2018部编人教版小学二年级语文下册 课文18 太空生活趣事多 公开课教学设计

18 太空生活趣事多教学设计

文本简析：

《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。

学情分析：

本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

设计说明：

《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生趣事的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。教学设计中采用精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。在进行识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。用“自己最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以宇航员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。

教学目标：

1、会认“航、宇、宙”等15个生字，会写“宇、宙、杯”等9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。

4、初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

【课件出示：美丽的太空景色图】同学们请看，这是哪儿？这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。而今，这一梦想已经成为现实，“飞天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多

个小时。【课件出示：太空生活】现在，老师要邀请你们一起去了解了解咱们中国的航天史。【课件播放：中国航天的经典图片】

同学们，你们了解“神五”到“神十一”的发展过程吗？【课件出示资料袋】

同学们，今天杨利伟叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？【课件出示杨利伟的照片】见了杨利伟叔叔，你们都想问他一些什么问题？

【课件出示：宇航员在太空中生活的画面】同学们，谁来把你的观图感受与大家分享分享？【课件出示：趣事多】

同学们，太空生活中究竟有哪些有趣的事？课文给我们做了详细的介绍，让我们一起走进课文吧！

设计意图：充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。

二、初读感知，自主识字

同学们，请自读课文。【课件出示自读要求：

1、做到圈画生字，认读生字；

2、做到读通句子，标清段落序号；

3、做到心中有疑、有感皆记。】

同学们，请同桌互读，互相检查生字的读音。

同学们，课文中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确叫出它们的帽子吗？【课件出示带音节生字】自己打打招呼。

提示：“饮”的读音是yǐn，“宙、稍、室”都是翘舌音，“舱”是平舌音。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？

同学们，把我们的小火车开起来吧。

同学们，现在词语宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？

同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更出彩？

同学们，一起来读读吧。

同学们，生字你们读得很精彩，那你们是怎样识记它们的呢？小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的识记好方法与大家分享分享？

预设：

1、图片识记：【课件出示：宇宙图片】识记“宇、宙”。【课件出示：宇宙飞船船舱图片】识记“舱”。

2、加一加识记：杯、板。

3、换一换识记：密——蜜。

4、想象记忆：一座古城，四周完全被包围，是那么的坚固。(固)

5、联系生活识记：去浴池洗浴时见过“浴”，在超市的饮料销售处见过“饮”，在学校

校长室见过“室”。

同学们，生字你们会读了，那这些带生字的词语你们会读吗？【课件出示：航天员宇宙安稳杯子饮水稍微船舱地板一件事难题浴室密封浴桶固定】自己打打招呼。

同学们，请同桌互相检查读词语情况。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？

同学们，把我们的小火车开起来吧。

同学们，一起来读读吧。

【课件出示教材80页的“读一读，记一记”：

宇宇宙宇宙飞船

航航空航空公司

员队员少先队员】

同学们，自己读读。

同学们，现在我们来分组PK，比比哪组读得更出彩？

同学们，一起来读读吧。

同学们，生字词语你们读得很精彩，那你们能读好含有生字的句子吗？【课件出示：

1、要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。

2、即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

3、为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩。

4、航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。】

同学们，自己试试。

同学们，现在我们来分组PK，比比哪组读得更出彩？

同学们，一起来读读吧。

同学们，现在我们来轮读课文，有自告奋勇的同学吗？其余同学思考：课文写了太空生活的哪些有趣的事情？

设计意图：结合不同形式的读书活动，整体感知课文内容。采用多种方式识记生字，提高学生自主识字的能力。通过多种形式识记生字，保证识字效果得以巩固，完成识字任务。

三、自主发现，指导书写

【课件出示会写字：宇、宙、室、容】同学们，请仔细观察这些字宝宝在田字格中的位置，将容易写错的笔画找出来，并给同桌讲讲理由。

同学们，怎样才能写好这些笔画呢？和同桌商议商议。

预设：

宇：第五笔是长横，最后一笔要在竖中线上起笔。

宙：下边是“由”，第七笔竖要写在竖中线上。

容：上放下收，“谷”的捺要写得舒展，下面的“口”要写得小些。