幼儿园生活技能篇活动方案
幼儿园小班生活技能教育教案3篇
幼儿园小班生活技能教育教案3篇幼儿园小班生活技能教育教案教案一：个人卫生惯培养目标通过课程的开展，培养幼儿建立良好的个人卫生惯。
活动一：洗手目标：教会幼儿正确洗手的方法和时机。
1. 展示正确洗手的步骤，并陈述每一步的重要性。
2. 引导幼儿模仿正确洗手的动作，提供合适的洗手时间点，例如：饭前、上厕所后等。
3. 在幼儿之间进行竞赛，鼓励他们根据正确步骤进行洗手。
活动二：刷牙目标：教会幼儿正确刷牙的方法和频率。
1. 展示正确刷牙的方法，并强调刷牙时间与频率的重要性。
2. 配备牙刷和牙膏，让幼儿亲自体验刷牙的过程。
3. 引导幼儿在早晚饭后刷牙，并提醒他们每次刷牙至少需要两分钟。
活动三：拆除拼图目标：培养幼儿的动手能力和耐心。
1. 提供一套拼图给每个幼儿。
2. 介绍拼图的基本玩法和规则。
3. 鼓励幼儿一起完成拼图，培养他们的集体合作意识。
教案二：生活常识教育目标通过课程的开展，让幼儿了解并掌握一些日常生活常识。
活动一：穿衣服目标：教会幼儿正确穿衣的方法和顺序。
1. 介绍基本的穿衣步骤和顺序，例如：先穿内衣、再穿外衣等。
2. 引导幼儿选择合适的衣物，根据天气变化适时增减衣物。
3. 要求幼儿逐步独立完成穿衣动作。
活动二：日常用品的认知目标：让幼儿认识和使用一些常见的日常用品。
1. 准备一些日常用品的图片或实物，让幼儿逐个认识并说出名称。
2. 搭配图片展示日常用品的正确使用方法，例如：刷牙杯、漱口水等。
3. 引导幼儿逐渐学会使用这些日常用品，并加强安全意识。
活动三：物品归类目标：培养幼儿的物品归类能力和观察力。
1. 提供一些日常生活中常见的物品，例如：蔬菜、水果、玩具等。
2. 引导幼儿将这些物品按照不同的类别进行分类。
3. 鼓励幼儿说出分类的原因和依据。
教案三：生活安全教育目标通过课程的开展，让幼儿了解一些生活中的安全知识，并掌握基本的安全技能。
活动一：交通安全目标：教会幼儿正确过马路的方法和注意事项。
1. 介绍过马路的基本规则，例如：观察信号灯、寻找人行横道等。
幼儿园生活技能活动方案4篇
幼儿园生活技能活动方案4篇幼儿园生活技能活动方案篇1活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园生活技能活动方案篇2活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
幼儿园生活技能培养活动方案 幼儿园活动
一、概述幼儿园生活技能培养活动是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是幼儿发展中不可或缺的一环。
通过针对幼儿的生活技能培养活动，可以提升幼儿的自理能力、社交能力和实践能力，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。
本文将针对幼儿园生活技能培养活动的方案进行探讨，旨在为幼儿园教育工作者提供一些可行的活动方案。
二、活动内容1. 日常生活自理能力培养针对3-6岁幼儿，可以设计一系列的日常生活自理能力培养活动，包括穿脱衣服、洗手洗脸、整理书包等。
这些活动可以通过游戏、歌曲、绘本等方式进行，让幼儿在愉快的氛围中学会自我照顾，培养独立性和责任感。
2. 社交能力培养通过集体游戏、团队合作等活动，培养幼儿的社交能力和团队意识。
比如组织幼儿进行小合唱、小舞蹈等团体活动，让他们学会倾听他人、尊重他人，培养合作精神和集体荣誉感。
3. 实践能力培养通过手工制作、小厨房活动等方式，培养幼儿的实践能力和创造力。
在安全的环境下，可以让幼儿动手制作简单的手工作品，或者参与简单的烹饪活动，锻炼他们的动手能力和思维能力。
三、活动方案实施1. 制定详细的活动计划针对每一项活动内容，制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、参与人员、活动流程等。
确保活动的有序进行，保证幼儿的安全和合作。
2. 营造良好的活动氛围在活动现场布置温馨、亮丽的环境，营造愉快的活动氛围。
可以播放优美的音乐、张贴美丽的手工作品等，让幼儿在轻松、愉快的氛围中参与活动。
3. 积极指导和鼓励在实施活动过程中，教师要积极指导幼儿参与活动，鼓励他们表现和创造。
对于表现突出的幼儿，要及时给予表扬和奖励，激发他们的积极性和参与度。
四、活动效果评估1. 定期进行活动效果评估在一定周期内，对幼儿园生活技能培养活动的效果进行评估，包括幼儿的自理能力、社交能力和实践能力等方面。
通过观察、测评等方式，了解活动的效果，及时调整活动方案。
2. 与家长进行交流和交流及时与家长进行交流和交流，了解幼儿在家中的表现和进步情况。
幼儿园生活技能大赛活动方案
幼儿园生活技能大赛活动方案一、活动背景为了丰富幼儿园生活，提高幼儿的实际生活技能，培养孩子们的自我管理和独立生活能力，我们特举办一场盛大的幼儿园生活技能大赛。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，帮助孩子们在快乐中成长，在游戏中进步。
二、活动目标1. 提高幼儿的生活技能，包括整理个人物品、烹饪、园艺等。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3. 增强幼儿的自信心和自尊心，促进全面发展。
三、活动内容1. 整理个人物品比赛：比赛内容包括整理书包、抽屉、衣柜等，要求幼儿在规定时间内完成，以整理得整齐、有序为胜。
2. 烹饪比赛：让幼儿在老师指导下完成简单的烹饪任务，如制作水果沙拉、煮汤等，以制作过程的熟练程度、安全性和成品的质量为评价标准。
3. 园艺比赛：比赛种植植物，要求幼儿了解植物的生长环境，掌握基本的种植技能，如浇水、施肥、松土等。
4. 创意展示：鼓励幼儿展示自己在日常生活中的创意成果，如手工制作、绘画等。
四、活动形式1. 以班级为单位进行初赛，选拔优秀选手参加决赛。
2. 活动形式包括实操比赛和创意展示，注重过程与结果的结合。
3. 设立团体奖和个人奖，激励幼儿积极参与。
五、活动时间活动分为三个阶段：准备阶段（X月）、初赛阶段（X月）、决赛阶段（X月）。
具体时间和地点将根据幼儿园实际情况进行安排。
六、活动组织1. 活动组委会：负责活动的策划、组织、协调和管理。
2. 班主任：负责活动的宣传、报名和初赛的组织。
3. 家长志愿者：协助活动的组织和实施，保障活动的安全和秩序。
七、评价标准1. 实操比赛：以操作的熟练程度、安全性和成果质量为评价标准。
2. 创意展示：以创意性、实用性和美观程度为评价标准。
3. 团队合作：以团队协作精神和互助精神为评价标准。
活动预算包括场地布置、道具准备、奖品购置等费用。
具体预算将根据幼儿园实际情况进行制定。
九、安全注意事项1. 活动前进行安全检查，确保场地和设施的安全。
幼儿园生活技能活动方案
幼儿园生活技能活动方案一、活动背景二、活动目标1.培养幼儿基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
2.提高幼儿的社交能力，学会与人合作、分享和关爱他人。
4.培养幼儿的安全意识，学会保护自己。
三、活动内容1.穿衣比赛活动目的：培养幼儿独立穿衣的能力，提高动手操作能力。
活动准备：准备若干套幼儿衣服，设置比赛场地。
活动过程：（1）教师讲解穿衣的方法和注意事项。
（2）幼儿分组进行穿衣比赛，最快完成的组获胜。
2.洗手舞活动准备：准备洗手液、纸巾，播放洗手舞音乐。
活动过程：（1）教师示范正确的洗手方法。
（2）幼儿跟随音乐，一起跳洗手舞。
3.分享美食活动目的：培养幼儿的分享精神，增进同伴间的友谊。
活动准备：准备各种美食，如水果、零食等。
活动过程：（1）教师讲解分享的意义。
（2）幼儿分组，每组分配一定数量的美食。
（3）幼儿在组内分享美食，互相品尝。
4.安全教育活动目的：提高幼儿的安全意识，学会保护自己。
活动准备：准备安全知识PPT，设置情景模拟。
活动过程：（1）教师讲解安全知识，如防火、防电、防拐骗等。
（2）幼儿进行情景模拟，学会应对危险情况。
5.整洁小能手活动准备：准备清洁工具，如扫帚、拖把等。
活动过程：（1）教师讲解清洁的方法和注意事项。
（2）幼儿分组，进行清洁比赛，最快完成的组获胜。
四、活动评价1.教师对幼儿在活动中的表现进行观察和评价，给予及时的反馈和指导。
2.幼儿在活动中互相评价，学会发现他人的优点，互相学习。
3.家长参与活动，了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
通过一系列生活技能活动，幼儿在愉悦的氛围中掌握了基本的生活技能，提高了自理能力。
同时，活动也培养了幼儿的社交能力、安全意识和生活习惯。
在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的生活技能教育，为他们的全面发展奠定基础。
幼儿园生活技能活动方案一、活动背景咱们都知道，现在的孩子都是宝，但是在宝贝们成长的过程中，学会独立可是很重要的。
在幼儿园里，我们不仅要教会孩子们唱歌跳舞，还得让他们学会自己穿衣、吃饭这些基本的生活技能。
幼儿园小班生活技能训练活动方案
幼儿园小班生活技能训练活动方案一、活动目的：通过针对幼儿园小班儿童的生活技能训练活动，帮助孩子们逐渐掌握基本的日常生活技能，提高孩子们的生活自理能力和自我保护能力，增加孩子们的生活经验，提升他们的生活质量。
二、活动方案1.洗手活动目的：早期健康卫生习惯的培养。
步骤：（1）带领孩子一起唱歌，洗手时间大约在20秒钟左右。
（2）让孩子们去洗手池边，老师说出洗手步骤演示洗手法。
（3）孩子们按照老师演示的方法洗手，老师帮助孩子们纠正不标准的洗手方法，直到孩子们都能掌握正确的洗手方法为止。
2.穿衣活动目的：让孩子对自己穿衣过程有一个清晰的认识。
步骤：（1）教孩子们按顺序穿衣，先穿上内衣、外衣、裤子、鞋子等。
（2）老师帮助孩子们学习系扣子、绑鞋带、拉拉链等操作。
（3）孩子们按照老师的指示，独立完成穿衣操作。
3.做饭活动目的：提高孩子的饮食卫生认知和实际动手能力。
步骤：（1）介绍食物的营养价值，让孩子们认识到合理的饮食搭配的重要性。
（2）根据孩子们的年龄和实际情况，选择易于制作的食品，如面条、小米粥等。
（3）老师指导孩子们按照制作步骤进行，以保证食品的卫生与安全，同时提高孩子们的动手能力。
4.洗衣活动目的：让孩子们认识到洗衣服的重要性，培养他们的生活自理能力。
步骤：（1）让孩子们初步对洗衣机、洗衣粉等清洗用具有一定的了解。
（2）老师逐一示范衣物的分类，教孩子们如何选择洗衣模式，并让孩子学会使用洗衣机操作。
（3）辅导孩子在清洗过程中逐渐掌握如何清洁不同类型的衣物，让孩子们养成细心认真、爱惜衣物的好习惯。
5.口腔卫生活动目的：培养孩子们赖以生存的一项基本卫生习惯。
步骤：（1）通过模拟事件的展现，让孩子们了解口腔卫生环节的重要性。
（2）老师指导孩子们正确刷牙的方法，包括刷牙顺序、刷牙时间等。
（3）让孩子们锻炼自主刷牙的能力，并强调进行口腔卫生操作的规律和频率。
三、活动总结以上的幼儿园小班生活技能训练活动方案，从孩子们日常生活方方面面入手，针对性强，活动有互动性、参与性、体验感强受欢迎。
小班生活技能活动方案
小班生活技能活动方案
一、活动目标:
1. 培养幼儿的生活自理能力,养成良好的生活习惯。
2. 锻炼幼儿的动手操作能力,提高生活技能。
3. 培养幼儿的责任心和独立性。
二、活动内容:
1. 穿衣服
教会幼儿正确穿脱衣服的方法,如系扣子、拉拉链等。
2. 洗手
教会幼儿正确洗手的步骤,培养卫生习惯。
3. 收拾玩具
培养幼儿爱护玩具、保持环境整洁的意识。
4. 铺床
锻炼幼儿的动手能力,培养生活自理能力。
5. 餐桌礼仪
教会幼儿正确使用餐具,培养良好的就餐习惯。
三、活动方式:
1. 游戏化教学,让幼儿在游戏中学习生活技能。
2. 示范教学,教师先示范正确的操作方法。
3. 分组实践,让幼儿互相帮助、共同完成任务。
4. 家园互动,鼓励家长在家中继续培养幼儿的生活技能。
四、活动评价:
1. 观察幼儿的操作能力和生活习惯的养成情况。
2. 评价幼儿的责任心和独立性的发展水平。
3. 记录幼儿在活动中的表现和进步。
五、活动延伸:
1. 邀请家长到园参与生活技能活动,加强家园合作。
2. 安排幼儿参与园内的一些生活劳动,如浇花、整理玩具区等。
3. 布置相关主题区域,如"小小厨房"、"小小理发师"等,丰富生活体验。
幼儿园生活技能篇活动方案
幼儿园生活技能篇活动方案篇一:《幼儿生活技能比赛方案》*******幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案2013-2014学年下学期为全面贯彻《指南》中关于幼儿生活习惯和生活能力的教育理念，培养幼儿养成良好的生活习惯，我园将开展以“我真棒”为主题的幼儿生活技能比赛。
活动目的：1.进一步培养幼儿自我服务意识，锻炼孩子穿、脱、叠等方面的技能。
2.培养幼儿爱劳动，爱美的情感，初步具有有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力。
3.通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育。
活动内容：比赛分大、中、小班组，根据幼儿的年龄特点和实际能力，分别制定了比赛内容。
大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥中班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物小班：穿脱裤子、鞋袜活动时间：2014年4月10日上午活动场地：本园操场(或舞蹈教室)活动准备：1.物质准备：(1)幼儿着园服，便于穿脱的裤子和鞋子等。
(2)中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双。
大班准备床铺、椅子。
2.赛前准备：事先各班保育老师对幼儿进行各项技能训练.活动负责： **活动拍摄及宣传：***横幅及场地布置：各班级教师一名。
奖状打印：**活动对象：每班4名幼儿，由评委随即抽选。
活动细则:(一)小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好——再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子(二)中班幼儿：穿脱衣裤、鞋袜、并叠好衣物。
1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子。
(三)大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
小班生活技能赛活动方案
小班生活技能赛活动方案一、活动主题。
“小宝贝，大本领——小班生活技能大比拼”二、活动目的。
1. 提高小班幼儿的生活自理能力，让他们学会自己的事情自己做。
2. 通过比赛的形式，激发幼儿的自我服务意识和竞争意识，增强自信心。
3. 为幼儿提供展示自我的平台，让家长看到孩子在园的成长与进步。
三、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
四、活动地点。
幼儿园小班教室及室外活动场地（根据比赛项目灵活安排）五、参赛人员。
小班全体幼儿。
六、活动准备。
1. 物资准备。
各种生活物品，如小衣服、小裤子、小鞋子、小毛巾、小碗、小勺等，每种物品按照参赛幼儿数量准备。
奖品：小贴纸、小奖状、小玩具等，根据幼儿喜好和比赛预算确定。
比赛场地布置材料，如气球、彩带、小彩旗等，营造欢乐的比赛氛围。
秒表若干，用于记录比赛时间。
2. 人员准备。
评委：邀请小班的三位老师担任评委，确保评分公正、客观。
主持人：由一位老师担任，负责活动的开场、介绍比赛规则、引导幼儿比赛、宣布比赛结果等。
摄影摄像人员：安排一位老师负责记录活动的精彩瞬间，方便家长观看和留存纪念。
七、活动流程。
# （一）活动开场（9:00 9:10）1. 主持人热情开场：“亲爱的小班小朋友们、老师们，还有可爱的家长们（如果有家长观看），大家好！今天我们要举行一场超级有趣的生活技能赛，我们的小宝贝们要在这里展示他们的大本领啦！”2. 简单介绍活动目的和比赛项目：“我们举办这个比赛呀，就是想看看小朋友们有多能干，能不能自己穿衣服、穿鞋子、叠毛巾呢。
小朋友们，你们有没有信心呀？”# （二）比赛项目及规则（9:10 9:30）1. 穿衣服比赛（9:30 9:50）比赛规则：幼儿分组进行，每组[X]名幼儿。
老师在每组幼儿面前放一件小衣服（开衫）。
听到主持人说“开始”后，幼儿开始自己穿衣服，要把衣服穿好，包括伸进袖子、扣好扣子（如果是按扣则按好）。
评委老师根据幼儿的完成情况和速度进行评分，完成又快又好的幼儿得高分。
幼儿园生活小小达人：生活技能培养活动方案
幼儿园生活小小达人：生活技能培养活动方案随着社会的发展，幼儿园生活教育越来越受到重视。
孩子在幼儿园生活中，不仅学到了知识，还需要学习很多生活技能。
针对幼儿园生活，我们制定了一系列生活技能培养活动方案，帮助孩子们更好地适应生活、学会独立。
一、洗手活动1. 活动目的：培养孩子们良好的卫生习惯，养成经常洗手的好习惯，预防疾病的传播。
2. 活动内容：教师以游戏的形式进行洗手演示，引导孩子们一起动手洗干净，教育孩子们正确洗手的方法，引导他们在家里也能自觉地洗手。
3. 活动收获：孩子们通过洗手游戏，更深刻地了解了洗手的重要性，养成了良好的卫生习惯。
二、自理能力培养活动1. 活动目的：培养孩子们自理能力，让他们学会自己穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 活动内容：老师组织孩子们进行衣物整理和书包整理的游戏，引导他们学会自己整理自己的物品，养成爱整洁的好习惯。
3. 活动收获：孩子们通过自理能力培养活动，提高了自己的自理能力，增强了自信心，学会了更好地照顾自己。
三、饮食健康培养活动1. 活动目的：培养孩子们健康的饮食习惯，让他们明白健康的饮食对身体的重要性。
2. 活动内容：教师和孩子们一起做简单的健康食物，让孩子们了解食物的来源和健康饮食的重要性。
3. 活动收获：孩子们通过亲自动手做健康食物，更加重视饮食健康，形成了良好的饮食习惯。
四、交通安全培养活动1. 活动目的：培养孩子们的交通安全意识，让他们学会如何安全地过马路，如何乘坐交通工具等基本交通安全知识。
2. 活动内容：教师通过图片、游戏等形式向孩子们普及交通安全知识，引导他们如何在交通中保护自己，避免事故发生。
3. 活动收获：孩子们通过交通安全知识的学习，更加懂得如何保护自己，养成了良好的交通安全习惯。
总结：通过以上生活技能培养活动，幼儿园生活小小达人们在轻松愉快的氛围中学会了如何保持个人卫生、照顾自己，了解了健康饮食的重要性，掌握了交通安全知识。
这些不仅是他们健康成长的基础，也是他们独立自主的开始。
幼儿园生活技能大赛活动方案
幼儿园生活技能大赛活动方案一、活动目标1. 通过生活技能大赛活动，培养幼儿的自理能力和动手实践能力。
2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识，提升幼儿的综合素质。
3. 增进家园共育，让家长更了解幼儿园的教育理念和生活教育的重要性。
二、活动时间XXXX年XX月XX日（周X）上午XX:XXXX:XX三、活动地点幼儿园多功能厅及户外活动区四、参赛对象幼儿园各班级幼儿，以班级为单位进行参赛。
五、活动内容1. 个人自理能力比赛项目包括：穿鞋子、叠衣服、系鞋带、洗手绢等。
每个项目设置相应的评分标准，评委根据幼儿的完成速度和完成质量进行打分。
2. 团队协作技能比赛项目包括：搬运小桌椅、搭建积木塔、拼图接力等。
每个项目需要幼儿们相互配合，共同完成，评委根据团队的合作精神和完成效果进行打分。
3. 创意生活技能展示幼儿可在家长或老师的指导下，选择一项与生活技能相关的项目进行展示，如制作小点心、制作手工艺品等。
展示项目需体现幼儿的创新思维和动手能力。
六、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动目的、规则及评委，园长致辞。
2. 个人自理能力比赛：各班级幼儿按项目顺序进行比赛，评委现场打分。
3. 团队协作技能比赛：各班级幼儿分组进行比赛，评委根据表现打分。
4. 创意生活技能展示：幼儿逐一上台展示，评委和观众共同欣赏并打分。
5. 颁奖典礼：颁发个人和团体奖项，表彰优秀选手和班级。
6. 活动总结：园长或主持人对活动进行总结，强调生活教育的重要性，鼓励幼儿们继续提高自理能力和动手能力。
七、活动要求1. 各班级要提前做好参赛准备，确保幼儿们能够熟练掌握比赛项目的基本技能。
2. 教师要关注幼儿的安全问题，确保比赛过程中无安全事故发生。
3. 家长可自愿参与活动，协助幼儿进行比赛和展示项目的准备工作。
八、奖项设置1. 个人自理能力比赛：设置一、二、三等奖及优秀奖，根据得分情况评定。
2. 团队协作技能比赛：设置最佳团队奖、最佳合作精神奖等，根据团队合作情况和完成效果评定。
幼儿园生活小达人：生活技能培养活动方案
【幼儿园生活小达人：生活技能培养活动方案】1. 引言在孩子的成长过程中，幼儿园扮演着至关重要的角色。
在幼儿园里，孩子们不仅学习知识，还培养了许多生活技能。
本文将探讨如何通过设计合理的生活技能培养活动方案，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握更多生活技能。
2. 生活技能培养的重要性在幼儿阶段，生活技能的培养是非常重要的。
通过学习和掌握生活技能，孩子们不仅能够增进自理能力，还能够培养责任感和合作意识。
设计一系列生活技能培养活动至关重要。
3. 活动方案设计（1）清晨自理能力培养在早晨，可以让孩子们进行自我清洁和穿衣整理的活动，比如刷牙、洗脸、梳头等。
这样可以培养孩子们的自理能力和协调能力。
（2）健康饮食教育让孩子们参与蔬菜水果的挑选、洗净和切割，引导他们认识各种食材，培养健康饮食的意识和习惯。
（3）环境整理与清扫通过整理个人用品、摆放玩具和清扫教室等活动，培养孩子们的家务意识和动手能力。
（4）园艺与植物护理让孩子们亲自动手种植小花小草，并负责每天的浇水、施肥和观察植物生长状态，培养他们的责任感和照顾小动物的能力。
（5）小组合作活动组织孩子们一起进行小组活动，比如绘画、拼图、合唱等，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 总结与回顾生活技能培养活动方案不仅能够帮助幼儿掌握更多的生活技能，还可以促进他们的全面发展。
通过这些活动，孩子们不仅能够学会独立生活，还能够培养出更多的优秀品质。
5. 个人观点与理解在我的观点看来，幼儿园的生活技能培养活动方案应该以孩子的发展需求为依据，从简单到复杂、由浅入深地设计活动，让孩子在玩中学，学中玩，达到愉悦学习的效果。
只有这样，幼儿才能真正成为生活的小达人。
通过对幼儿园生活小达人：生活技能培养活动方案的全面探讨，相信读者对这个主题已经有了更深入的理解和灵活的应用。
希望这篇文章对你有所帮助。
扩写新内容：6. 家庭作业与学习能力培养在幼儿园，可以设计一些家庭作业，比如让孩子们整理自己的书包、回家后帮助父母做一些简单的家务，或者自己在家和父母一起制定一个小小的日常计划。
幼儿园生活技能课程设计方案 幼儿园课程
幼儿园生活技能课程设计方案随着时代的不断发展，人们对幼儿园教育的要求也越来越高。
除了注重学术上的知识传授外，对于孩子的生活技能培养也愈发重视。
设计一套合理的幼儿园生活技能课程方案显得尤为重要。
本文将针对幼儿园生活技能课程设计方案进行探讨，并提出一些切实可行的建议。
一、课程目标1. 帮助幼儿建立正确的卫生习惯和饮食习惯。
通过亲身实践和相关活动，使幼儿养成勤洗手、讲卫生、良好的饮食习惯，养成良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的自理能力。
培养幼儿自己穿脱衣服、整理书包、整理床铺等自理能力，以及安全自救技能。
3. 锻炼幼儿的动手能力和动脑能力。
通过手工、烹饪、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和动脑能力，提高他们的综合素质。
二、课程内容1. 生活常识教育。
针对幼儿的实际情况，讲解身体、卫生、食物等方面的常识，帮助他们建立正确的生活观念。
2. 生活技能培养。
通过一系列实践活动，如整理书包、整理床铺、自己穿脱衣服等，培养幼儿的自理能力。
3. 手工制作活动。
开展各种手工制作活动，让幼儿动手动脑，培养其动手能力和动脑能力。
4. 健康饮食教育。
进行有趣的健康饮食教育活动，让幼儿了解各类食物的营养成分，培养他们健康的饮食习惯。
5. 安全自救技能培训。
在课程中加入逃生演练、口头示范等教学内容，提高幼儿的安全自救意识。
三、课程组织形式1. 生活技能课程要贯穿于幼儿园教育始终，作为一项重要的教育内容，可以通过游戏、故事、实践等形式进行教学。
2. 可以将生活技能课程融入到各个学科之中，使之与其他学科的内容有机结合，增强生活技能课程的实践性和可操作性。
3. 采用多种教学手段，如讲解、示范、模仿、游戏、角色扮演等形式进行教学，使之更加生动有趣、容易接受。
四、课程评价1. 采用定期考核和观察相结合的方式，对幼儿的生活技能进行评价，及时发现问题并加以改进。
2. 与家长保持密切联系，定期向家长反馈孩子的学习情况，并让家长参与评价和监督。
3. 培养幼儿的自我评价能力，通过让幼儿自我观察和自我评价，激发他们的学习动力和自觉性。
幼儿园生活技能活动方案三篇
幼儿园生活技能活动方案三篇幼儿园生活技能活动方案一整理小衣柜活动目的：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探究、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
活动准备：衣柜一个、幼儿服装假设干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。
活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的才能。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进展整理，并放进衣柜里。
二、经历分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)2、师生共同讨论将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。
)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。
)3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手理论，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。
”2、幼儿互相检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动自开学以来，老师通过观察幼儿就寝和起床环节发现：班级一局部幼儿可以自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上;另一局部幼儿不能独立将衣裤翻正;还有一局部幼儿服装理得不够整齐。
幼儿园体验生活技能活动方案
幼儿园体验生活技能活动方案在幼儿园教育中，体验生活技能是非常重要的一部分。
通过积极参与各种实践活动，幼儿能够增强对生活的理解，学会独立自主、合作与沟通，在享受活动乐趣的同时，也培养了他们的自信心和实际操作能力。
为此，我们制定了以下幼儿园体验生活技能活动方案。
一、活动目标通过幼儿园体验生活技能活动，旨在培养幼儿的实际操作能力和生活技能，提升他们的自理能力、合作能力和创造力，促进他们全面发展。
二、活动内容1. 艺术创作活动幼儿通过绘画、手工制作等活动，表达自己的想法和感受，培养审美能力、动手能力和创造力。
2. 健康饮食活动幼儿参与蔬果剪贴、调制健康饮品等活动，了解各类食物的营养价值，培养良好的饮食习惯和健康意识。
3. 生活习惯养成活动幼儿通过模拟穿脱衣服、整理书包等活动，逐渐养成自理能力和良好的生活习惯。
4. 植物护理活动幼儿参与植物的浇水、修剪等活动，培养责任感和关爱生命的意识。
5. 团队合作活动幼儿通过小组游戏、集体活动等，培养合作精神和团队意识，提升沟通、分享和协调能力。
三、活动流程1. 前期准备阶段在活动开始前，教师应准备相关材料和道具，并为幼儿营造良好的学习氛围。
2. 活动实施阶段2.1 引导幼儿主动参与活动，并解释活动的目的和规则。
2.2 提供必要的指导和支持，引导幼儿通过实践经验探索和学习。
2.3 灵活调整活动内容和方法，根据幼儿的兴趣和特点，使活动更具针对性和趣味性。
3. 活动总结阶段活动结束后，教师应与幼儿一起回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的收获和体会，以及对改进活动的建议。
四、活动评估1. 教师观察评估教师通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评估他们在生活技能方面的发展情况，并做出相应的记录。
2. 幼儿自我评估教师引导幼儿对自己的表现进行自我评价，帮助他们形成自我意识和自我反思能力。
3. 家长评估教师与家长保持沟通，了解幼儿在家中的表现和进步情况，以家校合作促进幼儿综合能力的提升。
幼儿园生活技能培训活动策划方案 幼儿园活动
幼儿园生活技能培训活动策划方案一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
幼儿园生活技能培训活动作为幼儿教育的重要一环，对幼儿的综合能力提升起着至关重要的作用。
通过生活技能培训活动，不仅可以提高幼儿的生活自理能力，还可以培养其动手能力、社交能力和团队意识，为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 帮助幼儿建立自理意识，养成良好的生活习惯；2. 提升幼儿的实际动手能力，培养其独立完成简单任务的能力；3. 锻炼幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 传授生活技能知识，让幼儿在生活中能够更加自如地表现和适应。
三、活动内容1. 日常生活技能培训a. 自理能力训练：如穿脱衣物、用餐管理、洗手洗脸等；b. 动手能力培养：如剪纸、搭积木、拼图等；c. 社交能力训练：如合作游戏、团队活动、礼仪训练等。
2. 校园生活实践活动a. 组织集体日常生活实践，如集体踏青、野餐、扫除活动等；b. 组织幼儿去体验社会生活，如观赏表演、参观博物馆等。
3. 主题教育活动a. 组织趣味性主题教育，如生活垃圾分类教育、交通安全教育等；b. 开展生活技能比赛，如自制小点心比赛、家务劳动比赛等。
四、活动方案1. 活动周期：根据实际情况确定，一般每周至少进行一次生活技能培训活动。
2. 活动时间：安排在幼儿园日常课程之外的时间进行，如下午活动时间或周末校园活动时间。
3. 活动地点：校园内的室内和室外场地都可以进行相应活动，根据活动内容和实际情况确定具体地点。
五、活动实施1. 活动宣传：提前向家长发送活动通知，让家长充分了解活动内容和安排，征求家长意见并积极参与活动。
2. 活动准备：准备活动所需物品和道具，保证活动的顺利进行。
3. 活动实施：在活动当天组织幼儿进行各项活动，引导幼儿参与并及时给予指导和鼓励。
4. 活动总结：活动结束后及时对活动进行总结和反馈，记录幼儿的表现和收获，以便下次活动的改进和提升。
六、活动效果评估1. 通过观察、问卷调查等方式对活动效果进行评估，了解幼儿在生活技能培训活动中的表现和进步情况。
幼儿园生活技能活动策划方案四篇
幼儿园生活技能活动策划方案四篇在日常生活中，小班幼儿生活自理力量差，经常要依靠家长、老师，活动可以提高幼儿的生活技能,以下是小编为大家细心整理的幼儿园生活技能活动方案四篇，供大家参考!幼儿园生活技能活动方案1活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。
2.知道鞋子不舒适时要准时告知老师，并知道离队整理。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.老师说谜语《好伴侣》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好伴侣，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。
提问：请小伴侣猜一猜，这个谜语说的哪两个好伴侣?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.老师和幼儿做玩耍，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。
(1)玩耍《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。
玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小伴侣们接着说：“我就跟你这样做。
”仿照老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?(3)老师小结当消灭掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消灭绊倒、摔倒等危急。
3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，马上蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做?(2)老师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
生活小能手幼儿园中班实用生活技能培养方案
生活小能手幼儿园中班实用生活技能培养方案幼儿园中班是孩子们开始逐渐接触社会的阶段，他们开始有了独立生活的能力和兴趣。
因此，在中班阶段，培养幼儿实用生活技能非常重要，可以帮助他们建立自信、独立自理和解决实际问题的能力。
以下是一个关于幼儿园中班实用生活技能培养方案的示例。
目标：1.培养幼儿们逐渐独立完成日常生活的基本技能。
2.培养幼儿们学会自我保护、自我管理和自我探索。
3.培养幼儿们的团队合作精神和互动意识。
活动内容：1.日常生活技能-牙齿清洁：教授正确刷牙方法，鼓励每天刷牙，并教会使用牙线清洁牙缝。
-自我穿脱衣物：教授穿脱衣物的技巧，包括穿脱外套、鞋袜等。
通过游戏和仿真活动来帮助幼儿们练习。
-自助进餐：教授正确用餐姿势和使用餐具的方法，包括使用筷子、刀叉等。
鼓励幼儿们独立进餐和清理餐具。
-使用卫生间：教授正确上厕所的姿势和使用卫生纸的方法。
鼓励幼儿们独立上厕所，并注意个人卫生习惯。
-洗手习惯：教授正确洗手的方法和重要性。
鼓励幼儿们养成经常洗手的好习惯。
2.自我保护技能-火灾逃生：教授火灾发生时正确的逃生方式和危险信号。
通过模拟火灾逃生演练，帮助幼儿们掌握逃生技巧。
-危险品鉴别：教授日常生活中常见的危险品，如药物、化学清洁剂等的鉴别方法和危害。
通过图片展示和实物触摸，让幼儿们了解并认识这些危险品。
-路上安全：教授过马路时的注意事项，如观察红绿灯、走人行道等。
通过游戏和实地教学，培养幼儿们的交通安全意识。
3.团队合作和互动-制定规则：与幼儿们一起讨论并制定班级的规则，如互相尊重、分享玩具、排队等。
通过游戏和角色扮演，帮助幼儿们理解和遵守规则。
-小组活动：安排小组活动，如合作拼图、团队游戏等。
通过小组活动，培养幼儿们的团队合作精神和互动意识。
-互助行为：鼓励幼儿们互相帮助和关心。
例如，鼓励幼儿们互相借玩具、互相搀扶等。
通过榜样示范和鼓励，培养幼儿们的互助行为。
评估方法：-观察：教师通过观察幼儿们的日常生活和行为举止，评估他们在实际生活中运用所学技能的能力。
幼儿园生活技能活动方案
幼儿园生活技能活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在幼儿园的每一个角落，孩子们的一天开始了。
今天，我们要开展一场关于生活技能的活动，让孩子们在游戏中学会独立，在快乐中成长。
一、活动目标1.让孩子们了解基本的生活技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
2.培养孩子们的动手能力，提高生活自理能力。
3.增强孩子们的团队协作意识，学会分享和帮助。
二、活动准备1.准备各种生活用品，如衣服、裤子、鞋子、袜子、毛巾、香皂等。
2.准备游戏道具，如玩具、拼图、积木等。
3.准备音响、投影仪等设备。
三、活动流程1.开场热身让孩子们在操场上自由活动，引导他们进行简单的运动，如跳绳、捉迷藏等。
在活动中，让孩子们相互熟悉，为的活动做好准备。
2.生活技能展示邀请孩子们上台展示自己学会的生活技能。
例如，让孩子演示如何穿衣、洗手、整理物品等。
展示过程中，其他孩子观看并学习。
3.游戏环节（1）穿衣接力赛将孩子们分成若干组，每组排成一列。
发令后，第一个孩子穿上衣服，然后跑向下一个孩子，将衣服传给他。
以此类推，直到一个孩子穿上衣服。
最快完成的组获胜。
（2）整理物品大比拼将孩子们分成若干组，每组面前放置一些乱糟糟的物品。
发令后，孩子们需要快速将物品整理归类，放入指定的箱子。
最快完成的组获胜。
（3）拼图挑战将孩子们分成若干组，每组面前放置一幅拼图。
发令后，孩子们需要合作完成拼图。
最快完成的组获胜。
4.生活技能分享让孩子们围坐在一起，分享自己在活动中学到的技能和心得。
鼓励孩子们相互交流，学会分享和帮助。
5.结束语活动结束时，对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
告诉他们，学会生活技能是非常重要的，希望他们在今后的生活中能够独立、自信地面对各种挑战。
四、活动效果评估1.观察孩子们在活动中的表现，了解他们掌握生活技能的情况。
2.收集孩子们的活动反馈，了解他们对活动的喜爱程度。
3.通过家长了解孩子们在家庭中运用生活技能的情况。
本次“幼儿园生活技能活动”圆满结束，孩子们在活动中学会了穿衣、洗手、整理物品等基本生活技能，提高了生活自理能力。
幼儿园大班生活技能训练活动方案
幼儿园大班生活技能训练活动方案
目标
本方案旨在帮助幼儿园大班学生培养和提升生活技能，包括但不限于自理能力、社交技巧和环境适应能力。
活动一：自理能力培养
活动内容
- 手部协调训练：使用积木搭建、拼插玩具等活动，锻炼手指灵活性。
- 衣物整理训练：教授如何折叠、整理衣物，培养整洁习惯。
- 饮食自理训练：教授如何使用筷子、勺子，学习吃饭时的礼仪。
目标
通过以上活动，培养幼儿自己动手的能力，提高自理能力和独立性。
活动二：社交技巧培养
活动内容
- 分组合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养团队合作精神和沟通能力。
- 角色扮演：安排角色扮演游戏，让幼儿学会表达自己的想法和感受。
- 情绪管理训练：引导幼儿学会控制情绪，培养与他人和谐相处的能力。
目标
通过以上活动，帮助幼儿学会与他人交流、合作和解决冲突，提升社交技巧和情绪管理能力。
活动三：环境适应能力培养
活动内容
- 室内外游戏切换：安排幼儿在室内和室外进行游戏切换，逐渐适应不同环境。
- 模拟生活场景：搭建模拟超市、医院等场景，让幼儿体验并适应不同场所。
- 外出活动：组织幼儿进行户外郊游、参观等活动，增加对外界环境的了解和适应能力。
目标
通过以上活动，帮助幼儿逐步适应不同的环境，提高环境适应
能力和外界认知能力。
总结
通过以上活动，幼儿园大班学生可以在自理能力、社交技巧和
环境适应能力等方面得到全面的训练和提升。
这些活动旨在培养幼
儿的独立性和适应能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
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幼儿园生活技能篇活动方案
篇一:《幼儿生活技能比赛方案》
*******幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案
活动目的：
3.通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育。
比赛分大、中、小班组，根据幼儿的年龄特点和实际能力，分别制定了比赛内容。
中班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物
活动时间：2014年4月10日上午
活动准备：
中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双。
大班准备床铺、椅子。
活动负责：**
横幅及场地布置：各班级教师一名。
活动对象：每班4名幼儿，由评委随即抽选。
小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子叠好再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子
1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子---叠好被子。
1.速度快、按规定标准独立完成。
评奖名次：小中大各评选出：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
参赛幼儿分组情况：
2014年4月2日
中兴幼儿园小班幼儿生活技能比赛活动方案
一、活动意图：现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是饭来张口，衣来伸手，缺乏自理能力。
在小班年龄阶段培养孩子的自理能力，通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让孩子学会照顾自己，增强自信心。
三、活动地点：幼儿园操场
1.培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
3.感受集体活动带来的乐趣。
活动一：叠毛巾
玩法：每名幼儿十块小毛巾，活动开始，开始叠毛巾，必须叠成小方块，然后叠放整齐，速度快且摆放整齐的为胜。
1.指令发出后方可开始。
活动二：整理彩笔
玩法：游戏开始，幼儿把彩笔依次摆放在彩笔盒中，速度快者为胜。
活动规则：
2.把所有的彩笔都插回盒子里。
活动准备：鸡蛋60个、小碗12个。
活动规则：
2.剥好鸡蛋的蛋壳，鸡蛋和蛋壳放在指定的地方，举手表示完成。
活动四：插花篮
玩法：幼儿按照雪花片的颜色，依次拼插三个小花篮，插的速度快且造型标准者为胜。
1.指令放出后方可开始。
二〇一四年四月二十二日
“别说我小”生活技能展示活动方案
活动时间：1月10日上午
低段
规则及要求：1、各班按能力差异分成A、B、c三组，展示时分组开展。
指定容器，剥完后将桔皮丢入垃圾桶。
规则及要求：1、各班按能力差异分成A、B、c三组，展示时分组开展。
3、要求分清左右、正反，分指手套要求将五指一一准确套入对应指套中。
展示内容：整理课桌
2、哨声响，开始整理课桌。
能将抽屉中果皮纸屑扔进垃圾桶并将铅笔、
准备：活动前，每张课桌中准放入铅笔盒、书本、铅笔、橡皮、铅笔刨及若干生
高段
规则及要求：哨声响，开始泡方便面，要求将包装袋扔进垃圾桶。
→盖上盖子→整理桌面，完成。
活动准备：
2、场地布置及主题黑板设计、美化
4、拍照、摄像：
活动注意事项：
2、本次中、高段班级活动场地放于五班、三班教室，如场地拥挤未轮到班级学生可在楼道中排队等候。
4、评委老师需结合学生实际，在评选过程中考虑学生能力、发展情况打分。
学生中心
篇四:《幼儿自理能力比赛活动方案》
我园一贯重视幼儿生活习惯和自理能力的培养，并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学工作的一部分，为了提高幼儿的自理能力，增强幼儿的自我管理意识，开学初组织教
师学习蒙台梭利生活自理篇，年级组根据幼儿年龄特点确定了本学期幼儿自理能力培养的重点，为了检验效果举办此次全园性的幼儿生活自理能力比赛。
1.通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做，提高幼儿的生活自理能力。
二、比赛时间：11月1日上午9:00
大班段
整理物品
过程及要求：准备材料故意放乱后，让幼儿将其整理，书本摆放要求封面朝上，边沿一致，从小至大的顺序摆放整理;铅笔盒橡皮有序放至铅笔盒内，再将铅笔盒放在书本边沿一侧;最后将跳绳卷起放在铅笔盒右侧，用时少的为胜。
活动准备：有鞋带的鞋子人手一双
集体项目：花生“行动”
过程及要求：本项活动为四个幼儿以接力的形式进行，过程为第一个幼儿剥两节花生第二个幼儿转开矿泉水瓶的盖子，把花生果实放如瓶内，拧紧盖子第三个幼儿把花生壳扔进垃圾桶第四个幼儿系鞋带跑回原点。
个人项目
活动准备：为每位参赛幼儿提供一条被子，一张桌子
1.将被子随意放在桌子上
3.将被子叠整齐，放在中间用时少的幼儿获得胜利
活动准备：红色园服每人一件，桌子每人一张
2.哨声响起，幼儿快速穿衣
集体项目：鸡蛋
过程及要求：
2.第二个幼儿将鸡蛋剥好，壳放在盘子里，鸡蛋放在碗里，将鸡蛋壳交给第三个幼儿
4.第四个幼儿快速穿好衣服，跑回原点
个人项目
活动准备：熟鸡蛋若干
折方巾
过程及要求：
集体项目：鞋子连连穿
过程及要求：
2.先有第一位幼儿穿好自己的鞋子，再钻过障碍物，然后拿好第二位幼儿的鞋子，跑回起点拍第二位幼儿的手，第二位幼儿出发。
以此类推。
哪个班级最先完成为第一名，以此类推为第二、第三名
年级组比赛全体幼儿参加，在年级组比赛的基础上各班选出4名幼儿参加单项，集体项目根据要求参加。
七、人员安排
2.器材准备：各年级组长负责准备。
4.拍照报道：陈燕
大班段：中小班各一位老师;
小班段：中大班老师各一位。
单项取一等奖1名二等奖2名三等奖3名集体项目取第一名第二名第三名各1个
篇五:《培养幼儿生活习惯和自理能力活动方案》
幼儿的生活卫生习惯包括：饮食习惯、睡眠习惯、自理能力等。
自理能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理
能力。
目标：养成正确的洗手习惯，知道饭前便后要主动洗手。
实施：
2、引导幼儿学习六步洗手法，指导幼儿用正确的方法洗手。
3学习洗手小儿歌，乐于洗手。
5、知道饭前便后及户外活动后要洗手，培养幼儿主动洗手的意识。
目标：掌握正确的漱口方法，主动漱口。
1、学念漱口小儿歌，从中了解漱口的方法。
3、学习正确的漱口方法，教师从旁指导，提醒幼儿仰起头、咕噜咕噜吐出水，不把生水咽到肚子里。
目标：能独立穿脱鞋子，会叠自己的外衣
1、教幼儿区分鞋子的正和反，能学着自己穿。