是对的，教育也是一种产业
C.是错误的，教育管理不应该追求效益
D. 对错难辨
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，分权制国家加强国家直接管理 教育的重要标志是（）
（分数:1分）
（分数:1分）
A.日本于1947年颁布了〈教育基本法》
B.美国于1979年成立了中央一级的教育部
C.英国较早成立了皇家督学团
D.法国于1968年颁布了 高等教育方向指导法案 》，将国家管理教育的部分职能交给
学校
15、
要完成从传统的监督型职能向指导一一监督”型职能转变，第一
第二，要强化（）
（分数:1分）
A.英国较早成立的皇家督学团
B.美国于1979年成立的中央一级的教育部
C.法国于1975年通过的〈哈比法案》
D.德国1968年颁布的高等教育方向指导法案 》
标准答案是：Bo您的答案是：A
在美国，为了更好地为地方教育服务，建立了独立的教育财政，鼓励地方和学校举办 一些国家急需的教育项目，为落后地区提供资助°所以有学者称美国的教育行政为（）
A.监督职能
B.经营职能
C•计划职能
D.指导服务职能
标准答案是
16、
要强化立法职能
D。您的答案是：A
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务
是（）
要求和命令的方法
（分数:1分）
A.组织调度的方法
B.预测规划的方法
C.法治的方法
D.协调激励的方法
从世界范围看，国家一级教育行政机构Hale Waihona Puke Baidu立的时间大体在（）
（分数:1分）
A.服务型行政
B.计划型行政
C.监督型行政
D. 经营型行政
9、
一个国家在对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上
依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划的 方法是（）
（分数:1分）
A.激励方法
B.组织调度方法
C.法治方法
D. 预测规划方法
（分数:1分）
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D. 20世纪
18、
有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员 的精简，这一特点体现了管理的（）
（分数:1分）
A.民主化
B.相对集权化
C.效率化
D. 科学化
19、
现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动
,又研究教育管理本身的技术
B.财政学
C.国家学的行政学
D.官房学
标准答案是：D。您的答案是
27、
实行中央集权制国家强调的职能是（）
（分数:1分）
B.经营职能
C.服务职能
D. 指导职能
28、
卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是（）
（分数:1分）
A.学校行政上的人的关系论
B.教育行政与政策形成
C.行为科学与教育行政
和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（）
（分数:1分）
A.法国的行政学
B.英国的管理学
C.日本的管理学
D.美国的行政学
20、
标准答案是：D。
您的答案是
教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展
它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）
，但是，
（分数:1分）
A.稳定性特征
育管理学大体产生于（）
（分数:1分）
A.18世纪末
B.19世纪末
C.19世纪初
D.20世纪初
系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依 存、相互制约的关系，即系统具有（）
（分数:1分）
A.集合性
B.相关性
C.层次性
D. 稳定性
14、
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做 法是（）
B.概括性特征
C.客观性特征
D.系统性特征
20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这 一时期的代表人物是（）
（分数:1分）
A.梅奥
B.施泰因
C.泰勒
D. 卡伯利
22、
就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制 国家对教育管理强调（）
（分数:1分）
第一编总论
一、单项选择题
1、
教育管理体制是（）
（分数:1分）
A.教育行政体制
B.教育管理机构与教育管理规范的结合体
C.学校管理体制
D.教育管理机构与学校管理机构的结合体
标准答案是：Bo您的答案是：A
2、
以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于（）
（分数:1分）
A.监督型行政
B.服务型行政
管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为（）
（分数:1分）
A.公共事业管理
B.行政管理
C.工程管理
D.社会管理
标准答案是：A。您的答案是
运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管 理的（）
（分数:1分）
A.民主化
B.相对集权化
C.科学化
D. 效率化
12、
无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教
D. 公立学校的行政
29、
19世纪以前世界各国的教育管理活动多为（）
（分数:1分）
A.无系统有组织
B.有组织
C.
第二编宏观教育管理论
一、单项选择题
1、
当前，我国农村义务教育管理体制实行（）
（分数:1分）
A.分级管理、以县为主
B.分级管理、以市为主
C.分级管理、以乡为主
C.指导型行政
D.从属型行政
标准答案是：A。您的答案是：A
3、
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务
是（）
（分数:1分）
A..法治的方法
B.预测规划的方法
C.组织调度的方法
D.协调激励的方法
标准答案是
4、
管理具有两重性，管理与生产关系和社会制度相联系的属性称之为
（分数:1分）
A.非政治性
A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理
标准答案是：C。您的答案是
25、
第一次区别了宪政与行政的学者是（）
A.卡伯利
B.西蒙
C.怀特
D.施泰因
标准答案是：D。您的答案是
26、
德国的行政学最初被称为（）
（分数:1分）
A.职能主义行政学
A.行政监督的职能
B.法律监督的职能
C.舆论监督的职能
D. 横向监督的职能
23、
强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确
定对策，这体现了教育管理活动的（）
（分数:1分）
A.方向性原则
B.权变性原则
C.有效性原则
D. 综合性原则
24、
教育管理的根本目的是（）
（分数:1分）
B.社会性
C.政治性
D. 复杂性
教育管理以提高效益为中心"，这句话（）
（分数:1分）
A.是对的，符合教育管理的效益原理
B.是对的，教育也是一种产业
C.是错误的，教育管理不应该追求效益
D. 对错难辨
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，分权制国家加强国家直接管理 教育的重要标志是（）
（分数:1分）
（分数:1分）
A.日本于1947年颁布了〈教育基本法》
B.美国于1979年成立了中央一级的教育部
C.英国较早成立了皇家督学团
D.法国于1968年颁布了 高等教育方向指导法案 》，将国家管理教育的部分职能交给
学校
15、
要完成从传统的监督型职能向指导一一监督”型职能转变，第一
第二，要强化（）
（分数:1分）
A.英国较早成立的皇家督学团
B.美国于1979年成立的中央一级的教育部
C.法国于1975年通过的〈哈比法案》
D.德国1968年颁布的高等教育方向指导法案 》
标准答案是：Bo您的答案是：A
在美国，为了更好地为地方教育服务，建立了独立的教育财政，鼓励地方和学校举办 一些国家急需的教育项目，为落后地区提供资助°所以有学者称美国的教育行政为（）
A.监督职能
B.经营职能
C•计划职能
D.指导服务职能
标准答案是
16、
要强化立法职能
D。您的答案是：A
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务
是（）
要求和命令的方法
（分数:1分）
A.组织调度的方法
B.预测规划的方法
C.法治的方法
D.协调激励的方法
从世界范围看，国家一级教育行政机构Hale Waihona Puke Baidu立的时间大体在（）
（分数:1分）
A.服务型行政
B.计划型行政
C.监督型行政
D. 经营型行政
9、
一个国家在对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上
依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划的 方法是（）
（分数:1分）
A.激励方法
B.组织调度方法
C.法治方法
D. 预测规划方法
（分数:1分）
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D. 20世纪
18、
有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员 的精简，这一特点体现了管理的（）
（分数:1分）
A.民主化
B.相对集权化
C.效率化
D. 科学化
19、
现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动
,又研究教育管理本身的技术
B.财政学
C.国家学的行政学
D.官房学
标准答案是：D。您的答案是
27、
实行中央集权制国家强调的职能是（）
（分数:1分）
B.经营职能
C.服务职能
D. 指导职能
28、
卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是（）
（分数:1分）
A.学校行政上的人的关系论
B.教育行政与政策形成
C.行为科学与教育行政
和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（）
（分数:1分）
A.法国的行政学
B.英国的管理学
C.日本的管理学
D.美国的行政学
20、
标准答案是：D。
您的答案是
教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展
它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）
，但是，
（分数:1分）
A.稳定性特征
育管理学大体产生于（）
（分数:1分）
A.18世纪末
B.19世纪末
C.19世纪初
D.20世纪初
系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依 存、相互制约的关系，即系统具有（）
（分数:1分）
A.集合性
B.相关性
C.层次性
D. 稳定性
14、
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做 法是（）
B.概括性特征
C.客观性特征
D.系统性特征
20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这 一时期的代表人物是（）
（分数:1分）
A.梅奥
B.施泰因
C.泰勒
D. 卡伯利
22、
就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制 国家对教育管理强调（）
（分数:1分）
第一编总论
一、单项选择题
1、
教育管理体制是（）
（分数:1分）
A.教育行政体制
B.教育管理机构与教育管理规范的结合体
C.学校管理体制
D.教育管理机构与学校管理机构的结合体
标准答案是：Bo您的答案是：A
2、
以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于（）
（分数:1分）
A.监督型行政
B.服务型行政