师带徒事迹材料和师德个人先进事迹材料汇编.doc

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师德师风先进个人的事迹材料（通用12篇）师德师风先进个人的事迹材料【篇1】刘海涛，男，1973年7月出生，中共党员，从1995年开始担任辅导员，从事学生工作至今已经20个年头了。

20年间，该同志始终坚持“德育首位”的原则，注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生追求真善美的愿望。

工作中，从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名学生工作者的职责，所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。

一、思想上注重加强理论学习，努力提高个人修养辅导员是学生思想政治教育的实践者，是生活和学习的指导者。

为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素质。

一是注重提高理论修养。

潜心学习党的十八大和十八届四中全会精神，积极参加三严三实的学习研讨，使自身的思想政治素养有了一定程度的提高。

二是努力树立良好的自身形象，向学生展现积极乐观、追求进步的精神面貌，发挥对学生潜移默化的影响，做到以身立教，为人师表。

二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。

1、努力做好学生思想政治工作，提高学生思想道德素质。

为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好学生参加党团校的学习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深入班级、寝室等机会与同学交流谈心，把思想教育做细、做实。

另外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把学生的党团组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无形的东西变得有形化，收到了良好的效果。

2、以外语过级、考研率为突破口，加强学风建设。

本年度，在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过级经验交流会，推行《理学院外语、计算机过级、考研奖励制度》、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发学生的学习热情，使学生的各种过级率得到进一步提升。

师德先进个人主要事迹材料(通用多)

2.探究式教学：我倡导以学生为主体的教学理念，引导学生进行探究式学习。通过设计问题情境、组织小组讨论、开展实验探究等活动，培养学生主动思考、解决问题的能力。
3.分层教学：针对学生的个体差异，我实施分层教学，为不同层次的学生制定合适的学习目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情境教学：我注重创设生动、真实的情境，让学生在情境中感受、体验、实践，从而提高学生的学习积极性和实践能力。
2.学术研究：我致力于教育教学研究，参与课题研究，撰写学术论文，将研究成果应用于教学实践，不断提高教育教学质量。
3.知识更新：面对日新月异的社会发展，我努力跟进时代步伐，学习新技术、新知识，提高自己的综合素质，为学生提供更丰富的教学内容。
4.跨学科学习：我注重跨学科学习，了解其他学科的知识体系，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
1.关心学生生活：我不仅关注学生的学习成绩，更关心学生的生活状态和心理健康。在课余时间，我常与学生交流，了解他们的生活困难，给予关爱和支持，让学生感受到家的温暖。
2.尊重学生个性：我尊重每个学生的个性和兴趣，鼓励他们发挥自己的特长，充分挖掘潜能。对于学困生，我更是给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，增强自信心。
2.关爱学生，尊重学生。我关心学生的成长，关注学生的心理健康，尊重学生的个性差异，用爱心、耐心和关心去感染和引导每一个学生。
3.严谨治学，追求卓越。我注重自身专业素养的提高，积极参加各类教育培训，努力提升自己的教育教学能力。
4.廉洁从教，严守纪律。我自觉遵守党风廉政建设和反腐败工作的相关规定，坚决抵制有偿家教、违规补课等不良行为，用实际行动维护教师的良好形象。
3.师资队伍建设：作为学校骨干教师，我关心青年教师的成长，指导他们提高教育教学水平，为学校师资队伍建设做出了贡献。

师德师风先进个人的事迹材料

师德师风先进个人的事迹材料师德师风先进个人的事迹材料一、张老师——用行动演绎师道之风在教育界，大家对张老师的称赞如潮。

她是一位普通的小学教师，但却以自己的拼搏精神和教书育人的才能赢得了师生的尊重。

从她的事迹中，我们可以看到师德师风的力量。

1. 爱心呵护——给每一个学生温暖的家庭张老师积极关注学生的家庭情况，并帮助那些有困难的学生。

一次，她发现学生小明家境贫困，无法配备学习用品，于是毅然决然地用自己的积蓄为他买了一套书包和学习用品。

这一举动感动了全校师生，并激发了更多人的关爱之心。

2. 严谨治学——追求卓越的教育品质张老师对待教学很严谨，她注重课堂教学的实效和学生的个人发展。

她不仅努力提升自己的教学水平，还鼓励学生参加各种学科竞赛，并亲自辅导他们备战。

她的学生在各类竞赛中屡获佳绩，为学校争得了荣誉，并成为同学们学习的榜样。

3. 规范自律——传递正确的价值观念作为一名老师，张老师以身作则，严格要求自己。

她尽力做到言行一致、恪守职业道义，并时刻提醒学生们守纪律、守规矩，传递正确的价值观念。

在张老师的引领下，学生们形成了良好的学风和道德观念，为校园塑造了和谐的氛围。

总结与展望：通过对张老师的事迹的展示，我们看到了师德师风在教育领域中的重要性。

师德师风不仅是一种要求，更是一种担当，是对教育事业的责任和热爱。

希望更多的教育工作者能像张老师一样，用智慧和心血为教育事业贡献自己的力量。

我们也深信，只有通过培养师德师风优秀的教育者和培育品德高尚的学生，我们才能创造一个更加美好的未来。

1、教学方法的独特性张老师在课堂上采用了多种教学方法，使学生对知识的学习更加深入和生动。

她讲授知识的还常常运用实例和案例进行讲解，使学生能够更好地理解和应用学到的知识。

她注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考和解决问题，使课堂变得更加活跃和富有趣味性。

2、个性化教育的关注张老师非常重视学生的个性化教育，她在课堂教学中注重发现学生的优点和特长，并积极引导和培养。

师德先进个人事迹材料【8篇】

师德先进个人事迹材料【8篇】师德先进个人事迹材料篇一20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。

时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经XX年了。

十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。

”作为自己毕生的追求。

我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。

我遵循教育规律，努力实施素质教育。

采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。

讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。

作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。

学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。

尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。

历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，XX年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

师德先进个人事迹材料(合集)

师德先进个人事迹材料(合集)师德先进个人事迹材料（10篇）篇一夸美纽斯说过:“老师是太阳底下最崇高的事业”。

正是这句至理名言,激发了我选取教师这个行业的热情。

师范毕业后,使我最后如愿以偿成为了一名教师,令我感到无比的光荣和自豪。

十几年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。

以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。

一、以身作则,言传身教从事教育工作十多年来,基本上每年我都担任班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自我至高无上的事。

“言传身教”是我作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。

作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我,做学生的表率。

人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。

我想:作为一个班主任教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。

当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。

我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。

此时真是无声胜有声。

我想,这就是师德的力量。

“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做的,自我务必先做到,不允许学生做的,自我坚决不做。

在日常生活中规范自我的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

二、关心学生,循循善诱有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生,不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体此刻实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自我最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。

尤其是后进生,我会透过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

优秀导师带徒事迹材料(精选6篇).doc

优秀导师带徒事迹材料（精选6篇）优秀导师带徒事迹材料（篇1）在这学期，我正在努力实践我作为一名导师的职责。

徐杰老师很用功。

她愿意在教学中学习和运用自己的大脑。

她有很强的自强意识。

我钦佩她的研究精神，直到她“理解”一个问题。

因此，在帮助她的同时，我也从她身上学到了很多，并给了我必要的提升。

作为一名新教师，她深深热爱自己的教育事业。

在教学中，她能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入学习教学方法，经常阅读各种优秀的教学计划和参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展日常工作。

抓住每一个学习机会，及时给自己充电。

平时，我谦虚地向同学和老师请教教学中的问题。

徐先生是一位聪明才智的老师。

她没有丰富的教学经验。

她经常要求主动听课，虚心学习，努力学习，经常提问。

在我的细心指导和她的努力下，她进步很快。

她能够更好地掌握小学课堂教学的一些教学实践，并在学校组织安排的青年教师中报告课时，徐先生具有进取的态度，虚心征求意见。

在这些活动之后，他得到了更好的训练。

她的努力也赢得了同学们的喜爱和家长们的肯定，也赢得了许多老师的赞誉。

徐先生是一位精明的教师，具有自我思考和自我洞察力。

平时，徐老师坚持“每节课都必须”的原则，按照教学计划认真备课，不仅备课，而且备课教材和教学方法，并能根据教材和学生的实际情况设计相应的教学过程和方法。

针对两个班级的不同情况，制定不同的教学目标和方法，以“有备而来。

课后自我反思的教学总结。

课后注意收集资料和知识要点。

我和徐老师经常沟通交流，不仅增进了友谊，也加强了合作和相互体验。

在教学中，为了指导她的教学，我也在课外学习教材，经常挤出时间与她讨论教学中的疑问，耐心地解释和分析她在教学中不太了解的问题。

同时，我们也征求了她的意见和意见，共同改进。

这样，我们的活动模式得到了认可，并取得了良好的效果。

青年教师具有充沛的精力、求知欲、丰富的知识和创新能力。

作为一名大师，我应该毫无保留地将自己的一切都传授给我的弟子。

优秀师徒事迹材料与优秀师德个人事迹材料汇编.doc

优秀师徒事迹材料与优秀师德个人事迹材料汇编优秀师徒事迹材料张芸导师和吴岩自20**年3月结为师徒以来，双方均能切实履行职责，积极投身于石水队变电运行工作事业，效果明显，成绩显著。

指导老师张芸能热爱祖国，忠诚自己的事业，严格遵守岗位职业道德规范、坚持带徒育人，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。

张芸从事变电运行多年她工作严谨，业务素质高。

工作态度认真，带徒功底扎实，富有特色，所所带的徒弟得到同行和领导的好评。

20**年与新分配的大学生村官吴岩弟订立了师徒合同。

为使吴岩尽快适应变电运行工作，张芸导师能全身心、无保留地给予理论知识和实际操作上的指导。

每次上班，双方都能认真研究学习计划，共同制定培训计划，确定培训进度，精心安排培训内容，分析教、难点，并认真拟订备课、听课的计划和要求。

规定了固定的时间，讨论设备结构、性能及运行与保养方案、交流备课心得，每次讲解后，双方能及时交换意见，张导师能耐心地帮助吴岩认真总结成功经验，并从多次的实际操作演示顺序和方法及注意事项，等方方面面加以分析，手把手地指导，从而使吴岩的理论水平和实操技能都得到了快速的提升。

吴岩徒弟虚心好学，做事认真，非常珍惜每一次的听课和实际操作机会，每次都能认真记录，仔细体会，主动请教，并开动脑筋，大胆创新，不断提出改进自己操作的新方法，并付之实践，随时接受指导老师的听课检查，虚心听取指导老师的改进意见，从而使自己的综合业务水平不断得到提高。

她们除了相互探讨外，还主动共同听取其他老师傅的讲解，借鉴经验，取长补短。

不断修正自己的叫与学方案和工作方法。

经过坚持努力，吴岩日渐成熟，现已能胜任石水队一站变电站值班员的工作与此同时，吴岩还多次参加公司举办的各类有奖知识竞赛活动，都获得了优异的成绩。

篇二：优秀师徒事迹材料优秀师徒事迹材料师傅：钟立新徒弟：梁燕弟钟立新老师和梁燕弟老师自20**年9月结为师徒以来，双方均能切实履行职责，积极投身教育事业，效果明显，成绩显著。

师德师风先进个人的事迹材料(精选20)

师德师风先进个人的事迹材料(精选20)一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十年的教师，毕业于我国一所知名师范大学，自踏上三尺讲台的那一天起，我就立志要把自己的青春和热血奉献给教育事业。

在教学工作中，我始终保持着对知识的渴望和对教育的热情，以教书育人为己任，坚信每一位学生都是国家的未来和希望。

二、师德修养和责任感：作为一名教育工作者，我深知师德师风建设的重要性。

在工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，严格执行教育方针政策，努力做到为人师表，以身作则。

我认为，教师应以高尚的师德去影响和感染学生，以廉洁从教的原则去面对诱惑，为学生树立良好的榜样。

在教育教学工作中，我始终把责任放在第一位，深知自己肩负着为国家培养合格人才的重任。

我努力提高自己的教育教学水平，关注学生的成长，尊重学生的个性，用心去关爱每一个学生。

同时，我还积极参与学校的各项教育教学改革，为提高教育质量贡献自己的力量。

在今后的工作中，我将继续秉持“敬业、爱生、博学、善教”的教育理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终致力于教学方法的创新与探索，以期提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。

1. 项目经理安全职责：我借鉴项目管理的理念，将每一堂课视为一个项目，以学生为中心，明确学习目标。

我负责制定详细的教学计划，确保教学过程中的安全性，包括教学内容的安全性和学生心理健康的安全性。

在课堂上，我采用分组合作的方式，让学生在探究中学习，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的自主学习能力。

2. 总工程师安全职责：作为课堂的总设计师，我注重教学过程中的质量控制，确保每一个教学活动都能达到预期的效果。

我不断创新教学方法，如利用信息技术手段，整合线上线下资源，开展翻转课堂、混合式教学等，以提高教学效率。

同时，我严格把控教学内容的科学性和适宜性，避免给学生带来错误的引导。

师德先进个人主要事迹材料集合12篇

师德先进个人主要事迹材料集合12篇第一篇:师德先进个人主要事迹材料我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。

从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。

下方将我的工作状况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。

坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。

20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。

去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。

二、多方学习，丰厚专业素养对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。

在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。

同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

师带徒事迹材料和师徒结对事迹材料汇编.doc

师带徒事迹材料和师徒结对事迹材料汇编师带徒事迹材料“模范师徒”事迹材料师傅：周俐志徒弟：吴雪时光飞逝，不知不觉中，我已工作两年多。

回望过去，有很多困难与艰辛，但更多的是感动、欣慰与收获。

俗话说“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。

总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第二年，就能借助“师带徒”这个平台，拜周俐志老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。

下面就来谈谈我的一些切身体会：一、认真学习、提高思想素质师傅在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。

积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。

从她身上我深刻的认识到，作为一名教师是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

从各方面严格要求自己，积极向其他有经验的、优秀的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、积极专研，提高能力作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。

经常参加各级组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

三、爱岗敬业，为人师表当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。

因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

教师和师德先进个人事迹材料

教师和师德先进个人事迹材料
教师：张老师
人物简介：
张老师是一名心怀教育事业的教师。

他在教学工作中责任心强，为人师表，注重学生
素质教育的全面发展。

事迹一：
张老师在教学上非常注重培养学生的创新思维。

在课堂上，他经常引导学生发散思维，激发他们的想象力和创造力。

他鼓励学生勇敢提出自己的见解和观点，积极参与讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。

在他的引导下，学生的课堂表现明显提高，也
让他们对学习产生了浓厚的兴趣。

事迹二：
张老师热爱教育事业，对每个学生都非常关心。

他经常与学生进行心灵沟通，并给予
他们关心和鼓励。

无论是在学习上还是在生活上，张老师总是积极帮助学生，为他们
解决困难。

他与学生建立了良好的师生关系，成为学生们值得尊敬和信赖的人。

事迹三：
张老师注重教师自身的专业素养提升。

他经常参加各种教育培训和学术讲座，不断学
习和研究最新的教学理念和方法。

他将学到的知识运用到教学实践中，不断优化自己
的教学方式和方法。

他也经常与同事分享自己的学习心得，共同提高教师团队的整体
素质。

事迹四：
张老师具有高度的责任心和奉献精神。

他经常加班备课，不计较个人付出，只为学生
能够得到更好的教育。

他不断思考如何提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。

他还主动参与学校的各项教育活动，积极为学校贡献自己的力量。

以上就是张老师作为一名优秀教师的事迹材料。

他以自己的言行影响着每个学生，传递着教育的力量，为培养德智体全面发展的学生做出了积极贡献。

导师带徒徒弟事迹材料（范文）

导师带徒徒弟事迹‎材料导师带徒徒‎弟事迹材料ｘｘ‎，1989年毕业‎于ｘｘ师范大学美‎术系，后在首都师‎范大学美术系首届‎水墨人物助教进修‎班进修学习。

多年‎来，一直从事美术‎学专业的教学工作‎，承担水墨人物、‎工笔人物、专业素‎描等专业课和专业‎基础课程的教学任‎务，担任毕业创作‎和论文写作的指导‎教师，并指导学生‎的毕业实习和艺术‎考察等工作。

在‎他的心目中，教师‎就是个良心活‎。

尤其是对美术类‎专业来说，体现得‎更为明显。

他所教‎授的专业课，主要‎采用理论讲授与个‎别辅导相结合的教‎学方式，利用多媒‎体等教学手段，进‎行优秀作品展示与‎欣赏，增强教学的‎直观性、形象性，‎拓宽学生视野，提‎高学生的理解能力‎与认识能力。

在‎通过理论讲授让学‎生了解基本理论知‎识的前提下，大部‎分的时间是根据每‎个学生的不同风格‎进行个别辅导。

平‎时的专业课教学，‎大多都是一次连上‎4节课，每个班2‎0多个学生，转一‎圈就得需要两三个‎小时。

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‎每个学生的基础不‎一样，表现方式不‎同，虽然老师都有‎各自的专业特点和‎表现手法，技能技‎法相对固定，但又‎不能强加于学生，‎故只能因人而异，‎因材施教，分类指‎导。

多说一句少‎说一句看似无所谓‎，但或许就是不经‎意的一句话、一个‎指点，就会使学生‎突然开窍，豁然开‎朗，所以每次我都‎宁愿多说、多指点‎。

不瞒你说‎，现在每次上课，‎我都很紧张，主要‎是专业的相关知识‎更新变化太快。

‎从教24年来，正‎是怀揣一种敬畏和‎认真，让他时刻不‎敢有丝毫的懈怠和‎敷衍。

每次上课前‎，不管这门课讲了‎多少年，讲过多少‎遍，他都要重新备‎课，整理课件，随‎时补充、更新教学‎内容和作品素材。

‎从教案的理顺到课‎件的制作，他都力‎求准备充分，更易‎于学生接受。

在作‎业制作过程中，针‎对学生的不同特点‎进行辅导，充分发‎挥每个学生的优势‎和长处，调动其学‎习积极性，并注重‎绘画意识及综合素‎质的培养。

工人师带徒事迹材料

工人师带徒事迹材料
《铁匠师傅的传承》
在一个小镇上，有一家古老的铁匠铺。

铁匠师傅李老板是这家铁匠铺的传人，他技艺精湛，声名远扬。

每当有人想学习铁匠手艺时，李老板总是义不容辞地收下他们，带领他们学习。

曾经有一位叫小明的年轻人来到铁匠铺，向李老板学习铁匠手艺。

小明来自农村，家境贫困，但他对铁匠手艺充满了热情。

李老板看到了他的努力和认真，决定收他为徒。

在师傅的悉心指导下，小明不断努力学习，勤奋进取。

他每天都会早早来到铁匠铺，认真地学习打铁、焊接等各种技能。

他的态度和学习成绩让李老板十分满意。

渐渐地，小明的手艺越来越精湛，李老板开始让他独立完成一些小型的铁件加工。

经过几年的学习和锻炼，小明终于成为了一名合格的铁匠。

他的手艺得到了村里人的认可，他的生活也因此得到了改善。

而李老板也非常欣慰地看到了他的徒弟一点点成长起来，这让他感到非常自豪。

师傅带徒，传承技艺，是一种非常美好的事情。

通过这种传统的方式，铁匠手艺得以代代相传。

而李老板和小明之间的师徒情谊也让人感到温暖和感动。

从他们身上，我们看到了一种真诚、努力和奉献的精神，这也是我们值得学习和传承的。

导师带徒优秀导师事迹

导师带徒优秀导师事迹第一篇：导师带徒优秀导师事迹有一种人，其生命热情犹如茫茫海面的灯塔，使每一位亲近他的人都能感觉到其人格魅力，可为迷失自我的人指引方向，并能够从他那里汲取前进的动力和热情。

我很幸运，因为我的导师ｘｘ教授就是这样的人。

人文教育与学术教育相结合的教学理念一直是周老师所推崇的，并且在培养研究生的过程中也切实的贯彻着，我认为主要体现在以下三个方面：人文素养培养、学术思维培养、树立榜样力量。

人文素养方面的培养。

周老师特别推崇孔子育人之道，注重道德和传统文化素养的培养，使我们得到德、智、体、美的全面发展。

导师注重学术培育和人文素质教育相结合，今年用心设计、构建了研究生教育与学术研讨室。

研讨室中既有文雅的环境又有浓厚的学术氛围，具有国内、外著名教育家和科学家的名言录，同时有鲜花、沙发、空调和饮水机，目前，在全国高校中也是领先的。

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随时为我们进行学术和人文教育，经常教导我们为人处事方面的道理，自己所做的事一定做到最好，钱财要取之有道等等，这些道理大家都懂，恐怕很少有人会像父母一样耐心的教导我们。

名利皆浮于世是他告诉我们的社会处世理念，使我们有个正确的价值观。

除了素质和能力之外，没有一样东西可永远属于一个人，因此，应珍惜当前知识学习和能力培养的机会，教会我们以一颗平常心来看待得与失；心态决定状态，状态决定成败教给我们要具有正确的人生态度。

周老师从来不会把我们拘泥按一个模式进行培养，而是根据我们每位研究生的特点和当前社会对人才的需求，不拘一格地进行培养。

学术思维的培养。

周老师在学术方面绝对一丝不苟，特别注重创新思维的培养，每周一次的学术报告报告我们的学习进度，其主要目的是让我们学会发现问题，针对同一个问题是否还有其他更好的解决方法，逐步引导我们学会自主创新。

我认为周老师在学术方面的特色在于敢于质疑，敢于拓展，敢于从零开始，老师的思维敏锐性和对相关问题的举一反三能力令我折服。

师德先进个人主要事迹材料

师德先进个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名有着20年教龄的小学语文教师，名叫李明。

自幼生长在一个教师世家，受家庭氛围的熏陶，我对教育事业充满热爱。

1999年，我毕业于我国一所知名师范大学，并获得教育学学士学位。

从那时起，我投身于教育事业，立志为祖国的明天贡献自己的力量。

在20年的教育生涯中，我始终以饱满的热情对待工作，把学生的成长进步视为自己的生命价值。

我坚信，教育是一项伟大的事业，教师是人类灵魂的工程师。

因此，我始终秉持着对教育事业的忠诚与热爱，用自己的知识和智慧去点燃学生们的心灵之火。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

1. 遵守法律法规：我始终坚持依法执教，认真学习国家有关教育的法律法规，自觉遵守学校的规章制度，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样。

2. 为人师表：作为一名教师，我注重自身修养，时刻保持端庄的仪表和文明的举止。

在课堂上，我以身作则，教育学生尊敬师长，关爱同学，遵守纪律。

3. 廉洁从教：我深知教师职业的特殊性，始终坚守廉洁自律的底线，不接受学生及家长任何形式的礼物和宴请。

在教育教学工作中，我公平对待每一个学生，让家长放心，让学生安心。

4. 责任感：我深知教师肩负着为国家培养合格人才的重任，因此具有很强的责任感。

在教学过程中，我关注每一个学生的成长，努力提高教育教学质量，为学生的一生奠基。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。

以下是我的一些具体做法：1. 情境教学法：我将情境教学法融入语文课堂，通过设置丰富的教学情境，让学生在具体的语境中感受语言的美，激发学生的学习兴趣。

师德先进个人典型事迹材料

师德先进个人典型事迹材料材料一：张老师张老师是一位数学教师，他对教育事业有着深深的热爱和责任感。

他十分注重教育的实践和创新，经常思考如何提高学生的学习兴趣和能力。

在教学过程中，他总是细心观察学生的情况，发现问题并及时予以解决。

一次，在学校组织的数学竞赛中，张老师发现有一个学生表现得特别沮丧，以致无法完成考试。

他决定和这位学生谈谈，了解他的实际情况。

通过交谈，张老师发现这位学生因为家庭的贫困，在没有考虑到买书的情况下，参加了比赛。

张老师了解到这个情况后，马上帮助学生购买了所需的教材，并花费很多时间给他补课，帮助他对知识进行了解和巩固。

张老师的行为让学生深感感动和感激，这位学生的学习态度也因此发生了很大的变化。

他的成绩逐渐提升，并且对数学产生了浓厚的兴趣。

张老师用自己的行动诠释了对学生的关心和学习的责任心，他被评为师德先进个人。

这个事迹在学校内外广为传颂，成为其他教师借鉴的榜样。

材料二：王老师王老师是一位语文教师，她对教学十分用心。

在她看来，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。

为了更好地指导学生，王老师经常进行个别辅导和情绪调适。

她总是鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

一次，在语文课上，王老师看到一个骨瘦如柴的学生面色苍白，精神不振。

她立即询问学生的情况，得知他已经连续几天未进食。

王老师非常担心学生的身体状况，决定亲自去学生家中了解情况。

经过与学生的家长交谈，她发现学生的家庭在经济上遇到了困难。

为了帮助这个学生走出困境，王老师积极联系社会组织，筹集了一部分善款，并在学校里组织了一次爱心捐赠活动。

这些善款被用于帮助学生改善生活条件和提供更好的学习资源。

王老师的行为感动了很多人，学生也对她充满了感激之情。

学生的体质逐渐恢复，学习成绩也有了明显的提升。

王老师因此被评为师德先进个人，她的爱心和奉献精神在教育界中广为传颂。

师德先进个人主要事迹(通用3)

师德先进个人主要事迹(通用3)一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十余年的教师，自毕业以来，一直致力于我国的教育事业，对教育工作充满热情。

我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教师这一职业充满敬意。

在教育领域，我始终坚持“学高为师，身正为范”的原则，以教书育人为己任。

我的教育经历丰富，先后在本校完成了本科和硕士研究生的学习，并在工作期间多次参加各类教育培训，不断提升自己的专业素养。

在二十多年的从教生涯中，我始终坚守在教育一线，担任语文教师和班主任工作，将满腔的热情投入到教育教学工作中。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在工作中，我始终坚持遵守国家法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。

1. 遵守法律法规：我认真学习国家法律法规，自觉遵守教育部门的各项规定，将法律法规作为教育教学工作的底线，确保自己的教育教学行为合法合规。

2. 执行教育方针：我全面贯彻党的教育方针，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力为我国的教育事业贡献力量。

3. 为人师表：作为一名教师，我深知自己肩负着传道授业解惑的使命。

在课堂上，我严谨治学，力求为学生传授正确的知识；在生活中，我以身作则，为学生树立良好的榜样。

4. 廉洁从教：我始终坚持廉洁自律，不接受学生及家长任何形式的礼物和宴请，以实际行动践行教师的职业道德，为学生营造一个公平、公正、和谐的成长环境。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的师德修养和责任感，为我国的教育事业贡献自己的力量。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我深知教学方法的重要性，不断探索创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

1. 情境教学法：为了让学生更好地投入到学习中，我运用情境教学法，将抽象的知识点融入到具体的情境中，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，以小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中掌握知识，提高课堂参与度。

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【师德先进个人材料】师德先进主要事迹材料世界可能很小，但心很大。

xxx从他登上讲台的那一刻起，他就深深地理解了教育的伟大意义，以及他新的崇高历史使命和在广阔的精神世界中播种和耕耘这一职业的重要性。

他愿意在这个神圣的岗位上以神圣的态度管理属于祖国未来的花园。

1 、更新管理理念教师是学生的榜样，学生，尤其是小学生，可以有什么样的教师，以教师的一举一动为标准和榜样。

xxx充分了解自己言行的影响，在工作中严格遵守教师的职业道德，全身心地投入到工作中。

同时，注意学习，因为她知道这是一个飞速发展的时代，知识每天都在更新，有一天不学习可能会给学生带来不完整的知识。

在她的研究中，她总是抓住时代的脉搏，用最新的思想和知识武装自己。

在短短的几年里，xxx取得了自学学士学位，并参加了各种继续教育培训，如厦门小学汉语骨干教师、海沧区骨干教师。

xxx在班级管理工作中，不断探索、实践，形成了一套自己的教育管理模式。

她采用的“为期一周的自我总结书”成了学生和家长以及老师之间进行精神对话的桥梁。

她还坚持每周对学生进行道德评论，努力使写评论的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，使精神对话具有更加震撼的情感力量，赢得了家长的赞赏和学生的赞誉。

两个、用真情浇灌幼苗用人格魅力感染学生，是xxx培养一个又一个好的班级好的实践、好的经验。

要求学生做的事，必须先做。

她始终以公平的制度管理学生，平等对待学生，为学生创造平等合理的学习和生活氛围。

始终用执着的热情来管理班级，从学期开始到学期结束，每天坚持晨考，及时总结学生表现，让学生们可以交流自己的“成长足迹”。

xxx还利用小组会议和午休中队会议来组织学生学习三字经、学习古诗、背诵成语、背诵名句，使学生能够欣赏祖国的山川之美，理解人生的真谛，陶冶情操。

每个学生都能背诵几十首古诗，背诵几十句名言和句子，背诵几百个成语，形成了这个班的特色。

通过努力工作，各方面都取得了好成绩。

文明的班级氛围逐渐形成。